【精選】大班教案9篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的大班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、 幼兒理解故事內(nèi)容,感受繪本閱讀帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、理解力和想象力,并鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表述出來。
3、引導(dǎo)幼兒體會(huì)小黑魚在不同情境下的心情,感受繪本中表達(dá)的勇敢、智慧、團(tuán)結(jié)的精神,激發(fā)幼兒互愛、互助的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、制作《小黑魚》PPT
2、背景音樂
【活動(dòng)過程】
一、 伴隨音樂,以談話的形式,導(dǎo)入活動(dòng)。
師: 如果你是一條小魚,生活在湛藍(lán)的大海里,會(huì)看到什么? 幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。
師: 大海真是一個(gè)奇妙的世界!今天,我們就一起去看看一個(gè)發(fā)生在大海里的故事。
二、 根據(jù)提供的情節(jié)線索分段欣賞,尋找答案。
1、 觀看PPT圖1,認(rèn)識(shí)小黑魚。
問: ①看到了什么?
、谡l最特別?
、圻@么多小魚在一起心情怎么樣?
2、 觀看PPT圖3,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖1與圖3畫面的不同之處,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想發(fā)生了什么事?
3、播放PPT圖 2,“一個(gè)可怕的日子,從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚。他一口就把所有的小紅魚都吞的肚子里,只有小黑魚逃走了!
4、想一想,說一說
師:“請(qǐng)小朋友想一想,如果你是小黑魚,你所有的好朋友都被兇惡金槍魚吃掉了,現(xiàn)在只剩下你一個(gè)人了,你的心情怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說出害怕、孤獨(dú)、恐慌、傷心)
師:“我們一起來看看,小黑魚他是怎么做的!小黑魚他逃到了大海的深處,既害怕,又孤獨(dú),傷心極了!保ㄔ倏碢PT圖3)
5、播放PPT圖 5 ,“大海里到處是各種各樣的奇妙生命。小黑魚游呀游,碰見一個(gè)又一個(gè)奇跡。于是,他又高興起來。他看到了,水母像彩虹果凍······
師:“小黑魚怎么一下子又高興起來了?”(引導(dǎo)幼兒說出:大海還有許多的朋友,小黑魚不再覺得孤單了等)
小結(jié):小黑魚他很勇敢,當(dāng)他失去了朋友時(shí),雖然很害怕,帶著傷心的心情他沒有退縮,而是勇敢的繼續(xù)向前游。
6、 猜一猜:“我們先不往下看,請(qǐng)你來猜一猜,小黑魚還會(huì)遇到誰喃?(指名幼兒回答自由發(fā)揮想象,教師給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)) 師:“是不是和你們想的一樣呢,我們接著往下看吧。”
7、觀看PPT圖 6——PPT圖9
師:小黑魚都看見了誰?他們是什么樣的?教師通過語(yǔ)言和身體
動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒用好聽的'話來說。
8、播放PPT圖10
師:“看一看,小黑魚再次遇到誰了?”
師:“再次遇到了自己的好朋友,小黑魚是怎樣的心情?他會(huì)和好朋友說些什么?”
9、 播放PPT圖11,感受友誼
師:“我們來看看小黑魚是怎么說的!
10、 猜一猜:“如果你是小黑魚,你會(huì)想出一個(gè)什么樣的好辦法,把大魚嚇走?”(鼓勵(lì)幼兒猜測(cè),拓展幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒說:“如果我是小黑魚,我會(huì)??”)
11、 播放PPT圖12, 體會(huì)勇氣
師:“我們來聽聽小黑魚,想的什么好注意!
小結(jié):“小黑魚和我們小朋友一樣都愛動(dòng)腦筋,這個(gè)辦法真不錯(cuò)!”
12、 播放PPT圖13,感受合作成功的快樂
師:“小朋友們,好好看著喲!,一件偉大而奇妙的事情就要發(fā)生了!”“小黑魚呢?”(引導(dǎo)幼兒說出最神奇的一幕,小黑魚變成大魚的眼睛了)
13、 播放PPT圖14,欣賞故事結(jié)局。
師:“小黑魚和他的朋友們?cè)谇鍥龅脑缟嫌,在?yáng)光燦爛的中午游,把大魚都嚇跑了!
三、體會(huì)朋友之情,升華情感
師:“小朋友們,你們喜歡這本小黑魚這個(gè)故事嗎?” 師:“你們喜歡小黑魚嗎?為什么喜歡他?”
