大班幼小銜接教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班幼小銜接教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班幼小銜接教案1
活動目標
1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會自己已經(jīng)長大。
2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。
活動準備
小班時候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛的.密碼卡片、幼兒的簽名本。
活動過程
1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。
2、說說我的前后表現(xiàn)？哪些地方我進步了，長大了？
3、對幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助幼兒進行總結。
4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？
5。在次基礎上，引導幼兒試著想老師說說心里話。
6。老師也要送一件禮物給你們――愛的密碼
（1）制作一個大雞心展現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫有“我愛你”，“祝你進步”……等字樣）
�。�2）旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點，表示三個字、四個字等等含義
7。幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。
延伸活動
引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
大班幼小銜接教案2
主題內(nèi)容與要求：嘗試合理安排自己的部分時間，進一步了解小學生的生活，并具有初步的計劃做事的意識。
【活動目標】：
1、理解故事內(nèi)容，感知小田鼠做事與所用時間的對應關系。
2、幫助小田鼠節(jié)省時間，在判斷分析中了解合理安排時間的重要性。
【活動準備】：
材料準備：繪本PPT及圖片、鐘面PPT等
經(jīng)驗準備：對時鐘有初步的認識。
【活動過程】：
一、數(shù)字導入——倒計時引發(fā)閱讀興趣。
1、你們能繼續(xù)往下數(shù)嗎？
2、什么時候會有這樣的倒計時？
二、理解故事——感知做事與時間對應的關系。
1、講述故事。
2、回憶故事。（游戲翻翻樂）
（1）還記得小田鼠在睡覺前做了哪些事情？用了幾分鐘？
�。�2）小田鼠一共做了幾件事情？怎么知道是十件事情？
小結：十個不同的數(shù)字告訴了我們發(fā)生的事情和不同的時間。
三、安排時間——有合理安排時間的意識。
1、出示時鐘。
�。�1）根據(jù)故事內(nèi)容演示鐘面。
�。�2）從吃奶酪到聽故事小田鼠一共用了多少時間？
�。�3）你們在睡覺前會做哪些事情？
2、分組討論。
（1）哪些事情是睡覺前需要做的？哪些不是？
�。�2）統(tǒng)計：小田鼠做完需要做的事情一共用了多少時間？
�。�3）這些事還可以更快一點嗎？
小結：孩子們,用好時間就可以讓你做更多你想做的事情。
活動反思
一、說說活動設計背景與目標的確立
《快睡吧，小田鼠》講的是做事情喜歡拖拉的小田鼠的故事。內(nèi)容貼近符合孩子的日常生活，從小田鼠的身上，孩子們多多少少看到了自己的影子，故事內(nèi)容也充滿了趣味性。因此我想通過《快睡吧，小田鼠》這個故事來告訴孩子要合理安排時間，抓緊時間做好事情。大班下學期的孩子即將進入小學，合理安排時間和有計劃運用好自己的時間是非常必要的，能為孩子進入小學甚至是終身的學習奠定基礎。
根據(jù)大班下學期幼兒的年齡特點，我主要考慮的是孩子當前的理解能力，和在領略故事的過程中，對養(yǎng)成合理安排時間這個良好行為習慣的一種體驗，為其后續(xù)發(fā)展奠定一些基礎。所以目標上主要突顯幼兒在理解故事的基礎上，幫助小田鼠合理安排時間的同時感受合理安排時間的重要性，加強孩子的時間觀念。
二、說說活動環(huán)節(jié)的設計
活動環(huán)節(jié)分明有挑戰(zhàn)。整個活動我分成了三部曲，第一部分是一個導入，運用倒數(shù)的方式引出主題，數(shù)字的導入讓孩子的興趣一下子吸引過來，通過數(shù)字的倒序以及什么時候會有這樣的倒計時等問題使孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗引出故事，為后面環(huán)節(jié)作隱性鋪墊，從而帶著問題進入故事。這個環(huán)節(jié)中我們也可以看到孩子的興趣得到一個激發(fā)。
第二個部分是傾聽故事和回憶故事。讓孩子在聆聽的基礎上，感知做事與時間對應的關系，是活動的挑戰(zhàn)點。通過游戲翻翻樂幫助孩子回憶故事中的十件事以及相對應用的時間。這里我設計了三個層次的回憶過程，由一件事的回憶逐步到連續(xù)兩件事的回憶再到最后集體回憶，是一個由易到難的推進過程。
第三部分幫助小田鼠合理安排時間和抓緊時間做事是一本次活動的重點環(huán)節(jié)。
活動中我運用了三次統(tǒng)計時間，第一次是讓孩子總體感受做十件事情所用的時間；第二次是通過孩子自己思考和取舍，感受睡前哪些事情是需要做的，哪些事情是不一定要做的，合理安排做事時間；第三次是抓緊時間做事。每一次的時間統(tǒng)計都是層層跟進，環(huán)環(huán)相扣的，通過時間的演算讓孩子直觀地感受到合理安排時間抓緊時間可以讓你做更多你想做的事情，加強幼兒的時間觀念，從而養(yǎng)成良好的做事習慣。
在這個操作討論、思辨質疑的過程中，既有孩子自身已有經(jīng)驗的運用，如沖馬桶次數(shù)與節(jié)約用水的意識；也有一些養(yǎng)成性習慣的熏陶，如睡前要和自己的家人道晚安，表示一種禮貌；更有新經(jīng)驗的引用，如刷牙要用三分鐘，從醫(yī)生的建議中談保護牙齒。
活動環(huán)節(jié)中也注重了自然整合�！吨改稀分刑岢觯阂哉蠟樘攸c的課程構想�；顒又袛�(shù)概念的整合貫穿始終。比如導入部分數(shù)的倒序、展開部分時鐘的演示、結尾部分時間的統(tǒng)計等等。
三、說說活動現(xiàn)場
在活動中有一個環(huán)節(jié)我是讓孩子們自己討論和操作的，就是以“哪些事情是睡覺前需要做的？哪些不一定要做？”讓孩子們自己分組進行討論，以這種分組討論的`形式開展操作活動，讓孩子們的思維和想法直觀化，看得見，聽得到。在操作前明確要求，規(guī)定的時間內(nèi)做完一件事，操作中討論合作，操作后思辨闡述，這既是對孩子思維的一種挑戰(zhàn)也是對孩子語言組織和表述能力的考驗，更是具有團隊精神的體現(xiàn)，這點對大班的孩子來說是尤其重要的。比如：（現(xiàn)場）
整個活動從今天活動目標的達成來看，我覺得大部分的孩子能夠理解這個故事，并在這個故事中感受到小田鼠做的事情與所用的時間的對應關系，也明白了在睡前需要做什么事情。當然孩子不可能通過這么一次的集體活動，就能很清晰認識到如何合理安排時間，或者說就學會了去合理安排時間，這個還需要在更多實際活動中和孩子一起討論探索的，或者在一些活動中可以對孩子作出一些暗示，讓孩子有更深一步的實際體驗，正真意義上感受到合理安排了時間的重要性，并逐步學習合理運用時間，讓自己能做更多的事情或者能讓自己做事情更有序更輕松等等，我想這些都是接下去我要和孩子們一起探索和實踐的，而這個故事起到的就是一個很好的引子作用。
大班幼小銜接教案3
設計意圖
進入大班后，我們開展了各種形式的幼小銜接活動。例如：參觀小學、請小學一年級的老師來園講解小學生的學習情況、幼兒畫出“我心目中的小學”等。幼兒在活動中逐漸了解了小學與幼兒園的不同，對上小學產(chǎn)生了濃厚的興趣，經(jīng)常問一些有關小學生的問題，如上小學后還能帶玩具嗎?上課時我想小便怎么辦?為了幫助孩子們更多了解有關小學的知識，我設計了“我快要上小學了”活動。目的是想進一步了解小學生的學習習慣，以便進入小學后能很快地適應小學生活。
活動目標
1、利用多媒體課件了解小學生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)幼兒對小學的向往。
2、更多地了解小學與幼兒園的不同，進一步了解小學生的學習習慣。
活動準備
1、幼兒事先參觀過小學。
2、多媒體課件：小學生豐富多彩的課余生活。
3、幼兒把畫好的 “我心目中的小學”圖畫粘貼在展板上。
4、《中國少年先鋒隊隊歌》磁帶。
活動過程
1、播放歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》，提問：歌曲里唱的什么?它是誰的歌曲?
