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大班教案

時間:2024-02-26 08:01:43 教案 我要投稿

[優(yōu)秀]大班教案6篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的大班教案6篇,歡迎大家分享。

[優(yōu)秀]大班教案6篇

大班教案 篇1

  一、活動目標:

  1、知道家鄉(xiāng)的景點和特產,能在集體面前大膽講述家鄉(xiāng)的美麗之處。

  2、熱愛自己的家鄉(xiāng),能為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。

  二、活動準備:

  視頻宣傳片《生態(tài)旅游——中牟行》、快板《夸夸中牟縣》、課件《中牟特產》、中牟導覽圖

  三、活動過程:

 。ㄒ唬、情景導入

  教師以導游身份,介紹家鄉(xiāng)中牟的地理位置(邊播放導游圖邊介紹——中牟縣位于河南中部,東接古都開封、西鄰省會鄭州)

 。ǘ⒒静糠

  1、中牟有很多的旅游景點,小朋友能說出多少呢?(幼兒發(fā)言)

  教師小結:下面就由我這個導游為大家介紹一下這些景點吧!(同時播放各個景點視頻)

  a、綠博園

  b、方特歡樂園

  c、四牟園

  d、潘安游樂園

  e、雁鳴湖

  f、天鵝湖、等

  2、播放記者采訪的錄像《生態(tài)旅游——中牟行》

  提問:記者采訪了我們中牟縣的哪些景區(qū)?作為一個中牟的小朋友你看到這段視頻后有什么感受?(開心、高興、驕傲、自豪、幸福、榮幸)

  3、請幼兒討論:中牟縣有哪些特產?討論后大膽發(fā)言。

  教師小結:中牟的特產有西瓜、大蒜、雁鳴湖大閘蟹、朱固的蘋果等、弘億莊園的大草莓等等。(同時播放特產視頻)

  4、請小游客欣賞小朋友自編自演的`節(jié)目——快板《夸夸中牟縣》

  欣賞完節(jié)目,你覺得中牟縣怎么樣?(美、富裕、像人間仙境一樣)

  教師小結:我們的家鄉(xiāng)中牟這么美,我們從小就要好好學本領,將來把中牟建設得更加美好。

  5、請小游客畫一處你自己認為中牟最美的景點。

  師:小游客們,我們欣賞了這么多中牟景點和特產,大家都美麗大中牟感到自豪,不如我們把美麗的大中牟畫下來,回去介紹給其他的小朋友吧!(幼兒繪畫美麗中牟)

  6、請小游客拿著你的畫向大家介紹你所畫的是哪一處景點、它美在哪里?(幼兒相互介紹、個別幼兒在集體面前介紹)

 。ㄈ、結束部分:

  今天小游客們游覽了家鄉(xiāng)的美麗景點,了解了家鄉(xiāng)的特產,最后我想請大家跟著導游跳一曲中牟版《小西瓜》來結束今天的旅行吧。

大班教案 篇2

  教學思路:

  “關注孩子的學習興趣,強調形成積極主動的學習態(tài)度,倡導孩子主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段,讓孩子感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景,從而激發(fā)孩子的學習興趣、激發(fā)孩子熱愛大自然的熱情。

  本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

  教學目標:

  1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

  2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的`變化。

  3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。

  4、通過音樂學習來認識、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。

  教學重點:

  1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

  2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。

  教學難點:

  引導孩子在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。

  教具準備:

  音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

  教學方法:聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

  教學過程設計表:

  教學環(huán)節(jié)

  教學步驟

  設計意圖

  一、情境導入

  (說說看看)

  1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

  2.“說說”——

  師:同學們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  生:春天!

  師:春天美嗎?

  生:美!

  師:你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?

 。ê⒆幼杂烧f出春天的各中景色)

  3.“看看”——

  師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片(播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖)

  創(chuàng)設春天的情境,讓孩子一走入教室就感受到春天的氣息。

  播放孩子自己去春游的照片,這樣從貼近孩子生活的內容出發(fā),激發(fā)孩子的學習興趣。

  孩子在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

大班教案 篇3

  活動目標:

  1.初步了解碘灑與淀粉所產生的變化,并且知道日常生活中一些常見的含淀粉的食物。

  2.在動手實驗的過程中,主動發(fā)現(xiàn)問題,探索實踐來尋找答案,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  3.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  4.體驗解決問題的成就感。

  活動準備:

  1.課件2.碘灑、土豆、青菜、鏝頭、蘋果、筆、記錄紙人手一份3.寫字板、紅旗若干活動過程:

  〈一〉結合故事,了解淀粉的作用1.教師講述故事一遍,提問;彬彬長得怎么樣?為什么?

