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大班教案

時(shí)間:2024-03-25 12:55:03 教案 我要投稿

實(shí)用的大班教案(優(yōu))

  作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的大班教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的大班教案(優(yōu))

大班教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過欣賞民歌“花兒”,感受“花兒”曲調(diào)熱忱、奔放的特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”。

  3、嘗試用自制樂器——葫蘆為“花兒”伴奏,進(jìn)一步體會(huì)“花兒”旋律的特點(diǎn)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族音樂的愛好,激起對(duì)故鄉(xiāng)和少數(shù)民族的酷愛。

  【活動(dòng)預(yù)備】

  1、活動(dòng)前,讓幼兒觀看“花兒演唱會(huì)”、故鄉(xiāng)風(fēng)景及特產(chǎn)等圖片,了解圖片內(nèi)容并相互交換。通過在自制葫蘆樂器上繪畫,為學(xué)唱“花兒”奠定基礎(chǔ)。

  2、自制小葫蘆樂器7個(gè)、回族小白帽若干個(gè)、民族服裝1套。多媒體教學(xué)裝備DVD碟機(jī)一臺(tái)、投影裝備一套。鋼琴伴奏教師一位。

  【活動(dòng)過程】

  活動(dòng)一:欣賞民歌“花兒”《左面是黃河右側(cè)是山》

  1、教師穿民族服裝進(jìn)進(jìn)活動(dòng)室,引進(jìn)課題。

  師:我今天穿這么漂亮的衣服是為了給小朋友演唱一首民歌“花兒”,這首民歌的名字叫《左面是黃河右面是山》,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽。

  2、教師演唱花兒《左面是黃河右面是山》第一遍,同時(shí)播放黃河及羊皮筏子的DV畫面。

  發(fā)問:從這首歌中,你聽到了甚么?想到了甚么?(幼兒講感受,教師可引出歌詞。)

  3、幼兒與教師一起學(xué)唱襯腔詞:普嚕嚕嚕嚕、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷。

  4、幼兒聽伴奏再次學(xué)唱襯腔詞,并與教師合作演唱(教師唱前面三句歌詞,到襯腔“普嚕嚕……”請(qǐng)幼兒幫唱)。

  5、請(qǐng)助理教師演唱《左面是黃河右面是山》,幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”。

  6、小結(jié):我們今天聽的這類歌曲演唱叫“花兒”!盎▋骸笔巧倌甑囊馑。“花兒”是一種山歌,也叫“山曲”、“野曲”,是西北獨(dú)特的一種民歌,有對(duì)唱、領(lǐng)唱、齊唱等情勢(shì)!盎▋骸敝饕餍性谖鞅钡母拭C、青海、寧夏、新疆等廣大少數(shù)民族地區(qū)。

  7、播放MTv,完全欣賞歌曲。

  活動(dòng)二:引導(dǎo)幼兒為“花兒”填詞并演唱

  1、播放MTV讓幼兒再次欣賞“花兒”《左面是黃河右面是山》。

  師:我們上一次唱了故鄉(xiāng)的黃河和山,故鄉(xiāng)還有很多的特產(chǎn)、小吃,讓我們都來夸一夸。

  2、出示牛肉面的'圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合圖片從色彩、味道、品種、外形幾方面講一講牛肉面。

  3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩進(jìn)手創(chuàng)編,如辣椒紅,蒜苗、香菜綠,蘿卜、牛肉面白等。

  4、教師做填詞范唱:紅紅的辣椒(嘛)噢喲。

  5、與l導(dǎo)幼兒嘗試填詞并演唱。

  如:綠綠的香菜(嘛)噢喲;白白呀蘿卜(者)香呀;牛肉面(者)好吃(嘛)噢喲。

  6、教師整理歌詞與幼兒一起演唱。(請(qǐng)一名老師伴奏)

  7、小結(jié):小朋友們剛才編的詞很有特點(diǎn),用歌聲唱出了我們故鄉(xiāng)蘭州的美麗。

  活動(dòng)三:表演“花兒”并嘗試用自制樂器伴奏

  1、出示故鄉(xiāng)的特產(chǎn)葫蘆,教師簡(jiǎn)單示范演奏方法。

  讓小朋友用葫蘆當(dāng)樂器為“花兒”伴奏。

  2、請(qǐng)幼兒自由選擇角色,分4組進(jìn)行表演。3個(gè)小組幼兒演唱花兒(其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔),1個(gè)小組幼兒伴奏。給部份男孩戴上小白帽。

