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四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-05-18 09:15:22 教案 我要投稿

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

  作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編幫大家整理的四年?jí)上冊(cè)美術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案1

  教材分析:

  色彩的冷暖會(huì)讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受,體會(huì)色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。

  課型:

  造型·表現(xiàn)

  課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色,了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

  3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

  教學(xué)難點(diǎn):

  知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)階段:

  1、談話:“色彩給人的聯(lián)想”

  ①紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么?(火焰、太陽(yáng)火熱熱、溫暖的.景色、物體)

 、谒{(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么?(天空、海水、冰霧等;寧?kù)o、寒冷的場(chǎng)面)

 、郏翰煌纳蕰(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。

  2、欣賞名家作品,了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。

  3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面,表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。

  二、創(chuàng)作階段:

 、偬岢鲎鳟嬕螅

  A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。

  B、畫面造型可以抽象的,也可以具體的。

  C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

  ②學(xué)生作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  4、展示作品,引導(dǎo)。

  5、教師,提出意見和建議。

  教學(xué)后記:

  學(xué)生在三年級(jí)時(shí)對(duì)冷色、暖色有初步了解了,因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫時(shí)畫面表現(xiàn)的冷色調(diào),暖色調(diào)相對(duì)比較明確。有關(guān)色彩的冷暖不是絕對(duì)的,我們要置于一個(gè)大的環(huán)境中來進(jìn)行對(duì)比和分析。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)性目標(biāo):認(rèn)識(shí)冷暖色調(diào)和運(yùn)用冷或暖色調(diào);

  2、情感性目標(biāo):據(jù)個(gè)人喜好畫出冷暖色調(diào)不同的圖畫。

  3、能力性目標(biāo):據(jù)個(gè)人喜好選擇一種色調(diào)表現(xiàn)某個(gè)季節(jié)的圖畫,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,提高審美能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1. 從感性到理性去認(rèn)識(shí)色性,并會(huì)運(yùn)用色彩冷暖對(duì)比的知識(shí)。

  2. 了解產(chǎn)生冷暖對(duì)比的原因,認(rèn)識(shí)冷暖色彩并會(huì)正確運(yùn)用。

  教具學(xué)具:

  水粉顏色、毛筆、筆洗、調(diào)色盒、色相卡、色輪

  教學(xué)過程:

 一、組織教學(xué):請(qǐng)學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書。

  二、新授:

  (一)導(dǎo)入 教師提問:

 。1)你喜歡穿什么顏色的衣服?

  教師小結(jié):看來大家都很有個(gè)性,都有自己比較喜歡的顏色。

 。2)那你為什么喜歡穿這種顏色? 分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。

  師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié),邊板書“冷、暖”兩種感覺。

 。3)通過觀察,你體會(huì)并感覺到色彩有什么屬性?

  -- -色彩有冷與暖。

 。ǘ⿲(dǎo)入課題:“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會(huì)一下這種冷與暖的感覺,好不好?”

  板書課題:色彩的冷與暖

  三、講授新課:

  (一)結(jié)合作品,講述色彩的冷暖對(duì)比是怎樣產(chǎn)生的。 “色彩有有彩色和無(wú)彩色之分。除了黑、白、灰屬于無(wú)彩色外,其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺,色彩的冷暖是人們長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果!

  1.看冷暖不同色調(diào)的作品

 。1)冷色調(diào)畫面《雪地》,問:這幅畫面給你什么感覺? -給人以冷的感覺。

 。2)暖色調(diào)的畫面《日出》,問:這幅畫面給你什么感覺? ---給人以溫暖的感覺。

 。3)同時(shí)欣賞這兩幅畫面

  1啟發(fā)提問:這兩幅畫面為什么會(huì)給人以不同的感覺?

  師根據(jù)回答情況小結(jié):那是因?yàn)樗鼈冇胁煌纳{(diào)(色彩總傾向)。通過觀察比較,我們體會(huì)到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi),一個(gè)屋子涂成藍(lán)色,另一個(gè)屋子涂成紅色,兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度,原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán),給人感覺較冷;而紅色刺激人們的神經(jīng),使血液循環(huán)加快,給人感覺較暖。

  2.聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解,體會(huì)色彩的冷與暖。 回憶我們剛才作品里所見,再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn),在我們的周圍生活里,什么事物常常給我們以冷和暖的感覺?看哪位同學(xué)想象的更豐富。

  分別讓生起來舉例,如:太陽(yáng)、火焰給人以暖的感覺;天空、大海給人以冷的感覺。

  師小結(jié)給予鼓勵(lì):看來大家平時(shí)是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物,可以幫助我們體會(huì)色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色?什么顏色屬于暖色呢?

 。ǘ┓庞成,讓生觀察并談?wù)剬?duì)不同顏色的感覺,從色輪中區(qū)別冷暖。

 。1)在12個(gè)基本色相中,最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。

  提問:仔細(xì)觀察,在冷暖對(duì)比中最暖的是什么色?(朱紅色)最冷的是什么色?(藍(lán)色)這兩色是冷暖對(duì)比的中心軸。

 。2)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。

  提問:誰(shuí)能從色輪中找出冷色和暖色? 將色相卡分成兩部分?jǐn)[放(冷、暖兩個(gè)序列),并說出自己分的規(guī)律。

  教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié):偏紅偏黃的色彩屬于暖色,偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色,綠、紫、藍(lán)屬于冷色。

 。3)繪畫中色彩的冷暖是相對(duì)的不是絕對(duì)的。 如:黃和黃綠比?黃暖黃綠冷;黃綠與綠比?黃綠又顯得暖,而綠則比黃綠冷。所以,色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對(duì)比較去感覺。

 。3)同樣的一幅畫面,用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí),給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。

 。ㄈ┙Y(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對(duì)比。 在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對(duì)比作用的是兩個(gè)相互起補(bǔ)色關(guān)系的色彩,也就是三原色和三間色相對(duì)的三組色(顯示色相卡),紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a(bǔ)色對(duì)比(板書)。補(bǔ)色對(duì)比在繪畫中運(yùn)用很多,如我國(guó)民間年畫中具有這種典型特征。

  三、作業(yè)要求:

 。ㄒ唬﹥(nèi)容:用不同的色彩組合,填涂一組同樣的圖形,看看它們的畫面感覺有何不同,體會(huì)色彩冷暖對(duì)比中的美感。

 。ㄓ蒙世渑可樱

  (二)要求:將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的.和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。

  四、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo):

  五、講評(píng)學(xué)生作業(yè),課堂小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

  六、教學(xué)反思:

  本課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象,主要使學(xué)生從對(duì)色彩的冷暖的認(rèn)識(shí)到掌握并運(yùn)用色彩的冷暖對(duì)比知識(shí)這一過程,是一個(gè)由感性上升到理性的一個(gè)難點(diǎn)。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,我準(zhǔn)備了大量的色彩圖片和冷暖色對(duì)比圖案,充分利用課件及書中的圖片、作品等,讓學(xué)生欣賞感受,并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來聯(lián)想不同的物體,辨別是冷色還是暖色,放手讓學(xué)生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色的規(guī)律,從色輪中找出暖色和冷色。這樣比起理論上的講解更直觀、更形象,使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識(shí)。 教學(xué)中通過對(duì)比,使學(xué)生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺,而且還聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活中進(jìn)行講解舉例,學(xué)生在作畫時(shí)畫面表現(xiàn)的冷色調(diào),暖色調(diào)相對(duì)比較明確,有學(xué)生還能在冷暖色調(diào)中適當(dāng)?shù)奶砑悠渌,使畫面色彩更加豐富生動(dòng)。但表現(xiàn)內(nèi)容還不夠廣泛。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案3

  教學(xué)目的:

  通過本課教學(xué),使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)臉譜繪制的基本方法和步驟,創(chuàng)造性地畫出一個(gè)臉譜樣式,提高對(duì)中國(guó)戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、常見臉譜樣式的繪制步驟及有關(guān)知識(shí)

  2、臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、彩筆或水粉畫工具

  教學(xué)過程:

  一、設(shè)問導(dǎo)入

  1、課件播放京劇節(jié)目,提問:這是什么音樂?(生答。引出戲劇)

  除了京劇外,你還知道中國(guó)有哪些戲曲劇種?

  戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處,表演前還需要

  做什么準(zhǔn)備?

  戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同?

  教師小結(jié):戲劇化妝色彩濃重,形式夸張,具有象征性和約定俗成的程式。

  2、課件出示張飛和角圖片并簡(jiǎn)析形式特點(diǎn)

  二、欣賞分析

  1、在戲曲表演中,臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當(dāng)生、旦、凈、末、丑來分別對(duì)待,特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣,豐富多彩

  2、課件打出資料,并講述不同樣式特點(diǎn)

  3、課件錄像資料,讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當(dāng)

  4、教師小結(jié):臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具有較高審美欣賞價(jià)值,人物的忠*善惡,愛憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛.

  三、步驟演示

  1、課件打出步驟圖,老師演示

  (1)畫出頭形、定五官位置

  (2)確定人物類型(紅、黑、反派、正派.....)

  (3)用線畫紋樣(流暢、和諧、美)

  (4)涂畫色彩(有主色、黑色和白色)

  四、學(xué)生作業(yè)

  1、大部份學(xué)生在作業(yè)紙上繪制

  2、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生在黑板上別畫出生、旦、凈、丑臉譜。

  3、放戲劇音樂,掛出“戲劇大舞臺(tái)”作業(yè)展示板

  五、展評(píng)總結(jié)

  今天,我們學(xué)習(xí)臉譜,大家不僅知道了戲劇臉譜的`審美價(jià)值所在,還自己繪制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜,希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會(huì)欣賞臉譜藝術(shù),提高對(duì)戲劇藝術(shù)的欣賞能力,弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案4

  教材分析:

  通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品的外形、功能的觀察和分析,了解它們的結(jié)構(gòu)和作用,培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題的能力,引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造熱情,充分的讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造的愉悅。

  教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

  1、了解生活日用品因其用途不同而造型各異,感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。

  2、根據(jù)生活日用品的不同外形,通過思考討論進(jìn)行描述能夠敢于聯(lián)想,用于實(shí)踐。

  3、學(xué)生通過自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)日用品的聯(lián)想,感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)過程中的樂趣。

 。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過對(duì)生活日用品的聯(lián)想,認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn),能給我們的生活帶來無(wú)窮的樂趣。從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和熱情。

  難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想,并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。

 。ㄈ┙虒W(xué)準(zhǔn)備:

  有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。

  (四)教學(xué)過程:

  同學(xué)們,老師聽說我們班的學(xué)生特別聰明,那么老師想考考大家,看看你們到底像不像老師聽說的那樣?我們來做個(gè)猜謎游戲怎么樣?(課件出示圖片)

  猜猜這是什么?(球拍、秒表)

  今天我們就來學(xué)習(xí),出示課題:14.生活日用品的聯(lián)想

  二、新授:

  師:誰(shuí)能說說你對(duì)“聯(lián)想”這個(gè)詞是怎樣理解的?

  生1:根據(jù)某事物進(jìn)行想象。

  生2:看見此事物而想到的東西。

  師小結(jié):由某一事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。這就是“聯(lián)想”。

  2.如何進(jìn)行聯(lián)想呢?讓我們找方法:(課件)

 、倏伎寄悖海▓D片外形)猜這是什么?勺子、秒表問:是根據(jù)日用品的'什么猜想出來的?

  生:外形(板書)

  小結(jié):同一角度觀察,每個(gè)人會(huì)產(chǎn)生不同的聯(lián)想。

  ②(圖片勺子)問:這些都是什么,老師給它變了?

  生:角度。師補(bǔ)充:我們可以多角度觀察。(板書多角度)小結(jié):同一個(gè)勺子變換角度,會(huì)產(chǎn)生不同的聯(lián)想。

  ③(圖片畢加索《牛頭》)問:這是什么?生:自行車把手和車座

  師:西班牙畫家雕塑家畢加索利用廢棄的現(xiàn)成品進(jìn)行組合,簡(jiǎn)單而逼真。(板書組合)

  師總結(jié):剛才用到的擬人方法就是聯(lián)想中的一種方法!

 。ㄕn件)我們?cè)賮砜纯催@些作品,也會(huì)給同學(xué)們帶來創(chuàng)作的靈感。

  3.現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品,你能聯(lián)想到什么?講給大家聽。

  生:水瓶?jī)A斜著可以聯(lián)想成蝴蝶;橫著聯(lián)想成汽車;勺子可以聯(lián)想成人物等。

  4.示范制作方法:大家的想法真好,我覺得xx同學(xué)的想法最好實(shí)現(xiàn)。讓我們看看將xx同學(xué)的水瓶變成蝴蝶的方法。

  制作過程:

 。ㄒ唬└鶕(jù)用品的外形從不同角度進(jìn)行聯(lián)想;

 。ǘ├檬止ぜ埣舫鲋谱骱枰牟考。(如:眼睛、翅膀、裝飾等。注意色彩搭配)

 。ㄈ┳⒁鈩(dòng)態(tài)特征的表現(xiàn)。

 。ㄋ模┱硗瓿。

  師:誰(shuí)來說說將水瓶變成蝴蝶的方法?

  生:總結(jié)步驟。

  師:這種方法你學(xué)會(huì)了么?

  三、提出作業(yè)要求:

  師:想對(duì)你手中的日用品進(jìn)行聯(lián)想么?讓我們看看制作要求:(課件)

 。ㄒ唬└鶕(jù)自己手中的生活用品的形狀,大膽展開聯(lián)想;

 。ǘ┯米约合矚g的方法進(jìn)行創(chuàng)作,注意色彩要深淺搭配。

 。ㄈ┛梢元(dú)立完成,也可以和旁邊的同學(xué)合作完成。(分工要明確)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)大家發(fā)揮你的奇思妙想,用你手中的畫筆、彩紙等材料,將我們生活日用品來個(gè)大變樣,來參加生活日用品“變、變、變”的競(jìng)賽游戲,好么?生:好。

  師:看誰(shuí)能在競(jìng)賽中獲得奇趣星、巧手星、色彩巧配星?

  四、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回輔導(dǎo):(課件循環(huán)播放歡快音樂)小組合作要明確分工;強(qiáng)調(diào)色彩深淺搭配;

  根據(jù)生活用品的外形特征進(jìn)行聯(lián)想。

  五、展示作品,評(píng)價(jià)提高。

 。1)學(xué)生自評(píng)(創(chuàng)意說明)

 。2)學(xué)生互評(píng),教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。(新秀獎(jiǎng)、奇特獎(jiǎng)、最佳色彩搭配獎(jiǎng)。)

  六、總結(jié):

  師:真沒想到大家能把這些不被關(guān)注的生活用品,通過豐富的聯(lián)想和巧手的配合,變得這么漂亮新奇!

  讓我們拿起聯(lián)想裝飾后的生活日用品,找到你的小伙伴一起手拉手跳起歡快的舞蹈來結(jié)束我們今天的美術(shù)課!

