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大班教案

時間:2024-04-25 08:26:25 教案 我要投稿

大班教案3篇(實用)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺淼拇蟀嘟贪3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班教案3篇(實用)

大班教案 篇1

  活動目標:

  1、理解故事內容,知道只有真心幫助別人,才能交到好朋友,感受交到朋友的快樂。

  2、學習小動物的語言,練習流利的、有語氣的進行對話。

  活動準備:

  螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾(螢火蟲、螞蟻、小螞蚱)、課件

  活動過程:

  一、 談話導入今天螢火蟲也來咱們班做客了,你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼!

  在一個夏天的晚上,這只螢火蟲提著小燈籠,在花叢里飛來飛去找朋友,咱們快來看一看,它都找了誰做朋友了?

  二、 欣賞故事,理解內容

  1、放課件,幼兒初步欣賞感知

  2、提問: 螢火蟲都找了誰做朋友?(小螞蚱、小螞蟻)介紹小螞蚱:它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的蟲子,它經!翱椏椏棥钡慕校匀藗兙徒o它取個名字叫“小螞蚱”

  過渡語:螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后,它們是怎么說的呢?(幼兒根據理解說)

  3、放課件,幼兒第二次欣賞,進一步了解故事內容提問:它們都是怎么說的?

  4、欣賞前半段故事,重點理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內容過渡語:螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的?(幼兒嘗試學對話)

  1)放課件,幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內容

  2)學習對話:它們是怎么說的?你試著學一學(分角色復述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)

  3)交流:小螞蚱請螢火蟲幫什么忙?

  螢火蟲是怎么說的?

  聽了螢火蟲的話,小螞蚱會怎么想呢?

  你覺得它們會成為朋友嗎?

  (設想故事結果:會,寬容螢火蟲;不會,朋友應該相互幫助)

  5、欣賞后半段故事,重點理解“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內容過渡語:螢火蟲提著小燈籠飛走了,這次它又找到了誰?(小螞蟻)它是怎么說的?請你仔細聽一聽,學一學它們說話

  1)放課件,幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內容

  2)學習對話:它們是怎么說的?你學一學{螢火蟲找到了誰?怎么說的?小螞蟻怎么回答的?}

 。ǚ纸巧珡褪鰧υ挘ㄈ绻⒆硬皇煸俾犱浺簦

  3)交流:天那么黑,小螞蟻又背著沉沉的大口袋,這時它最需要什么?

  螢火蟲是怎么說的?

  聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎么想?

  小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎?

 。ㄔO想故事結果:會,寬容螢火蟲;不會,朋友應該相互幫助)

  三、創(chuàng)編故事

  1、 創(chuàng)編和小螞蚱交朋友你們說的真好! 如果你是螢火蟲,你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢?(說話時有禮貌;幫助小螞蚱;)現(xiàn)在就請小朋友來做螢火蟲,看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎?(指名創(chuàng)編)

  2、 創(chuàng)編和小螞蟻交朋友螢火蟲可真高興,它終于找到一個好朋友了!誰還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻做好朋友?這次請你和你身邊的小朋友合作,一個做螢火蟲,一個做小螞蟻,看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了?

  3、情境表演:

  1)在你們的幫助下,螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友,你們愿意幫它找更多的朋友嗎?

  瞧,草地上有很多小動物,請你想一想:

  在夏天的晚上,螢火蟲提著小燈籠飛呀飛,又找到了誰做朋友?

  小動物們會讓螢火蟲幫什么忙呢?

  現(xiàn)在請你選擇你喜歡的小動物,重新編一個“螢火蟲找朋友”的故事好嗎?

 。ǖ綀鼍爸姓^飾表演)咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的'?(匯報)

  2)螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了,從此,它每天晚上都提著小燈籠,飛來飛去,幫小動物們照路,快樂的生活著。

  四、延伸:

  孩子們,你們幫螢火蟲找到了朋友,也找到了快樂!螢火蟲非常感謝你們。在生活中,你們是不是也有很多的朋友。磕钦埬阏f說怎樣才能找到好朋友呢?

  好,現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個舞吧!(幼兒律動)

  活動反思:

  我根據指南的要求,大班的孩子語言學習規(guī)律輸出型課多一點,如談話、講述,所以我在活動中讓孩子討論并講述出 自己的看法,同時利用音樂和繪畫進行教學,有利于孩子加強印象能夠很好地理解故事內容。但有幾個孩子在活動中表現(xiàn)出不認真 聽故事,我是這樣看的,每個孩子都存在個體差異,雖然都是大班的孩子了,可有的孩子入學相對遲,特別是農村來的孩子,之前 沒有進過幼兒園,直接送大班學習生活有點吃力,和縣城里的孩子有一些差距,語言學習也相對落后,所以對這些孩子不能以一個 尺度來要求他們,給他們一個適應的過程,所以我對這些孩子以后多一些照顧,平時多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題,具體是 這樣操作的:依據孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話,引導孩子學會認真傾聽培養(yǎng)良好的習慣;與孩子交談時,用孩子能聽 得懂的語言,鼓勵孩子主動提問。

