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三年級(jí)下冊(cè)語文《燕子》教案

時(shí)間：2024-06-11 07:05:45 教案我要投稿

三年級(jí)下冊(cè)燕子教案三年級(jí)下冊(cè)語文書燕子的教案推薦度：
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　　作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的三年級(jí)下冊(cè)語文《燕子》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)下冊(cè)語文《燕子》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用學(xué)過的方法自主學(xué)會(huì)本課生字及組成的詞語。

　　2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞的意思，感受小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

　　4.了解課文的敘述順序，激發(fā)對(duì)燕子的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)小燕子的活潑可愛和明媚的春景。教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序，激發(fā)對(duì)燕子的喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備教師：“燕子鬧春”教學(xué)課件。學(xué)生：利用多種途徑搜集有關(guān)燕子的資料。課時(shí)安排：

2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用學(xué)過的方法自主學(xué)會(huì)本課生字及組成的詞語。

　　2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備一、猜謎激趣。揭示課題1．你喜歡猜謎語嗎?猜一猜：身穿黑色袍，尾巴像剪刀，消滅害蟲是能手,每年春天都來到。

　　2.揭示課題。(1)板書課題，齊讀。(2)從課題里你了解到了什么?還想了解什么?把自己的想法批注在課題旁邊。學(xué)生談?wù)摚x課題。

　　做上批注

　　二、初讀指導(dǎo)，感知內(nèi)容

　　1、自學(xué)課文要求：（1）把課文讀正確，不會(huì)的字可查字典解決；

　　（2）把課文讀通順，讀流利，遇到不理解的詞句可聯(lián)系上下文理解；

　�。�3）初步懂得文章寫的是什么事。

　　自由輕讀課文。檢查、指名分自然段讀課文。

　　2、檢查指導(dǎo)：讀生字、詞語

　　3、分段讀課文。

　　4、再聯(lián)系上下文，理解生詞的意思。

　　5.學(xué)生再讀課文，思考每個(gè)自然段說了些什么。

　　6.說說：課文從哪些方面介紹了小燕子，從哪些地方可以體會(huì)到小燕子的快樂。

　　自由讀文

　　學(xué)生注意生字的字音學(xué)習(xí)多音字

　　著學(xué)生讀詞語

　　分段讀文。

　　理解詞語

　　說說段意

　　學(xué)生談?wù)剬?duì)課文的逐步印象。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、自由讀一讀

　　2、用你自己的方法記住字形。

　　3、交流

　　4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。讀生字辨別字形，注意“捷”、“瞬”、“漾”等字的字形要求把字寫得工整、美觀。

　　作業(yè)：一、朗讀課文。二、寫生字新詞。

　　課后小結(jié)：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞的意思，感受小燕子的活潑可愛和明媚的春景。

　　2.了解課文的敘述順序，激發(fā)對(duì)燕子的喜愛之情。教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、朗讀課文。

　　2、指名讀詞語朗讀讀詞語

　　二、細(xì)讀課文，感悟快樂1讀課文，畫出自己能從中體會(huì)出小燕子快樂的句子或段落。

　　2.在小組內(nèi)將自已畫出的句子或段落讀給同學(xué)聽，并交流各自的體會(huì)。

　　3.在全班讀一讀自己感受最深的句子或段落，并說說自己是怎樣體會(huì)到小燕子的快樂的。教師著重從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo)：第

1段：借助課件，抓住“小巧玲瓏”、“輕悠敏捷”、“清亮圓潤(rùn)”等詞，邊讀邊想象，感受小燕子活潑可愛的形象。第2段：引導(dǎo)品讀“如煙如霧”、“水霧碎雨”、“綠瑩瑩”、“紅潤(rùn)潤(rùn)”等詞語，感受小燕子在明媚的春光中歡叫、起舞的快樂。第3段：引導(dǎo)學(xué)生在誦讀過程中抓住“竄”、“掠”、“躍”、“射”等同語，切實(shí)體會(huì)小燕子的輕悠敏捷、自由自在。第4至11段：通過分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活積累去聯(lián)想、想象，在課件的輔助下，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)“剪春”、“鬧春”的獨(dú)特的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解。讀文，勾畫體會(huì)

　　朗讀

　　讀文，了解小燕子。在文中找出相應(yīng)的詞語和句子。讀句子

　　談感受

　　讀句子

　　討論讀文

　　讀句子體會(huì)感情

　　四、感情朗讀。品味快樂

　　1.有感情地朗讀全文。注意讀出小燕子的快樂。

2．背誦自已喜歡的部分。有感情地朗讀全文。

　　五、拓展延伸，課外閱讀l.說說你還知道哪些有關(guān)燕子的知識(shí)。

　　2.推薦有關(guān)小燕子的書籍或文章。學(xué)生討論

　　作業(yè)