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中班教案

時(shí)間:2024-04-18 07:43:33 教案 我要投稿

中班教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的中班教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案

中班教案 篇1

  【活動(dòng)情境】現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人,幼兒學(xué)習(xí)網(wǎng)他們應(yīng)有良好的社會(huì)適應(yīng)性,具備勇于探索、參與競爭的精神和善于合作、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)。在幼兒階段,教師就應(yīng)注重幼兒社會(huì)適應(yīng)方面的培養(yǎng),本活動(dòng)以創(chuàng)新為重點(diǎn),以探索和了解搬運(yùn)玩具的各種方法和策略,提高創(chuàng)新的意識(shí)和解決問題的能力為目標(biāo),力圖使幼兒在游戲的情境中發(fā)現(xiàn)問題、探索實(shí)踐,創(chuàng)造性地解決問題,并且體驗(yàn)挫折既而戰(zhàn)勝困難獲得成功的喜悅和收獲。本活動(dòng)從故事引出,融合了語言、音樂及體育方面的內(nèi)容,既有社會(huì)性方面的要求,包括創(chuàng)新精神、主動(dòng)參與、任務(wù)意識(shí)和規(guī)則意識(shí),又極具情趣性,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,活動(dòng)的延伸與幼兒生活緊密聯(lián)系,促進(jìn)幼兒能力的提高。

  【活動(dòng)過程】

  一、材料準(zhǔn)備及場地布置:

  幼兒玩具若干:有大的、小的、輕的、重的不同種類。工具材料若干:小推車、塑料袋、大小塑料框、布、繩子。另準(zhǔn)備花屏風(fēng)兩個(gè),大地毯一塊、汽球傘一個(gè)及椅子(與人數(shù)相等),錄音機(jī)和音樂磁帶,青蛙布袋木偶。

  場地布置:

  (1)教師椅子)

  2(;幼兒椅子

 。3)地毯

 。4)玩具散放用汽球傘蓋住

 。5)工具材料

  (6)花屏風(fēng)

  二、程序:

 。ㄒ唬⿵囊褜W(xué)故事《拔蘿卜》引出問題,嘗試創(chuàng)新解決。

  1、師生共同講故事《拔蘿卜》,邊講邊唱,激起幼兒快樂的情緒,感受各角色為拔出蘿卜積極的參與及共同的努力。

  2、提出問題:大家終于把蘿卜拔出來了,可是蘿卜太大了,怎么運(yùn)回家呢?

  3、幼兒思考,提出多種解決方法。教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神。

 。ǘ┗顒(dòng):搬玩具

  1、進(jìn)入情境:教師出示木偶,由青蛙博士告訴幼兒神奇口袋的秘密。

  青蛙博士:“我要告訴小朋友們一個(gè)秘密,在森林里藏著一個(gè)神奇的大口袋,里面裝著許多許多好玩的玩具,如果你們能夠想辦法一次把它們都搬完,這些玩具就送給你們了!”

 。ù瞬襟E要激發(fā)幼兒去嘗試的欲望,還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)一次都搬完這一要求,在這一規(guī)則約束下,幼兒可利用材料或更有創(chuàng)新的完成任務(wù)。

  2、教師與幼兒共同嘗試搬玩具:

 。1)聽著歡快的音樂進(jìn)入大森林,找尋神奇的口袋。

 。2)打開口袋,看看有些什么?

 。3)嘗試一次將玩具全搬走。

  (幼兒嘗試搬玩具時(shí)教師注意觀察幼兒的行為,可協(xié)助不正面指導(dǎo)。)

 。4)針對(duì)幼兒的活動(dòng)予以評(píng)價(jià)。

  先請(qǐng)幼兒將自己搬來的玩具放在椅子前,再請(qǐng)出青蛙博士,對(duì)幼兒的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)。

  a。對(duì)活動(dòng)中使用了工具材料,或有其它創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚(yáng),對(duì)活動(dòng)中有合作行為的幼兒及責(zé)任心強(qiáng)玩具搬得多的幼兒給予以先贊賞。

  b。針對(duì)“一次全搬完”這一要求決定是否將玩具送給大家。

  (5)如果幼兒未按要求完成任務(wù)。青蛙博士告訴幼兒玩具將全部收回,教師鼓勵(lì)幼兒再爭取一次機(jī)會(huì),不怕失敗。

 。6)討論第一次未成功的原因。

  (7)再次嘗試搬玩具:

  先將玩具送回去,再次嘗試。教師鼓勵(lì)幼兒“怎樣才能得更多呢?”“再想想,用什么方法能多搬一些呢?”