師:“你們認(rèn)為小紅魚有可愛的地方嗎?” (引導(dǎo)幼兒說出,小紅魚他們給小黑魚配合的很好,很默契)
小結(jié):小黑魚他很聰明,當(dāng)他遇到困難遇到難題的時(shí)候,就動(dòng)腦筋,想辦法解決它.最后終于靠大家團(tuán)結(jié)合作的力量,把金槍魚給嚇跑了,不管我們遇到怎樣的困難,朋友之間要相互幫忙,相互鼓勵(lì)??!
四、情境表演中結(jié)束活動(dòng)。
一名幼兒扮演小黑魚,其他幼兒扮演小紅魚,教師扮演金槍魚。當(dāng)小魚們?cè)俅闻龅絻疵偷慕饦岕~時(shí),緊緊地團(tuán)結(jié)在一起,變成海里最大的魚,嚇跑了金槍魚。突出故事主題“雖然我們很小,但團(tuán)結(jié)起來力量就很大!”
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂曲ABA結(jié)構(gòu),并能按不同的樂句做出相應(yīng)動(dòng)作。
2、在模仿教師范例動(dòng)作的基礎(chǔ)上創(chuàng)編B段,兩段體中相互交往的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)與同伴用眼神,身體相互配合等情感交流的快樂。
活動(dòng)過程:
一、完整欣賞音樂。
教師帶領(lǐng)幼兒邊聽故事,邊講述故事。
二、帶領(lǐng)幼兒分解故事中的動(dòng)作。
1、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)故事中預(yù)設(shè)的動(dòng)作。
澆水、松土、找朋友
三、創(chuàng)編故事中的未知?jiǎng)幼鳌?/p>
1、小玉米長(zhǎng)大的'動(dòng)作。
聽前半段音樂,找出小玉米長(zhǎng)大的地方,并跟著音樂表演前半段音樂。
2、 叫醒叫矮人的動(dòng)作。
教師做小矮人,請(qǐng)幼兒創(chuàng)編叫醒矮人的動(dòng)作。
3、完整表演。(四對(duì)幼兒表演)
澆水——松土——澆水——松土——小矮人睡覺——玉米長(zhǎng)大——叫醒矮人——玉米與矮人舞蹈
四、站隊(duì)形完整舞蹈(游戲)
1、幼兒完整舞蹈,教師語(yǔ)言提示。
請(qǐng)一半幼兒圍成圈(玉米),另外一半幼兒做矮人。在圈外等后。
2、教師唱譜,帶領(lǐng)幼兒練習(xí)小玉米與矮人舞蹈的動(dòng)作(對(duì)拍)。
3、交換角色再次練習(xí)。
五、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,繼續(xù)游戲。
1、游戲:貼一貼。(肩膀、肚子、屁股)
2、完整舞蹈。
3、請(qǐng)客人老師一同舞蹈。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo);
1、了解端午的名稱,來歷及習(xí)俗,知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
2、能夠自己動(dòng)手做粽子,喜歡與同伴交流過端午的經(jīng)歷。
3、萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛之情。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
5、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
活動(dòng)重難點(diǎn);
重點(diǎn);自己動(dòng)手做粽子。
難點(diǎn);萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備;物質(zhì)準(zhǔn)備:《認(rèn)識(shí)端午》多媒體課件;超輕黏土及制作工具;做好的粽子樣品。
活動(dòng)過程;
一、開始部分(一)用兒歌導(dǎo)入,引出主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、教師:小朋友們,老師這里有一首兒歌,你們要仔細(xì)聽,"五月五,是端午;插艾葉,掛香囊,;五彩線,手腕綁;吃粽子,小白糖;龍舟下水喜洋洋"小朋友們,你們知道這首兒歌說的是哪個(gè)節(jié)日嗎?
幼兒:端午節(jié)二、基本部分(一)介紹端午的來歷和習(xí)俗。
1、教師提問:小朋友們,你們知道端午節(jié)是哪一天嗎?
幼兒:五月初五。
教師:那你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?
