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活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)教案
作為一名教師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)教案1
抱抱寶寶
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 愿意親近老師，喜歡和老師一起做游戲。
2. 能安靜地聽老師念兒歌，初步理解兒歌的意思。
活動(dòng)過程：
1. 和幼兒圍坐成圈，一起拍手。
2. 站在圓圈中間邊念兒歌邊做夸張的動(dòng)作。
讓我閉上眼睛(用雙手遮住眼睛)，伸出雙手摸一摸，這邊摸摸(朝左邊摸)，那邊摸摸(朝右邊摸)，前面摸摸，后面摸摸。
呦——摸到一個(gè)寶寶!
讓我好好抱一抱(抱著孩子轉(zhuǎn)一圈)。
3. 反復(fù)念兒歌并擁抱每一個(gè)孩子。
活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)教案2
目的：讓幼兒了解他人生氣的原因，知道能用多種方法讓自己和他人不再生氣，變得快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會排解消極情緒，保持愉快的心情
教學(xué)難點(diǎn)：能用多種方法讓自己和他人不再生氣，變得快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、角色圖片：受傷的小熊、開心的小熊
2、頭飾：小動(dòng)物頭飾
3、音樂：開心的音樂、兒歌
4、記錄表、調(diào)查表
5、空間布置：掛飾、字、各類玩具
活動(dòng)過程：
一：開始部分：
教師主持消氣商店開張：1、歡迎嘉賓的到來；
2、嘉賓宣布消氣商店開業(yè)；
3、嘉賓為消氣商店剪彩。（音樂）
二：基礎(chǔ)部分：
1、出示受傷的小熊圖片
——教師引導(dǎo)幼兒問：怎么了？為什么？啟發(fā)幼兒想辦法幫助小羊。
——大家用魔法棒一起想辦法，在建議小熊欣賞音樂或唱歌時(shí)，小熊變得開心了。
——教師將過程進(jìn)行記錄。
2、肥胖的'小豬（情景表演）
——教師引導(dǎo)幼兒問：怎么了？為什么？啟發(fā)幼兒想辦法幫助小豬。
——大家用魔法棒一起想辦法，在建議小豬做運(yùn)動(dòng)時(shí)，小豬變得開心了。
——教師將過程進(jìn)行記錄。
3、兩只因?yàn)閾屚婢叨蚣艿男⊥米樱ㄇ榫氨硌荩?/p>
——教師引導(dǎo)幼兒問：怎么了？為什么？啟發(fā)幼兒想辦法幫助它們。
——大家用魔法棒一起想辦法，在建議它們休息一會兒時(shí)，他們又成為了好朋友。
——教師將過程進(jìn)行記錄。
4、今天，我們幫助了小熊和小豬、小兔子大家開心嗎？（開心）
那我們就一起Happy吧�。úシ砰_心的音樂，大家一起跳舞）
三：結(jié)束部分：
1、小結(jié)：其實(shí)我們在生活中都會遇到不開心的事情，都有不開心的時(shí)候，我們應(yīng)該冷靜下來想一想為什么不開心，要想辦法如：聽聽音樂、跳跳舞、唱唱歌、看看書、散散步、還可以和老師、小朋友講講，和爸爸媽媽說說，我們會安慰你，這樣我們就會變得開心起來，身體才會健康，我們就會開心健康的生活。
2、如果你通常遇到哪些不開心的事情，你不開心時(shí)，你會采取什么方式讓自己變得開心呢？
3、讓幼兒去嘗試體驗(yàn)快樂，并填寫調(diào)查問卷。
活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)教案3
教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能
�。�1） 學(xué)習(xí)規(guī)劃自己的讀書行動(dòng)。
�。�2） 學(xué)會選擇適合自己的書，掌握學(xué)習(xí)方法。
（3） 組織學(xué)生對自己的讀書情況做一次總結(jié)。
2．過程與方法
討論交流。
3．情感，態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
課時(shí)劃分
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一． 讀話導(dǎo)入
板書：讀書是我生命中最大的快樂！
安排好自己的讀書活動(dòng)
1．輕聲讀文中內(nèi)容，想想安排自己的讀書活動(dòng)要考慮哪些方面問題？
�。�1） 學(xué)生自讀。
�。�2） 小組交流后全班討論交流。
�。�3） 安排自己的讀書活動(dòng)要考慮內(nèi)容上和時(shí)間上的安排。
�、� 內(nèi)容上：
既要注重博覽，又要有所側(cè)重，不能泛泛而讀，要做到有詳有略，重點(diǎn)突出。
�、� 時(shí)間安排上：
A．讀厚書時(shí)要把時(shí)間化整為零：讀書時(shí)要集中時(shí)間來讀。
B．根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)，愛好，選擇最佳時(shí)間來讀。
C．根據(jù)自己的實(shí)際情況，合理地分配讀書與學(xué)習(xí)的時(shí)間。
2．安排自己的讀書活動(dòng)。
3．小組內(nèi)討論交流。
全班匯報(bào)交流，評議，評出最合理的安排。
二． 瀏覽書的大致內(nèi)容
1．說一說：你快速游覽過一本書嗎？你覺得快速游覽書籍有什么好處嗎？
2．議一議：怎樣才能做到迅速了解書的內(nèi)容？
�。�1） 說說你平時(shí)是怎樣瀏覽一本書的？有哪些好的方式方法？
�。�2） 全班討論交流后師生共同歸納出如下方法。
�、� 看目錄，看內(nèi)容提要，可以了解書的大致內(nèi)容。
�、� 讀過此書的人詢問，也可以了解書的大致內(nèi)容。
�、� 看序言或后記可以了解書的寫作目的和價(jià)值。
④ 還可以上網(wǎng)查閱相關(guān)資料。
三． 選擇要讀的書
1．說一說。
魯迅先生說：“只讀一種書是非常有限的'。要像蜜蜂那樣，采過許多花，才能釀出蜜來�！蹦銈兤綍r(shí)都讀過什么書？是如何選擇自己要讀的書呢？
2．議一議。
剛才同學(xué)們談了很多自己選擇書的方法，現(xiàn)在在小組內(nèi)議一議誰的選擇方法最合理？
�。�1） 小組合作討論交流。
�。�2） 全班匯報(bào)交流。
四． 課堂總結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)過程
一． 學(xué)習(xí)讀書方法
1．說一說。
同學(xué)們，上一節(jié)老師要求你們回家讀一本書，你讀了嗎？先在小組內(nèi)說說你讀了什么書？讀懂了什么？
2．議一議。
我們應(yīng)怎樣讀書？
3．讀一讀。
讀了課文內(nèi)容，看看古代學(xué)家朱熹告訴我們哪些讀書方法。
二． 為自己訂讀書守則
1．讀一讀。
�。�1） 出示書上提供的幾條守則。
�。�2） 要拿著筆讀：寫摘要，做批注……。
（3） 學(xué)會使用目錄。
�。�4） 哪里需要想象――就要“盡量的想象”。
�。�5） 先要理解，再評論。
2．議一議。
除了課本上的幾條守則外，還有哪些守則讀書時(shí)也要遵守，把書上的省略號補(bǔ)充上內(nèi)容。
（1） 小組討論，制定全組的讀書守則。
�。�2） 全班交流，形成班級的讀書守則。
