小班教案通用【5篇】
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的小班教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
一、活動目標(biāo):
1、教幼兒學(xué)會用手掌印畫的方法表現(xiàn)梧桐樹葉的特征。
2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)初步表現(xiàn)美的能力。
3、使幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
1、日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹的基本特征。引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹葉的形狀和他們的小手像不像。
2、梧桐樹媽媽一棵、梧桐樹娃娃兩棵、每人一張8開的'圖畫紙畫的梧桐樹娃。
3、盛有黃色、綠色。淡棕色顏料的小盆各一個(gè),抹布、棉簽若干。
三、活動過程:
1、導(dǎo)入:今天老師請小朋友到戶外去結(jié)識一位新朋友。
2、教師提問:“小朋友,這棵高高大大的是什么樹呀?”
“對,是梧桐樹!薄澳銈冊敢馀c它交朋友嗎?”“長長的樹枝上長著什么呀?它是什么顏色的?像什么?(像小朋友們的小手)!
3、引入主題,激發(fā)幼兒興趣。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)
1.學(xué)會多種玩球的方法,體驗(yàn)與小球做游戲的快樂。
2.訓(xùn)練反應(yīng)能力及肢體動作的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備
1.音樂:快樂游戲
2.小球若干,大球一個(gè),場地。
活動過程
一、導(dǎo)入
教師花樣玩球,激起幼兒興趣。
教師:皮球真好玩,你們想不想和老師一起來玩兒?
二、展開
1.教師拿球講解、示范游戲玩法和動作,并帶幼兒一起玩滾球:
幼兒蹲在圓圈上,教師站在圓圈中間拍手,幼兒相互球,音樂停時(shí)球落在誰的手中誰要學(xué)小皮球跳一跳。
追小豬:
皮球當(dāng)小豬,小豬滾起來,看誰跑得快,能追上小豬。追上小豬的小朋友將球抱回。
碰碰球:
幼兒兩人一組,1-2米距離,相對蹲下,同時(shí)用力,把對方的球碰回去。
2.請幼兒玩拍球游戲,教師參與并指導(dǎo)
教師:皮球也能象小兔子一樣跳起來,看哪只小兔子能不停的連續(xù)跳跟老師練習(xí)不同的`拍球方法。
單手拍、站在原地拍、拍高球或低球等。
3.請幼兒想一想,除了以上玩法,還能怎樣玩球?(幼兒自由玩)及時(shí)請有創(chuàng)意玩法的幼兒把游戲展示給伙伴,相互啟發(fā)創(chuàng)意玩球的更多方法。
三、結(jié)束
“大球和小球都玩累了,需要休息,請小朋友輕輕把他們送回家!”
小班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人和為朋友帶來快樂的美好情感。
2、能講述故事的主要情節(jié)。
3、了解五官的名稱及其功用。
活動準(zhǔn)備:
范畫兩張(一張笑臉、一張哭臉)彩筆、貼五官材料一套
活動過程:
一、導(dǎo)入部分:
1、出示笑臉、哭哭臉、幼兒欣賞,老師提問:
這兩個(gè)娃娃你喜歡哪一個(gè)?
你平時(shí)是喜歡哭還是喜歡笑?
笑臉、哭哭臉哪些地方不同?(引導(dǎo)幼兒說出笑臉嘴巴向上翹,眉毛向下彎;哭時(shí)嘴巴向下彎,眉毛向上翹。)
2、你看到朋友的笑臉你心里會怎樣?(很高興)
看到朋友哭時(shí)你高興還是跟著傷心?
3、現(xiàn)在聽老師講一個(gè)故事,看故事中的小蝸牛是怎樣對待朋友的
二、基本部分:
1、老師講述故事:“微笑”一遍后提問:
小鳥為朋友作了什么事?(小鳥為大家唱歌)
小兔為朋友做了什么事?(小兔為大家送信)
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?(她把微笑送給了大家)
它是怎么把微笑送給大家的?(她把畫著微笑的小蝸牛畫像,裝在信封里,請小蝸牛送給了大家。)
2、邊提問邊復(fù)述故事一遍,并讓幼兒學(xué)說故事中的對話
3、請幼兒表演故事一至三遍
4、討論如果你的朋友不高興了,你會用什么辦法使他高興起來?
三、結(jié)束部分:
1、小蝸牛把什么送給了大家?
你聽了這個(gè)故事,你會怎樣給朋友帶來快樂?
