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中班看圖講述：小老鼠做蛋糕
設(shè)計意圖:
中班幼兒對于看圖書有著濃厚的興趣,下課后有許多的小朋友都會到圖書區(qū)去看圖書,小朋友但是對于翻閱圖書的方法不是很正確,就組織了專門的活動讓小朋友掌握一定的方法.
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)畫面中人物的動作，了解故事情節(jié)的發(fā)展。
2、圍繞故事內(nèi)容，大膽的想象并講述：如果你有一個特大的雞蛋，你想做什么？
3、掌握翻閱圖書的基本方法，產(chǎn)生對閱讀圖書的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備一本大的《小老鼠做蛋糕》的圖書。
2、人手一本幼兒自制的《小老鼠做蛋糕》的圖書、人手一個煮熟的雞蛋。
活動過程：
一、教師出示雞蛋，引起幼兒興趣
這是什么？你們見過嗎？吃過嗎？它是什么樣子的？是怎么來的？
二、幼兒自由玩雞蛋，感受雞蛋的特性。
1、幼兒每人拿一個熟的雞蛋自由玩。
教師提問：你是怎樣來玩這個蛋的？
2、幼兒個別講述并演示自己的玩蛋方法。
3、教師小結(jié)：雞蛋可以讓它滾呀，轉(zhuǎn)呀，拋呀等多種玩法。
三、幼兒閱讀、理解、講述故事
�。ㄒ唬⒊鍪居變赫n前自制的《小老鼠做蛋糕》的圖書，教師講述閱讀圖書的基本方法。
1、提問：這是一本我們小朋友自己做的書，看看每一幅畫面上都有一個數(shù)字，有的是1、有的是2、還有的3或者是其它數(shù)字，誰知道這個數(shù)字有什么用處？
2、幼兒回答。
3、教師總結(jié)：這每一幅畫面上的數(shù)字是要告訴我們在讀書的時候，哪個是第一幅，哪個是第二幅，我們在閱讀書的時候，要看好每一幅畫面上的數(shù)字，按照1、2、3、4……等的順序閱讀下去，這樣才能不顛倒畫面先后順序，將故事完整、清楚的講出來。
（二）、幼兒帶著問題，自由討論翻閱講述圖書。
看看這是在什么地方？有誰？發(fā)生了一件什么事情？它們是怎么做的？最后怎樣了？
在幼兒討論講述的過程中，教師可以參與到幼兒中去，聽他們的講述、討論，必要時給予啟迪、引導(dǎo)。
（三）、請部分幼兒上來逐幅講述故事內(nèi)容。
在幼兒單獨講述故事時，教師和幼兒要仔細傾聽，教師不要要求幼兒講的完全相同，幼兒能夠根據(jù)自己的理解與想象來講述。同時教師對于不同幼兒講述的不同故事內(nèi)容可以加以簡單的評價。
四、教師出示大的圖書，引導(dǎo)幼兒逐幅講述。
（一）、出示第一幅圖
提問：這是在什么地方？小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？小老鼠發(fā)現(xiàn)的這個雞蛋怎樣？想想它們發(fā)現(xiàn)了這么大一個雞蛋會怎么做？
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提問：小老鼠沒能將雞蛋搬回家，它們是怎么做的？
�。ㄈ�、出示第三幅圖
提問：小老鼠用雞蛋做了什么？想象一下這是一個怎么樣的蛋糕？請誰來一起吃蛋糕？他們吃了蛋糕心里怎樣？
（四）、出示第四幅圖
提問：吃完了蛋糕，用蛋殼做了什么？他們一起乘在蛋殼車上有什么感覺？
五、教師完整講述故事
教師有感情的講述，在講述過程中特別注意一些修飾詞的運用，如：“圓溜溜”的雞蛋，“又大又香”的蛋糕等。
六、給故事取名字。
在幼兒給故事取名字的時候，不要求有統(tǒng)一的題目，只要符合故事內(nèi)容的題目都可以。
七、組織幼兒討論，幫助幼兒進一步理解故事情節(jié)
故事中的小老鼠是只什么樣的老鼠？你們喜歡它們嗎？為什么？
八、遷移經(jīng)驗講述
如果你是小老鼠，你發(fā)現(xiàn)了一個特別大的雞蛋，你想做什么？你想用蛋殼做什么？
鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽講述。
活動延伸：
1、讓幼兒用圖畫的形式將“自己擁有一個雞蛋后想做的事情”畫下來。
2、用蛋殼來學(xué)習(xí)制作小制作。
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