 。ㄈw納總結(jié)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功。

  1。青蛙博士再次評(píng)價(jià),決定是否將玩具送給幼兒。

  a。歸納方法:大的抱、小的零散的將塑料袋、框、推車或布等聚攏搬運(yùn),一人拿不動(dòng)兩人或多人合作,巧妙運(yùn)用身體各部位或服裝裝運(yùn)等。

  b。再次按“一次都搬完”的要求衡量,決定是否送給幼兒。

  2。與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系,遷移經(jīng)驗(yàn):

  “今天小朋友們?cè)诎嵬婢邥r(shí)使了很多巧妙的方法,終于成功了,如果你們以后遇到了什么困難也不要怕,只要開動(dòng)腦筋,你一定會(huì)成功的。

  3。體驗(yàn)成功的快樂:

  大家一起高高興興地將玩具搬回教室,感謝青蛙博士。

  【活動(dòng)收獲】

  1。幼兒兩次搬運(yùn)玩具,不僅運(yùn)用了腦力而且運(yùn)用了體力,對(duì)體能有所鍛煉。

  2。第一次嘗試,有幼兒運(yùn)用了框和塑料袋,將的玩具搬回來,幼兒的積極性是很高的,但是合作性不強(qiáng),有的幼兒用塑料袋裝了幾樣自己喜歡的于是就拎了回來,也有的孩子付出了自己最大的努力抱了許多玩具,從孩子不同的表現(xiàn)中反應(yīng)出幼兒在創(chuàng)新、任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感等社會(huì)性方面發(fā)展的不同水平和層次。第二次嘗試幼兒的目的性更強(qiáng)了,直到將最后一件玩具拿在手中,大家才一起往回搬,表現(xiàn)出幼兒很強(qiáng)的集體觀念。從兩次不同表現(xiàn)來看,幼兒的綜合素質(zhì)大有提高。

  3!栋翁}卜》的故事和歌曲是幼兒學(xué)過的知識(shí),在這一活動(dòng)中不僅有復(fù)習(xí)鞏固,而且還利用它挖掘出更新的教育素材,啟發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

  4。整個(gè)活動(dòng)幼兒十分主動(dòng)積極又有序,在游戲中有失敗也有成功,更有成功后的喜悅,通過嘗試、參與和爭取,培養(yǎng)了幼兒無畏的`勇氣和探索的欲望。

  【活動(dòng)延伸】

  這個(gè)活動(dòng)不僅是游戲也有實(shí)際的意義,幼兒在生活中會(huì)有許多相似的經(jīng)歷,比如收拾學(xué)具時(shí)就可以運(yùn)用這一經(jīng)驗(yàn),通過使用一些工具將很多東西歸類擺放并且搬往一處,掌握了一些方法和技巧就能省時(shí)又省力。在生活中有些機(jī)會(huì)是努力爭取才能得到的,有了積極參與并努力爭取的精神,幼兒將有更多的鍛煉機(jī)會(huì)和收獲。關(guān)鍵在于教師的正確教育觀和靈活把握契機(jī)的能力,教師自己有創(chuàng)新的意識(shí)才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新的孩子,社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該滲透于一日生活包括在家中的生活,哪怕是一句話,一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)等等,注意時(shí)時(shí)刻刻孩子的培養(yǎng),才能造就全面發(fā)展的健康的兒童。

  活動(dòng)反思:

  1、整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的興趣濃厚,主動(dòng)參與的愿望強(qiáng)烈,玩具作為活動(dòng)的刺激源,的確起到了恰當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>

  2、整個(gè)活動(dòng)過多的強(qiáng)調(diào)了禮物,而沒有很好的讓幼兒探索搬運(yùn)方法,體驗(yàn)到一種合作精神。

中班教案 篇2

  孩子們,秋天到了,今天我們一起到大森林里去做游戲,好么?到了大森林里,請(qǐng)你們注意看看大森林里都有什么變化,我們就聽著音樂,一起跳著舞走吧。”