2、講評課堂情況,向幼兒進(jìn)行相互友愛教育。
四、活動延伸:
1、畫一畫每天的`心情,不高興嘴角向下彎,高興時(shí)嘴角向上彎。
2、游戲:貼五官
讓幼兒根據(jù)老師的指令貼出哭時(shí)或笑時(shí)的嘴巴、眉毛
小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、初步了解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲,感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。
3、樂意照鏡子,積極參與照鏡子游戲活動,對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中見過、并用過鏡子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:鏡子人手一面。
活動過程:
1、出示鏡子,引起幼兒興趣。
教師:瞧!這是什么?它是什么樣的?
2、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特征。
讓幼兒自主玩一玩,說一說:你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說,自己對鏡子的認(rèn)識。
3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
教師:鏡子里有什么?動一動鏡子,你還看見了什么?
教師:瞧一瞧,鏡子里的你是什么樣子的?
讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說:照鏡子時(shí),你發(fā)現(xiàn)什么?
3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?
4、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動。
5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法,啟發(fā)幼兒想一想:老師做照鏡子的人,小朋友做鏡子里的人,老師做什么,小朋友應(yīng)該什么?
鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動作,跟著老師的動作而變化,感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性,體驗(yàn)照鏡子的快樂。
活動反思:
活動開始讓幼兒自由的玩一玩,摸一摸、看一看、說一說,初步探索、感知了鏡子的`特征。幼兒在這個(gè)過程中都非常的感興趣。對著鏡子做著各種各樣的表情和動作,但是讓幼兒說說你發(fā)現(xiàn)了什么的時(shí)候,幼兒還不能表達(dá)。最后的“照鏡子”游戲活動讓幼兒模仿老師的動作,跟著老師的動作而變化,通過游戲體驗(yàn)了照鏡子的快樂。
小班教案 篇5
一、教學(xué)活動目標(biāo):
1、感受童謠的韻律美。
2、學(xué)習(xí)有感情地朗讀童謠。
二、活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖
2、小雞、小貓、小狗圖片
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
活動重難點(diǎn):學(xué)習(xí)有感情地朗讀童謠。
指導(dǎo)要點(diǎn):教師的有趣的示范為幼兒學(xué)習(xí)做好鋪墊,同時(shí)引導(dǎo)與鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
四、活動過程
1、表演導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣,感知理解童謠內(nèi)容。
。1)觀看表演
教師出示小雞、小貓小狗圖片,表演《見面歌》的內(nèi)容。
師:小朋友們,今天我們班來了幾位小客人,一起來看看都有誰?
你會發(fā)出它們的叫聲嗎?(逐一出示動物圖片,并請幼兒模仿它們的叫聲。)
師:你們知道它們遇到一塊時(shí),會說做什么呢?請看好了俄(教師表演)
。2)提問
師:它們見面后是怎樣打招呼的?(請幼兒模仿童謠中,各種動物的`打招呼的聲音,并提醒幼兒注意節(jié)奏。)
。3)嘗試用高興的心情來打招呼
師:學(xué)得可真像呀,你們與別人見面時(shí)又是怎樣打招呼的呢?(你好,你好)
師:是的,還要面帶微笑,高高興興地與別人打招呼。看看誰來了,趕緊和它們打招呼吧。(出示各種動物圖片)
2、學(xué)習(xí)有感情地朗讀童謠
。1)教師示范朗讀
老師把這些小動物見面與別人打招呼的事編成了一首有趣的童謠,名字叫做《見面歌》,一起聽聽吧。
(2)提問
師:小動物和小朋友們見面打招呼時(shí),聲音是怎樣的?
(3)小結(jié)
師:好朋友見面打招呼時(shí)不但要面帶微笑,而且聲音要響亮、好聽。
(4)幼兒跟讀
師:你們能像它們一樣棒嗎?快來試試吧。(教師引領(lǐng)幼兒跟讀兩遍,每遍跟讀完后要適當(dāng)?shù)靥岢鲆恍└倪M(jìn)的要求,并要及時(shí)對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。)
。5)幼兒完整朗讀
師:這次,你自己來讀一讀,還要記得加上小動物們的動作哦。
。6)分角色再次進(jìn)行朗讀練習(xí)
師:現(xiàn)在想請小朋友們玩?zhèn)好玩的游戲,三組小朋友們分別扮演一種動物寶寶,輪到哪種動物寶寶出來打招呼,扮演那種動物寶寶的小朋友就要學(xué)它的聲音和動作高興地與別人打招呼。(把全班幼兒分成三組,分別在每組的桌子上放上一種動物圖片,分角色朗讀前,先請幼兒辨認(rèn)自己的角色,以及自己要朗讀的句子,老師讀童謠中的最后一句。)
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