2、 提問前段時間參觀小學的事情，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗。
3、出示展板，請小朋友到展板前，講解自己畫的“我心目中的`小學”是個什么樣子。
4、教師根據(jù)幼兒的講述及時給予指導、總結并找出小學與幼兒園的不同。
5、利用多媒體課件，講解小學生豐富多彩的課余生活。
6、幼兒分組討論并說一說小學與幼兒園有什么不同?
7、教師小結：
①作息時間有了較大的變化。(課間只有10分鐘，小學生要準備好下節(jié)課所用的東西、小便等)
�、谏闲W后不能帶玩具，但可以帶體育玩具。
③上小學后，上課時不能隨意喝水、小便。(應在課間十分鐘做好這些工作，否則，會影響其他同學上課)
�、苌闲W后，放學回家后先做什么?
大班幼小銜接教案4
活動目標
1.感受小學生上課的氛圍，萌發(fā)對小學生活的向往。
2.初步了解“上課”的含義及小學上課的流程。
3.能在引導下，模擬小學生的課堂及其上課流程。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備
環(huán)境準備：活動前，教師可將活動室的.桌椅布置成小學教室的排列方式。
經(jīng)驗準備：幼兒參觀過小學，對小學上課的情景有初步了解。
課件準備：“鈴聲”音頻、“上課準備”圖片
活動過程
一、師幼談話讓幼兒初步感知小學上課的氛圍
今天的教室和平時有什么不同?
你在哪里見過這樣的教室?
二、播放音頻/圖片/視頻讓幼兒了解小學的課前規(guī)范
1.播放音頻“鈴聲”、圖片“上課準備”，引導幼兒知道上課鈴響后要做好上課準備。
2.播放視頻“課前問好”，引導幼兒了解上課前的師生問好環(huán)節(jié)。
三、出示組圖讓幼兒了解小學的上課規(guī)范
1.出示圖片“上課時-端正坐姿”，引導幼兒學習上課時的端正坐姿。
2.出示圖片“上課時-記筆記”，引導幼兒了解上課時要認真記筆記。
3.出示組圖“上課時-舉手發(fā)言”，引導幼兒了解上課發(fā)言的正確做法。
四、播放音頻/圖片讓幼兒了解小學的下課規(guī)范
除了表示要上課了的上課鈴，小學還有下課鈴，它表示一堂課結束了，可以休息十分鐘。一起看看下課鈴響后小學生做了什么吧。
請你學一學小學的哥哥姐姐和老師練習一下課后道別吧。
五、出示組圖組織游戲熟悉小學的上課流程行為規(guī)范
1.出示組圖，引導幼兒鞏固小學上課流程。
2.師幼共同模擬小學的上課流程。
3.師幼共同評價“模擬小學課堂”中的表現(xiàn)，活動自然結束。
大班幼小銜接教案5
活動背景：
每個孩子從早晨起床到上幼兒園，這段時間長短相近，但期間所做的事情各有不同。相同的時間段里所做的不同的事可以成為孩子討論如何合理安排時間的話題。
小學生活是孩子們所向往的，“小學生的早晨”能激發(fā)他們成為小學生的欲望建立良好的時間觀念可以幫助孩子適應未來的小學生活，這也是本次活動的價值所在。
活動要求：
1·通過記錄，討論早晨時間的安排，知道早上起床要抓緊時間。
2．使幼兒對小學生活產(chǎn)生向往，萌發(fā)成為小學生的愿望。
活動準備：
幼兒記錄早晨活動時間表，一段小學生的'錄像，包括以下鏡頭：
鏡頭一：6：30，起床，整理床鋪
鏡頭二：6：45，吃早點，自己洗碗
鏡頭三：7：00，拿起英語書開始朗讀
鏡頭四：7：25，戴綠領巾
鏡頭五：7：30，背上書包出門
活動過程：
一、經(jīng)驗交流與分享。
�。ㄒ唬⿲耄鹤罱覀兌加涗浟俗约簭脑绯科鸫驳缴蠈W的這段時間做了些什么事情，有誰愿意介紹一下自己的記錄？
（二）幼兒交流記錄表中的內(nèi)容。
——這是孩子們相互交流生活經(jīng)驗、產(chǎn)生生生互動的良好時機。
活動中：
教師的引導語要盡可能的豐富，以引起孩子對他人記錄、發(fā)言的興趣，這樣的討論才會有趣、吸引孩子。如：
師：×××的記錄你能看明白嗎？你看到他早晨起床后做了哪些事？
師：他做的哪些事和你一樣？誰用的時間比較長？
師：這段時間里你一共做了幾件事？有誰比他更多？
師：你做的哪些事和別人不一樣？
師：誰能看出他從起床到上學一共用了多少時間？比比誰用的時間最短（長）?
