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大班教案

時(shí)間:2024-04-14 07:46:52 教案 我要投稿

大班教案必備[5篇]

  作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的大班教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班教案必備[5篇]

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察大樹在四季中的變化,感知四季的主要特征,知道大樹與自然的關(guān)系。

  2、領(lǐng)悟小熊一家沒有砍樹造房,一直住在山洞里的原因。懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。

  3、學(xué)習(xí)詞語:春天、夏天、秋天、冬天。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  四季背景圖片,小熊圖片,課件

  活動(dòng)過程:

  一、 直接導(dǎo)入。

  通過四幅圖片初步感知四季變化

  二、教師完整講述故事,理解故事內(nèi)容

  提問:

  1、這個(gè)故事的名字叫什么?故事里講了什么?

  2、小熊最后住進(jìn)漂亮的房子里了嗎?為什么?

  3、小熊幾次走進(jìn)森林?分別在什么時(shí)候?為什么沒有砍樹?讓我們帶著這些問題仔細(xì)地聽一聽!

  三、根據(jù)活動(dòng)圖片講述故事,初步感知四季的主要特征,體驗(yàn)故事的語言美

  提問:

  1、小熊幾次走進(jìn)森林?分別在什么時(shí)候?

  2、第一次在什么季節(jié)去砍的.?為什么舍不得砍?故事里也用了一句好聽的語言,它是怎么說的?

  3、第二次在什么季節(jié)去砍的?為什么舍不得砍?能不能用故事里好聽的話來說!

  4、第三次在什么季節(jié)去砍的?為什么舍不得砍?(要求孩子用完整的話來表達(dá))

  5、第四次在什么季節(jié)去砍的?為什么舍不得砍?

  6、小熊沒有造新房,為什么還是高高興興地?

  小結(jié):小熊雖然沒有造房子但它保護(hù)了大樹林,這樣春天可以看到嫩綠的葉子,夏天可以看到美麗的鮮花,秋天可以看到美麗的鮮花,秋天可以看到滿樹的果子,冬天可以聽到小鳥在枝頭嘰嘰喳喳。

  7、引導(dǎo)幼兒講述故事。

  8、小動(dòng)物為什么送鮮花給小熊?

  拓展延伸:

  我們能為可愛的小動(dòng)物做些什么呢?

大班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  沙包一直是孩子們比較熟悉也比較喜歡的游戲材料之一,大班幼兒已經(jīng)具備了一物多玩的能力,在之前的戶外活動(dòng)中,幼兒也探索過沙包的多種玩法,但我發(fā)現(xiàn)幼兒在玩沙包的時(shí)候,都喜歡用手去玩沙包,很少會(huì)有幼兒想到用腿去玩沙包。因此,我通過"夾包跳"的教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒用腳來玩沙包,發(fā)展腳步的力量。在活動(dòng)中,幼兒也展現(xiàn)出了濃厚的興趣,因此我們也將此活動(dòng)到了晨間鍛煉活動(dòng)中,考慮到夾包跳所需的場地也不是很大,所以在室內(nèi)晨鍛活動(dòng)中也延續(xù)了此游戲,并且結(jié)合了記分牌,讓幼兒有目的的去進(jìn)行夾包跳的'比賽。

  目標(biāo):

  1.掌握夾包跳的動(dòng)作要領(lǐng),鍛煉下肢力量和身體的協(xié)調(diào)性。

  2.通過夾包跳的游戲,發(fā)展彈跳能力。

  3.能夠正確根據(jù)所跳的距離進(jìn)行計(jì)分。

  玩法:

  材料:沙包若干、黃綠顏色的圈各三個(gè)、小輪胎三個(gè)、勾線筆游戲人數(shù)為6人,站在固定的位置,雙腳夾住沙包,對(duì)準(zhǔn)不同顏色不同距離的圈,在跳起的同時(shí)松開雙腳,將沙包投進(jìn)圈中,不同顏色的圈代表不同的分?jǐn)?shù),根據(jù)自己所投的圈的相應(yīng)分?jǐn)?shù),在記分牌上進(jìn)行記錄。

大班教案 篇3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  1、客觀因素:再有一個(gè)學(xué)期大班的同學(xué)就要升入小學(xué),為了讓幼兒園的學(xué)習(xí)生活給他們留下難忘而深刻的印象,特組織開展這個(gè)活動(dòng)。

  2、時(shí)間因素:元旦期間

  3、能力因素:大班學(xué)生思維活躍,動(dòng)手能力強(qiáng),有一定的創(chuàng)新能力,也有相應(yīng)的組織紀(jì)律性。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒充分體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍,使春節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)的年俗能夠得到完好得繼承與發(fā)展。