  板書:

  14、生活用品的聯(lián)想

  外形、夸張、角度、擬人、組合、特征突出

  教學(xué)反思

  《生活日用品的聯(lián)想》是一節(jié)造型表現(xiàn)課,本課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活日用品因?yàn)橛猛静煌煨透鳟,從而引起學(xué)生對(duì)他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。學(xué)生在此課中可自由選擇表現(xiàn)形式,從學(xué)生的作業(yè)看,大體分為兩大部分:一是繪畫表現(xiàn),二是裝飾制作。在教學(xué)中我重點(diǎn)進(jìn)行兩方面的指導(dǎo),第一,在觀察同一物品時(shí),可以調(diào)換不同的方向和位置進(jìn)行觀察,因觀察角度不同會(huì)產(chǎn)生不同的聯(lián)想;第二,同一物品從同一角度觀察,也會(huì)產(chǎn)生不同的聯(lián)想。課堂中也出現(xiàn)了一個(gè)有意思的現(xiàn)象,由于日用品的范圍很廣,少數(shù)學(xué)生一時(shí)很難確定自己的表現(xiàn)對(duì)象,后來我就帶學(xué)生把日用品進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分類,幫助學(xué)生確定表現(xiàn)對(duì)象。用構(gòu)圖問題,解決本課知識(shí)重點(diǎn),結(jié)果起到了良好的效果。

  本課教學(xué)中還存在著些不足,如,示范作品對(duì)學(xué)生的思維有了束縛,學(xué)生有模仿現(xiàn)象,作品的創(chuàng)新意識(shí)還不夠強(qiáng);沒有在教學(xué)中突出學(xué)生的自主性,即自我學(xué)習(xí)的意識(shí)不突出,學(xué)習(xí)較被動(dòng)。

  在今后的教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā),創(chuàng)造性的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案5

  知識(shí)要素

  色塊之間的搭配

  技能要求:

  色塊的拼貼組合

  教學(xué)目標(biāo)

  體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):表現(xiàn)生活環(huán)境中的`人物,體驗(yàn)形式美感

  實(shí)踐與創(chuàng)造:通過五官和動(dòng)態(tài)來表現(xiàn)人物的神態(tài)與心情

  欣賞與評(píng)議:相互欣賞作品,評(píng)論作品的成功與失敗

  教學(xué)重點(diǎn)

  人物五官、發(fā)型的表現(xiàn)

  教學(xué)難點(diǎn)

  色彩搭配

  教學(xué)過程

  一.引入與交流

  1.教師出示范畫,讓學(xué)生說說各種制作方法,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  2.教師展示制作方法,激發(fā)學(xué)生制作興趣。

  3.小組討論,交流制作方法。

  二.分析與感受

  1.教師歸納學(xué)生意見,分析作品美在何處?分析頭發(fā)面部與五官如何表現(xiàn)。

  2.讓學(xué)生感受拼貼與繪畫的不同之處。

  三.創(chuàng)作與輔導(dǎo)

  1.學(xué)生制作:

 、龠x擇材料;

 、诋嫴輬D;

 、圻x擇表現(xiàn)方法;

  ④運(yùn)用色彩搭配的基本知識(shí)。

  2.嘗試探索應(yīng)用多種方法和手段拼貼畫面。

  四.欣賞與評(píng)論

  1.展示作業(yè),分析存在的問題。

  2.自評(píng)作品,鼓勵(lì)學(xué)生的自信心。

  3.交流、欣賞、互評(píng)。

  4.教師總評(píng)。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案6

  學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)完成了三原色與三間色知識(shí)的學(xué)習(xí),初步掌握了基礎(chǔ)的色彩知識(shí)。本學(xué)期學(xué)習(xí)的色彩冷暖知識(shí),是建立在原色和間色知識(shí)基礎(chǔ)之上的。本課是在上一課學(xué)習(xí)暖色的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)色彩中的冷色,對(duì)于冷色色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)比較順利。在本課實(shí)踐環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)梵高的小筆觸點(diǎn)染的表現(xiàn)方法,創(chuàng)作風(fēng)景畫是學(xué)生即將面臨的新問題,在點(diǎn)染技法、色彩搭配技巧方面需要教師給予學(xué)生大力幫助。

  一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

 。ㄒ唬╋@性內(nèi)容與目標(biāo)

  應(yīng)知:冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

  應(yīng)會(huì):能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

 。ǘ╇[性內(nèi)容與目標(biāo)

  了解冷色知識(shí),體驗(yàn)冷色帶來的感受,提高學(xué)生色彩審美感受能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知識(shí),并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

  難點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

  三、學(xué)習(xí)材料

  教師:教學(xué)課件《生活中的冷色》、繪畫用具。

  學(xué)生:繪畫用具

  四、教學(xué)活動(dòng)

 。ㄒ唬┙M織教學(xué),穩(wěn)定情緒:

  師生問好!

  [設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)。]

 。ǘ﹦(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課:

  1、播放視頻,引出課題。

  教師播放一段視頻:碧藍(lán)的天空,廣闊的大海(30秒)。

  教師提問:如果讓你們畫一副大海,你們?cè)撚檬裁搭伾憩F(xiàn)呢?生:答。

  2.如果我們的大海天空被污染了,我們還能看到這美好的環(huán)境嗎?生:答。

  3.怎樣留住這美麗的.環(huán)境?生:答。

  4.你們都是環(huán)保小衛(wèi)士!你們還在哪見過這些藍(lán)色?生:答。

  [設(shè)計(jì)意圖:用視頻吸引學(xué)生注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,學(xué)生了解環(huán)保的重要性。]

  5.生活中處處可見藍(lán)色,李老師這也有幾幅藍(lán)色的圖片,我們來看看。出示:

  雪景

  白白茫茫的冬天,深藍(lán)色的夜景給你什么樣的感受?生:冷。

  服裝

  炎炎夏日里,我們換上一襲藍(lán)色系的衣服,視覺效果怎么樣?生:清爽。

  為什么一些國(guó)際性會(huì)議場(chǎng)所會(huì)選擇藍(lán)色作為背景?生:莊嚴(yán)。

  浩瀚的宇宙又給人什么感受?生:神秘

  10.看書中第6頁(yè)《藍(lán)色圓舞曲》和幽藍(lán)臥室中出現(xiàn)的顏色,帶給你什么感受小組討論的形式。生:寧?kù)o。

  11.對(duì),我們就把帶給我們寒冷、清爽、莊嚴(yán)、寧?kù)o、神秘感覺的顏色叫做冷色,今天就讓我們一起走進(jìn)《生活中的冷色》吧。出示課題。

  (三)欣賞佳作、技法點(diǎn)撥:

  1.出示色環(huán)的PPT

  教師提問:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了熱情似火的暖色,請(qǐng)你們對(duì)比,色環(huán)中讓你感覺很清爽、寒冷的顏色有哪些?

  生:回答。

  2.教師提問:你們還記得嗎,紫色是原色還是間色?

  生:回答。

  紫色是由哪兩種顏色調(diào)配而成?生:回答。

  師:所以我們把紫色與藍(lán)色相比,誰(shuí)更冷一些?紫色與紅色相比,誰(shuí)更暖一些?生:回答。

  師:顏色的冷暖不是一成不變的,而是通過對(duì)比得來的。沒有對(duì)比就沒有冷暖。

  [設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)冷色系的認(rèn)知和感受,色彩的冷暖是相對(duì)的。]

  既然冷色能給大家?guī)磉@么多豐富的感覺,難怪畫家們喜歡用冷色來創(chuàng)作。我們一起來看,日本畫家福田平八郎的《水》。畫面中都有什么顏色?畫面帶給你什么感覺?

  福田平八郎《水》

  生:回答。

  師:在燥熱的夏日里,看到這樣清涼的水面,真讓人愜意!老師在這幅圖的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新了一下風(fēng)格,想看嗎?請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

  3.師:兩幅畫有什么不同嗎?