  3、幼兒分小組練習(xí),教師指導(dǎo)后,幼兒按角色整體表演唱2遍。

  4、幼兒分男女情勢(shì)進(jìn)行對(duì)唱,部份幼兒繼續(xù)伴奏。

  【活動(dòng)延伸】

  在音樂天地投放演唱“花兒”的服裝及道具,如:頭巾、扇子等,讓幼兒自己學(xué)習(xí)合作表演。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過玩撲克,鼓勵(lì)幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。

  2、通過操作,了解簡(jiǎn)單的力學(xué)原理。

  3、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并樂意在集體中表達(dá)自己的想法。

  4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  5、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、撲克牌人手二十張。

  2、記錄紙、筆人手一份。

  活動(dòng)過程:

  一、引出課題。

  教師:小朋友你們看這是什么呀?撲克牌是用來干什么的?今天,老師要請(qǐng)小朋友和撲克牌來玩新游戲。

  二、幼兒探索怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。

  教師:老師在每個(gè)小朋友的桌子上放了兩張撲克牌,你們?nèi)ピ囈辉,看能不能讓撲克牌站在桌子上。然后把你們的方法記錄在紙上,待?huì)來告訴大家。

  1、幼兒第一次嘗試。

  2、嘗試后交流。

  (1)你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的。(請(qǐng)幼兒出示記錄紙并進(jìn)行解釋和示范)。

  (2)為什么這個(gè)方法能讓撲克牌站在桌子上呢?

  (3)我剛才看見有幾個(gè)小朋友也用這個(gè)方法讓撲克牌站起來,但是后來又倒了,這是怎么回事?

  (4)有不一樣的方法嗎?

  (5)他這個(gè)方法和剛才的有什么不同?

  3、幼兒第二次嘗試。

  剛才小朋友想出了幾種讓撲克牌站立的方法,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友用這幾種方法你都去試一試,待會(huì)你來告訴大家,哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)。

  4、嘗試后交流。

  “你覺得這幾種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)?為什么?”

  三、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的辦法,將撲克牌搭建的更高。

  1、教師:剛才我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法,而且也討論了哪一種方法可以讓撲克牌站的更穩(wěn),現(xiàn)在老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了20張撲克牌,干什么呢?老師要請(qǐng)你利用這些撲克牌來搭小房子,看看誰的房子搭的又高又牢固,待會(huì)也請(qǐng)你把搭房子的方法記錄在紙上。

  2、幼兒嘗試。

  3、請(qǐng)先搭好的小朋友拿著自己的記錄紙和他人進(jìn)行交流。

  (1)交流搭建的不同方法。

  (2)交流剛才在搭的時(shí)候有沒有遇到困難,你是怎樣解決的。

  4、集體交流。

  (1)教師:誰來介紹一下自己搭的小房子。(教師將事先拍好的照片放出來與幼兒的記錄紙進(jìn)行比較)(2)你向小朋友來介紹一下自己的記錄紙和搭房子的辦法。

  (3)你剛才在搭房子的時(shí)候有沒有遇到困難,你是怎么解決的?誰有更好的辦法來幫助他解決?

  四、延伸活動(dòng):幼兒合作搭建。

  “剛才小朋友搭的都很好,待會(huì)我們大家一起設(shè)計(jì)圖紙,用更多的.撲克牌搭更高的房子好不好?”

  【活動(dòng)反思】

  數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的,教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué),在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂這是非常難得的。撲克牌一個(gè)生活中常見的物品,能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘,是教師注意觀察生活,并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂,幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識(shí),也會(huì)自覺地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn),這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。撲克牌簡(jiǎn)便輕巧,玩起來千變?nèi)f化,引人入勝,可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過操作撲克,來玩數(shù)學(xué)游戲,幼兒能在撲克牌中,了解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過撲克游戲,將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、游戲化,使孩子玩得輕松,學(xué)得愉快。

大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)背景:

  每個(gè)媽媽都有自己的寶寶,每一個(gè)寶寶都有自己的媽媽,動(dòng)物世界里就是因?yàn)橛辛藡寢尯蛯殞毮乔Ыz萬縷的親情而富有濃厚的魅力!拔矣凶约旱膵寢專瑒(dòng)物朋友們也會(huì)有自己的媽媽嗎?”“寶寶是從哪里來的?”“媽媽是怎樣生寶寶的呢?”等問題,對(duì)孩子們很有挑戰(zhàn)性。本活動(dòng)立足于幼兒的生活,從幼兒的年齡和心理角度出發(fā),生成了將生活化、活動(dòng)化、綜合化為一體的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀看課件,初步了解動(dòng)物胎生、卵生的兩種生殖方式。

