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大班教案

時間:2024-04-11 07:51:50 教案 我要投稿

大班教案3篇(優(yōu)秀)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的大班教案3篇,歡迎大家分享。

大班教案3篇(優(yōu)秀)

大班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。

  2、會安全使用文具,能夠遵守文具使用安全規(guī)則。

  3、通過討論,初步建立班級的文具安全規(guī)則。

  4、知道在發(fā)生危險時如何自求。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖

  活動過程:

  1、活動導(dǎo)入:談話活動教師:文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想,你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?

  2、活動展開:觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。

  (1)教師:請小朋友翻開書的第2頁和第3頁,仔細(xì)看看每一幅圖,圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?

 。2)幼兒根據(jù)教師的提問,自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo)。

 。3)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。

 、俳處煟豪蠋熯@兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的,我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

 、谥鹨挥懻搾靾D中相關(guān)的內(nèi)容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬,會造成鉛中毒,會把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里,還會使小朋友的牙齒歪斜)

 、塾懻撈渌麅(nèi)容。

 、芙處熜〗Y(jié):這幾位小朋友使用文具的方法不正確,這樣會對他們的身體健康造成危害,嚴(yán)重的還會威脅生命安全。

  3、活動展開:分組討論該怎樣安全使用文具。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看,這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全,除了畫完畫要洗手,在使用文具時還應(yīng)該注意什么?

 。2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強(qiáng)的`幼兒,請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。

 。3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

 。4)教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。

 。5)分享各組討論內(nèi)容。

  4、活動總結(jié):安全使用文具規(guī)則。

  教師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則,進(jìn)行總結(jié)。

  5、活動延伸:張貼安全使用文具規(guī)則。

  安全使用文具規(guī)則的參考范例:

 。1)使用文具時,保持坐姿端正,正確用筆。

 。2)不玩弄文具,不吃或咬文具。

 。3)不用筆尖對著自己和他人。

 。4)不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

 。5)用完文具要收拾整齊。

 。6)寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

 。7)使用剪刀要小心,不要使用箭頭鋒利的剪刀,使用見導(dǎo)師咬集中將身,不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃,剪刀用完放到安全的地方。

  活動反思:

  本次活動讓幼兒學(xué)習(xí)到在日常生活中,把玩具放到嘴里含著玩、咬手指甲、睡覺咬被角等這些行為都是不講衛(wèi)生的行為,老師不斷強(qiáng)化幼兒對食品衛(wèi)生的安全意識,使幼兒逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

大班教案 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1、通過感官觀察不同材料的筷子的特征,知道筷子都是成雙使用的。

  2、了解筷子的用途,學(xué)習(xí)掌握和使用筷子的正確方法,發(fā)展小肌肉動作。

  【活動過程】

  一、教師出示筷子,談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1、教師出示筷子,幼兒觀看。

  2、提問:

  (1)這是什么?

  (2)它有什么用處?

  3、組織幼兒自由討論回答。

  4、師:這個是筷子,我們吃飯的時候會使用它來夾東西。

  二、結(jié)合實物筷子,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官感知筷子的不同特征。

  1、教師出示準(zhǔn)備好的各種不同種類的筷子,幼兒觀看。

  2、提問:

 。1)這些筷子是什么形狀的?

  (2)它們都是用什么做成的?

  (3)它們有什么相同的和不同的地方嗎?

  3、組織幼兒通過摸一摸、看一看等形式自由討論回答。(重點引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、長短、粗細(xì)、材料等方面觀察發(fā)現(xiàn)它們的不同。)

  4、小結(jié):原來有的筷子是竹子做的,有的筷子是木頭做的,有的筷子是塑料做的,它們都是長長的'、直直的,摸起來是硬硬的,而且都是一頭粗一點,一頭細(xì)一點。

  5、組織幼兒再次根據(jù)筷子的特征進(jìn)行感知、探索。

  三、游戲“夾夾樂”,幫助幼兒鞏固掌握使用筷子的正確方法,發(fā)展小肌肉動作。

  1、提問:

 。1)你們會用筷子吃飯嗎?

 。2)你們是怎么握筷子的呢?

