大班教案9篇(精品)
作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的大班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
制作準(zhǔn)備:
卡紙、彩色紐扣、、膠棒亮片、雙面膠、硬紙板
制作過程:
第一步
將圣誕樹彩紙用膠棒粘貼在硬紙板的上面
第二步
將紅色的條狀彩紙粘貼在圣誕樹的下方
第三步
在圣誕樹上用膠棒粘貼愛心彩紙片
第四步
最后用雙面膠將亮片和紐扣粘貼在硬紙板的上面
小百科:賀卡是人們?cè)谟龅较矐c的日期或事件的`時(shí)候互相表示問候的一種卡片,人們通常贈(zèng)送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、情人節(jié)等日子。賀卡上一般有一些祝福的話語。
大班教案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
"火"與我們的生活密不可分,它能給我們帶來很多的方便。但水火無情,幼兒卻不理解火的危害,常常背著大人玩火。再加上馬上就要進(jìn)入暑假生活,孩子們自己在家的時(shí)間長了,沒有了大人的看護(hù),孩子更會(huì)去玩火。為了加強(qiáng)孩子了解火的危害,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),讓孩子了解火的'用途,知道用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來災(zāi)難,從而達(dá)成共識(shí):玩火真危險(xiǎn),我們不玩火。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會(huì)有危險(xiǎn)。
2、不碰觸易燃、易爆的用具,教育幼兒不玩火。
3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)火災(zāi),知道如何在火場(chǎng)逃生。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等實(shí)驗(yàn)用品。
2、濕毛巾人手一條、滅火器
【活動(dòng)過程】
一、謎語導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣身上穿紅袍,脾氣真暴躁。惹起心頭火,一跳八丈高。(火)請(qǐng)幼兒討論火的用處:可以幫我們做飯,可以取暖,可以放煙花,可以烤干衣服,可以烤熟食物等等。那么火對(duì)我們有好處,有沒有害處呢?
請(qǐng)幼兒討論火的危害:火能燒掉房屋、家具,火能燒死人,火可以燒掉森林等。
二、認(rèn)識(shí)生活中的易燃物品和家中的主要火源
1、觀察小實(shí)驗(yàn)"紙的燃燒",幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃,認(rèn)識(shí)火源和易燃物品。
老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃,將一張紙放在蠟燭的上方,讓幼兒觀察紙的燃燒過程。
2、提問:在我們的生活中,哪些東西是火源?(打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)
小結(jié):在我們的家中經(jīng)常會(huì)有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源,還會(huì)有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品。火能給我們的生活帶來很多方便,但是如果不會(huì)正確使用火,火娃娃也會(huì)生氣,給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。
3、幼兒觀看視頻,討論如果發(fā)生了火災(zāi),我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?
小結(jié):如果出現(xiàn)小火,我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火,我們要撥打求救電話119,并迅速逃離現(xiàn)場(chǎng)。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴。
三、消防逃生演練模擬火災(zāi),拉響火災(zāi)警報(bào)。幼兒聽到后,迅速用濕毛巾捂住嘴巴,老師手提滅火器滅火,孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場(chǎng)。
教學(xué)反思:
通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí),提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過真實(shí)的案例,我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用,吸引孩子的注意力,對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論,取得很好的效果。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、巡邏性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在學(xué)習(xí)了4以內(nèi)數(shù)的分解組成后,初步理解數(shù)量的整體與部分之間的關(guān)系,但是由于4以內(nèi)的數(shù)量小,不能很好地體現(xiàn)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)、互換、遞增、遞減關(guān)系。5有4種分法,可以讓幼兒很好地感知部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)、互換、遞增、遞減關(guān)系,使幼兒掌握數(shù)的分解組成的規(guī)律和學(xué)習(xí)方法,以便在以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成時(shí)運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目的:
1、在游戲活動(dòng)中感知5的組成,并嘗試進(jìn)行記錄。
2、發(fā)展幼兒的觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:磁帶,稻田場(chǎng)景,木珠做成的蟲子一條,刀一把,1——5的數(shù)卡各一,分合號(hào)一個(gè)。
學(xué)具:木珠做成的蟲子若干,刀、筆、記錄卡人手一份,數(shù)字卡人手一張。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn):知道5可以分為兩個(gè)比它小的數(shù),兩個(gè)小的數(shù)合起來仍是5。
難點(diǎn):能夠邊操作邊做好記錄。
活動(dòng)過程:
1、老師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演青蛙寶寶,以到稻田捉害蟲的游戲形式引入活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察稻田,發(fā)現(xiàn)稻田有五節(jié)蟲,引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示五節(jié)蟲數(shù)量。
3、以讓寶寶學(xué)習(xí)“捉蟲本領(lǐng)”的游戲形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的組成。
(1)青蛙媽媽示范一種捉蟲方法,請(qǐng)寶寶說說媽媽把蟲子分成了左邊幾節(jié)和右邊幾節(jié),可以用數(shù)字幾表示這個(gè)分合關(guān)系。
。2)青蛙媽媽提簡單的捉蟲要求后,寶寶“嘗試捉蟲”,引導(dǎo)幼兒互相交流捉蟲經(jīng)驗(yàn),媽媽巡回指導(dǎo)。
。3)師幼共同總結(jié)出5的組成式,即教師把幼兒記錄的結(jié)果用數(shù)字列在黑板上。讓幼兒觀察分解式尋找規(guī)律遞增、遞減的規(guī)律。
。4)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中部分?jǐn)?shù)的秘密,即數(shù)的有序性和互換性。
4、游戲”找朋友”,鞏固5的組成。
5、以“寶寶捉蟲辛苦要休息了”自然結(jié)束。
延伸活動(dòng):
在角色游戲中開設(shè)游樂場(chǎng)、菜場(chǎng)、超市,把所學(xué)的組成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活中。(在超市里,要用5元錢買兩種物品,必須是兩種物品合起來的錢剛好是5元,不多也不少。)
活動(dòng)評(píng)價(jià):
這是一堂寓教于樂、生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),幼兒在寬松自由的氛圍中探索出5的四種不同分法。本活動(dòng)注重幼兒學(xué)習(xí)興趣,通過創(chuàng)設(shè)情景,以游戲的形式,讓幼兒主動(dòng)探索,獲取知識(shí)。
活動(dòng)反思:
這是一堂寓教于樂、生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),在大班開展10以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué),最重要的一點(diǎn)就是讓幼兒通過自己的操作探索掌握10以內(nèi)除1以外的任何一個(gè)數(shù)都可以分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù),所分得的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來又是原來的數(shù),引導(dǎo)幼兒探索、體驗(yàn)、感受其中所蘊(yùn)含的一些簡單的數(shù)量關(guān)系,如總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系、分合的有序性!靶∏嗤茏胶οx”這一游戲情境,旨在讓幼兒在快樂的游戲中學(xué)習(xí)5的.組成,積累關(guān)于數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)。
一、操作在先,自主體驗(yàn)
我們知道學(xué)習(xí)組成最好的辦法是讓幼兒操作,通過自身的體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)數(shù)的分合規(guī)律,進(jìn)而掌握數(shù)的組成。而幼兒參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性完全來自于好奇心發(fā)展起來的求趣心,是幼兒產(chǎn)生興趣、參與學(xué)習(xí)、獲得快樂的劃槳,因此幼兒數(shù)學(xué)教育必須創(chuàng)設(shè)游戲情境,充分利用幼兒的求趣心,寓教于樂。設(shè)計(jì)有游戲情節(jié)的操作活動(dòng),可以將“就事論事”地?cái)[弄材料,變?yōu)橛腥の兜氖帜X并用的活動(dòng),可使幼兒多次反復(fù)操作而不感到枯燥乏味,有利于幼兒保持學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)習(xí)效果。在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了小青蛙捉害蟲這一游戲情景,能立刻吸引孩子的興趣,并愉快、積極地參與到活動(dòng)中。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲本領(lǐng)的過程中,我讓幼兒用捉蟲的工具“刀”將蟲子一分為二,從而發(fā)現(xiàn)其中總數(shù)與分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。同時(shí),每個(gè)孩子在記錄的過程中,感受到將以一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)時(shí),可以有不同的結(jié)果。在這里,我讓幼兒操作體驗(yàn)在前,教師的引導(dǎo)歸納在后,這樣有助于幼兒對(duì)組成要領(lǐng)的理解和掌握。