小結：每個人早晨起床的時間和起床后做的事情都不一樣，需要的時間也不一樣，你們想不想知道小學里的哥哥、姐姐早晨起來做哪些事情？
看錄像，了解小學生的早晨時間安排。
二、討論
�。ㄒ唬┛吹谝槐殇浵癫⒂懻�。
活動中：
第一遍錄像孩子們不會太關注時間，因此接下來的討論只需要他們能大致講述小學生做了哪些事。
1．提問：早晨姐姐做了哪些事？
活動中：
如果孩子觀察力強，能把所有的事都講述清楚，可以追問。如：為什么出門前要戴上綠領巾？你早上出門前會戴上什么？
2-追問：姐姐做的哪些事是我們沒有做過的？
�。ǘ┛吹诙殇浵癫⑦M行記錄、交流。
在觀看錄像前可以提出比前一次更高的要求，讓孩子有目的地觀看錄像。
1.觀看前提出要求：把姐姐先后做的事記在紙上，再試著算算做每一件事情用了多長的時間。
活動中：
知果孩子在記錄上有困難，教師可提供一些圖片供孩子在觀看錄像時排序。計每件事用去的時間，可以讓孩子嘗試但不強求，可以在后面的活動中去驗證。
2．分段觀看錄像，進行驗證。
活動中：
孩子們依照順序敘述“姐姐做了哪些事”并不難。這個過程主要是讓孩子觀察、計算做每件事花去的時間，特別是數(shù)字時間和指針時間的相互轉換可能對某些孩子有一定的難度。
3．姐姐從起床到出門上學一共用了多長時間？你是怎么算出來的？——多鼓勵孩子用不同的方法計算時網(wǎng)，以豐富幼兒計算方法的經(jīng)驗。
活動中：
幼1：一共用了60分鐘，15+15+25+5=600
幼2：我用的方法不一樣，15X2+25+5-600
幼3：前面兩件事都是15分鐘，15×2-30，后面兩件事25+5=30,30+30就是60分鐘了。
幼4：我看她是6:30起床的，7:30出門的，一減就知道是1個小時了呀！
三、比較與延伸。
請你們把小學生的早晨時間安排和自己的比一比，看看我們做哪些事情用的時間長了，哪些事情我們還沒有做過，試一試，因為我們馬上也要成為小學生了。
反思與建議：
1．錄像中的時間顯示可以是機械表，也可以是數(shù)字表。兩種表示方式交替進行，有助于幫助孩子讀懂時間的不同表示方式。
2．活動后，鼓勵孩子嘗試根據(jù)小學生的作息時間安排自己早晨起床后的活動。
3.請家長幫助孩子養(yǎng)成合理安排、遵守作息時間的習慣。
大班幼小銜接教案6
設計意圖
幼小銜接活動規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學習而定的。我們在進行幼小銜接工作中了解到:不少幼兒入學后易興奮、缺乏自制力、較自由散漫，不能遵守日常學習生活中基本的社會行為規(guī)則。因此我們把培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力作為大班教育的重點工作之一。我以此活動為切入口，設計了系列關于規(guī)則培養(yǎng)的主題活動，運用多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
活動目標
1.學習整理活動用具，保持環(huán)境的整潔有序。
2.理解并遵守日常生活中基本的行為規(guī)則，逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。
3.積極參與游戲活動，并大膽表達自己的想法。
活動準備
1.情景創(chuàng)設 雜亂無章的整理區(qū)，音樂《勞動最光榮》。
2.超級大轉盤 游戲。
3.“迷宮”：自制棋類。
“垂釣區(qū)” ：小魚、魚竿。
“圖書吧”：自制圖書。
活動過程
師：今天，我代表丫丫游樂園給小朋友送來一封邀請函，邀請小朋友去參加“智勇大沖關”游戲。你們準備好了嗎？好了，那我們現(xiàn)在就出發(fā)！
1.我是整理小能手。
放音樂，來到第一關。
師：我們的第一關到了。
場地布置：雜亂無章的場景。
第一關：我是整理小能手。
闖關要求：請小朋友把物品有序歸位。
師：現(xiàn)在闖關開始。
放音樂《勞動最光榮》，整理。
師：請整理完的小朋友坐在座位上休息。
現(xiàn)場采訪：請問你剛才整理了什么物品，怎么整理的？
我要檢查一下，看看小朋友能不能闖過第一關。
這里現(xiàn)在整潔有序，說明我們小朋友很能干。我們給自己鼓鼓掌。
我現(xiàn)在宣布：我們第一關闖關成功。
2.游戲《超級大轉盤——誰對誰不對》。
師：我們現(xiàn)在向第二關進發(fā)。
放音樂，來到第二關。
師：我們第二關是《超級大轉盤》，闖關規(guī)則:轉動大轉盤，當轉盤停止時，指針指到數(shù)字幾，就打開旁邊相應的數(shù)字幾的圖畫，并按照圖畫上回答問題的方式，說一說“誰對誰不對”。
教師示范第一次，請小朋友仔細觀察，圖中的小朋友做得對不對，為什么？
師：我們在日常生活中要注意有序排隊，物品歸位，輕拿輕放，節(jié)約用水，不大聲喧嘩，不亂扔垃圾，應該互相謙讓。
師：現(xiàn)在我宣布，我們第二關闖關成功。
3.我是文明小公民。
師：我們現(xiàn)在向第三關進發(fā)。
放音樂，來到第三關。
師：我們第三關是《我是文明小公民》，里面有三個活動項目，即圖書吧、垂釣區(qū)、迷宮。
闖關規(guī)則:請小朋友分成三組分別參與三個活動項目，分組討論各自活動項目應該遵守的行為規(guī)則，并在游戲中遵守規(guī)則。
討論結束，請每組選派一名代表發(fā)言。
幼兒分組游戲，遵守基本的行為規(guī)則。
迷宮：各種棋類。
遵守規(guī)則：有序排隊，輕拿輕放，互相謙讓，不大聲喧嘩，友好競賽，樂于合作，物品歸位。
圖書吧：自制圖書。
遵守規(guī)則：有序排隊，輕拿輕放，保持安靜，不損壞書籍，友好交換，物品歸位。
垂釣區(qū)：魚鉤 小魚。
遵守規(guī)則：有序排隊，輕拿輕放，不大聲喧嘩，物品歸位，互相謙讓，合作分享。
師：第三關闖關時間還有2分鐘，請小朋友做最后的整理工作。請整理好的小朋友坐回座位，我要檢查闖關結果。
教師簡單評價。
宣布：第三關闖關成功。
4.結束沖關，發(fā)獎牌。
師：小朋友在剛才的闖關游戲中都做得不錯，都能遵守游戲規(guī)則，我現(xiàn)在宣布我們的智勇大沖關全部闖關成功。每人獲得一枚獎牌。我們一起去把這個好消息告訴我們的好朋友吧。
活動反思
1.課程設計打破了學科界限。我們組織的活動都是以主題的形式呈現(xiàn)，課程設計自然，整個活動，從情景的不斷深入到材料的逐步投放，過程的開展都是環(huán)環(huán)相扣、自然過渡，滲透了操作、合作、挑戰(zhàn)等各方面能力的發(fā)展。隨著闖關情景的不斷深入，幼兒的'心境也緊緊地投入其中，其能力和規(guī)則意識在活動中都得到了潛移默化的發(fā)展。
2.緊扣目標，層層深入�；顒拥母鱾�環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標展開，一環(huán)扣一環(huán)逐步深入，孩子們在操作、嘗試、討論、合作的過程中，整理了活動用具，理解并遵守了日常生活中基本的行為規(guī)則，逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。
