音樂活動(dòng)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的音樂活動(dòng)教案,歡迎閱讀與收藏。
音樂活動(dòng)教案1
活動(dòng)名稱:
做節(jié)約用水的好孩子
活動(dòng)目標(biāo):
養(yǎng)幼兒有保護(hù)水資源的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1盆干枯的花,1盆水,抹布,錄音機(jī)
。ɑ顒(dòng)前教師關(guān)掉水閘)
活動(dòng)過程:
一、看一看,想一想:游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題,總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。
1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么?在幼兒坐下時(shí),教師提問:“請(qǐng)等一下,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,請(qǐng)把你的手舉起來,小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有?”(幼兒回答:“手臟了,都是顏色——”)老師:“那好,待會(huì)兒,我們來幫你解決這個(gè)問題!
2、老師:“前幾天下了場(chǎng)雨,把我們班的玻璃都弄臟了,濺上了些泥點(diǎn),待會(huì)兒,我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法,能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢?”
3、這時(shí),保育員老師搬上一盆打蔫兒的花,問:“小朋友你們看,放了幾天假,咱們班這盆花怎么變成這樣了,葉子都——(顏色怎樣,請(qǐng)幼兒上來摸土的感覺)”幼兒:“好象生病了,快死了!崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退阉然畎!”
4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù),想個(gè)辦法把問題解決(引導(dǎo)幼兒去用水解決,并發(fā)現(xiàn)水沒有了。)
二、說一說,聽一聽
1、教師首先表現(xiàn)出很著急(表情、動(dòng)作),引導(dǎo)啟發(fā)幼兒,想想為什么水沒有了?可能是流干了!
2、教師問保育員老師:“您知道為什么沒有水了嗎?”保:“哦,關(guān)于這件事呀!早晨來園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏,足足漏滿了1盆,而且小水滴還跟我說了許多話呢!”教師:“說的.是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?”(想——)保:“那好,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對(duì)話吧!”(出示1盆水、放錄音)
3、教師:“哦,原來是這樣呀!”
提問:
(1)為什么沒有水了?
(2)這盆水是從哪來的?
。3)你們看小水滴這么的生氣、傷心,我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋,不生氣呢?/p>
(啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣,并表示不再浪費(fèi)水了,要節(jié)約用水)
三、做一做,試一試
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完,談一談感受,強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、討論:
。1)在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子
(2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了,那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法,讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
3、打開水閘,老師:“剛才我們也向小水滴道歉,并且保證以后要節(jié)約用水,不再浪費(fèi)了,小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了,是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜桑 ?/p>
音樂活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受樂曲輕快的旋律,嘗試用樂器為樂曲伴奏。
2.樂意參與打擊樂演奏活動(dòng),體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.啞鈴、串鈴、圓舞斑、每種樂器的數(shù)量為幼兒人數(shù)的三分之一。
2.音樂磁帶或CD
活動(dòng)過程:
一、教師引導(dǎo)幼兒傾聽音樂《織紡歌》。
1.聽音樂。
--教師;今天老師請(qǐng)小朋友聽一首樂曲。一邊聽一邊想,聽了這首樂曲有什么感覺。(幼兒聽音樂,教師用身體動(dòng)作表現(xiàn)布的過程,幫助幼兒感受樂曲的旋律)
--教師;請(qǐng)你說一說聽完這首音樂有什么感覺。
--教師:這首音樂聽起來很輕快,就像織布機(jī)在織布一樣。它的名字就叫《織布歌》
二、熟悉樂曲旋律,用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
1.教師播放樂曲,幼兒隨音樂拍手,拍出節(jié)奏型。
--教師:請(qǐng)倪你跟著音樂拍拍它的`節(jié)奏。
2.引導(dǎo)幼兒將拍手動(dòng)作轉(zhuǎn)換成身體動(dòng)作。
--教師:現(xiàn)在我們不只是拍手,還要拍身體的其他部位,請(qǐng)跟老師試一試。
--在教師的指揮下,幼兒練習(xí)身體動(dòng)作。(拍肩、拍腿)。
3.將幼兒分成三組,一組拍手、一組拍肩、一組拍腿。
--教師:現(xiàn)在我來指揮,我指揮哪一組哪一組就做動(dòng)作。
三、嘗試用樂器為樂曲伴奏。
1.教師:老師準(zhǔn)備了啞鈴、串鈴。園舞板,拍手的地方用啞鈴演奏,拍肩的地方用串鈴演奏,拍腿的地方用圓舞板演奏。我們一起來試一試吧!