三． 單元小節(jié)
1．說一說。
學(xué)習(xí)本單元后，你有什么收獲？還有哪些不足？需要如何改進(jìn)？
2．評一評。先以小組為單位，先自己評價(jià)，再由他人評價(jià)。
[綜合活動(dòng)--讀書(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]
活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)教案4
小烏龜畫畫
彩色小雨點(diǎn)
追泡泡
開心氣球
汽車嘟嘟
抱抱寶寶
多彩的世界
三只羊
活動(dòng)過程：
一、出示三只羊的圖片，認(rèn)識故事中主要主角，引起幼兒的興趣。
1、教師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認(rèn)識三只羊。
師：寶寶們，聽誰來了?“的篤、的篤、的篤”，誰呀?(幼：喜羊羊;師：喜羊羊這么小，我們叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”，又有誰來了?“笛度、笛度、笛度”，誰來了?來了幾只羊?(幼兒團(tuán)體回答)
2、經(jīng)過比較認(rèn)識大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細(xì)地看看，這三只羊有什么不一樣呢?(教師可用動(dòng)作提示)
二、感知理解童話故事。(注意教師講述的語氣)
1、操作羊和狼的圖片，講述故事前半部分。“故事開始——中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了�！�
師：今日，這三只羊發(fā)生了一個(gè)好聽的故事，想聽嗎?師講述。
提問：a、山腳下住著誰?它們到哪里去吃草?
b、誰來了?跟小羊、中羊說了什么?
過渡：大灰狼是怎樣說的?小羊和中羊又是怎樣做的呢?我們再來聽一遍故事。
2、教師運(yùn)用不一樣的主角語言講述故事前半部分。
提問：大灰狼聽見了小羊的腳步聲，說了什么呀?(誰呀?——語氣粗而干脆)
小羊怎樣回答的?(我是小羊——輕輕的、很溫柔)
大灰狼還問了什么?(你來干什么?——兇的樣貌)小羊怎樣說?(我上山來吃草)
大灰狼又怎樣說了呢?(惡狠狠地說：我要吃掉你!——更兇，瞪眼、張開爪子)(惡狠狠)誰來做做惡狠狠的樣貌呢?(很兇、兇巴巴的樣貌)我們一齊來學(xué)學(xué)大灰狼吧!(師扮小羊，幼扮大灰狼講述：一天，小羊到山上來吃草，……惡狠狠地說——我要吃掉你)小羊聽見了是怎樣做的呢?(小羊很害怕，嚇得逃到下山去了。)誰來做小羊的?
引用故事中的對話，過了一會兒，……又惡狠狠地說：“……”中羊怎樣樣呢?(運(yùn)用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的.對話)
三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾。
1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊，把剛才的事告訴了大羊，大羊說：“別害怕，我們一齊想辦法對付它�！比谎驎氤鍪裁春棉k法呢?(請幼兒自由想象、猜測)
2、師操作圖片講述故事結(jié)尾。
三只羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢?大羊帶著小羊、中羊是怎樣對付大灰狼的?我們再來聽聽看。(師講述故事結(jié)尾)
提問：大灰狼死了嗎?怎樣死的?(小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂)
小結(jié)：三只羊團(tuán)結(jié)起來一齊對付了大灰狼，三個(gè)人的力量真大啊!
四、師幼一齊完整講述故事。
我們一齊講講這個(gè)故事，好嗎?在講的時(shí)候，要注意大灰狼是怎樣說的，小羊、中羊是怎樣說，怎樣做的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知理解故事，了解主要主角與情節(jié)。
2、感受不一樣主角語言的變化，理解大、中、小，惡狠狠等詞的意思。
3、享受聽故事的樂趣，明白團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。
附：故事《三只羊》
在一座山腳下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。它們上山去吃青草。
山上有一個(gè)山洞，洞里躲著一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的篤、的篤”地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞里問：“誰呀?”小羊說：“我是小羊。”大灰狼問：“你來干什么?”小羊說：“上山來吃草�！贝蠡依菒汉莺莸卣f：“我要吃掉你!”小羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。
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小烏龜畫畫
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能比較專注地觀看小烏龜爬行“畫畫”。
2. 對線條繪畫產(chǎn)生初步的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 小烏龜一只。
2. 大白紙一張。
托班課本的教案-開心寶寶,3. 色彩鮮艷的顏料兩碟。
活動(dòng)過程：
1. 把白紙鋪在地上或桌上，幼兒圍坐在四周。
2. 出示小烏龜，引起幼兒的興趣并導(dǎo)入活動(dòng)。
3. 讓蘸了顏料的小烏龜在白紙上隨意爬行。
4. 隨時(shí)用語言提示幼兒仔細(xì)觀看(或念簡單的兒歌)，激發(fā)幼兒的觀察興趣。如：小烏龜，爬呀爬，爬出一幅美麗的畫。
5. 引導(dǎo)幼兒簡單說說小烏龜畫的畫像什么。
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彩色小雨點(diǎn)
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)用食指蘸顏料在瓷磚墻上點(diǎn)畫小雨點(diǎn)。
2. 在畫畫玩玩中對色彩、繪畫產(chǎn)生初步的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 各色顏料、濕抹布若干。
2. 在瓷磚墻上畫幾把漂亮的雨傘。
活動(dòng)過程：
1. 引導(dǎo)幼兒欣賞瓷磚墻上的傘，導(dǎo)入活動(dòng)。
2. 手蘸顏料，示范點(diǎn)畫彩色的雨傘，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)畫后要將食指直接抬起，不能拖。
3. 請幾名幼兒試著點(diǎn)畫，教師作簡單小結(jié)，指出應(yīng)注意的問題。
4. 鼓勵(lì)幼兒大膽練習(xí)(若墻面不夠大，可分批進(jìn)行)。
5. 提醒畫完的幼兒及時(shí)擦凈手上的顏料，以免抹到其他地方。
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追泡泡
