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中班主題《美麗的手帕》教案及反思
作為一名教學(xué)工作者,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的中班主題《美麗的手帕》教案及反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標(biāo)
1、感知浸染畫色彩和圖案的美,大膽感受和表現(xiàn)美。在活動中體驗成功的快樂。
2、能主動探索、學(xué)習(xí)浸染的基本方法,表現(xiàn)美麗的花手巾。
3、養(yǎng)成良好的操作和衛(wèi)生習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重難點
重點:探索學(xué)習(xí)浸染的基本方法。
難點:探索多種的浸染的方法,浸染出不同圖案的手帕。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:各種顏色的水彩水和宣紙、示范畫、手帕、調(diào)色盤等。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:有對角對邊折紙的經(jīng)驗。
活動過程
一、引入活動
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)里,老師通過客人喜羊羊帶來的魔術(shù)袋激趣,引吸幼兒注意,引入對浸染畫的觀察。
二、觀察浸染畫,欣賞漂亮手巾
在這一環(huán)節(jié)中,老師通過游戲變魔術(shù)的方式出示示范畫,然后進行色和圖的觀察,發(fā)現(xiàn)手帕的美。同時通過激趣,激發(fā)幼兒的探索欲望。
三、師幼共同探索浸染方法
1、在這個環(huán)節(jié)里,幼兒利用老師準(zhǔn)備的材料,通過自主探索活動發(fā)現(xiàn)浸染手帕的方法,并通過交流獲得基本經(jīng)驗,最后在老師的總結(jié)中獲得基本方法。
2、探求更多浸染角度這里老師通過情境提問,激勵幼兒再次探索,講述示范更多方法,獲得更深層次的經(jīng)驗,獲得更多的方法,突破難點。
3、讓幼兒感知今天用的方法叫浸染。
三、幼兒浸染。
在這一環(huán)節(jié)中,老師先交代作畫要求,再巡回指導(dǎo)幼兒動手浸染。幼兒主要通過已有經(jīng)驗,再次進行創(chuàng)作,老師通過適當(dāng)?shù)囊笾笇?dǎo)幼兒的活動,并進行個別指導(dǎo),照顧不同層次的幼兒發(fā)展
幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)折紙和浸染方法。
②鼓勵能力強的幼兒運用創(chuàng)造性折法和選擇不同顏色進行浸染,注意色彩的搭配。
四、展示欣賞
通過展示活動,欣賞幼兒作品,評價有代表性的作品,讓幼兒獲得成功體驗和美的感受。
五、延伸活動
把材料放到區(qū)域活動中,讓有興趣的孩子有空再嘗試。
活動反思
綱要中說,教學(xué)要貼近生活,來源于生活,手帕是孩子們生活中很熟悉一樣?xùn)|西,經(jīng)常用來做游戲,所以我選擇了一個和手帕有關(guān)的活動內(nèi)容,孩子們真的是非常喜歡和高興。
我原來設(shè)計的教案引入比較老套,沒有什么吸引力,同事們給了我很多的幫助。經(jīng)過了多次的修改,最后以變魔術(shù)的形式引入,通過孩子們喜歡的小動物和變魔術(shù)的形式引入活動,形式新穎,較好地激發(fā)幼兒興趣。并通過變魔術(shù)的形式出示示范畫,白紙進,花紙出,讓孩子們感到特別神奇,并將示范畫形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前,從多角度地感受美、發(fā)現(xiàn)美,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)了幼兒的好奇心。
俗話說“興趣是最好的老師!”。有了前期的情緒調(diào)動,幼兒在探索活動中很積極,很認(rèn)真,利用老師提供的材料,自由創(chuàng)造發(fā)揮,思維活躍,想象豐富,想到的方法也很多,手帕的圖案各種各樣,色彩搭配鮮艷,整體效果非常的美,并樂于把自己的方法拿出與大家分享,相互借鑒學(xué)習(xí),每個孩子浸染的方法都不只一種孩子們很有成就感,非常高興。孩子在整個活動中參與都很積極,學(xué)習(xí)主動性得到了充分的調(diào)動,也獲得了成功的體驗,操作習(xí)慣也比較好。雖然活動時時間有點超時,不過孩子們的興趣卻一絲未減。
需要改進的地方:
1、本意為了拉近與孩子們的距離,更親近,更便于孩子觀察浸染時候顏料慢慢的擴散現(xiàn)象,因為考慮到站到前面來有些擁擠,所以,給孩子們準(zhǔn)備了地墊坐下,沒想到的是孩子們對地墊太感興趣而人又較多,在聽小朋友交流方法,老師示范小結(jié)時,在兩邊的孩子注意力都到地墊了那里去了,更有甚者玩起地墊來?磥,要用這個方法還應(yīng)注意兩點:事先應(yīng)讓孩子先適應(yīng)一下,第一次用孩子太興奮了;這種方法可能更適合人少的時候采用。那么人多的時候我們又該怎么樣近距離觀察,如何親近呢?
2、我在教學(xué)時,總結(jié)示范處理得不夠好,語言不夠精練、簡潔,導(dǎo)致超時較多,如何讓自己在教學(xué)實踐中學(xué)會組織語言,做到語言簡潔明了、精煉,還要在實踐中多多磨煉。
3、由于心情比較緊張,忘了讓幼兒感知“今天用來變手帕的方法叫浸染的環(huán)節(jié),”個人心理素質(zhì)還有待提高。
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