3.關注幼兒最近發(fā)展區(qū)。整個活動過程，一步步提高要求，讓幼兒跳一跳就能夠得到，在一步步的挑戰(zhàn)中感受游戲的樂趣，并在孩子取得成績時，及時表揚，充分肯定，讓孩子體驗到了成功的喜悅，產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗。
4.活動內(nèi)容選擇生活化。本次活動的內(nèi)容是根據(jù)幼兒的興趣、經(jīng)驗和接受能力來選擇的，從幼兒生活實際出發(fā)，讓幼兒在活動中進一步擴展了生活經(jīng)驗，真正體現(xiàn)了在生活中學習，在學習中生活的主題教育理念，更有效地促進了幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
大班幼小銜接教案7
設計意圖
本活動是在“我要上小學”主題中的一個生成的內(nèi)容。是實施新課程，實踐新教材，并嘗試著自我創(chuàng)新的內(nèi)容。
針對大班下學期幼兒即將上小學情況，我們開展了一系列活動，參觀了小學；采訪了哥哥姐姐；認識了書包、書本……但是在孩子的生活中，我們卻發(fā)現(xiàn)很多孩子做事拖拉、計劃性差，許多家長擔心孩子上小學以后怎么辦，特別怕早上遲到。所以我選擇了符合他們實際問題與需求的切入點，希望通過活動幫助幼兒進一步了解小學生活，積累粗淺的生活經(jīng)驗，同時學著安排計自己的時間，有一定的時間意識，知道要抓緊時間、珍惜時間。
活動目標
1. 嘗試合理安排自己的部分時間，進一步了解小學生的生活，并具有初步的計劃做事的意識。
2. 體驗時間的寶貴，懂得珍惜時間。
活動準備：錄象、計劃表、書包文具、筆、紙張、翻翻牌等
活動過程
一、交流分享
對個別化活動中的記錄結果進行有選擇的交流，解決“合理不合理”的問題
重點提問：
1. 給大家介紹一下你的“上學的早晨調(diào)查表”。
2. 你們覺得有什么問題嗎？
引導幼兒交流對計劃“上學的早晨”中遇到的疑問，鼓勵孩子大膽表述自己的想法。（預計幼兒會就整理書包、早晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行為或是不好的生活習慣提出自己的疑問，請幼兒發(fā)表自己的看法。）
小結：
我們要能合理安排自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習慣是很重要的。
二、“閱讀”、游戲
觀看小學生早晨上學前的生活情景，并玩記憶與推算游戲，比較早晨上幼兒園與上小學的不同準備
重點提問：
1. 觀看小學生上學前的生活情景。（錄象通過一個小學生自述的.形式，完整表達小學生從起床到出門做的事情若干項，并說出每一項花了多少時間，同時整合有關的小學生的生活學習內(nèi)容。）
2. 這個小學生早上做些什么事情，每件事情花多長時間？
3. 早晨上幼兒園與上小學的準備有什么不同？
4. 推算并交流上學的早晨的準備工作究竟花了多少的時間。
小結：
上小學的早晨和上幼兒園的早晨有很多不同之處，一定要安排好時間，不能遲到哦。
三、討論交流
圍繞問題“如何合理安排不遲到”進行討論交流，了解如何才能合理安排
提問：怎樣才能合理安排時間不遲到呢？（預計：用鬧鐘、抓緊時間、叫爸爸媽媽提醒、晚上算好起床時間……）
小結：要作好準備工作，看好時間，有計劃地做事才能保證準時上學不遲到。
四、游戲、“閱讀”
比一分鐘整理書包誰快，感受不同職業(yè)的人一分鐘可以干什么重要的事 --- 了解時間的重要與寶貴。
1. 重點提問：一分鐘有多長呢？
�。ㄓ靡环昼妬碚頃_展一分鐘競賽，讓自己一分鐘成為一個小學生的樣子。）
小結：我們用一分鐘可以做那么多事情，一分鐘不象看起來那么短呢。
2. 重點提問：我們身邊的人又能用一分鐘做些什么事情呢？
�。ǚ配浵筇嵘阂环昼姲⒁炭梢园鼛资畟�小餛飩、給警察叔叔一分鐘可以抓住一個壞人、醫(yī)生的一分鐘也許可以拯救一個病人的生命、多給運動員一分鐘也許他能進球改變一場比賽的結果、給世界冠軍一分鐘他可以創(chuàng)造一個奇跡）
小結：原來一分鐘對我們來說這么重要，讓我們合理安排每一分鐘，珍惜每一分鐘。
教學反思：
1. 目標達成，符合孩子的最近發(fā)展區(qū)。
2. 缺少對孩子整理書包時方式與習慣的關注。
3. 設計上對大班孩子有挑戰(zhàn)，本班孩子大部分能完成任務。
大班幼小銜接教案8
活動目標：
1、通過操作，讓幼兒喜歡數(shù)學。
2、愿意上課大膽舉手回答問題。
3、能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。
活動準備：
1、長短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套（3"5個為一套），排序底板若干。
活動過程：
1、褲子比一比。
觀察褲子。
教師出示掛圖中的`4條褲子。
教師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導幼兒觀察褲子，并說出它們長短不一樣。
比褲子。
教師：哪條褲子長，哪條褲子短？
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結果。
2、褲子排一排。
教師出示長短排序板。
教師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？
鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。
鼓勵幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的。
教師和幼兒討論長短排序的方法。
沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長（最短）的褲子排號，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發(fā)現(xiàn)長了再調(diào)整。
3、給物體排排隊。
討論活動規(guī)則。
教師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦！
教師和幼兒共同討論、總結：先找出物體中最長或最短的一個排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好后說一說。
幼兒操作活動。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。
大班幼小銜接教案9
活動目標
1、在觀察比較推理中，嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。