  2、組織幼兒展示自己握筷子的方法,教師糾正幼兒的錯誤姿勢。

  3、教師介紹游戲“夾夾樂”玩法,幼兒傾聽。(請幼兒練習(xí)分組用筷子夾彈珠、木珠或泡沫板,看誰在指定時間內(nèi)夾得又快又好。)

  4。教師示范用筷子夾東西,幼兒觀看。

  5、請個別幼兒上前示范,教師及時進(jìn)行筷子握姿的指導(dǎo)。

  6、組織幼兒分組進(jìn)行游戲、比賽,教師巡回指導(dǎo)。

  【活動延伸】

  1、請家長在家督促幼兒使用筷子吃飯。

  2、宣傳使用筷子時的注意事項,引導(dǎo)幼兒注意安全,學(xué)會安全、正確使用筷子,如不把筷子打到別人,不把筷子放在嘴里咬……

大班教案 篇3

  活動背景:

  這是一個情境表演香煙先生的遭遇,乍一看來香煙與即將畢業(yè)的大班孩子沒有太大的關(guān)系,但作為社會小主人的孩子們,在5月31日世界無煙日到來之際,我覺得可以嘗試著與幼兒談一談香煙的危害。通過平時與我們班幼兒的一些閑聊中,我了解幼兒對吸煙會影響人體的健康這方面了解較多,所以我在活動設(shè)計中要求幼兒不僅要從禁煙標(biāo)志認(rèn)識起,講講吸煙對自己,他人以及社會的危害,并通過讓幼兒制作一些戒煙食品、標(biāo)志,樹立初步的環(huán)保意識,建立初步的社會責(zé)任感。

  活動目標(biāo):

  1.了解抽煙對人體健康,社會環(huán)境的危害。

  2.通過認(rèn)識禁煙標(biāo)志,初步感受禁煙的社會意義。

  3.通過動手動腦的操作游戲,發(fā)揮幼兒的想象,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒了解吸煙對人體健康的危害,幼兒已有改編歌曲的能力

  2.材料準(zhǔn)備:大型積木,剪刀,各種材料紙,彩色筆等,視頻轉(zhuǎn)換儀,禁煙標(biāo)志

  3.環(huán)境準(zhǔn)備:在活動室內(nèi)布置“電影院”、“超市”、“商場”的場景;幼兒已認(rèn)識這些漢字,創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境,以便幼兒能坐在地毯上看電視。

  活動過程:

  1.情境表演,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識禁煙標(biāo)志。

  配班老師扮作香煙先生,自我介紹后走到“電影院”等場景處不敢進(jìn),卻遛走了,引導(dǎo)幼兒觀察禁煙標(biāo)志的特征,及為什么這些地方會掛上“禁煙標(biāo)志”。

 。ǚ治觯河變河汕榫潮硌菀秸J(rèn)識禁煙標(biāo)志,此處把幼兒帶到情境中去,引起了幼兒認(rèn)識禁煙標(biāo)志的興趣)

  師:小朋友你們講一講為什么“電影院”這些地方會掛上禁煙標(biāo)志?

  幼:

  a:吸煙不光危害自己的'健康,在這些地方抽香煙的氣味在空氣中也會影響別人。

  b:吸煙還會引起火災(zāi)。

 。ǚ治觯捍颂幱變鹤匀欢话炎约阂延械闹R通過相互討論講了出來,就很自然的過渡到下一個環(huán)節(jié),為下面的討論活動做好鋪墊)

  2.幼兒和老師一起討論“吸煙到底有什么害處師:剛才小朋友講得很好,所以有了禁煙標(biāo)志人們就不能在這些地方吸煙,那么吸煙到底有什么害處呢?

  幼:

  a:吸煙危害自己,經(jīng)常吸煙的人會咳嗽多痰,香煙里的有害物質(zhì)會使人生病,甚至得癌癥。

  b:吸煙的人吐出的煙會飄散在空氣中影響別人,特別是在室內(nèi)空氣不流通危害更大。

  c:吸煙的人一不小心就會引起火災(zāi),造成很大的損失。

  教師小結(jié):原來吸煙有這么多的害處,還有一個重要的方面小朋友再想一想,一包香煙多少錢?如果這些錢給我們可以做哪些事呢?

  幼兒自由討論后回答:好的幾十塊錢,差的也得幾塊錢,我們可以用這些錢買書,買衣服,買文具用品等等。

 。ǚ治觯捍颂幭茸層變鹤杂捎懻摚處熥詈髿w納再提升到“經(jīng)濟(jì)”價值這個上面,培養(yǎng)了幼兒探索意識和自己解決問題的能力,此環(huán)節(jié)也是此次活動的重點所在)

  3.教師介紹世界無煙日,并引導(dǎo)幼兒尋找戒煙的方法。

  師:世界上許多國家都提出要禁煙,并規(guī)定每年的5月31日為世界無煙日,許多地方出現(xiàn)了無煙商場、無煙列車,處處禁煙,可是那些吸慣了煙的人,總是想吸煙怎么辦呢?

