中班教案集錦[7篇]
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的中班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在感知物體吸水現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒積極探索,尋找物體吸水的秘密。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手探索的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師與幼兒共同收集毛巾、海綿、紗布等吸水材料。
2、塑料筐、塑料盆。
3、紅墨水、剪刀、大白菜葉。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒初步探索這些材料吸水的秘密。
教師:“前幾天,老師讓小朋友們收集了一些能夠吸水的材料,我們來(lái)看看有哪些材料?”(海綿、紗布、毛巾、口罩等)
“那今天我們就來(lái)做一個(gè)吸水的游戲,請(qǐng)你想辦法用這些材料讓紅盆子里的水搬家到藍(lán)盆子里!保ㄓ變翰僮鳎
問(wèn)題:“為什么這些材料能吸水?”(幼兒講述,教師記錄)
教師小結(jié):小朋友找出了這么多的原因,原來(lái)這些材料上都有一個(gè)個(gè)的小洞和小孔,它們把水都吸到小洞和小孔里去了。
二、激發(fā)幼兒的探究愿望,進(jìn)行大白菜吸水秘密的實(shí)驗(yàn)探索活動(dòng)。
教師:“出示大白菜葉,這有什么用呢?我們小朋友來(lái)猜猜看!
1、大白菜吸水實(shí)驗(yàn)。
請(qǐng)你用剪刀把大白菜的根剪掉,靠放在有紅墨水的盆子里,過(guò)一會(huì)兒你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(幼兒操作)
問(wèn)題:“大白菜能吸水嗎?”(大白菜能吸水)
2、尋找大白菜吸水的秘密。
問(wèn)題:“大白菜靠什么東西來(lái)吸水呢?”
我們來(lái)看一下,把白菜葉上的紅墨水擦干,然后用手掰開(kāi)看看,紅墨水被吸到哪里去了。
教師小結(jié):你們發(fā)現(xiàn)了這么多的不同,有的小朋友說(shuō)是莖、有的說(shuō)是血管、有的說(shuō)是神經(jīng),那我們把這么多的名稱總結(jié)成一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小細(xì)管。
活動(dòng)延伸:
反過(guò)來(lái)討論,毛巾、海綿、紗布等是靠什么來(lái)吸水的呢?
活動(dòng)評(píng)析:
活動(dòng)中我為幼兒準(zhǔn)備的.材料都是幼兒經(jīng)常接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,我抓住這一教育契機(jī),注重創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng),去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,這樣使幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者,從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng),知道了一些能夠吸水的材料,它們是靠什么吸水的。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、 理解故事內(nèi)容,知道大家喜歡綠色的原因;
2、 激發(fā)對(duì)綠色的喜愛(ài)之情,能用比較完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)綠色的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、綠色的透明玻璃紙
2、小圖片(紅黃藍(lán)綠四個(gè)小色塊,山羊公公、兔姐姐,長(zhǎng)頸鹿,小朋友)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分 :
直接引入直接出示道具紅、黃、藍(lán)、綠四種小色塊,提問(wèn):
這四種顏色當(dāng)中,你最喜歡哪一種顏色呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出)
二、基本部分:分段欣賞故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,
。1)理解故事內(nèi)容:
