- 相關推薦
可愛草塘教學教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的可愛草塘教學教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
可愛草塘教學教案1
教材分析:
主要講我在小麗的陪同下,看到北大荒的草塘景色優(yōu)美,物產(chǎn)豐富思想感情發(fā)生了變化;由原來的覺得沒意思到深深地愛上了這個地方。課文是按事情發(fā)展的順序來敘述的。
教學要求:
1、北大荒的美麗富饒,感受祖國山河的美,激發(fā)學生的熱愛祖國,建設祖國的思想感情。
2、學會本課生字新詞。能用“自毫”“清澈”造句。
3、抓住文中含義深刻的句子,體會課文表達的思想感情。
4、能有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡段落。
教學重點難點:
1、“我”的情感的變化在文中是暗線,學生不易發(fā)現(xiàn)。
2、課文最后一自然段是難點,要聯(lián)系上文,想象美麗的畫面,從而體會我當時的心情,理解這段話的意思。
第二課時
教學目的:
1、理解課文內(nèi)容,體會草塘物產(chǎn)豐富,景色優(yōu)美,體會作者的情感變化。
2、學習作者對景物描寫方法。
教學過程:
一、導語。
可愛的草塘講的是北大荒的事。過去的北大荒天氣寒冷,人煙稀少,交通又不便,土地資源雖然豐富但長期得不到開發(fā),F(xiàn)在已成為為米糧倉和我國的.重要的商品糧基地。開墾區(qū)還生產(chǎn)、有人參、鹿茸、貂皮等。
二、學生齊讀第二段。
同學思考:作者看到的草塘是什么樣的?
1、聽后同學討論,回答作者看到的草塘是什么樣的?(草塘又大又美,浪花翠綠翠綠的綠的發(fā)光,綠得鮮亮,近處呈鮮綠色,遠處的呈翠綠色,再遠的呈墨綠色。)
2、理解重點句,體會作者的情感。
(1)出示句子:浪花翠綠翠綠的,綠的發(fā)光,綠得鮮亮,歡笑著,翻滾著,一層趕著一層涌向遠方。這名話怎么理解?(這句話中的浪花指的是草塘中的蘆葦,工藝蒲草。因為草原面積寬廣,因而將它比作大海,而蘆葦和蒲草在微風的輕拂下,起伏飄蕩猶如大海中的浪花,可是大海的浪花是藍的,而這里說的浪花的顏色則是綠的,而且是翠綠的,發(fā)光的,鮮亮的,這是因為草塘的蘆葦和蒲草長得茂盛,所以顏色綠油油的,心情特別好,才會感覺到浪花在翻滾中歡笑,并且一層層涌向遠方。由此可以看出作者已為眼前的美景所感動。)
。2)請同學在理解的基礎上有感情地朗讀這句話。
。3)很明顯,走過這樣的草塘真置身于大海中一樣,可是草塘的顏色也在不斷地變化。
出示句子:仔細瞧那浪花,近處的呈鮮綠色,遠一點兒的呈翠綠色,再遠的呈黑綠色,一層又一層,最后連成一片,茫茫的跟藍天相接。
這句話你是怎么理解的?(因為人的視線由近處向遠處推移,看到的景物由清晰變得模糊,再加上周圍綠色的映襯,蘆葦和蒲草在微風中上下起伏,所以人們的肉眼望去會呈現(xiàn)這樣的色彩變化。)
。4)請同學們聯(lián)系上下文想想這兩句話所描繪的的美景,體會作者此時的思想感情是怎樣的?(情不自禁地欣喜和贊嘆)
3、教師范讀第二段,展開想象。
4、草塘的確很美。草塘有三大特點,哪位同學已經(jīng)意識到了?(草塘的三特點是大、綠、動。)
5、引讀作者已被這么美這么大的草塘深深地吸引了,因此,作者不由得贊嘆,“這草塘真美!”。
三、學習第三段
1、過渡語,這是作者發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。草塘可愛還有可愛之處,讓我們來繼續(xù)深深地體會
