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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2024-05-17 07:51:53 教案 我要投稿

(經(jīng)典)小班數(shù)學(xué)教案15篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案,希望對大家有所幫助。

(經(jīng)典)小班數(shù)學(xué)教案15篇

小班數(shù)學(xué)教案1

  活動目標(biāo):

  1、嘗試手口一致點數(shù),用一一對應(yīng)方法,比較物體的多少。

  2、體驗幫小雞捉蟲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:PPT課件、花園背景操作板2塊、數(shù)量不同的蟲子若干盤

  活動過程:

  一、找找母雞媽媽

  1、觀察畫面

  今天天氣真好,我們一起去草地上玩吧。

  你看到草地上有些什么?(樹、花、蘑菇、小房子、母雞)

  你在哪里看到了母雞媽媽?她帶著什么顏色的頭巾?

  紅(黃、藍、綠)母雞在哪里?(學(xué)說X母雞在XX的.后面/旁邊)

  小結(jié):草地上有紅母雞、黃母雞、藍母雞和綠母雞,一共有4只母雞。

  2、引發(fā)興趣

  母雞媽媽在做什么呢?(幼兒猜測)讓我們走近一點去看看。

  小結(jié):原來母雞媽媽在孵蛋寶寶。

  二、數(shù)數(shù)雞蛋寶寶

  1、手口點數(shù)紅(黃、藍、綠)母雞有幾個蛋寶寶?

  小結(jié):X母雞有X個蛋寶寶,我們用X個點子來表示。

  2、比多少誰的蛋寶寶最多?最少?有幾個?

  誰和誰的蛋寶寶一樣多?

  小結(jié):黃母雞的蛋寶寶最多,有4個;藍母雞的蛋寶寶最少,只有2個。紅母雞和綠母雞的蛋寶寶一樣多,都是三個。

  過渡:聽,蛋寶寶里有好像有聲音!

  三、給小雞喂蟲子

  1、小雞出殼兒歌:小小蛋兒把門開,鉆出一只小雞來,毛茸茸胖呼呼,嘰嘰嘰嘰唱著歌。

  一個蛋寶寶里鉆出一只小雞,許多蛋寶寶鉆出許多小雞。

  2、喂小雞小雞說,我們的肚子好餓呀,你們知道小雞喜歡吃什么嗎?

  我們一起去幫小雞找蟲子。(出示花園背景操作板)找到蟲子后,數(shù)一數(shù)有幾條,如果是兩條的,就送給有2個點子的小雞、如果是三條的就送給3個點子的小雞…3、驗證幼兒送的蟲子數(shù)與點子是否符合,鞏固手口一致地數(shù)數(shù)。

小班數(shù)學(xué)教案2

  設(shè)計意圖:

  《喜羊羊與灰太狼》的動畫片很受孩子們的喜愛,不管是大孩還是小小孩,大家都是無所不知,家喻戶曉。每當(dāng)起床操放喜羊羊的音樂時,孩子們都非常高興,一起跟著音樂哼唱,因此,我抓住幼兒的興趣點出發(fā),設(shè)計了本活動《喜羊羊過生日》。讓幼兒擺脫以往枯燥乏味去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),在本次活動中我圍繞喜羊羊與灰太狼的生動有趣情節(jié)開展數(shù)學(xué)活動,讓幼兒在一種游戲化的情境下學(xué)習(xí)區(qū)分圓形和三角形,讓幼兒在一種輕松愉悅的環(huán)境下進行教學(xué)、學(xué)習(xí)。

  活動目標(biāo):

  1、認識圓形和三角形,并嘗試正確區(qū)分圓形和三角形。

  2、能積極主動地參加活動,體驗活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件;灰太狼頭飾;生日餐(各種圓形和三角形的餅干或糕點) 喜羊羊和美羊羊的音樂;生日歌FLASH。

  活動過程:

  一、引出主題

 。ǹ凑n件)小朋友,你們看,這是誰呀?(喜羊羊)喜羊羊今天真高興,因為今天是他的生日,他要請我們到它家去做客,你們愿意嗎?他還想請其他朋友也一起去,看一看他想請誰?(美羊羊,懶羊羊和沸羊羊)我們幫他去請好不好。走,讓我們?nèi)パ虼逭埶麄儭?/p>

  二、邀請客人——認識圓形和三角形

  (操作PPT1)看,羊村到了,讓我們趕快找一找喜羊羊要找的.客人在哪里?

  師提問:

  1、你找到了誰?(美羊羊和懶沸羊羊)他在什么地方?他們的房子是什么形狀的?(重點認識圓形)

  2、我們一起去請他們好嗎?(要求:學(xué)習(xí)有禮貌地邀請)

  (操作PPT2)還有誰沒找到?他在哪里呢?沸懶羊羊真頑皮,他和我們玩起了捉迷藏,仔細看,他躲在了什么圖形里?

  1、游戲:沸懶羊羊在哪里?(三角形、圓形)——繼續(xù)操作PPT。

  游戲:

 。1)躲在三角形。

 。2)躲在圓形。

  2、沸懶羊羊終于被我們找出來了,誰來邀請他?

  三、戰(zhàn)勝灰太狼——區(qū)分圓形和三角形

  1、好了,客人已經(jīng)請好了,我們到喜羊羊家里去了。犚魳烦霭l(fā)。

  2、不好,是誰來了?(灰太狼)灰太狼要來抓我們了,灰太狼請你不要抓我們好嗎?灰太狼說:“好的好的,不過,你們要聽我的話,如果做得對,我就不抓你們!