提問(wèn): 綠寶寶為什么不高興?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情景回答問(wèn)題)
那你們喜歡綠寶寶嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒用完整的話表達(dá)自己對(duì)綠寶寶的喜愛(ài)之情)
誰(shuí)喜歡綠寶寶呢?為什么?請(qǐng)你們完整回答老師的問(wèn)題。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容完整的回答)
。2)角色互動(dòng),幫助幼兒更好的理解故事 教師與幼兒進(jìn)行故事中動(dòng)物與綠寶寶的對(duì)話。
(3)完整欣賞故事:
邊講邊出示教具,完整欣賞故事
。4)角色扮演:
分別請(qǐng)小朋友上來(lái)出演綠寶寶、山羊公公、兔姐姐、長(zhǎng)頸鹿哥哥、小朋友的角色,一個(gè)問(wèn)一個(gè)回答。以此來(lái)加深孩子對(duì)這個(gè)故事的理解。
三、結(jié)束部分:看看綠色的世界
師:現(xiàn)在老師要給你們每人一張神奇的紙,我們到外面去看看綠色的世界。(每個(gè)小朋友發(fā)一張綠色的透明玻璃紙,到活動(dòng)室外面去發(fā)現(xiàn)。)
附:故事《親親綠色》
紅色、黃色、藍(lán)色、綠色是好朋友,他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的'。
秋天到了,綠寶寶有點(diǎn)不高興:“樹(shù)葉喜歡黃寶寶,蘋果喜歡紅寶寶,天空喜歡藍(lán)寶寶,一到秋天,大家不喜歡我了!毙∧九悸(tīng)見(jiàn)了,拉住綠寶寶的手:“不!大家都喜歡你。不信,我?guī)闳フ艺铱础!?/p>
走啊走,他們遇見(jiàn)了山羊公公。綠寶寶問(wèn):“山羊公公,你喜歡我嗎?”山羊公公咩咩叫:“喜歡!喜歡!我最愛(ài)吃綠綠的蔬菜了!弊哐阶撸麄冇鲆(jiàn)了兔姐姐,綠寶寶問(wèn):“兔姐姐,你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳:“喜歡!喜歡!我最愛(ài)聞青青的草了。”走呀走,他們遇見(jiàn)了長(zhǎng)頸鹿,綠寶寶問(wèn):“長(zhǎng)頸鹿哥哥,你喜歡我嗎?”長(zhǎng)頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭:“喜歡!喜歡!我最愛(ài)聽(tīng)綠樹(shù)葉沙沙的聲音!
走呀走,遇見(jiàn)了小朋友。綠寶寶問(wèn):“小朋友,你喜歡我嗎?”小朋友親親他:“喜歡,喜歡!我最愛(ài)看綠綠的顏色,它讓我的眼睛又明又亮!”綠寶寶知道大家都喜歡自己,高興的說(shuō):“謝謝你!小木偶!”
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事。
2、學(xué)會(huì)感恩,懂得表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《給爸爸的吻》繪本PPT、熊圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引入。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中的爸爸是怎樣的?小朋友是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛(ài)的?
師:小朋友都有爸爸、媽媽,爸爸媽媽都很愛(ài)我們,我們也很愛(ài)爸爸媽媽。生活中的爸爸是怎樣的呢?小朋友有沒(méi)有給過(guò)爸爸吻呢?
二、講述故事《給爸爸的吻》。
1、學(xué)前過(guò)渡:教師展示熊圖片。
師:小朋友們這是什么動(dòng)物?(——)你們喜歡熊嗎?
師:這節(jié)課我們共同來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)有關(guān)兩只熊的故事。
。ㄤ亯|:小朋友認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物)
2、分頁(yè)展示圖片請(qǐng)幼兒觀看,教師講述故事。
3、教師提問(wèn):
(1)這故事講的是什么呢?這兩只熊是誰(shuí)和誰(shuí)呀?
。2)小熊睡覺(jué)時(shí)爸爸想要一個(gè)吻,小熊有沒(méi)有答應(yīng)?
。3)爸爸提到了哪些小動(dòng)物給自己爸爸的'吻?這些吻分別都是怎樣的?
。4)最后小熊有沒(méi)有吻自己的爸爸?
。5)聽(tīng)完這故事后有什么體會(huì)呢?