  2、樂意探索關(guān)于動(dòng)物生命的奧秘,萌發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、各種動(dòng)物圖片若干,、兩塊黑板并分別貼上胎生、卵生圖。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):初步了解動(dòng)物胎生、卵生的兩種生殖方式

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠正確區(qū)分胎生、卵生兩種生殖方式并分類。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  師:今天我們教室來了一位小客人,看,是誰來了呀?(小鳥)小鳥長(zhǎng)大了,它要飛到外面去看看周圍的世界,我們跟著小鳥一起去看看吧。

  二、基本部分:觀看課件、了解動(dòng)物的'兩種基本的生殖方式:卵生、胎生。

 。ㄒ唬┛凑n件了解卵生動(dòng)物的知識(shí)

  1、觀看蜻蜓的課件

 。1)提問:故事里小鳥碰到了誰?蜻蜓媽媽在干什么?

 。2)蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵生在哪?它的寶寶是怎樣長(zhǎng)大的?(卵→幼蟲→蜻蜓)

 。3)師:還有哪些動(dòng)物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的?(青蛙、蒼蠅、蚊子、魚……)

  (4)師:小朋友知道得真多,小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識(shí),它繼續(xù)往前飛,又會(huì)看見什么呢?

  2、觀看母雞的課件

 。1)小鳥看到誰在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?(母雞→雞蛋→小雞)

  (2)師:還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋呢?(鴿子、恐龍、烏龜……)

 。3)教師小結(jié):像這些動(dòng)物媽媽先產(chǎn)卵(卵有軟有硬),小寶寶呆在卵里,吸收卵里的養(yǎng)分慢慢長(zhǎng)大,最后破殼而出,動(dòng)物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。

 。4)你還知道哪些動(dòng)物是卵生的?指名說。

 。5)教師小結(jié):動(dòng)物界的很多鳥類、昆蟲類、魚類、爬行類都是卵生動(dòng)物。

  (二)了解胎生的有關(guān)知識(shí)

 。1)師:小朋友,你是誰生的?你生下來長(zhǎng)什么樣?吃什么?你的出生方式和小雞一樣嗎?

 。2)媽媽是怎樣生出寶寶來的呢?我們一起來看一看。(播放課件)

 。3)指名說寶寶的生長(zhǎng)過程(媽媽→小寶寶)。

  (4)師:小寶寶在媽媽肚子里,靠媽媽給他的養(yǎng)份慢慢地長(zhǎng)大,最后直接從媽媽肚子里生出來,他一出生就和媽媽長(zhǎng)得很像,還要喝媽媽的奶長(zhǎng)大,這種生寶寶的方式叫胎生。

  (5)師:你知道哪些動(dòng)物是胎生的?(牛、馬、羊、虎、豬)

 。ㄈ┝藙(dòng)物界的標(biāo)新立異者們:鴨嘴獸、海馬鴨嘴獸既是卵生動(dòng)物,也是哺乳動(dòng)物。海馬——雄海馬有“育兒袋”,是迄今為止發(fā)現(xiàn)的唯一由雄性撫養(yǎng)長(zhǎng)大的動(dòng)物。(卵生)

  三、游戲:觀看幻燈片上的動(dòng)物,自己和同伴說一說你知道的哪些是胎生的,哪些是卵生的。師幼一起檢查,一一驗(yàn)證。

  四、活動(dòng)延伸:

  教師:自然界還有許多動(dòng)物,哪些是卵生動(dòng)物,哪些是胎生動(dòng)物呢,請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料,收集一些圖片帶到幼兒來,介紹給其他小朋友聽,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  [綱要]指出:幼兒園科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是“對(duì)周圍事物和現(xiàn)象感興趣,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲”。組織本次活動(dòng)時(shí),我首先從幼兒常吃的雞蛋入手,引出了卵生的概念,接著自然過渡到人的出生,引出胎生的概念。同時(shí),借助多媒體演示,幼兒對(duì)胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區(qū)分環(huán)節(jié)照顧到個(gè)別差異;最后延伸環(huán)節(jié)是對(duì)能力的提升,留給幼兒思考探索的空間,也體現(xiàn)了終身發(fā)展的科學(xué)教育理念。