  3、游戲:踩圖形(進一步鞏固圓形和三角形)

  玩法:聽著音樂自由動作,音樂停,任意踩一圖形,灰太狼任意問幾位幼兒,這是什么圖形?幼兒告訴灰太狼。說對了灰太狼就不抓。

  灰太狼說,你們都是聰明寶寶,它不捉你們了。

  四、生日派對——進一步鞏固認識和區(qū)分圓形和三角形

  1、 喜羊羊家到了,生日派對開始了!請坐請坐,我們一起來給喜羊羊唱生日歌。

  2、喜羊羊說準(zhǔn)備了許多好吃的東西,請你們吃。說說你吃的是什么形狀的東西。

小班數(shù)學(xué)教案3

  設(shè)計意圖

  小班幼兒正處于具體形象思維階段,通過日常觀察,時?匆姾⒆觽冊谕娣e木、畫畫時,對五顏六色的積木及畫筆愛不釋手,但是往往不能正確說出顏色以及正確的用顏色描述物品。

  活動目標(biāo)

  1、認識紅色和黃色。

  2、學(xué)習(xí)按顏色把物品分類。

  3、用“紅色的/黃色的.....”介紹物品。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  重點難點

  活動重點:

  用“紅色的/黃色的.....”介紹物品。活動難點:學(xué)習(xí)按顏色把物品分類。

  活動準(zhǔn)備

  小兩只、紅色、黃色小各一只、紅色和黃色的顏料桶圖片各一張、紅色的圖片(蘋果、糖果、辣椒)黃色的圖片(香蕉、小雞、小花)、紅色和黃色的小積木若干、紅色和黃色的小盤子若干。

  活動過程

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  1、出示小圖片

  教師:小朋友們早上好,今天楊老師為你們請來了兩位小客人,請小朋友們看看它們是誰?

  教師:對,它們是兩只小。聽!(故作神秘狀)小在和楊老師說話,我們來聽聽他們說了什么?

  教師:噢,小告訴楊老師它們很喜歡畫畫,并且它們還要向小朋友們展示它們畫畫的本領(lǐng)。

  二、顏色認知,并用“黃色的/紅色的.....”介紹物品

  教師:第一只小已經(jīng)等不及了,“撲通”一聲,它跳進了紅色的顏料桶里。看!它變成了什么顏色的呀?(出示紅色的圖片)幼兒:紅色的

  教師:讓我們來看看它畫了什么?

  幼兒:紅色的蘋果、紅色的糖果、紅色的辣椒。

  教師:噢,原來這只小用紅色的顏料畫出了紅色的畫。

  教師:瞧!第二只小看了好羨慕,只聽“撲通”一聲,它也跳進了顏料桶,我們來看看它跳進了什么顏色的顏料桶?

  幼兒:黃色的顏料桶。

  教師:小朋友們猜一猜這只小會變成什么顏色的?幼兒:黃色的。

  教師:好,那我們再來看看它畫了什么?

  幼兒:黃色的香蕉、黃色的小雞、黃色的小花。

  教師:噢,原來這只小用黃色的顏料畫出了黃色的畫。

  三、嘗試按顏色把物品分類

  1、教師示范按顏色把物品分類

  教師:哎呦,我怎么把兩只小畫的畫混到了一起,小們一定很傷心,小朋友們能不能幫我把它們分開?

  幼兒:可以

  教師:紅色的蘋果是紅色的小畫的。那黃色的香蕉呢?幼兒:黃色的香蕉是黃色的小畫的。

  2、請個別幼兒操作按顏色把物品分類

  教師:好,現(xiàn)在楊老師請坐姿漂亮的小朋友幫忙分一分。

  教師:剛剛小朋友按物品的顏色幫小把混在一起的畫分開了,小開心極了,謝謝小朋友們的幫忙。

  四、幼兒集體操作按顏色把物品分類,并進行驗證。

  教師:為了感謝小朋友的幫忙,小要邀請小朋友們吃糖豆,但是,小有2個要求:

  (1)請小朋友們把混在一起的'糖豆按顏色分開,分別放在小為大家準(zhǔn)備的小筐里.

  (2)先分完的小朋友要耐心等待一下其他小朋友。好,現(xiàn)在請小朋友們輕輕搬小椅子排隊去坐到旁邊桌子上分糖豆。

  (幼兒進行操作,教師觀察并及時指導(dǎo)、驗證結(jié)果)教師:好吃的糖豆已經(jīng)分開了,請小朋友們享用吧。

  教師:小的糖豆甜不甜?你們幫助了小,小心里也甜甜的,

  現(xiàn)在它們要回家了,請小朋友們和小說再見吧。

  活動反思

  本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點,主要通過情景表演的形式展開活動,活動中,我借用了卡通圖片、小積木等輔助教具,極大的吸引了幼兒的注意力,增強了活動的趣味性。在整個活動過程中,我引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動,為幼兒提供了一個寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺認識紅色和黃色、學(xué)會用紅色的/黃色的.....介紹物品以及學(xué)習(xí)按顏色把物品分類,形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍,有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗到了數(shù)學(xué)活動的快樂。

  但是活動中也存在著很多教學(xué)中的不足之處:

  1、對重點目標(biāo)用紅色的/黃色的....介紹物品完成的不夠好。當(dāng)我引導(dǎo)幼兒說出紅色的蘋果后,有個別幼兒可以說出紅色的辣椒,此時我應(yīng)該引導(dǎo)幼兒集體說出紅色的糖果,這樣既可以對這一重點目標(biāo)加深鞏固,同時也可以適當(dāng)?shù)幕钴S一下幼兒的氣氛。

  2、分糖豆這一操作環(huán)節(jié)的操作要求不夠明確,幼兒沒有完全理解,所以個別能力強先分完糖豆的幼兒有消極等待現(xiàn)象。

  3、在驗證糖豆是否正確的按顏色分開時,可以考慮讓幼兒互相驗證,這樣既調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,同時也能發(fā)現(xiàn)沒有正確按顏色將糖豆分開的幼兒,并及時地加以引導(dǎo)糾正。