三、爸爸的愛(ài)。
1、討論:
請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō),生活中爸爸是怎樣對(duì)自己表達(dá)愛(ài)的,自己又是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛(ài)的。
2、引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和行動(dòng)對(duì)自己的爸爸表達(dá)愛(ài)。
教師:除了人會(huì)愛(ài)以外,今天我們還了解到了動(dòng)物之間的愛(ài),是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛(ài)。無(wú)論我們?cè)谀,其?shí)我們一直都有爸爸和媽媽的愛(ài)保護(hù)著我們。這愛(ài),在他們的目光中,談話里,更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛(ài)爸爸媽媽,那么今天老師布置一個(gè)作業(yè),那就是回家后給爸爸媽媽一個(gè)吻,好不好。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道不同的交通工具有不一樣的乘坐規(guī)則。
2.了解乘坐火車、輪船和飛機(jī)的方法。
3.在情景表演中,能自覺(jué)地遵守規(guī)則、培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
Ppt圖片若張 1根安檢棒 2條不干膠
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,引出課題
師:小朋友,你們每天早上來(lái)幼兒園時(shí),你是做什么公交工具過(guò)來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒自由講述)但是,如果我們要去很遠(yuǎn)的地方還可以坐電動(dòng)車嗎?(引出火車、輪船、飛機(jī))
二、討論:如何分別乘坐不一樣的交通工具?
1.了解乘坐火車的規(guī)則
提問(wèn):你們坐過(guò)火車嗎?火車是長(zhǎng)什么樣的?怎樣搭乘火車呢?
師:乘坐火車時(shí),要用身份證買票,然后要通過(guò)安檢,提前15分鐘驗(yàn)票,根據(jù)提示,到達(dá)站臺(tái)后要站在黃色線外等候。上車后,對(duì)號(hào)入座,保持安靜。(請(qǐng)幼兒自由回答,教師結(jié)合圖片進(jìn)行完整介紹)
2.了解乘坐輪船的規(guī)則
提問(wèn):誰(shuí)乘坐過(guò)輪船呢?坐輪船的時(shí)候應(yīng)注意什么問(wèn)題?(請(qǐng)個(gè)別有經(jīng)驗(yàn)的幼兒進(jìn)行講述,教師結(jié)合圖片進(jìn)行梳理)
3.了解乘坐飛機(jī)的規(guī)則
提問(wèn):有小朋友坐過(guò)飛機(jī)嗎?說(shuō)一說(shuō)飛機(jī)是長(zhǎng)什么樣子的?坐飛機(jī)的時(shí)候我們要注意什么問(wèn)題?(請(qǐng)幼兒自由講述,教師結(jié)合圖片進(jìn)行梳理)
三、情景表演
創(chuàng)設(shè)乘坐火車、輪船、飛機(jī)的情境,引導(dǎo)幼兒了解乘坐不同交通工具的規(guī)則
四、小結(jié)
在搭乘任何交通工具時(shí),我們要學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則,爭(zhēng)做文明的小乘客。
活動(dòng)反思:
在看圖講述的過(guò)程中,孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的'事,并能正確判斷圖中的小朋友的行為對(duì)不對(duì),為什么做得不對(duì),這樣做有哪些危險(xiǎn),從而了解正確的乘車規(guī)則。通過(guò)這次活動(dòng),我班幼兒對(duì)安全乘車有了一定的認(rèn)識(shí)和了解,知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)思想
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。而兒童散文詩(shī)就是一種介于詩(shī)歌和散文之間的兒童文學(xué)形式。它具有詩(shī)的意境和散文的形式,它注重自然的節(jié)奏感和音樂(lè)美,篇幅短小,還具有想象豐富,感情真摯,語(yǔ)言天真,意境優(yōu)美,音調(diào)和諧,節(jié)奏感強(qiáng)等特點(diǎn)。兒童散文詩(shī)的“詩(shī)情畫意”和“短小精悍”使它成為幼兒園語(yǔ)言教育的重要內(nèi)容。幼兒到了中班后,他們的口語(yǔ)表達(dá)能力有了一定的進(jìn)步,愿意欣賞形式優(yōu)美的散文詩(shī),知道作品藝術(shù)語(yǔ)言與生活語(yǔ)言的不同,能初步感受到散文詩(shī)語(yǔ)言所蘊(yùn)涵的美。散文詩(shī)《月亮》中許多生動(dòng)優(yōu)美的形象展現(xiàn)在孩子們的眼前,讓他們?cè)谳p松愉快、生動(dòng)逼真的情景中感受和體會(huì)作品的意境美,在理解作品的主題和情感的基礎(chǔ)上能學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、動(dòng)作、繪畫等形式體現(xiàn)詩(shī)歌美的方面。并嘗試仿編散文詩(shī),在優(yōu)美的情景中促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。為增加詩(shī)歌的意境感受,我精心設(shè)計(jì)、制作了多媒體課件,利用多媒體烘托詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美。
