(精品)大班教案7篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編整理的大班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
目標(biāo):
1、積極運(yùn)用拼接組合的雙色板創(chuàng)造性地進(jìn)行走、跑、跳等各種動(dòng)作練習(xí)。
2、能主動(dòng)與同伴一起探索雙色板的各種連接方法,設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式。樂(lè)意與人合作,敢于挑戰(zhàn)自我,體驗(yàn)成功和合作的愉悅。
準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標(biāo)線。
2、紅藍(lán)雙色板60塊(每塊大約長(zhǎng)40厘米,寬20厘米),走、跑、跳、爬等運(yùn)動(dòng)標(biāo)志,擦汗用的小毛巾等。
3、展示板,記錄用的雙色板標(biāo)志。
過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、幼兒隨著強(qiáng)節(jié)奏音樂(lè)手持雙色板跑進(jìn)場(chǎng)地。
2、幼兒跳雙色板健身操。
二、探索在雙色板上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒探索在紅藍(lán)雙色板上可進(jìn)行的運(yùn)動(dòng),并分散練習(xí)。
。1)說(shuō)一說(shuō):這塊板有什么特別的地方?
。2)討論:在這塊板上能做什么運(yùn)動(dòng)?
(3)請(qǐng)幼兒找空地分散活動(dòng),可以單獨(dú)活動(dòng),也可以與同伴合作活動(dòng)。
(4)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作交流自己在板上做了什么運(yùn)動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒以不同方式連接雙色板,并據(jù)此設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式。
。1)出示展示板,和幼兒討論雙色板的不同連接方法,共同設(shè)定在板上進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)方式并貼上相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)標(biāo)志。
。2)鼓勵(lì)幼兒以小組為單位,按照討論結(jié)果連接雙色板并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng),要求幼兒每練習(xí)一種運(yùn)動(dòng)就在展示板上貼上相應(yīng)的運(yùn)
動(dòng)標(biāo)志。
。3)鼓勵(lì)幼兒把雙色板連接成不同的路段,進(jìn)行走、跑、跳、爬等各種動(dòng)作練習(xí)。
。4)簡(jiǎn)單小結(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試每種運(yùn)動(dòng)方式。
三、練習(xí)通過(guò)每組連接的雙色板路段,并嘗試通過(guò)富有挑戰(zhàn)性的障礙物
(1)設(shè)置危險(xiǎn)路段,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,練習(xí)走30~40厘米高的平衡木。
。2)鼓勵(lì)幼兒大膽通過(guò)障礙,并不斷提高動(dòng)作練習(xí)的難度。
四、放松運(yùn)動(dòng)
。1)幼兒互相表達(dá)成功的喜悅,做放松運(yùn)動(dòng)。
(2)教師和幼兒一起收拾雙色板,結(jié)束活動(dòng)。
反思:
在活動(dòng)中,孩子們積極投入,表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作、挑戰(zhàn)自我的精神;仡欉@個(gè)活動(dòng),我覺(jué)得有兩個(gè)特點(diǎn):
1、相信幼兒的能力
只有充分相信幼兒的能力,給予他們自主探索的機(jī)會(huì),他們才能真正體驗(yàn)到成功的愉悅。我在引導(dǎo)幼兒探索利用雙色板進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和拼接雙色板的過(guò)程中,提出了一個(gè)很開(kāi)放的問(wèn)題:在這塊板上可以做什么運(yùn)動(dòng)呢?你找個(gè)空地試一試,可以單獨(dú)玩,也可以與小朋友合作玩。如此,幼兒探索了不同的運(yùn)動(dòng)方式,也探索了不同的合作方法。我還鼓勵(lì)幼兒合作拼接雙色板,并根據(jù)不同的雙色板組合設(shè)定不同的動(dòng)作。在此后的雙色板游戲中,我又引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄,以提示自己已進(jìn)行了哪些運(yùn)動(dòng),還可以進(jìn)行哪些運(yùn)動(dòng),這對(duì)幼兒小組合作提出了更大的挑戰(zhàn),同時(shí)便于我了解幼兒的活動(dòng)情況。
2、體現(xiàn)男教師的優(yōu)勢(shì)
在活動(dòng)中,我給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)大膽挑戰(zhàn)自我的'空間,也體現(xiàn)了我作為男教師在組織幼兒健康教育活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)。如,在幼兒能基本輕松完成動(dòng)作的基礎(chǔ)上,我及時(shí)設(shè)置了由長(zhǎng)凳組成的獨(dú)木橋,并且層層遞增,這對(duì)幼兒提出了挑戰(zhàn),他們的活動(dòng)熱情隨著獨(dú)木橋高度的提升而提升。在活動(dòng)中,我通過(guò)真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)、積極的鼓勵(lì)、細(xì)心的保護(hù),使幼兒時(shí)時(shí)體驗(yàn)到挑戰(zhàn)自我成功的快樂(lè)。