  4、輔助教具糖豆可以更逼真一點,如:彩泥制作;蛘邷(zhǔn)備真的糖豆,這樣幼兒的分糖豆這一操作環(huán)節(jié)過渡到享用糖豆就更加的自然。

小班數(shù)學(xué)教案4

  活動目標(biāo):

  1、3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。鞏固對3以內(nèi)數(shù)的認識

  2、根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配

  3、通過操作讓幼兒體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣

  活動準(zhǔn)備:

  蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字:1,2,3等

  活動過程:

  一、導(dǎo)入引出課題教

  師:今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧!(邊讀兒歌邊走進教室)帶領(lǐng)幼兒向老師問好,并坐好。

  二、出示貼絨白菜、蘿卜、蘑菇,并提問:

  教師:寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上,我們一起數(shù)one;two;three。瞧這里有什么呢?(蘿卜;白菜、蘑菇)它們各有多少呢?(1個蘿卜;2棵白菜,3個蘑菇。)并引導(dǎo)幼兒點數(shù)而且放進籃子里

  三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實物卡片教師:

  能干的兔寶寶們摘了這么多的'蔬菜。我們請客人起來分享吧!

  一個蘿卜我們就只請:一只兔吃兩棵白菜呢?應(yīng)請幾只兔子吃呢?

  蘑菇呢?誰來幫幫忙呢?

  四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片

  教師:咦!都這么厲害呀!這是誰來了(數(shù)字1、2、3)數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心,它們也想找好朋友做游戲了。

  一個蘿卜:數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢:數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢?

  五、請幼兒操作蔬菜題卡:

  教師:哇;你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢?哦;原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎?(講操作要領(lǐng))

  六、結(jié)束

  寶寶們都做完了嗎:今天兔寶寶門真能干,快到中午了。寶寶肚峨了吧!請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧

小班數(shù)學(xué)教案5

  活動目標(biāo)認識1、2的點卡,知道1、2代表的物體數(shù)量。

  活動準(zhǔn)備

  1、貼絨卡片:一只貓、2只狗、2只雞。

  2、數(shù)量為1、2的物體圖片若干及作業(yè)卡。

  活動過程

  一、感知2以內(nèi)物體的數(shù)量。

  1、出示動物卡片-貓、狗、雞

  讓幼兒說出貼絨板上有什么?每種動物有多少?

  2、指導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。

  二、認識點卡,給實物或圖片匹配點卡。

  1、讓幼兒觀察貓,說出貓的總數(shù),告訴幼兒一只貓可以用點卡“1”來表示,出示點卡“1”,

  告訴幼兒,像這種有點的'卡片叫點卡。

  2、出示狗、雞的卡片,匹配點卡“2”,指導(dǎo)過程同上。

  三、在數(shù)量為1、2的物體旁匹配點卡1、2。

  1.、教師任意抽出一張圖卡,讓幼兒說出它的總數(shù),并將點卡貼在旁邊,

  如出示1個蘋果卡片,幼兒貼上點卡1,出示2把椅子,讓幼兒貼上點卡

  2、提問:幼兒點卡1、2還可以表示什么?

  啟發(fā)幼兒說出許多數(shù)量是1和2的物體來。

  四、指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。

  1、讓幼兒指認數(shù)量為1、2的物體并分別涂上不同的顏色。

  2、給點卡1、2匹配相應(yīng)的物體。

  3、給數(shù)量為1、2的物體匹配相應(yīng)的點卡。

小班數(shù)學(xué)教案6

  設(shè)計背景

  對于剛?cè)雸@的小班孩子來說,怎樣在教學(xué)活動中來吸引幼兒,讓孩子情緒高漲、思維活躍、靈感閃現(xiàn)呢?我覺得選材是非常重要的,首先應(yīng)該從幼兒的興趣入手,幼兒都喜歡吃糖,特別是在現(xiàn)在高科技發(fā)展迅速的時代,各種形狀、各種味道,各種顏色的帖更是吸引了他們,而且孩子們也具有一定的經(jīng)驗,貼近幼兒生活。其次還要還要考慮到幼兒的實際水平,小班幼兒剛接觸到數(shù),我們就指定了一至二的數(shù)量,及其物體與點子數(shù)量的匹配;顒又幸笥變核莆盏闹R都貫穿與各個游戲當(dāng)中,教學(xué)中,我們采取靈活的教學(xué)方法,本次活動旨在通過看一看,猜一猜,試一試,查一查,結(jié)合集體個人分組等形式,讓幼兒學(xué)會一至二數(shù)量與物體的匹配,體驗操作成功所帶來的樂趣,加強同伴之間,幼兒與老師之間的交流。

  活動目標(biāo)

  1、通過各種游戲活動,引導(dǎo)幼兒對1和2的點子卡片進行實物帖的`匹配。

  2、通過形式多樣、有趣的操作,激發(fā)幼兒樂于參與科學(xué)活動的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點難點

  引導(dǎo)幼兒對1和2的點子卡片進行實物帖的匹配。

  活動準(zhǔn)備

  點子卡片、各種帖、魔術(shù)袋、夾子。

  活動過程

  一、案例描述:

  (A)、小游戲:變魔術(shù)。

  1、 教師變魔術(shù)。教師手中握1—2粒糖,讓幼兒猜測。

  2、 個別幼兒變魔術(shù)。

 。˙)、找朋友。

  教師:(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個好朋友呢,小朋友看,它是誰?(小點子)有幾個點子呀?(1個)

  小結(jié):