活動(dòng)教材
《月亮》是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、充滿童趣的散文詩(shī),它以幼兒的眼睛來(lái)描繪月夜,以幼兒的心靈去體味月亮的歡樂(lè),充滿了美麗的想象。簡(jiǎn)潔明了、形象生動(dòng)的語(yǔ)言將月亮與小鳥(niǎo)、青蛙、寶寶之間的關(guān)系淋漓盡致地刻畫出來(lái),不但增添了散文的韻律美,而且將彼此間的親密關(guān)系描繪得有聲有色,使作品畫面感增強(qiáng),想象豐富,韻律和諧,富有童趣。整首詩(shī)歌洋溢著快樂(lè)開(kāi)朗的感情,同時(shí)這首散文詩(shī)中還蘊(yùn)涵了一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象“倒影”,是一篇有較高的文學(xué)欣賞價(jià)值的作品。
散文詩(shī)不但意境美,而且擬人等表現(xiàn)手法的'運(yùn)用較為生動(dòng)、形象。月亮和我好,使詩(shī)歌結(jié)構(gòu)齊整,旬式統(tǒng)一,適合中班上學(xué)幼兒欣賞。
中班幼兒認(rèn)識(shí)有直覺(jué)行動(dòng)、具體形象的特點(diǎn),他們的情緒情感易性、易轉(zhuǎn)移,藝術(shù)的存在非常符合兒童的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和情感情緒。因此,們無(wú)不喜愛(ài)與他們認(rèn)識(shí)水平相適應(yīng)的藝術(shù)品,如傾聽(tīng)優(yōu)美的作品,注鮮艷的色彩和圖象。他們會(huì)把周圍的事物看成是有生命的,并會(huì)把自的感情移向客體,該階段幼兒的想象情感特征在此會(huì)充分展現(xiàn),同時(shí)使語(yǔ)言表達(dá)更為生動(dòng)形象,從而獲得自由表現(xiàn)的愉快體驗(yàn)。通過(guò)散文的欣賞還可以讓其生成一系列的活動(dòng),如有趣的倒影等。兒童
活動(dòng)目標(biāo)
。1)理解散文詩(shī)的內(nèi)容,初步感知散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)句,體驗(yàn)彭詩(shī)的優(yōu)美意境,并從中了解水中倒影的現(xiàn)象。
。2)根據(jù)詩(shī)歌運(yùn)用的想象手法、格式等進(jìn)行仿編詩(shī)歌,發(fā)展幼兒想象能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
(3)激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
【分析】其中目標(biāo)制定注重了全面性,蘊(yùn)涵著能力目標(biāo)、情感目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)。
活動(dòng)重點(diǎn)
中班幼兒已具有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力,為這次活動(dòng)奠定了一定的基礎(chǔ)。但幼兒缺乏仿編詩(shī)歌的經(jīng)驗(yàn),基于這一點(diǎn),確定教學(xué)重點(diǎn)是:理解掌握詩(shī)歌內(nèi)容,感受散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)句,體驗(yàn)到散文詩(shī)優(yōu)美意境。
活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,發(fā)展創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備
(1)設(shè)計(jì)與散文詩(shī)相匹配的課件。
。2)音樂(lè)磁帶。
。3)提供人手一份的小圖片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
。1)看月亮:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒在有月亮的晚上出去散步,引導(dǎo)幼兒不同的角度看月亮。
(2)看倒影:如河邊、家里的浴缸等等,看水面像鏡子一樣倒映。
活動(dòng)分析
1、生動(dòng)有趣。本次活動(dòng)所塑造的形象生動(dòng)、有趣,而且貼近幼兒的生活.易于讓幼兒喜愛(ài)、理解和接受。
2、現(xiàn)代科技媒體的運(yùn)用。制作與文學(xué)作品內(nèi)容相匹配的課件,以動(dòng)態(tài)效果增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性,為教學(xué)重難點(diǎn)的理解與突破做了基礎(chǔ)鋪墊,有助于幼兒感受作品的優(yōu)美意境和優(yōu)美語(yǔ)言。
