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幼兒園語言教案

時間:2024-05-15 16:15:05 教案 我要投稿

幼兒園語言教案模板

  作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園語言教案模板,歡迎大家分享。

幼兒園語言教案模板

幼兒園語言教案模板1

  教學目標:

  1、通過故事,提高幼兒明辨事非的能力

  2、通過講講做做的實踐教學培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維

  3、教育幼兒節(jié)約能源,減少浪費。

  教學準備:

  1、用報紙折成的帽子1頂,衣服一件。

  2、舊報紙若干、膠棒9個、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各種彩色小紙片若干。

  3、《報紙先生的故事》、舊報紙制作的半成品若干,投放到各個教學區(qū)

  教學步驟:

  一、開始部分

  1、(教師頭報紙折成的帽子,身穿報紙做的衣服)小朋友們,你們看韓老師今天有什么變化嗎?請小朋友們按順序從上到下地觀察。

  2、引導幼兒完整地表達“報紙做的帽子”、“報紙做的衣服”。

  3、下面我們請郭老師給小朋友講一個好聽的故事,小朋友注意聽,一會兒我們要根據故事提出問題。

  二、基本部分

  1、(郭老師講述《報紙先生的故事》)

  2、師提問:故事的名字是什么?故事里一共講了幾個人?他們都是誰?故事主要講了一件什么事,用一至兩句話來表達。(請二到三名小朋友回答)

  3、請小朋友重復聽故事,我們有更多的問題請孩子們解決。(教師進行情境表演,由一名老師當旁白)提出問題:

 、偾宄繄蠹埾壬凰屯l的.家?

 、谛〖t看完報紙后她把報紙放在哪兒了?

 、鄣诙,報紙先生又到了小紅的家,奶奶可能用報紙干什么?

 、軋蠹埾壬鸀槭裁锤械礁吲d?(因為它派上了用處,發(fā)揮了自己的全部作用)

 、菽銈冋J為小紅和奶奶誰做的對?

  4、討論:如果報紙先生到了你的家,你看完報紙后會用報紙做什么事情呢?(折紙、擦東西、當臺布、包東西、做成各種各樣的物品或各式各樣的玩具)

  5、今天老師為小朋友們在各個教學區(qū)投放了很多報紙,下面孩子們可到

  自己喜歡的教學區(qū)進行各種好玩的教學,老師希望小朋友們比老師還聰明,做出更多更漂亮更有趣的物品。

  6、教師引導幼兒每個教學區(qū)最多有三個幼兒。(一共有9個教學區(qū),每兩個教學區(qū)安排一名教師輔助幼兒制作)

  7、主講教師巡回指導,重點指導能力弱的幼兒

  8、請小朋友自我介紹自創(chuàng)作品的名稱、玩法并演示怎樣玩。

  9、展出小朋友的作品。

  三、結束部分

  教師小結:小朋友們真棒,今天我們合理地利用了報紙先生,減少了垃圾,還做出了這么多的玩具,節(jié)約了錢,報紙先生真高興。≈x謝你們!

  教學評價:

  1、目標明確,達到教育目的。

  2、教具準備豐富,區(qū)域投放的材料充足,給了幼兒很大的選擇性。

  3、教師語言生動,表情豐富,能很好的調動幼兒的積極性。

  4、配班教師的角色扮演不到位,一人飾多角,變換頻繁,道具不形象。

  5、區(qū)域教學中教師引導語過多,應啟發(fā)幼兒,讓他自己通過思考、探索,發(fā)現解決問題的方法,而不是教師直接暗示幼兒解決的方法。

幼兒園語言教案模板2

  活動目標:

  1.嘗試用頸部任意彎曲,表現鵝在水中游泳的情景。

  2.感受在砂皮紙上作畫的樂趣。

  活動準備:

  砂皮紙人手一張、蠟筆(白色藍色綠色紅色黃色)、范例一張

  活動過程:

  一、欣賞古詩--理解故事內容,從古詩中了解大白鵝基本特征

  1.幼兒欣賞古詩:鵝鵝鵝,曲項向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波。你知道這首古詩的名字嗎?讓我們一起來念念這首好聽的古詩吧。

  2.鵝的羽毛是什么顏色?(白色)它的腳掌是什么樣子的、什么顏色?(腳掌有蹼、紅色)什么是“曲項向天歌”?(彎曲脖子向著藍天唱歌)

  小結:大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長長彎彎的脖子,大白鵝美麗又神氣。

  二、創(chuàng)作表現--在邊念古詩邊示范講解中創(chuàng)作表現大白鵝在水中的簡單動態(tài)

  1.教師運用古詩中的四句話進行示范講解:

  鵝,鵝,鵝(畫一個大2),

  曲項向天歌(彎曲后畫成一個大身體)

  白毛浮綠水(畫翅膀),紅掌撥清波(畫出紅色的腳掌)。

  添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。

  2.引導幼兒添畫藍藍的湖水、綠綠的楊柳、藍天白云、展翅的.蝴蝶等等

  3.提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長,

  4.提醒幼兒在砂皮上用蠟筆涂色要用力均勻,用先打好輪廓后填充顏色的方法。

  三、分享交流--游戲中引導幼兒結合古詩關注作品,感受古詩美與繪畫美的結合

  1.師生一邊念古詩一邊輪流點幼兒的作品,古詩念完最后被點到的作品,就請該幼兒來介紹。

  2.說說哪只大白鵝最美?它美在哪里?