2、指名讀第三段,思考。
。1)小麗講了哪幾件事來夸耀北大荒好得哪兒也比不上?(春天瓢舀魚,冬天捉野雞,打狍子的事)
。2)從“棒打狍子瓢舀魚,野雞飛到飯鍋里”,這句話中你體會到什么。(北大荒物產(chǎn)豐富。)
。3)小麗那自豪的模樣說明了什么?(北大荒是那么的富饒,她為自已是一個北大荒人感到自毫。)
。4)作者為什么要插進敘述草塘春、冬的景象?(告訴人們這兒不僅美麗,而且富饒。)
3、小結(jié):草塘的景色美麗是我親眼所見到的,通過小麗的介紹還合我知道了草塘物產(chǎn)豐富。
四、學習第四段,討論
1、作者看到的小水泡了有什么奇特?(不大的水泡子,挨挨擠擠的都是魚兒。)
2、看到這情景,我怎么說?怎么做?從中你體會到了什么?(“啊,這么多魚!”連忙脫掉鞋襪,跳進沒膝蓋深的水里逮起來!耙粭l又一條不住地往上拋!斌w會出了在草塘捉魚非常容易,魚多,北大荒民很富饒。)
3、小河奇特到在哪里?用了什么修辭手法?(排比)用橫線劃出。
4、有感情地讀這一句體會一下這幅美麗的畫面。
5、這時作者為什么很想捧起河水洗一洗臉?可后來為什么猶豫了?這種矛盾心理說明了什么?(作者心情愉快想冼一冼臉,但草塘的美景深深地打動了作者,愿這美景永遠呈現(xiàn)在眼前,留在自己的腦海中,因此猶豫了,這矛盾心情說明了作者被草塘的美深深地陶醉了,和對北大荒深深的愛。)
6、有感情地朗讀第四段。
五、聯(lián)系全文,體會“我”思想感情的變化。
1、提出要求。這篇課文是按照事情發(fā)展的過程中,我的思想感情出在一步一步地發(fā)生變化。你能從文中找出表達作者感情的語句嗎?(“覺得沒意思”――“情不自禁”――“驚叫”――“戀戀不舍”――“生怕弄壞了這一幅美好畫卷。”)
2、小組討論,作者的感情為什么會產(chǎn)生這樣的變化,這些變化說明了什么?小組討論后匯報。
。ㄗ髡咂鸪酢坝X得沒意思”,原因是“不習慣”,對北大荒不了解;當作者看到草塘時,就“情不自禁”地發(fā)出贊嘆,作者對草塘的喜愛之情,油然而生;聽了小麗的介紹,作者對草塘愛意更進一層;當作者在水泡子里逮魚時,先是“不禁驚叫”,而后是“戀戀不舍”,這是地作者對草塘不僅喜愛而且產(chǎn)生眷戀之情;當作者看到河水里美麗的倒影時,又驚又喜,陶醉于美景之中,此時作者對草塘已是萬分喜愛了,被草塘美景所陶醉了。作者對北大荒的逐步了解,心中的感情才會產(chǎn)生由贊美、贊嘆、眷戀到陶醉的變化,這些變化說明了北大荒的草塘太可愛了,祖國的大自然太美了。)
六、再讀課文。
提出朗讀要求:
。1)準確、流利、有感情。
(2)借助語感,把眼前的文字變成生動的畫面,鮮明形象。
。3)體會用詞帖切,語句優(yōu)美,思想深刻,更好地愛到課文的感染。
可愛草塘教學教案2
教學目標:
1、有感情的朗讀課文。
2、繼續(xù)領略草塘的可愛,體會作者情感的變化和小麗的自豪感。
3、培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國,建設家鄉(xiāng)、建設祖國的情感。
教具準備:
1、多媒體課件
2、詞語卡片
3、自制比色卡
4、自制掛圖
教學方法:
老師引導學生在反復誦讀和表演體驗中領略草塘的.可愛和體會作者和小麗的情感,樹立愛家鄉(xiāng)、愛祖國,建設家鄉(xiāng)、建設祖國的意識。
教學過程:
一、板書課題
二、詞語變變變
。、照例子說疊詞(開火車)。
2、齊讀課題,提問:可愛的草塘在哪里?(北大荒)
。、反義詞造句(荒涼——富饒)簡介北大荒。
。础熒黄鸹仡櫍保醋匀欢蔚膬(nèi)容。抓住“呆膩”,體會作者初到北大荒的感受。
三、評選讀書大王
1、賽讀第五自然段描寫草塘美景的部分。