  生:第二幅的畫面上有很多點(diǎn)組成的。

  4.師:觀察真細(xì)致!老師用了大小不同的點(diǎn)組成了這幅圖。大師們也喜歡用這種方式創(chuàng)作了許多驚世絕倫的作品,我們繼續(xù)欣賞。

  《港口》西涅克《星空》梵高

  5.師:這兩幅畫面是不是都有點(diǎn)構(gòu)成?生:回答。

  6.師:這種由色點(diǎn)構(gòu)成的繪畫類別叫點(diǎn)彩畫派。你能觀察到,圖片上都有什么類型的點(diǎn)嗎?生:回答。

  (圓點(diǎn)) (斜點(diǎn))

  圓點(diǎn)斜點(diǎn)

  方點(diǎn)豎點(diǎn)

  師:觀察真仔細(xì)!這些就是點(diǎn)的類型。多么神奇的點(diǎn)啊,讓我們平時(shí)看起來靜止的星空,看起來怎么樣?生:流動(dòng),跳躍。

  7.師:你們覺得這種畫法有趣嗎?生:回答。

  8.師:你們瞇著眼試試,能看清畫面里的輪廓嗎?生:回答。

  9.師:對(duì),這些啊就是點(diǎn)彩畫派的風(fēng)格特征,同學(xué)們總結(jié)的真到位!

  10.師:再來看這兩幅,同樣是表現(xiàn)樹木,你們來分辨下他們之間的區(qū)別。

  (阿西西附近的風(fēng)景)

  (花園里的樹叢)

  11.師:《花園里的樹叢》這幅圖中,樹葉用了什么點(diǎn)?生:長(zhǎng)點(diǎn)

  12.師:點(diǎn)密不密?生:回答。

  13.師:有規(guī)律嗎?生:有,一簇一簇一團(tuán)一團(tuán)的。

  14.師:對(duì),正是一簇一簇一團(tuán)一團(tuán)的葉子,才顯示出這棵樹頑強(qiáng)的生命力。地面上還有比較稀疏的長(zhǎng)點(diǎn),表現(xiàn)草叢。

  15.師:再來看《阿西西附近的風(fēng)景》這幅中的樹葉,用了什么形狀的點(diǎn)?生:方點(diǎn),圓點(diǎn)。

  16.師:葉子的點(diǎn)有規(guī)律嗎?生:回答。

  17.師:沒有規(guī)律的點(diǎn)用疊壓的形式,表現(xiàn)出大樹枝繁葉茂的特點(diǎn)。再看,點(diǎn)為什么顏色有深有淺?生:有層次感。

  [設(shè)計(jì)意圖:欣賞大師佳作,感悟點(diǎn)彩的美及特點(diǎn)。]

  (四)感受體驗(yàn)、技法實(shí)踐

  1.師:如何用靈動(dòng)的點(diǎn)來表現(xiàn)豐富的畫面呢?老師帶大家來示范。老師想表現(xiàn)一幅寧?kù)o山村的畫面,你們來幫老師想想,應(yīng)該添加點(diǎn)什么景物呢?生:樹木,河流,大山,小屋等。

  2.教師在示范過程中,重點(diǎn)講解:

  先用密集的點(diǎn)勾勒出輪廓;

  整體排列時(shí),注意點(diǎn)的方向和形狀的變化;

  顏色豐富,深淺有變化,突出立體感。

  3.在示范結(jié)束后,請(qǐng)學(xué)生概括繪畫步驟。

  [設(shè)計(jì)意圖:通過師生互動(dòng),教師示范點(diǎn)染的的技法,學(xué)生學(xué)習(xí)點(diǎn)染的方法,直觀感受筆觸不同的變化。學(xué)生總結(jié)教師的繪畫步驟,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力概括能力。]

  4.拿出一張事先畫好有黑色背景的范畫,與剛才用白色底紙的范畫比較:哪一幅更有寧?kù)o的氛圍?生:答。

  5.師:選用有底色的畫紙能更好的烘托畫面氣氛。出示學(xué)生作品:

  湖光水色家鄉(xiāng)的小路

  6.師:《家鄉(xiāng)的小路》為什么要用紫色作為背景色?紫色帶給你什么感覺?生:夢(mèng)幻,神秘。

  7.師:夢(mèng)幻中出現(xiàn)家鄉(xiāng)的小路,你讀懂了什么感情?生:答。

  8.對(duì),家鄉(xiāng)是一個(gè)讓人魂?duì)繅?mèng)繞的地方,無(wú)論我們身在何處,都要心系家鄉(xiāng),心系祖國(guó)。

  9.師:另一幅《湖光水色》恰好用了白紙的空隙,來表現(xiàn)湖水波光粼粼的感覺,妙不妙?你們想選用有底色的畫紙還是無(wú)底色的畫紙呢?別著急,有兩位同學(xué)對(duì)他們的畫作不滿意,我們來想想辦法幫他們改進(jìn)一下。

  生:探討。

 。ㄎ澹┧囆g(shù)實(shí)踐、展示交流

  出示作業(yè)提示。

  師:選擇有顏色的卡紙,試著用水粉中的冷色畫一幅風(fēng)景畫,注意點(diǎn)彩的技巧。

  2.學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  3.展示交流:請(qǐng)選擇自己畫面最得意之處介紹給同學(xué)。

  4.拓展:出示冷暖對(duì)比的畫供學(xué)生欣賞,希望學(xué)生在課后不斷嘗試、體驗(yàn)。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo):能從色相環(huán)中找出哪些顏色是冷色。感受生活中冷色調(diào)的裝飾所具有的美感。了解色彩冷暖感覺是物理、生理、心理及色彩本身綜合性因素所決定的,并能用自己的語(yǔ)言描述冷色給人的感受。合理地選用冷色進(jìn)行搭配,運(yùn)用書中提示的方法或選擇自己喜歡的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾。通過設(shè)計(jì)生活中的裝飾布,使學(xué)生把學(xué)過的裝飾圖案的知識(shí)與社會(huì)生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來,創(chuàng)造出美的有實(shí)用價(jià)值的生活用品。使學(xué)生樹立藝術(shù)源于生活、生活離不開藝術(shù)的觀念,促使學(xué)生積極投人到美化環(huán)境的設(shè)計(jì)及應(yīng)用活動(dòng)中。培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)與探究,激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的感受能力。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)并會(huì)運(yùn)用冷色。

  教學(xué)難點(diǎn):會(huì)用冷色設(shè)計(jì)生活中的裝飾

  學(xué)習(xí)材料:宣紙、彩色水筆、墨水、繪畫紙、水粉顏色、彩紙粘貼等。

  教學(xué)過程

  一、展示上節(jié)優(yōu)秀作業(yè)

  提問:

  這些作品主要運(yùn)用了哪些顏色?

  我們把紅、橙、黃這類顏色叫做什么色?

  這些暖色給人怎樣的.感覺?

  二、講授新課

  創(chuàng)設(shè)環(huán)境(用冷色布置教室)。

  1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教室的環(huán)境布置。

  請(qǐng)仔細(xì)觀察一下,這些布主要用了哪些顏色?

  那么我們能給這些顏色起個(gè)名字嗎?

