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六年級語文教案《長江之歌》
作為一無名無私奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的六年級語文教案《長江之歌》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
六年級語文教案《長江之歌》1
一、教學要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學會5個生字,理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句,激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。
二、本課教學難點分析及對策
難點:在朗讀課文中讓學生感受祖國河山的壯麗。
對策:通過小組合作、探討,圖片放映,教師指導,美讀課文等方法解決教學難點。
三、教學過程結構
1、 放映圖片,通過圖片的欣賞讓學生初步感知長江的壯觀美麗。
2、聽錄音,畫出文中生字詞,聯(lián)系上下文去理解生字詞。
3、出示問題,學生帶這問題自由讀文。
4、讀文后,以小組為單位進行合作、探討。
5、信息反饋。
6、指導學生美讀課文。
四、主要教學過程說明
1、教學過程結構中,學生在合作、探討時,老師應做到將長江的有關資料圖象投影到大屏幕上,給學生一個感官認識,這對理解課文是有益處的,同時,老師還應注意巡回指導,注重反饋信息的集中。
2、在指導學生美讀課文時,老師應讓學生在多種形式美讀中,感受祖國河山的壯麗。
五、教學設計意圖
設計意圖:調動學生多種感官,激發(fā)學生的思維,培養(yǎng)學生看、聽、說、讀、合作等能力。
六、關鍵處處理:
1. 搜集關于長江的資料,加強對長江的了解。
2. 用直觀的課件、音樂將學生帶入情景,增強對母親河的熱愛。
七、教學準備:
教師:DVD、風光片《長江》、錄音機、磁帶、中國地形圖、有關長江的資料等。
學生:查閱有關長江的資料等。
八、教學過程:
第一課時
一、教學目標
1、學會生字,理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利地朗讀課文,學寫生字,了解文章內容。
教學過程
一、導入新課,激發(fā)興趣。
1、同學們,你們知道位居世界第三,中國第一的長河是什么名字?板書:長江
2、出示地圖,指出長江的.位置和所流經的地方。問學生,看見長江的流域面積這樣大有什么樣的感受?
3、長江不僅流域廣大而且沿江兩岸風光秀麗,曾經有一部記錄片《話說長江》展現(xiàn)了長江的秀麗風光。當這部紀錄片一播映,收視率極高。很多人都被長江宏偉的氣勢所震撼,其中,有一位青年,名叫胡宏偉,當時在收看的時候,即興寫下了該片的主題歌曲《長江之歌》板書:之歌。
4、DVD光盤:《長江之歌》歌詞豪放,歌聲雄渾,我們一起來欣賞。
二、初讀指導。
1、自學生字詞。
(1)自由讀課文,畫出不認識、不理解的字詞。
(2)描紅田字格中的生字。
(3)并聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思:
豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉
2、檢查處學效果。
(1)出示詞語:
乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西
(2)指名逐詞讀,指點學生從平翹舌音、前后鼻音、 一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。
(3)理解下列詞語的意思:
風采:美好的儀表舉止。
依戀:留戀,舍不得離開。
蕩滌:洗滌。
塵埃:塵土。
磅礴:氣勢盛大。
灌溉:把水輸送到田里。
3、各自輕聲試讀課文。
4、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點。
5、四人小組自由讀課文,討論:哪些地方讀懂了?互相交流。
四、指導寫字。
1、出示生字:
乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉
2、指導寫字:
乳:左右基本等寬。
汁、哺、挽、滌、埃:左窄右寬。
灌、溉:左窄右寬,因筆畫較多,寫時要緊湊一些。
3、學生練習寫字,教師巡視指導。
第二課時
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、理解詩歌語言,激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情.
一、回顧上節(jié)課內容,用一句話說說你對長江的了解.
二、朗讀課文。
1、一讀課文,整體感知。
自由讀,你最想知道什么?學生質疑。
2、再讀課文,解詞析句。
你最喜歡讀哪句?說一說你為什么喜歡這一 句?講一講你喜歡的理由。
師生交流,任意談。對哪句感興趣談哪句。
要點:
為什么說長江是無窮的源泉?為什么說長江有母親的情懷?
“雪山”在祖國的最西部,“東海”在祖國的最東部,長江能從祖國的最西部走來,向祖國的最東部奔去,說明她源泉是無窮的。
指導朗讀:這兩個分句我們該怎樣讀?哪些詞提示了你?