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過抓、拍泡泡，學(xué)習(xí)朝著目標(biāo)走和跑。
2. 積極參與戶外游戲，在活動(dòng)中體驗(yàn)樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
吹泡泡工具。
活動(dòng)過程：
1. 帶領(lǐng)幼兒來到戶外安全、平坦的場地上。
2. 出示吹泡泡工具，引起幼兒興趣。
3. 簡要說明游戲的玩法，提出追泡泡過程中應(yīng)注意的幾點(diǎn)要求。
4. 教師吹泡泡，幼兒追泡泡。
5. 鼓勵(lì)幼兒用手抓泡泡，拍泡泡。
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開心氣球
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 樂意上幼兒園。
2. 能態(tài)度大方地接受小禮物，并學(xué)說“謝謝”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 貼上五官的開心大氣球一只。
2. 彩色氣球若干，棉線一團(tuán)。
3. 簡易充氣筒一只。
活動(dòng)過程：
1. 出示開心大氣球，引起幼兒注意，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
2. 簡單小結(jié)開學(xué)以后的情況，并告訴幼兒，高高興興上幼兒園的孩子都能得到一個(gè)開心氣球。
3. 一邊打氣，一邊給幼兒念有關(guān)兒歌。
4. 把充好的氣球，一一送給幼兒，引導(dǎo)幼兒學(xué)說“謝謝”。
5. 鼓勵(lì)幼兒每天都做開心寶寶。
活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)教案5
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受各國風(fēng)土民情特點(diǎn)及不同的道別方式，體驗(yàn)音樂中語詞替換游戲帶來的快樂。
2、嘗試視譜模唱。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各國人物服飾圖片、故事掛圖
2、唱名卡、幼兒音樂游戲用書
三、 活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：練習(xí)各國道別方式及進(jìn)行問候語詞替換
難點(diǎn)：在老師的引導(dǎo)下，嘗試在五線譜上模唱唱名旋律
四、 活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)：打招呼
1、幼兒配合《哈羅歌》向同伴用各種方式打招呼
2、唱名模唱：老師示范《哈羅歌》唱名，幼兒模唱
（二）故事引入：嘉年華會到了快結(jié)束的時(shí)候了，也到了好朋友說再見的時(shí)候，來自世界各國的精靈們都用不同的語言和方式來道別
1、出示各國人物圖片，了解各國風(fēng)土人情
老師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并向幼兒介紹各地風(fēng)土民情與道別的方式
2、練習(xí)各國道別的.方式及語言
�。ㄈ┠７聡H禮儀，并嘗試問候語的語詞替換
1、配合第二段音樂：教師拿圖片提示，幼兒跟著做各國道別的動(dòng)作
如：中國：拱手作揖；美國：擁抱；日本：鞠躬
2、國際問候語：語詞替換
哈羅/你好/再見
�。ㄋ模� 聽選旋律，視譜模唱
1、 老師指譜，幼兒于五線譜上模唱老師指定的旋律（上行/下行）
2、 老師引導(dǎo)，指認(rèn)圖上各國服裝的小朋友，并分段模唱《哈羅歌》唱名旋律
3、 老師帶領(lǐng)幼兒依照樂譜上的箭頭提示，視譜唱出全曲唱名
五、 延伸活動(dòng)
幼兒帶音樂用書回家，與家長共同完成音樂游戲
活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)使學(xué)生親自體驗(yàn)體育的魅力，同時(shí)培養(yǎng)語文綜合能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，增強(qiáng)小組及班級的凝聚力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬�、策劃。
1、根據(jù)學(xué)�，F(xiàn)有的條件，班內(nèi)同學(xué)講座可以設(shè)立哪些比賽項(xiàng)目，可以是正規(guī)
的體育項(xiàng)目，也可以是因地制宜的項(xiàng)目。如：踢毽、跳繩、拔河、托球等。請?bào)w
育老師指導(dǎo)制定運(yùn)動(dòng)會的程序，繪制秩序冊和報(bào)名表，2、運(yùn)動(dòng)會前準(zhǔn)確性備好比賽器械。
3、聘請?bào)w育老師當(dāng)總裁判。請衛(wèi)生老師到場以備學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中跌傷。
（二）、文案
1、動(dòng)員全班同學(xué)寫班歌歌詞、設(shè)計(jì)班徽（并附帶設(shè)計(jì)說明書）。
2、創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)員誓詞及本班運(yùn)動(dòng)員入聲時(shí)的`廣播詞。
3、整理同學(xué)們刻苦訓(xùn)練的事跡等。
（三）、競標(biāo)
1、教師引導(dǎo)學(xué)生大膽地展示自己的作品。
2、同學(xué)們在評議中要注意分類進(jìn)行比較、篩選。
3、把評選出的班徽制成胸卡，在入場式時(shí)每人佩戴。
�。ㄋ模�、展示
評選出來的代表作品，要在運(yùn)動(dòng)會上充分展示。會后征求大家的意見，集體
修改。
教學(xué)后記
[綜合活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)會 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]
活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)教案7
汽車嘟嘟
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 喜歡汽車，嘗試用各種方法玩汽車。
2. 在自己玩汽車和觀看同伴汽車的過程中體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 托班課本的教案-開心寶寶家長協(xié)助幼兒每人帶1~2輛玩具汽車來園。
2. 玩具汽車。
活動(dòng)過程：
1. 出示一輛玩具汽車，請幼兒說出它的名稱。
2. 把玩具汽車放到幾個(gè)幼兒手中，讓他們高高舉起并大聲說出它的`名字。
3. 出示大筐玩具汽車，讓幼兒自由選擇。
4. 啟發(fā)能力較強(qiáng)的幼兒嘗試用各種方法在地上、墻上、桌上、玩具櫥上開“汽車”。
5. 鼓勵(lì)膽子較小、能力較弱的幼兒先看同伴玩車，然后自己學(xué)著玩。教師可與他們一起玩，力求讓每一個(gè)孩子都玩得開心。
活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)教案8