注意:
讀出草塘的特點和作者的心情。
2、老師獻丑——朗讀自己改寫的描寫草塘美景。
四、挑戰(zhàn)讀書大王
學習第7——9自然段
4人小組討論“瓢舀魚”
賽讀“棒打狍子”和“逮野雞”
五、配樂“表演冠軍”擂臺賽——“逮魚”
1、快讀第14自然段
2、同桌結(jié)合在自己位置上練習表演“逮魚”
3、上臺表演(3組學生)(配樂)
六、再戰(zhàn)讀書大王
1、快讀第18自然段
2、分析“小河”部分的寫作特點
3、分組跟音樂賽讀
七、老師引導——借助“猶豫”和“畫卷”點題
八、挖掘主題
1、北大荒由“荒涼”到“富饒”是北大荒人辛勤勞動的結(jié)果,培養(yǎng)學生好好學習,長大后,用自己的雙手建設美好家園的理想和追求。
2、觀察家鄉(xiāng)的小河,引領環(huán)保意識。
3、學習小麗自豪的夸夸自己的家鄉(xiāng)。
九、教師總結(jié)
老師贈送學生一首小詩,概括主題。
十、布置作業(yè)
“棒打狍子”“瓢舀魚”“野雞飛到飯鍋”任選其一。借助課文內(nèi)容,加上你豐富的想象,大膽進行創(chuàng)新,編出精彩故事。講給你的親人或朋友。
1、突出主題
2、說話有序
3、語言生動
十一、結(jié)束全文
欣賞動感畫面結(jié)束全文。
板書設計:
可愛草塘教學教案3
教材說明
這篇課文圍繞草塘的“可愛”,描寫了草塘美麗的景色的豐富的物產(chǎn),表達了作者對北大荒的贊美之情。課文是按作者思想感情的變化形成思路的:課文先交代了作者剛到北大荒時因為不了解草塘感覺呆膩了;接著寫了作者看到了草塘的美麗景色,又聽小麗介紹草塘春、冬兩季豐富的物產(chǎn),對草塘產(chǎn)生了喜愛之情;最后描寫了作者在水泡里逮魚和看到河水倒映出草塘的美景,而深深地愛上了草塘。本文在表達方面有兩個特點:一是采用直接描寫與抒情相結(jié)合的方法;二是采用人物對話與講述相結(jié)合的方法。
選編這篇課文的意圖,一是讓學生了解北大荒的自然風光,知道那里水草肥、物產(chǎn)豐富,在增加對祖國山河了解的同時,培養(yǎng)熱愛大自然的思想熱情;二是配合本組訓練項目,繼續(xù)提高學生的閱讀速度,體會作者借物、借景抒情的寫作方法;三是學習并感受作品的語言美。
教學目的
1、第一課時讓學生了解北大荒草塘優(yōu)美的景色,第二課時重點講述北大荒豐富的物產(chǎn),激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng),熱愛自然的感情。
2、在品詞句中體會作者思想感情變化。(呆膩——贊美——珍愛)
3、有感情地朗讀課文。
教學重、難點
“一切景語皆情語也。”引導學生在品詞析句的過程中,體會作者思想感情的變化。
教學過程
第二課時
一、情境感知,理清思路。
1、通過上節(jié)課的學習,誰來說說草塘的`可愛表現(xiàn)在什么地方?(略)
2、作者剛到草塘時,也感受到草塘的可愛了嗎?為什么?
3、(播放課件:草塘美景)看到草塘美景時,作者的情感發(fā)生了怎樣的變化?為什么?
二、反復誦讀,體會情感。
(一)學習課文7—13自然段
過渡:課文課文寫了草塘的景美,還寫了什么?
。ǔ鍪菊n件:“棒打狍子瓢舀魚,野雞飛到飯鍋里!保
1、這句話講了幾件趣事?趣在什么地方?
2、學生自主合作學習,理解“打”“舀”“飛”。
3、講述三件趣事。
4、聽了小麗的介紹,作者會有什么感受?為什么?
5、分角色朗讀。
。ǘ⿲W習課文14自然段。
過渡:俗話說:“耳聽為虛,眼見為實”,作者就親身體驗了水泡子里捉魚的樂趣。
1、指名朗讀14自然段。
2、從課文描寫中,你體會到什么?從哪些詞、句體會到的?