二、歸納規(guī)律,提升概念
“數(shù)的組成”教學(xué)中的互補(bǔ)、互換規(guī)律是一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。游戲中孩子除了與材料之間的互動(dòng),活動(dòng)后教師與孩子的互動(dòng)無疑是十分關(guān)鍵的,教師在關(guān)鍵時(shí)刻的“提問”能起到一種“支架”的作用。因此,幼兒在交流歸納“捉蟲經(jīng)驗(yàn)”的過程中,我的問題呈階梯式地拋出。首先設(shè)計(jì)了一個(gè)初步性問題:“你是怎樣捉到蟲子的?怎么記錄?”通過這樣的提問,幫助幼兒梳理記錄過程中有可能出現(xiàn)的情況。接著設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)鍵性問題:“找出兩組相似的記錄,用自己的方式表現(xiàn)出來!蹦康氖且龑(dǎo)孩子能夠在觀察的基礎(chǔ)上,分析比較多組分合記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),并交流討論、自己操作,來體驗(yàn)互換關(guān)系。最后我又設(shè)計(jì)了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問題:“怎樣的記錄最容易讓人記住,又不會(huì)漏掉和重復(fù)呢”,引導(dǎo)幼兒思考如何排列更有序等。這些問題無疑為孩子提供了一個(gè)深入探究與討論、互動(dòng)與思考的有效平臺(tái),提升了活動(dòng)的內(nèi)涵。讓幼兒在開放的環(huán)境中自主的探索、發(fā)現(xiàn),學(xué)著自己來歸納數(shù)的組成中幾個(gè)重要的關(guān)系。這些問題的設(shè)計(jì)不但符合了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),同時(shí)也提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和能力。
三、重在運(yùn)用,遷移經(jīng)驗(yàn)
數(shù)學(xué)來源于生活實(shí)踐,也應(yīng)用于生活實(shí)踐,兒童的思維是感性的、具體的,只有應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教育活動(dòng),才能使他們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系。對(duì)于數(shù)的學(xué)習(xí),我更加重視經(jīng)驗(yàn)的遷移,運(yùn)用在生活中,我通過“找朋友”活動(dòng)——游戲情境的延續(xù),讓幼兒在找朋友過程中遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn),“每個(gè)小朋友都有一張數(shù)字卡片,寶寶們要找和自己的數(shù)字卡片合起來是5的寶寶當(dāng)舞伴”,鞏固對(duì)5的組成的理解。整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終幼兒都在快樂地學(xué)習(xí),能力得到更加自主的發(fā)展。
不足:
1、目標(biāo)的制定偏低,應(yīng)考慮從情感態(tài)度、能力、知識(shí)三方面來制定,制定得更為全面、具體、適宜些。
2、在提問環(huán)節(jié)只顧及到個(gè)別幼兒,不能面向全體。
3、自己在總結(jié)5的組成時(shí)語言可再簡練、規(guī)范些。
4、設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容略顯單薄,如能稍加充實(shí)會(huì)更好。
在學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)活動(dòng)中,我為幼兒提供了多種操作材料,設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的情景和游戲,讓幼兒通過自身的探索、操作活動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)游戲產(chǎn)生興趣,獲取有關(guān)數(shù)的組成的感性經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)初步的數(shù)概念。在教學(xué)活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活和游戲的中實(shí)際問題,使學(xué)與用結(jié)合起來。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解冰融化的過程。
2.在探究的過程中學(xué)會(huì)從多角度解決問題。
3.學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兩塊大小一樣的冰塊,托盤,每人一塊冰(里面凍有一個(gè)小禮物)記錄卡每人一張,筆,毛巾,缸子,熱水,溫水,涼水,棉被,酒精燈,小錘等工具。
活動(dòng)過程
1.引發(fā)問題,激發(fā)幼兒探索的欲望。
(1)用什么方法能讓冰塊慢點(diǎn)化?