我們的周圍到處都有線，縫衣服的線，打毛衣的線，電話有線，電燈也有線。哦，原來生活中到處充滿了奇妙而有用的線!仔細(xì)觀察一下，“線條”也無處不在。雙手可以圍成一個(gè)圓，一根線重新擺弄一下可以形成三角形，門和窗也可以看成由四根線構(gòu)成的方形。而我們的身體呢，本身就有很多直的，彎的線條。生活中神奇的“線條”更是無處不在。
帶領(lǐng)孩子去探索我們周圍的“驚奇一線”吧。讓幼兒自己先找找什么是“線”，發(fā)現(xiàn)哪里有“線”，進(jìn)而轉(zhuǎn)化到抽象的“線條”的概念，看看兩點(diǎn)之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條，這些線條又可以構(gòu)成什么樣的圖案。讓我們的幼兒張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，去認(rèn)識和體驗(yàn)“線”的千變?nèi)f化。
因此，在這個(gè)“驚奇一線”主題活動(dòng)，將引導(dǎo)您和孩子們一起進(jìn)入生活中無處不在的“線”，用開放敏銳的心去感受，用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作，在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作的樂趣。
主題目標(biāo)
1.認(rèn)識線并會尋找生活中各種各樣的線。
2.觀察生活環(huán)境中各種線的特征，比較各種不同特征的線，發(fā)展敏銳的觀察力，感受自己動(dòng)手制作和探索的樂趣。
3.學(xué)習(xí)利用線條畫圖，運(yùn)用繩子做造型， 在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第十八周
1.收集各種各樣的線，如電線、天線、電話線、毛線、釣魚線、尼龍線、中國結(jié)線、棉線等，幼兒完成學(xué)習(xí)單“我收集的各種各樣的線”，布置成版面。
2.一同收集各種與線有關(guān)物品的照片或圖片。
第十九周
1.收集各種網(wǎng)狀物品，如紗窗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、漁網(wǎng)、蘋果包裝網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等。
2.展示用線制成的各種物品：中國結(jié)、毛線制品、十字繡、蜘蛛網(wǎng)圖片，布置成“線在哪里”版面。
第二十周
展示幼兒的編織作品“愛心圈”，布置成“線條變魔術(shù)”展板。
第二十一周
1.展示幼兒用各種線在黏貼板上通過彎曲等技能形成各種有趣的圖案、畫面，布置成“和線玩游戲”的版面。
2.展示幼兒的各種線描畫作品。
區(qū)域創(chuàng)設(shè)
一、探索區(qū)
區(qū)域負(fù)責(zé)人：__
第十八周
1.會變色的線
材料：提供顏料、水盆、各種各樣的線、學(xué)習(xí)單。
指導(dǎo)：1)探索哪些線放入有顏色的`水中會變顏色。2)探索放入水中的各種線變色速度的快慢。
第十九周
1.好忙的蜘蛛
材料：提供蜘蛛標(biāo)本或者圖片，放大鏡。
指導(dǎo)：1)指導(dǎo)幼兒找一找、看一看，發(fā)現(xiàn)探索蜘蛛的秘密;2)指導(dǎo)幼兒按一定的順序觀察蜘蛛，學(xué)習(xí)科學(xué)的觀察方法。
第二十周
1.神奇?zhèn)髟捦?/p>
材料：提供不同材料和長度的線，及其它制作傳話筒的工具。
指導(dǎo)：1)指導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟圖學(xué)會制作傳話筒。2)探索不同材料和長度的線的傳話效果。
第二十一周
1.會吸水的線
材料：提供各種各樣的線、顏料和水。
活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)教案9
設(shè)計(jì)意圖： 日常生活中，孩子對橋已有了一定的認(rèn)識，所以在這基礎(chǔ)上通過讓幼兒想象、創(chuàng)作出自己喜歡的橋。讓幼兒運(yùn)用基本的折紙技巧等方法，使平面紙變成立體橋，從中獲得樂趣和成功感。
活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)經(jīng)過自己的想象、創(chuàng)作，把平面的紙變成立體物品的樂趣和成功的喜悅。2、學(xué)習(xí)綜合地運(yùn)用揉、搓、團(tuán)、捆扎、編織等技巧，把紙變成立體的紙橋。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種顏色的紙張，彩紙，膠水，乳膠，透明膠，剪刀等。
活動(dòng)過程：1、引導(dǎo)幼兒討論，激發(fā)創(chuàng)作興趣。啟發(fā)幼兒說說自己所見過的.橋的特征，它的形狀怎樣，相互啟發(fā)議論。2、引導(dǎo)幼兒制作紙制品，解決幾個(gè)問題。A、學(xué)習(xí)把一張平面的紙變成立體可用的方法。B、將紙折成扇狀（一反一正折）C、用什么方法能把不同造型的紙固定？（可用粘貼，承托的方法。）3、幼兒自由制作，教師巡視指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒選取適當(dāng)?shù)牟牧希龑?dǎo)他們運(yùn)用已有的知識，經(jīng)驗(yàn)和技能進(jìn)行制作，鼓勵(lì)他們大膽想象，創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。4、評價(jià)活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒互相觀察、欣賞他人的作品，說素自己喜歡哪些作品，有什么好建議？啟迪幼兒想想可學(xué)習(xí)別人的長處，進(jìn)一步修改，完善自己的作品。
活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.結(jié)合季節(jié)教育,圍繞 “雪”的主題展開音樂活動(dòng),通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使幼兒從中認(rèn)識雪的特性,并嘗試以“雪” 為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動(dòng).
2.引導(dǎo)幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)“雪”的形象與內(nèi)容.并感受二拍子,三拍子和四拍子的節(jié)拍特點(diǎn)極其在音樂表現(xiàn)與情感表達(dá)的不同
3.培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力;發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護(hù)環(huán)境的美好情感.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.環(huán)境材料: 活動(dòng)場地的布置(冬天的雪景繪畫,裝飾為背景)地毯,小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋,內(nèi)有打擊樂器一件)頭飾,紗巾若干.