  原來1粒糖和1個點子是好朋友。(輔以動作),幼兒學(xué)說。

 。–)、夾糖。

 。―)、點子與帖數(shù)量的配對。

  1、教師講解示范。

  2、幼兒操作。

  3、給動物送帖。

 。‥)、延伸活動:品嘗帖。

  教學(xué)反思

  本次活動屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域,作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者,使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開;顒又,我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具,充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性,使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí);顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式,更加注重對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對照《綱要》精神,思我的教學(xué),從中得到了一些啟示:

  1、在活動中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念,教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個活動中,如:讓孩子看,讓孩子猜,讓孩子試,讓孩子說,讓孩子學(xué),在各種游戲活動中掌握點子與食物的配對。

  2、 教學(xué)目標(biāo):著眼發(fā)展,注意整合。如:在讓幼兒說一說,自己裝了幾粒糖?去給小動物送的時候,說一說,小青蛙,我送你一粒糖等等,敢于說出自己操作結(jié)果是滲透語言領(lǐng)域的目標(biāo);,“積極主動地參與操作活動,感受成功的樂趣,喚起自信心”,則是社會領(lǐng)域的目標(biāo)。

  3、 教學(xué)內(nèi)容:源于生活,緣于興趣。

  《好吃的帖》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活,緣于幼兒的興趣。因此,選擇這個來源于幼兒生活,又是幼兒感興趣的帖作為數(shù)學(xué)活動內(nèi)容,既是幼兒熟悉的,又基于幼兒的生活經(jīng)驗,只要動手操作,就會有體驗,有收獲。同時又有挑戰(zhàn)性,而幼兒這種積極參與活動的態(tài)度、情感,是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此,我認為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的,而且是有價值的。

  教學(xué)思考:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數(shù)學(xué)教案7

  活動目標(biāo)

  1.在操作中萌發(fā)對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  2.在活動中感知物品間的對應(yīng)關(guān)系。

  3.嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗找到有對應(yīng)關(guān)系的圖片,或根據(jù)圖片說出與之對應(yīng)的物品。

  活動準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《找朋友》歌曲音頻。

  紙面教具:《好朋友對對碰》;《找朋友》;《連一連》。

  材料準(zhǔn)備:馬克筆。

  活動過程

  一播放音頻組織幼兒玩游戲

  1.教師講述游戲玩法。

  2.幼兒愉快游戲。

  二發(fā)放教具感知物品間的對應(yīng)關(guān)系

  1.教師操作課件,引導(dǎo)幼兒初步感知對應(yīng)關(guān)系。

  2.發(fā)放紙面教具,鞏固幼兒對物品間對應(yīng)關(guān)系的認識。

  三發(fā)放教具讓幼兒將有對應(yīng)關(guān)系物品整理在一起

  1.發(fā)放紙面教具,引導(dǎo)幼兒圈出有對應(yīng)關(guān)系的.物品。

  2.教師操作課件,驗證幼兒的答案。

  四發(fā)放紙面教具鞏固幼兒對物品對應(yīng)關(guān)系的掌握

  ——奇奇說小朋友們真棒,這么快就幫他解決了難題,F(xiàn)在,老師也想請小朋友們幫忙,請小朋友們認真觀察紙上的物品,找一找它們的好朋友是誰,找到后用筆將它們連一連。

小班數(shù)學(xué)教案8

  ◆活動目標(biāo)1.分辨圓形、三角形和正方形三種不同的圖形。

  2.能運用圖形的特點進行組合拼擺,3.體驗圖形組合變化的樂趣。

  ◆活動準(zhǔn)備◎《圖形拼擺》掛圖、《我認識的圖形》游戲卡(見教具盒)。

  ◎《圖形拼擺》游戲卡、操作白板(見幼兒操作包)。

  ◎膠棒若干。

  ◆活動過程☆觀察出示《我認識的圖形》游戲卡,引導(dǎo)幼兒觀察辨別。

  教師:圖形寶寶來做客,它們分別叫什么名字?

  ☆游戲1、依次出示《圖形拼擺》掛圖(見教具盒),引導(dǎo)幼兒感知圖形拼擺。

  教師:圖形寶寶會變魔術(shù),看看圖形寶寶變出什么?

  教師:它是由什么圖形組合的?圖形大小一樣嗎?

  教師:它是由什么圖形組合的?什么地方是圓形(三角形、正方形)?

  圓形(三角形、正方形)有幾個?

  2.出示《圖形拼擺》游戲卡和操作白板(見幼兒操作包),引導(dǎo)幼兒進行拼擺、粘貼。

  教師:這個魔術(shù)真神奇,一種圖形、大小不同組合起來能變出好看的圖案來,三種圖形以不同的方法組合起來也能變出漂亮的圖案!請你用圖形寶寶試著擺一擺。

  ☆展示1.請幼兒互相介紹展示自己的作品。

  教師:和你旁邊的'小朋友說一說,你變得是什么?用的是什么圖形?

  2. 請個別幼兒在集體面前,展示介紹自己的作品。

  教師:請小朋友把你的作品說給大家聽聽。

  ◆活動建議本活動是引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)運用圖形的特點進行組合拼擺的過程中,加深鞏固對正方形、圓形、三角形的認知,提高動手操作能力和思維能力,同時體驗圖形組合變化的樂趣。

  在拼圖之前,教師要先引導(dǎo)幼兒欣賞用不同圖形拼成的畫,在欣賞中既達到了辨識圖形的目的,也滿足了不同層次幼兒的學(xué)習(xí)需求。如依照范例進行模仿、在范例基礎(chǔ)上根據(jù)自己的想象創(chuàng)意進行變化,組合成新的圖案。教師出示《圖形拼擺》游戲卡時,要注意先出示同類圖形拼擺圖卡,引導(dǎo)幼兒感知一種圖形可以根據(jù)大小進行組合拼擺;后出示不同圖形組合拼貼圖卡,引導(dǎo)幼兒觀察感知可以根據(jù)大小不同的各種圖形進行組合拼擺。