  2.教師簡單介紹淀粉的作用。

  〈二〉幼兒猜測1.出示記錄紙,引導幼兒一一指認記錄紙中的食物。

  2.請幼兒猜一猜,哪些食物中含有淀粉?

  3.引導幼兒將自己的猜測在記錄紙中進行記錄。

  4.各自交流自己的猜測。

  〈三〉實驗驗證1.出示碘灑教師以神秘的語氣告訴幼兒這是“魔水”。

  2.引尋幼兒記錄“魔水”的顏色。(荼褐色).

  3.介紹“魔水”遇到淀粉時會變成深藍柴色。

  4.幼兒實驗,并將實驗結果記錄。

  〈四〉交流討論1.介紹自己的實驗結果。

  2.根據(jù)幼兒的介紹,教師一一驗證。

  〈五〉游戲:找一找1.出示課件:引導幼兒猜測哪些食物中含有淀粉?

  2.點擊課件:一一驗證3.賽一賽:看看哪組找到的含淀粉食物多?

  A介紹比賽規(guī)則;根據(jù)課件和食物,各組討論并將猜測的.結果寫在寫字板上,哪組猜對的多,就在哪組上插上一面紅旗。游戲共進行四次,哪組旗幟多,哪組就贏。

  B幼兒比賽延伸:當?shù)鉃⒂龅降矸蹠r,有時變色深,變色淺,為什么?

  活動反思:

  在幼兒的科學活動中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。

大班教案 篇4

  一、情景設置,導入新課

  1、課件出示小豬畫的“怪物”圖片,提問學生:你們知道這是什么動物嗎?

  2、看來有些同學給這個動物改名了,但畫畫的小豬本來想畫成什么呢?

  3、小豬為什么把小花貓畫成這幅模樣,讓我們進入課文,看看課文是怎么講的。(板書課題)

  4、帶領學生齊讀課題。

  二、初讀課文,讀準字音

  1、讓學生自由讀課文,標出自然段,畫出文中的生字,再請拼音朋友或者同桌幫忙。

  2、讀PPT出示的生字詞,開火車讀,齊讀。

  三、再讀課文,讀中感悟

  1、自由讀第一自然段,從這一段中你讀到了什么?(小豬愛畫畫,有一次它畫了一只小花貓)

  2、這時候來了一只小松鼠,讀第二自然段,畫出松鼠形容自己尾巴的詞語。(又打又好看)

  3、既然小松鼠的尾巴這么好看,小豬聽了會怎么樣呢?請將小豬聽了這句話的反應畫出來。

  4、自由讀第四自然段,畫出小羊形容自己角的詞語。

  5、小豬聽了又會有什么反應呢。指名回答,讓其他學生在文中畫出想用的詞語。

  6、學生自由讀第六自然段并畫出小白鵝形容自己翅膀的詞語。

  7、指名同學回答小豬的反應。其他同學在文中畫出相應的語句。

  8、引導學生再自由讀2—7自然段,通過對這幾段的學習,你知道小豬畫的小花貓是什么樣子么?以為同學說,一位同學作畫。

  9、小豬把貓畫成了一只大怪物,你們說大家該不該笑他呀。讓我們齊讀最后一段。

  10、分角色表演。

  四、總結全文

  1、學了這篇課文,我們要不要學小豬作畫呢?當大家看著“怪物”哈哈大笑時,

  小豬會想些什么?