幼兒:不知道。
2、教師講述屈原的故事,讓幼兒了解端午節(jié)的由來。
3、教師引導(dǎo)幼兒交流每年家里都是怎樣過端午節(jié)的。
4、教師小結(jié):過端午節(jié)的時(shí)候都要吃粽子,戴五彩繩,賽龍舟,采艾草。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒深入了解粽子。
1、教師提問幼兒都吃過什么樣的粽子,讓幼兒相互交流。
2、教室出示各種種類粽子的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察粽子的`形狀的種類。
(三)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做粽子。
1、教師:我們看到這么多的粽子,接下來就去做一個(gè)自己喜歡的粽子吧,做完之后還要給自己的粽子起一個(gè)好聽的名字吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做粽子,感受自己做粽子的樂趣。
三、結(jié)束部分1、幼兒做完粽子后,教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。
2、教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
教師:老師在繪畫區(qū)準(zhǔn)備了很多的畫紙和畫筆,小朋友們?nèi)ギ嫵鲆桓弊约盒睦锏亩宋绻?jié)吧!
活動(dòng)延伸;1、藝術(shù)領(lǐng)域;畫龍舟。
2、語(yǔ)言領(lǐng)域;講述屈原的故事。
3、手工活動(dòng);做五彩繩。
大班教案 篇4
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育與游戲之中,我做了如下準(zhǔn)備:
(1)《猴子學(xué)樣》的課件、掛圖,《猴!贰逗镒訉W(xué)樣》的.音樂。
(2)故事表演用的道具:四棵大樹,扁擔(dān)四根,草帽、猴子面具若干。
【教學(xué)流程】
音樂導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣——教師講述故事——看課件完整欣賞故事——看掛圖講述并表演故事——教師與幼兒完整表演故事——幼兒分組表演故事——活動(dòng)結(jié)束
我一開始用音樂《猴!穼(dǎo)入,讓幼兒重點(diǎn)模仿猴子的一些滑稽表情動(dòng)作引起幼兒興趣;教師采用故事中斷法,給幼兒思考的空間并重點(diǎn)讓幼兒知道遇事要多動(dòng)腦筋、多想辦法;之后讓幼兒完整欣賞故事,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受故事中猴子、老爺爺?shù)幕鼊?dòng)作及表情;接下來教師逐幅出示掛圖,重點(diǎn)讓幼兒作為活動(dòng)的主體大膽用語(yǔ)言表達(dá)故事,并開始嘗試表演;教師簡(jiǎn)短小結(jié)后與幼兒共同表演,提升幼兒表演的欲望;幼兒分組表演,人人參與活動(dòng);幼兒表演結(jié)束后,教師建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進(jìn)行排練。
說活動(dòng)延伸
我將在班內(nèi)表演區(qū)投放道具進(jìn)行表演,作為活動(dòng)延伸。
對(duì)于本次活動(dòng),我簡(jiǎn)單說以上幾點(diǎn),當(dāng)然整個(gè)活動(dòng)下來,肯定還有很多不足之處,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師多提寶貴意見,謝謝大家!
【教案意義】
活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起指導(dǎo)作用。根據(jù)大年齡特征及本班實(shí)際情況,我將目標(biāo)定為以下三點(diǎn):
1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情,并能夠大膽用語(yǔ)言表達(dá)。
2、能表演故事中夸張、幽默的動(dòng)作。
3、學(xué)會(huì)遇事要多動(dòng)腦筋,多想辦法。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案。
2、學(xué)習(xí)多角度思考問題,進(jìn)行多種組合,尋求多種答案。
3、感受拼圖游戲奇妙之處,在操作活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
方體36個(gè)(分紅12黃8藍(lán)12小豬頭型4個(gè))方格圖陣方體組合圖形三角屋頂幼兒操作方塊操作圖紙
活動(dòng)過程:
一、觀察、比較各種方塊拼圖板教師:我們都知道造房子需要磚塊,今天老師帶來了許多特別的磚塊,看一看一共有多少塊?每一塊磚塊都是由什么圖形組成的呢?(正方形)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下它們有哪些地方是一樣的,哪些地方是不一樣的?(教師:每塊拼圖上的正方形大小是否相同呢?有多少個(gè)正方形?
小結(jié):原來,這些拼圖是由不同個(gè)數(shù)的、不同顏色、大小相同的正方形組成的。
游戲活動(dòng):
請(qǐng)小朋友按照紅黃藍(lán)分成三隊(duì),各隊(duì)指定一名小組長(zhǎng)。
"造房子可不是一個(gè)人的事情,需要相互配合,共同合作完成。"
1、造高塔請(qǐng)三組小朋友分別把磚塊壘起來,看哪組壘的最高最穩(wěn)。
2、看圖擺圖形造房子都是根據(jù)圖紙來造的,老師這里有好多圖紙要考考你們的眼力。
小組推選一名小朋友進(jìn)行游戲,觀察圖形的形狀后進(jìn)行擺放,看誰擺的`又對(duì)又快。
請(qǐng)小朋友想一想用什么方法讓圖形一變成圖形二?怎樣讓圖形二變成圖形三?