評(píng)析:
該活動(dòng)給人的總體印象是設(shè)計(jì)巧妙,過(guò)程自然,活動(dòng)效果好,概括起來(lái)主要有以下幾個(gè)亮點(diǎn):
亮點(diǎn)一:材料簡(jiǎn)單有創(chuàng)意。首先,木板源于自然,而且有一些重量,適合幼兒進(jìn)行體能鍛煉;其次,這些雙色板可以隨意拼接、組合,富于變化。孩子們不僅能利用雙色板連接成不同色彩特點(diǎn)的路段,進(jìn)行各種動(dòng)作的練習(xí),還能自然而然地學(xué)習(xí)協(xié)作。這些材料雖然樸素,卻蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。
亮點(diǎn)二:目標(biāo)定位正確、恰當(dāng),符合太班幼兒的年齡特點(diǎn)。目標(biāo)一是針對(duì)幼兒的能力發(fā)展提出的,鼓勵(lì)幼兒積極運(yùn)用雙色板的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性的拼接,并利用不同的路段進(jìn)行多種多樣的動(dòng)作練習(xí)。目標(biāo)二是針對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展和情感發(fā)展提出的。在大班階段引導(dǎo)幼兒嘗試合作,與同伴協(xié)商,勇敢地挑戰(zhàn)自我,充滿信心地面對(duì)對(duì)困難,是非常必要的。
亮點(diǎn)三:設(shè)計(jì)巧妙,整個(gè)活動(dòng)把雙色板與運(yùn)動(dòng)緊密聯(lián)系在一起。首先,教師讓幼兒利用自己的雙色板進(jìn)行個(gè)性化探索,接著引導(dǎo)幼兒自由合作拼接雙色板,并根據(jù)不同的拼接結(jié)果設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)。如此,孩子們自主拼接雙色板,自由選擇運(yùn)動(dòng)方式,充分感受到自主和合作的樂(lè)趣。另外,教師還引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄,這_方面有利于幼兒形成團(tuán)隊(duì)意識(shí),明確要在組內(nèi)每個(gè)小朋友都完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后才能改變魔板的圖形,另一方面便于教師了解每組幼兒的活動(dòng)情況,有效調(diào)節(jié)幼兒的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度,避免有些幼兒運(yùn)動(dòng)量過(guò)大。
亮點(diǎn)四:過(guò)程體現(xiàn)層次。在鼓勵(lì)每個(gè)幼兒積極參與活動(dòng)的基礎(chǔ)上,教師能根據(jù)不同幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,提出不同的要求,創(chuàng)設(shè)不同的活動(dòng)情景,使每個(gè)幼兒都能在自己原有的水平上得到提升。在活動(dòng)中,教師較好地把握了循序漸進(jìn)與大膽挑戰(zhàn)面向全體與關(guān)注個(gè)別相結(jié)合的尺度。在幼兒分組練習(xí)后,教師鼓勵(lì)他們把拼接好的幾個(gè)路段整體連接,然后讓金體幼兒魚(yú)貫練習(xí)。這樣,活動(dòng)更具游戲性和挑戰(zhàn)性,孩子們的練習(xí)密度也更大了。另外,為了給每個(gè)幼兒提供獲得成功的機(jī)會(huì),教師及時(shí)設(shè)置相應(yīng)難度的障礙,讓幼兒選擇適合自己水平的路段,體驗(yàn)成功。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在操作活動(dòng)中,能感知理解周?chē)钪械淖兓,并用語(yǔ)言大膽正確的表達(dá)。
2、能將生活中的變化用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái),培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。
3、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng),養(yǎng)成細(xì)心觀察,積極動(dòng)手動(dòng)腦操作、動(dòng)口表達(dá)的好習(xí)慣。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、心理準(zhǔn)備:幼兒已初步感知周?chē)挛锏淖兓?/p>
2、顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁機(jī)、剪刀、膠水、油畫(huà)棒、溫度計(jì)、蠟筆、紙,記錄各種變化的碟片。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┯螒颍何視(huì)變。
1、教師與幼兒邊念兒歌邊做游戲(我們都是機(jī)器人,我們都是機(jī)器人,我會(huì)變,我會(huì)變,我們都會(huì)變)幼兒做一個(gè)模仿動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒講講自己變的是什么。
3、再玩一次游戲,鼓勵(lì)幼兒做的動(dòng)作和原來(lái)的不一樣。
。ǘ┙處熡脤(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察。
1、出示一瓶花提問(wèn):
師:小朋友,老師這朵花好看嗎?是什么顏色的?老師把白花變成紅花,激發(fā)幼兒的興趣。
師:這朵花發(fā)生了什么變化?是怎么樣變成紅色的呢?