大班教案 篇2

  【活動目標】

  1、在畫過網格畫的基礎上,在相同的方法放大圖像,知道網格的大小不同,畫出的圖案的大小也不同。

  2、通過找點、連線的方法,合作畫花園,體驗成功的樂趣。

  3、訓練幼兒的繪畫能力。

  4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內心的感受。

  【活動準備】

  1、已畫好的小房子圖片人手一張。

  2、花園的范畫,和分割好的花園的圖片,大網格紙人手2張。

  3、勾線筆、蠟筆人手一份。

  4、展示底板一塊。

  【活動過程】

  一、出示“小房子”圖片,根據已有經驗導入。

  1、師:我們以前呀幫助矮人設計師設計了很多一模一樣的小房子,今天矮人設計師想問問小朋友們,你們是用什么方法畫出這么多一模一樣的小房子的。

  2、師:我們用網格數格子、找點、連線的方法畫出了這些小房子,我替矮人村的村民們謝謝你們。

  3、師:巨人村的巨人們聽到了這個消息,他們也想建一些房子。

  二、引出“巨人”,引導幼兒在放大的大網格紙上畫出“大房子”。

  1、師:今天呀,巨人國的設計師給你們帶來了兩張圖紙,它們有什么不同?

  師:它們的格子有什么不一樣的嗎?(一張格子大,一張格子小)

  師:眼睛真亮呀!那有相同的地方嗎?它們的數量一樣嗎?(一樣,橫的豎的都一樣)

  小結:這兩張網格紙呀排列的方式一樣,它們的數量也一樣,那跟我們以前畫小房子的格子一樣多嗎?我們來數一數。哦,這三張網格紙它們的大小不同,但是格子的排列方法和數量都一樣。

  2、師:如果我們用原來畫小房子的方法來給巨人畫房子,你覺得哪張圖紙比較合適呢?(第三張)

  師:好的,那我們就用原來畫小房子的方法給大圖紙畫上房子。

  3、幼兒操作,教師巡回指導。(畫好后貼在展示板上。)

  4、師:老師拿小圖紙也畫了了一間房子,我們一起來看看。哇,跟你們的房子比起來太小了,放在一起看一看。真的很小啊!

  小結:房子圖可以放大和縮小,網格紙格子小,線條就短,畫出來的圖案就變小了,網格紙的格子大,線條就長,畫出來的.圖案就放大了。

  三、給巨人國設計“花園”,提升經驗。

  1、師:矮人國的設計師又給矮人村設計了一個美麗的花園,你們看,漂亮嗎?

  師:這幅畫上有什么?(藍天,白云,小鳥,小池塘,小魚,大樹,小花小草)這么美得畫真好看呀!巨人村的設計師得知了這個消息,他們也想建造一個這樣的花園,可是呀,這個花園太小了,怎么辦呢?(把它放大)

  2、師:每一組有一個信封,信封里有一些分割好的花園的圖片。我把它分割成了16份,請你們每人選一份,把你的一份畫在大網格紙上,涂上相應的顏色。

  3、幼兒操作

  四、拼成花園,體驗成功的樂趣。

  師:孩子們,畫好了就把你們的一份設計圖貼到TK板上來。

  師:讓我們把這個巨大的花園送給巨人村的巨人吧。

  教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

大班教案 篇3

  《請大家保護水》

  【活動目標】

  1、引導幼兒進行看圖講述。

  2、引導幼兒了解我們周圍的環(huán)境,增強幼兒環(huán)境保護意識。

  【活動準備】

  1、與水有關的錄像帶或照片。

  2、有關人類生存,動物生長、植物生長、機器生產等離不開水的圖片。

  【活動過程】

  一、談話引入:

  小朋友們,你們看看老師給你們帶來了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請幼兒回答)對了,水的用處可多了。清潔的水大家都喜歡,如果水被污染了我們該怎么辦呢?(保護水)師板書課題:《請大家保護水》

  二、新授(打開教材第16頁)

  1、看圖講述。(師出示圖一)

  師:小朋友們你們看這里的景色美嗎?

  生:答

  師:誰來說一說這幅圖上都有些什么呢?

  生:答(清清的水 綠綠的草 還有蹦蹦跳跳的青蛙 游來游去的小魚)

  師:你從這幅圖中還發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:答(小魚和青蛙都高興的笑了)

  師:是啊!小魚和青蛙都高興的笑了,說明這里是適合它們生存的樂園,可是好景不長一件可怕的事情發(fā)生了。

  2、師出示圖二、

  師:小朋友們你們看發(fā)生了什么事呢?

  生:答(可以小朋友間互相說說后師再請幼兒說)。

  這些旅游的.人亂扔垃圾,破壞了環(huán)境,污染了水質,水變的渾濁了,荷葉也黃了,就連青蛙也離開了。

  3、師出示圖三

  師:誰來說說最后一幅圖呢?

  生:水變黑了,小魚也死了,就連小草也黃了,周圍的環(huán)境也遭到了破壞。

  師:哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來講一講呢?(指名幼兒講述)

  三、討論

  師:小朋友們你們說說這些人做的對嗎?為什么?

  生:答(可以有不同的答案)

  四、思維拓展

  師:那我們應該怎樣保護水的清潔呢?(同桌之間可以互相說說,然后給大家說說自己的意見)

  五、觀看有關人類生存,動物生長、植物生長、機器生產等離不開水的圖片或錄像。讓幼兒知道水的重要性。

  六、小結

  七、組織幼兒離開教室。

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