- 相關(guān)推薦
一個(gè)數(shù)的約數(shù)和倍數(shù)的求法教案
作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的一個(gè)數(shù)的約數(shù)和倍數(shù)的求法教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
一個(gè)數(shù)的約數(shù)和倍數(shù)的求法教案1
目標(biāo)
①通過直觀教學(xué),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)約數(shù)和倍數(shù)的意義。②使學(xué)生學(xué)會(huì)求一個(gè)數(shù)的約數(shù)和倍數(shù)的方法,知道一個(gè)數(shù)的約數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的,一個(gè)數(shù)的倍數(shù)是無限的。③培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索、抽象、概括的能力。
教學(xué)及訓(xùn)練
重點(diǎn)
重點(diǎn) 學(xué)會(huì)求一個(gè)數(shù)的約數(shù)和倍數(shù)的方法。
難點(diǎn)弄清為什么一個(gè)數(shù)的約數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的,一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。
儀 器
教具
教師和學(xué)生都準(zhǔn)備一套教學(xué)用的彩條。
教學(xué)內(nèi)容和過程
教學(xué)札記
一、創(chuàng)設(shè)情境
1.說出約數(shù)和倍數(shù)的意義。
2.下面的數(shù)中,哪些是12的約數(shù),哪些是2的倍數(shù)?1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、......
12的約數(shù)有:。
2的倍數(shù)有:。
師:上面我們找出了12的約數(shù)和2的倍數(shù),如果不給你這些數(shù)你能求出12的約數(shù)和2的倍數(shù)嗎?下面我們來學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)的約數(shù)和倍數(shù)的求法。(板書課題)
二、探索研究
1.小組合作,研究例2。
。1)思考并回答:求“12的約數(shù)有哪幾個(gè)”就是求什么。
。2)從擺彩條的規(guī)律中找方法。
、?gòu)男⊥笳,看哪些相同的彩條正好擺出12。
、谝粚(duì)一對(duì)找,看這些相同的彩條是否正好擺出12。
、鄣贸12的約數(shù)有:1、2、3、4、6、12。
并用圖表示:12的.約數(shù)
1、2、3、4、6、
12
④比較:哪幾種方法好?
。3)嘗試練習(xí)。
做教材51頁(yè)下面的“做一做”。
讓學(xué)生獨(dú)立做,教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),做完后點(diǎn)幾名學(xué)生說一說是怎樣做的。
(4)觀察并回答:(觀察例子和練習(xí))
一個(gè)數(shù)的約數(shù)中最小的是幾?最大的是幾?一個(gè)數(shù)的約數(shù)的個(gè)數(shù)是多少?
2.小組合作,學(xué)習(xí)例3。
。1)思考:求2的倍數(shù)有哪些,該怎樣想?
。2)從擺彩條的規(guī)律中找方法。
、?gòu)淖钚〉谋稊?shù)擺起,邊擺邊列算式。
、谀惆l(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎?
、2的倍數(shù)有多少個(gè)?為什么?
、艿贸2的倍數(shù)有:2、4、6、8、10......
用圖表示為:
2的倍數(shù)
2、4、6、
8、10......
。3)嘗試練習(xí)。
做教材第52頁(yè)的“做一做”,學(xué)生獨(dú)立圈、寫,集體訂正。
。4)觀察并回答:怎樣求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)?一個(gè)數(shù)的倍數(shù)有多少個(gè)?最小的是多少?
三、課堂實(shí)踐
1、做練習(xí)十一的第5題,讓學(xué)生獨(dú)立寫,教師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。
2、做練習(xí)十一的第6題。要使學(xué)生明確:40以內(nèi)7的倍數(shù)為什么不打省略號(hào)。
四、課堂小結(jié)
學(xué)生小結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
求一個(gè)數(shù)的約數(shù)=求能整除這個(gè)數(shù)的所有整數(shù)(或者說是求這個(gè)數(shù)能被哪些數(shù)整除)
求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)=求能被這個(gè)數(shù)整除的所有整數(shù)(或者說是求哪些數(shù)能被這個(gè)數(shù)整除)
一個(gè)數(shù)的約數(shù)是有限的,最大的約數(shù)是它本身,最小的約數(shù)是1。
一個(gè)數(shù)的倍數(shù)是無限的,最小的倍數(shù)是它本身,沒有最大的。
一個(gè)數(shù)的約數(shù)和倍數(shù)的求法教案2
教學(xué)目的:
1、知識(shí)與能力:使學(xué)生掌握數(shù)的約數(shù)和倍數(shù)的求法。使學(xué)生知道一個(gè)數(shù)的約數(shù)是有限個(gè),一個(gè)數(shù)的倍數(shù)是無限個(gè)。
2、過程與方法:借助直觀,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)約數(shù)和倍數(shù)的意義。
3、情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生的的序思維能力
教學(xué)重點(diǎn):掌握找一個(gè)數(shù)的約數(shù)和倍數(shù)的方法。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、說出倍數(shù)和約數(shù)的意義。
2、下面每組數(shù)中,哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù),哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的約數(shù)?
12和415和51.2和4
3、下面的數(shù),哪些是12的約數(shù),哪些是2的倍數(shù)?
123456812
二、新課
1、求一個(gè)數(shù)的約數(shù)
、俳虒W(xué)例二,出示例2:12的約數(shù)有哪幾個(gè)?
教師:要求12的約數(shù)有哪幾個(gè)也就是求什么?(哪些數(shù)能整除12)
a、12里面有幾個(gè)12?12÷12=1
b、這個(gè)算式說明什么?(12能整除12)
所以12是12的約數(shù)。
c、根據(jù)這個(gè)算式你還能想到什么?(12里有12個(gè)1)
12÷1=12,說明1能整除12,所以1是12的約數(shù),用同樣的方法找12的約數(shù)。
、12有沒有比12小的約數(shù)?有沒有比12大的約數(shù)?
12的約數(shù)一共有多少個(gè)?
12的約數(shù)
、圩鲆蛔
、埽阂粋(gè)數(shù)的約數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的,其中最小的約數(shù)是1,最大的.約數(shù)是它本身。
2、一個(gè)數(shù)的倍數(shù)
、俳虒W(xué)例3:2的倍數(shù)有哪些?
師:要求2的倍數(shù)有哪些就是求什么?
1個(gè)2算式2×1=2
2個(gè)2算式2×2=4
2的倍數(shù)有多少個(gè)?(無限個(gè))
最小的倍數(shù)是多少?最大的倍數(shù)是多少?
2的倍數(shù)
省略號(hào)表示什么?
、谧鲆蛔
、郏涸鯓忧笠粋(gè)數(shù)的倍數(shù)?(用這個(gè)數(shù)乘以自然數(shù))
一個(gè)數(shù)的倍數(shù)有多少個(gè)?(無限個(gè))
最小的倍數(shù)是多少?(本身)
三、鞏固練習(xí)做練習(xí)十一5、6題
注意:40以內(nèi)7的倍數(shù)是有限的,所以不必用省略號(hào),12的倍數(shù)是無限的,所以要用身略號(hào)。
四:
課后小記:
【一個(gè)數(shù)的約數(shù)和倍數(shù)的求法教案】相關(guān)文章:
《約數(shù)和倍數(shù)的意義》教學(xué)反思03-15
因數(shù)和倍數(shù)教案02-21
《求三個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)》教案04-03
倍數(shù)和因數(shù)的教學(xué)反思03-13
《倍數(shù)和因數(shù)》教學(xué)反思04-11
因數(shù)和倍數(shù)的教學(xué)反思02-14