3、理解“擠擠挨挨”、“不禁”“驚叫”、“連忙”、“脫”、“跳”、“逮”等詞語。
(出示:擠擠挨挨)
4、指導有感情朗讀作者捉魚的句子,體會作者的情感變化。
5、小結(jié)。
(三)學習課文18自然段。
1、朗讀重點句。
2、同桌討論,從描寫小河美景的句子中,你體會到什么?
3、指導感情朗讀。
4、體會作者的思路感情變化。
5、學習最后一自然段,再次體會作者情感的變化:珍愛。
三、總結(jié)全文
1、從剛開始的“膩”到最后的“愛”,作者的情感為什么會有這樣的變化?
2、教師總結(jié)。
可愛草塘教學教案4
一、教學要求:
1、了解北大荒草塘的優(yōu)美景色、豐富物產(chǎn),激發(fā)學生熱愛祖國、建設祖國的思想感情。
2、練習概括課文的主要內(nèi)容。
3、學習課文生字新詞,練習用“自豪”“清澈”造句。
4、練習有感情地朗讀課文。
二、教學重點:
1、了解草塘的優(yōu)美景色,豐富物產(chǎn)。
2、練習概括課文的主要內(nèi)容。
第一教時(學習字詞、初知課文內(nèi)容)
一、檢查預習。
《可愛的草塘》這篇課文寫的是什么地方的景物?(寫的是北大荒的景物)對北大荒,你們原來知道一些什么?(酌情先讓學生說說,教師再作適當介紹,著重說明北大荒原來交通不便,人煙稀少,豐富的土地資源長期處于沉睡之中,解放以后,廣大解放軍官兵開發(fā)北大荒,建起了一個個機械化的國營農(nóng)場,把北大荒變成了美麗富饒的“北大倉”,課文寫了北大荒的什么呢?
讓我們來讀讀課文,注意讀準字音字詞。
用生字卡片檢查生字讀音。
二、再讀課文,給課文分段。
1、學生自己默讀,試著分段。
2、討論課文的分段。
ξ1“從開頭到”“我還能怕”
ξ2“說走說走”到“茫茫的跟藍天相接”
ξ3“我情不自禁地說”到“故意關上了話匣子”
ξ4“往前沒走多遠”到“課文結(jié)束”
三、指名逐段朗讀,讀一段說說這段的主要內(nèi)容。
概括景色美麗、物產(chǎn)豐富。
四、討論草塘的可愛主要體現(xiàn)在哪些地方。
1、在草塘邊上看到的美麗景色。
2、小麗向“我”介紹草塘春、冬兩季的特有景象。
五、有感情地朗讀第一、二、三、四段,抄寫詞語。
第二教時細讀課文,體會課文中含義深刻的語句
教學重點:通過有感情地朗讀,來體會草塘的美麗和可愛。
教學過程:
一、導入課文。
1、今天,我們繼續(xù)學習《可愛的草塘》一課,通過前面的學習,誰能告訴老師,草塘可愛是因為它是一個怎樣的地方?
景色美麗、物產(chǎn)豐富(板書)
二、細讀課文。
。ㄒ唬1)可初到北大荒時,作者“我”是一種什么感覺,(出示卡片:沒意思)于是,小麗決定帶“我”去野外散散心。什么是“散散心”(出示卡片)
(二)(2)來到野外,“我”看到了什么?(板書)草塘自己輕聲讀課文,思考①作者看到了什么樣的草塘?
、谙胍幌氩萏劣心男┨攸c?你從哪些詞句知道的?(小黑板出示課文)
大(置身茫茫跟藍天相接涌向遠方)
綠(充滿生機有層次)
這里作者把草塘比作了大海,充分說明草塘的大,比喻得合適嗎?為什么?又用了什么手法把草塘寫活了,這里應該怎么讀。試讀(擬人,歡笑著……)
(3)讓我們一齊看圖,多么美麗的景色啊,作者這時的思想發(fā)生了變化,發(fā)生了怎樣的變化?