幼兒園語言教案模板3

  活動目標:

  1.了解新年的一些風俗習慣和由來。

  2.能大膽的與同伴交流、體驗過新年的活動。

  3.感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅,感受過年的歡樂。

  4.參與節(jié)日游戲。

  5.體驗和大家一起過節(jié)的快樂。

  活動重點:

  了解新年的'一些風俗習慣和由來。

  活動難點:

  能大膽的與同伴交流、體驗過新年的活動。

  活動準備:課件、剪刀、紙、紅包若干個。

  活動過程:

一、開始部分:

  歌曲表演《新年好》

  二、基本部分:

  1.你們過年的時候都干些什么?

  2.了解過年的習俗和由來。

  我們過新年時除了要放鞭炮外,一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

  3.教師提問:“那人們過新年時為什么要貼春聯、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流)

  4.欣賞故事《年獸來了》。

 。1)年獸最怕什么呢?

 。2)年獸最怕三種東西:光、聲響,還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F,常用貼春聯、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年,見面時,還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

  5.分組過新年,感受過年的歡樂。

  “過年真開心,你們看各族人民都在互相拜年,(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧。”

  第一組:互相拜年。

  第二組:包餃子。

  第三組:剪窗花。

  第四組:拼年畫。

  三、結束活動,分享過年的喜悅。

  過完年,我們小朋友就長大了一歲,那我們就不但要團結同伴,還要尊敬父母和老師,孝敬老人。

  小百科:年二十八、二十九或三十日家家戶戶“貼年紅”(年紅是春聯、門神等過年時所貼的紅色喜慶元素統稱)。根據《玉燭寶典》、《燕京歲時記》等著作記載,春聯的原始形式就是人們所說的“桃符”。唐朝以后,除了以往的神荼、郁壘二將以外,人們又把秦叔寶和尉遲恭兩位唐代武將當作門神。貼春聯也叫貼門對、春貼、對聯、對子、桃符等,它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景,抒發(fā)美好愿望,是中國特有的文學形式。每逢春節(jié),無論城市還是農村,家家戶戶都要精選一幅大紅春聯貼于門上,為節(jié)日增加喜慶氣氛。據說這一習俗在明代就開始盛行,到了清代,春聯的思想性和藝術性都有了很大的提高。

幼兒園語言教案模板4

  活動設計背景:

  春節(jié)是我國最隆重,最熱鬧的傳統節(jié)日,我們把農歷年的歲首稱為春節(jié);同時春節(jié)對幼兒來說是一個非常難忘的喜慶節(jié)日,漂亮的新衣服,一把把的壓歲錢,歡天喜地的放煙花,讓他們笑開了花!都t鞭炮》這首兒歌朗朗上口,讓幼兒重新回味過年的趣事,感受過年時歡樂熱鬧的氣氛。

  活動目標:

  1、理解兒歌內容,學說兒歌。

  2、感受春節(jié)歡樂熱鬧的氣氛,體驗與同伴合作朗誦的快樂。

  活動重、難點:

  學說兒歌并感受春節(jié)歡樂熱鬧的氣氛。

  活動準備:

  1、環(huán)境布置,營造春節(jié)氣氛。

  2、春節(jié)拜年聲、鞭炮聲的錄音以及與之有關的歌曲,課件《紅鞭炮》。

  活動過程:

  一、用歌曲《過新年》導入,幼兒快速進入新年喜悅的情境中,為后面的活動做好鋪墊。

  二、聽聽、講講、看看理解兒歌內容,學習兒歌。

  1、教師播放拜年聲、鞭炮聲的錄音,提問幼兒聽到了什么?什么時候能聽到這樣的聲音?

  教師小節(jié):拜年和放鞭炮的聲音,過春節(jié)的時候能聽到這些聲音。

  2、經驗交流,教師提問:春節(jié)你們是怎么過的`?做了什么事?看到了什么?聽到了什么?(請幼兒相互交流自己在春節(jié)的所見所聞所感。)

  教師小節(jié):過春節(jié)的時候人們會穿上新的衣服,買好多好吃的東西,貼上對聯,燃放煙火、互相拜年,寶寶還會受到很多壓歲錢,來慶祝新年,新年里,每個人都覺得非常高興。

幼兒園語言教案模板5

  設計思路:

  借助圖畫書的魅力,讓幼兒在閱讀的過程中,感受幫助別人的快樂。整個活動中,為了便于幼兒的理解和閱讀,于是將書中的文字用固定的模式來進行呈現。同時運用了字卡的設計貫穿于整個活動中,一方面是為了幫助幼兒提升語言,另一方面也是為了讓幼兒感受到彩虹花在幫助小動物的過程中的`心理變化。其次,活動中以季節(jié)為隱線,希望能夠讓幼兒淡化彩虹花最后死亡的悲傷,而感受到這是一種大自然本身的規(guī)律——四季的變化。

  活動目標:

  1、仔細觀察畫面,在理解彩虹花幫助小動物的過程,學說故事中的簡單對話。

  2、感受彩虹花幫助別人的快樂。

  活動準備:PPT

  活動過程

  一、引出故事主角:彩虹花

  1、出示封面:這是誰?

  小結:它叫做彩虹色的花。

  二、分段講述,幫助幼兒理解故事

  1、講述彩虹色的花在冬天過后,見到太陽所獲得的快樂

  提問:彩虹色的花為什么感到快樂?

  當你覺得快樂時,你會怎么做呢?——鼓勵幼兒大膽想象

  2、分段講述彩虹色的花遇見不同動物,并把花瓣送給他們,體驗彩虹花的快樂

 。1)遇見小螞蟻時

  敘述:春天到了

  提問:彩虹色的花遇見了誰?

  彩虹花是怎么問的?

  小螞蟻是怎么回答的?

  彩虹花是又是怎么回答的?

  給予固定句式:“小螞蟻,你有什么事嗎?”

  “我把xx的花瓣送給你,也許會有用!

  引導幼兒觀察畫面

  提問:小螞蟻把花瓣當成了什么?

  小螞蟻說了什么?