2.教師指揮幼兒聽音樂空手做打擊樂演奏動(dòng)作。
3.幼兒拿樂器,看教師指揮,集體演奏1-2遍。
4.幼兒自由交換打擊樂器,進(jìn)行演奏。
--教師;請(qǐng)小朋友把手里的樂器輕輕放在椅子下面,然后找到另一個(gè)你想演奏的位置坐下。
四、幼兒整理收放打擊樂器,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
在音樂區(qū)中提供樂器和音樂,讓幼兒進(jìn)行打擊樂器的演奏活動(dòng)。
活動(dòng)提示:
1.整個(gè)活動(dòng)是一個(gè)循序浙進(jìn)的過程,從拍手--身體動(dòng)作(總、分)--樂器演奏的每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理,教師都布能操之過急。如果幼兒一次布能完整做到,可以將交換樂器環(huán)節(jié)放到以后的音樂活動(dòng)中進(jìn)行。
2.教師可根據(jù)本園的實(shí)際情況提供打擊樂器,如果無條件,可自制打擊樂器。
音樂活動(dòng)教案3
課后反思:
在現(xiàn)實(shí)生活中,幼兒對(duì)于小鬧鐘已再熟悉不過,我以一首《我會(huì)變》激發(fā)了幼兒的興趣,接著就變出了一件小禮物,原本我想直接把它變出來,后來一想,要想吸引幼兒,最重要的就是投入于行動(dòng)中,因此,我就讓幼兒上來用手觸摸下,由于人都有好奇心,這時(shí)的他們,安靜的一點(diǎn)聲音都沒有,我叫了2位幼兒上來,最后,我揭開紗布,原來是一只小鬧鐘,頓時(shí),深深吸引了他們。在這堂課中,幼兒很喜歡這首歌,我估計(jì)跟我創(chuàng)編的動(dòng)作也有極大的關(guān)系,幼兒不僅喜歡唱,更喜歡用肢體動(dòng)作來表現(xiàn),最后,在他們熟悉歌詞的同時(shí),我變出了一個(gè)青蛙鐘與小羊鐘的頭飾,此時(shí),他們表演的.欲望更加強(qiáng)烈了,對(duì)這首歌掌握的也不錯(cuò)。
在此同時(shí),我還存在一些不足之處,值得好好改進(jìn):
1、在變出小鬧鐘的時(shí)候,我把小鬧鐘的聲音開起來了,讓幼兒聽聽原來它 還可以“唱歌”,提問:“小鬧鐘用來干什么?”就這個(gè)問題,提問的幼兒可以再多幾個(gè),給幼兒更大的空間去回答。
2、為了讓幼兒更方便的記住歌詞,我采取每句加不同的動(dòng)作,但后來他們一下學(xué)會(huì)了,我也沒加動(dòng)作,不過,我看到不少幼兒都對(duì)我做的動(dòng)作感興趣,但我也沒特別提醒,其實(shí),可以讓幼兒更加投入于歌曲與我創(chuàng)編的動(dòng)作中,效果會(huì)更佳。
3、自己這堂課上下來,有一大缺陷,就是自我感覺教案的形式單一了點(diǎn),可以在唱歌時(shí),加入各種不同的形式,來學(xué)習(xí)這首歌曲。
4、為考慮給更多幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),我反思了下,最后頭飾應(yīng)該再可以多做幾個(gè),這樣,就能給幼兒一個(gè)更大的舞臺(tái)。
音樂活動(dòng)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)歌曲,并掌握力度記號(hào)“f”。
2、通過學(xué)習(xí)學(xué)唱歌曲《大!罚瑢W(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的'聲音演唱歌曲《大海》。
2、力度記號(hào)“f”在歌曲中的表現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備:
多媒體電腦、電子琴、
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
聽海
導(dǎo)入:今天老師要帶同學(xué)們到一個(gè)美麗的地方,請(qǐng)你們閉上眼睛他仔細(xì)聽。
。úシ藕@寺暎瑢W(xué)生聆聽。)
二、看海
1、欣賞大海的美景并啟發(fā)學(xué)生說說大海的景色?
2、欣賞贊美大海的詩(shī)。
三、學(xué)唱歌曲《大!
1、出示課題《大!
2、初聽歌曲。
3、朗讀歌詞。
4、學(xué)習(xí)節(jié)奏“3/4拍 xx x xx ︱xx x x︱
太陽(yáng) 月 亮也睡在 里 邊
5、再聽歌曲,學(xué)生小聲跟唱。
7、師教唱歌曲。
8、為歌曲加上力度記號(hào)。
9、有感情地演唱歌曲。
10、師生用身體的律動(dòng)感受歌曲。
四、小結(jié):
這節(jié)課我們通過學(xué)唱歌曲《大!,充分感受到大海的美,希望同學(xué)們要珍惜、保護(hù)我們的大海,愛護(hù)大自然。
音樂活動(dòng)教案5
音樂活動(dòng):螞蟻避雨
活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)準(zhǔn)備:與歌曲相對(duì)應(yīng)的圖片。
活動(dòng)過程:
1.隨音樂進(jìn)場(chǎng)。
2.出示小螞蟻和小蘑菇:“小朋友,你們看誰來了?”
“小螞蟻和小蘑菇,它們之間會(huì)發(fā)生什么事呢?”
幼兒自由講述(“想得真不錯(cuò)”、“你講得真有趣”、“太好了!和別人的不一樣”)
“有一首歌講的就是它們的故事,想聽嗎?”
3.教師范唱歌曲。
“好聽嗎?”(幼兒鼓掌)“歌曲里都說了什么?”
“你還聽見了什么?”
“再聽一遍,這次可要聽仔細(xì)了!”