2、樂意傾聽同伴的表述，大膽表達自己的想法。
活動材料
PPT、操作紙、墊板、夾子、筆、照片等。
活動過程
1、引起興趣，了解幼兒數(shù)數(shù)的'能力
經(jīng)常聽小朋友數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾？
過渡：數(shù)數(shù)的正確性。
2、數(shù)數(shù)游戲，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的方法
�、儆變喝〔僮骷垼斫饧埳系囊�，知道要數(shù)的幾樣東西
②交代規(guī)則并觀察幼兒操作
�、蹐D上房子有多少幢？樹有多少棵？兔子、花各有多少？
小結：要數(shù)正確應該按順序，還要有一定的方法。
�、苓^渡：出示圖片，問“這里一共幾樣東西？”
�、萦^察卡片上的食品并記錄，引導幼兒傾聽同伴解決問題的方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的一些方法。
數(shù)帶魚。重點在巧數(shù)。
數(shù)蛋。重點在推理。
數(shù)餅干。重點在類概念。
小結：數(shù)不同的東西方法也會不同。
3、延伸活動，關注身邊事物的數(shù)量
①出示PPT，這個能數(shù)嗎？
�、跒槭裁窗b外面要標上這樣的數(shù)字呢？回家留意一下，你在包裝盒上發(fā)現(xiàn)了什么。
大班幼小銜接教案10
活動目標：
1。了解畢業(yè)典禮的意義，學習運用簡單的符號、標志及繪畫等形式制訂班級畢業(yè)典禮計劃。
2。能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。
3。體驗畢業(yè)離園時依依惜別的情感和對幼兒園老師的感激之情。
活動重點：
了解畢業(yè)典禮的意義，學習運用簡單的符號、標志及繪畫等形式制訂班級畢業(yè)典禮計劃。
活動難點：
能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。
活動準備：
1。經(jīng)驗準備：觀看以往畢業(yè)典禮的錄像資料，了解畢業(yè)典禮的基本流程。
2。物質準備：往年幼兒園畢業(yè)典禮的錄像資料、PPT課件、畢業(yè)典
禮流程的圖片若干、白紙、彩筆、背景音樂、黑板。
活動過程：
1。出示博士服圖片，引出活動主題，激起幼兒興趣。
提問：你們知道這是什么樣的衣服嗎？在什么時候可以穿呢？
2。組織幼兒回顧畢業(yè)典禮的精彩瞬間，了解畢業(yè)典禮的意義，激發(fā)幼兒籌備畢業(yè)典禮的.愿望。
提問：這是在干什么？為什么要舉行畢業(yè)典禮？你喜歡哪個環(huán)節(jié)？為什么？
小結：原來畢業(yè)典禮上有這么多豐富多樣的活動。
3。引導幼兒集體討論畢業(yè)典禮的內(nèi)容和形式，按興趣分工設計畢業(yè)典禮計劃。
（1）提問：你想在畢業(yè)典禮上設計哪些活動？
�。�2）根據(jù)幼兒的想法梳理活動內(nèi)容。教師根據(jù)幼兒的回答，將其分為四個板塊：展示本領、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對應的活動圖片。
展示本領：例如：舉辦美術作品展，表演唱歌、舞蹈等節(jié)目，舉辦生活中會做的事情照片展。感恩的心：例如：向老師贈送自制的禮物，選小朋友代表向老師說句感謝的話。友誼最珍貴：例如：相互贈送小禮物，在離別紀念冊上互留電話號碼，和好朋友擁抱等。畢業(yè)啦：頒發(fā)畢業(yè)證、贈送集體照，園長、家長代表給小朋友送上祝福和期望等。
小結：畢業(yè)典禮可以有很多種形式，我們可以通過豐富的活動，表達自己對幼兒園、老師以及同伴的感謝和留戀。
4。引導幼兒分組合作制訂計劃，鼓勵幼兒大膽交流。
�。�1）為每組準備一張大表，請幼兒把畢業(yè)典禮計劃記錄在表上，可用標志、符號、數(shù)字、圖畫來表示自己的想法。教師為幼兒提供指導和幫助。
（2）每組選一個代表介紹本組的計劃，其他幼兒共同討論、完善計劃，
在交流中引導幼兒完整表述畢業(yè)典禮的準備工作。
5。鼓勵幼兒根據(jù)計劃合理分工，積極為畢業(yè)典禮做準備。
活動延伸：
利用離園環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽將計劃介紹給家長，邀請家長在畢業(yè)典禮日來參加班級活動。
課后反思：
本次活動中，幼兒能夠積極參與，聯(lián)系實際生活，大膽動腦思考，合作制定畢業(yè)典禮計劃。活動后對本次活動進行梳理，反思如下：
一、本次活動的成功之處：
在活動開始前，組織大班幼兒觀看了以往畢業(yè)典禮的錄像資料，為之后活動的開展做了很好的鋪墊，讓幼兒對畢業(yè)典禮中各個環(huán)節(jié)的活動有了簡單的了解。在之后的活動環(huán)節(jié)中，通過再次欣賞畢業(yè)典禮活動圖片，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
活動中，鼓勵幼兒根據(jù)自己對畢業(yè)典禮的了解，表達自己的想法，說說自己印象最深的環(huán)節(jié)或是想設計的活動，教師根據(jù)幼兒的回答，將其分為四個板塊：展示本領、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對應的活動圖片。將幼兒的思路進行整理，幫助幼兒梳理活動各環(huán)節(jié)流程。在這一環(huán)節(jié)幼兒參與積極性較高，能夠積極表達自己的想法。
在設計畢業(yè)典禮環(huán)節(jié)，幼兒分小組合作制定計劃，有的負責提建議，有的負責繪制計劃表。在這一環(huán)節(jié)，幼兒都能夠相互配合，共同討論，在彼此的相互交流中，共同完善畢業(yè)典禮計劃。
在分享環(huán)節(jié)，除了請本組的代表上前介紹畢業(yè)典禮計劃外，還請共同參與計劃的其他小組員也上前來分享和補充，讓幼兒能有更多地機會表達自己的想法。
二、本次活動的不足以及修改措施
幼兒在相互分享各自的畢業(yè)典禮計劃時，思維在剛開始還是有局限性，更多的幼兒想到是只是展示各自的本領，教師還可以根據(jù)幼兒的回答開拓他們的思維。在分享交流畢業(yè)典禮計劃時，幼兒在臺下的想法很多，但是有的不會表征，可以在計劃之前引導幼兒用簡單的圖形或者數(shù)字代替。對于情感上的表達還有所欠缺，可以再深入的挖掘情感，使幼兒體會畢業(yè)離園時依依惜別的不舍之情。
大班幼小銜接教案11
活動設計
