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中班教案

時間:2024-03-09 07:32:21 教案 我要投稿

[集合]中班教案3篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的中班教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

[集合]中班教案3篇

中班教案 篇1

  活動目標:

  1、初步了解并掌握在上車時乘坐過程中及下車時的安全常識。

  2、教育幼兒要注意安全,樹立自我保護意識。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

  4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

  活動準備:

  1、幼兒已有的生活經驗和乘汽車的經歷。

  2、汽車圖片。

  活動過程:

  1、教師幼兒一起討論我坐過那些汽車?是和誰一起坐的?是怎樣乘坐的?

  2、幼兒看圖講述自己的乘車過程。

  3、教師講述一件案例:有一個小朋友坐在他爸爸的小汽車里,把自己的'頭和手都伸到了窗外,手上還拿著槍在打槍,接下來會發(fā)生什么事情?讓幼兒討論它的結果。

  4、教師講解我們應該在乘車時要認真地坐在位置上,沒有位置我們應該雙手緊緊地抓住車上的扶手,或者抓住大人的衣服,不讓自己摔跤。坐在摩托車上也要注意安全,兩腳分開,雙手緊緊地抓住大人的衣服,這樣才能比較安全。

  5、教師組織幼兒游戲,"開汽車"。

  教學反思:

  活動結束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

中班教案 篇2

  設計意圖

  《小青蛙》是選自福建省中班領域教參里的一首歌曲,其詞曲天真活潑,難度適中。整個活動以“猜猜蟲子躲在哪”的猜測游戲中享受找到蟲子的驚喜,并學習歌曲。

  活動目標

  1.感受歌曲輕松活潑的意境,嘗試用歌聲表達小青蛙快樂逍遙的心情。

  2.能調動情感和想象投入“找害蟲”游戲中,并根據(jù)指令要求回到原位。

  3.體驗猜測蟲子的樂趣和猜測成功的喜悅。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備

  1.歌曲音樂《小青蛙》。

  2.布置三個草地,草地里藏著自制的小蟲子。

  3.寫著號數(shù)的小杯子5個,蟲子造型的糖果若干。

  活動過程

  一、創(chuàng)設情景,引入歌曲。

  1.提出“咕呱”叫聲,引起幼兒對青蛙角色的猜想。

  2.完整清唱歌曲,讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內容。

  二、提出練習找蟲子技能的游戲情景,在游戲的過程中初步習得歌曲。

  1.提出練習“找蟲子”的游戲情景。

  2.和幼兒一起玩“找蟲子”的游戲3—5遍。

  3.根據(jù)幼兒在游戲過程中歌唱的情況解決重難點問題。

  三、增加游戲挑戰(zhàn),引出三塊草地的游戲情景,請幼兒在游戲過程中進一步學習歌曲,并有感情的演唱。

  1.講解玩法,提出要求。

  2.跟唱歌曲,學習捉蟲。

  3.反思游戲,再提要求。

  四、引出“快樂逍遙”的歌詞,并請幼兒進一步理解和體驗,有感情的演唱。

  活動反思:

  《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中,形成和發(fā)展具有個性特點的.、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式。”在日常的實踐教學過程中,教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學唱歌曲的時候,對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到,其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內容,節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于中班幼兒來說,掌握一些簡單的音樂符號,一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。于是,結合中班幼兒的年齡特點,設計了這次以節(jié)奏為基礎,滲透簡單的音樂常識的教學活動。在實踐教學中,教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內容展開,通過幾個不同的環(huán)節(jié),層層遞進,幫助孩子們感受休止。

中班教案 篇3

  目標:

  1、學唱歌曲,熟悉曲調,初步掌握和點音符和切分音符的唱法。

  2、體驗做中班小朋友的光榮感。

  3、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  準備:

  1、與歌詞內容相匹配的小圖片若干。

  2、大鼓一個。

  過程:

  一、學唱歌曲。

  1、聽教師范唱,初步了解歌曲內容。

  2、熟悉歌詞,與老師一起有節(jié)奏地念歌詞。

  3、聽曲調拍節(jié)奏,重點練習9~24小節(jié)地節(jié)奏。

  4、節(jié)奏游戲

  一、目標:

  1、能用語言、歌曲等不同的形式表達自身所獲得的不同感受。

 。病⑼ㄟ^創(chuàng)編歌曲,發(fā)展幼兒的想象力。

  二、資料準備和環(huán)境創(chuàng)設:

  1、幼兒會唱歌曲《大鞋小鞋》,并改編過一段歌詞。

 。、教師安排場地:地毯、報紙、海洋球、塑料袋、石子。

  三、活動過程:

  1、復習歌曲《大鞋與小鞋》

 。1)師:上一次我們衣著爸爸和娃娃的鞋子走了一走,學會了一首歌曲《大鞋與小鞋》,你們還記得嗎?今天來了這么多的客人老師,我們一起把這首歌唱給她們聽聽吧。

 。2)師:爸爸的鞋很大,穿上爸爸的鞋走路能走快嗎?那應該怎么唱呢?(稍慢一些)穿娃娃的鞋走路應該怎樣唱?(輕、快)那就讓我們再扮演一次給客人老師看吧。

  2、幼兒自由體驗:

 。1)師:今天老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都穿來了自身的漂亮的鞋子,現(xiàn)在讓我們帶著這些漂亮的鞋嬰幼兒去玩一玩,好嗎?你們看有哪些地方?(幼兒自由說)

  師:現(xiàn)在就請你帶著鞋嬰幼兒去不同的地方玩一玩,走一走、踩一踩,聽聽會發(fā)出什么聲音來。

 。ㄓ變涸诓煌牡胤阶咦撸w驗不同的感受)

  教師重點指導幼兒區(qū)別各種不同的聲音,并能用較形象的象聲詞表示出來。

 。2)互相交流:

  師:誰來說說,你剛才帶著鞋嬰幼兒去什么上面踩了一踩?發(fā)出了什么聲音?(引導幼兒用不同的象聲詞表達)如:我踩在海洋球上,發(fā)出嘩啦啦的聲音。

  3、創(chuàng)編歌曲:

 。1)演唱改編過的一段歌詞

  師:小朋友們,我們前兩天也照著《大鞋與小鞋》的樣子,自身編過一段歌詞,怎么唱的,還記得嗎?一起來唱唱看。

  我穿自身的鞋呀,真呀真舒服,踩在地板上呀,咚咚咚咚咚咚咚咚咚,咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

 。2)幼兒創(chuàng)編歌曲:

  a、師:你能不能把剛才你帶鞋嬰幼兒去哪玩的事也這樣編成一首歌呢?我們一起來試試吧。(集體創(chuàng)編一段)

  b、幼兒自由結伴,選擇場地進行創(chuàng)編,教師隨機指導。

  師:那么鞋嬰幼兒在其他地方玩的事能不能也把它編成歌唱出來呢?現(xiàn)在就請你找?guī)讉好朋友,自身找個地方,帶著鞋嬰幼兒再踩一踩,然后把它編到歌里去唱出來,好嗎?

  如:我穿自身的鞋呀,真呀真舒服,踩在海洋球上,嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦,嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。

 。ǎ常┯變赫故拘Ч

  師:現(xiàn)在誰愿意到前面來把你們剛才編的歌唱給大家聽的?

  提醒幼兒認真觀看其它幼兒的扮演。

  4、結束

  師:今天,我們帶著自身的鞋嬰幼兒到地毯上、報紙上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走,還編出了好聽的歌,下次我們再帶鞋嬰幼兒到其他地方玩一玩,編出更多好聽的歌來。

  活動反思:

  《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調,是本次活動的一個重點,另外,歌曲中又有附點音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方,是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學,并能達到學習的一個有效度,我做了以下幾個方面的嘗試:

  1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會安排練聲的環(huán)節(jié),但有時候也可以變換方式,比如進行節(jié)奏訓練。這樣做的'目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學習做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習的時候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調。小小的不足是,在這個環(huán)節(jié)中,我花費的時間有點長了,整個活動的分配就不夠合理,這是以后在活動中要注意的。

  2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們容易忘記歌詞,所以在活動前我就設計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點不知所以然,而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度;顒雍,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復習演唱等活動中,進一步引導幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達,真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。

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