2. 教具: 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)一套(磁盤)電腦,投影儀,大屏幕,話筒.其中軟件的內(nèi)容主要包括: <<雪孩子>>的VCD一張, “智慧老人” 的錄音一段,編配的二拍子,三拍子,四拍子的樂曲共三段; “雪花”的動(dòng)畫設(shè)計(jì)一段,節(jié)奏型設(shè)計(jì),打擊樂的節(jié)奏譜設(shè)計(jì)等.
活動(dòng)過程:
開始部分: 帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的'特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性
基本部分:
1. 帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū),請幼兒觀看動(dòng)畫片<<雪孩子>>并提問:
�、� 雪孩子是什么做成的?
② 雪孩子為什么不見了?
�、� 你喜歡雪孩子嗎/為什么?
2. 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編<<雪孩子>>的歌詞,并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改,整理成四句歌詞.
3. ,引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào),并填詞演唱
�、� 播放三段節(jié)拍,速度,風(fēng)格不同的曲調(diào),請幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬Ω鞫我魳返母惺堍?啟發(fā)幼兒討論: 給<<雪孩子>>的歌詞配曲,哪一段最合適?
�、� 結(jié)合歌詞與音樂形象的特點(diǎn),重點(diǎn)向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律.
�、� 幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型。播放三拍子的曲調(diào),引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱. 4. 欣賞樂曲<<小雪花>>,啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈.
�、� 啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞,自由自在的姿態(tài)。
② 幫助幼兒分析音樂③ 播放音樂及動(dòng)畫背景,并提供一些舞蹈的道具,如:頭飾,紗巾等,幼兒自由即興創(chuàng)編表演.
5. 指導(dǎo)幼兒為舞曲<<小雪花>>編配打擊樂并表演.
�、� 幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結(jié)組，分組討論設(shè)計(jì)的方案.
�、� 請各組幼兒分別表演,并說明設(shè)計(jì)的理由.
③ 組織幼兒評議,并選出最佳方案.
�、� 幼兒按樂器分組,看節(jié)奏譜為<<小雪花>>的音樂配打擊樂并表演.結(jié)束部分:
1 小 結(jié) : 請幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受,引出:
�、� 大自然中的四季都是十分美好的,冬天雖然寒冷,但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神,雪能給我們帶來很多好處:保護(hù)莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗…….從而教育幼兒應(yīng)該熱愛自然,保護(hù)環(huán)境.
② 從<<雪孩子>>故事中,我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛,智慧勇敢,不怕犧牲的精神.
�、� 活動(dòng)的延伸,教師提議:我們重新做個(gè) “雪孩子”吧!(放<<堆雪人>>的音樂-----三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人,
活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過傾聽，激發(fā)對欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。
2、感受樂曲活潑歡快的情緒和音樂的情節(jié)變化，并能大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編樂曲中的游戲情境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：已感受過不同樂器的不同聲音。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、樂器圖片、音樂CD、狐貍和小鳥的指偶。
活動(dòng)過程：
一、以去森林引題，讓幼兒初步感受旋律。
1、提問：今天老師帶小朋友去一個(gè)很大很大的森林，現(xiàn)在先聽一段音樂，聽聽看我們來到的是一片什么樣的森林？
2、初步感受音樂，引導(dǎo)幼兒說出樂器的聲音，引出“這是一片很熱鬧的森林”。
二、出示圖譜，在傾聽中辨別笛子的音色。
1、完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中有一張圖片沒有圖案。
2、出示四種樂器圖片，鼓勵(lì)幼兒猜測是哪種樂器的聲音？
3、完整傾聽四種樂器的聲音，從而分辨出笛子的`聲音。
三、傾聽表現(xiàn)樂曲內(nèi)容，創(chuàng)編游戲情境。
1、傾聽第一樂句，引導(dǎo)幼兒從鼓和笛子音色的輕重并結(jié)合狐貍和小鳥的行走特點(diǎn)來判斷猜測誰先來誰后來。
2、理解第二樂句，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)狐貍與小鳥在商量做游戲。
3、理解第三樂句，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)狐貍與小鳥做游戲的情境。
�。�1）提問:你覺得它們會玩什么游戲？
（2）傾聽樂句，啟發(fā)幼兒從樂曲的特點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)狐貍和小鳥在玩快快的游戲。
（3）配合音樂玩游戲
�、俳處熃Y(jié)合音樂，示范用手指進(jìn)行游戲。
�、谝龑�(dǎo)幼兒議論狐貍小鳥從什么地方出來 。
�、蹎l(fā)大膽創(chuàng)編，用不一樣的動(dòng)作表現(xiàn)。
4、理解第四樂句并創(chuàng)編表現(xiàn)
�。�1）師：狐貍小鳥玩了那么久，玩好游戲會做什么？那會發(fā)出什么聲音呢？
（2）根據(jù)幼兒說的答案進(jìn)行第四樂句的配樂表演。
5、完整欣賞樂曲，鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作表演。
四、引出小熊和猴子，并師幼互動(dòng)，遷移游戲經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)教案12
多彩的世界
幼兒有創(chuàng)編詩歌的潛能和興趣，教師引導(dǎo)得當(dāng)，可以幫助幼兒創(chuàng)編出自己喜歡的詩歌。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編的活動(dòng)，可以讓幼兒獲得創(chuàng)編成功的喜悅，發(fā)展幼兒的語言能力，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幫助幼兒初步了解詩歌的句式特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒積極參與語言活動(dòng)，能夠在全班幼兒面前表達(dá)自己，從而培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.紅、藍(lán)、綠、黃顏色的裝飾眼鏡共20個(gè);紅、藍(lán)、綠、黃顏色的彩筆共20支。
2.鋪有白紙的大黑板4個(gè)。
3.詩歌創(chuàng)編電腦課件一套，多人集體電腦一臺。
【活動(dòng)過程】
1.教師活動(dòng)的導(dǎo)入：看看說說
師：今天，老師給小朋友帶來了會變魔術(shù)的眼鏡。請小朋友戴上這個(gè)眼鏡看看周圍的景物有什么變化?