  有條件的幼兒園可以根據(jù)幻燈片手段的可變性特點制作動畫片,滿足當(dāng)前幼兒的學(xué)習(xí)需求。

小班數(shù)學(xué)教案9

  【活動設(shè)計】

  電話是現(xiàn)代生活中不可缺少的最常見的通訊工具,幼兒不僅熟悉而且還具有撥打電話的生活經(jīng)驗。小班幼兒在角色游戲中打電話、過生日的情景也很常見,結(jié)合小班幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求,我選擇了“打電話”這個貼近幼兒生活實際、符合小班幼兒年齡特點的游戲情景,運用“打電話祝小動物們生日快樂”作為活動的主要內(nèi)容,幫助幼兒梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗。

  【活動目標(biāo)】

  1、體驗打電話的樂趣,會用簡單的祝福語來表達。

  2、感知5以內(nèi)的數(shù)量,正確認讀數(shù)字1~5。

  3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  《打電話》課件、圖片及彩鈴、5以內(nèi)數(shù)字及字卡兩套。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入,利用談話的方式激發(fā)幼兒參與活動的愿望。

  小朋友們,告訴你們一個好消息。今天森林里的小動物們要舉行隆重的生日宴會,來,我們一起看看都有誰?有幾只小動物?(出示課件圖片)

  我們打電話先把祝福送給他們吧!唉,打電話前首先要干什么?(撥打電話號碼)對了,首先要記住它們的電話號碼奧!

  二、在互動表演中,體驗打電話的樂趣。

  你們想先給誰打電話?小貓家的電話號碼是多少?把要打的電話號碼讀出來直接撥打。(播放鈴聲)

  給小貓送上什么祝福的話呢?(老師扮演:“謝謝小班的.小朋友,祝你們身體健康,天天快樂,學(xué)習(xí)進步!”)

  依次用同樣的撥號方式,給下一位小動物小狗送上祝福。

  小結(jié):小朋友祝福小動物的話有很多,生日快樂、身體健康、天天開心。給小動物們送上真心的祝福也是一件很開心的事情。

  三、讓幼兒自己操作,親身體驗。

  還有幾個小動物也過生日,它們的電話號碼是多少呢?(桌子上出示兩套小動物及5以內(nèi)數(shù)量,五位數(shù)電話號碼)

  你想給誰打電話就到后面的桌子上把電話號碼擺出來,擺對了才能打通。

  擺好了送到前面來,我們來看一下小動物家的電話號碼是多少?教師講解:幾個點子用幾來表示,幾個桃子用幾來表示。

  小動物家的電話號碼都擺對了嗎?一一來給小動物打電話,祝他們(生日快樂。┻有什么好聽的話要對他們說?(幼兒操作并送到相應(yīng)的動物家,打電話檢驗電話號碼是否正確)。

  四、分享生日禮物。

  小動物們接到你們祝福的電話非常開心,它們也給我們小朋友帶來了生日禮物。

  請小朋友選擇卡片根據(jù)卡片上的數(shù)字去選相對數(shù)量的禮物,并大聲說出自己選了幾個禮物。

  五、結(jié)束。

  合唱生日快樂歌,離開活動室。

  讓我們一起唱生日快樂歌來祝福小動物們吧!

  教學(xué)反思:

  活動過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃。積極參與整個活動,樂意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說,活動的深度可以更深一些,活動中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認識,較好地綜合了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識,寓教于樂,適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己,在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng),是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。

  小百科:電話是一種可以傳送與接收聲音的遠程通信設(shè)備。早在十八世紀(jì)歐洲已有"電話"一詞,用來指用線串成的話筒(以線串起杯子)。

小班數(shù)學(xué)教案10

  活動目標(biāo)是:

  1、初步體驗以AB為單位的重復(fù)排列。

 。、能按全范例重疊對應(yīng)排列AB模式。

  3、在活動中能按規(guī)則邊操作邊講述。

  活動過程:

  我的教具及學(xué)具準(zhǔn)備比較充分,活動開始我采用情境導(dǎo)入法。

  1、以“小火車需要掛車廂”為情境,引出問題!靶游飩兒芟矚g去游樂場坐小火車,可是火車圖紙剛剛完成,還沒來得及掛車廂呢,小朋友們愿意幫小火車掛車廂嗎?”

  2、邊說邊出示我事先做好的教具,一下吸引住了孩子們的眼球,我接著引導(dǎo)幼兒觀察范例,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  3、請個別幼兒上來演示,前面的幼兒演示的時候,教師指導(dǎo)其他幼兒觀察,我把掛車廂的大卡片一個一個貼在黑板下方,便于幼兒看清并動手操作。

  4、在老師的提醒和幼兒的.示范下,小朋友們一下有了參與活動的興趣,在幼兒集體操作時,我不停提示幼兒從車頭開始按車廂顏色選插釘。個別幼兒還需要指導(dǎo)。教師選擇部分幼兒上前表述自己的操作結(jié)果時,個別幼兒表述的較好。操作完的小朋友大部分知道收拾自己的材料,并收回原位。

  活動反思:

  整體活動有序,幼兒動手能力較強,在以后工作中,我們還會給幼兒提供更多的適合本班幼兒動手操作的材料,從而有效提高幼兒的綜合能力!