  小結:幫助了小螞蟻彩虹花心里真開心!挚ǔ鍪

 。2)遇見小蜥蜴時

  提問:看它表情怎么樣?(愁眉苦臉的)

  如果你是彩虹花你會怎么問?——引導幼兒用固定句式提問

  原來它要去參加舞會,這樣能去嗎?為什么?

  你覺得彩虹花是怎么回答的?

  小蜥蜴現在變成什么樣啦?

  小結:幫助了小蜥蜴彩虹花心里真快樂。

  角色扮演:師:小蜥蜴幼兒:花瓣

 。3)遇見小老鼠時

  敘述:夏天到了

  提問:小老鼠有什么煩惱?——鼓勵幼兒用固定句式

  小老鼠這么熱,誰來幫幫它?

  角色扮演:集體幼兒:花瓣個別幼兒:小老鼠

  小結:幫助了小老鼠彩虹花心里真高興。

 。4)遇見小鳥和遇見小刺猬時

  提問:誰來了?

  他們在想些什么?符號:“云朵”,“箭頭”

  那么誰能幫助他們呢?

  運用固定句式

  個別角色扮演:花,小鳥,小刺猬(要求:會說的幼兒跟著一起說)

  小結:能夠幫到小鳥,彩虹花心里真愉快。

  能夠幫到小刺猬,彩虹花心里真甜蜜。

  3、講述彩虹色的花消失時,小動物們對它的思念,感受作品中的愛

 。1)彩虹花葉子被吹走

  敘述:秋天到了

  大風把最后一片花瓣也刮走了。彩虹花也折斷了。

  敘述:冬天到了

 。2)小動物們想起了彩虹色的花

  敘述:天空中出現了一道彩虹

  提問:看到這道彩虹,他們會想到什么?

  小結:彩虹色的花把自己的快樂分給了大家,大家都感受到了它帶來的幫助和快樂。

 。3)彩虹花復活

  敘述:冬去春來,太陽探出頭來,它吃了一驚,原來又看到了彩虹色的花。

  提問:聽完了這個故事,你有什么想法?

  三、完整欣賞故事

幼兒園語言教案模板6

  活動目標:

  1、理解故事內容,懂得為大家做好事,自己也會得到快樂的道理。

  2、能運用故事中的語言完整地回答問題。

  3、愿意與別人交流。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動準備:

  知識經驗:初步了解植物的生長。

  環(huán)境材料:根據故事繪制圖片二張。錄音、磁帶,每人一個小花籽胸飾,花籽娃娃臉一個。

  活動過程:

  1、出示花籽娃娃,語言導入:這是誰?你們看它快樂嗎?

  2、錄音講述故事前半部分。

  提問:小花籽要去做什么?

  討論:什么是快樂(幼兒根據自己理解與經驗回答)

  引導幼兒用故事中的語言連貫回答并學說角色對話。

  討論:太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?

  3、錄音講故事后半部分:

  提問:誰能幫助小花籽想辦法,讓它找到快樂。

  提問:小花籽找到快樂了嗎?

  4、完整欣賞故事一遍。

  5、請幼兒談自己感到快樂的事。老師或幾個能干幼兒戴上小花籽胸飾,問其他幼兒:你快樂嗎?為什么?(請幼兒仿照故事中的對話回答)

  請每個幼兒戴上胸飾扮花籽,去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂,鼓勵幼兒大膽與他人交往。

  附故事:

  有顆黑黑的小花籽,悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來,它要出來尋找快樂。

  它看見太陽,問:“太陽公公,你快樂嗎?”太陽笑著說:“快樂,快樂,我給大家陽光和溫暖,大家喜歡我!彼匆娦▲B,問:“小鳥,你快樂嗎?”小鳥笑著說:“快樂、快樂,我給大家唱歌,大家喜歡我!彼匆娒鄯洌瑔枺骸懊鄯,你快樂嗎?”蜜蜂笑著說:“快樂、快樂,我給大家采蜜,大家喜歡我!彼匆娗嗤,問:“青蛙,你快樂嗎?”青蛙笑著說:“快樂、快樂,我給大家捉害蟲,大家喜歡我!毙』ㄗ岩ふ易约旱目鞓贰K堬L姑娘幫忙,風姑娘帶著小花籽飄呀飄,飄過大河、飄過草原、飄到雪山上。小花很喜歡這兒,它留下來了,把雪山當作自己的'家,它要在雪山上開朵花。春天來了,黑黑的小花籽真的開出了一朵美麗的大紅花,香噴噴的,好聞極了,香味傳得很遠很遠,白熊、海豹、雪兔、海象、還有大人、小孩都跑來了。小花籽已是一朵大紅花了,它看到大家這么快樂,高興地想:“大家喜歡我,我真的很快樂。”

幼兒園語言教案模板7

  活動目標:

  1。發(fā)現、了解一些動物的特征與習性。

  2。對動物與人們生活的關系感興趣,增進愛護動物的情感。

  3。遇到困難時會求助,體驗樂于助人的快樂。

  活動準備:

  1。掛圖2。動物圖片3。吸鐵磁4。黑板

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣,引出課題。

 、判∶鏖_了一家動物服務中心,真稀奇,小朋友知道動物服務中心是干什么嗎?(原來,動物們有很多本領,可以為大家服務。于是動物們就成立了“動物服務中心”。無論誰有困難都可以打電話來請動物幫忙。

  ⑵小朋友你們喜歡哪些小動物,它們有什么本領呢?

  二、結合掛圖,分段講述故事。

 、胖v述故事第一部分

  提問:老爺爺遇到了什么困難?動物服務中心請來了哪只小動物來幫忙呢?為什么?