大班教案 篇4

  【設(shè)計(jì)意圖】

  我參加了教師紙牌建構(gòu)大賽,孩子看到我們練習(xí)時(shí)嘗試搭建的房子產(chǎn)生了很大興趣,想要自己嘗試搭建。于是我將紙牌投入學(xué)習(xí)型區(qū)域的科探區(qū)。在孩子嘗試進(jìn)行建構(gòu)中觀察發(fā)現(xiàn),孩子由于不知道方法和建構(gòu)的原理只能進(jìn)行簡(jiǎn)單而又單一的搭建。為了滿足孩子的好奇心并提升孩子的經(jīng)驗(yàn),我設(shè)計(jì)了《紙牌變變變》這個(gè)活動(dòng),通過活動(dòng),既滿足了幼兒的興趣需要,又能拓展孩子們的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),讓孩子了解到撲克牌不僅僅用于娛樂,還是高尚的益智用具。利用紙牌大小相同,可塑性高的特點(diǎn),挖掘撲克的所蘊(yùn)涵的教育元素。拓展幼兒的思維,通過幼兒感興趣的游戲活動(dòng),使學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣,讓孩子在愉悅的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)和游戲的快樂。

  整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)從經(jīng)驗(yàn)回顧紙牌站立的各種方法——探索紙牌疊高了解建構(gòu)的方法——欣賞各種紙牌建筑——嘗試合作用多種方式建構(gòu),讓孩子通過自己的探索以及教師幫助總結(jié)后發(fā)現(xiàn)構(gòu)建的方法,逐步提升建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和能力。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試用多種方法進(jìn)行紙牌建構(gòu)。

  2、敢于嘗試,大膽交流,體驗(yàn)合作的快樂。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1、是否能用紙牌嘗試合作用多種方式建構(gòu)

  2、搭建中遇到困難是否能及時(shí)解決

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT、紙牌

  【活動(dòng)過程】

  一、經(jīng)驗(yàn)回顧——紙牌站立的方法。

  師:最近我們區(qū)域里一直在玩紙牌

  重點(diǎn)提問:誰來介紹能讓紙牌站起來的好方法。

  小結(jié):原來用不同的折疊方法都能讓紙牌站起來。

  追問:除了折還有什么不同的方法嗎?

  小結(jié):用不同折疊方法、卷、彎、組合的方法改變了牌的形狀,都能讓紙牌穩(wěn)穩(wěn)的站起來。

  二、探索疊高——讓紙牌變高的方法

  提問:接下來要請(qǐng)你們想一想有什么辦法可以讓紙牌變得更高?

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚢。看看誰的方法和別人不一樣。

  觀察要點(diǎn):

  (1)是否能疊高

 。2)出現(xiàn)各種不一樣的疊高的方法。

  交流分享:

  提問:你用了什么方法讓紙牌變得高?

  小結(jié):原來我們可以通過將支撐點(diǎn)對(duì)齊、底部加大等方法將紙牌搭的更高。(圖片呈現(xiàn)

  三、多變組合——嘗試合作用多種方式建構(gòu)

  1、欣賞作品

 。ǔ鍪綪PT,欣賞各種紙牌建筑作品)

  師:今天我還帶來了一些

  提問:

 。1)你們喜歡哪一幢建筑?說一說喜歡的理由。

 。2)猜一猜這摩天輪可能是用什么方法建的。

  師:粘貼可以讓紙牌更牢固的站起來?(幼兒猜測(cè)引出粘貼)

  小結(jié):原來要造出與眾不同的房子,可以用不同的折疊、排列、粘貼的方法。

  2、合作建構(gòu)

  引導(dǎo)語:今天我們也來當(dāng)小小建筑師,兩人一組合作來搭一幢特別的房子。

  觀察重點(diǎn):

  1、能運(yùn)用哪些不同方法建構(gòu)

  2、建構(gòu)中有哪些困難,如何解決

  交流分享:

  提問:介紹下自己的建筑,使用了哪些方法。

  小結(jié):學(xué)會(huì)了好方法就能搭出了與眾不同的房子。

  四、經(jīng)驗(yàn)延伸——引入剪插的方法

  指導(dǎo)語:許老師今天也搭了一幢房子,我沒有用疊高也沒有用粘貼的方式。

  你們知道我是怎么搭的.嗎?