  幼:

  a:把他關(guān)起來,不讓他吸

  b:這不行,這樣他會偷偷地吸

  c:把生產(chǎn)香煙的廠關(guān)悼

  d:給他吃糖,把煙藏起來

  e:這也不行,他不喜歡吃糖怎么辦?煙藏起來他還可以再去買呀。

  f:買一些戒煙的藥給他吃

  g:買一些戒煙食品給他吃(分析:此處幼兒討論激烈,邏輯思維能力得到發(fā)展,能想到怎樣解決戒煙問題,這個方法是不是最好的方法,從幼兒的回答中引出了此次活動的難點“想想戒煙的方法及如何動手制作”)

  4.游戲:趕走“壞香煙”升華禁煙意識情境:香煙先生哭著上場說:“小朋友們都知道了禁煙的好處,想了好多戒煙的方法,我只好去流浪了

  師:香煙會給人們帶來這么多害處,我們小朋友喜歡它嗎?我們唱首歌趕走它吧。

  師生共同把歌曲《趕走大狐貍》改編成《趕走壞香煙》進(jìn)行歌表演(分析:此處利用歌表演把幼兒的情緒推向高潮,使幼兒不但從思想,語言上了解香煙的危害,從行動上也抵御害人又害己的壞香煙)

  5.游戲“戒煙工廠”的搭建,建立初步的環(huán)保意識。

  師:我們趕走了香煙先生,既然生產(chǎn)香煙的廠一點兒也不好,干脆我們來搭建一個戒煙工廠吧。

  分組游戲:

  a 組:用大型積木搭建戒煙工廠

  b 組:用各種材料剪貼禁煙標(biāo)志

  c 組:用各種材料制作各種戒煙食品(分析:將幼兒剛獲得的經(jīng)驗及大家討論的戒煙方法遷移到游戲中來,幼兒體驗到成功的喜悅,興致很高,同時讓幼兒自主選擇小組活動,充分發(fā)揮幼兒的自主性,讓每個幼兒在操作活動中自己的特長和想象都得到充分的發(fā)揮)

  6.師生共同在園內(nèi)把生產(chǎn)的禁煙標(biāo)志張貼在墻上,把禁煙產(chǎn)品放到娃娃商店里去賣。師生一起出活動室。

 。ǚ治觯航Y(jié)束部分把幼兒制作的成品拿出活動室,師生共同張貼和布置娃娃商店,使幼兒覺得自己的成果有用處,感受游戲活動的快樂。)

  活動反思: 通過整個活動的設(shè)計和實施后,我發(fā)現(xiàn)選擇一個讓幼兒愿意談,喜歡談,有內(nèi)容談的話題十分重要,并且也要了解幼兒在這方面有初步知識、經(jīng)驗后再開展,這樣幼兒才會有話可說,有感而發(fā)。吸煙在幼兒的身邊,親屬當(dāng)中不乏有許多人,活動前我又讓他們和父母交流吸煙是好是壞,所以孩子們感興趣,覺得“我了解了吸煙的危害,回去講給吸煙的爸爸,爺爺,叔叔聽,我真像個小大人”。

  整個活動從情境表演入手,教師作為活動的參與者和幼兒一起從禁煙標(biāo)志認(rèn)識起,通過觀察、相互討論、改編歌曲、自由想象、選擇操作等環(huán)節(jié)一步一步走向主題,幼兒在自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的過程中思維、想象、辨析事理及動手能力得到提高。在活動的結(jié)尾我讓孩子們的制作成果物有所用,孩子們覺得自己的想法得到了重視,老師是把他們當(dāng)成一個有見解的人來一起學(xué)習(xí)知識的,所以在活動后他們總喜歡找我交談:“劉老師我覺得吸煙還有這樣的危害;孫老師,我又想到了一個戒煙的方法……” 孩子們的自信心增強(qiáng)了,也獲得了成功的喜悅,更激發(fā)了他們參與活動的積極性和主動性;顒舆^程中我也發(fā)現(xiàn)存在了一些我教學(xué)中的失誤,在討論吸煙危害時,由于我的引導(dǎo),幼兒大部分圍繞對人體和周圍環(huán)境的危害交談,而對于吸煙吐出的煙霧對大氣層的影響沒能涉及到,環(huán)保意識強(qiáng)調(diào)不夠;在禁煙標(biāo)志方面由于我事先查閱的資料還不夠詳細(xì),造成對禁煙標(biāo)志的理解不夠全面,事后我發(fā)現(xiàn)孩子們對這個活動的積極性還很高,我就趁熱打鐵又組織了一次活動彌補(bǔ)了教學(xué)活動中的不足,經(jīng)驗告訴了我每次活動的結(jié)束并不是真正的結(jié)束,它又是開展另一個教育活動很好的契機(jī),所以教師如何把握幼兒的動態(tài),挖掘來源于生活的題材,做好每次活動后的反思是十分重要的。

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