什么是情不自禁?無法控制自己激動的感情,說明作者已經(jīng)被草塘的美麗所吸引住了,讓我們有感情地朗讀,讀出草塘的美。
。ㄈ┰谶@個景色如畫的美麗的草塘中,更有著豐富的物產(chǎn),我們來聽聽小麗的介紹,請一個同學讀第三段。
小麗向我們介紹了幾件趣事,分別在什么季節(jié)才有?
1、舀魚(春)
2、捉野雞打狍子(冬)
哪句話說明草塘的魚、狍子,野雞多極了?
小麗還舉例說明了魚多、那就是(今天春天,給你們……。什么是“摻假”?)
冬天捉野雞、打狍子,真是樂趣無窮。
你們知道怎么抓的嗎?讓我們一齊來讀課文第9節(jié)。
小麗說北大荒好得哪兒也比不上,充滿了自豪之情,你知道她為什么會那么自豪嗎?
小麗把草塘說得那么美麗,物產(chǎn)那么豐富,耳聽為虛,眼見為實,作者親身經(jīng)歷了北大荒的無窮樂趣,看到了更美的北大荒的景色。
。ㄋ模┳屛覀儊砜醋詈笠淮蠖握n文。
。1)作者親身經(jīng)歷的趣事是“逮魚”(板書)
見到那么多魚,我們可以想象,作者會怎樣?驚叫:那么多魚,而且,迫不急待地跳進沒膝蓋深的水泡子逮起魚來,甚至,連籃子都裝滿了,也不愿停手,對于這樣有趣的逮魚,作者的'思想感情又發(fā)生了怎樣的變化?(板書)“戀戀不舍”
有魚一定會有小河?我發(fā)現(xiàn)了“小河”(板書)那是一條怎樣的小河?(板書)清澈為什么說小河的出現(xiàn)是奇跡般的?奇在哪兒?(1、只有撥開蘆葦才見2、小河清澈3、明凈可倒映草塘、藍天、白云)小河的出現(xiàn)是奇跡般的,更說明了作者發(fā)現(xiàn)小河是多么驚喜。誰能把“我”發(fā)現(xiàn)小河時的驚喜有感情地朗讀出來。
由于小河的清澈明凈。倒映在小河中的景物就更美了,(引讀。)
這是多美的一幅美景啊,讓我們閉上眼睛想象一下這幅美景。有感情地朗讀這一小節(jié),體會草塘倒映在小河中的美,小河的清澈。
如此美麗的一幅圖畫,真讓我“愛到了極點”引講:以至于生怕自己洗一洗臉,就會弄壞了這一幅美好的畫卷。
三、總結(jié)全文。
學完全文,我們了解到作者從對草塘的不了解到了解,到親身體驗草塘的樂趣和美景,思想感情發(fā)生了急驟的變化。
四、根據(jù)板書復述課文。
“我”初到北大荒時,由于不了解,而覺得沒意思,來到草塘看到草塘這么美這么大!拔摇辈挥砂l(fā)出了情不自禁的贊嘆,聽了小麗的介紹,再到水泡子里親自逮魚充滿了樂趣,簡直讓“我”戀戀不舍,又看到了清澈明凈的小河和倒映在小河中的美景時,“我”生怕自己一洗臉就會把這一幅美麗的圖畫弄壞,可見“我”已經(jīng)深愛上了北大荒。
五、是啊!草塘可愛,北大荒可愛,祖國的北疆可愛祖國的山山水水,一草一木都是那么可愛,昔日的北大荒如今變成了米糧倉、北大倉,那是建設大軍在這塊寶地上開發(fā),創(chuàng)業(yè)的結(jié)果,但是這塊神奇的大地還等待著同學們建設呢,長大后,你們愿意去嗎?