隨著時間的臨近，大班的學習生活即將畫上句號，上周孩子們與家長共同參觀了盛大花園小學，那美麗的園舍，鮮艷的紅領巾、綠領巾都一一讓孩子們向往，他們迫不及待地想要成為一名小學生，同時他們又非常舍不得離開生活了四年之久的同伴和老師。雖然，孩子們已經(jīng)有了自主意識，但在活動中還是會顯現(xiàn)出時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況。如何增強孩子的時間觀念，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，是幼小銜接的重要內(nèi)容之一，對孩子將來的成長都有著不可估量的作用。為此我設計了本次活動，通過過去現(xiàn)在和將來三個階段的比較，讓孩子感受的成長經(jīng)歷，體會現(xiàn)在的成長變化，從而感同身受要珍惜時間，在此基礎上，引發(fā)幼兒思考怎樣合理在好自己的時間，改變家長要“我”做什么，而成為“我”要做什么。短短的三十分鐘里，孩子們并不可能完全掌握其中的內(nèi)涵，好習慣是日積月累的，因此，活動后將在學習性的區(qū)域中以“安排的時間表合理嗎”開展個別化的活動，并圍繞珍惜時間開展“課間十分鐘”、“一分鐘能干什么”集體活動，以次激發(fā)孩子，為將來順利適應小學生活打下良好的基礎。
活動目標
1、通過觀看錄像、照片回憶過去，感受自己已長大，即將成為一名小學生。
2、再看看說說中體會時間的寶貴，從而懂得要珍惜時間，做事不拖拉。
活動準備
幼兒過生日照片一套、活動vcd、故事背景圖、日程設計表。
活動過程
一、我們的過去。
1、前幾天，我在教室的時候，發(fā)現(xiàn)了一張vcd，我們一看里面有什么內(nèi)容？（幼兒觀看）
2、討論：
-你看到了錄像里有誰呀？
-這是你們什么時候的活動錄像呀？
-和現(xiàn)在比起來，有哪些不一樣的地方？
（引導幼兒說己的成長變化）
3、還有幾天就是***小朋友的生日了，他又會有什么變化呢？（欣賞一組照片）
提問：
-***小朋友過了幾個生日？
-看了照片，你對他幾歲生日印象最深？
-想一想，你還記得自己小時候過生日時的樣子？
-那么你們還能不能回到小時候了呢？
4、：時間是不停的向前走，過去的時間已經(jīng)回不去了，以前我們是什么也不懂的小娃娃，一轉眼即將大班畢業(yè)了，時間流逝一去不復返，所以我們要珍惜時間，珍惜現(xiàn)在。
二、回憶故事《等明天》，說說我的現(xiàn)在。
1、（出示故事背景）
提問：
-還記得這個故事嗎？這是一只怎么樣的小猴？
�。ń逃變鹤鍪虏荒芡贤侠�
-通過這個故事，你懂得了什么道理？
-你會是一個愛等明天的`小學生嗎？
2、最近我知道你們都在準備考小學，在家里也挺忙的，有那么多的是要做，你是怎樣安排的呢？
交流：離開幼兒園之后……
三、我們的將來。
1、剛才，我們各自都說了這一段時間的學習生活，我覺得你們都是會珍惜時間，做事不拖拉的孩子，不過你們離小學生還有點距離，因為真正的小學生是會自己安排好什么時候學習，什么時候休息，什么時候做些自己喜歡做的事情。
2、（出示小學生的課程時間表表）
提問：
-這是什么？你能看懂表上的安排嗎？
-這個表格有什么用？
3、教師：課程時間表能夠幫助我們更好地安排好時間，我們以后也來試著安排一下嗎？時間是最寶貴的，不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學生了，我們要抓緊在幼兒園的每一分鐘，好好利用它，學會和時間賽跑。
四、延伸。
1、區(qū)域活動中幼兒設計周末作息表，并與同伴交流。
2、集中展示幼兒制作的時間安排表，并在以后的活動中討論哪些是比較合理的。
大班幼小銜接教案12
游戲目標：
1、讓幼兒進一步了解書包的特征，并讓幼兒用各種材料制作小書包。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備：
幾何形盒子，卡紙、蠟筆、漿糊等。
活動過程：
一、讓幼兒進一步了解書包的外形特點。
1、教師出示各種書包，引導幼兒觀察書包的外形特征。
2、我們馬上就要步入小學了，每個小朋友都要背著書包上學去!你們都看過什么樣子的書包呢?這些書包有什么共同點和不同點呢?
3、我們看到的書包一般都是用什么材料做的呢?(布料、或者是皮料)。今天我們來學習用紙張折書包!以前你們折過嗎?
4、出示上周的折紙：書包
小朋友看這是我們上個星期學折的書包，小朋友都會折了嗎?(會)我們上周用的是正方形的折紙來折出的書包，那小朋友想想除了用折紙的來折書包，我們還可以用什么方法來制作書包呢?(引導幼兒討論)教師傾聽幼兒討論的方法。
誰來告訴老師你還可以用什么方法來制作書包呢?(請幼兒把自己的想法告訴大家)
5、幼兒交流。
原來你們想到的是這樣的方法，那你們要用那些材料呢?和你的好朋友商量商量吧!
二、介紹區(qū)域的主題。
今天的區(qū)域活動我們就要來制作書包，我們上次是折的書包，今天我們就要用其他的材料來制作書包。你想制作什么樣子的'呢?你們自己先想好，想好后可以到各個區(qū)域去制作。
三.介紹操作材料。
老師在手工區(qū)投放了各種的制作材料：有卡紙、海綿紙、、、等。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設計，你先設計什么樣子的、什么形狀的書包你就先設計好，設計好后可以放到手工區(qū)去制作生產(chǎn)，制作好后在放到超市去買，想要的可以到超市去買。
四、幼兒自選區(qū)域進行制作。
1、你們想好了就可以到各區(qū)域進行制作了。
2、幼兒自選區(qū)域，開展區(qū)域制作。
3、圖書角開展設計“我的書包”的設計。
4、手工區(qū)的幼兒開展書包的制作。
五、指導幼兒制作。
1、引導圖書角的幼兒大膽設計。
2、指導幼兒大膽制作書包。
六、各區(qū)域互動。
圖書角的設計，放到手工區(qū)制作，制作好后放到超市銷售。效果分析：
大班幼小銜接教案13
一、設計意圖
幼兒每天入園、離園無論是步行還是坐車，都離不開交通安全，雖然有家長的保護，但稍有不慎就有可能釀成無法挽回的悲劇。《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位。時刻防護幼兒的交通安全固然重要，而讓他們了解與自己生活相關的交通安全常識，培養(yǎng)他們自覺遵守交通規(guī)則的意識更是重中之重。為此我們設計了《安全回家》這一活動，作為大班幼兒安全教育第一課。
二、活動目標
1、了解與自己生活相關的交通安全常識，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
2、認識基本的交通標志和交通設施。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識以及生活實踐能力。
三、活動重難點
1、重點：確立遵守交通規(guī)則的安全保護意識。
2、難點：認識有關的交通標志、交通設施。
四、活動準備
1、物質準備：教學課件、交通標志若干。
2、知識準備：幼兒認識基本的交通標志，初步了解一些交通規(guī)則。