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、享受創(chuàng)作的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)探索、學(xué)習(xí)想象。

  3、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:頭飾、黃樹葉、塑料袋、塑料盤、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂、各種輔助材料、 布置樹林的場景

  活動(dòng)過程:

  1、老師扮兔子?jì)寢,帶領(lǐng)小兔子進(jìn)入場景。

  師:“孩子們,秋天到了,今天我們一起到大森林里去做游戲,好么?到了大森林里,請(qǐng)你們注意看看大森林里都有什么變化,我們就聽著音樂,一起跳著舞走吧!

  2、幼兒自由的在場地上觀賞,可以撿起樹葉觀察,互相說說小樹葉是什么樣子的。(自由討論)

  孩子們,你們都看到什么了?

  你想說些什么呢?

  你覺得小葉子象什么?

  你喜歡小樹葉么?

  孩子們,你們看,小鹿和大公雞姐姐也來了,她們有這么多袋子,我們一起動(dòng)手,把小樹葉收集到袋子里,請(qǐng)你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看,撿了多少片小葉子。 (請(qǐng)配班老師幫忙把袋子發(fā)給幼兒,一起聽音樂撿樹葉)

  3、師:“孩子們,你們真能干,撿了這么多的小樹葉,我知道你們都累了,我們來這邊休息一會(huì)吧。(幼兒圍坐成半圓)孩子們,你們看,我也撿了很多的樹葉,可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了?(出示碎樹葉)小樹葉怎么會(huì)變小、變碎了呢?你會(huì)把小樹葉變小么?怎么變呢?(幼兒個(gè)別示范,回答)

  4、師:“剛才你們想了很多好辦法,那我們就來試試看,看看哪種辦法最好,能讓小樹葉很快就變小,我們一起來做吧!保ㄓ變簢L試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法,提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口,別讓小樹葉從袋子里溜出來)

  5、孩子們,你們真聰明,我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢?動(dòng)動(dòng)腦筋,想想看。

  師:“你們猜猜我用小樹葉做的是什么?(展示電腦抽象畫) 你想用小樹葉做漂亮的.畫么? 你想做什么呢? 這里有一些固體膠、彩紙、、油畫棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子,現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。

  6、請(qǐng)教師協(xié)助把樹葉倒入塑料盤中,幼兒用小樹葉做創(chuàng)作畫,教師巡回指導(dǎo)。(放輕音樂,幼兒創(chuàng)作)

中班教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試用所提供的材料(絨條棉簽樹葉彩紙)為大獅子設(shè)計(jì)發(fā)型。

  2、體驗(yàn)自主表現(xiàn),創(chuàng)造的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、PPT圖片

  2、幼兒操作所需材料(絨條棉簽樹葉彩紙)

  3、背景音樂(幼兒動(dòng)手操作)

  【活動(dòng)過程】

  一、情景導(dǎo)入

  1、森林里一只小鸚鵡新開了一家理發(fā)店,你們?nèi)ミ^理發(fā)店嗎?理發(fā)店是用來做什么的?你們平時(shí)見過哪些發(fā)型?

  2、出示圖片1(小刺猬)這是誰呀?

  小鸚鵡幫她設(shè)計(jì)了一個(gè)什么發(fā)型?

  3、出示圖片2(小綿羊)我們來看一下下一位又是誰來了?

  觀察一下她現(xiàn)在是一個(gè)什么新發(fā)型?

  4、出示圖片3(大獅子)第三位顧客呀不滿意小鸚鵡設(shè)計(jì)的發(fā)型,想請(qǐng)我們班的小朋友幫他設(shè)計(jì)一個(gè)新穎的發(fā)型。

  如果請(qǐng)你幫大獅子設(shè)計(jì)的話,你會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)什么發(fā)型?(幼兒自由回答)

  二、講解示范

  1、今天老師也幫你們帶來了一些材料,我們先來看一下有哪些(教師一一做介紹)