六、結(jié)束全課(齊讀課文、機動)
可愛草塘教學教案5
教學目標:
1、學會本課11個生字,并能書寫運用。
2、有感情朗讀課文,背誦喜歡的段落。
3、抓住文中含義深刻的句子,體會其表達的思想感情。
4、了解北大荒的可愛,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的感情。
重難點:
1、找出描寫草塘和小河景色的部分,體會其景色優(yōu)美。
2、弄懂諺語的意思,從而體會其物產(chǎn)豐富。
3、抓住作者的感情線索。
教學準備:充分預習課文,查找有關北大荒的資料。
教具準備:小黑板、掛圖、錄音帶
教學時數(shù):2課時
第一課時
學習內(nèi)容:從課題入手,弄懂草塘的可愛表現(xiàn)在哪些方面,體會其景色優(yōu)美和物產(chǎn)豐富,誦讀有關的優(yōu)美語句。
學習過程:
一、整體感知全文。
1.學生談對北大荒的了解情況。
2.激發(fā)興趣,學生輕聲快速讀課文。
3.談談草塘給你留下的印象。
二、學生自讀課文,教師巡回指導。
1.出示小黑板,明確學習要求。
2.學生采用各自喜歡的方法開始自學。
三、匯報自讀情況,領悟“草塘”的可愛
本次教學研究的主題是探討學生自讀自悟?qū)W習方法的嘗試,因此,不能和以往教學一樣,學生按部就班的跟老師走,而是以學生為主,教師恰當點撥引導。學生匯報中,教師根據(jù)需要采取的引導作用如下:
1.在匯報中指導朗讀,以文章的第5、18自然段為朗讀重點,體會出草塘的景美。
2.在適當?shù)臅r候出示掛圖,幫助理解內(nèi)容,把形象的語言轉(zhuǎn)化為直觀的畫面。
3.在匯報中可要求背一兩句優(yōu)美語句。
4.根據(jù)學生回答,板書草塘可愛的兩個方面:景色優(yōu)美物產(chǎn)豐富及作者的心情。
四、整體回顧,與作者產(chǎn)生共鳴
1.置身于大海般的`綠色草塘中,享受著風兒的輕搖,傾聽著小麗的介紹,欣賞著清凌凌的小河,此時此刻的你想干什么?
2.小結(jié):是啊,美麗的景色人人愛,但我們更要注意保護身邊的美好環(huán)境。
五、分角色朗讀課文(靈活機動的處理)。
可愛草塘教學教案6
教學目標
1、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
2、了解北大荒的可愛,培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng),熱愛自然的感情。
3、體會文中有畫、畫中有詩的優(yōu)美景象。
教學流程:
一、趣味引入
1、老師談話:老師今天帶同學們?nèi)ヒ粋好玩的地方,那兒冬天可以抓野雞、打狍子,春天可以捉魚,同學們想去嗎?(引出教學內(nèi)容:板書:可愛的草塘)
二、新課教學
。ㄒ唬┏踔獌(nèi)容
1、快速閱讀課文,找出自己最喜歡的地方讀一讀。(自主學習)
2、抽讀。引入可愛之一:景色優(yōu)美
。ǘ┙虒W可愛之一:景色優(yōu)美
3、草塘的`景色如此美麗,我們趕緊去看看吧。找出相關的段落,同桌之間互相讀一讀。
4、抽讀。(老師指導,出示幻燈2)
5、師生議讀。
。1)浪花指的是什么?
。2)一層一層涌向遠方是什么意思?草塘的景色如何?(景色優(yōu)美)
6、齊讀。
7、老師范讀,齊讀。
8、望著這么美的草塘,作者怎么說的?(指導讀情不自禁的說)?偨Y(jié)作者的思想變化,板書:沒意思喜歡
9、詩歌小結(jié)。(同桌議)
。ㄈ┙虒W可愛之二:物產(chǎn)豐富
10、分組學習,思考。(幻燈3小組學習)
11、教師引導,解決疑問。(幻燈4板書;物產(chǎn)豐富)
12、詩歌小結(jié)。
。ㄋ模┙虒W可愛之三:風光奇特
13、過渡。這么多的魚,哪兒來得?(抽讀)
14、師生同議:奇跡是什么意思?小河的奇特表現(xiàn)在哪里?(幻燈5板書:風光奇特)
15、詩歌小結(jié)。
16、了解作者的感受。(板書:留戀)
三、總結(jié)
17、全文小結(jié),詩歌朗誦。(幻燈6、7)
18、贊美草塘。
19、配樂朗讀、背誦。(幻燈8)
【可愛草塘教學教案】相關文章:
《可愛的草塘》教學反思05-09
《可愛的草塘》教學反思04-23
《橫塘路》教案03-16
古詩《草》教案01-24
大班音樂教案:可愛的木偶教案及教學反思03-16
狗尾巴草教案03-31
可愛的毛毛蟲教案及教學反思01-17
小班《狗尾巴草》教案08-25