小結(jié):我們可以通過挪走或者挪動(dòng)來改變圖形。
3、通過肢體動(dòng)作感知左上、左下、右上、右下四個(gè)方位這個(gè)圖型還能用手?jǐn)[出來呢?誰來試試?
小結(jié):多的部分在左邊,下面還有一個(gè),我們簡(jiǎn)稱為左下。
多的部分在右邊,下面還有一個(gè),我們簡(jiǎn)稱為右下。
多的部分在左邊,上面還有一個(gè),我們簡(jiǎn)稱為左上。
多的部分在右邊,上面還有一個(gè),我們簡(jiǎn)稱為右上。
"小朋友你們知道為什么現(xiàn)在的房子造的又快又結(jié)實(shí)嗎?"現(xiàn)在的房子基本都是混凝土的,一般都用這種圖形建構(gòu)房子的框架。
三、通過觀察發(fā)現(xiàn)特征,嘗試擺放,幫助豬老三解決問題。
最近豬老三在造房子時(shí)碰到了困難,我們來看看能不能幫他解決問題。
這是豬老三家墻磚的圖紙,我們一起來看看。究竟它的困難在什么地方?
1、出示背景圖一這是豬老三設(shè)計(jì)的黃墻,它用了多少塊磚?我們來數(shù)一下。
2、出示背景圖二這是豬老三設(shè)計(jì)的紅墻,你發(fā)現(xiàn)了什么問題?在什么方向缺少了?缺了幾塊?有誰能幫助它解決?
老師小結(jié):這面墻在左下方少了四塊,要用到左下的圖形。
3、出示背景圖三這是豬老三設(shè)計(jì)的藍(lán)墻也少了幾塊?請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫助解決。說說在什么方向缺了?缺了幾塊?
幼兒小結(jié):這面墻在右上方少了四塊,要用到右上的圖形。
4、出示背景圖四豬老三想把這面墻設(shè)計(jì)成紅藍(lán)墻,你能利用紅色左上,藍(lán)色右下的圖形組合嗎?
在小朋友的幫助下豬老三造房子的問題解決了,墻壁都造起來了,把他們組合在一起加上一個(gè)小房頂,豬老三的房子就大功告成了。小朋友你們真是太棒,太給力了!
三、幼兒分組操作活動(dòng)這是一組形狀圖片有紅黃藍(lán)三色,這是各種小動(dòng)物設(shè)計(jì)的圖紙。首先請(qǐng)小朋友按照它的要求先把圖形組合起來,然后自己擺一擺把這些圖形都組合在框里面,最后用蠟筆描繪它們擺放的位置,記住不能把小動(dòng)物的頭遮住哦!
四、評(píng)價(jià)活動(dòng):
如果你做好了可以請(qǐng)我們的客人老師來評(píng)一評(píng),誰是最棒的建筑師!
大班教案 篇6
文本解讀:
這是一個(gè)純粹的童話,一本關(guān)于家的圖畫書,一個(gè)溫馨的香氣四溢的故事.
下雨天的早晨,一片陰霾,兩個(gè)穿著黃雨衣的孩子,讓陰天變得可愛.于是奇跡發(fā)生了,掛在樹上的云朵被孩子摘回了家.媽媽把云朵揉進(jìn)面團(tuán)里,做成了云朵面包.吃了云朵面包的"我們",竟然飛了起來.
天仍然下著雨,生活還是依舊,但因?yàn)橛辛嗽贫涿姘?因?yàn)橛辛送挼纳衿?生活變得不再那么不堪忍受.雨停了,云朵被陽(yáng)光染成了粉色,孩子們吃著好吃的云朵面包.從此,他們幸福地生活在一起……
教學(xué)目標(biāo):
1.能理解故事的主要內(nèi)容,初步感受溫馨的力量,試著品味最日常的生活.
2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,能主動(dòng)地閱讀書籍,并能及時(shí)提問與思考.
3.激發(fā)學(xué)生的想象力,讓大家理解童話,期待現(xiàn)實(shí)生活中的神奇.