  2、幼兒在家長的指導(dǎo)和幫助下和家長合作,完成一至兩道簡單的菜肴,體驗(yàn)春節(jié)的樂趣。

  3、學(xué)會(huì)分享、交流、合作,好東西要和朋友一起分享,同樣在遇到難題知道“人多力量大”的道理,和同伴合作解決。

  4、感受節(jié)日的歡樂氣氛。與老師與家長共同歡度佳節(jié)。

  5、體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):加深幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  教學(xué)難點(diǎn):理解春節(jié)這類傳統(tǒng)節(jié)日在中華民族文化中占據(jù)的重要地位,樹立繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化的理想。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物品準(zhǔn)備:春聯(lián)、紅燈籠、窗花、福字等基本的教室布置;

  2、素材準(zhǔn)備:喜慶的傳統(tǒng)春節(jié)音樂和春節(jié)相關(guān)的電視節(jié)目或PPT;制作餃子的材料;

  3、節(jié)目準(zhǔn)備:師幼精心準(zhǔn)備的各類節(jié)目;部分幼兒家長蒞臨。

  活動(dòng)過程

  1、大家一起貼福字和春聯(lián)、掛紅燈籠,感受春節(jié)濃濃的喜悅氛圍;觀看春節(jié)相關(guān)的電視節(jié)目,了解各地春節(jié)不同的風(fēng)俗。

  2、師幼準(zhǔn)備的聯(lián)歡會(huì),譬如樂器演奏、朗誦、童話劇、舞蹈、歌曲等,老師、幼兒、家長共同聯(lián)歡。

  3、在老師和家長的指導(dǎo)下,讓幼兒體驗(yàn)了包餃子、煮餃子、吃餃子的樂趣,知道餃子可以有很多種餡,每種餡都有各自的營養(yǎng),不可以挑食。

  4、幼兒園和家長緊密配合,請(qǐng)每一位小朋友都可以和爸爸媽媽一起做一至兩道拿手菜肴,在活動(dòng)當(dāng)天帶來幼兒園,和小朋友、家長、老師一起品嘗。品嘗的全程播放喜慶的春節(jié)音樂。

  教學(xué)反思

  1、對(duì)大班幼兒的反思:大班是幼兒園的最后一年,這是孩子從幼兒園到小學(xué)之間的一個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期。第一,自我意識(shí)有所發(fā)展,對(duì)自己有了更全面的認(rèn)識(shí),更要注重孩子的個(gè)體教育;第二,情感的穩(wěn)定性和有意性在增長,借此時(shí)機(jī)向幼兒灌輸優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有利于幼兒加深對(duì)祖國的.熱愛和身為中國人的自豪感;第三,合作意識(shí)逐漸增強(qiáng),也懂得好東西和同伴分享,比如在排演聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目時(shí)就能協(xié)調(diào)合作,帶來的菜肴也會(huì)和大家分享;第四,愛學(xué)、好問,有強(qiáng)烈的求知欲,教師就應(yīng)該結(jié)合幼兒感興趣的內(nèi)容開展教學(xué)活動(dòng),引發(fā)幼兒探索、創(chuàng)造的興趣。

  2、對(duì)活動(dòng)過程的反思:這不僅是一堂簡單的教學(xué)活動(dòng)課,這也是一個(gè)非常好的社會(huì)素材課程,對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的孩子們而言,又多了一份生活體驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得,他們也許在活動(dòng)中動(dòng)作不夠敏捷、反應(yīng)不過迅速,但是他們通過這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)了愛父母、愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì),體會(huì)了在家不曾有過的過大年的樂趣,這就是最大的收獲。當(dāng)然,活動(dòng)可能更多的偏重于娛樂部分,應(yīng)該注意加重活動(dòng)主旨——介紹中華民族傳統(tǒng)文化的比重。

大班教案 篇4

  大班音樂教案《小海軍》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作,感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),熟悉旋律,學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受,積極參與表演,體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武,快來看看幼兒園大班音樂《小海軍》含反思教案吧。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),熟悉旋律,學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受

  2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作。

  3.積極參與表演,體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的'資料。

  2.準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動(dòng)的圖片和海軍帽子若干。

  3.準(zhǔn)備音樂磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入語

  師:是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家,讓我們生活得快樂,幸福?

  2.出示海軍圖片,讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。

  師:我們?cè)谄綍r(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全,可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。

  3.播發(fā)歌曲音樂磁帶,讓幼兒熟悉旋律。

  師:小朋友剛才聽到了什么,請(qǐng)個(gè)別小朋友告訴老師。

  4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

  師:剛剛我們一起聽到的歌曲就是表現(xiàn)海軍保衛(wèi)我們國家的事情,有哪個(gè)小朋友聽出了歌曲里面唱的是什么的?你們聽到,這首歌曲有什么樣的感覺呢。能用什么動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲嗎?