小班數(shù)學(xué)教案11

  一、活動目標(biāo)

  1、手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

  2、樹葉3片。

  3、小蟲若干。

  4、兒歌《小瓢蟲》

  三、活動過程

  (一)游戲?qū),師幼共同玩手指游戲小瓢蟲;。

  小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指) 爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀) 緊緊追上大害蟲(加快爬行速度) 一口把它吃干凈(停下做吃狀)

  (二)利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的'數(shù)。

  1、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點,學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。

  (1)出示1只瓢蟲。提問:瓢蟲寶寶長什么樣?(圓圓的身體)

  背上有什么?(斑點)有幾個斑點?(2個)師幼一起手口一致的點數(shù)2。

  (2)再同時出示2只瓢蟲。(身上的斑點分別為1個和3個)讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點,集體手口一致的數(shù)1個斑點的瓢蟲,請個別幼兒上來手口一致的數(shù)3個斑點的瓢蟲。

  2、觀察瓢蟲的外型特征,鞏固對大小、顏色的認識。

  師:這3只瓢蟲寶寶一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、大小、斑點)

  (三)利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

  1、游戲小瓢蟲抓害蟲;

  (1)通過照顧小瓢蟲,鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

  師:瓢蟲寶寶的媽媽生病了,想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶,請你選一個瓢蟲寶寶來照顧,拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點?伸出手指數(shù)一數(shù)。;

  (2)游戲小瓢蟲抓害蟲;。

  師:瓢蟲寶寶們肚子餓了,它們最喜歡吃蟲子,我們帶著瓢蟲 寶寶去抓害蟲吧。;(聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲)

  2、送瓢蟲寶寶回家

  (1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點的樹葉上。

  師:瓢蟲寶寶們累了,想休息了,它們喜歡在什么地方休息?(樹葉)請你們送它們?nèi)淙~上休息。(送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上,2個送到2個圓點的樹葉上,3個;;)

  (2)集體驗證。

  (四)結(jié)束活動

  幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開活動室。

  四、活動反思

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思,采用游戲的形式,讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

小班數(shù)學(xué)教案12

  目 的 要 求

  1、學(xué)習(xí)把5個以內(nèi)的物體高矮正、逆排序。

  2、在操作中體驗高矮的順序關(guān)系。

  3、樂于參與集體游戲活動。

  準(zhǔn) 備

  教具準(zhǔn)備:會變的小丑。

  學(xué)具準(zhǔn)備: 會變的小丑。

  蒙氏數(shù)學(xué):按高矮排序

  (一)預(yù)備活動:

  師幼互問好,走線、線上游戲:高人走、矮人走。

  (二)集體活動:初步感受高矮的順序關(guān)系。

  1、創(chuàng)設(shè)情境:小丑三兄弟來我們幼兒園表演雜技啦,看!它們將頭部、上身和下身都分開了,小丑兄弟說:哪位聰明的小朋友, 幫助我們拼接好呢?

  2、教師出示教具“會變的小丑”,引導(dǎo)幼兒觀察每三張圖片的右下角都有一個標(biāo)記,分別是月亮、花、和星星。請個別幼兒幼兒上前操作學(xué)具“會變的小丑”,按標(biāo)志將三個小丑分別按頭部、上身和下身的.順序拼成3個完整的小丑娃娃,再比較誰高誰矮。

  3、學(xué)習(xí)按高矮進行排序的方法。

  繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境,第一節(jié)目表演完畢,小丑演員準(zhǔn)備排好隊向觀眾道謝,我們來給他們按高矮排排隊吧。

  4、教師示范找出最高的一個小丑放在左邊、再找出剩下的小丑中最高的一個,順序擺在右邊,最后將最矮的放在最右邊。從左往右排好。

  (三)小結(jié):這是按從左往右觀察,小丑娃娃越來越來矮。

  游戲大換身。請小朋友操作學(xué)具會變的小丑,先給3個小丑按高矮正逆排序,然后嘗試交換每個小丑穿的衣服和褲子,觀察小丑高度的變化,重新盡心高矮排序。

  (四)游戲活動!坝蒙眢w動作表現(xiàn)高矮”,教師和幼兒一起用舉手的不同高度、蹲與站的不同高度等進行高矮的排序。

  (五)交流小結(jié)、收拾學(xué)具。

小班數(shù)學(xué)教案13

  【活動設(shè)計】

  對于小班孩子來說,經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí),大部分孩子能夠手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量,但是要讓他們能夠根據(jù)實物和數(shù)量進行相應(yīng)的匹配,這其實有一定的難度,應(yīng)該說對于這個年齡階段的孩子具有一定的挑戰(zhàn)性。同時,小班孩子活動的形式應(yīng)該以游戲活動為主,讓他們在游戲的過程中習(xí)得各種經(jīng)驗,能力得到一定程度的提高。因此,在本次活動中我結(jié)合西山本地的青團子作為材料來組織活動,讓他們在“數(shù)青團子”、“做青團子”、“裝青團子”、和“送青團子”的過程中體會到游戲帶來的愉悅,同時在數(shù)一數(shù)、玩一玩的過程中鞏固對5以內(nèi)的數(shù)數(shù),充分調(diào)動孩子活動的主動性。

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)手口一致點數(shù),感受5以內(nèi)數(shù)量。

  2、在游戲中感受計數(shù)活動的樂趣,體驗分享的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、布青團子玩具若干、海綿若干。

  2、每人2個盒子,其中一個盒子上貼有數(shù)量為3-5的點子。

  3、貨架、蒸鍋。

  【活動過程】

 。ㄒ唬⿺(shù)青團子

  1、出示青團子,數(shù)一數(shù)有幾個青團子。師:小朋友們最近點心店推出了新品種:青團子。師:誰來幫我數(shù)一數(shù)一共有幾個青團子?集體練習(xí):1、2、3、4、5,一共5個青團子。

  2、以蒸團子為情景,引導(dǎo)幼兒將團子一個一個放迸鍋里。(幼來放)師:誰愿意幫忙把團子放進鍋里蒸一蒸,請你來,蒸的時候注意嘍可不能讓青團子碰在一起哦,其他的小朋友可以和他一起來數(shù)。總結(jié):5個青團子可以排成一排,也可以排成圈圈。(本環(huán)節(jié)通過讓孩子直觀地觀察青團子,為孩子正確示范手口一致點5以內(nèi)數(shù),也為下面的活動做好鋪墊。)