 。ǔ鍪疽曨l)

  小結(jié):你們看懂了嗎,我是用剪刀剪個(gè)口子,然后像雪花片的方式插接起來。

  下次我們放在區(qū)域里面再來試一試這種新方法。

  【活動(dòng)反思】

  1、整節(jié)課指導(dǎo)語小結(jié)語較為清晰,每個(gè)環(huán)節(jié)都能緊扣活動(dòng)目標(biāo),層層遞進(jìn)的進(jìn)行,幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn),逐步提高幼兒的建構(gòu)能力、

  2、對(duì)于沒有搭成功的和倒下的孩子,我及時(shí)的積極的給予他們鼓勵(lì),幫助他們?cè)僖淮螄L試。重視個(gè)體的差異和學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。

  3、與孩子有互動(dòng),鼓勵(lì)孩子大膽的介紹自己的作品,給予孩子充分的表達(dá)空間展現(xiàn)自己的想法。

  4、在最后一環(huán)節(jié)中孩子們合作的情況不是很理想,剛剛掌握了建構(gòu)的方法,還沒有嘗試就要通過合作來完成是有點(diǎn)難度的。合作可以放在區(qū)域里讓孩子嘗試。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  能聽辨樂曲的三段體結(jié)構(gòu),感受A段的節(jié)奏平穩(wěn),體驗(yàn)B段的節(jié)奏跳躍,欣賞C段的優(yōu)美流暢。

  在理解音樂內(nèi)容,分辨音樂旋律變化的基礎(chǔ)上,嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解。

  與同伴合作表演,體驗(yàn)合作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解啄木鳥的特征。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:PPT,F(xiàn)lash課件。

  活動(dòng)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  1.故事導(dǎo)入,引起猜測(cè)。

  "果園里的蘋果樹病了,樹葉發(fā)黃,一點(diǎn)精神也沒有。請(qǐng)誰來給蘋果樹治病呢?"

  2."啄木鳥到果園里又發(fā)生了一些什么事呢?讓我們到音樂里聽一聽,找一找。"

  二、欣賞樂曲,熟悉樂曲內(nèi)容

  1.初次欣賞,感知樂曲內(nèi)容。

  "你在音樂里聽到了什么?"

  2.再次欣賞,用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

  "這首音樂一共可以分成幾段呢?哪一段是啄木鳥醫(yī)生在給大樹檢查,哪一段是啄木鳥醫(yī)生在捉蟲,哪一段是大樹長(zhǎng)出了茂盛的樹葉跳起了舞?"

  三、分段欣賞,了解樂曲結(jié)構(gòu)

  1.學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂的平穩(wěn)(為樹作檢查)。

  "啄木鳥醫(yī)生是怎樣幫大樹做檢查的?我們一起學(xué)一學(xué)。檢查了幾棵大樹?""如果你是啄木鳥醫(yī)生,你還能用什么樣的動(dòng)作給大樹做檢查?""啄木鳥幫大樹做完檢查,接著要干什么了?"

  2.學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)B段的跳躍(啄木鳥為大樹捉蟲)。

  "啄木鳥是怎么給大樹看病的呢?它是用什么樣的動(dòng)作來捉蟲子的`呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。""每顆大樹的蛀洞一樣多嗎?誰來說一說。"

  3.學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)C段樂曲的優(yōu)美流暢(啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞)。

  "大樹們?cè)诟墒裁蠢玻课覀円黄鹨瞾硖惶瑁?"你還能用什么樣的優(yōu)美動(dòng)作來跳舞?請(qǐng)小朋友們用自己想到的動(dòng)作一起聽音樂跳舞吧!"

  四、完成表演,體驗(yàn)合作快樂

  1.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大樹,其它幼兒扮演啄木鳥,根據(jù)音樂旋律的變化,做出不同的動(dòng)作。

  2.分組隨音樂進(jìn)行集體表演,教師指導(dǎo)。注意演大樹的幼兒,一定表現(xiàn)出治愈前的痛苦和治愈后的高興對(duì)比。

  3.小朋友,今天我們欣賞了《啄木鳥》這首樂曲,啄木鳥真能干,讓我們變成能干的啄木鳥飛出教室去給外面的大樹做檢查吧!

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到農(nóng)民伯伯勞作的辛苦并產(chǎn)生尊敬之情。

  2、能大膽地表演出農(nóng)民伯伯耕種各種勞作物。

  3、用各種形式制作各種禮物送給農(nóng)民伯伯,表達(dá)自己對(duì)他們的感激之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:表演區(qū):草帽、鋤頭、汗衫等。

  動(dòng)手區(qū):卡紙、皺紋紙等。

  閱讀區(qū):畫出農(nóng)民耕作的各種圖畫然后裝訂成書。

  活動(dòng)過程:

  一、深層認(rèn)識(shí)。

  1、教師:小朋友們,剛才我們認(rèn)識(shí)了農(nóng)民伯伯、了解了農(nóng)民伯伯勞作的情景。知道了農(nóng)民伯伯為了給我們種出豐碩的糧食、蔬菜、果實(shí)等付出了很多,很辛苦。

  2、教師:你們喜歡農(nóng)民伯伯嗎?在喜歡的同時(shí)我們更要熱愛和尊敬農(nóng)民伯伯。你想怎么來尊敬農(nóng)民伯伯,愛惜他們的.勞動(dòng)成果呢?