師:小朋友們你們看老師這有一塊冰,我不想讓這塊冰融化,請(qǐng)小朋友們幫老師想想辦法。
(2)討論用一種記號(hào),記錄下自己想到的方法。
請(qǐng)小朋友們把你想到的方法記到你的紙上。
幼兒可以展開討論,互相交流一下自己想到的方法。
2.在操作中去驗(yàn)證自己的猜想。
。1)師:小朋友們你們看老師給你們準(zhǔn)備了好多的材料,請(qǐng)你們用這些材料試一試,看看哪個(gè)小朋友的冰融化的最慢?并把你使用的方法記錄下 來。
幼:老師我用被子蓋起來它就不化了。
老師我把它放進(jìn)冰箱里他也不化了。老師我把它放進(jìn)了涼水里。······
。2)總結(jié)哪種材料使冰化的慢一些。
請(qǐng)幼兒比一比剩下的冰,講講使用的方法,就知道使用哪種操作材料融化的慢了。
3.提出新問題:用什么方法使冰化的快一點(diǎn)。
。1)師:老師這又有一塊冰請(qǐng)小朋友們想一想怎樣使冰化的快一些?請(qǐng)小朋友們用周圍的材料試一試。
幼:老師我把它放在熱水里,冰變小了。
師:小朋友們你們看老師給你們準(zhǔn)備了好多的材料,請(qǐng)你們用這些材料試一試,看看哪個(gè)小朋友的冰融化的最慢?并把你使用的方法記錄下來。
幼:老師我用被子蓋起來它就不化了。
老師我把它放進(jìn)冰箱里他也不化了。
老師我把它放進(jìn)了涼水里!ぁぁぁぁぁ
。2)總結(jié)哪種材料使冰化的`慢一些。
請(qǐng)幼兒比一比剩下的冰,講講使用的方法,就知道使用哪種操作材料融化的慢了。
3.提出新問題:用什么方法使冰化的快一點(diǎn)。
。1)師:老師這又有一塊冰請(qǐng)小朋友們想一想怎樣使冰化的快一些?請(qǐng)小朋友們用周圍的材料試一試。
幼:老師我把它放在熱水里,冰變小了。
老師我把它放在暖氣上,冰都化了,變成水了。
老師我把它砸碎了,放在水里冰不見了,變成了水!ぁぁぁぁぁ
(2)請(qǐng)幼兒比一比誰的冰最小,講講它的融化方法?偨Y(jié)出冰化的快的方法。
。3)通過比較,讓幼兒學(xué)會(huì)幾種使冰融化的快的方法及保存冰塊的方法,使幼兒學(xué)會(huì)探索的方法。
4.玩游戲:冰中取物。
師:小朋友們我們來玩?zhèn)游戲好嗎?老師帶來了好多的小禮物,藏在冰里了,請(qǐng)小朋友們用你剛才學(xué)過的方法,把禮物取出來,看看哪個(gè)小朋友最先拿到禮物。
好,預(yù)備——開始。
幼兒開始進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒使用熱水以及操作工具時(shí)注意安全,如果水灑了提醒幼兒及時(shí)地用抹布清理干凈。
。ㄓ變洪_始了自己的探索,都想第一個(gè)把禮物取出了,有的幼兒就很快想到了剛才使用過的方法,有的小朋友把冰放在暖氣上,靜靜的等待冰的融化過程,一點(diǎn)也不羨慕別人,就在專注自己的融化過程。
取到小禮物的小朋友可以互相欣賞一下小禮物,并向小伙伴講講自己是怎樣取到小禮物的。
活動(dòng)延伸
和日常生活結(jié)合起來,請(qǐng)幼兒講講在生活中是怎樣儲(chǔ)藏冰糕及融化冷凍食品的,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì),接近孩子們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力,順應(yīng)了孩子們的需求和興趣,所以孩子們樂于參與;顒(dòng)材料的準(zhǔn)備充分,符合目標(biāo)的需要,特別是活動(dòng)前,將孩子的小禮物凍于一大塊冰中,增強(qiáng)了孩子主動(dòng)探究的愿望和積極性。整個(gè)活動(dòng)的指導(dǎo),教師遵循了科學(xué)活動(dòng)的新理念:幼兒是主角,他們按照自己設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行大膽的、主動(dòng)的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵(lì)、關(guān)注、等待與支持。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道電話是受傳聲筒啟發(fā)發(fā)明的,感受傳聲的有趣。
2.對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣,愿意繼續(xù)探索傳聲筒的奧秘。
3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙杯傳聲筒、材質(zhì)不同的管子(硬管、軟的海綿管)、多媒體資源、探究結(jié)果展示板、塑料管、棉花。
活動(dòng)過程
一、以參觀“聲音體驗(yàn)館”為主線,由玩紙杯電話導(dǎo)入活動(dòng),了解聲音的傳遞。
1.教師提問:這是什么?玩紙杯電話時(shí)怎樣讓聲音聽得更清楚呢?