  2、出示獅子頭(看一下,老師幫你們?cè)诒P子的`周圍打了很多小孔,如果是你,你會(huì)利用桌上的哪些材料穿過這個(gè)小孔幫它設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的發(fā)型),請(qǐng)一個(gè)幼兒上來嘗試一下。

  3、出示幾張獅子頭像,請(qǐng)個(gè)別幼兒自由選材,上來做小老師示范一下。(樹葉貼畫,棉簽作畫,撕紙貼畫)

  小結(jié):剛才這幾位小朋友設(shè)計(jì)了幾種發(fā)型,都很棒,大獅子很滿意,請(qǐng)老師謝謝你們。

  三、幼兒動(dòng)手操作:

  1、現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們選擇你喜歡的材料,為大獅子設(shè)計(jì)一款發(fā)型。

  2、教師提要求:

  小朋友在你們畫之前我們的獅子王還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們:我可是森林里的百獸之王,你們可別把我畫成了小病貓。我的頭發(fā)可多了可多了。

  3、幼兒選擇自己喜歡的顏色作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  4、重點(diǎn)提醒幼兒注意畫頭發(fā)時(shí)線條應(yīng)多而密。

  四、展示欣賞,評(píng)價(jià)幼兒作品。

  大獅子說謝謝你們,謝謝你們?yōu)樗O(shè)計(jì)了這么美麗的頭發(fā)。

中班教案 篇4

  活動(dòng)內(nèi)容:區(qū)域活動(dòng)——小動(dòng)物找家

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解各種動(dòng)物的家。

  2、感受家的溫暖。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  益智區(qū):有關(guān)介紹小動(dòng)物生活習(xí)性的圖書。

  表演區(qū):投放小動(dòng)物頭飾。

  手工區(qū):投放制作家的各種材料(蠟筆、畫紙等。)

  活動(dòng)過程:

  一、 出示各種動(dòng)物圖片

  看這些動(dòng)物是誰呢?你們認(rèn)識(shí)嗎?來看看他們住在哪里?

  二、出示轉(zhuǎn)盤看一看圖片上的是誰的家

  三、介紹區(qū)角材料,提出活動(dòng)要求

  益智區(qū):有關(guān)介紹小動(dòng)物生活習(xí)性的`圖書。

  表演區(qū):投放小動(dòng)物頭飾。

  手工區(qū):投放制作家的各種材料(蠟筆、畫紙等。)

  請(qǐng)你們看一看這些新玩具可以怎么玩呢?

  四、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

  五、幼兒聽音樂結(jié)束活動(dòng),收拾整理玩具

  六、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)兒歌,能理解兒歌的內(nèi)容,有熱愛幼兒園的美好情感。

  2、 初步知道比喻句的用法。

  3、學(xué)會(huì)朗誦兒歌并指導(dǎo)兒歌的名字。

  教學(xué)重點(diǎn):

  幼兒有節(jié)奏的朗讀兒歌。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解兒歌的意思。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 準(zhǔn)備兒歌《幼兒園是我家》的教學(xué)課件。

  2、 與兒歌內(nèi)容相符的圖片。

  3、準(zhǔn)備好多媒體教室。

  活動(dòng)過程:

  一、談話

  1、我們的幼兒園有個(gè)好聽的名字,它是?(二七大學(xué)路幼兒園)

  2、你們?cè)谟變簣@開心嗎?為什么感到很開心?

  3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方?為什么會(huì)有這種 感覺?

  二、教授兒歌,激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感

  1、(出示圖片)提問:圖片里畫了些什么內(nèi)容?你最喜歡哪張圖?為什么?

  2、 老師把小朋友剛才說的話編了一首好聽的兒歌,聽!

  A、 教師范讀兒歌,提問:兒歌的名字叫什么?你在兒歌里聽到哪些好聽的歌詞?

  B、 你最喜歡兒歌里的哪一句?

  3、 幼兒集體學(xué)習(xí)兒歌

  A、 整體跟讀 要求幼兒讀準(zhǔn)字音

  B、 分組朗誦 引導(dǎo)幼兒說準(zhǔn)語氣詞:哈,瞧,嘿

  C、 個(gè)別表演 請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到前臺(tái)表演

  4、重點(diǎn)講述:“綠色的操場像花園”

  提問:為什么說綠色的操場像花園?