3、家長工作：請家長帶幼兒去感受馬路上的車流、人流，觀察車輛通過路口以及人們走人行橫道的一般規(guī)律;和幼兒一起收集交通標志。
五、活動過程
�。ㄒ唬┱勗挕⒂^看課件導入活動
1、提問：小朋友，我們每天回家都要過馬路，過馬路時要注意什么呢？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答問題）
2、師：我們一起來看看馬路上發(fā)生了什么事情？（引導幼兒觀看課件：十字路口上，汽車、自行車川流不息，一個小朋友不看紅綠燈、不走斑馬線橫穿馬路，差點被汽車撞倒。）教師提問：剛才你們看到了什么？這個小朋友這樣做對不對？為什么？（展示紅綠燈、斑馬線課件教育幼兒掌握交通常識。）兒歌：小朋友，過馬路，一定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，看見黃燈停一停。
教師溫馨提示：斑馬線是人行橫道，小朋友過馬路時一定要走斑馬線，可別亂走。
教師小結：小朋友，過馬路時一定要看紅綠燈、走斑馬線才能安全回家。（二）再次認識學習過的交通標志。
1、教師提問：馬路上除了紅綠燈和斑馬線，我們還認識哪些交通標志呢？引導幼兒交流：將自己收集到的交通標志與同伴分享，請個別的幼兒將自己畫好的安全標志用展示臺展示給其他小朋友看并說說它的作用。
"今天老師也帶來了一些大家認識的標志，讓我們來認識認識吧。"（教師根據(jù)幼兒的回答依次展示交通標志,并告訴幼兒此標志的作用），引導幼兒復習已經(jīng)認識的交通安全標志。
（三）競賽游戲交通安全問題判斷。請幼兒自由結伴分成四組，進入問題搶答環(huán)節(jié)并告訴幼兒游戲規(guī)則，幼兒依次觀看圖片中小朋友的行為，四組幼兒觀看完進行搶答，搶到了要說出做得對還是不對？應該怎么做？答對的小組就能得到一朵小紅花，以得到小紅花最多的一組或勝。
第一幅圖：幾個小朋友在馬路上玩球。
教師小結：小朋友不能在馬路上追逐奔跑、嬉笑打鬧、玩游戲。
第二幅圖：一個小朋友在馬路上鉆爬交通隔離設施。
教師小結：小朋友過馬路要走斑馬線，不鉆、不跨越交通隔離設施。
第三幅圖：幾位小朋友在站臺上排隊上公共汽車。
教師小結：乘車時要排隊等候，按先后順序上車，不要擁擠爭搶。
第四幅圖：一個小朋友乘車時把頭伸出車窗外。
教師小結：乘車時不要把頭、手、胳膊伸出車窗外，以免被對面來的車輛或路邊樹木刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人，同時也保護了環(huán)境。
第五幅圖：幾個小朋友在車內(nèi)邊聊天邊吃棒棒糖。
教師小結：在車內(nèi)不吃帶殼帶棒的零食，如花生、瓜子、棒棒糖、麻辣串等，吃帶殼的'零食影響車內(nèi)衛(wèi)生，吃帶棒的零食很危險，汽車剎車時容易刺傷咽喉，危及生命安全。
第六幅圖：馬路上發(fā)生了交通事故，該怎么辦？
教師小結：發(fā)生交通事故時，不要靠近發(fā)生地，并且迅速撥打110報警或120急救電話。報警時要注意講清事故發(fā)生具體位置。
（四）活動總結教師：今天我們學到了很多的交通安全知識，每一組的小朋友都表現(xiàn)得非常出色，老師希望你們把今天學到的知識告訴其他的小朋友，讓他們都能高高興興上學，安安全全的回家。
六、活動結束和孩子們再一起念兒歌，在輕松愉快的氛圍中結束活動。
兒歌：
小朋友，過馬路，一定要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行，看見黃燈停一停。
活動反思：
一上課，我就以情景導入，以放學為案例，讓他們快速收拾書包。創(chuàng)設一個平安回家的情境，激發(fā)了孩子的興趣，達到以趣求知，趣中樂學的效果。所以一開始孩子的學習興趣就被調(diào)動起來了。
接著讓孩子們合作學習，在這個過程中讓他們認知明理。放學收拾書包，是每個孩子每天都要做的，但丟三落四是孩子們經(jīng)常犯的毛病，及回家途中所遇的問題該怎么做。因此設計“小演習”，目的是讓孩子關注一些生活細節(jié)，通過提醒，加深鞏固認識，已達到鞏固學習的目的。第11篇、大班安全十字路口的安全教案
活動目標：
1、增強幼兒安全意識，認識簡單交通標志。
2、懂得在十字路口要看紅綠燈通過，過馬路要走人行橫道線。
3、認識交通標志：紅綠燈、人行橫道線。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
vcd、安全教育光盤、汽車頭飾若干、紅綠燈圖卡、場地布置十字路口、邀請交通警察一名。
活動過程：
一、導入與討論：
1、教師頭戴汽車頭飾，模仿開汽車動作，伴隨《開汽車》音樂進入活動室。
2、提出問題，請幼兒充分討論。
a、開汽車要遵守哪些交通規(guī)則？
b、小朋友你會過馬路嗎？過馬路時需要注意什么？
（先請幼兒分組討論，再分別請幼兒回答,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，啟發(fā)幼兒開闊思路充分表達。）
二、觀看：播放vcd觀看光盤《十字路口的安全》，了解在十字路口時正確的做法。
1、過馬路時要走在人行橫道線上，不能隨便穿過馬路。
2、在十字路口要看紅綠燈的指示，綠燈通行，紅燈等待，不能搶燈通過等。
三、探索：如果不遵守交通規(guī)則會怎么樣？
1、行人不遵守規(guī)則會被汽車撞倒受傷。
2、汽車不準守交通規(guī)則會撞車，交通堵塞，汽車和行人無法通行等.（教師要充分肯定幼兒的猜測和發(fā)言，鼓勵幼兒正確表達自己的意愿并適當給予肯定）
3、請交通警察為小朋友講一講怎樣注意十字路口的安全。
四、游戲《十字路口》
方法：幼兒分成兩組，一組戴上汽車頭飾扮演汽車；另一組幼兒扮演行人；請交通警察在路口指揮交通，出示綠色燈標志，汽車和行人通行。出示紅色燈標志,汽車和行人停下等待。
游戲規(guī)則：教師對活動中遵守交通規(guī)則的幼兒要給予充分的肯定，對于不準守規(guī)則的幼兒要及時糾正，強化交通規(guī)則意識。繼續(xù)游戲：幼兒互換司機和行人角色，游戲繼續(xù)進行。
活動拓展：請家長帶領幼兒到十字路口進行觀察，了解交通規(guī)則。
大班幼小銜接教案14
為貫徹落實哈爾濱市教育局《關于開展學前教育宣傳月活動的通知》要求，現(xiàn)結合我園實際，制定本方案。
一、活動主題：
快樂生活、健康成長
二、活動時間：
20xx年xx月xx日至xx月xx日。
三、領導小組：
組長：溫淑榮
副組長：李忠艷王貴志
成員：張世東趙樂玲高春陳紅苗陳紅英
四、活動安排：
1、xx月xx日至xx日，組織全體教職工會議，傳達哈爾濱市教育局《關于開展學前教育宣傳月活動的通知》的文件精神，進一步學習國家相關政策文件，明確“快樂生活、健康成長”的宣傳月活動主題，幫忙教職工了解宣傳月的'資料、形式。
2、xx月xx日成立宣傳月領導小組，并制定了宣傳月活動實施方案。
3、在宣傳月活動期間，利用條幅、在幼兒園醒目位置懸掛宣傳標語，營造宣傳月氛圍。