2.兩人一組玩“傳悄悄話”的游戲,然后分享交流剛才聽到的內(nèi)容。
3.教師簡單小結(jié):很小的聲音都能聽見,這說明紙杯電話是可以傳遞聲音的。通過播放幻燈片讓孩子們了解紙杯電話傳遞聲音的秘密。
二、通過玩不同材質(zhì)的管子,引導(dǎo)孩子們探究聲音的傳遞與材質(zhì)之間的關(guān)系。
1.教師引導(dǎo)孩子們觀察這些管子的不同(顏色、軟硬……)它能不能像紙杯電話那樣傳遞聲音?哪樣的管子傳遞聲音更清楚呢?讓孩子們先討論猜測(cè)。
2.師:將你認(rèn)為的結(jié)果用粘星星的方式呈現(xiàn)在前面的展示板上。
3.兩人一組用不同材質(zhì)的.管子去驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果。
4.分享交流探究結(jié)果,然后通過播放幻燈片了解軟的海綿管能吸音的秘密。
三、孩子們分成三組,利用已有材料自由組裝傳聲筒,了解改變管子的組合形狀或管子里塞上東西,聲音會(huì)發(fā)生什么變化。
1.教師提問:看看這些管子能不能傳遞聲音?把管子變得很長之后聲音會(huì)有什么變化?如果把管子里塞上棉花還能聽到聲音嗎?如果把管子變成彎彎曲曲的還能聽到聲音嗎?先引導(dǎo)孩子猜測(cè)結(jié)果。
2.四人一組嘗試改變管子的組合形狀或管子里塞上東西,探究聲音會(huì)發(fā)生什么變化。
3.分享交流探究結(jié)果
教師小結(jié):管子變長之后聲音變小了。
管子變彎曲了還能聽到聲音,說明聲音會(huì)拐彎。
塞上棉花后聲音變小了。
延伸活動(dòng):
知道電話是根據(jù)傳聲筒發(fā)明的,進(jìn)一步探究生活中還有什么東西是根據(jù)傳聲筒的原理制成的。
教學(xué)反思:
在以往的活動(dòng)中,我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進(jìn)入活動(dòng)并開展活動(dòng)的,感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng),和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來提問。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解乘公交車的基本禮儀,學(xué)習(xí)乘公交車時(shí)不推不擠、主動(dòng)買票、讓座等基本禮儀,學(xué)會(huì)文明、安全乘車。
2.培養(yǎng)小朋友的功德意識(shí)及良好的公共場(chǎng)所禮儀行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《讓座》乘車禮儀歌、扮演老爺爺?shù)男∨笥选?/p>
活動(dòng)過程:
一、乘車情境游戲,了解乘公交車的基本禮儀。
今天我們要乘車到赤峰動(dòng)物園去,現(xiàn)在讓我們站在站臺(tái)上等候吧。我們應(yīng)該怎樣等車呢?
1.排隊(duì):這時(shí)候有幾個(gè)人擠來擠去,不排隊(duì)。教師:,他們這樣擠來擠去好嗎?為什么?