  5.啟發(fā)幼兒通過表演,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  師:我們請(qǐng)想好動(dòng)作的小朋友來表演小海軍,其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動(dòng)作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢。

  6.表演音樂

  1、幼兒隨音樂自由表演,教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作。

  2、逐句編動(dòng)作,請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn),由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作。

  如:請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動(dòng)作,然后由大家挑選合適動(dòng)作。

  3、教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來,幫助幼兒明確動(dòng)作順序,并和幼兒共同表演。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn),激發(fā)幼兒情感,通過學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說出唱出自己喜歡的一句歌詞,尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致,如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間,讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,教師做好引導(dǎo),讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

  小百科:海軍是個(gè)古老的兵種,地中海東部地域是世界海軍的發(fā)祥地。 海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前,當(dāng)時(shí)建造的兵船是槳船,以撞擊戰(zhàn)作為戰(zhàn)斗的基本戰(zhàn)法。到17世紀(jì)中期,帆船艦隊(duì)逐漸取代了槳船艦隊(duì),英國、法國、西班牙和荷蘭開始建立常備海軍。

大班教案 篇5

  設(shè)計(jì)思路

  選材的思考。《木偶奇遇記》是一部兒童文學(xué)經(jīng)典作品,孩子們非常喜歡聽這個(gè)故事,他們被主人公匹諾曹及其曲折的故事情節(jié)所吸引。藝術(shù)是相通的,我嘗試著把音樂與文學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合。提升孩子關(guān)愛他人的積極情感,豐富他們的肢體表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)選取了《七式進(jìn)階》《木偶兵》《杜鵑圓舞曲》三種不同風(fēng)格的音樂素材,營造了濃郁的音樂氛圍。其中,《木偶兵》是主體音樂,它所表現(xiàn)的音樂形象與小木偶較為吻合。

  活動(dòng)價(jià)值分析。情感方面的價(jià)值:活動(dòng)以情感為主線,傳遞正向的情感力量。借助故事情景“小木偶在小仙女的幫助下,通過自己的努力與愛心。最后變成了一個(gè)真正的孩子”,讓幼兒體會(huì)小木偶變成真正孩子的喜悅,激發(fā)幼兒在日常生活中關(guān)心、幫助他人的意識(shí)。表達(dá)表現(xiàn)方面的價(jià)值:注重幼兒自發(fā)的表達(dá)表現(xiàn),在情境中感知小木偶的動(dòng)作特征(僵硬),并創(chuàng)造性地表現(xiàn)小木偶不同的動(dòng)態(tài),積累肢體表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),自主地表達(dá)對(duì)音樂的感受。

  環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思考。凸顯情景:活動(dòng)以故事情景貫穿始終,通過特定的情景(我是木頭人、幫警察叔叔指揮交通、在空曠的草地上植樹種花)來引發(fā)孩子自主地進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。巧用媒體:活動(dòng)中多次運(yùn)用直觀的媒體(小仙女、視頻影像、擁擠的馬路、美麗的花園),有助于孩子的理解、表現(xiàn)以及情感的激發(fā)。關(guān)注能力:在整個(gè)活動(dòng)中,教師的站位比較靠后,沒有直接的動(dòng)作示范與幼兒模仿,而是通過幼兒的親身體驗(yàn)、游戲感知、合作表現(xiàn)來梳理提升動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、借助音樂與情境,大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小木偶的不同動(dòng)態(tài),積累僵硬的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

  2、結(jié)合情境體會(huì)小木偶變成小朋友的.喜悅,愿意在日常生活中關(guān)心、幫助他人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn):聽過故事《木偶奇遇記》,初步感知過小木偶的動(dòng)作。

  2、環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè):

 、賞pt(擁擠的馬路、空曠的草地等);

 、趂lash:仙女姐姐、美麗的小花園:

  ③“和諧城市心靈樂章”公益廣告片斷;

 、芤魳罚骸镀呤竭M(jìn)階》《木偶兵》《杜鵑圓舞曲》;

 、莩錃饫祁^一把。

  活動(dòng)過程

  一、小木偶誕生

  媒體呈現(xiàn)“木偶奇遇記”的畫面,引發(fā)幼兒的回憶。

  引導(dǎo)語:老木匠的本領(lǐng)可真大,今天我也來學(xué)做故事里的老木匠,小朋友們就是小木頭,等會(huì)我敲到哪根木頭,哪根木頭就變成我的小木偶,跳到中間擺出一個(gè)小木偶的造型,好嗎?