 。ǘ┳銮鄨F子

  1、做一做,做5個青團子。師:點心店的青團子生意特別好,工人來不及做,請小一班小朋友來幫忙,你們愿意幫忙嗎?(愿意)師:請小朋友做5個團子,做幾個?(邊講邊示范玩具青團子的做法)張開小嘴巴(把青色布玩具張開),把餡放進去(把黃色海綿塞進布玩具中),口子捏捏緊,翻個跟斗放放好,可以做一個數(shù)一個,全部做好后一定要再數(shù)一數(shù)。提問:數(shù)一數(shù)你一共做了幾個青團子(引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù))。

  2、數(shù)一數(shù),數(shù)5個青團子。

  (1)出示做了6個青團子的盒子。師:我們來看看這個小朋友做的青團子,你發(fā)現(xiàn)什么?(多一個)師:這多的一個青團子那該怎么辦?誰來幫忙?

 。2)數(shù)數(shù)不同擺放位置的青團子。師:誰來把你做的青團子給大家看看,總結(jié):原來我們的盒子里放的青團子位置不同,但都是5個青團子。

  3、拍一拍,拍5下手。(以蒸青團子,引導(dǎo)幼兒拍一拍,數(shù)一數(shù))師:我們一定要拍5下手才能把青團子蒸熟,誰來試一試,拍5下手。(一幼兒上來,其他幼兒一起數(shù)5下)(集體邊拍邊數(shù)5下手)師:我們一起來再拍5下手,青團子就會熟了。(集體拍5下手)師:我們的青團子熟了,我們拿出來聞一聞。好香哦。榱思訌婂憻捫“嗪⒆拥木殑幼鳎虼嗽谶@個環(huán)節(jié)是滿足孩子做青團子的興趣,在老師簡短提示語的帶領(lǐng)下,讓幼兒做一做、數(shù)一數(shù),在數(shù)數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)青團子的位置不同但都是數(shù)量5,這個環(huán)節(jié)也是本次活動重點,對于小班的孩子來說,要創(chuàng)造機會讓他們想說、敢說,因此在這里我引導(dǎo)孩子們用完整的話介紹自己青團子的數(shù)量、說說青團子的擺放位置,提醒他們要用簡短的語句說清楚自己5個青團子。)

 。ㄈ┭b青團子

  師:這是裝青團子的盒子,盒子上有什么?有幾個圓點?有3個圓點的盒子可以裝幾個青團子?先完成的可以多裝幾個盒子哦。ㄓ變喊袋c子數(shù)裝青團子)總結(jié):原來我們要數(shù)一數(shù)有幾個點,就裝幾個青團子。(這個環(huán)節(jié)主要是讓孩子嘗試聽好老師要求進行裝白果活動,滿足孩子急于裝青團子的愿望,同時也鍛煉孩子按照點子進行操作的`能力,另外小班的孩子語言表達的習(xí)慣需要老師潛移默化的培養(yǎng),因此在這個環(huán)節(jié)中我還要求孩子在操作按點子數(shù)裝青團子的過程中能夠盡量說清楚自己裝了幾個青團子,鼓勵孩子能夠大方地在集體面前進行表述。)

 。ㄋ模┧颓鄨F子

  師:我們把包裝好的青團子放到貨架上就可以了,想一想你裝了幾個青團子應(yīng)該送到哪個貨架上?想好的小朋友可以來送貨啦!師:1號貨架上有幾盒青團子?2號、3號呢?小結(jié):點心店老板說:謝謝小班的小朋友,他送了幾盒青團子給我們,我們回到教室里去吃嘍。ㄟ@個環(huán)節(jié)通過游戲的形式讓孩子把青團子送給貨架上,是孩子對5以內(nèi)的青團子在數(shù)量上進行匹配的一個提升,本環(huán)節(jié)還巧妙的設(shè)計貨架上分別是:1盒、2盒、3盒、4盒、和許多盒,也是本次活動的一個升華環(huán)節(jié)。)

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

小班數(shù)學(xué)教案14

  一,教學(xué)活動設(shè)計

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用目測的方法比較兩個物體的大小,能用“大”或“小”來描述物體,初步體驗大小的相對性。

  2、能排除顏色干擾,按物體大小分類,培養(yǎng)初步的比較能力。

  活動準(zhǔn)備

  教具:情境“大熊、小熊來做客”

  大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個,娃娃家桌子一張。

  紅氣球一個。小紅花貼紙若干。

  學(xué)具:大小標(biāo)記、籃子8個,大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒在情境中,感知大和小。

  出示大、小不同的兩個熊!敖裉煊锌腿藖砹,看看是誰?來打聲招呼!”

  “兩只熊比一比,哪只大,哪只小?”

  “誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”

  “大椅子給誰坐,小椅子呢?”

  “大茶杯給誰,小茶杯呢?”

  2、按大小分類。

  “熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物,我們來看看有些什么?”

  介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

  老師做神秘狀,咦,誰在哭,哦,原來它們覺得擠,請寶寶們把他們分開呢,怎么分呢?大球要放到這個籃子里,看,這兒有一個大的標(biāo)記,誰來送一送!”

  “小球要那個籃子里,看,這兒有個小的標(biāo)記,誰愿意來試試!”

  強調(diào)語言:大xx我送你回家,小xx我送你回家

  請幾位幼兒操作后,其余幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  對做得好的幼兒給予表揚。

  3、玩氣球

  出示氣球,“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)

  怎樣使它變大呢?引發(fā)思考。(吹氣、打氣)

  (教師操作,幼兒觀察。)

  幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)氣球變大變小。

  “ 如果你是一只氣球,你會怎么變?”