4.通過共同理解"奇妙,小心翼翼,香氣騰騰,忽忽悠悠,密密麻麻,膽戰(zhàn)心驚"等詞語(yǔ),讓學(xué)生分享閱讀的快樂.
教學(xué)難點(diǎn):
如何讓學(xué)生進(jìn)入情景,和小貓一家共同體驗(yàn)奇妙的旅程.從童話故事中獲得真正的快樂,體會(huì)家的溫暖,了解面包的制作過程.
教學(xué)重點(diǎn):
喜歡云朵面包,喜歡小貓一家,從而喜歡閱讀《云朵面包》,以致喜歡閱讀.
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)過程:
一,創(chuàng)設(shè)情景,認(rèn)識(shí)人物,提出問題
1.小朋友們喜不喜歡吃面包 喜歡吃什么面包 有沒有吃過云朵做的面包
2.今天我們一起來讀一本好看的圖畫書,名字叫《云朵面包》(出示圖書)
(1)你們看到了什么
封面上這座屋子里住著小貓一家.天空陰沉沉的,屋外的小樹枝上掛著 窗戶的玻璃上有 透過窗戶,看到誰睜開了一只眼睛 旁邊睡著的是誰
(2)介紹作者:韓國(guó)的白嬉娜阿姨創(chuàng)作.這是她用手工布藝,剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的美麗的想象故事哦.
(3)介紹攝影:金鄉(xiāng)壽,他把雨天的照片排得異常生動(dòng),讓大家想起在雨中玩耍的感覺.
(4)開始閱讀:咱們的故事就發(fā)生在這樣的陰天.
二,分享故事情節(jié),激發(fā)讀書興趣
1.翻開扉頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖.
師:陰沉沉的天空飄著雨,一朵白云飄落下來.大家誰能來形容一下,你們看到的雨是什么樣的雨
(大雨,毛毛雨……)
2.翻開第一頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖.
師:清晨,我從夢(mèng)中醒來.睜眼一看,窗外正下著雨.讓我們猜猜看,這個(gè) "我"是誰
(小貓)
3.翻開第二頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生觀察圖
師:我從夢(mèng)中醒來了,這個(gè)我真的是小貓."我"醒來的時(shí)候,弟弟和爸爸都還在睡覺呢!(引導(dǎo)學(xué)生看貓弟弟的鼻涕,貓爸爸的嘴巴).而我身邊的杯子已經(jīng)掀開了一角.大家猜猜看,是誰已經(jīng)起床了
(媽媽)
4.翻開第3頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生觀察圖.
師:大家猜對(duì)了,原來媽媽早已經(jīng)起床了.這時(shí)候,媽媽正在廚房里為我們?nèi)易髟绮湍?大家看看墻上的鐘,才幾點(diǎn)鐘
(7點(diǎn)半還不到)
師:對(duì)了,7點(diǎn)半還不到呢.媽媽穿著圍裙在廚房里為全家坐早餐的情形大家有沒有見過 是不是覺得書里的媽媽和我們自己的媽媽很像
師:我叫醒了弟弟.我們穿上了黃色的雨衣,準(zhǔn)備一起走到屋外.
5.翻開第4頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖
師:我和弟弟,抬起頭,仰望天空,看了好久好久.我們想,下雨天,也許會(huì)有一些奇妙的事情發(fā)生吧 小朋友們,下雨的時(shí)候你們會(huì)想些什么呢 是不是
也像小貓一樣期盼著有些奇妙的事情發(fā)生
(生:我會(huì)想……)
師:我和弟弟正在仰望天空的時(shí)候,突然發(fā)現(xiàn)……"咦,這是什么呀 "原來樹枝上掛著一朵小小的……
生:白云(云朵)
師:于是,我把弟弟架在肩膀上,我們要把白云拿下來.
6.翻開第5頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖.
師:回到家,我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上,遞給媽媽.(同時(shí)做出小心翼翼捧出白云的動(dòng)作.)小朋友們想想看,為什么我們要小心翼翼
(生:因?yàn)樵贫浜幂p好輕.)
7.翻開第6頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖,了解云朵面包的制作過程.