  ⑵講述故事第二部分

  提問:小姐姐遇到了什么困難?怎么辦?為什么請長頸鹿來幫忙呢?

 、侵v述故事第三部分

  提問:叔叔拎不動行李,打電話說什么?如果是你,你會請誰來幫忙?為什么?

 、戎v述故事第四部分

  提問:年輕媽媽遇到了什么困難?什么動物幫助了年輕的媽媽?

  小結:小朋友們,我們應該向這些小動物們學習,幫助別人解決了許多困難,我們應該樂于助人,對嗎?

  三、通過解決問題,啟發(fā)幼兒根據動物們的.特征,想象它們可以幫助人們的情節(jié)。

  1。叮鈴鈴,電話鈴響了,教師:喂:你好,是誰呀?哦。。。原來是建筑工人,工地突然停電了,許多木頭都沒法運了,請小朋友幫忙,派動物中心哪位小動物去幫助他們呢?

  2。出示大象、馬、狗等動物,讓幼兒討論他們的本領。。

  3。幼兒討論后,支持哪位小動物,并說出理由

  四、活動延伸——引導幼兒創(chuàng)造想象

  1。小朋友們,動物服務中心還有許多小動物呢,他們各有本領,如果你遇到了困難,你想請誰來幫忙?

  2。老師這里有幾本關于動物的書,我們帶著動物書籍一起去尋找答案吧。

  課后反思:

  針對本節(jié)語言課來說,首先在本節(jié)課的三點目標要做修改,目標第一點發(fā)現、了解這是社會性目標,針對目標第一、二點合并為一點,目標的重點是動物的特征與習性。這節(jié)課的教具教師可采取PPT的形式去呈現,這樣更能吸引孩子,使得這節(jié)課孩子們掌握的更透徹清晰。

  在教學環(huán)節(jié)中,教師出示每幅圖片,引導方式單一,沒有層層遞進,從這四幅圖片當中教師呈現的方式可多樣化,使得課堂不乏味。教師引導術語不精煉,導致個別孩子們“離題”,教師應該重點講解四個動物的特征,這樣讓孩子們易懂。最后環(huán)節(jié)出示三只小動物,教師要抓住三只動物的特征,著重讓孩子討論哪只小動物能幫助建筑工人搬運木頭。

幼兒園語言教案模板8

  活動目標:

  認識"小心觸電"、"禁止煙火"、"綠色食品"、"施工重地"等安全標志,清楚、連貫地講述其含義。

  擴展認識社會事物的興趣,有安全意識,能遵守社會規(guī)范。

  培養(yǎng)幼兒清楚、完整、連貫的獨白語言能力。

  活動準備:

  將"小心觸電"、"禁止煙火"等安全標志貼到硬紙板上,制成一個大轉盤。

  畫有高壓電線、加油站、蔬菜站、水果店、倉庫、施工區(qū)的大掛圖。

  與大掛圖內容相關的各種標志若干。

  常見的安全標志若干。

  活動過程:

  感知理解講述對象教師用兒歌引出活動內容,"開心大轉盤,一搖它就轉,轉轉轉,大家仔細看。"

  運用已有的經驗講述

  教師將轉盤的指針指向"小心觸電"的標志。

  "你知道這個標志的名字嗎?""它告訴人們什么?""經常在什么地方看到它?""為什么會有這個標志?"

  請一名幼兒將指針指向"禁止煙火"的標志。

  "標識上有什么?""這條紅色的斜線表示什么?""你在什么時候、什么地方看到過它?""它告訴人們什么?"

  再請一名幼兒將指針指向"綠色食品"的`標志。

  "你在什么時候、什么地方見過這個標志?""它的名字叫什么?""它告訴我們有這種標志的食品在種植和加工過程中,不噴農藥,不加添加劑,是對我們的身體無害無污染的食品。"

  教師轉動大轉盤,指針指向"施工重地",引導幼兒觀察這個標志的特點。

  "你們在哪些地方見過這個標志?""它告訴我們什么?"

  引進新的講述經驗

  出示大掛圖,請幼兒根據畫面的內容,在合適的區(qū)域貼上"小心觸電""禁止煙火"等安全標志。并向其他幼兒講述這樣做的原因。

  鞏固和遷移新的講述經驗請幼兒為班級或幼兒園、家庭設計一個安全標志,并講述其含義。

幼兒園語言教案模板9

  一﹑教學資料:

  幼兒故事《熊媽媽請客》

  二、教學目標:

  1.讓幼兒理解故事資料,感受故事的趣味性。

  2.引導幼兒了解常見動物的生活習性與特點,鼓勵幼兒大膽進行情境表演

  三、教學準備:

  小動物圖片,小動物頭飾,ppt課件

  四、教學過程:

  1.師:(小朋友們,這天林老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥,你們想不想認識它啊?)

  幼兒:(想。┙處煶鍪拘⌒軋D片師:(小熊說了,這天是熊媽媽的生日,他想邀請小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會,大家說好不好。浚

  幼兒:(好。

  師:(那在去之前,老師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的`呢?)教師讓幼兒根據自己的生日體驗,大膽用心的發(fā)言。

  師:(小朋友們都說的很好,此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧!)

  2.分段播放ppt課件,讓幼兒熟悉故事資料,老師提出問題:(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了?小熊是怎樣明白的?)教師復述謎語讓幼兒學念,并引導幼兒按照故事人物的順序把對應的小動物圖片粘到黑板上。

  3.繼續(xù)播放課件,提出問題:(誒呀!客人們誰也不做聲,誰也不吃,這是怎樣回事呢?)引導幼兒說出是因為把菜送錯了,教師展示錯誤的配對關系圖。(小朋友們真聰明,此刻讓我們之后看看小熊是怎樣做的。)

  4.繼續(xù)播放課件至結束,師:(小朋友們,你們明白客人們都愛吃什么嗎?)引導幼兒進行動物與食物的正確配對。

  5.活動延伸:情境表演《熊媽媽請客》

  師:(小朋友們,這天我們參加了熊媽媽的宴會,大家開心嗎?)