  板書:冷色

  2.出示色相環(huán)。

  指導(dǎo)學(xué)生填色相環(huán),歸納:

  在色相環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色,藍(lán)、藍(lán)紫、藍(lán)綠屬于冷色。淺綠、檸檬黃屬于中性色,如果和暖色比它偏冷,如果和冷色比它偏暖,色彩的冷暖是相對(duì)的。

  3.欣賞一些冷色調(diào)作品。

  請(qǐng)學(xué)生將自己裝飾布進(jìn)行分類,把冷色調(diào)的挑選出來。

  4.請(qǐng)同學(xué)們看書,找一找設(shè)計(jì)裝飾布的方法。并出示一些裝飾布的圖片及學(xué)生作業(yè)等資料供學(xué)生。

  學(xué)生認(rèn)真觀察,小組為單位討論后回答問題。

  觀察感受教室內(nèi)掛的窗簾、墻上掛的飾物以及桌上鋪的桌布的色彩,比較一下這些裝飾給人的感覺與上節(jié)課認(rèn)識(shí)的暖色有什么不同。

  學(xué)生分組活動(dòng),根據(jù)這些顏色給人們的感覺給這些色起名。

  填色相環(huán),把手中的冷色卡放到色相環(huán)中合適的位置。

  學(xué)生以小組為單位,把自己裝飾布進(jìn)行分類,把冷色調(diào)的裝飾布挑選出來。

  以小組為單位探究學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)裝飾布的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)方法。

  三、鞏固舊知識(shí)。

  使所學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活相聯(lián)系。

  明確哪些顏色屬于冷色。

  進(jìn)一步感受冷色。

  培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和與人合作能力。

  四、歸納表現(xiàn)方法:

  (1)點(diǎn)染

 。2)電腦制作

 。3)粘貼

 。4)繪畫

  在炎熱的夏天,你希望在什么色調(diào)的房間內(nèi)學(xué)習(xí)生活呢?(冷色的)

  下面就請(qǐng)同學(xué)們用冷色設(shè)計(jì)一塊美麗的花布,讓它來裝點(diǎn)我們的生活吧。

  作業(yè)要求:以個(gè)人或小組為單位,選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)制作一塊裝飾布。

  教師巡視輔導(dǎo)。

  五、欣賞評(píng)述

  展示全體學(xué)生的作品,請(qǐng)同學(xué)們欣賞并提問:

  1.你認(rèn)為哪些作品圖案新穎、色彩搭配和諧?

  2.說一說你設(shè)計(jì)的裝飾布適合做生活中的什么用品?

  學(xué)生談一談自己的收獲和體會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和大膽創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)制作的能力。聯(lián)系生活,開闊學(xué)生的創(chuàng)作思路,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。升華主題,擴(kuò)展思路,讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)表現(xiàn)生活。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過本課學(xué)習(xí),了解紙藝穿編的規(guī)律,運(yùn)用常見的穿編方法,設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的生活、裝飾用品;

  2、在學(xué)習(xí)中體會(huì)穿編這一工藝制作的實(shí)用及裝飾功能,感受紙藝穿編的樂趣,培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  用紙帶穿編的方法制作簡(jiǎn)單的生活用品(小方籃)及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  紙帶穿編方法及小方籃的制作

  教學(xué)關(guān)鍵:

  觀察討論紙帶穿編的規(guī)律,引導(dǎo)如何使小方提籃立起來及籃口處理;觀察兩種不同色彩交織成的紋理,并運(yùn)用到裝飾中。

  課前準(zhǔn)備:

  各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例,剪刀、粘合材料等。

  教學(xué)過程

  1、以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作指導(dǎo)學(xué)生欣賞這是什么呢?它美嗎?

  你想知道它們是怎么做成的嗎?

  2、幻燈出示作品

  觀察范作,說說它美的地方,并試著尋找規(guī)律,說說它的實(shí)用性和裝飾性。

  指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。

 、儆惺裁匆(guī)律,要注意什么?

  拆解范作(與學(xué)生試做結(jié)合)

 、谌绾问剐』@子立起來?

 、勰阌袥]有什么辦法在籃子上作裝飾?

 、茉趺刺幚砘@子的'開口?

  3、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。

  4、作品展示與評(píng)價(jià)

  引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評(píng)價(jià),總結(jié)穿編規(guī)律(一上一下交織)。

  小結(jié):穿編在生活中還有很多運(yùn)用,可以使用不同的材料進(jìn)行穿編,還有其他編法。只要你開動(dòng)腦筋,動(dòng)手創(chuàng)造,就會(huì)有與眾不同的作品誕生。

  1、展示穿編的其他作品(小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等)

  2、布置課后拓展作業(yè)(上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作)

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案9

  知識(shí)要素

  剪紙基本紋飾的運(yùn)用

  技能要求:

  掌握陰剪、陽(yáng)剪與綜合剪方法

  教學(xué)目標(biāo)

  體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):體驗(yàn)剪紙的樂趣,了解成語(yǔ)故事

  實(shí)踐與創(chuàng)造:用剪紙創(chuàng)造成語(yǔ)故事形象,并發(fā)揮創(chuàng)造力

  欣賞與評(píng)議:欣賞剪紙作品,評(píng)議造型手法

  教學(xué)重點(diǎn)

  創(chuàng)作成語(yǔ)故事中的形象

  教學(xué)難點(diǎn)

  概括、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)地表現(xiàn)形象

  教學(xué)過程

  一.導(dǎo)入與游戲

  1.成語(yǔ)接龍游戲比賽。

  2.看圖說成語(yǔ)。

  3.剪紙成語(yǔ)故事形象與繪畫形象的`區(qū)別。

  二.發(fā)現(xiàn)與思考

  1.同一成語(yǔ)故事,能構(gòu)思出哪些不同的設(shè)計(jì)?

  2.同一成語(yǔ)故事的同一設(shè)計(jì),又有哪些不同的創(chuàng)作方法?

  三.制作與指導(dǎo)

  1.啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思設(shè)計(jì)自己心中的成語(yǔ)故事形象。

  2.可運(yùn)用多種剪紙方法創(chuàng)作形象。

  3.輔導(dǎo)時(shí),注意糾正學(xué)生設(shè)計(jì)復(fù)雜,不宜剪刻的現(xiàn)象。

  4.提示學(xué)生在抓大的外形特征的基礎(chǔ)上,用月牙、鋸齒等紋飾表現(xiàn)形象。

  四.展示與

  1.展示學(xué)生作品。分別評(píng)選出小組的“創(chuàng)新獎(jiǎng)”和“巧手獎(jiǎng)”。

  2.將作品互贈(zèng)同學(xué),增進(jìn)友誼交流。

  3.教師選擇制作精細(xì)和構(gòu)思新穎的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案10

  一、課程背景

  本次美術(shù)課程是為四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的,主題為“蝴蝶落我家”,是學(xué)校美術(shù)課程的一部分,屬于湘美版教材中的一章。通過課程,學(xué)生將學(xué)習(xí)到蝴蝶的基本外形、顏色和特點(diǎn),同時(shí),通過繪畫蝴蝶,他們將學(xué)習(xí)到藝術(shù)表現(xiàn)的基本知識(shí)和技能。

  本課程的實(shí)施需要充分參考教學(xué)大綱并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  本課程的教學(xué)目標(biāo)主要包括以下方面:

  1. 了解蝴蝶的外形、顏色和特點(diǎn);

  2. 通過繪畫蝴蝶,掌握基本的藝術(shù)表現(xiàn)知識(shí)和技能;

  3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)美的熱愛和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的審美能力;

  4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,學(xué)會(huì)用畫筆和顏料表達(dá)自己的情感和思想。

  三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  本課程的教學(xué)重點(diǎn):

  1. 了解蝴蝶的外形、顏色和特點(diǎn);

  2. 通過繪畫蝴蝶,掌握基本的藝術(shù)表現(xiàn)知識(shí)和技能。

  本課程的教學(xué)難點(diǎn):

  1. 如何教育學(xué)生通過畫筆表達(dá)自己的情感和思想;