第一個分句要讀得柔和一些,因為長江是“走來”,第二個分句讀時要讓人感覺有氣概,因為長江是“奔去”。
“哺育各族兒女”:只有母親才會哺育兒女,在這里把長江看作了母親,而且長江哺育的是各族兒女,可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。
“你用健美的臂膀,挽起高山大!保哼@里又把長江擬人化了,長江很長,它就像母親伸長那健美的臂膀,從西至東,把祖國的高山大海拉在手里,讓它們緊密聯(lián)系在一起,永不分離。
指導朗讀:這一句我們要讀得很深情。
“遠古”是指很遙遠的古代,長江從遠古走來,向未來奔去,時間跨度很大,長江永遠不會停息,所以說它是無窮的源泉。
指導朗讀第一句:“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀,體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。
“灌溉花的國土”:祖國的領土那么大,長江能將它們一起灌溉,所以說它是“無窮的源泉”。
“推動新的時代”:長江能推動時代的發(fā)展,力量是無窮的。
“你用純潔的清流,灌溉花的國土”:母愛是純潔的、神圣的,長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。
“你用磅礴的力量,推動新的時代”:母親的力量是巨大的,長江就像母親一樣,對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。
3、三讀課文,升華情感。
同學們,作者從空間和時間上歌頌了長江,學完了這首詩,你們有什么感想呢?作者用飽含深情,充滿激情的語言為我們唱響了長江之歌,目的是什么?
體會作者對長江的贊美、依戀之情。
總結:是啊,長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江,表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。
4、練習朗讀。你能否用一個詞,一句話或一句經典的詩句夸一夸長江嗎?
三、學唱歌曲。
四、作業(yè)設計:
<一>、看拼音寫詞語。
rǔ zhī wǎn jiù dàng dí chén āi
( ) ( ) ( ) ( )
qì gài guàn gài chūn cháo qíng huái
( ) ( ) ( ) ( )
<二>、將下列詞語搭配好,用直線連起來。
健美的 清流 嚴格的 態(tài)度
純潔的 臂膀 嚴厲的 要求
無窮的 國土 嚴肅的 形勢
花的 源泉 嚴峻的 目光
< 三>、收集寫長江的美文和詩歌。
< 四>、學唱長江之歌.
六年級語文教案《長江之歌》2
教材分析[題解]
《長江之歌》是電視系列片{話說長江)主題歌歌詞,王世光作曲,胡宏偉作詞!伴L江之歌”題意是關于長江的歌,唱長江的歌,贊長江的歌。長江是我國第一大河,發(fā)源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河,全長6300千米,流經11個省、市、自治區(qū),注入東海。它源遠流長,與黃河一起,成為中華民族的搖籃,哺育了一代又一代中華兒女,被譽為“母親河”。它是永遠值得贊頌的。
[結構分析]
這首詩歌贊頌了長江的宏偉、壯麗,表達了對長江的熱愛、依戀之情。
全詩共分兩個部分:
第一部分(第1節(jié)):寫長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩。
第二部分(第2節(jié)):寫長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。
這兩部分運用前后兩次出現(xiàn)的“我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷”貫通起來,以對長江“贊美”、“依戀”的'真摯感情作主線,把長江源遠流長、歷史悠久、力量無窮、貢獻巨大融為一體教學要求:
1.學會2個生字,理解由生字組成的詞語。
2.通過理解詩歌語言和吟誦詩句,激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學重點:通過理解詩歌語言和吟誦詩句,激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。
教學難點:理解詩歌語言。背誦課文。
教學時間:兩課時
第一課時
一、導人新課,激發(fā)興趣
1.同學們,今天我們學習一首贊美長江的詩歌。
(板書:長江之歌)
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。
2.出示地圖,指出長江的位置和所流經的地方。
3.你們對長江了解多少呢?
4.放錄音。
《長江之歌》歌詞豪放,歌聲雄渾,我們一起來欣賞。
二、初讀指導
1.自學生字詞。
(1)自由讀課文,畫出不認識、不理解的字詞。
(2)描紅田字格中8個生字。
(3)查字典并聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思。
豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉
2.檢查自學效果。
(1)出示詞語:乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西
(2)指名逐詞讀,指點學生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。
(3)理解下列詞語的意思。
豐采:美好的儀表舉止。
依戀:留戀,舍不得離開。
蕩滌:洗滌。
塵埃:塵土。
磅礴:氣勢盛大。
灌溉:把水輸送到田里。
3.各自輕聲試讀課文。
4.分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點
5.四人小組自由讀課文,討論:哪些地方讀懂了?交流。
三、指導寫字
1.指導寫字。
乳:左右基本等寬。
汁、哺、挽、滌、埃:左窄右寬。
灌、溉:左窄右寬,因筆畫較多,寫時要緊湊些。
2.學生練習寫字,教師巡視指導。
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