小結(jié):我們也來提醒他吧"乘公交,先買票。排好隊(duì),不吵鬧。" 這樣一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)上車,一定又快又好。
2.小朋友上車:聽喇叭聲(師:聽,又開來一輛車,就是這輛車了!這輛車哪里是前門、哪里是后門呢?讓我們一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)上車吧,一邊說"乘公交,先買票。排好隊(duì),不吵鬧。")
3.投幣買票: 乘公交,先買票。排好隊(duì),不吵鬧。
4.安全:這時(shí),有位小朋友將頭伸出了窗外。
提問:嘀嘀出發(fā)咯!看,這些乘客--,這個(gè)小朋友在干什么呀?討論:在車上還應(yīng)該注意什么,才能更好地保護(hù)自己?(如果小朋友說不出的'話,提示:假如車子搖搖晃晃站不穩(wěn)的話,應(yīng)該怎么辦呢?)小結(jié):我們要拉好扶手來坐穩(wěn),手臂腦袋不外伸。
師:嘀嘀!車輛啟步,請(qǐng)拉好扶手。
5.讓座:
師:步行街到了,請(qǐng)下車的乘客做好準(zhǔn)備……大汽車呀剛停下,上來一位--?老爺爺呀年紀(jì)大,沒有座位了,怎么辦呢?(老爺爺表揚(yáng)小朋友:小朋友你謝謝你們讓座位給我們,你們都很有愛心。)還是讓售票員阿姨來讓座吧,我們小朋友還小,要保護(hù)好自己。 一起唱歌《讓座》。是呀,我們小朋友都很有愛心,會(huì)關(guān)心老人,讓我們一起唱一首歌來表揚(yáng)自己吧。
提問:還有哪些人也需要我們給他讓座呢?(出示圖片說一說,抱孩子的、大肚子、年紀(jì)大的)小結(jié):雨雪天,傘收好。老弱殘,照顧到。
師:滴滴!車輛起步,請(qǐng)拉好扶手。 6.收傘:不一會(huì)外面下起了雨···師:長青街到了,請(qǐng)下車的乘客做好準(zhǔn)備……大汽車呀剛停下,上來一位--?叔叔,叔叔手里拿著傘,小朋友看看剛上車的這位叔叔是怎樣收傘的?(把傘折疊好,并套上塑料袋。)小結(jié)::雨雪天,傘收好。老弱殘,照顧到。
二、師幼共讀《文明乘車禮儀歌》
原來乘車還有這么多的禮儀呀,讓我們一起來說一說(師幼一起朗讀兒歌)。乘公交,先買票。排好隊(duì),不吵鬧。雨雪天,傘收好。老弱殘,照顧到。
三、教師總結(jié)乘車禮儀:
候車要先看清站牌和行車方向,然后排隊(duì)候車,不要"夾塞",也不要往車道上擠,上車要按次序,有老人、小孩、病人上下車,要盡力扶助。
上車后不要爭(zhēng)先恐后地?fù)屪,要往車廂中間走動(dòng)。對(duì)病人、孕婦和抱小孩的同志要主動(dòng)讓座。站立車廂時(shí)要扶好站穩(wěn),以免剎車時(shí)擠撞、踩踏到別人,碰了別人要道歉。
下雨天乘車,在上車前應(yīng)把雨傘折攏,雨衣脫下疊好,不要把別人的衣服弄濕。
乘車時(shí),不要吸煙,不吃帶皮帶核的東西,不要把頭手伸到車外,不在車內(nèi)大聲交談,更不應(yīng)嬉笑打鬧。
到站前,提前向車門移動(dòng),下車時(shí)要按次序下,注意扶老攜幼。
活動(dòng)反思:
課后我又進(jìn)行了反思,在活動(dòng)方面沒有什么大問題,但是也有不足的方面,小朋友們參與活動(dòng)的積極性很高,達(dá)到了我預(yù)料的目標(biāo),小朋友們?cè)诨卮饐栴}上很積極,回答的也很好,都表達(dá)出了自己的想法。在最后的活動(dòng)上,應(yīng)該讓小朋友學(xué)會(huì)帶有感恩之心,提醒小朋友在在下公交車時(shí),下車別忘了對(duì)司機(jī)叔叔說謝謝。在常規(guī)方面,培養(yǎng)孩子在回答問題時(shí)不搶話,要注意傾聽他人講話。本節(jié)課無論是在課前還是課后,我都收獲很大。反思給自己的理論實(shí)踐方面積累了很多經(jīng)驗(yàn),這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過程,同時(shí)也感覺到了自己教學(xué)方面的不斷成長,為成為一名合格的小朋友教師打下基礎(chǔ)。
大班教案 篇7
教材簡解:
進(jìn)入大班以來,幼兒在心理和生理方面都發(fā)生了很大的變化,引導(dǎo)孩子們看到自己的成長和變化,啟發(fā)孩子們思考和理解長大的含義,感受自身的變化,學(xué)習(xí)與他人合作交流,分享感受,增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道并能大膽講述自己在幼兒園三年成長的變化。
2、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