  2、為什么不要,說出理由。

  小豬把好好的小花貓畫的面目全非,小豬只知道聽從別人的'建議,自己不思考沒有自己的主見。

  3、小豬本來畫出的小花貓挺好的,但他卻聽從了小松鼠、小山羊、小白鵝的不正確的建議,把小花貓畫成了大怪物。小豬只知道聽從別人的建議,卻不知道辨別別人的建議到底對不對,所以把小花貓畫成了那樣,我們做事時要自己開動腦筋,不要聽從別人不正確的建議,受不正確意見的左右。

  4、讓我們一起對小豬說:做什么事不能光聽別人的,要學會動腦筋思考,這樣才不會把好事做成壞事。

  五、板書設計

  小松鼠

  尾巴

  小山羊

  小白鵝 角 翅膀 怪物

大班教案 篇5

  活動目標:

  1.利用提供的材料,通過灌、扎、畫等方法制作出各種自己喜歡的草頭娃娃。

  2.體驗親子合作的樂趣,感受成功的喜悅。

  活動準備:鋸木屑、草種、透明絲襪、細繩、紙杯和油性彩筆、剪刀。

  活動過程:

  一、引導興趣

  教師出示長滿綠草的草頭娃娃給幼兒欣賞:小朋友,今天我們班里來了—位神秘的客人,她是誰呢?(教師出示草頭娃娃)她長得什么樣子?用什么做的呢?愿意和爸爸媽媽—起學做草頭娃娃嗎?

  二、講解制作步驟

  1.根據(jù)造型的'需要在絲襪里灌入一些草種,然后將鋸木屑裝滿絲襪用細繩扎緊。(注意將草種放在娃娃頭頂?shù)奈恢?

  2.利用細繩將裝有草種和鋸木屑的絲襪扎出造型。如:扎出兩只耳朵、一個鼻子,或扎出身體等。

  3.用油性水彩筆給草頭娃娃畫上眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)或身體的花紋等。

  4.用水將制作完成的草頭娃娃澆透后,擺放在大小適合的容器如紙杯、盤子里面。提醒幼兒注意不能用水浸泡,只要將草頭娃娃澆透水,這樣過幾天就會長出綠油油的“頭發(fā)”了。

  三、親子合作

  請家長和幼兒共同制作,可根據(jù)個人喜歡制作不同的草頭娃娃如熊娃娃、鴨娃娃等。教師巡視指導,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

  四、展示作品

  教師將幼兒制作的草頭娃娃在手工區(qū)展示,讓幼兒體驗親子合作的樂趣,感受成功的喜悅。

  活動延伸:

  請幼兒為自己的草頭娃娃澆水并做好觀察記錄,從而了解種子發(fā)芽的過程。

大班教案 篇6

  設計意圖:

  《起風了,貓死了》是一首英格蘭童謠,它用簡單的語言講述了一個有趣的故事!捌痫L了”“貓死了”這兩件看起來好像是風馬牛不相及的事,因為發(fā)生了一連串具有因果關系的事情而產生了間接聯(lián)系,這樣的故事可引發(fā)人的聯(lián)想,開拓人的思維。由于該故事較長,且“貓死了”不符合幼兒的情感需要,所以我對故事做了刪減和修改,更名為“起風了,貓瘦了”,以符合幼兒的情感需要和學習特點。在活動中,我先引導幼兒觀察、理解圖片內容以及它們之間千絲萬縷的聯(lián)系,然后鼓勵他們自由想象并用較完整的語言表述事物間的聯(lián)系。具體安排如下:一是引導幼兒想象故事的發(fā)展,初步感知事物間的聯(lián)系,并引出主題。二是啟發(fā)幼兒借助已有的生活經(jīng)驗,用簡短的語言講述兩種事物間的直接聯(lián)系,為后面想象并講述多種事物間的聯(lián)系做鋪墊。三是利用圖片接龍方式鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)多個事物間的間接聯(lián)系。三個步驟層層遞進,由兩個事物到多個事物間聯(lián)系的找尋,由直接聯(lián)系到間接聯(lián)系的講述,教師循序漸進地引導幼兒學習,促使他們在有水平上獲得發(fā)展。

  目標:

  1.感知“起風”和“貓瘦”之間的因果關系,初步了解事物間都有一定的聯(lián)系。

  2.能想象出事物間的聯(lián)系,并用較完整的'語言講述。

  3.體驗自由想象和創(chuàng)造性講述的樂趣。

  準備:

  1.盒子六個,盒面上依次貼上六幅故事圖片(如圖)。

  2.繪有輪船、廚師、打翻了的椅子、汽車、大哭的孩子、鮮花等不同圖案的圖片若干。

  過程:

  一、依次觀察、分析六個盒子上的內容,初步感知事物之間千絲萬縷的聯(lián)系

  1.感知、理解第一張圖片上的內容。

  師(出示第一個盒子,如圖1):上面畫了什么?