  幼兒:(開心。

  師:(那此刻老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物,我來當熊媽媽,咱們一齊來進行情境表演好嗎?)教師完整地播放一遍ppt課件,讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情,鼓勵幼兒大膽進行情境表演。

幼兒園語言教案模板10

  活動目標:

  1、通過故事,提高幼兒明辨事非的能力

  2、通過講講做做的實踐活動培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維

  3、教育幼兒節(jié)約能源,減少浪費。

  活動準備:

  1、用報紙折成的帽子1頂,衣服一件。

  2、舊報紙若干、膠棒9個、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各種彩色小紙片若干。

  3、《報紙先生的故事》、舊報紙制作的半成品若干,投放到各個活動區(qū)

  活動步驟:

  一、開始部分

  1、(教師頭報紙折成的帽子,身穿報紙做的衣服)小朋友們,你們看韓老師今天有什么變化嗎?請小朋友們按順序從上到下地觀察。

  2、引導幼兒完整地表達“報紙做的帽子”、“報紙做的衣服”

  3、下面我們請郭老師給小朋友講一個好聽的故事,小朋友注意聽,一會兒我們要根據故事提出問題。

  二、基本部分

  1、(郭老師講述《報紙先生的故事》)

  2、師提問:故事的名字是什么?故事里一共講了幾個人?他們都是誰?故事主要講了一件什么事,用一至兩句話來表達。(請二到三名小朋友回答)

  3、請小朋友重復聽故事,我們有更多的問題請孩子們解決。(教師進行情境表演,由一名老師當旁白)提出問題:

  ①清晨報紙先生被送往誰的家?

 、谛〖t看完報紙后她把報紙放在哪兒了?

 、鄣诙,報紙先生又到了小紅的家,奶奶可能用報紙干什么?

  ④報紙先生為什么感到高興?(因為它派上了用處,發(fā)揮了自己的.全部作用)

 、菽銈冋J為小紅和奶奶誰做的對?

  4、討論:如果報紙先生到了你的家,你看完報紙后會用報紙做什么事情呢?(折紙、擦東西、當臺布、包東西、做成各種各樣的物品或各式各樣的玩具)

  5、今天老師為小朋友們在各個活動區(qū)投放了很多報紙,下面孩子們可到

  自己喜歡的活動區(qū)進行各種好玩的活動,老師希望小朋友們比老師還聰明,做出更多更漂亮更有趣的物品。

  6、教師引導幼兒每個活動區(qū)最多有三個幼兒。(一共有9個活動區(qū),每兩個活動區(qū)安排一名教師輔助幼兒制作)

  7、主講教師巡回指導,重點指導能力弱的幼兒

  8、請小朋友自我介紹自創(chuàng)作品的名稱、玩法并演示怎樣玩。

  9、展出小朋友的作品。

  三、結束部分

  教師小結:小朋友們真棒,今天我們合理地利用了報紙先生,減少了垃圾,還做出了這么多的玩具,節(jié)約了錢,報紙先生真高興。≈x謝你們!

  活動評價:

  1、目標明確,達到教育目的。

  2、教具準備豐富,區(qū)域投放的材料充足,給了幼兒很大的選擇性。

  3、教師語言生動,表情豐富,能很好的調動幼兒的積極性。

  4、配班教師的角色扮演不到位,一人飾多角,變換頻繁,道具不形象。

  5、區(qū)域活動中教師引導語過多,應啟發(fā)幼兒,讓他自己通過思考、探索,發(fā)現解決問題的方法,而不是教師直接暗示幼兒解決的方法。

幼兒園語言教案模板11

  教學目標:

  1.理解故事內容,學習故事中的主要對話。

  2.能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。

  3.樂意參與角色扮演活動。

  教學重點:理解故事內容,學習故事中的主要對話。

  教學難點:分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。

  教學準備: 圖片、玻璃杯一個,PPT展示圖 棒棒糖一個

  教學過程:

  開始部分:

  1、出示棒棒糖,引入活動

  師:看看老師帶來了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

  2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢,大家猜猜,它和小熊會發(fā)生一個什么樣的`故事?

  3、師:小熊和棒棒糖到底會發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽聽。

  二、 欣賞故事,感受小熊的心情變化。

  1、 幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

  問:

 。1)小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友一起分享)

 。2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對小熊說了什么?小熊是怎么說的?

 。3)小魚游走了,誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說了什么?小熊是怎么說的?(讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話)

(4)小螃蟹游走了,誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對小熊說了什么?小熊又是怎么說的?

  教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個朋友都沒有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過,朋友都走了,周圍一個朋友都沒有,都不和他玩了)

3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎?(會)那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。

  三、(小朋友們想了怎么多辦法,小熊自己也想到了個更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,

(1)棒棒糖放到水里會怎樣呢?(融化)讓我們一起來看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什么味道啦?)

( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢?(攪拌)(河水變甜了,水里的朋友都出來了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友。)

  四、分角色表演

  1、老師的故事講完了,誰想來扮演這些小動物,表演給大家呢?

  2、大家都想來表演,那我就要來看看,誰表演的好我們就請誰來表演。

  3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚,三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。

  4、教師講述,幼兒角色扮演對話。

  5、師:大家表演的都非常好,老師準備了很多圖片,你想扮演哪個角色,就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

  6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。

  7、請幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。

  六、教師小結:大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會怎么做?我們下節(jié)課再來表演!