教師小結(jié):這朵花本來(lái)使用白紙做出來(lái)的,然后老師又在給它放在顏料盒里染成紅色,所以花就變成了紅色。
2、師:小朋友,剛才老師把一朵白花變成了紅花,你們能不能開(kāi)動(dòng)小腦筋,想辦法讓一些讓東西變得和原來(lái)不一樣呢?
3、幼兒討論話題(三)嘗試變化。
1、教師講解各組活動(dòng)的方法和要求。
師:剛才小朋友想出了很多辦法來(lái)改變一些事物,今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多東西,要讓小朋友來(lái)變一變,讓這些東西和原來(lái)不一樣,你可以借助一些工具。下面讓我們一起來(lái)看看老師為你們準(zhǔn)備了哪些東西和材料。
要求:你每做一次實(shí)驗(yàn)就要記錄下來(lái)。
2、幼兒分組嘗試了解各種變化。
(1)紙的變化:各種紙、剪刀,幼兒通過(guò)撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生變化。
。2)水果的變化:幼兒用榨汁機(jī)把水果進(jìn)行加工,看有什么變化。
。3)水的變化:小碗、勺子、冰糖、飲料粉、醋、。幼兒嘗試加入不同的東西,讓水發(fā)生變化。
3、幼兒交流各自發(fā)生的種種變化。
師:下面請(qǐng)小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你使哪些東西發(fā)生了變化,是用了哪些工具?
4、教師小結(jié)::
只要顏色、形狀、大小、位置等等與原來(lái)不一樣就是變化,要讓東西發(fā)生變化可以采用各種不同的方法。
。ㄋ模┬蕾p變化師:剛才是小朋友自己通過(guò)操作使許多東西發(fā)生了變化,下面讓我們看看電視里的哪些東西發(fā)生了變化?它們又是怎樣變化的呢?組織幼兒觀看錄象,了解部分事物的變化過(guò)程。
師:你看到了什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講自己看到的變化。
教師小結(jié):我們剛才看了動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化,這樣的變化需要的時(shí)間就相對(duì)長(zhǎng)一些。我們周?chē)囊磺卸荚谧兓,有些變化用的時(shí)間比較短,有的則比較長(zhǎng)。
。ㄎ澹┯涗涀兓1、你知道哪些變化的時(shí)間比較長(zhǎng)嗎?(幼兒講述)師:下面請(qǐng)小朋友把你知道的變化時(shí)間較長(zhǎng)的過(guò)程畫(huà)下來(lái)。
。、活動(dòng)延伸帶領(lǐng)幼兒外出,在大自然中繼續(xù)觀察。
活動(dòng)反思:
1.本次活動(dòng)我認(rèn)為是適合我班幼兒的';顒(dòng)目標(biāo)明確具體,以幼兒在日常生活中常見(jiàn)的物體為依托,抓住幼兒的興趣和好奇心,大大激發(fā)了幼兒的探索欲望。
在活動(dòng)中幼兒不僅獲得了經(jīng)驗(yàn)性的知識(shí),而且能全身心投入,自己探索周?chē)、?dòng)物、植物的變化,調(diào)動(dòng)、激發(fā)了幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣探索的欲望。
2.活動(dòng)中有4個(gè)兒童參與不積極。因?yàn)檫@種開(kāi)放式的活動(dòng)形式,對(duì)教師的駕馭能力是考驗(yàn),教師對(duì)課堂的調(diào)控能力直接影響了教學(xué)效果,活動(dòng)中對(duì)幼兒有很多無(wú)效回應(yīng)和漏洞,需要我在今后的工作中不斷的積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解玉米的生長(zhǎng)過(guò)程及一些玉米食品。
2、懂得珍惜糧食,愿意與他人分享,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玉米、課件、視頻
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎語(yǔ)引起幼兒興趣。
1、今天我給你們帶來(lái)了禮物,猜猜看它是什么?