  幼:刮風了。

  (教師將第一個盒子放在桌子的最右邊。)

  2.感知、理解第六張圖片上的內容。

  師(出示第六個盒子,如圖6):這個盒子上畫了什么?

  幼:一只貓。

  師:這只貓原來很胖,現(xiàn)在瘦了。你們覺得“貓瘦了”跟“起風了”有關系嗎?

  幼:沒有。

  (教師將第六個盒子放在桌子的最左邊。)

  師:想想看,起風了,會發(fā)生什么事情?

  幼:樹被吹得東倒西歪/東西會被吹得飄來飄去。。

  幼:冬天會很冷/夏天會很涼快。

  3.感知、理解第二張圖片上的內容。

  師(出示第二個盒子,如圖2):發(fā)生什么事了?

  幼:窗子被吹開了。

  師:窗子被吹開了會怎樣?

  幼:房子里會變得很冷。

  師:還會怎么樣呢?我們來看看。

  (教師將第二個盒子置于第一個盒子左側。)

  4.感知、理解第三張圖片上的內容。

  師(出示第三個盒子,如圖3):怎么了?

  幼:窗子被風吹開了,風把花瓶吹倒了,水流出來了。

  師:水流出來,又會發(fā)生什么事情?

  幼:地板會濕,會打滑。

  師:地板打滑會造成什么后果?

  幼:有人走過來會摔倒。

  (教師將第三個盒子放在第二個盒子的左側。)

  5.感知、理解第四張圖片上的內容。

  師(出示第四個盒子,如圖4):誰摔倒了?

  幼:老奶奶摔到了。

  師:這下可麻煩了。該怎么辦?

  幼:送到醫(yī)院去。

  師:是啊,老奶奶摔傷了,必須把她送到醫(yī)院去。

  (教師將第四個盒子按順序放在第三個盒子的左側。)

  師:現(xiàn)在你們想想,貓為什么瘦了?

  幼:因為奶奶到醫(yī)院去治傷,沒有人喂小貓吃東西,所以小貓就瘦了。

  6.感知、理解第五張圖片上的內容。

  師(出示第五個盒子,如圖5):看看是這樣的嗎?

  7.完整觀察六張圖片上的內容,初步理解事物之間的聯(lián)系。

  師(將六個盒子依次排好):看看這六張圖片上的內容,現(xiàn)在你們覺得“起風了,貓瘦了”有關系嗎?

  師:我們還可以把這些畫面編成一個《起風了,貓瘦了》的故事。

  (師幼一起指圖編講故事:起風了,窗子被吹開了,花瓶倒在了地上,水流了一地。老奶奶走過來了,滑了一跤。老奶奶住進了醫(yī)院,沒有人喂貓吃東西,貓瘦了。)

  師(小結):“起風了”和“貓瘦了”看起來一點關系都沒有,但是連續(xù)發(fā)生了一件又一件的事情后,它們之間就發(fā)生了聯(lián)系。

  二、根據(jù)圖片聯(lián)想講述

  1.選擇兩張圖片聯(lián)想講述。

  師:這里有很多圖片,我先選一張,請你選一張和我的這張圖片做朋友,說一段有趣的故事,好嗎?

  (如師幼選出了廚師、輪船的圖片。)

  幼:有一條大輪船在海上行駛,船上有很多人。到了中午大家肚子都餓了,于是請廚師來給他們做好吃的。

  2.選擇多張圖片聯(lián)想講述。

  師:你們還能選出更多的圖片講述一段更長的故事嗎?

  (如一幼兒選出了打翻了的椅子、汽車、大哭的孩子、鮮花。)

  幼:一輛汽車開得很快,“呼”一下把旁邊一張椅子帶倒了。小孩子嚇得大哭起來。好朋友送了一些花給她,她開心地笑了。

  三、自由選擇圖片合作講述故事

  師:現(xiàn)在大家自己選擇一張圖片,和旁邊的朋友一起講述兩張圖片的故事,然后找更多的朋友把圖片加在一起講更長的故事;顒咏Y束后,再把它裝訂成故事書,在封面上寫上大家的名字和故事的名字,放到閱讀區(qū),大家一起來編故事。

  延伸活動:

  在閱讀區(qū)投放幼兒自制的圖書,供幼兒自主閱讀講述。

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