“誰來說說歌曲里的話?”幼兒說,教師出示相應(yīng)的圖片。
4.教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞!跋氩幌氚堰@個(gè)故事連起來說一遍啊?加上節(jié)奏,好不好?我們一起來——”(2遍)
“說得真好聽!加上音樂會(huì)不會(huì)更好聽呢?試試看!”
5.重點(diǎn)知道歌曲里的間奏,控制不唱。
“剛才念的時(shí)候有幾個(gè)地方需要停頓的,是哪里呢?”(幼兒自由說)“好,聽聽看!”(伴奏時(shí),間奏處要很輕)
師:天晴了,345;雨停了,345
小螞蟻說聲:“謝謝你”,653;小蘑菇說聲:“不客氣”653
“好,我們一起來試試看,好嗎?”
“你們知道這一小段音樂叫什么嗎?”“他有什么好處呢?”
“間奏的時(shí)候,我們可以做什么動(dòng)作?”
“我們從頭再來一遍,注意間奏的地方要加上自己的.動(dòng)作,好不好?”
6.幼兒隨音樂演唱歌曲!跋旅嫖覀儼堰@個(gè)故事唱出來,有信心嗎?”重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別歌句。
7.游戲“藏圖”
“下面周老師要考考你們,如果我拿下一幅圖,你們還能把這首歌完整地唱出來嗎?”
(教師取下任意一幅圖,“趕快看看,這幅圖上說了什么?”)
(可根據(jù)幼兒掌握的熟練情況,逐個(gè)取下圖片,直到所有圖片都取下“讓我們一邊唱歌一邊表演好嗎?”)
8.“歌曲里誰幫助了誰?”“小蘑菇是怎樣幫助小螞蟻的?”
“你最喜歡歌曲里的誰?為什么?”
“這首歌還沒有名字呢,誰來給它起個(gè)好聽的名字?”(這個(gè)名字真好聽)
9.活動(dòng)結(jié)束
“小螞蟻和小蘑菇成了好朋友。你們有好朋友嗎?”
“好,請(qǐng)你找到你的好朋友,我們一起跳個(gè)朋友舞,好嗎?”
音樂活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理;
2、學(xué)會(huì)唱歌曲,了解歌曲內(nèi)容;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、綠兩色圓形卡紙;
課前事先錄好的'歌曲旋律。
活動(dòng)過程:
一、幼兒欣賞歌曲,了解歌曲內(nèi)容
1、今天朱老老師給小朋友帶來了一首好聽地歌曲,叫《小小交通警》,請(qǐng)你們聽一聽歌曲里都講了些什么?
2、幼兒欣賞歌曲一遍,并按節(jié)奏拍拍小手。
3、提問:
、偌t燈閃應(yīng)該怎么樣?(快停下)
、诰G燈亮應(yīng)該怎么樣?(請(qǐng)出發(fā))
、凼钦l在指揮交通?(交通警察)
、苷l聽警察叔叔的話?(汽車、人)
二、幼兒熟悉歌曲內(nèi)容
1、幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍;
2、幼兒與教老師一起跟著旋律念歌詞兩遍;
三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲
1、幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍;
2、教老師根據(jù)歌詞內(nèi)容,創(chuàng)編動(dòng)作,幼兒模仿,加深對(duì)歌詞內(nèi)容的印象;
3、幼兒跟音樂反復(fù)模仿動(dòng)作2~3遍;
四、游戲:小小交通警
教老師出示紅、綠燈
1、現(xiàn)有,朱老老師要和你們來玩一個(gè)游戲;
2、交待游戲規(guī)則;
3、幼兒游戲;
游戲規(guī)則:
1、幼兒邊唱歌曲、邊做動(dòng)作,看到紅燈停、綠燈行;
2、教老師根據(jù)歌曲內(nèi)容出示紅、綠燈。
音樂活動(dòng)教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、探索用石頭和輔助材料跟隨音樂的節(jié)奏進(jìn)行打擊樂,表現(xiàn)音樂鮮明的2/4節(jié)奏。
2、嘗試分段交替演奏,體驗(yàn)合作演奏的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒與家人一起收集過石頭,如小石子,鵝卵石、雨花石;教師在班級(jí)里舉辦石頭展覽會(huì),幼兒一起看看、說說。
2、材料準(zhǔn)備:
不同大小的石頭(可以是小石頭、鵝卵石、雨花石等)、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、不銹鋼小勺、小棒、紙盒;小 星星的音樂,星星指揮棒,節(jié)奏圖示(大手、小手、小節(jié)線)、小弦琴。
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng)
1、朋友們,這一陣子大家一起搜集了好多石頭和廢舊物品,我們一起來看一看有些什么?
2、想一想,我們可以用這些材料來做什么?
3、看看老師做了什么?我可以做什么有趣的事?