  3、請(qǐng)幼兒說說自己的想法。

  小結(jié):有很多小朋友說到了要珍惜糧食、不浪費(fèi)來尊敬農(nóng)民伯伯。那現(xiàn)在我們來玩有關(guān)農(nóng)民伯伯的區(qū)域。

  二、區(qū)域引入。

  1、教師:小朋友們、你想通過什么方式來表達(dá)對(duì)他們的愛呢?

  小結(jié):我們可以制作不同的勞動(dòng)工具,比如“草帽、鋤頭、鐮刀”等。也可以來表演農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的情景。還可以把他們勞作的情景畫下來裝訂成書。

  三、區(qū)角介紹

  1、表演區(qū):老師給你們準(zhǔn)備了草帽、鋤頭、汗衫等。你可以在那里表演農(nóng)民伯伯做事。種稻子、鋤草、插秧等。

  動(dòng)手區(qū):有卡紙、皺紋紙等材料,你可以用它們來制作農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的工具。

  閱讀區(qū):畫出農(nóng)民耕作的各種圖畫然后裝訂成書。

  2、幼兒自選區(qū)角進(jìn)行活動(dòng),老師巡回指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。

  四、區(qū)域進(jìn)行后進(jìn)行總結(jié)。

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo): 1、仔細(xì)觀察故事畫面展開合理想象,大膽猜測(cè)、講述故事情節(jié)。

  2、理解狼大叔的前后轉(zhuǎn)變?cè),感受故事的趣味性?/p>

  3、體驗(yàn)美好的語言和友善的動(dòng)作可以讓人感到開心、快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事ppt

  活動(dòng)過程: 一、出示狼和雞的圖片,引出故事主題。

  1、出示"狼"的圖片:這是誰?你覺得這是一只什么樣的狼?

  2、出示"雞"的圖片:這是誰?

  3、看圖猜測(cè):狼和雞碰到一起會(huì)發(fā)生什么事情?

  4、出示封面故事名字:"狼和雞碰到一起到底會(huì)發(fā)生什么事情?今天我們來看一個(gè)有趣的故事《狼大叔的紅燒雞》。

  二、仔細(xì)觀察故事畫面展開合理想象,大膽推測(cè)、講述故事情節(jié)

 。ㄒ唬┱译u。

  教師有感情講述前部分故事:"從前……他想:"如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點(diǎn),我就能多吃幾口肉嘍。"提問:狼大叔會(huì)想什么辦法讓雞長(zhǎng)胖點(diǎn)呢?

  (二)養(yǎng)雞

  1、展示畫面,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并提問:狼大叔來到了哪里?狼大叔為什么來到了廚房?他準(zhǔn)備做什么呢?

  2、出示送各種食物的畫面:哦,原來狼大叔來到廚房是要做好吃的,看看狼大叔做了哪些好吃的?給誰吃呢?

  3、教師繼續(xù)講述狼大叔送各種食物時(shí)對(duì)母雞說的話,并引導(dǎo)幼兒說說做做。

  4、提問:狼大叔為什么要給母雞做這么多好吃的?

  (三)捉雞。

  1、繼續(xù)講述,看圖說說:"狼大叔來到了哪里?它在干什么?"

  "狼大叔為什么要從門縫里偷偷地看呢?它可能會(huì)看到什么?"

  "如果這時(shí)候母雞知道狼大叔在門外,它會(huì)怎么做呢?"

  3、觀察母雞畫面:"母雞有沒有把門關(guān)緊?看看母雞的表情是害怕狼大叔嗎?"

  4、出示狼吃驚害怕的畫面:"仔細(xì)看看狼大叔是什么樣的表情?狼大叔為什么要害怕、大吃一驚?"幼兒相互說說。

 。豪谴笫宀幻靼啄鸽u怎么一點(diǎn)也不害怕,還對(duì)它說好聽的'話。

  (四)感化。

  1、繼續(xù)講述,觀察狼害羞的畫面:狼大叔聽了母雞的話這時(shí)候會(huì)有什么樣的感受?