3、改變?cè)械纳⑽男蕾p模式,進(jìn)行感知聯(lián)想。用音樂(lè)烘托文學(xué)作品(配樂(lè)欣賞)。利用音樂(lè)做背景,從無(wú)意識(shí)進(jìn)入有意先讓幼兒完整欣賞老師表演樂(lè)器。讓幼兒在音樂(lè)的烘托下進(jìn)行欣賞、創(chuàng)編,并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒隨音樂(lè)朗誦自己的作品,印象更加深刻。
4、整合教育理念。本次活動(dòng)遵循中班幼兒的發(fā)展情況,以支持者、作者、引導(dǎo)者的身份,科學(xué)地設(shè)計(jì)了直觀、操作、探索、嘗試、討論、趣味。游戲等多種教學(xué)形式,創(chuàng)造條件,使每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái),充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位,使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中、刁知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了詩(shī)歌,創(chuàng)編了詩(shī)歌,充分感受創(chuàng)造的樂(lè)趣,個(gè)人能力得到了發(fā)展。_ 兒童網(wǎng)
中班教案 篇6
運(yùn)雞蛋(走的游戲)
目的:練習(xí)持物走曲線,發(fā)展幼兒走與平衡能力。
準(zhǔn)備:盤子4—6個(gè),乒乓球若干,畫好長(zhǎng)10米的場(chǎng)地。
玩法:將幼兒分成人數(shù)相等的4—6隊(duì),按縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后,每隊(duì)第一人手端盤子,盤內(nèi)放“雞蛋”2個(gè)。
游戲開(kāi)始,教師發(fā)令后每隊(duì)第一人手端盤子向前走,按畫好的曲線走至10米處,繞地上的標(biāo)記返回,將盤子交給第二人,游戲繼續(xù)進(jìn)行,先做完的隊(duì)為勝。
規(guī)則:
1、必須按曲線走,回來(lái)時(shí)可走直線。
2、“雞蛋”若掉在地上必須拾起來(lái)放好再走。
注意事項(xiàng):
1、可用塑料盤或鐵盤。
2、幼兒做熟練后,盤內(nèi)“雞蛋”可增加。
3、中間可設(shè)積木或小椅子,曲線前進(jìn)。
矮人比賽(走的游戲)
目的:發(fā)展幼兒下肢力量,練習(xí)蹲著走
準(zhǔn)備:畫好5米長(zhǎng)的'場(chǎng)地,小沙盤4—6個(gè),小紅旗若干。
玩法:將幼兒分成人數(shù)相等的4—6隊(duì),各隊(duì)按縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后。
游戲開(kāi)始,教師發(fā)令后,每隊(duì)第一人蹲著向前走,到終點(diǎn)時(shí),拿起一面小紅旗插在沙盤上,站起來(lái)跑回本隊(duì)拍第二人的手,第二人繼續(xù)蹲著走,依次進(jìn)行,先做完的隊(duì)為勝。
規(guī)則:
1、要蹲著向前走,插好小旗后才能站起來(lái)。
2、拍到手后才能前進(jìn)。
注意事項(xiàng):
1、可根據(jù)本園幼兒能力適當(dāng)增加走的距離。
2、沙盤可用小盆和盤子,小旗不要太大。
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)思路:
時(shí)值金秋,正是吃蟹的好時(shí)節(jié)。孩子們?cè)诮徽勚胁幻庹勂鹆恕绑π贰钡氖虑。但孩子們的?jīng)驗(yàn)往往停留在吃上,還有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特產(chǎn),長(zhǎng)江隧橋通車之后,很多游客都來(lái)崇明游玩,很多游客都來(lái)我們崇明品螃蟹,抓住這樣的教育契機(jī),豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒在觀察、探索的過(guò)程中了解螃蟹的主要特征。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹,并提高其動(dòng)手能力。
3、讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產(chǎn),激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解螃蟹的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn):
利用撕紙的方法制作螃蟹。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,引出主題。
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
幼:秋天。
師:在美麗的秋天里,我們和許多可愛(ài)的小動(dòng)物交上了朋友,說(shuō)說(shuō)看有誰(shuí)呢?