小結(jié):原來,這些材料都是生活中常見的東西,只要我們肯動(dòng)腦筋,就能把這些材料做成有趣的東西,玩一玩,用一用,一定很開心。
。ǘ┲谱骱吞剿
制作樂器
1、在后面的每張桌子上都有石頭和其他材料,請(qǐng)你自由選擇,做成一樣可以發(fā)出聲音的小樂器,自己唱唱歌,敲一敲,互相玩一玩。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的制作,并邀請(qǐng)同伴用小弦琴即興演奏,該幼兒用石頭樂器表現(xiàn)。(請(qǐng)3—4位不同樂器的幼兒)
小結(jié):小朋友們真能干,讓這些石頭變成了樂器,跟隨音樂進(jìn)行演奏。石頭在碰到不同的物體時(shí)會(huì)發(fā)出不同的聲音,有的'清脆響亮,有的比較柔和,石頭樂器真有趣。
。ㄈ┭葑喔枨靶⌒切恰
1、集體合奏
。1)聽一聽,這是什么歌曲?大家一起唱一唱,教師評(píng)價(jià)(表情、歌聲、吐字等)。
。2)那我們一起跟著音樂用石頭樂器來為歌曲進(jìn)行伴奏(第一遍)。
反饋:你們覺得伴奏得好嗎?為什么?(引導(dǎo):節(jié)奏、整齊度、表情、強(qiáng)弱的特點(diǎn))
。3)怎么才能演奏得整齊?(引導(dǎo):聽完前奏一起開始、要表現(xiàn)一強(qiáng)一弱的特點(diǎn))
。4)老師拿出星星指揮棒以及圖示(有小節(jié)線),問:這兩樣?xùn)|西可以怎么幫助我們演奏?
小結(jié):原來,指揮棒可以幫助我們一起整齊地演奏;大手和小手告訴我們二拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。
。5)集體跟隨老師的指揮、看著圖示、和著強(qiáng)弱節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)(第二遍)
幼兒評(píng)價(jià):這一遍怎么樣?怎樣演奏得更好?
。6)交換朋友的樂器,集體再來一遍。(第三遍)
2、交替演奏
。1)朋友們,大家演奏得都不錯(cuò),現(xiàn)在我要增加難度了,敢于挑戰(zhàn)嗎?
(2)出示“交替演奏”的圖示,提問:你能看懂嗎?
。3)指揮幼兒跟隨音樂交替演奏。(第四遍)
。4)交流:怎么才能互相配合好?
小結(jié):大家要認(rèn)真聽音樂;都要跟著節(jié)奏敲;要合作好;要讓石頭的聲音有輕響;要用手來幫忙控制好節(jié)奏、力度。
四、活動(dòng)延伸
我們的石頭打擊樂真好聽,帶給我們快樂,讓我們成為小小演奏家。這些樂器我們放在音樂角里,大家再去演奏一下,也可以試試其他節(jié)奏、其他歌曲。
音樂活動(dòng)教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.大膽參與游戲,樂意與同伴共同體會(huì)游戲的樂趣。
2.喜歡欣賞世界名曲,感受歡快的4/4節(jié)奏。
3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.幼兒欣賞世界名曲,感受快樂的4/4節(jié)奏是重點(diǎn)。
2.與同伴合作,共同表現(xiàn)節(jié)奏是難點(diǎn)。
三、設(shè)計(jì)思路
大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng),社會(huì)性逐步發(fā)展,在各項(xiàng)活動(dòng)中與同伴合作相玩能體會(huì)游戲樂趣。音樂游戲“音樂接龍”就是在此思路上設(shè)計(jì)而成的。同時(shí)讓大班的幼兒接觸一些世界名曲,也能給予幼兒美的薰陶。
四、材料準(zhǔn)備
1.維也納新年音樂會(huì)“拉德茨基進(jìn)行曲”錄像。
2.“拉德茨基進(jìn)行曲”磁帶一盤。
五、流程
感受、探索(角落活動(dòng))--欣賞、體會(huì)(集體游戲)--表達(dá)、表現(xiàn)(角落活動(dòng))
1.角落游戲中自由欣賞曲子、感受節(jié)奏,探索樂曲的特點(diǎn)。
①在角落里讓幼兒反復(fù)觀看“維也納新年音樂會(huì)拉德茨基進(jìn)行曲”錄像,讓幼兒知道這是世界名曲,感受樂曲的歡快,可讓幼兒自由發(fā)揮翩翩起舞。
播放錄像可持續(xù)二個(gè)星期,讓每個(gè)幼兒參與感受過。
、谠诮锹淅锟梢宰層變簢L試采用有多種節(jié)奏表現(xiàn)樂曲。比如|X X XX X|;比如| XX XX X X |;比如| X XX XX X|;還比如| XX X XX X|。幼兒在各種節(jié)奏型的后拍奏中,體會(huì)樂曲的歡快。
可讓幼兒在角落里以小樂隊(duì)的形式來大膽嘗試,感受4/4節(jié)奏。
注:在角落游戲中的探索是輕松的,愉悅的,教師安排目的是為了讓幼兒反復(fù)熟悉,達(dá)到耳熟能詳?shù)男Ч?/p>