幼兒戴上眼鏡后，游戲的興趣濃厚、情緒高漲，在教室內(nèi)東看看西瞧瞧，幾個(gè)孩子爭著表述自己的感覺。
幼：我戴上紅顏色的眼鏡看見樹變紅了。
幼：我戴上藍(lán)顏色的眼鏡看見滑梯變藍(lán)了。
幼：我戴上黃顏色的眼鏡看見的云朵像穿了一件黃色的棉襖。
幼：老師、椅子、桌子統(tǒng)統(tǒng)都是綠色的了。
幼：我戴上紅色的眼鏡看操場，操場上所有的東西都是紅顏色的。后來我和另一個(gè)小朋友換了一個(gè)綠色的眼鏡，操場上的東西又變成綠色的了。
幼：當(dāng)我把眼鏡摘下來，又恢復(fù)了原來的顏色了!
分析：“會變魔術(shù)的眼鏡”的活動(dòng)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。在自由觀察的過程中，幼兒的語言能力得到了很好的發(fā)展，不管是膽小害羞的孩子還是性格開朗的孩子，都能及時(shí)地把自己的發(fā)現(xiàn)較完整地表述出來，為下一步的嘗試活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
2.教學(xué)活動(dòng)之一：繪畫記錄
師：讓我們用彩筆把看見的事物畫下來，讓它們組成一幅顏色相同的畫。
幼兒手拿彩筆在桌邊進(jìn)行繪畫。由于是大班的孩子，他們有一定的繪畫能力，不到3分鐘就完成了創(chuàng)作。在他們的畫里，可以看到滑梯、大樹、云朵、小朋友、桌椅、電視機(jī)、娃娃、金魚等事物。
教師與小朋友一起把相同顏色的畫貼在黑板上，組成紅色、藍(lán)色、綠色和黃色的畫板。
分析：“繪畫記錄”這一環(huán)節(jié)起到了承前啟后的作用。讓幼兒試著把剛才看到的事物畫出來，可培養(yǎng)幼兒用畫面表達(dá)觀察到的事物的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用知識的能力，這是培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)精神的手段之一。在自由繪畫的過程中，出現(xiàn)了幼兒互相幫忙的場面，使幼兒的合作精神得以體現(xiàn)。
3.教學(xué)活動(dòng)之二：詩歌朗誦
師：我昨天戴上了紅色的魔術(shù)眼鏡去水果店，看見了許多的水果，老師很高興，畫了一幅《紅色的世界》的圖畫，還編了一首《紅色的世界》的詩歌，小朋友想聽嗎?
幼兒邊看多媒體演示，邊聽教師的詩歌朗誦，感知詩歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
分析：教師也會像我們一樣戴著魔術(shù)眼鏡去玩，這是多么有趣的事情!孩子的好奇心再次被激發(fā)起來了!由于詩歌內(nèi)容有趣，結(jié)構(gòu)比較簡單，加上多媒體的逐一演示，大部分孩子很快就掌握了。
4.教學(xué)活動(dòng)之三：詩歌創(chuàng)編
師：小朋友想嘗試一下幾個(gè)人一組把剛才畫下來的畫創(chuàng)編成《藍(lán)色的世界》《綠色的世界》《黃色的世界》嗎?老師相信你們一定能行!
指導(dǎo)幼兒自由選擇同伴，站在畫板前，看著自己的圖畫，按照詩歌的結(jié)構(gòu)，嘗試創(chuàng)編詩歌。
創(chuàng)編完成后，教師請每一組成員將創(chuàng)編好的詩歌在全體幼兒面前朗誦。
第一組幼兒創(chuàng)編了詩歌《紅色的世界》，內(nèi)容如下：
紅色的滑梯，紅色的云朵，紅色的操場，紅色的老師。
這一片紅，那一片紅，到處都是紅、紅、紅。當(dāng)我把紅色的眼鏡摘下來，紅色的世界不見了。
第二組幼兒創(chuàng)編了詩歌《綠色的世界》，內(nèi)容如下：
綠色的金魚缸，綠色的房子，綠色的窗簾，綠色的錄音機(jī)。
這一片綠，那一片綠，到處都是綠、綠、綠。當(dāng)我把綠色的眼鏡摘下來，綠色的世界不見了。
第三組幼兒創(chuàng)編了詩歌《藍(lán)色的世界》，內(nèi)容如下：
藍(lán)色的門，藍(lán)色的窗，藍(lán)色的小朋友，藍(lán)色的手。
這一片藍(lán)，那一片藍(lán)，到處都是藍(lán)、藍(lán)、藍(lán)。當(dāng)我把藍(lán)色的'眼鏡摘下來，藍(lán)色的世界不見了。
第四組幼兒創(chuàng)編了詩歌《黃色的世界》，內(nèi)容如下：
黃色的衣，黃色的褲，黃色的襪，黃色的鞋。
這一片黃，那一片黃，到處都是黃、黃、黃。當(dāng)我把黃色的眼鏡摘下來，黃色的世界不見了。
教師將每組創(chuàng)編的詩歌串起來，組成一首長長的新詩歌《多彩的世界》，在音樂的伴奏下，全體幼兒一起朗誦。
分析：以小組的形式集體創(chuàng)編詩歌;為幼兒提供了一個(gè)比較自由的創(chuàng)造空間，體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體的意識，還可以起到讓幼兒的思維互補(bǔ)的作用。最后，把詩歌串起來組成了一個(gè)新詩歌《多彩的世界》，幼兒由此產(chǎn)生了成功的喜悅，激發(fā)了他們繼續(xù)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
5.活動(dòng)延伸
師;顏色世界是豐富多彩的，你們還能編出有關(guān)紫色、橙色的詩歌嗎?請你們編好后告訴身邊的人!
