認(rèn)識(shí)鐘表教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的認(rèn)識(shí)鐘表教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)內(nèi)容：
教科書84、85頁，練習(xí)十九。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面和電子表面，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)正確地讀、寫整時(shí)時(shí)刻，初步建立時(shí)間觀念。
�。�2）、結(jié)合學(xué)生已有的生活，讓學(xué)生充分感知到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，并樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
�。�3）、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理地安排作息時(shí)間，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。通過對(duì)古代計(jì)時(shí)器的了解，培養(yǎng)愛國精神和情懷。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能正確說出并會(huì)表示幾時(shí)，并會(huì)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。
課時(shí)安排：
1課時(shí)——認(rèn)識(shí)鐘表和表面
2課時(shí)——識(shí)讀整時(shí)
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、鐘面模型。
學(xué)具準(zhǔn)備：
白紙、彩筆。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
認(rèn)識(shí)鐘表
一、激趣導(dǎo)入
1、小朋友們，今天老師給大家介紹一位新朋友，瞧，他來了！
�。ㄕn件演示：教師描述：天亮了，太陽公公早早就起來了？）
2、這就是今天我想給大家介紹的新朋友——小芳。
3、指導(dǎo)看主題圖。問：“圖上畫的是什么？”讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在我們的日常生活中處處都離不開鐘表。
4、小芳是幾時(shí)起床的？你是怎樣知道的？（看掛鐘）
5、小芳7時(shí)就起床了，她有沒有賴床？師：對(duì)，我們要學(xué)小芳按時(shí)起床，上學(xué)才不會(huì)遲到。
6、今天我們和小芳一起來認(rèn)識(shí)鐘表。
揭題：認(rèn)識(shí)鐘表
二、探究新知
1、認(rèn)識(shí)鐘面、電子表面。（課件顯示鐘表圖）
（1）、觀察鐘面和電子表面：同學(xué)們自由選擇自己喜歡觀察的對(duì)象，可以觀察鐘面，也可以觀察電子表面，同位同學(xué)互相討論、交流意見，師參與共同研究。
�。�2）學(xué)生交流，反饋：（得出以下幾種答案）
鐘面：①有1～12個(gè)數(shù)字。（指給孩子們看）
�、谟�2根針，長(zhǎng)針和短針。（課件標(biāo)注）
電子表：①由數(shù)字表示時(shí)間。②中間有2個(gè)點(diǎn)會(huì)閃爍。
教師小結(jié)：剛才通過觀察我們知道，鐘面上有2根針，有12個(gè)數(shù)字。
三、活動(dòng)鞏固
自己畫一個(gè)漂亮的鐘表。
1、師：剛才小朋友們都已經(jīng)知道的了鐘表的構(gòu)成，那么接下來請(qǐng)小朋友們拿出一張白紙和彩筆，畫出一個(gè)漂亮了漂亮的鐘表好不好，老師看誰畫的漂亮。
2、老師巡視指導(dǎo)學(xué)生畫表。
3、收集出漂亮的表展示。
四、知識(shí)拓展
請(qǐng)學(xué)生看教科書85頁“你知道嗎？”部分并講述，是學(xué)生了解我國悠久的文化，培養(yǎng)愛國情操。
第二課時(shí)
識(shí)讀整時(shí)
一、導(dǎo)入
師：小朋友們上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一件非常有用的計(jì)時(shí)工具———表，那怎樣用表來計(jì)時(shí)呢？大家想不想知道？
二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)
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1、先出示8時(shí)的鐘面，提問：“這是幾時(shí)？你是怎么看出來的？”同時(shí)寫出“8時(shí)”并教讀法；然后出示3時(shí)和6時(shí)的鐘面，讓學(xué)生說，并在練習(xí)本上寫出來，指名學(xué)生在黑板上分別寫出3時(shí)和6時(shí)。
讓學(xué)生知道6時(shí)的時(shí)候，分針和時(shí)針在同一條直線上。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)，問：這三個(gè)鐘面上的分鐘都指著哪個(gè)數(shù)字？時(shí)針又分別指著哪些數(shù)字？然后分組討論：“怎樣才能準(zhǔn)確地很快地看整時(shí)的時(shí)間？”
學(xué)生可能回答：8時(shí)的分針指向12，時(shí)針指向8；3時(shí)的分針指向12，時(shí)針指向3；6時(shí)的分針指向12，時(shí)針指向6。學(xué)生也可能回答：分針指向12，時(shí)針指向從1到12的任何一個(gè)數(shù)，指向幾就是幾時(shí)。
教師小結(jié)：在鐘面上，當(dāng)分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。
3、認(rèn)識(shí)時(shí)間的第二種寫法。
�。�1）、教師提問：“你知道8時(shí)在電子表上怎么表示嗎？”當(dāng)學(xué)生說出以后，再出示8：00，驗(yàn)證學(xué)生的說法。
�。�2）、讓學(xué)生想：3時(shí)和6時(shí)在電子表上的表示方法并在練習(xí)本上寫出來，指名板書3：00和6：00。
三、鞏固練習(xí)
1、師：大家現(xiàn)在都學(xué)會(huì)看表了，那么我們來看一看小明一天的生活是怎樣的？他在什么時(shí)間都在干些什么呢？（出示圖片）
2、引導(dǎo)學(xué)生看時(shí)間和事件并將時(shí)間寫在練習(xí)本上，練習(xí)對(duì)時(shí)間的書寫。
通過提問“小明9時(shí)在做什么”使學(xué)生初步知道一天有兩個(gè)9時(shí)，滲透一天有24小時(shí)。
四、課堂小結(jié)。
我們一起認(rèn)識(shí)了表示整時(shí)的時(shí)間，并學(xué)會(huì)了表示整時(shí)的時(shí)候，有兩種表示方法。你學(xué)會(huì)了嗎？
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