  1 播放《七式進(jìn)階》音樂,教師扮演老木匠跟隨音樂有節(jié)奏地敲打、制作小木偶。

  A段音樂:做刨木、鋸木、敲釘子狀。

  B段音樂:用充氣榔頭在“5-3”(嘟-噠)處隨意敲擊幼兒,幼兒擺出各異的造型,表示小木偶誕生。(為充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,可請(qǐng)幼兒和“老木匠”一起來制作小木偶。)

  2 播放“木偶兵”背景音樂,做游戲“我是木頭人”(邊念兒歌邊模仿小木偶的動(dòng)作),積累僵硬的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

  教師:我們都是小木偶,讓我們一起來玩玩“我是木頭人”的游戲,看看誰的動(dòng)作最像一個(gè)小木偶!拔覀兌际悄绢^人,不許講話不許笑,還有一個(gè)不許動(dòng)”(兩遍)。

  游戲:關(guān)節(jié)動(dòng)一動(dòng)。規(guī)則:“木匠”拍自己身上的任意一個(gè)關(guān)節(jié)(雙肩、肚子、膝蓋等處)幾下,小木偶就把那里的關(guān)節(jié)動(dòng)幾下。(提醒小木偶動(dòng)作幅度要大些。)

  3 幼兒隨“木偶兵”音樂完整表現(xiàn),教師隨機(jī)輔以情景性語言,如把手伸出來,往上伸一伸,往前走一走,一起問個(gè)好……

  二、小木偶變身

  出現(xiàn)仙女,提問:你們想變成真正的小朋友嗎?要變成小朋友必須要有一顆愛心。怎樣才是一個(gè)有愛心的小木偶?

  1 播放公益廣告“和諧城市心靈樂章”——情感提升。

  教師:你們從影片里看到有哪些人?他們幫助別人做了什么事?生活中也有很多人需要我們的幫助,你們想幫助誰?怎么幫助他們?

  2 小木偶幫助警察指揮交通(個(gè)體表現(xiàn))。

  (1)媒體演示情景——擁擠的馬路

  創(chuàng)設(shè)語言情景:馬路上太擁擠了,警察叔叔忙也忙不過來,你們?cè)敢鈳兔?

  (2)小木偶隨音樂幫助警察指揮交通(感知僵硬的動(dòng)作)?梢赃呺S音樂表現(xiàn)邊用有節(jié)奏的語言:我?guī)?警察|指揮交 通|請(qǐng)你等一 等|請(qǐng)你快通 過|……(可請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作較形象的小木偶來表現(xiàn),集體模仿。)

  教師:警察叔叔說,在你們的協(xié)助下馬路變通暢了,真要謝謝你們。

  3 小木偶幫助花匠植樹種花(合作表現(xiàn))。

  (1)媒體演示情景——空曠的草地

  創(chuàng)設(shè)語言情景:你們能把這片空曠的草地變成一個(gè)美麗的小花園嗎?

  (2)小木偶隨音樂合作表現(xiàn)植樹種花的情景

  ·怎樣才能變成美麗的小花園?在個(gè)別幼兒表演時(shí)可輔以有節(jié)奏的語言,如我把泥土松一松,我給小樹澆澆水,小樹小樹快快長……

  ·分組:可以兩個(gè)好朋友一組,也可以幾個(gè)好朋友一組一起來植樹種花,要先商量好誰來植樹種花,誰來裝扮小樹小花。

  ·幼兒嘗試合作表現(xiàn),教師觀察。要點(diǎn):觀察幼兒表現(xiàn)小木偶植樹種花的動(dòng)作是否多樣,關(guān)注幼兒的合作表現(xiàn)情況。

  (3)小組交流、分享(有側(cè)重地選取)

  (4)媒體演示:空曠的草地變成了一個(gè)美麗的小花園,鮮花盛開、綠樹成蔭,引發(fā)幼兒積極的情感體驗(yàn)。

  教師:草地變成了美麗的小花同真是太讓人高興了,大家都說謝謝你們。

  三、小木偶美夢成真

  仙女姐姐:恭喜你們,從現(xiàn)在開始你們終于變成了一個(gè)真正的小朋友(仙女用魔棒施展魔法),孩子們歡呼:“謝謝你,小仙女!”

  教師:我太高興了。你們終于變成一個(gè)真正的孩子了!那就讓我們共同慶祝、盡情舞蹈吧!(播放《杜鵑圓舞曲》音樂)。

  幼兒合作自由舞蹈,體驗(yàn)小木偶變成小朋友的快樂心情。

  教師:讓我們把愛送給身邊更多需要關(guān)心的朋友吧!

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