幼:瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。
師:今天呀老師又給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友,是誰(shuí)呢,我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ):“身穿硬袍,手拿剪刀,走路橫跑,嘴吐白泡!辈虏驴,是什么小動(dòng)物?
幼:螃蟹。
師:恩,你們真棒,都猜對(duì)了!
。ㄔu(píng)析:我班幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)有很大的興趣,因此通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入角色,提高了幼兒的興趣,以及對(duì)角色特征的理解。)
2、師帶上螃蟹頭飾:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我長(zhǎng)得多神氣。今天我把我孩子的照片也帶來(lái)了,請(qǐng)你們仔細(xì)看看我的孩子長(zhǎng)得什么樣的?
二、幼兒仔細(xì)觀察,尋找螃蟹的基本特征
1、引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外部特征
師:說(shuō)說(shuō)你看到了螃蟹的哪些特征?
幼:螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子。
師:螃蟹的腳是什么樣的?
幼:長(zhǎng)長(zhǎng)的,尖尖的`,有毛。
師:你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對(duì)大螯,我們給它們好聽(tīng)的名字,叫大螯)
師:它長(zhǎng)的像什么?
幼:像一把剪刀。
師:今天老師帶來(lái)了真的螃蟹喏,你們看,和你們剛剛看到的一樣嗎?
幼:一樣。
師小結(jié):你們真棒,發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密,螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、兩個(gè)大鉗子像剪刀,走起路來(lái)橫著爬。
師:你們喜歡吃螃蟹嗎?
幼:喜歡。
師:為什么呀?
幼:因?yàn)轶π肺兜篮荃r美的。
師:施老師呀也很喜歡吃螃蟹的,因?yàn)轶π肺兜篮荃r美,它是我們崇明的特產(chǎn),我們長(zhǎng)江隧橋通車之后,很多外地游客都喜歡來(lái)崇明吃我們的螃蟹。
三、教師示范,制作螃蟹。
師:看,今天老師也做了一只螃蟹,你們仔細(xì)看看,老師是怎么做出來(lái)的?
幼:剪出來(lái)的,撕出來(lái)的。
師:對(duì)了!撕出來(lái)的,原來(lái)我們用撕紙的方法也能做出漂亮的東西來(lái)。那今天我們就一起來(lái)用撕紙的方法做螃蟹,好嗎?
幼:好的!
師:但是呀,你們一定要聽(tīng)好老師教你們的方法,是有點(diǎn)難度的哦!
1、取長(zhǎng)方形紙,圓圓的撕去四個(gè)角,像螃蟹的什么呀?幼:身體
2、取長(zhǎng)方形紙,沿折縫撕成條狀,成蟹腳。
3、取一條紙,折一次,成蟹腳。
4、拿小的那張紙,老師給你們畫好了輪廓,沿著嘿嘿的線撕下來(lái),成螃蟹的大螯。
5、分別黏貼
要求:選紙時(shí)不爭(zhēng)搶,每人拿一張。膠水的帽子取下來(lái)放在籃子里。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
五、結(jié)束:
我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。
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