活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)生經(jīng)歷探索日常生活中各種有規(guī)律的現(xiàn)象，以及類似現(xiàn)象中簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程，初步體會和認(rèn)識這種現(xiàn)象和其中的簡單規(guī)律，并能將這種認(rèn)識應(yīng)用到解決簡單的實(shí)際問題之中，感受數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系。
2、觀察、猜測、操作、驗(yàn)證以及與他人交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物，用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的好奇心，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。
�。场⑼楹献�，自己動(dòng)手，結(jié)合各自的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造規(guī)律，展現(xiàn)聰明才智，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
作業(yè)紙、水彩筆
活動(dòng)過程：
一、游戲引入。
師：小朋友，我們一起來做個(gè)游戲好嗎？老師說一個(gè)詞語，你們用一個(gè)具體的動(dòng)作來表示一下，準(zhǔn)備好了嗎？（拍手--拍手--跺腳）（3次）
師：小朋友，你們猜猜接下去應(yīng)該做什么呢？
哇，猜得真準(zhǔn)，那誰來說說你們是怎么猜的呀？
師：小朋友觀察得真仔細(xì)，在我們?nèi)粘Ｉ钪校灿泻芏嘞襁@樣按照一定順序、有規(guī)律的排列。今天，我們就一起來找規(guī)律。（板書：找規(guī)律）
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、找規(guī)律
猜表情：首先，老師要向大家介紹一位新朋友，他的名字叫小調(diào)皮。（演示課件）它可淘氣了，一會兒微笑，一會兒大哭，一會兒又大笑。我們來學(xué)一下小調(diào)皮的表情好嗎？看看哪個(gè)小朋友學(xué)得最像！你知不知道小調(diào)皮接下來會是什么表情呢？
噢，小調(diào)皮正微笑著大家說，小朋友真聰明！
放氣球：小調(diào)皮又到公園里放氣球了，觀察一下氣球，你發(fā)現(xiàn)了什么呀？下一只氣球是什么顏色呢？
解密碼：氣球放玩了，小調(diào)皮準(zhǔn)備回家了。可他碰他了一道難題，他把門上的密碼給忘了，小朋友愿意幫助他對嗎？
2、畫規(guī)律
師：小朋友真棒，能夠找到規(guī)律就找到了解決問題的金鑰匙。我們會找規(guī)律了，你會畫規(guī)律嗎？（出示一組圓形）你能用你手中的水彩筆使它們有規(guī)律嗎？（同桌交流，實(shí)物展示）
3、算規(guī)律
師：小朋友畫的規(guī)律可真漂亮，老師想用這些有規(guī)律的圓形串成一串美麗的項(xiàng)鏈。接下去，老師該怎么串呀？那你知不知道從第一顆紅色開始往下數(shù)第20顆是什么顏色？第31顆呢？這串項(xiàng)鏈一共可以串43顆珠子，你知不知道最后一顆也就是第43顆會是什么顏色嗎？
4、生活中的規(guī)律
師：其實(shí)，像這樣有規(guī)律的東西在我們身邊還有很多，大家看，（課件演示：家具裝飾--古文物--少數(shù)民族的服飾--跳舞的小朋友-一-年四季）除了老師說的這些，你還知道我們生活中的規(guī)律嗎？看看我們身邊的`，再想想我們平時(shí)看到過的，還有哪些？
5、創(chuàng)造規(guī)律
師：原來啊，我們的規(guī)律無處不在，想不想自己也來創(chuàng)造一些規(guī)律。
你能用動(dòng)作來做一個(gè)規(guī)律嗎？
今天，教師還幫大家準(zhǔn)備了學(xué)具，你可以用材料袋中的學(xué)具來擺規(guī)律，也可以用水彩筆在作業(yè)紙上畫規(guī)律，還可以用動(dòng)作讓大家來猜規(guī)律。下面我們四個(gè)小朋友一組，比一比，哪一組同學(xué)創(chuàng)造的規(guī)律多一些，美一些。
三、活動(dòng)總結(jié)。
這節(jié)課，我們一起找到了生活中常見的一些規(guī)律，學(xué)完以后，你們有什么想法嗎？
是呀，在我們的生活中還存在著許多有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，希望大家學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光多觀察周圍的事物，我們的規(guī)律無處不在，小朋友回家再去找找我們生活中各種各樣的規(guī)律，各種各樣有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象好嗎？
[找規(guī)律活動(dòng)設(shè)計(jì)(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]
活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)教案14
活動(dòng)目標(biāo);
1、提高靈敏性和躲閃能力。
2、增強(qiáng)幼兒膽量。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、吹好的氣球每人2—3個(gè)。
2、貼好活動(dòng)場地的界線。
活動(dòng)過程：
一、游戲前熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)手、腳腕關(guān)節(jié)。
二、準(zhǔn)備游戲
1、教師讓幼兒圍成一個(gè)圓，向幼兒講解《踩氣球》的游戲玩法：
這里有兩個(gè)氣球系在一起，等會老師會將氣球系到小朋友的腳腕上，聽老師的.哨聲游戲開始，每人都要保護(hù)自己的球不被對方踩破，又要想辦法去踩破其他小朋友的氣球。最后保留住氣球的幼兒就獲勝了。
2、教師向幼兒講解《踩氣球》的游戲規(guī)則及注意事項(xiàng)：
（1）、去踩別人的氣球時(shí)，不可以用手拉人。
�。�2）、在閃躲的時(shí)候不能超出活動(dòng)場地的界線。
（3）、去踩別人的氣球時(shí)，要小心，不可以踩到別人的腳。
�。�4）、當(dāng)氣球系到腳腕時(shí)，要檢查氣球要在腳跟處，防止他人踩腳。
3、教師將氣球系到小朋友的腳腕上。
4、教師示范，并講解游戲。
三、教師吹哨，幼兒開始游戲
活動(dòng)反思：
有的幼兒剛開始不敢去踩氣球，幼兒小朋友去踩氣球特別興奮，教師及時(shí)給予榜樣式鼓勵(lì)激勵(lì)，最后他們都玩得不亦樂乎，孩子的靈敏性和躲閃能力都有所提高。
活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)教案15
設(shè)計(jì)意圖：
最近我們開始了主題《小醫(yī)生》的活動(dòng)，在這個(gè)主題的開展過程中，孩對于如何看病的概念很模糊。于是我們在區(qū)域活動(dòng)里開設(shè)了新的環(huán)境《小醫(yī)院》，并提供了大量的醫(yī)用品方便幼兒們活動(dòng)時(shí)的需求，孩子們很喜歡去小醫(yī)院里當(dāng)醫(yī)生做病人，但是我發(fā)現(xiàn)他們的活動(dòng)往往只是停留在當(dāng)醫(yī)生的就只會給病人打針吃藥，許多孩子在當(dāng)病人時(shí)也只認(rèn)為生病了就要打針吃藥，以為看病就只是簡單的吃藥打針關(guān)系，對很多提供的醫(yī)用器具都只是拿在手里隨意的擺弄，根本不知道他們的名稱及正確的使用方法，對醫(yī)生是如何給病人看病的，去醫(yī)院看病的步驟、過程全然是一無所知。這時(shí)我想：其實(shí)醫(yī)院對孩子們來說并不是個(gè)陌生的地方，因?yàn)楹⒆又灰簧〖议L就會帶他們?nèi)サ结t(yī)院進(jìn)行檢查，但是在與孩子的交流溝通中我發(fā)現(xiàn)在他們的幼小心里就是認(rèn)為去到醫(yī)院就要打針吃藥，甚至有的孩子都產(chǎn)生對醫(yī)院和醫(yī)生的恐懼感，看到孩子的現(xiàn)狀，針對孩子們當(dāng)前對醫(yī)院知識經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我意識到應(yīng)該抓住教育的契機(jī)，要為他們提供正確的認(rèn)知能力，讓他們通過學(xué)習(xí)，識別常見的醫(yī)藥用品，理解人們生病是需要醫(yī)生治療才能恢復(fù)健康的道理，同時(shí)還要培養(yǎng)他們遇到打針吃藥不害怕的勇敢精神。于是我便設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)《小醫(yī)生》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事活動(dòng)中，了解日常生活中幾種常見的醫(yī)藥用品和簡單的健康安全常識。
2、有保護(hù)自己身體健康的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、聽診器、課件、各種常見藥品、幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
●說一說小藥箱
1、播放錄音提問：聽聽這是什么聲音?(心跳聲)請你們找找看，小藥箱里的什么可以聽到這個(gè)聲音?(聽診器)想想看聽診器還能聽到什么聲音?