師:媽媽接過我們手中的云朵,放進(jìn)大碗,倒入牛奶和水,放入酵母,鹽和糖.先輕輕地揉成大面團(tuán),再揉得小小的,圓圓的,放進(jìn)烤箱.這時(shí)候,媽媽對(duì)我和弟弟說:"再等45分鐘就好了,這是今天的早餐噢!"大家想想,要是你是小貓,在這漫長(zhǎng)的45分鐘里,你會(huì)做些什么
(生:玩,做作業(yè),畫畫,看動(dòng)畫片,等得很著急,怎么還沒有做好 )
8.翻開第7頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖
師:爸爸起晚了,來不及等面包烤好,就急匆匆地拿起公文包和雨傘,慌慌 張張地向公司跑去了.(引導(dǎo)大家看爸爸急匆匆的樣子和狼狽的表情) 媽媽好擔(dān)心爸爸:"不吃飯會(huì)餓的……"
9.翻開第8頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖.
師:45分鐘終于過去了,廚房里飄來陣陣清香.媽媽輕輕打開烤箱.這時(shí)候,奇妙的`事情發(fā)生了……大家看看,發(fā)生了什么奇妙的事
(生:面包飄了出來.)
師:對(duì)了,云朵面包忽忽悠悠地從烤箱里飄了出來.我站到凳子上都?jí)虿坏侥?大家看看,弟弟和媽媽這時(shí)候都在做什么呢 他們的表情說明了什么
(生:媽媽和弟弟的口水都要流出來了……)
10.翻開第9頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖.
師:吃了云朵面包后,奇妙的事情發(fā)生了,大家說說看,發(fā)生了什么奇妙的事 (吃了云朵面包,我們也忽忽悠悠地飄了起來.)
(生:吃了云朵面包,大家都飛了起來.)
師:大家看看,媽媽,弟弟和我是怎樣的動(dòng)作和表情
(生:媽媽手里端著咖啡,忽忽悠悠地飄了起來,弟弟的臉上驚奇無比,"我"的嘴里滿滿地塞著一口面包,像只鳥一樣的飛了起來.)
11.翻開第10頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖.
師:吃完了云朵面包,我們想起了這時(shí)候正趕去上班的爸爸."爸爸一定很餓了."弟弟說,我提議道:"我們給他送面包去吧."于是我們把面包裝進(jìn)袋子,打開窗戶,和弟弟一起忽忽悠悠,忽忽悠悠地飛了出去.
12.翻開第11頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖.
師:我和弟弟穿著黃雨衣,拿著傘,飛在空中,到處找爸爸.大家想一想,我和弟弟這時(shí)候會(huì)說些什么啊
(生:下面哪一個(gè)才是爸爸 爸爸在哪 )
師:弟弟問,爸爸已經(jīng)到公司了嗎 我說,不會(huì)的拉.看,車都塞在路上了.
13.翻開第12頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖.
師:我們呢在密密麻麻塞滿了車的馬路上找到了爸爸.他坐的公交車?yán)飻D滿了人,就像裝滿豆芽的盒子.大家看一看,找一找,能看到爸爸在哪里嗎
(指出來)
14.翻開第13頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖.
師:我和弟弟飛到了爸爸乘坐的那輛被堵的公交車面前."爸爸,爸爸!""喵!"這時(shí)候爸爸是怎么回答的
(生:"誰啊 誰在叫我 ")
師:"我"和弟弟把云朵面包遞給了爸爸,看到我們從窗戶里遞進(jìn)來的面包,乘客們都驚訝得張著大嘴巴說不出話來了.爸爸拿著面包,看了又看……哇,吃了云朵面包的爸爸竟然也飄飄悠悠地飛了出來.
15.翻開第14頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖.
師:爸爸像打鳥一樣呼呼地飛著,飛得好高好高哦!大家看爸爸飛出去的背影,像不像一只大鳥
16.翻開第15頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖.
師:爸爸總算及時(shí)飛進(jìn)了辦公室,坐在辦公桌旁,打開電腦,爸爸擦著汗,真是萬幸啊,還差一分鐘就九點(diǎn)了.這時(shí)候,爸爸的馬秘書給爸爸送來了一杯咖啡:"先生,早上好!"我和弟弟飛在爸爸窗戶外面,看到這一切,一顆懸著的心終于落地了.大家想想看,我的弟弟這時(shí)候會(huì)想些什么
(生:爸爸終于到了,真是萬幸……)
17.翻開第16頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖.
師:我們又一次飛到了高樓的上面,天上的雨停了,我們膽戰(zhàn)心驚地避開電線.停在電線上的鳥兒,看到了我們……大家想想,你要是鳥,你會(huì)說什么
(生:貓?jiān)趺磿?huì)飛啊 ……)
18.翻開第17頁(yè),引導(dǎo)學(xué)生看圖.