能夠大膽講述自己的成長變化,感受自身的不同,增強(qiáng)自信心,體驗(yàn)成長的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫紙、油畫棒、剛?cè)雸@時(shí)的照片、剛到園時(shí)的身高記錄。
設(shè)計(jì)理念:
幼兒進(jìn)入大班在各個(gè)發(fā)面都得到了一定的發(fā)展,本次活動(dòng)通過談一談、做一做、看一看讓幼兒發(fā)現(xiàn)自身成長的變化,發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的自己,體驗(yàn)成長帶來的快樂。
設(shè)計(jì)思路:
本活動(dòng),以談話導(dǎo)入,輕松自然的進(jìn)入主題,通過觀看照片直觀、形象地發(fā)現(xiàn)自己的成長變化并說說自己的變化之處,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒與教師一起測(cè)量身高并進(jìn)行比較,從而發(fā)現(xiàn)自己身體上直觀的變化,請(qǐng)幼兒說說成長的趣事,感受成長的快樂,通過對(duì)理想的談?wù),引?dǎo)幼兒做一個(gè)有遠(yuǎn)大理想的人。
活動(dòng)過程:
一、我長大了。
1、教師和幼兒一起討論長大的話題:誰還能想得起來自己剛?cè)胗變簣@是的樣子?現(xiàn)在三年過去了,你們有什么變化呢?你是怎么知道的?
2、教師展示幼兒剛?cè)雸@的照片。
討論:這是誰?和現(xiàn)在的她比有什么變化?請(qǐng)幼兒也來說說自己的變化。
3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長的想法:看看自己長大的樣子,你有什么感覺?心里是怎么想的?也來看看老師的變化吧。(教師展示自己童年的照片,讓幼兒來分析比較。)
二、探索身體成長的事實(shí)。
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己在前面活動(dòng)中掌握的測(cè)量經(jīng)驗(yàn),來驗(yàn)證自己長大的事實(shí):我們?cè)鯓硬拍苤雷约洪L大了多少?爸爸媽媽是怎樣做的?老師這里有你們剛?cè)雸@時(shí)的記錄,我們一起來比較一下。
2、3-4個(gè)幼兒貼墻壁站好,老師將他們?nèi)雸@時(shí)的身高畫在墻壁上,然后在為他們畫上現(xiàn)在的`身高。
3、請(qǐng)幼兒自看看長高了多少,說說使用了什么測(cè)量的工具知道結(jié)果的。
三、表達(dá)成長的心情。
通過談話、比較等方法,讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì)在自己的成長過程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛。
1、教師講自己小時(shí)候的趣事,啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。
2、小朋友,你們?cè)诤苄〉臅r(shí)候鬧過笑話嗎?
3、你還想長得更高嗎?如果你長的更高會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?
四、引導(dǎo)幼兒談話"長大了干什么",使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大理想。
老師在像你們這么大的時(shí)候,特別想當(dāng)一名教師,經(jīng)過我的努力,現(xiàn)在我真的成了一名教師啦!小朋友,你們長大了想干什么?要想實(shí)現(xiàn)自己的理想,我們從小應(yīng)該怎么做呢?
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過各種形式表現(xiàn)動(dòng)物形象。
2、提高幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:閱讀區(qū):各種動(dòng)物的圖片,幼兒用書。美工區(qū):用圖畫的形式表現(xiàn)故事中各種動(dòng)物皮膚顏色的差異。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒回憶《動(dòng)物穿新衣的》故事的名稱和內(nèi)容。然后引出活動(dòng)內(nèi)容。
師:上節(jié)課小朋友聽了一個(gè)什么故事?(《動(dòng)物穿新衣》)誰給那些動(dòng)物穿得新衣?
蜘蛛小姐真能干會(huì)給那么多動(dòng)物做新衣,過幾天森林里要舉行一場(chǎng)動(dòng)物音樂會(huì),他們想請(qǐng)小朋友們幫它們打扮打扮,你們?cè)敢鈫?(愿意)那今天我們小朋友就來給動(dòng)物們穿上新衣好嗎?