、墼隗w育游戲中玩“擊鼓接龍”的游戲,熟悉“接龍”游戲的玩法和規(guī)則。幼兒排成一條長(zhǎng)龍第一個(gè)幼兒擊鼓四下再拍四下第二個(gè)幼兒的手即完成排到龍尾,由第二個(gè)幼兒擊鼓四下再拍第三個(gè)幼兒四下手排到龍尾,接力依次。幼兒分成四隊(duì)比賽誰最快。規(guī)則擊鼓和擊后面一位幼兒的手均四下。
此游戲的玩需可以幫助幼兒參與“音樂角”的游戲。
2.集體游戲中共同欣賞,合作相玩,體會(huì)游戲的樂趣。
、俳處煵シ配浵瘢變郝犢p,說說聽賞的感受。
、诮淮螒蛎Q、玩法、規(guī)則,激發(fā)幼兒游戲樂趣。
第一遍全體幼兒組成一條龍(玩法如體育游戲“擊鼓接龍”,幼兒先自己拍手四下再拍第二個(gè)小朋友手四下變成龍尾,再由第二個(gè)幼兒自己拍手四下再拍第二個(gè)小朋友手四下再變成龍尾,依次接龍,直至音樂結(jié)束)規(guī)則是聽好音樂節(jié)奏。
第二遍將幼兒分成二組變成二條龍,進(jìn)行比賽,哪一組接龍正確又節(jié)奏合拍為贏,鼓勵(lì)幼兒大膽參與,切準(zhǔn)節(jié)奏。
第三遍將幼兒分成四組變成四條龍,進(jìn)行比賽,哪一組接龍正確又節(jié)奏合拍并能表現(xiàn)出歡快情緒的為贏,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
、劢處煱l(fā)音樂,幼兒自由表現(xiàn):可以變化節(jié)奏接龍、可以用其他肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樂曲。
注:幼兒在集體活動(dòng)中感受歡快的4/4節(jié)奏基礎(chǔ)上教師要引導(dǎo)幼兒體會(huì)和同伴合作相玩、共同表現(xiàn)的樂趣。
3.角落里的延伸活動(dòng),進(jìn)一步感受節(jié)奏、欣賞曲子,并且各種方式表現(xiàn)與表達(dá)。
引導(dǎo)幼兒在角落里可以繼續(xù)運(yùn)用自編舞蹈以及其他節(jié)奏表現(xiàn)樂曲,教師還可以運(yùn)用“小舞臺(tái)”的形式讓幼兒大膽表現(xiàn)。
教學(xué)反思:
第一次上課學(xué)生的積極性不高,針對(duì)教案而言,我覺得剛開始設(shè)計(jì)學(xué)生用節(jié)奏進(jìn)行音樂接龍,學(xué)生的接收力有限,感覺稍顯難度大了一些,導(dǎo)致在后面的旋律、音樂接龍中,學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)得不是很充分,課堂上也略顯單調(diào)了一些,基本上是我在唱主角,學(xué)生連配角都提不上。對(duì)于我來說,這算是一節(jié)失敗的課堂。呵呵,不過失敗乃成功之母嘛,所以過了二天我又選了一個(gè)班級(jí)上課。
這次我將教學(xué)環(huán)節(jié)改動(dòng)了一下,先將樂曲接龍放在了最前面,學(xué)生很喜歡這樣的方式,天馬行空的唱了很多歌曲(當(dāng)然也包括流行歌曲,這是他們的最愛嘛),然后我再把節(jié)奏接龍放在樂曲接龍的后面,學(xué)生保持了剛剛樂曲接龍的興趣,對(duì)于節(jié)奏接龍,他們也表現(xiàn)出很大的興趣。更有調(diào)皮的學(xué)生除了擊拍手掌外,還加入了一些敲打文具盒和桌子等一些不同的打擊方法,這也是我始料未及的'。這樣的設(shè)計(jì)讓我覺得學(xué)生的創(chuàng)造力也很大,學(xué)生也讓我學(xué)習(xí)到了很多東西。當(dāng)然在結(jié)束環(huán)節(jié)中,我將原來的旋律接龍改變成了動(dòng)作接龍,開始是我和學(xué)生進(jìn)行接龍,后來變成了學(xué)生與學(xué)生之間完成接龍。學(xué)生完全放開了,弄些很搞笑的動(dòng)作,整個(gè)課堂氣氛很是活躍。
我覺得改動(dòng)后的音樂接龍更能讓學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性,而且從他們的創(chuàng)造中也讓我學(xué)習(xí)到了很多東西。正如您說的那樣,音樂是玩與美的結(jié)合,我感覺這節(jié)課學(xué)生玩得很快樂,同時(shí)也感受到了音樂給他們帶來的美。當(dāng)然,要這樣帶到學(xué)生的積極性,老師調(diào)控課堂的能力也有待于加強(qiáng)。
音樂活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受音樂雄壯有力的曲風(fēng),嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的風(fēng)格。