2、教師小結(jié)：
3、出示圖片提問：看，這是什么?(半片藥)請你們想想，在平時(shí)你們都吃過什么樣的藥?
4、教師小結(jié)：
5、出示圖片提問：這是什么?(數(shù)字卡片)請你們看看，在小藥箱里的哪些東西上有數(shù)字?除了小藥箱里，在醫(yī)院里你們還看見哪里也有數(shù)字?
6、教師小結(jié)：
●聽一聽故事《迪迪醫(yī)生》
1、播放課件講述第一段故事，提問：烏龜爺爺它怎么了?醫(yī)生給它打針時(shí)，它是怎么樣的'?(學(xué)說詞語一聲也不吭)如果醫(yī)生給你們打針，你們會怎么辦呀?
2、播放課件講述第二段故事，提問：第二個(gè)是誰來看病了?它怎么了?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的鼻子呢?
3、播放課件講述第三段故事，提問：誰來看病了?它怎么了?我們怎樣預(yù)防打噴嚏呢?
(經(jīng)驗(yàn)提升：說明書的看法)
4、教師小結(jié)：
●學(xué)一學(xué)小醫(yī)生
1、情景模仿“看病”。(以情景對話的形式，師幼互動(dòng)編念短句兒歌：“一聲不吭”)。
如：寶寶打針一聲不吭。寶寶看鼻子一聲不吭。寶寶吃藥一聲不吭。
2、教師提問：還有什么時(shí)候也會一聲不吭的?(繼續(xù)編短句兒歌)
3、教師提問：有什么辦法能讓自己不生病?
4、教師小結(jié)：
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)能成功的開展我認(rèn)為有三個(gè)方面體現(xiàn)的最突出：
1、經(jīng)驗(yàn)方面：二期課改中提倡的是能充分利用各種資源，因此，作為老師我們首先要學(xué)會充分利用家庭教育資源，讓家長及時(shí)參與與支持也是主題活動(dòng)開展的有效保證。家長們在幫助收集資料的同時(shí)，還可讓家長協(xié)助教師在活動(dòng)前豐富孩子一些和主題活動(dòng)相關(guān)的知識，擴(kuò)大孩子的知識面。所以只有在活動(dòng)前期充分調(diào)動(dòng)家長資源才能為后期教學(xué)活動(dòng)開展奠定基礎(chǔ)。其次：幼兒已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，盡管這些經(jīng)驗(yàn)是直觀、淺顯的，但這畢竟是孩子通過親身體驗(yàn)、探索觀察感受到的，是他們在熟悉的生活環(huán)境中產(chǎn)生的，因而在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)孩子這方面的經(jīng)驗(yàn)激起他們的興趣，才能使活動(dòng)變得更有價(jià)值開展的更加順利。
2、問題開放：本次活動(dòng)中我設(shè)計(jì)提出了多個(gè)開放性的問題：
1、想想看聽診器還能聽到什么聲音?
2、除了小藥箱里，在醫(yī)院里你們還看見哪里也有數(shù)字?
3、如果醫(yī)生給你們打針，你們會怎么辦呀?
4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的鼻子呢?
5、平時(shí)我們怎樣才能預(yù)防自己打噴嚏呢?
6、在醫(yī)院里還有什么時(shí)候也會一聲不吭的?
7、我們有什么辦法能讓自己不生病?活動(dòng)中的提問是老師和幼兒之間的一種交流形式，是最常見、最直接的一種教育方式，也是激活、拓展幼兒思路的重手段。而根據(jù)二期課改對老師提出的要求：就是在活動(dòng)中要多提能引發(fā)幼兒討論、能激發(fā)幼兒的想象、能讓幼兒進(jìn)行換位思考、并具有探究性的問題，根據(jù)對這些理念的理解，我在設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)時(shí)充分考慮到了如何更加有效的提問。從這次教學(xué)活動(dòng)中也反映出了幼兒對提出開放性的問題能自主的展開思維活動(dòng)，積極思考，充分表達(dá)。同時(shí)問題的開放也是提高教學(xué)成功的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
3、整合的意識：本次活動(dòng)在設(shè)計(jì)初我考慮了很多，那就是如何將幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)更好的提升，如何按問題的不同更好的體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中的層次性整合，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)好后，我就明確將每個(gè)環(huán)節(jié)中要給予孩子什么?要讓他們得到什么?及環(huán)節(jié)中整合的重點(diǎn)是什么?這些都明放與心。在教學(xué)活動(dòng)的開展中隨機(jī)的給予幼兒，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓他們通過多渠道更好的掌握知識。
不足之處：
1、在活動(dòng)中由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)積累的較好，所以在對問題的回答上就顯得特別的積極，因此也導(dǎo)致了教學(xué)活動(dòng)場面的失控。
2、對小班幼兒來說活動(dòng)中的問題也要有挑戰(zhàn)性，而這樣的問題幼兒在回答上就會產(chǎn)生困難，所以如果在活動(dòng)中更好的幫助幼兒等待幼兒，相信活動(dòng)開展的會更成功。
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