二、介紹材料。
1、動(dòng)手區(qū):老師給小朋友準(zhǔn)備了紙張、蠟筆、彩色紙、漿糊等你可以用不同的方式給動(dòng)物穿新衣。
2、圖書區(qū),老師準(zhǔn)備了蠟筆和畫紙,你可以把自己知道或是喜歡的'動(dòng)物畫下來,制作成一本小動(dòng)物圖書,向別人介紹推薦。
二、幼兒選擇區(qū)角。
請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。
三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
1、看圖書區(qū)幼兒能否按圖書的標(biāo)準(zhǔn)制作圖書,引導(dǎo)制作完成的小朋友用較完整的語言推薦介紹自己的圖書,引導(dǎo)幼兒從的名稱、顏色等進(jìn)行介紹。
2、幫助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。
四、幼兒整理操作材料。
五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過實(shí)驗(yàn),觀察、感受離心力現(xiàn)象。
2、了解一些生活中的離心力現(xiàn)象,激發(fā)關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一個(gè)玻璃杯、用油泥做的小球。
2、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過程:
1、教師演示旋轉(zhuǎn)小桶的實(shí)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒觀察。
(1)教師:這是什么?桶里有什么?如果將小桶的開口向下,桶里的水會(huì)怎樣呢?
(2)教師演示,鼓勵(lì)幼兒觀察。
教師:小桶里的水真的會(huì)流出來嗎?
(3)提出問題,鼓勵(lì)幼兒想辦法。
教師:怎么可以既讓桶口朝下又不會(huì)使桶里的水不留下來呢?
(4)教師再次演示。
——教師一手拿桶把,快速地繞圓旋轉(zhuǎn)桶。
教師:我有一種方法,請(qǐng)你們仔細(xì)看看。
——教師:剛才桶口朝下了嗎?但是桶里的水流出來了嗎?為什么呢?
(5)教師。
教師:原來當(dāng)我快速繞遠(yuǎn)旋轉(zhuǎn)桶的時(shí)候,就會(huì)有一種隱性的魔力,我們看不見它,只能感覺到。
2、教師出示玻璃和小油泥球,引發(fā)幼兒猜想。
(1)教師:這是什么?
(2)教師邊說邊進(jìn)行簡單示范。(只做旋轉(zhuǎn)的示意動(dòng)作,不要示范出旋轉(zhuǎn)結(jié)果。)
教師:如果將小球放在玻璃杯中快速旋轉(zhuǎn),小球會(huì)怎樣呢?
3、教師交代實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng),幼兒實(shí)驗(yàn)。
(1)教師:旋轉(zhuǎn)的時(shí)候要抓牢被子,按照一個(gè)方向快速旋轉(zhuǎn)。
(2)幼兒實(shí)驗(yàn),教師給與適當(dāng)指導(dǎo)。
4、集體分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師:通過實(shí)驗(yàn),你發(fā)現(xiàn)了什么?問什么小球會(huì)沿著玻璃杯壁旋轉(zhuǎn)呢?
5、引導(dǎo)幼兒看教師用書,了解生活中的離心力現(xiàn)象。
(1)教師:這是什么?你玩過嗎?
當(dāng)旋轉(zhuǎn)秋千沒有旋轉(zhuǎn)的時(shí)候,座位是怎樣的?轉(zhuǎn)動(dòng)起來的時(shí)候,座位又是怎樣的.呢?
(2)教師:這一幅圖上是什么?你在哪里見過這樣?xùn)|西呢?衣服放進(jìn)脫水機(jī)前是怎樣的?旋轉(zhuǎn)完后衣服又是怎樣的呢?衣服中的水哪里去了?
(3)教師。
教師:原來物體快速旋轉(zhuǎn)的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生一種看不見的力量,它將旋轉(zhuǎn)秋千的座位向外飛,也將脫水機(jī)里的水向外飛,讓衣服里的水變少。科學(xué)家就是運(yùn)用了這種力量的本領(lǐng),讓它幫助我們的生活。
【大班教案】相關(guān)文章:
大班語言大班教案03-26
大班教案【經(jīng)典】07-25
大班教案[經(jīng)典]07-23
大班教案[精選]07-22
大班教案(精選)08-19
(精選)大班教案09-29
【經(jīng)典】大班教案09-30
[精選]大班教案10-08
大班教案(精選)10-08
大班教案(經(jīng)典)08-10