一物生得真奇怪,腰里長(zhǎng)出胡子來(lái),拔掉胡子剝開(kāi)看,露出牙齒一排排。
2、出示玉米
二、了解玉米的生長(zhǎng)過(guò)程。
1、小朋友,你們吃過(guò)玉米嗎?你知道玉米是怎么種出來(lái)的嗎?(個(gè)別幼兒回答)
讓我們一起來(lái)看一看吧,(看視頻教師解說(shuō))
2、個(gè)別講述。
3、(出示課件)教師小結(jié):原來(lái)玉米是在春天播種,玉米種子開(kāi)始慢慢發(fā)芽,農(nóng)民伯伯開(kāi)始捉蟲(chóng),施肥,玉米長(zhǎng)高、抽節(jié),然后長(zhǎng)出玉米棒,吐出玉米須。到了秋天就收獲了金黃黃的玉米棒了。
4、小朋友你有沒(méi)有種過(guò)玉米啊,那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)農(nóng)民伯伯種玉米好不好?(幼兒模仿農(nóng)民種植過(guò)程)
你看了農(nóng)民伯伯種玉米有什么感覺(jué)呢?(個(gè)別幼兒講述)
教師小結(jié):其實(shí)不只是玉米,農(nóng)民不管種植什么都是很辛苦的。
那我們應(yīng)該怎么做呢?
教師小結(jié):所以我們應(yīng)該尊敬勞動(dòng)者,平時(shí)在吃東西的`時(shí)候不應(yīng)該浪費(fèi),做個(gè)愛(ài)惜糧食的人。
三、了解玉米的多種吃法。
1、教師:農(nóng)民伯伯種出了這么多的玉米,你們知道玉米可以做成哪些好吃的東西呢?
2、幼兒討論后個(gè)別講述。
3、(看課件)教師小結(jié):玉米的本領(lǐng)可真大,嫩嫩的時(shí)候可以煮著吃,可以炒菜吃,老玉米可以爆玉米花吃,干的玉米粒還可以磨成玉米粉,可以做玉米飯、玉米粥、玉米餅等,原來(lái)玉米還有這么多的吃法呀?吹梦叶枷氤粤。
4、那人們?yōu)槭裁聪矚g吃玉米呢?(幼兒個(gè)別講述。)
5、教師小結(jié):原來(lái)玉米不僅是粗糧還營(yíng)養(yǎng)豐富。對(duì)我們的生長(zhǎng)發(fā)育都是有用的。小朋友平時(shí)在吃的時(shí)候可要多吃點(diǎn)。
四、懂得與人分享。
1、師:有一只小熊它特別喜歡吃玉米。它就種了塊玉米地,他種的玉米豐收了,你們猜猜看,它收了這么多的玉米他會(huì)怎么做呢?
2、幼兒討論,個(gè)別講述。
3、師:到底小熊會(huì)怎么做呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《小熊種玉米》
播放幻燈,教師講述故事,
提問(wèn):小熊是怎么做的呢?小熊和動(dòng)物們一起分享了玉米,心里感到怎么樣?
4、師:如果你有好吃的好玩的東西你會(huì)怎么做呢?幼兒講述。
教師總結(jié):原來(lái)分享是一件多么快樂(lè)的事情!