  課后反思:這次的內容選的是應彩云老師的繪本《甜津津的河水》,應老師的課偏重的是延伸到科學領域,讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快,糖放在水里,水會怎樣?糖會怎樣?我側重的是語言表達,讓幼兒在傾聽與表達方面有進一步的提升。在整個活動過程中,幼兒在老師的范講中傾聽,在角色扮演中進行角色對話。整節(jié)課的優(yōu)點:環(huán)節(jié)連貫,注重了幼兒的全體參與性。不足之處:1、分組時顯得有些匆忙,幼兒分不清自己的角色。2、在集體表演時,有一些亂。3、在最后活動結束時留下的兩個問題(1)小熊再有一根棒棒糖,他會怎么做?(2)棒棒糖放到下午,會有什么變化沒有得到實際的解決。以后改進方面:1、幼兒全體表演環(huán)節(jié)需要改進,可以將圖片貼身上,讓幼兒弄清楚自己角色再表演。2、結束環(huán)節(jié)再新穎一些。

幼兒園語言教案模板12

  設計意圖

  第一次看見這個繪本就愛不釋手,反復閱讀了好幾遍。故事中的兩個小動物獾和狐貍看見了美麗的彩虹,思考著彩虹的盡頭會有什么樣的寶貝呢,并相約一起去尋寶。尋寶對于孩子們來說必然是好奇的,再配上生動的畫面,不就可以激發(fā)孩子們無盡的想象嗎?令人欣喜的是這個看似簡單的故事實際上則蘊含著深刻的涵義。我們可以思考:對于動物來說它們的寶貝是什么?對于人類來說寶貝是什么?而對于人類來說有意義的寶貝又是什么呢?這些問題層層遞進,帶給孩子們的是一種人生的領悟。

  活動目標

  1.理解故事內容,感受故事中溫馨、快樂的氣氛。

  2.能根據畫面大膽想象推測故事情節(jié),愿意在同伴面前表達自己的想法。

  3.理解故事中“寶貝”的涵義,積極參與討論,知道什么才是“寶貝”。

  活動準備

  《彩虹的盡頭》繪圖ppt

  活動過程

  一、出示彩虹引出課題。

  指導語:1、小朋友你們看到過彩虹么?說說你看到過的彩虹是什么樣子的。(幼兒自由發(fā)言)

  2、老師啊也看到過彩虹,望著那看也不到頭的彩虹,老師總是想彩虹盡頭到底有什么呢?大家來猜猜看彩虹的盡頭會有什么?(幼兒自由發(fā)言)

  3、老師有兩個好朋友,他們悄悄告訴我,彩虹的盡頭有寶貝!到底是什么寶貝呢,我們就來看看這個故事。(出示封面)

  4、我們先來認識一下老師的好朋友,看看圖上有誰?(特別提示一下新朋友獾)

  講述開頭,開始尋寶之旅。

  二、引導幼兒觀察圖片,大膽想象故事情節(jié),理解作品的內容和情感。

  1、 出示松鼠的圖

  指導語:他們來到了什么地方?看見了誰?(幼兒根據圖片講述)

  獾和狐貍過去了,他們會說些什么?(幼兒自由創(chuàng)編)

  討論后講述第一部分故事。(講述后著重重復一下誰的寶貝是什么,為什么)

  2、 出示鴨媽媽和小鴨的圖片

  指導語:他們又來到了哪兒?誰在那兒?

  鴨媽媽的寶貝會是什么呢?為什么?

  討論后講述第二部分故事。

  3、 出示兔爺爺的`圖片

  指導語:繼續(xù)向前行,來到了哪兒?看見了誰?

  猜一猜兔子爺爺的寶貝是什么?

  討論后講述第三部分故事。

  4、 出示雨天的圖片

  指導語:看看天氣變得怎么了?獾和狐貍的心情是怎樣的?他們在干什么?

  他們開始回憶一路上的見聞。一路上他們遇見了誰?(回憶情節(jié)、練習對話)

  松鼠的寶貝是什么?為什么?

  鴨媽媽的寶貝是什么?為什么?

  兔子爺爺的寶貝是什么?為什么?你們有回憶嗎?是什么?

  總結:松鼠把冬天能填飽肚子的東西——松果,當成自己的寶貝。而鴨媽媽是把自己最疼愛的寶寶——小鴨子當成自己的寶貝。兔子爺爺年紀大了,經歷過許多事情懂得很多道理,所以他的寶貝是回憶。

  5、 出示獾和狐貍對望的圖片

  指導語:他們你看著我,我看著你,一陣驚喜,找到寶貝了!猜猜是什么?

  講述第四部分故事

  他們?yōu)槭裁凑f對方是自己的寶貝?

  6、 講述結尾部分

  指導語:獾和狐貍它們找到寶貝了嗎?

  它們的寶貝是什么呢?

  找到寶貝后他倆心里覺得怎么樣?

  小結:獾和狐貍最后要尋找的寶貝原來就是它們的友誼!

  三、鼓勵幼兒積極參與討論什么是“寶貝”

  指導語:剛才聽了故事中不同的動物有不同的寶貝,那你的寶貝是什么呢?

  小朋友有那么多的寶貝,到底什么才是寶貝呢?

  四、結尾

  指導語:剛才小朋友說的很多關于對寶貝的理解,總之寶貝就是一種特別的東西,讓你變得非常非常開心。希望每個小朋友都能找到你的寶貝,并且好好愛護它!