  2. 如何引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)到實(shí)踐,通過繪畫蝴蝶提高審美能力。

  四、教學(xué)內(nèi)容和方法

  1. 教學(xué)內(nèi)容

  本課程主要包含以下內(nèi)容:

  1. 蝴蝶的外形和顏色;

  2. 通過教師講解和演示,帶領(lǐng)學(xué)生繪制一幅蝴蝶的`畫作;

  3. 學(xué)生自主繪制一幅蝴蝶畫作;

  4. 學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)自己的畫作。

  2. 教學(xué)方法

  為了實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo),本課程將采用以下教學(xué)方法:

  1. 觀察法:通過觀察蝴蝶的外形和顏色,讓學(xué)生對(duì)蝴蝶有更深入的了解;

  2. 親身體驗(yàn)法:通過繪制蝴蝶畫作,讓學(xué)生親身體驗(yàn)并掌握基本的藝術(shù)表現(xiàn)技能;

  3. 合作學(xué)習(xí)法:通過學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)自己的畫作,增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力;

  4. 評(píng)價(jià)反思法:通過評(píng)價(jià)自己的畫作,讓學(xué)生反思自己的不足并發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,提高自己的繪畫技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

  五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  1. 導(dǎo)入(5分鐘)

  1. 通過投影或者黑板呈現(xiàn)蝴蝶的圖片,讓學(xué)生了解蝴蝶的外形和顏色;

  2. 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和感受,了解蝴蝶的一些特點(diǎn),并和其他昆蟲進(jìn)行對(duì)比;

  3. 通過教師的引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生對(duì)蝴蝶的興趣和好奇心。

  2. 講解和演示(10分鐘)

  1. 通過教師的講解,講解蝴蝶畫作的基本要求和繪畫技巧;

  2. 通過教師的演示,讓學(xué)生了解如何用畫筆和顏料表達(dá)自己的想法和情感;

  3. 講解和演示的內(nèi)容要簡(jiǎn)單明了、生動(dòng)形象,便于學(xué)生理解和掌握。

  3. 實(shí)際操作(30分鐘)

  1. 要求學(xué)生根據(jù)教師的要求,自己動(dòng)手繪制一幅蝴蝶畫作;

  2. 讓學(xué)生在繪制過程中,理解教師所講的知識(shí)和技巧,并不斷實(shí)踐和調(diào)整;

  3. 教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,提供必要的引導(dǎo)和幫助,防止學(xué)生的繪畫作品出現(xiàn)嚴(yán)重的失誤和偏差。

  4. 互相欣賞和評(píng)價(jià)(10分鐘)

  1. 讓學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)自己的畫作,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足;

  2. 通過相互間的交流和比較,提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力;

  3. 激發(fā)學(xué)生發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,不斷提高自己的繪畫技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

  5. 總結(jié)反思(5分鐘)

  1. 通過課堂總結(jié),讓學(xué)生回顧自己學(xué)習(xí)的過程,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足;

  2. 讓學(xué)生分析自己的不足,思考如何通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,提高自己繪畫技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力;

  3. 教師要及時(shí)給予學(xué)生必要的建議和指導(dǎo),幫助學(xué)生克服自己的不足,不斷進(jìn)步。

  六、課堂評(píng)價(jià)

  為了確保本課程的教學(xué)質(zhì)量,本課堂將進(jìn)行如下評(píng)價(jià):

  1. 學(xué)生繪畫作品的評(píng)價(jià);

  2. 學(xué)生與其它同學(xué)交流互動(dòng)的情況;

  3. 學(xué)生在繪畫過程中對(duì)于知識(shí)和技能的掌握程度。

  以上評(píng)價(jià)將會(huì)在課堂教學(xué)期間不斷進(jìn)行,幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,提高自己的繪畫技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

  七、板書設(shè)計(jì)

  以下是本課程的板書設(shè)計(jì):

  蝴蝶的外形和顏色

  蝴蝶的畫作基本要求

  繪畫技巧

  畫作創(chuàng)意

  學(xué)生自主繪制的蝴蝶畫作

  學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)

  評(píng)價(jià)反思

  八、教學(xué)反思

  通過本次教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn),在美術(shù)課堂中,學(xué)生的創(chuàng)意和想象力非常豐富,因此,教師要充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性和思維能力,個(gè)別化的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有非常大的幫助。

  另外,美術(shù)課堂是一個(gè)充滿藝術(shù)氣息和想象力的課堂,教師可以通過親身實(shí)踐和創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛,幫助學(xué)生掌握基本的藝術(shù)表現(xiàn)技能和知識(shí)點(diǎn)。最后,教師要在課堂中不斷總結(jié)和反思,積極改進(jìn)自己的授課方式和方法,使得教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案11

  一、教材分析:

  人美版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第十課《生活與藝術(shù)中的花》

  本課旨在讓學(xué)生通過欣賞活動(dòng)認(rèn)識(shí)到藝術(shù)源于生活,高于生活。并美化生活,服務(wù)與生活,溶于生活的連接,講述著藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。

  這節(jié)“欣賞評(píng)注課”主要表現(xiàn)三個(gè)方面的內(nèi)容:第一部分花寄托人美的美好愿望,及補(bǔ)充的花的寓意。第二部分是美術(shù)作品中的花,古今中外的繪畫作品,為學(xué)生接受多元文化提供良好的契機(jī)。第三部分是花在生活中的作用,體現(xiàn)花與我們生活密不可分。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  應(yīng)知:

  (1)通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見花的造型特點(diǎn)及寓意。

  (2)認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。

  應(yīng)會(huì):

  (1)能比較中外作品,評(píng)述萁相同處和不同處,從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。

  (2)能將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中,用花美化生活。

  2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  (1)通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)大自然更加關(guān)注,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美,學(xué)習(xí)用美裝扮生活,用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。

  (2)通過欣賞,發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪l畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型,培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的`情感。

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)l教學(xué)重點(diǎn)

  (1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。

  (2)學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。

  2教學(xué)難點(diǎn)

  (1)對(duì)比中西方作品.從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。

  (2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。

  四、教學(xué)教法

  在教學(xué)中主要采用了創(chuàng)設(shè)情景、觀察欣賞,比較思考討論等方法進(jìn)行教學(xué)。并運(yùn)用多媒體課件充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生能生動(dòng)直觀的感受到學(xué)習(xí)興趣。

  五、學(xué)習(xí)材料

  花的圖片、資料等。

  六、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:認(rèn)識(shí)各種各樣的花展示課前收集花卉的資料。

  介紹自己喜歡的花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。 (聞一聞花香)

  帶來鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中,組成美麗的瓶花。請(qǐng)學(xué)生淡自已此時(shí)的心情。

 。ǘ┲v授新課:

  l了解西方繪畫的表現(xiàn)方法觀看課件:《藍(lán)花瓶》塞尚(法國(guó))

  (1)對(duì)比實(shí)物瓶花,觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。

  (2)分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。觀看課件:《銀蓮花》杜菲(法國(guó))具體分析:(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié))

  (1)生動(dòng)的花瓣。

  (2)帶有花朵圖案的花瓶。

  (3)整合畫面的桌布。

  2了解中國(guó)繪畫的表現(xiàn)方法

  觀看課件:對(duì)比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。具體分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格:

  (1)工整、細(xì)膩

  (2)大氣、豪放

  3嘗試并對(duì)比中西方繪畫的不同特點(diǎn)小組合作探究:

  中國(guó)畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?