4、xx月xx日下午8：00召開全園家長會，全方位地向家長深入宣傳規(guī)范辦園、科學保教的理念；xx月xx日至xx日全園家長開放日活動，用心為幼兒營造愉快、簡單的教學環(huán)境，改變傳統(tǒng)教學模式，寓教于樂，為學前教育發(fā)展營造良好環(huán)境，共同促進幼兒快樂生活，健康成長。
5、xx月xx日分發(fā)致家長一封信，宣傳規(guī)范辦園行為，避免小學化教育，促進幼兒健康成長等先進的學前教育理念和科學育兒知識。
6、在宣傳月活動期間，利用六一、藝術節(jié)等系列活動，在轄區(qū)范圍內(nèi)面向社區(qū)開展宣傳或咨詢活動，營造全社會共同關心、支持學前教育的良好氛圍。
附：學前教育宣傳標語
1、大力實施學前教育三年行動計劃
2、普及學前教育，奠定教育未來
3、將學前教育抓在手中，將孩子成長掛在心中
4、一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子
5、規(guī)范辦園、科學保教
6、獻出你的愛心、為學前教育添磚加瓦
7、家園共建，為學前兒童營造健康成長的教育環(huán)境
大班幼小銜接教案15
一、情況分析：
再過一個學期，孩子們就要結束幼兒園的學習生活升上小學，從幼兒園進入小學對學前幼兒來說是人生的一大轉折，有教育家甚至認為這種轉變的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要變化巨大。這個階段的家長和孩子在短時間內(nèi)有著太多的不適應，作為家長面臨孩子人生的第一次考核，諸多家長有著太多的無奈和困惑。
對于幼兒來說從幼兒園的小朋友成長為學校的小學生，角色變了，要求也變了，小學和幼兒園的生活又存在著一定的差異，如活動的組織形式，學習的習慣等，面臨著許多不適應，所以幼兒園應進行有目的，有計劃的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養(yǎng)成良好的生活能力和學習習慣，認真做好幼兒園與小學的銜接工作，幫助孩子們順利度過這個轉折期，減少家長的焦慮和擔憂，為幼兒入小學學習從多方面打好基礎。
二、銜接目標：
1、從心理準備入手，培養(yǎng)孩子入學前良好的心理品質。（情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等）
2、以培養(yǎng)孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。
3、加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，為幼兒做好入學前必要的心理準備。
4、家園同步，增強教師與家長的交流溝通，共同為幼兒入小學做好準備。
三、具體方案。
1、身體方面的準備：
為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒上課時間、減少游戲時間等。
在日�；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。
注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。
2、獨立生活能力的準備：
良好的作息習慣：讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等要適當調(diào)整孩子的作息時間，每天6：50左右起床，早晨8：30以前入園。晚上9：00上床入睡。晚飯前后與孩子共同商量一些活動內(nèi)容，如畫畫，彈琴，玩玩具，看書等，動靜搭配，使孩子每天的生活富有節(jié)奏，與小學生的生活相接近。
自己收拾東西的習慣：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。每晚還要讓孩子養(yǎng)成檢查學習用品的習慣。同時我們老師會在離園時，檢查孩子的書包整理情況和學習用品保管情況。并對做的好的.幼兒提出表揚。
3、學習方面的準備：培養(yǎng)孩子的效率意識，首先讓孩子學會管理時間，這一點很重要，比方說，這個時候該為孩子買個小鬧鐘，天天晚上自己上好鬧鐘，第二天自己起床，每個人都是有懶性的，何況是小孩，鬧鐘響了，沒起床，咱們就又去叫了，這時候我介意您沉住氣，讓他睡，睡到他認為合適，讓老師去評價他的遲到行為，讓他們從小懂得，每個人都要對自己的行為負責。
孩子做作業(yè)要有質有量，這方面我們在班內(nèi)要求幼兒不僅要寫好而且必需在規(guī)定時間內(nèi)完成，對完成好的幼兒提出表揚，完成不好的進行指導。
做事專注的習慣：培養(yǎng)幼兒專注的習慣是一年級孩子最為重要的學習習慣。我們班開設了紅花臺，每節(jié)課評選一名幼兒，并以紅花表示獎勵，每周做一小結看看誰的紅花最多，并把照相貼在紅花臺上，從而激發(fā)孩子的好勝心理。
學習習慣中最重要的是傾聽習慣，經(jīng)常播放一些故事，好聽的散文、謎語讓幼兒傾聽，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。
4、走進小學系列活動：
1.、說心目中的小學
老師準備小學圖片，請每位幼兒說說，你心目中的小學是什么樣的
2、.感恩老師（畢業(yè)詩）
唱感恩的心、唱畢業(yè)詩、感謝
3、畫心目中的小學（體驗課間十分鐘）繪畫準備紙，勾線筆，蠟筆、
4、走進小學（參觀美的）
1.活動準備：
1.家長帶孩子8；30準時在金蘋果幼兒園集合，老師準備簽到表，考勤本點名，老師帶話筒幼兒統(tǒng)一穿校服、
2.活動過程：
1.到美的班級老師點名
2.班級老師與小學老師帶領家長孩子參觀美的各個教室。統(tǒng)一有美的老師講解，班級老師陪同
3.走進小學教室‘感受小學的桌子椅子，黑板，教室的布置，與小學老師課堂的交流
4.家長跟著張校長開幼小銜接活動講座
5.吃西瓜、有美的學校送給孩子一份禮品
6.活動結束后，老師把孩子集合好在教室，家長接孩子回家，排好隊注意安全
7.下午放假回家休息
好多孩子進入小學后第一不適應，就是記不住老師布置的作業(yè)，在幼兒園作業(yè)公布，家長記錄。到了學校完全憑孩子自己記，有的孩子回來了，忘了作業(yè)是什么，急得直哭，忙得家長又給同學打電話又給老師打電話。傾聽能呼直接影響孩子的學習效率，為了孩子更好的適應小學生活，我們班開展了"比比誰的記憶好"的活動，要求幼兒每晚自己記作業(yè)，并回家復述給家長聽。通過第二天幼兒完成作業(yè)情況，來表揚幼兒。
【大班幼小銜接教案】相關文章：
幼兒園大班幼小銜接教案01-02
大班幼小銜接工作總結03-27
幼小銜接數(shù)學教案03-20
大班幼小銜接社會教案：小學生的早晨09-02
幼小銜接數(shù)學分類教案11-30
大班幼小銜接工作總結7篇04-22
幼小銜接課程教案范文（精選16篇）11-25
幼小銜接培訓心得02-16
幼小銜接工作心得03-09