  ( 請個別幼兒做氣球,教師和幼兒共同為他“打氣”,“放氣”。)

  大家一起玩變大變小的游戲,體驗集體活動的樂趣。

  活動延伸

  1.繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

  2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

  3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

  二,課堂實錄:

  活動過程:

  1、感知大和小。

  (1)創(chuàng)設(shè)情境“娃娃家”,在情境中感知大小。

  出示大、小不同的兩個熊。

  老師:“寶寶,今天我們班來了兩位客人,看,誰來了?”

  幼兒:小熊

  老師:它們一樣大嗎?

  幼兒:不一樣大

  老師:“比一比,哪只大,哪只小?”(教師比劃)

  幼兒:一只大,一只小

  幼兒:這只大,那只小

  一個溫馨的家的情境,可愛的大熊、小熊寶寶,一下子吸引了孩子的目光,孩子們很配合,有的還積極回答老師的提問。

  (2)引導(dǎo)幼兒分別向大熊、小熊問好。

  老師:“寶寶,向大熊問好!”鼓勵個別幼兒親親大熊或跟大熊握手。

  幼兒:大熊你好!

  老師:“你會向小熊問好嗎?”

  幼兒:小熊你好!

  老師:“客人來了,要請客人坐,這兒有兩張椅子,比一比,一樣大嗎?”

  幼兒:不一樣大,一張大,一張小。

  老師:大的給誰坐,小的給誰坐合適呢?

  幼兒:大椅子給大熊,小椅子給小熊。

  教師請個別幼兒將熊分別送到相應(yīng)的椅子上。

  教師指著桌上的大小茶杯“客人老師,要請客人喝茶,大熊用哪個茶杯合適,小熊用哪個茶杯合適呢?”

  教師給熊喝茶,取大茶杯時說,幼兒一齊說“大熊請喝茶!”取小茶杯時說幼兒一起說“小熊請喝茶!”

  讓孩子主動向小熊問好,親親熊寶寶,抱抱熊寶寶,請它們坐,請它們喝茶……,這一系列活動,自然中透出溫情,連調(diào)皮的樂樂也看了過來,孩子的注意力集中了。

  2、按大小標(biāo)記給實物分類。

  (1)“今天熊寶寶還帶來了很多的禮物呢,我們來看看有些什么?”

  教師分別介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

  老師做神秘狀,咦,誰在哭,哦,原來這些禮物它們覺得擠,想請寶寶們把他們整理一下呢,你們愿意幫忙嗎?”

  幼兒:愿意。

  出示大小標(biāo)記,鞏固對大小的認識。

  “寶寶們,看看你桌上的禮物是什么?”

  幼兒:積木

  幼兒:書……

  “請每個寶寶拿出一個大的,一個小的!

  幼兒從禮物里找出相應(yīng)的一大一小的`兩個物品,對于不能分辨大小的幼兒,教師引導(dǎo)他們,將物體比一比。

  “說一說,你的禮物是大的什么,小的什么呢?”

  “怎么整理呢?這樣,我們把大的禮物要放到有大標(biāo)記的籃子里,小的要放到有小標(biāo)記的籃子里,好不好?”

  “這兒有輛玩具車子,誰來送一送!”

  一幼兒上前分別將大小汽車放進了有大小標(biāo)記的籃子里,送時強調(diào)“大xx我送你回家”“小xx我送你回家”

  “送xx回家”,這是小班剛?cè)雸@的孩子必須要學(xué)會的話,小班孩子語言匱乏,口語表達力的培養(yǎng)是要貫穿于孩子的一日活動中的。三歲的孩子更是語言發(fā)展關(guān)鍵期,時時刻刻的糾正孩子錯誤的表達方式是必須的。

小班數(shù)學(xué)教案15

  活動目標(biāo):

  1、安靜傾聽故事,愿意回答老師的提問。

  2、通過故事、游戲,進一步鞏固對三色的認識。

  活動準(zhǔn)備:

  幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個。

  活動過程:

 一、出示蝴蝶頭飾,用三只蝴蝶引出故事。

  師:今天天氣真好呀,你們看誰來了?

  幼:蝴蝶。

  師:這三只蝴蝶是什么顏色的呢?

  幼:紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶。

  師:三只美麗的蝴蝶要到花園去,它們會去干什么呢,讓我們一起來聽個故事吧,故事的題目叫《蝴蝶找花》。

  二、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。

  提問:

1、紅蝴蝶找到了什么花?

  2、黃蝴蝶找到了什么花?

  3、藍蝴蝶找到了什么花?

  師:三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的'花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。

  三、游戲:蝴蝶找花

  1。幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶,邊飛邊去找和自己顏色一樣的花,然后站在花的后面,教師檢查幼兒找的是否正確。

  2。以外面還有很多漂亮的花,我們一起飛出去找找,結(jié)束活動。

  蝴蝶找花

  公園里,飛來了三只蝴蝶。一只紅蝴蝶,一只黃蝴蝶,一只白蝴蝶。三只蝴蝶到公園里找朋友。

  紅蝴蝶找到了一朵紅花。紅蝴蝶說:“紅花的顏色紅紅的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親!奔t蝴蝶停在了紅花上。

  黃蝴蝶找到了一朵黃花。黃蝴蝶說:“黃花的顏色黃黃的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親!秉S蝴蝶停在了黃花上。

  白蝴蝶找到了一朵白花。白蝴蝶說:“白花的顏色白白的,和我的顏色一樣,我喜歡它。讓我和它親一親!卑缀T诹税谆ㄉ。

  三只蝴蝶都找到了朋友,他們心里真高興。

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