小熊給我們帶來(lái)了玉米呢,(老師分給大家)呀!不夠啊!孩子分享了玉米。
大班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)花卉的情感。
2、要求幼兒在較長(zhǎng)時(shí)間觀察春季花卉的基礎(chǔ)上,用語(yǔ)言描述花的名稱(chēng)、顏色及特征,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)力及細(xì)致觀察的能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的`花朵,共同布置“春季花卉”圖,進(jìn)一步讓幼兒感受大自然的美。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、利用散步時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀察春天的花,認(rèn)識(shí)它們的名稱(chēng)及特征,并用彩筆畫(huà)下來(lái)。
2、各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物;范例一份。
教學(xué)過(guò)程:
(一)教師啟發(fā)談話。
師:“前幾天我們?cè)谟變簣@里欣賞了許多春天開(kāi)放的花,還把它們畫(huà)了下來(lái),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己的畫(huà)和別的小朋友交換看,并互相交流:你找到了春天的什么花?它是什么形狀、什么顏色的?有香味嗎?
。ǘ┗ハ嘟涣髯约赫业降拇禾斓幕。
1、讓幼兒互相交換看畫(huà),并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。
2、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話描述花的名稱(chēng)、顏色及特征,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用上好聽(tīng)的詞(如:散發(fā)淡淡的清香等)。
。ㄈ﹤(gè)別講述。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講述:展示自己的畫(huà),并說(shuō)說(shuō)自己找到了春天的什么花?它是什么顏色、什么形狀的?聞起來(lái)有什么感覺(jué)?
2、重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒較完整地講述。
。ㄋ模┱(qǐng)幼兒給自己的畫(huà)上彩,并剪下。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)相反的特征。
2.培養(yǎng)幼兒用動(dòng)作迅速反應(yīng)的能力。
3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.“體能游戲”:《鏡子游戲》。
2.手搖鈴一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.請(qǐng)幼兒到有大鏡子的多功能教室,對(duì)著鏡子做動(dòng)作:我跑,鏡子里的自己怎樣呢?再試試踮腳尖、手伸高,彎彎腰、睡著,鏡子里的自己會(huì)怎樣呢?
2.請(qǐng)另一位幼兒當(dāng)鏡子,你做什么,他也要跟著做相同的動(dòng)作。
3.請(qǐng)幼兒用自己的身體表現(xiàn)最大、最小、最高、最低、最長(zhǎng)、最短等造型。
4.教師用身體表現(xiàn)上面所列的造型,請(qǐng)幼兒做出“相反“的造型。例如:教師做一個(gè)“最大”的造型,幼兒馬上做一個(gè)“最小”的造型;若老師做一個(gè)“最高”的造型,幼兒馬上做一個(gè)“最低”的造型。
5.等幼兒熟悉游戲規(guī)則后,教師可以加上速度(快、慢)與力度(輕、重)等因素,做移動(dòng)的練習(xí)。如:從甲地到乙地,若老師以“最快”速度移動(dòng),幼兒要以“最慢”的速度移動(dòng);若老師走路的聲音“特別重”,幼兒走路的聲音則要“特別輕”。
6.請(qǐng)幼兒兩人一組,一組當(dāng)“大人”,另一組做“小人”。每當(dāng)老師敲一下鼓時(shí),“大人”組的幼兒要先做一個(gè)動(dòng)作(如大、小、高、低、長(zhǎng)、短等);當(dāng)老師再敲一次鼓時(shí),“小人”組的幼兒要做出與“大人”組相反的動(dòng)作。
7.交換角色繼續(xù)游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.能運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)相反的`特征。
2.反應(yīng)隨熟練而加快。
活動(dòng)反思:
在生活中經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)這樣一些相反的現(xiàn)象:相反的人、相反的現(xiàn)象、相反的物品特征、相反的變化、相反的游戲……這樣一些現(xiàn)象孩子們通常會(huì)不太引起注意。教學(xué)活動(dòng)《找一找,比一比》、《吉吉和磨磨》、《相反日》讓孩子遨游在相反國(guó)內(nèi),觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找生活中相反的現(xiàn)象,孩子們通過(guò)自己的探索得出了以下結(jié)論:物體有大和小、快和慢、冷和熱、前和后、長(zhǎng)和短、寬和窄、粗和細(xì)、新和舊、胖和瘦等等之分。更讓我們感到驚嘆的是孩子們對(duì)這種探索的熱情顯得非常高漲、持續(xù);觀察細(xì)致注重細(xì)節(jié)。他們細(xì)心地發(fā)現(xiàn)奶奶的頭發(fā)有黑和白、不同國(guó)家的人種皮膚有黑和白;情緒、體質(zhì)有好壞;人長(zhǎng)的美與丑;勞動(dòng)有勤快和懶惰;瓶子有空和滿;瓶口有粗和細(xì);天氣有晴和陰……孩子們充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造能力,認(rèn)識(shí)周?chē)钪形矬w的各種相關(guān)特性,使自己的思維更加靈敏,反應(yīng)更為迅速,學(xué)習(xí)從細(xì)微的線索中感受并最終找到真理。
大班教案 篇6
活動(dòng)內(nèi)容:《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》(音樂(lè)活動(dòng))
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓學(xué)生深切感受老師精心培育下他們茁壯成長(zhǎng),從而培養(yǎng)他們對(duì)老師尊敬與愛(ài)戴之情。
2.引導(dǎo)幼兒能有感情地演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:電子琴、電視、DVD、《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》(音樂(lè))
活動(dòng)過(guò)程:
一.復(fù)習(xí)歌曲《捉泥鰍》引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出渴望童年是自由生活
二.創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課:
1.猜一猜,自從踏進(jìn)學(xué)校的門(mén)檻,我們就生活在她的身邊,從一個(gè)愛(ài)哭的`孩子,變成了一個(gè)乖巧懂禮貌的好孩子,她為了我們一直都很努力的工作。這里的她指的是誰(shuí)?
提問(wèn):2.猜一猜,這里的她指的是誰(shuí)?
三.讓幼兒感受音樂(lè)情緒,學(xué)唱新歌曲
1.教師示范唱《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》。
2.播放音樂(lè),讓幼兒認(rèn)真地聽(tīng),并回答問(wèn)題。
提問(wèn):①這首歌曲的情緒是怎樣的?
、谶@首歌曲可分幾段?
1.請(qǐng)小朋友跟著老師按節(jié)拍朗讀歌詞。
3.播放音樂(lè),鼓勵(lì)小朋友打著節(jié)奏跟老師輕唱歌曲。
4.教師彈奏歌曲,鼓勵(lì)小朋友跟著老師深情地輕唱。
四.師生互動(dòng),培養(yǎng)小朋友們的協(xié)作能力。
1.分組唱、分角色唱、輪唱、合唱。
2.音樂(lè)游戲:老師輕輕地唱一句,小朋友們大聲唱一句,老師大聲唱一句,小朋友們小聲地唱一句。
五.播放音樂(lè)伴奏,請(qǐng)小朋友們用深情地歌聲把這首歌送給每一位老師,結(jié)束課堂。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、借助游戲和故事情節(jié),理解歌詞的內(nèi)容情節(jié)。
3、在游戲中體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
青蛙、河馬的操作道具及與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖譜。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、教師邊操作道具邊以小青蛙的口吻講述歌詞中的.故事情節(jié)。提問(wèn):故事中都有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事呀?
2、教師夸張的表演范唱歌曲。
3、教師出示圖譜,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
。1)學(xué)習(xí)第一、二句歌詞。請(qǐng)幼兒跟隨教師邊自由表演動(dòng)作,邊學(xué)習(xí)演唱。
。2)學(xué)習(xí)第三、四句歌詞。提問(wèn):小青蛙鉆進(jìn)的大水洞是什么地方?請(qǐng)幼兒跟隨教師邊自由表演動(dòng)作,邊學(xué)習(xí)演唱。
(3)結(jié)束句,教師邊表演邊范唱,引導(dǎo)幼兒感受、理解結(jié)束句中漸慢的旋律,并學(xué)習(xí)演唱。
4、教師與幼兒結(jié)合圖譜完整演唱歌曲。
5、在教師的語(yǔ)言提示下,關(guān)注小青蛙高興、恐懼、放松的心理過(guò)程,并嘗試用表情、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)!靶∏嗤茏矫圆氐臅r(shí)候心情怎樣?聽(tīng)到響聲時(shí)心里怎樣?發(fā)現(xiàn)是一場(chǎng)虛驚,心里又是怎樣?我們可以用什么動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)?”
6、跟隨教師邊自由表演,邊演唱歌曲,注意用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙的情緒變化。
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