  對(duì)照書中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。(組長(zhǎng)記錄大家的發(fā)言。)小組間進(jìn)行匯報(bào)。

 。ㄈW(xué)生進(jìn)行評(píng)述觀看《粉彩百花圈瓶》(清)

  學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。)

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案12

  教材分析:

  本課巧妙地將美術(shù)、音樂、科學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科融合在一起,通過樂器的制作,加工以及樂隊(duì)的籌備和演出等一系列的活動(dòng)來展示學(xué)生的智慧和才華。是一堂生動(dòng)有趣的綜合探索課。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過教學(xué),使學(xué)生能夠運(yùn)用多種媒材制作出可以演奏的樂器并進(jìn)行裝飾。

  2、通過多學(xué)科滲透,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用綜合知識(shí)進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的.綜合探索、群體合作的精神,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn):

  利用生活中的廢舊材料制作打擊樂器并編童話劇。

  教學(xué)難點(diǎn):

  構(gòu)思巧妙

  教學(xué)用具:

  廢舊瓶子、易拉罐、鐵桶、卡紙、水粉顏料、毛筆等。教學(xué)過程:

  一、游戲?qū)?/strong>

  老師給你們聽一種好聽的聲音。你們知道是什么東西發(fā)出來的嗎?

  (師在一個(gè)小瓶子里裝了點(diǎn)水,用小棒敲出聲音)

  老師在另一個(gè)瓶子里裝更多的水,聽一聽,有什么不同?

  學(xué)生討論。

  總結(jié):裝不同的水會(huì)發(fā)出不同的聲音。

  二、新課

  1、玩一玩

  請(qǐng)同學(xué)上來玩一玩,看誰(shuí)敲得好聽!

  2、畫一畫

  想不到可以敲得那么好聽,可是它不好看,我們把它裝飾一下吧!

  師演示:

  1)在瓶子里裝不等量的水

  2)調(diào)好水粉顏料,用毛筆在瓶子上畫花紋,色彩鮮艷些!

  3)用繩子固定好勁部,吊在棒子上。

  裝飾好玻璃瓶,就是一組漂亮的“編鐘”了!

  3、啟發(fā)思維

  生活中還有哪些東西可以發(fā)出聲音?

  學(xué)生討論回答:易拉罐、鐵桶、碗......

  4、欣賞優(yōu)秀作品

  1)把空的金屬桶蒙上布,畫一個(gè)可愛的小動(dòng)物,就變成一個(gè)可以敲響的鼓了!

  2)裝了豆子的易拉罐能晃出奇妙的聲音。

  5、學(xué)生實(shí)踐

  你們帶了哪些材料?可以做成什么樣的樂器?裝飾和美化樂器,使它變得更漂亮可愛。

  6、游戲(小組合作)

  美術(shù)和音樂都能使我們的生活變得豐富多采。用我們自己做的樂器,設(shè)計(jì)一個(gè)背景和道具來組織一場(chǎng)小小音樂會(huì),多有趣!

  1)畫背景,編劇。

  2)做道具

  3)又演又奏

  學(xué)生表演,師巡視指導(dǎo)。

  7、評(píng)價(jià)

  學(xué)生互評(píng)自評(píng),選出“最佳創(chuàng)新”獎(jiǎng),“最佳表演”獎(jiǎng)等。

  三、小結(jié)

  我們生活中有很多廢舊材料,只要我們多動(dòng)腦多動(dòng)手,就能創(chuàng)造出更美麗有趣的東西來!

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案13

  教學(xué)目的:

  學(xué)習(xí)初步的浮雕構(gòu)成知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生抽象構(gòu)成的能力,在紋樣的組合排列和色調(diào)處理中加深對(duì)圖案形式美(統(tǒng)一、變化)的感性認(rèn)識(shí)。

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)動(dòng)物浮雕。

  難點(diǎn):1、對(duì)動(dòng)物浮雕知識(shí)的理解。

  2、運(yùn)用泥團(tuán)、泥條、泥塊形成點(diǎn)、線、面,簡(jiǎn)練夸張地表現(xiàn)動(dòng)物的主要特征。

  教學(xué)過程:

  第一節(jié)

  一、欣賞引入新課:

  出示課前準(zhǔn)備的構(gòu)成的動(dòng)物造型及教師的范品,指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞。認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物有不同的花、果、葉、莖,它們的形狀、顏色各有特色。

  板書課題:浮雕(設(shè)計(jì))。

  二、講新課:

  1.指導(dǎo)學(xué)生觀看右上圖的照片,指出樹葉的形狀本來很簡(jiǎn)單,色彩也很單純,由于它重重疊疊,便產(chǎn)生了豐富奇妙的裝飾效果。人們從這現(xiàn)象中找出了一種規(guī)律,就是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的構(gòu)成方法——雕塑。教師演示用兩片樹葉的外形,并將它們部分疊合,從它們形狀、色彩的變化,說明用這種構(gòu)成形式可以設(shè)計(jì)出很漂亮的動(dòng)物浮雕。

  2.指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的浮雕設(shè)計(jì)作品,講解設(shè)計(jì)步驟,邊講邊演示:

 、龠x一個(gè)不太復(fù)雜的任意形作基本形(只畫外形)。

 、谠诩埳袭嬕粋(gè)14cmX14cm的方格,把基本形逐個(gè)畫在格內(nèi),使每個(gè)基本形之間都有一部分疊合在一起,注意疊合時(shí)高低、左右位置或方向的變化,疊合部分的面積也應(yīng)有大小、多少的`變化。

  ③選擇同一種動(dòng)物的三四個(gè)不同構(gòu)圖,標(biāo)在畫紙上,然后按稿著色,進(jìn)行雕塑。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):先讓學(xué)生朗讀理解課文及作業(yè)要點(diǎn),后按要求以泥塑方法設(shè)計(jì)一幅動(dòng)物浮雕。

  四、講評(píng):選出優(yōu)秀作業(yè),從構(gòu)成的方法與效果作講評(píng),以加深學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)知識(shí)的體會(huì)。

  第二節(jié)

  一、課業(yè)準(zhǔn)備:印有一件線描動(dòng)物的作業(yè)紙,每人一張。

  二、教學(xué)要求:繼續(xù)練習(xí)浮雕設(shè)計(jì),運(yùn)用上一節(jié)課所學(xué)的構(gòu)成知識(shí),為各式動(dòng)物設(shè)計(jì)花紋。

  三、教學(xué)過程:

  1,教師宣布學(xué)習(xí)要求。

  2.出示三種未經(jīng)裝飾的動(dòng)物的線描圖,讓學(xué)生選擇其中一種,用雕塑的構(gòu)成方法,在上面畫上自己設(shè)計(jì)的花紋,方法與上一節(jié)課相同。

  3.學(xué)生作業(yè):為衣服設(shè)計(jì)好看的圖案。

  4,講評(píng):從實(shí)用、美觀、新穎的角度表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的原則有明確的感受。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)生初步了解書籍裝幀的基礎(chǔ)知識(shí)。

  2.讓學(xué)生用學(xué)過的美術(shù)知識(shí)和其他學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合,自制一本新穎有趣的書。

  3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性,培養(yǎng)熱愛書籍、珍愛書籍的好習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)生初步了解書籍裝幀的基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)行故事書制作。

  難點(diǎn):學(xué)生找美術(shù)學(xué)科和其他學(xué)科的連接點(diǎn),自制一本新穎有趣的書。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師用具:收集的書籍資料、教師范作、繪畫工具等。多媒體課件學(xué)生用具:各種手工紙、剪刀、膠水、水彩筆等。

  課時(shí)數(shù):

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  (一)組織教學(xué):

  進(jìn)行常規(guī)教育,檢查學(xué)具。

 。ǘ⿲(dǎo)入新課

  引導(dǎo):學(xué)生收集帶來的書籍。提問,你為什么喜歡這本書?他的哪些部分吸引了你?