2、跟隨音樂學(xué)習(xí)幾組簡(jiǎn)單的功夫動(dòng)作組合,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力,發(fā)揮幼兒的想象。
3、通過中國(guó)功夫簡(jiǎn)單組合的學(xué)習(xí)體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)、合作與協(xié)調(diào)的快樂了解喜歡中國(guó)功夫,為自己是個(gè)而感到驕傲和自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前幼兒已了解了一些有關(guān)中國(guó)功夫的知識(shí)。
2、有關(guān)中國(guó)工夫的圖片和媒體資料。
3、中國(guó)功夫音頻MP3以及錄音機(jī)。
4、人手一份紅綢帶。
活動(dòng)過程:
(開始部分)
1、復(fù)習(xí)之前所學(xué)的律動(dòng),交流有關(guān)中國(guó)功夫的知識(shí)。
A、進(jìn)一步展示相關(guān)圖片與媒體資料,引出活動(dòng)主題之中國(guó)功夫,引導(dǎo)幼兒模仿圖片以及音頻哼唱以及做動(dòng)作;
B、教師引導(dǎo)幼兒說出中國(guó)功夫氣勢(shì)恢宏的口號(hào)及聲音。(基本部分)
2、初步欣賞樂曲,體驗(yàn)樂曲風(fēng)格,詢問幼兒聽后的感覺以及是否知道這首歌曲的名字。
3、進(jìn)一步欣賞歌曲,感受歌曲的意境,學(xué)習(xí)幾組簡(jiǎn)單的中國(guó)功夫動(dòng)作組合,并邀請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)父母同自己一起學(xué)習(xí)。
4、教師邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái)與其一起同臺(tái)表演,感受中國(guó)功夫的強(qiáng)弱呼吸變化,鼓勵(lì)幼兒與同伴用目光及動(dòng)作交流快樂的情感,并逐步加入《中國(guó)功夫》的`范唱,為幼兒的動(dòng)作伴唱。
5、幼兒回到作為休息,傾聽錄音機(jī)播放的歌曲《中國(guó)功夫》。
6、幼兒跟隨錄音聯(lián)系唱新歌。
7、教師為幼兒分發(fā)紅綢帶,請(qǐng)幼兒再次跟隨音樂進(jìn)行動(dòng)作鞏固與創(chuàng)編(幼兒人手一根紅稠帶,播放音樂,自由表演,激勵(lì)幼兒編出與別人不一樣的動(dòng)作。)。(結(jié)束部分)
8、將幼兒學(xué)習(xí)的視頻播放出來,欣賞自己與同伴的表演,體驗(yàn)成功的快樂。
9、告訴幼兒中國(guó)功夫是我們國(guó)家的傳統(tǒng)文化,激發(fā)幼兒的愛國(guó)熱情與民族自豪感。
10、教師組織幼兒整理場(chǎng)地,收回紅綢帶。
音樂活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,能夠表達(dá)出歌曲的幽默
2、理解顛倒的意思和歌詞的含義
3、感受顛倒歌的詼諧有趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚兒、小鳥、公雞、母雞圖片
活動(dòng)過程:
一、引入
1、老師想問問小朋友,在森林里面是老鼠當(dāng)大王還是大獅子當(dāng)大王?
2、螞蟻的力氣大還是大象的力氣大?
3、老師給小朋友們帶來一首歌,這個(gè)歌里面唱的好像跟小朋友說得不大一樣。我們來聽一聽,歌里面唱的跟小朋友說的有什么不一樣的地方?
二、教師范唱,幫助幼兒理解歌詞
1、歌里面唱的跟小朋友剛剛說的有什么不一樣的地方?(出示相應(yīng)的圖片,并說出相應(yīng)的歌詞)
2、這首歌的名字叫做顛倒歌。你們知道顛倒是什么意思嗎?
3、我們剛剛說大獅子是稱大王的,但是這里是小老鼠稱大王,跟我們知道的剛好是相反的,這就叫顛倒。這首歌唱的都是顛倒的事情,所以就叫顛倒歌。
4、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來聽老師唱一遍,聽完之后我要請(qǐng)小朋友根據(jù)老師唱的順序給這些圖片排排隊(duì)。
5、我請(qǐng)小朋友來給這些圖片排排隊(duì)。
三、學(xué)唱歌曲
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起來唱一唱這首歌
2、唱這首歌的時(shí)候我們的.心情是怎么樣的呢?(這首歌歌詞是很有趣的,所以我們要很開心活潑地來唱)
3、請(qǐng)小朋友開心活潑地來唱一唱這首歌。
4、我們都學(xué)會(huì)唱這首歌了,我們能不能在唱的時(shí)候加一些動(dòng)作呢?
5、小老鼠稱大王是怎么樣的?大獅子很害怕應(yīng)該怎么做?螞蟻扛大樹怎么做?大象沒力氣怎么做?