  討論:狼大叔為什么會(huì)難為情?

  2、看圖說話:小雞們?cè)诟墒裁?他們(yōu)槭裁匆H吻狼大叔?狼大叔的表情是什么樣的?

  3、教師簡(jiǎn)述故事結(jié)尾,討論:狼大叔這時(shí)候還會(huì)抓母雞做紅燒雞吃嗎?為什么不會(huì)?體驗(yàn)狼大叔前后想法的轉(zhuǎn)變。

  4、:因?yàn)槟鸽u和小雞對(duì)狼大叔很熱情、友好,狼大叔被感動(dòng)了,改變想法不吃雞了。鼓勵(lì)幼兒生活中待人相處也要熱情友好,做個(gè)友善的孩子。

  三、完整聽故事,感受故事情節(jié)的趣味性。

  四、活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)幼兒回家把故事講給爸爸媽媽或朋友聽。

大班教案 篇8

  【設(shè)計(jì)意圖】

  大班幼兒具有相當(dāng)?shù)卣J(rèn)知能力,他們探索欲望強(qiáng)烈,動(dòng)手能力較強(qiáng),具有一定地模仿能力和創(chuàng)作能力。于科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)中的動(dòng)物內(nèi)容而言,他們已不能滿足于僅僅是認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名字,他們會(huì)嘗試發(fā)現(xiàn)并總結(jié)每一種動(dòng)物的細(xì)節(jié),例如胎生孿生、食肉食草或者雜食性動(dòng)物?同時(shí)在教師的引導(dǎo)下,大班幼兒也對(duì)動(dòng)物身上五彩斑斕的顏色和圖案產(chǎn)生濃厚的興趣。

  捕捉到幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)后,通過園本教研和發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、社區(qū)資源,將一次科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)予以進(jìn)一步擴(kuò)展,形成跨領(lǐng)域的藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),以軍人的迷彩服為切入點(diǎn),通過發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力,以期更好的發(fā)展幼兒的觀察力。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道迷彩服的特點(diǎn)與作用;

  2、根據(jù)自己選定的環(huán)境,運(yùn)用撕貼的方式來設(shè)計(jì)迷彩服;

  3、積極大膽地參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道迷彩服的特點(diǎn)與作用。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)自己選定的環(huán)境,運(yùn)用撕貼的方式來設(shè)計(jì)迷彩服。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備

  1、教師準(zhǔn)備:PPT《動(dòng)物的偽裝服》、PPT《迷彩服》、舒緩背景音樂、黑板、迷彩服/褲若干件、手繪叢林背景大圖、手繪沙漠背景大圖

  2、幼兒準(zhǔn)備:各色彩紙、剪刀、膠棒、各種衣服形狀的硬卡紙

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  1、幼兒知道生活在不同地方(叢林、沙漠、雪地)的動(dòng)物,身上的保護(hù)色、圖案和當(dāng)?shù)氐闹脖缓芟瘢?/p>

  2、幼兒知道動(dòng)物身上的圖案可以起到保護(hù)自己的作用;

  3、幼兒熟練掌握撕貼的創(chuàng)作方法。

  【活動(dòng)過程】

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  (一)出示不同的動(dòng)物圖片PPT

  提問:小朋友們還記得這些動(dòng)物嗎?他們都生活在哪里?

 。ǘ┓謩e出示“森林里的孔雀”、“沙漠里的駱駝”、“雪地里的北極熊”的圖片

  提問:誰能說一說,孔雀生活在哪里?駱駝呢?北極熊呢?

  二、活動(dòng)展開

 。ㄒ唬┓謩e出示“森林里的北極熊”、“沙漠里的孔雀”、“雪地里的駱駝”三張大圖

  1、“你們覺得這三只動(dòng)物藏的好不好?”

  2、小結(jié):每一種動(dòng)物的花紋都是不一樣的,為了保護(hù)自己不被其他動(dòng)物發(fā)現(xiàn),他們身上都會(huì)長(zhǎng)出和自己家周圍很像的圖案。

  (二)出示穿著迷彩服、偽裝起來的軍人在叢林、沙漠和雪地里的照片,請(qǐng)小朋友們找一找

  1、“為什么我們不能很快的找到這些藏起來的軍人叔叔呢?”