師:我們輕輕地落在屋頂上.雨剛停,天上的白云就一片一片地飄起來.弟弟說:"好餓哦."我說:"這是因?yàn)樵诳罩酗w累了,我們?cè)俪砸粋(gè)云朵面包好不好 "說著,我和弟弟又吃了一個(gè)面包.謝謝小云朵,云朵面包真好吃.
三,彩泥游戲,分享親情
師:大家喜歡這個(gè)云朵面包的故事嗎 想不想吃云朵面包 讓我們?cè)谡n外動(dòng)手做一個(gè)好吃的白云漢堡包,好嗎 我們可以把自己親自做的漢堡包送給自己的媽媽好嗎 讓我們一起感謝媽媽對(duì)我們的愛和照顧.
(材料準(zhǔn)備:準(zhǔn)備兩塊同樣大小的金黃色彩泥,一塊綠色彩泥,一塊蛋黃色彩泥,少許白色彩泥.)
大班教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容
數(shù)學(xué)《按規(guī)律排序》
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.通過操作、比較發(fā)現(xiàn)、掌握物體的排列規(guī)律
2.發(fā)展觀察、比較和初步的推斷、判斷力。
教學(xué)目標(biāo)
1.能將不同形狀物體有規(guī)律的排列,并能掌握排列的規(guī)律。
2.逐步形成簡(jiǎn)單的推斷能力和判斷能力。
3.感受與體驗(yàn)周圍生活中物體排序的`規(guī)律美。
組織形式
集體
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
了解日常生活中出現(xiàn)的排列現(xiàn)象。
環(huán)境準(zhǔn)備
《小朋友的書.數(shù)學(xué)》、長(zhǎng)短不一,顏色不同的紙條、形狀不一的圖形
過程與策略
一、游戲引入課題。
1.以跟老師學(xué)拍手游戲,引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引出課題
2.讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動(dòng)做,體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的幫助。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,了解按不同顏色排列的規(guī)律。
1.以不同顏色的雪花片代替拍手的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2.教師總結(jié)
三、掌握的規(guī)律,能夠運(yùn)用不的規(guī)律。
1.出示道路卡片,以“回家的路”為情景,引導(dǎo)幼兒掌握“不同圖形排列”的規(guī)律
2.幼兒依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,嘗試完成第二組、第三組……的排列順序
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。
四、操作指導(dǎo)
1.帶領(lǐng)幼兒完成p4的練習(xí)
2.幼兒獨(dú)立完成p5的練習(xí)
有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)
1.請(qǐng)跟老師拍拍手!
2.剛才我們拍了幾次手?手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次?我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律?
3.你發(fā)現(xiàn)了紅色和綠色在一起有什么規(guī)律?接下來排什么顏色?
4.總結(jié):不同顏色的物體排在一起,可以按一定的規(guī)律來排,找到出第一組規(guī)律后,第二組與第一組完全一樣,第三組與第二組完全一樣,依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊(duì)。
5.小明要回家,我們來為他鋪條路吧!這條路有什么規(guī)律?
6.我們能按顏色排列、能按形狀排列外,想一想還能按什么來排隊(duì)?