6、我們加上這些動(dòng)作再來唱一唱這首歌7、我請(qǐng)小朋友站到上面來唱一唱,其他小朋友當(dāng)小聽眾。(幼兒唱完之后作適當(dāng)評(píng)價(jià),并請(qǐng)小聽眾為他拍手鼓掌)
指導(dǎo)老師建議:
1、圖片的顏色不夠鮮艷,用油畫棒好一些,彩鉛適合進(jìn)距離觀察的圖片。
2、幼兒想象顛倒的事情時(shí),想象的范圍還不夠廣泛,可能對(duì)顛倒的理解處于狹義的角度。創(chuàng)編歌曲的時(shí)候沒有出來一個(gè)結(jié)果,幼兒想的顛倒的事情沒有加入歌曲中來唱,編動(dòng)作的時(shí)候也是沒有一個(gè)結(jié)果,在他們編好動(dòng)作的時(shí)候,可以讓他們站起來一邊唱一邊做動(dòng)作。
自我反思:
由于事先不知道另外一個(gè)老師已經(jīng)教過這首歌,所以在帶這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候有些是沒有事先預(yù)設(shè)好的。出示圖片并給圖片排隊(duì)幫助幼兒整理一下歌詞的內(nèi)容和順序,在唱了一兩遍之后請(qǐng)幼兒來想象顛倒的事情時(shí),本意想把幼兒編的內(nèi)容加到歌里面,但是在實(shí)施的時(shí)候,有點(diǎn)不知所措,沒有把握把這些內(nèi)容加到歌里面,因此只讓幼兒想一想、說一說就一帶而過,沒有達(dá)到歌曲創(chuàng)編的目的。這次的“意外”也剛好鍛煉了一下自己的應(yīng)變能力,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,肯定會(huì)有很多意想不到的事情,這種及時(shí)應(yīng)變的能力是很重要的,這種能力的提高需要靠平時(shí)不斷地積累經(jīng)驗(yàn),經(jīng)歷得多了,就不會(huì)怕意外的發(fā)生了。
音樂活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞"小孩不小"的含義。
2、體會(huì)進(jìn)行曲式的歌曲風(fēng)格,能有精神飽滿的演唱。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、有感情地學(xué)唱歌曲《小孩不小歌》。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》。
2、欣賞歌曲《小孩不小歌》。
。1)教師介紹歌曲:總友人說我們小孩小,其實(shí)我們并不!如果有大人看我門,那就比我們還要小,這是一位很有學(xué)問的爺爺說的話,他把它寫成了歌,歌名就叫《小孩不小歌》。
。2)欣賞歌曲錄音,感覺音樂的節(jié)奏和歌曲的力度。
(3)圍繞歌曲內(nèi)容,幼兒相互體溫解答,理解歌詞。你覺得著首歌有什么特點(diǎn)?與其他歌曲有什么不同?什么地方?jīng)]有聽清楚或聽不懂?
3、練習(xí)演唱。教師可邊唱邊有力地按節(jié)拍指揮,幫助幼兒掌握力度:幼兒唱錯(cuò)歌詞要及時(shí)糾正,不準(zhǔn)確的低反復(fù)可以單獨(dú)練習(xí)。
4、讓幼兒分別做指揮,帶領(lǐng)大家演唱。
活動(dòng)反思:
這首《小孩不小歌》歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣,貼近幼兒,樂曲風(fēng)格詼諧、歡快,在我翻唱歌曲后,這首歌就引起了孩子們的.興趣。因?yàn)橛變焊信d趣,喜歡這首歌曲,所以掌握的速度也很快。
這首歌曲是一首2/4拍的歌曲,節(jié)奏感比較明顯,因此,我在范唱時(shí)讓孩子們打著節(jié)拍來熟悉旋律。這首歌曲的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)“一字兩音”處,所以我把這句單獨(dú)讓幼兒打著節(jié)奏來唱;在第三個(gè)句式里,有2個(gè)附點(diǎn)音符,我是先讓孩子們集體來朗誦歌詞,這樣子孩子們熟悉了歌詞演唱起來也會(huì)很快,朗誦兩遍后,我提醒他們要和我讀的一樣,并強(qiáng)調(diào)了帶有附點(diǎn)的“你”字必須拖的長(zhǎng)一點(diǎn);在活動(dòng)過程的最后環(huán)節(jié),我讓孩子們想一想可以用什么樣的演唱方式來演唱,接著照他們的演唱方式來演唱,第一次是分男女輪唱,第二次是分組輪唱、合唱。一開始我以為幼兒會(huì)唱不好,但他們的表現(xiàn)超乎我的想象,并能完整的演唱歌曲歌詞,說明孩子們很喜歡這節(jié)音樂活動(dòng)。
通過本節(jié)活動(dòng)的開展,我覺得在歌唱活動(dòng)中,要充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和提問的有效性,來吸引幼兒。
音樂活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過京劇臉譜掌握歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色,用合適的力度與動(dòng)作來表現(xiàn)人物的.性格特征。
2、進(jìn)一步了解中國(guó)國(guó)粹——京劇藝術(shù),并逐步喜愛京劇藝術(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、劇臉譜圖片:藍(lán)臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。
2、劇臉譜實(shí)物。
3、熟悉樂曲的旋律。
活動(dòng)過程:
一、師出示京劇臉譜圖,讓幼兒回憶京劇《戲說臉譜》
二、歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦并配上一定的表情聲調(diào)及動(dòng)作。
三、幼兒隨教師再次學(xué)唱《戲說臉譜》,重點(diǎn)學(xué)唱最后一句“啊”的唱法。
四、探索用合適的力度演唱每個(gè)樂句,分角色演唱。
藍(lán)臉的竇爾頓盜御馬最輕;紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場(chǎng)殺少用力;花臉的孫猴神氣;白臉的曹操奸詐;黑臉的張飛叫喳喳要最響亮。
五、部分幼兒扮演京劇演唱演員,另一部分幼兒扮演觀眾,在句末喊“好”!
