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大班社會教案

時間：2024-06-13 13:39:34 教案我要投稿

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大班社會教案精華（15篇）

　　作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的大班社會教案，希望能夠幫助到大家。

大班社會教案精華（15篇）

大班社會教案1

　　活動目標：

　　1、介紹自己吃過的中西餐，了解中西餐的各自特色。

　　2、嘗試用辯論的方式發(fā)展自己的見解，愿意傾聽并接納他人的意見。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　工具材料：

　　課前幼兒調查了解中西餐的特點。

　　活動設計：

　　一、引出課題你吃過西餐嗎?味道怎么樣?你覺得中餐好還是西餐好?

　　二、兩組自由討論

　　1、中西餐有什么特點?(味道、營養(yǎng)、種類、餐具、其他)

　　2、中西餐的不足是什么?

　　三、小小辯論會

　　1、了解辯論規(guī)則。

　　2、幼兒分兩組展開自由辯論。

　　四、幫助小結

　　1、中西餐對比，得出各自的優(yōu)缺點。

　　2、我們的'飲食。(中餐為主，西餐為輔)

　　活動反思：

　　活動重點是嘗試將紙屑均勻地灑在涂有糨糊的地方，制作大米飯。因為正好有現(xiàn)成的紙，我把它平均分好，每人一小塊，然后在操作的時候，一點一點用手撕下來粘在碗里（事先畫好的碗），備課時我認為還是比較容易的，孩子們應該一看就會，可是在整個活動的過程中，還是出現(xiàn)了一些小問題：1、在備課的時候不可能觀察到孩子操作時的狀況，可能自己的目標定得過高，但孩子在真正自己操作的過程中不能達到，所以在備課的時候，一定要考慮到孩子們的發(fā)展水平，盡量簡單、易懂、有趣，這樣才能被孩子接受。這是在以后的備課中要注意的。2、在操作的時候，我認為把紙撕成一小片一小片的應該沒什么難的，而事實上，孩子在撕紙的過程中，拇指和食指之間的力道掌握不好，所以撕的紙片有大有小，在這里應該重點講解一下撕紙的技能。雖然在課堂出現(xiàn)了一些自己意想不到狀況，但在整個活動中，幼兒還是非常感興趣的。在活動的最后，我讓幼兒用自己做的“大米飯”喂給小動物吃，并學習說：“***，我請你吃大米飯！”幼兒都非常開心，體驗了自己制作而成功的喜悅。我也體會到用游戲組織活動會使幼兒更投入。在下次教學中，改進自己的不足，吸取課堂上的優(yōu)點，讓自己的課上得更加精彩。

大班社會教案2

　　目標：

　　1．交流、分享有關投幣機的信息，了解投幣機在人們生活中的作用，體會投幣機給人們生活帶來的便利。

　　2．大膽表達使用投幣機的趣事或問題。

　　準備：

　　1．幼兒已有觀察和使用投幣機的經(jīng)驗。

　　2．幼兒搜集的照片、圖片，教師拍攝的錄像等資料。

　　過程：

　　一、介紹各種投幣機

　　1．你們還記得《咕隆——咚》的故事中小老鼠碰到的是一臺什么機器嗎?

　　2．這幾天，你們已找到了許多投幣機�，F(xiàn)在請你們來介紹一下：你在哪里找到了投幣機?你投幣后，投幣機幫你干了什么事?

　　幼：這是投幣擦鞋機。我爸爸投幣后，機器會幫他擦皮鞋。

　　幼：這是投幣搖馬。我投幣后，搖馬就自動搖動，它還會唱歌。

　　幼：我在公交車上投幣乘車。

　　幼：我們小區(qū)里有投幣取水機。

　　3．教師播放錄像《投幣自助快拍》。

　　(1)這是什么地方?從哪里可以看出這個機器是用來拍照的?

　　(2)怎樣使用這個機器?

　　(3)(欣賞個別幼兒的照片。)自助快拍有什么好處?

　　小結：我們生活中的投幣機可真不少，它們給我們的生活帶來了許多方便。

　　二、說說投幣趣事

　　1．說說在使用投幣機的時候碰到了什么有趣的'事，遇到了什么問題。

　　2．從幼兒的采訪記錄中剪下簡單的圖示匯總在下表中。

　　3．建議幼兒采訪其他人是否喜歡使用投幣機，他們在使用時遇到了什么問題或有趣的事。

　　延伸活動：引導幼兒分組商議采訪計劃，包括采訪誰，做些什么準備工作，提些什么問題，怎么記錄，等等。

　　幼兒園大班社會教案--路邊的投幣機（一）(優(yōu)質課)