幼兒園語言教案模板13

  設計意圖

  《綱要》中提出“要從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面的發(fā)展,各領域的內容要注意趣味性,愚教于生活、游戲之中!蓖ㄟ^讓幼兒聽故事仿編故事,培養(yǎng)幼兒的兒的思維、語言、想象、個性等方面的發(fā)展。讓幼兒從母子情體會到師生情。

  活動目標

  1、理解故事的內容,能體味母子間的親情。學會仿編故事,并能大膽表達對老師的愛。

  2、初步學習運用句式“要是……就……”,發(fā)展幼兒的想象力。

  活動準備

  1、場景布置:森林(大樹、小草)

  2、兩只布偶兔

  3、故事中形象不同的圖片及任意的圖片

  4、畫紙、彩色筆

  活動過程

一、創(chuàng)設情景進入活動室

  師:今天天氣真好。⌒∨笥褌円黄鹑ゴ笊滞婧脝?

  帶領幼兒進入活動室。

  二、激趣導入講故事一遍

  師:今天在這么美的大森林里,老師講一個這大森林里的一個小動物的故事給小朋友聽好嗎?先來認識一下故事的主人:小兔(出示小兔玩偶)。它從故事的'一開始就拼命的跑,這是為什么?可是,它又是從媽媽身邊逃跑的,這又是為什么呢?小朋友都說的很好,就讓我們一起來聽聽《小兔逃跑》這個故事說的是什么。

  教師講故事。

  三、幫助幼兒理解和熟悉故事內容

  提問;小兔變成什么逃跑?媽媽又變成什么追趕?最后小兔有沒有逃跑成功?小兔為什么又要投入媽媽的懷抱?

  四、引導幼兒體味親情,啟發(fā)幼兒仿編

  1、小朋友都說媽媽的懷抱最溫暖,你們有沒有這種感覺呢?在媽媽身邊幸福嗎?

  請幼兒說出媽媽是如何關心自己的事。

  2、是!媽媽是世界上最愛你們的人,在幼兒園誰是你們最愛的人?(老師)如果老師要逃跑了,你們舍的嗎?

  老師提示;要是老師變成天上的云朵,你們就成什么?

  鼓勵幼兒大量的想象“要是老師變成……,我就變成……”,來完整的表達自己的想象。

  五、寓教于樂,鞏固幼兒的仿編及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

  剛才小朋友們說的都非常的好。老師這里有許多彩色筆,請你們把自己想的“是老師變成什么?你們就變成什么?”畫出來好嗎?

  畫好后,請給你的小伙伴說說好嗎?

  教師請個別小朋友講述。

  六、家庭滲透

  小朋友們不僅畫的好,還說的非常的好。請小朋友們把你們畫的畫兒帶回家給爸爸、媽媽看,再說給他們聽聽你們好嗎?

  請家長聯系家庭及社會成員情況,鼓勵幼兒用“要是……就……”說話表達情感,并讓幼兒接受“愛”的教育。

幼兒園語言教案模板14

  一、說教

  (一)教材分析

  故事作為一種文學形式,充滿童趣,幼兒及易接受并產生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學活動,不僅能使幼兒增長知識和明白事理,而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的動物對話,會激發(fā)起幼兒學習藝術語言的欲望,符合幼兒的年齡特點。

 。ǘ┙虒W目標

  1、在聽聽、看看、議議、講講中熟悉,理解故事內容。

 。、學習用連貫、完整的語言,說出故事里的'對話。

 。、明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底,一定能成功的寓意。

  (三)教材重點、難點

  本次活動的重難點是:指導幼兒用連貫的語言,說出故事里的對話。

  因為大班幼兒對故事的學習,已由喜歡聽逐漸傾向想講,但由于缺乏表達經驗,在說故事中常是說了前句連不了后句,難以完整復述。所以,指導幼兒用連貫的語言,說出故事里的對話是教育中的重難點。

  二、說教法

  充分運用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法,練習法和游戲法。

  為什么要采用以上的方法?

  因為直觀法是根據幼兒思維特點決定的,幼兒期的思維特點是形象思維為主,所以出示動畫片,能引起幼兒的興趣及注意,能讓幼兒更好的理解故事內容,同時為幼兒的口語表達做充分的準備。通過練習法,可以不斷激發(fā)

  幼兒的表達欲望,又根據大班幼兒雖以形象思維為主,但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點,采用對話的形式來發(fā)展幼兒的想象力和口語。

  三、說學法

  通過以上教法,由淺入深,循序漸進,始終以聽說能力貫穿始終,以次解決幼兒在學習用連貫的語言說出對話時,能舉一反三,具有擴展語言的能力。

  四、活動準備

  示范掛圖一張;粘貼圖片:兔子、烏龜若干;根據幼兒分組情況準備的龜圖賽跑手工人手一份;烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾道具;詞卡;故事盤。

  五、說教學過程

  根據本次活動的目標與內容,我分三大環(huán)節(jié)進行。

  第一環(huán)節(jié):理解故事內容,發(fā)展想象力。分兩個步驟進行,第一步驟:教師運用示范法,完整的講述故事一遍,讓幼兒初步了解故事內容,并發(fā)展幼兒的想象力。第二步驟:教師運用直觀法,完整播放多媒體教學故事動畫片,同時穿插直觀性提問和探索性提問,以加深幼兒對故事內容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習慣。

  第二環(huán)節(jié):學說故事里動物角色的對話。這一環(huán)節(jié)是解決重難點的關鍵,為突出重點,我將采用練習法,借助多媒體畫面,逐一播放各種動物對話的畫面,讓幼兒看著畫面學說對話。方式采用先說——再看——再說,層層遞進,不斷激發(fā)表達欲望。并在這一環(huán)節(jié)當中滲透思想品德教育,擴展語言。

  第三環(huán)節(jié):配樂故事表演組:分角色幾人一組看圖合作準備故事情節(jié),按照故事的發(fā)生發(fā)展順序進行故事表演。本次活動后,我準備進行以下延伸活動:

  1、將故事錄音帶,頭飾放入語言區(qū)供幼兒講述和表演;

幼兒園語言教案模板15

  活動目標:

  1、知道小雞出殼的整個過程,了解小雞一家和朋友們給他的鼓勵,知道在一起很快樂。

  2、嘗試用完整清晰的語句講講自己所看到的畫面,理解畫面的圖意。

  活動重點:

  了解小雞一家和朋友們給他的鼓勵,知道在一起很快樂。

  活動難點:

  嘗試用完整清晰的語句講講自己所看到的畫面

  活動準備:

  ppt、筆記本電腦、背景音樂、幼兒人手一份情景圖,4幅大情景圖等。

  活動過程:

  一、導入:

  1、教師:寶貝們,來來來,請坐啊。今天呀,葉老師要給你們介紹“快樂的一家”,咦,這一家會有誰呢?豎起耳朵聽一聽,你就知道了。ppt1播放畫外音(母雞、公雞的叫聲,反復幾遍)

  2、教師:這會是誰的家呢?(是雞的一家)你怎么知道的?(我聽到母雞的聲音、我聽到公雞的聲音)一起來看看!

  二、觀察畫面,理解故事內容:

  1、ppt2(教師出示母雞一家的ppt圖)喲,你們真棒。猜對了,瞧,這是多么快樂的一家。瞧瞧,這家里有誰呀?幼兒觀察畫面進行講述。

  3、師:是呀,就像你們說的,這個家里有雞爸爸、雞媽媽還有一大窩的蛋寶寶。雞爸爸和雞媽媽真希望能夠快點孵出小雞來。咦,怎么樣讓蛋寶寶快點長大?寶貝們來想想看。(幼兒自由發(fā)言:給他多吃點飯。)師回應:喲,雞媽媽也這樣想過?墒请u寶寶被蛋殼包住了,小嘴露不出來,吃不著。還有其他辦法嗎?幼:可以抱抱她。師:對對對,給他一點愛,他就會努力。)

  4、師:雞媽媽聽了你們的話,她也在動腦筋,她知道有個好辦法。從那天起,雞媽媽開始伏在蛋上孵蛋了。ppt3:雞媽媽開始孵蛋寶寶了?,雞媽媽會和蛋寶寶說說悄悄話了;雞媽媽每天會摸摸蛋寶寶。

  5、師:很多蛋寶寶都長大了,過了二十幾天后的一天,發(fā)生了一件事,聽。Ppt4小雞嘰嘰的哥哥姐姐蛋殼裂開來。Ppt4:雞蛋裂開的圖片。師:發(fā)生什么事啦?幼兒講述畫面內容。

  6、師:是呀,小雞們要出來了。我們來數數,出來幾只小雞。Ppt5:裂縫的蛋殼變成一只只小雞,點一下鼠標,蛋殼里跳出一只小雞。

  7、師:幾只小雞出來了?還有小雞沒出殼嗎?我們來找找。呀,這里還有一只。雞媽媽說:小雞嘰嘰,快出來呀。咦,他怎么不出來呀?寶寶們猜猜小雞嘰嘰為什么不出來呀?幼兒自由講述。那我們來聽聽他是怎么說的。畫外音:嗚嗚嗚,我害怕呀!我不想長大。

  8、師:喲,我們來說說,小雞長大是不是一件開心的'事情,長大好在什么地方呢?你們來說說,告訴小雞嘰嘰長大好不好?幼兒講述長大是一件好事情的理由,幼兒說一個理由,ppt上跳出一個愛心。5個理由

  9、師:喲,長大有這么多快樂的理由,5個理由。小雞嘰嘰說:恩,那我要出來了。師:那我們給小雞加加油好哇?來。加油加油!喲,看看,小雞嘰嘰出來了,真棒呀!

  10、ppt6:師:瞧,剛出殼的小雞真小呀,又是渾身濕漉漉的,一點力氣也沒有。你有些什么好辦法來幫助它長大。(幼兒自由講述)

  11、師:恩,看看雞媽媽、雞爸爸和所有的哥哥姐姐們都是怎么幫幫他的。該怎么幫幫它呢?看,雞媽媽和雞爸爸、哥哥姐姐都行動起來了。它們?yōu)樗甲隽诵┦裁茨兀縼,自己去拿一張看看,它們是怎么幫助小雞嘰嘰的?幼兒人手一份畫面在桌子旁邊坐下來說說。

  12:師:看完了嗎?好,來,坐到我身邊來講給我聽聽。我們一起來說說你剛才看到了什么?幼兒自由講述:我看到雞媽媽照顧她。雞媽媽是怎么照顧的?雞媽媽喂小雞嘰嘰吃小蟲子。這時候教師在孩子說的時候出示他說的大的畫面。哦,雞媽媽喂小雞嘰嘰吃蟲子,小雞嘰嘰可以長大。

  13、教師總結:(圍繞四塊板塊內容小結)

  14、ppt7:小雞嘰嘰在他們的照顧下,慢慢地長大了。(ppt展示出小雞嘰嘰從濕漉漉的樣子逐漸變成毛茸茸、胖乎乎的小黃雞)看,他變得強壯有力了。雞爸爸和雞媽媽都趕過來,高興的說:喲,我們的小雞嘰嘰終于長大了。太好了?,快樂的一家出發(fā)了,來到了草地上跳起舞來。(播放小雞出殼音樂)

  8、故事講完了,現在你知道小雞嘰嘰是怎么從蛋寶寶變成小雞了,神奇吧!讓我們再來和小雞嘰嘰一起回憶一下它的出生故事吧。úシ乓魳繁尘,完整講述故事)

  三、結束延伸:

  1、教師:其實我們寶貝們在長大的過程中也有許多的故事,你們一定也受到了家人和朋友的幫助,讓我們回教室一起和好朋友分享你的成長快樂吧!退場。

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