  2、小結(jié):打仗的時(shí)候,軍人為了更好的保護(hù)自己,不被敵人發(fā)現(xiàn),都會(huì)穿著很周圍事物和環(huán)境長(zhǎng)得很像的迷彩服。在叢林里軍人會(huì)船上叢林迷彩服,在沙漠里會(huì)船上沙漠迷彩服,在雪地里會(huì)穿上雪地迷彩服。

  (三)教師演示

  1、“今天我們有一個(gè)任務(wù),需要幫助軍人叔叔們?cè)O(shè)計(jì)一款迷彩服,請(qǐng)小朋友們自己選擇材料,設(shè)計(jì)一款叢林或者沙漠迷彩服!”

  2、教師身著叢林迷彩服,手持在衣服型硬卡紙上已經(jīng)制作好的沙漠迷彩服,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察,說一說老師身上的衣服和手里的衣服模型,適合在什么環(huán)境里穿(叢林、沙漠、雪地)?

 。ㄋ模┯變翰僮鳎處熡枰匝不刂笇(dǎo)

  三、情境感知

 。ㄒ唬┱(qǐng)?jiān)谝路陀部埳现谱骱妹圆蕡D案的小朋友,將自己的作品粘貼于在懸掛手繪叢林/沙漠背景大圖的黑板上

 。ǘ┱(qǐng)小朋友逐步后退,5米時(shí)候看的清楚嗎?10米呢?15米呢?

  四、活動(dòng)小結(jié)

  動(dòng)物身上的圖案不是隨隨便便就長(zhǎng)出來的,軍人迷彩服上的圖案也不是隨便畫上去的,他們都是為了更好的保護(hù)自己!不同的環(huán)境要穿著合適的迷彩服,這樣才不會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)!

  五、活動(dòng)延伸

  美工區(qū)—?jiǎng)游锏男乱?/p>

  【活動(dòng)反思】

  對(duì)于國防科技工業(yè)系統(tǒng)下的幼兒園的孩子們來說,軍人和迷彩服并不陌生,但是迷彩到底是什么?了解的并不多。

  在之前的科學(xué)活動(dòng)《藏起來的小動(dòng)物》中,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于動(dòng)物身上的圖案和顏色有著極大地興趣。后期經(jīng)過園本教研,在請(qǐng)解放軍軍人入園展示搏擊操的基礎(chǔ)上,將該科學(xué)活動(dòng)予以進(jìn)一步地拓展美術(shù)活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒觀察周邊的生活環(huán)境,從而形成新的跨領(lǐng)域活動(dòng)—美術(shù)活動(dòng)《迷彩服》。

  整個(gè)美術(shù)活動(dòng)從前期經(jīng)驗(yàn)和組織可大致分為三個(gè)層面:

  第一層面是前期經(jīng)驗(yàn)的整合。在幼兒科學(xué)領(lǐng)域已有動(dòng)物偽裝色的基礎(chǔ)上,我們以運(yùn)動(dòng)會(huì)開場(chǎng)舞為契機(jī),邀請(qǐng)了周圍省軍區(qū)駐地的士兵入園,為幼兒演示搏擊操。在幼兒觀看的同時(shí),鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察解放軍叔叔身上的衣服和我們?nèi)粘5囊路惺裁床煌?/p>

  第二層面就是利用直觀的'多媒體形式,將生活在三種不同環(huán)境中的動(dòng)物和環(huán)境予以識(shí)別,讓幼兒通過直觀的形式感受偽裝色和偽裝圖案的存在和作用,知道動(dòng)物身上的偽裝色是和所處環(huán)境密不可分,高度相像的。

  第三層面就是通過創(chuàng)設(shè)“幫助軍人叔叔創(chuàng)造能保護(hù)好他們的迷彩服”這一情境,鼓勵(lì)幼兒大膽作用撕貼的方式,在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,選擇顏色合適的彩紙,通過撕貼的手法予以美術(shù)創(chuàng)作。并在活動(dòng)尾聲,通過將幼兒作品和大幅真實(shí)環(huán)境背景圖的組合,并讓幼兒保持一定距離觀察,使幼兒直觀地感受到自己的美術(shù)創(chuàng)作作品是否合適。

  整個(gè)活動(dòng)的難度并不大,重在突出幼兒的自身體驗(yàn),和細(xì)致的觀察,較好地將幼兒的已有科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)活動(dòng)予以了結(jié)合,滿足了幼兒的創(chuàng)作需要。整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松、有趣,幼兒專注度高。

  興趣是幼兒最好的老師,教師應(yīng)具有捕捉幼兒興趣點(diǎn)的敏銳洞察力,并有著能將其予以梳理形成教育教學(xué)活動(dòng)的能力。

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