環(huán)境輔助
游戲
發(fā)現(xiàn)
探索
指導(dǎo)
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大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌曲表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈,并在"熊"出現(xiàn)時(shí)能保持自由造型不動(dòng)。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
4、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:"熊"頭飾一個(gè)
活動(dòng)過程:
1、在《蝴蝶找花》樂曲中進(jìn)教室。
2、復(fù)習(xí)兒歌《十二生肖歌》。
齊唱歌曲,注意唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
集體歌表演。結(jié)合歌中的動(dòng)物形象,邊唱邊做動(dòng)作,生動(dòng)地表現(xiàn)它們的不同神態(tài)。
3、學(xué)習(xí)歌表演教師范唱歌曲《熊和石頭人》。
幼兒說出歌曲中的.歌詞內(nèi)容。
熟悉歌詞教師放慢彈奏速度,幼兒跟琴學(xué)唱歌曲。
教師與幼兒討論歌曲的感情處理。
"小朋友和小動(dòng)物在樹林里快樂的玩,怎樣唱?""如果大熊來了,大家別亂跑,該怎樣唱?"即興歌表演。根據(jù)幼兒動(dòng)作予以綜合完善,并與幼兒一起練習(xí)。
4、隨樂即興舞蹈并學(xué)做石頭人。
在舞蹈過程中,樂曲突然停止,幼兒必須保持一個(gè)動(dòng)作姿態(tài)不動(dòng),既變?yōu)槭^人了。
5、學(xué)習(xí)"熊走"動(dòng)作。
鼓勵(lì)幼兒在"熊走"音樂聲中,用不動(dòng)的動(dòng)作扮演"熊",并合拍地行走。
6、完整游戲
大班教案 篇9
一、 教材分析及處理
通過第二章茶文化基礎(chǔ)知識(shí)和第三章茶葉知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí),為第四章茶具知識(shí)的學(xué)習(xí)確定了目標(biāo)和導(dǎo)向:如何根據(jù)茶葉的特征,選擇合適的茶具沖泡茶葉,大班科學(xué)茶具教案。因此,茶具的種類以及使用特征(優(yōu)缺點(diǎn))是本章和本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。因此,本節(jié)課的內(nèi)容(第一節(jié)茶具的種類和產(chǎn)地)在本章中屬于承上啟下的部分,概括性強(qiáng),歷史性和現(xiàn)實(shí)性交叉,內(nèi)容豐富,知識(shí)點(diǎn)多,一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,教師有必要加強(qiáng)導(dǎo)向性,為學(xué)生進(jìn)行先導(dǎo)性的知識(shí)梳理。因此對(duì)教材進(jìn)行如下處理:
1、緊扣不同時(shí)代飲茶法的變化,來闡述茶具的發(fā)展,并運(yùn)用實(shí)物、圖片、課堂練習(xí)等加深學(xué)生的印象;
2、運(yùn)用課堂練習(xí),講練結(jié)合,促使學(xué)生掌握不同種類茶具的時(shí)代發(fā)展特征及其使用特征;
3、運(yùn)用課堂練習(xí),使學(xué)生掌握現(xiàn)代主要茶具的產(chǎn)地。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)知目標(biāo):掌握茶具的種類及其功能特征,掌握當(dāng)今主要茶具的產(chǎn)地;
2、 技能目標(biāo):初步學(xué)會(huì)根據(jù)茶葉特征,飲茶方式,選擇適合的茶具儲(chǔ)茶、泡茶和飲茶;
3、 情感目標(biāo):滲透行業(yè)價(jià)值教育,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)行業(yè)的認(rèn)同感和自豪感。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):茶具的.種類及其當(dāng)今主要茶具的產(chǎn)地;
2、教學(xué)難點(diǎn):茶具的發(fā)展。
四、教法與學(xué)法
1、情境教學(xué)法:采用實(shí)物、圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境,喚起學(xué)生的體驗(yàn)意識(shí),運(yùn)用直觀性原則,使學(xué)生突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);
2、講練結(jié)合法:通過教師講解和學(xué)生練習(xí)結(jié)合,加強(qiáng)了新舊知識(shí)的聯(lián)系,有利于培養(yǎng)學(xué)生的歸納和記憶能力。
五、教學(xué)輔助用具
有關(guān)茶具的圖片、實(shí)物、餅茶、散茶以及末茶等。
六、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課
組織教學(xué)之后,教師板書課題以及如下相關(guān)知識(shí)點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生適時(shí)回答:
1、用茶的源流有哪三個(gè)階段?P6
2、的飲茶從何時(shí)何地開始?P9 又經(jīng)歷了哪四個(gè)階段?P10-16
3、什么是茶藝?P19 泡好和飲好一杯茶跟茶具有關(guān)系嗎?P20
4、什么是茶具?P65 現(xiàn)代所說的茶具在古代稱為什么?P65
5、《茶疏》關(guān)于茶、水、器、火的關(guān)系是如何闡述的?
。ǘ┬抡n講授
把空白表格發(fā)給學(xué)生,人手一份。講授新課時(shí),教師對(duì)照自己手頭上已經(jīng)填寫的表格,請(qǐng)學(xué)生把要點(diǎn)劃在課本上,以便學(xué)生課堂或課后完成表格填寫。
(一)茶具的發(fā)展過程以及特征
(二)茶具的種類(按材質(zhì)分)以及特征
3、新課:依據(jù)三份表格,本課重點(diǎn)和難點(diǎn)。
4、布置作業(yè):完成三份表格,記憶三份表格。
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