  總結(jié):一本吸引人的書除了擁有文學(xué)內(nèi)涵以外,書籍的設(shè)計(jì)也非常的重要。這節(jié)課我們來設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的書。揭示課題

  (三)講授新課:

  1、了解什么是書籍設(shè)計(jì),

  提問:可以對(duì)書籍的哪些部分進(jìn)行設(shè)計(jì)?書籍設(shè)計(jì)包括:書籍造型設(shè)計(jì)、封面設(shè)計(jì)、扉頁(yè)設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)、開本設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)以及紙張材料的應(yīng)用、印裝方法等,是一種創(chuàng)意設(shè)計(jì)的系統(tǒng)工程。

  2、了解如何設(shè)計(jì)制作手工書

  我們可以嘗試用純手工的方式設(shè)計(jì)制作書籍,并加以裝飾、美化。有別于機(jī)器制作的手工書,手工書更多的體現(xiàn)著個(gè)人的思考與創(chuàng)意。

  3、手工書的裝訂形式與外觀

  欣賞教科書28頁(yè),分析這些書籍運(yùn)用了什么裝訂形式?什么外觀?裝訂形式有平裝式、卡片式、盒子式、立體造型式等。書籍的外部形態(tài)設(shè)計(jì)包括封面、封底、書脊等,手工書的`外觀設(shè)計(jì)形式多樣。

  4、手工書的內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)

  欣賞課本第29頁(yè)圖例。提問:這些手工書的內(nèi)頁(yè)市如何進(jìn)行設(shè)計(jì)的??jī)?nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)包括扉頁(yè)設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)等。手工書的內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)可以采用電腦打印、手繪、印刷品剪貼、剪紙、鏤空等形式,也可以粘貼上一些實(shí)物,如羽毛、樹葉等。

  5、手工書的設(shè)計(jì)過程

  欣賞課本第29頁(yè)。提問:閩南古厝造型手工書是如何進(jìn)行設(shè)計(jì)的?

  (1)根據(jù)書籍的主題,決定書籍的外觀設(shè)計(jì)、開本與頁(yè)數(shù)。(

  2)設(shè)計(jì)書的封面、封底的構(gòu)圖與顏色,包括書名、作者姓名、封面圖形、顏色、構(gòu)圖、定價(jià)、內(nèi)文簡(jiǎn)介或宣傳語(yǔ)等內(nèi)容。

  (3)設(shè)計(jì)手工書的內(nèi)文。設(shè)計(jì)應(yīng)圖文并茂,加上一些其他設(shè)計(jì)手法,比如立體造型等。

  (4)對(duì)書籍各部分進(jìn)行裝訂組合。

 。ㄋ模⿲W(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)

  教師展示A4紙4頁(yè)手工書的制作方法。

  學(xué)生作業(yè):以“我的相冊(cè)”“我喜歡的文學(xué)作品”等為主題,嘗試運(yùn)用一張A4紙,制作4頁(yè)折疊手工書。

  要求:1、設(shè)計(jì)手工書首先要愛書。

  2、要根據(jù)書籍的內(nèi)容設(shè)計(jì)合適的裝訂形式以及外部形態(tài)等,并要具有創(chuàng)造性。

  3、手工書的制作要力求細(xì)致

  4、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

  (五)展示作品,互相評(píng)議。

  作業(yè)展示、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

 。┛偨Y(jié)本課

  手工書不僅要用眼睛看,還要用手摸,更要用心去感受。要用創(chuàng)意的思維、發(fā)現(xiàn)的眼睛去完成一件手工書作品。

  (七)課后拓展

  制作有創(chuàng)意的書

  教學(xué)反思:

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng),本著“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則,在課堂上本人充分地利用多媒體課件與師生作品提高教學(xué)效率和教學(xué)效果,精美的封面形象直觀地展現(xiàn)給學(xué)生,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)增添了美感與氣氛,達(dá)到了很好的教學(xué)效果;同時(shí)采用欣賞思考、設(shè)置情景、啟發(fā)引導(dǎo)、交流總結(jié)、討論評(píng)價(jià)等多種教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、交流,有利于培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力和培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)、參與意識(shí),對(duì)學(xué)生的健康、全面發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用,受到師生的贊同與認(rèn)可。師生互動(dòng)貫穿于整個(gè)活動(dòng),使整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快、民主和諧的氛圍中進(jìn)行。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案15

  教學(xué)目的:

  學(xué)習(xí)初步的浮雕構(gòu)成知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生抽象構(gòu)成的能力,在紋樣的組合排列和色調(diào)處理中加深對(duì)圖案形式美(統(tǒng)一、變化)的感性認(rèn)識(shí)。

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)植物浮雕。

  難點(diǎn):1、對(duì)植物浮雕知識(shí)的理解。

  2、運(yùn)用泥團(tuán)、泥條、泥塊形成點(diǎn)、線、面,簡(jiǎn)練夸張地表現(xiàn)植物的主要特征。

  教學(xué)過程:

  第一節(jié)

  一、欣賞引入新課:

  出示課前準(zhǔn)備的構(gòu)成的植物造型及教師的`范品,指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞。認(rèn)識(shí)這些植物有不同的花、果、葉、莖,它們的形狀、顏色各有特色。

  板書課題:浮雕(設(shè)計(jì))。

  二、講新課:

  1.指導(dǎo)學(xué)生觀看右上圖的照片,指出樹葉的形狀本來很簡(jiǎn)單,色彩也很單純,由于它重重疊疊,便產(chǎn)生了豐富奇妙的裝飾效果。人們從這現(xiàn)象中找出了一種規(guī)律,就是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的構(gòu)成方法——雕塑。教師演示用兩片樹葉的外形,并將它們部分疊合,從它們形狀、色彩的變化,說明用這種構(gòu)成形式可以設(shè)計(jì)出很漂亮的植物浮雕。

  2.指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的浮雕設(shè)計(jì)作品,講解設(shè)計(jì)步驟,邊講邊演示:

 、龠x一個(gè)不太復(fù)雜的任意形作基本形(只畫外形)。

 、谠诩埳袭嬕粋(gè)14cmX14cm的方格,把基本形逐個(gè)畫在格內(nèi),使每個(gè)基本形之間都有一部分疊合在一起,注意疊合時(shí)高低、左右位置或方向的變化,疊合部分的面積也應(yīng)有大小、多少的變化。

 、圻x擇同一種植物的三四個(gè)不同構(gòu)圖,標(biāo)在畫紙上,然后按稿著色,進(jìn)行雕塑。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):先讓學(xué)生朗讀理解課文及作業(yè)要點(diǎn),后按要求以泥塑方法設(shè)計(jì)一幅植物浮雕。

  四、講評(píng):選出優(yōu)秀作業(yè),從構(gòu)成的方法與效果作講評(píng),以加深學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)知識(shí)的體會(huì)。

  第二節(jié)

  一、課業(yè)準(zhǔn)備:印有一件線描植物的作業(yè)紙,每人一張。

  二、教學(xué)要求:繼續(xù)練習(xí)浮雕設(shè)計(jì),運(yùn)用上一節(jié)課所學(xué)的構(gòu)成知識(shí),為各式植物設(shè)計(jì)花紋。

  三、教學(xué)過程:

  1,教師宣布學(xué)習(xí)要求。

  2.出示三種未經(jīng)裝飾的植物的線描圖,讓學(xué)生選擇其中一種,用雕塑的構(gòu)成方法,在上面畫上自己設(shè)計(jì)的花紋,方法與上一節(jié)課相同。

  3.學(xué)生作業(yè):為衣服設(shè)計(jì)好看的圖案。

  4,講評(píng):從實(shí)用、美觀、新穎的角度表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的原則有明確的感受。

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