六、幼兒邊演唱邊表演動(dòng)作。
音樂活動(dòng)教案13
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):
感受蒙古族音樂的特點(diǎn),嘗試,創(chuàng)編蒙古族風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作,初步學(xué)習(xí)隨音樂節(jié)拍表演。
通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
cd光盤圖解。
活動(dòng)過程:
一、引入部分
老師問:小朋友,你們可見過美麗的大草原么?
小朋友們發(fā)表意見。
老師小結(jié):在大草原上住著一個(gè)少數(shù)民族,叫蒙古族。他們喜歡騎馬,喜歡擠奶,喜歡喝奶。現(xiàn)在我們來聽一首,蒙古族音樂,叫草原贊歌。
二、基本部分:
1、傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒分析樂曲熟悉樂曲
教師小結(jié):樂曲具有蒙古族草原的.風(fēng)格,粗獷,豪放,朝氣蓬勃
2、幼兒創(chuàng)編舞蹈的基本動(dòng)作
、艑W(xué)習(xí)a段:
1、騎馬動(dòng)作勒馬,揚(yáng)鞭,馬走,重點(diǎn)練習(xí)拉韁壓腕的動(dòng)作,然后分步跟做。
2、幫助幼兒分析動(dòng)作,觀察圖解,易于幼兒理解和掌握動(dòng)作。
3、幼兒隨音樂舞蹈。
、茖W(xué)習(xí)b段:擠奶動(dòng)作
叉腰:教師強(qiáng)調(diào)手位拳在前拇指在后
抖肩:抖肩是難點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙肩要左右交替移動(dòng)。
擠奶:幼兒模仿即可學(xué)會(huì)
3、幼兒隨音樂練習(xí)表演。
三、結(jié)束活動(dòng)
教師:今天我們學(xué)習(xí)了在草原上騎馬,擠奶,玩得真開心嗎?小朋友表現(xiàn)棒極了;丶液桶职謰寢屢黄鸨硌莺脝?
音樂活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《勇敢的孩子》,理解歌詞內(nèi)容。
2、樂意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《勇敢的孩子》,理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):樂意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己。
活動(dòng)過程:
一、引入主題
二、幼兒交流幼兒相互交流自己在戶外鍛煉的感受。
三、欣賞歌曲
1、欣賞歌曲第一段。
2、欣賞歌曲第二段。
3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。
四、幼兒學(xué)唱。
1、引導(dǎo)幼兒跟著教師的琴聲,模仿大風(fēng)的“呼”聲,哼唱歌曲旋律,并隨著節(jié)奏左右擺動(dòng)身體,感受歌曲旋律及節(jié)奏的特點(diǎn)。
2、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。
3、請(qǐng)幼兒討論:演唱歌曲前兩句時(shí)有什么不同,以個(gè)別或分組的形式進(jìn)行演唱,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解來表現(xiàn)。
4、請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演動(dòng)作,表現(xiàn)冬天不怕冷,勇敢鍛煉的精神。
5、請(qǐng)幼兒為歌曲取名。
活動(dòng)反思:
這首歌曲學(xué)習(xí)之余,更重要的'是要讓孩子樂意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己。很多孩子到了天氣冷的時(shí)候就不愛做早操,通過這個(gè)歌曲的學(xué)習(xí),讓孩子們樂意運(yùn)動(dòng)才是最重要的。這個(gè)活動(dòng)也初步達(dá)到了這樣的效果。
音樂活動(dòng)教案15
一.教學(xué)目標(biāo):
、币龑(dǎo)幼兒了解聲音是通過振動(dòng)傳播的,是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。
、惨龑(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,激發(fā)幼兒的探索欲望。
、 辨聽一些常聽到的聲音,區(qū)分樂音和噪音。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、音樂:《小鳥飛》;聲音準(zhǔn)備:鳥叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的音樂等。
2、小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。
3、提供多種物品,如:打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。
三、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┮魳贰缎▲B飛》進(jìn)場(chǎng),感知大自然的聲音。
"今天天氣真好,鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的`聲音(鳥叫聲,打雷聲等)。
。ǘ└兄眢w發(fā)出的聲音"森林里舉辦音樂會(huì),要邀請(qǐng)鳥寶寶參加。但要考驗(yàn)鳥寶寶誰最能干,看看那個(gè)鳥寶寶能讓身體發(fā)出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。
1、感應(yīng)節(jié)奏× × ×× ×
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏
。ㄈ└兄矬w的聲音
1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品,請(qǐng)幼兒說說它能不能發(fā)出聲音。
2、請(qǐng)幼兒自由挑選物品,鼓勵(lì)幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。
3、請(qǐng)幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|×××××。
4、小結(jié):聲音是通過振動(dòng)而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。
。ㄋ模┮魳酚螒颍骸犊凑l的耳朵最厲害》區(qū)分樂音與噪音。
請(qǐng)幼兒靜聽一組聲音,如果覺得好聽的請(qǐng)舉一個(gè)笑臉,如果不好聽請(qǐng)舉一個(gè)哭臉。并請(qǐng)幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。
教師小結(jié):
1、動(dòng)聽悅耳,讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽,讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害,在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。
2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音,引出"三輕"教育。(說話輕、走路輕、搬動(dòng)物品輕)
。ㄎ澹┩藞(chǎng):邀請(qǐng)小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會(huì)結(jié)束。
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