  教學(xué)反思

  通過教學(xué)實(shí)踐,使我獲得以下幾點(diǎn)體會(huì):

  1、 根據(jù)實(shí)際,隨機(jī)調(diào)整教育方案

  教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排。在我們以往的教學(xué)觀念中,總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

  在幼兒園的學(xué)習(xí),我們并不是要讓孩子學(xué)到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,試探們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣,進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。

  所以,我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案,而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的`教育內(nèi)容及方案。

  2、 善于利用,充分尋找結(jié)合點(diǎn)

  在教學(xué)中,老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn),善于創(chuàng)新,隨時(shí)完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),并加以合理的利用,增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極地加以引導(dǎo)。

  角色游戲和動(dòng)作組合游戲都是幼兒愛玩的游戲,將其融合在兒歌朗誦中,是兒歌和游戲成為一個(gè)結(jié)合點(diǎn),給幼兒一個(gè)新的刺激,從而激起了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,活躍了課堂氣氛。

  3、 融入生活,增強(qiáng)練習(xí)的密度

  幼兒期的記憶以短時(shí)記憶為主,具有記得快忘得也快的特點(diǎn)。因此我們因該多利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒多朗誦。增強(qiáng)練習(xí)的密度。

  例如:在課后,飯前空余時(shí)間也都可以玩此類的游戲,既方便也實(shí)惠。

中班教案 篇6

  活動(dòng)名稱:

  我做哥哥了

  適合主題:

  我長大了

  適合年齡:

  中班

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察畫面,理解野田從不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理轉(zhuǎn)變過程。

  2、萌發(fā)做哥哥姐姐的愿望。

  3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事ppt、投票板一塊、投票小花若干。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,引起興趣

  1、朋友們,等過了暑假,你們就要上大班了,是幼兒園里最大的哥哥姐姐了,做哥哥姐姐開心嗎?開心在哪里?

  2、原來做哥哥姐姐有這么多開心的事,你們肯定也想做哥哥姐姐。有只小貓他叫野田,他的媽媽又生了五只小貓,你們覺得他開心嗎?為什么?

  3、做哥哥是一件很高興的事。

  二、集體閱讀第一幅至第三幅

  1、但是過了段時(shí)間,野田怎么了?(不開心了)為什么不開心了?(媽媽忙著照顧弟弟妹妹,不抱田野了,本來田野是笑的,漸漸的變成了不高興的臉了)

  2、小結(jié):田野覺得媽媽有了弟弟妹妹,好像不像從前那樣喜歡自己了,媽媽把所有的愛都給了弟弟妹妹,所以野田覺得做哥哥一點(diǎn)兒也不好玩。

  三、欣賞故事,理解內(nèi)容

  1、弟弟妹妹一天一天長大了,這一天,媽媽給野田布置了一個(gè)小任務(wù),要他帶弟弟妹妹出去玩。你們覺得野田愿意嗎?(不愿意)可是媽媽布置的任務(wù)又不能不完成。你們看野田是怎么帶弟弟妹妹出去的?(看圖)野田很不情愿地一步一跨朝外走,弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在后頭。你們猜猜野田帶著弟弟妹妹出去之后會(huì)發(fā)生什么事?(不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉)

  2、是呀,沒有弟弟妹妹,媽媽又會(huì)喜歡野田了,我也是這么覺得。

  3、你們覺得野田會(huì)是一個(gè)好哥哥嗎?今天老師帶來了一個(gè)投票板,笑臉表示是一個(gè)好哥哥,哭臉表示不是好哥哥,請(qǐng)大家一人一個(gè)上來投票吧!(第一次投票)為什么呢?(分別請(qǐng)幼兒說明理由)

  4、我們看看野田到底是怎么做的。

  教學(xué)反思:

  大家都知道,現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女比較多一些,孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗(yàn)其實(shí)在日常生活中的機(jī)會(huì)是很少的。然而,感受做哥哥姐姐的`快樂,需要用體驗(yàn)的方式來進(jìn)行,也就是真正的在一個(gè)活動(dòng)中讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)。體驗(yàn)兩個(gè)字,寫寫簡單,其實(shí)真正的讓孩子們有觸動(dòng)的那種體驗(yàn)還是蠻難做到的。

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