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大班數(shù)學(xué)游戲教案:練習(xí)7的減法
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)游戲教案:練習(xí)7的減法,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、結(jié)合實(shí)物,感知總數(shù)、部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)列出減法算式。
2、積極主動(dòng)地參與活動(dòng),根據(jù)游戲情節(jié)分析數(shù)學(xué)問題。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《小朋友的書·數(shù)學(xué)》。
2、磁性黑板一塊;磁性教具小貓7只。
3、7以內(nèi)的算式卡片若干。
【活動(dòng)過程】
一、游戲“捉迷藏”,學(xué)習(xí)7的減法。
1、出示7只小貓,提問:7只小貓用數(shù)字幾來表示?請小朋友和小貓一起玩捉迷藏游戲:小朋友閉上眼睛,老師悄悄藏起一部分小貓。然后請小朋友說說有幾只小貓藏起來了?你是怎么算出來的?列出減法算式,并請小朋友討論每個(gè)數(shù)字以及減號所代表的意思。
T:“今天,老師帶來了一種小動(dòng)物,你們看看是什么?”
T:“對了!是小貓。請問我?guī)砹藥字恍∝埬兀俊?/p>
T:“恩!你們真聰明!那7是怎么寫的?來,我們一起用手比劃一下。”
T:“現(xiàn)在,小貓們要跟小朋友們一起玩捉迷藏!”
T:“說迷藏是怎么玩的呀?”
T:“對了,要把眼睛閉起來。現(xiàn)在老師就請你們把眼睛閉起來,不準(zhǔn)偷看哦,小貓要去藏起來了。”
T:“好了,大家睜開眼睛吧!
T:“我們黑板上的小貓是不是少了?有幾只小貓藏起來了呢?誰能告訴我?”
T:“你是怎么知道的呀?”
T:“哦,總共有7只小貓,減去黑板上的小貓就是藏起來的小貓。其他小朋友覺得對不對呀?”
2、游戲重復(fù)進(jìn)行,練習(xí)7的減法。教師可以根據(jù)幼兒的興趣,隨時(shí)調(diào)整游戲的玩法。比如:請小朋友來藏小貓,或把小貓藏到小朋友的背后等。
T:“現(xiàn)在老師要請小朋友來幫小貓藏起來,誰愿意?”
T:“你打算藏幾只小貓呀?偷偷告訴我,不讓他們聽到。”
…(同上)…
T:“游戲結(jié)束了。小朋友都非常厲害!”
T:“一共7只小貓,黑板上剩下6只,我藏起了…(1只)…”在黑板上寫出“7—6=1”
……以此類推,至在黑板上寫出“7—1=6”
T:“現(xiàn)在我們黑板上這么多算式,你們發(fā)現(xiàn)了什么?”
在黑板上寫出“1+6=7”直至“6+1=7”
二、游戲“按得數(shù)找朋友”,鞏固7以內(nèi)的加減法運(yùn)算。
游戲開始,教師發(fā)令:“一、二、三。”念完“三”即舉起一張算式卡片,游戲者迅速算出得數(shù)。
T:“老師把黑板上的算式都變成了一張張小卡片,你們看!我要跟你們玩?zhèn)小游戲,老師從這些卡片里面隨便抽出一張,你們來告訴我卡片上的算式等于幾,我要看看哪個(gè)小朋友說得又快又對!
T:“xx小朋友回答得很好,我要請他來給你們抽卡片!”
多請幾個(gè)小朋友,游戲多玩幾輪。
三、幼兒操作。
幼兒操作《小朋友的書·數(shù)學(xué)》第8頁“學(xué)習(xí)7的減法”進(jìn)行練習(xí)。
仿照第8頁進(jìn)行教具制作
T:“我要看看你們是不是真的掌握了!
T:“上面是不是有很多水果呀?7個(gè)殷桃、7個(gè)梨……”
T:“有些水果上面是不是被劃了一條黑色的斜線?被劃了線的水果就是被吃掉了!
T:“7只殷桃吃掉1只,還剩幾只?”在黑板上寫上7—1=6
…(同上)…
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