　　投幣機是生活中的新生事物，孩子們對它既熟悉又陌生。主題活動“路邊投幣機”旨在引導幼兒從關注“投幣機”開始，通過尋找、探究、采訪和交流，與社會生活資源及周圍人的互動，產(chǎn)生了解各種新事物、搜索新信息的興趣，初步感受現(xiàn)代智能機器在生活中的應用。

大班社會教案3

　　活動目標：

　　1.引導幼兒運用感官探求自然之謎，并能用語言大膽表述自己對自然的了解和感受。

　　2.在游戲過程中感知自然與人類生存的重要性，并嘗試用自己的方式表現(xiàn)出來。

　　3.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　運用各種感官探究自然，并嘗試用自己的方式表現(xiàn)出來。

　　活動難點：

　　通過游戲等形式與幼兒共同探秘自然，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1.與家長共同為幼兒準備野外生活所須攜帶的物品，每人一個背包。

　　2.彩紙、筆若干。

　　活動過程：

　　一、摸摸大自然的身體找一塊安全地帶

　　幼兒自由結伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的；是硬的還是軟的'，然后互換角色。（當不用視覺時，觸覺會更加靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。）集體討論：你摸到什么東西？是什么樣感覺？請幼兒用語言來表達自己的感受。

　　游戲：猜猜我摸的是什么？請幼兒描述觸摸大自然的感覺，讓同伴猜測物體。

　　二、聽聽大自然的聲音。

　　在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下來，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心慢慢靜下來，讓幼兒仔細聽周圍有什么聲音，用語言表達個人感受。（風聲、鳥鳴、水聲……）

　　三、印下大自然的痕跡

　　1.帶幼兒尋找各自喜歡的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨一無二的作品。教師可以鼓勵他們來尋找不同種類的樹干或樹葉來拓印。

　　2.找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹圍�。窟€可以仔細找找看，有哪些動物是把這棵樹當成"家"的？樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎？讓幼兒表達觀察這棵樹的感想：大樹有多大年紀了？身旁可能發(fā)生什么故事？最后，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結起來，向幼兒展示樹的圓周長度。

　　四、呼吸樹的游戲

　　1.讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物，也是許多動物的家；樹根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時，才不會造成洪水和山崩。另外，樹還可以使空氣清新。"呼吸樹"的游戲，就是讓幼兒了解，樹林對于我們的呼吸是何等的重要。

　　2.在空地上由部分幼兒扮演樹木，以各種姿勢站立；另一部分幼兒扮演各種動物，教師則當砍樹的樵夫。

　　3."動物"們只有站在"樹"的旁邊才能呼吸5秒鐘（既慢數(shù)五下），然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸（因為每個數(shù)釋放出來的"氧氣"有限）。當幼兒在大樹之間移動時，教師開始"砍樹"，被砍倒的"樹"要假裝倒下，這樣動物就不能再靠近那棵樹呼吸了。

　　4.游戲過程中，樹逐漸減少，幼兒會感到"呼吸"愈來愈不容易，當"樹"全被砍倒時，"動物"們也就會昏倒了。

　　5.游戲結束后，教師可讓幼兒說說自己的感覺，并進行小結。

　　活動反思：

　　《探秘美妙大自然》從一次郊游入手，在引導孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中，融入了科學、語言、健康、社會等多方面的內容，孩子們在整個活動中興趣很高，整個過程都是在具體有趣的活動中實現(xiàn)的。幼兒在活動中觀察能力、思維表達能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展，孩子們在活動中的體驗是快樂而滿足的！

大班社會教案4

　　教材分析

　　幼兒園的麥子熟了，孩子們興奮的跟隨老師去收割麥子，在勞作的過程中，他們對麥子產(chǎn)生了極大的興趣，不停的提出很多問題，如：“麥粒這么小，怎么吃呀?”“麥子可以做成什么?”等問題，針對孩子們對麥子缺乏確切的認知經(jīng)驗但卻充滿探索興趣的情況，設計此活動，組織幼兒通過割麥子、吃麥子等活動，引導幼兒了解麥子的生長，知道麥子是重要的糧食之一，有節(jié)約環(huán)保意識。

　　活動目標

　　1.在收麥子、吃麥子的過程中，了解麥子的特征。

　　2.積極探索交流麥子變成面食的過程和方法。

　　3.喜歡參與實踐活動，激發(fā)愛惜糧食的美德。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備

　　1. 麥子的一生課件

　　2.準備割麥子的工具

　　3.幼兒持續(xù)關注麥子生長的經(jīng)驗

　　4.幼兒穿著適宜的服

　　活動過程

　　一、組織幼兒進行收麥子前的談話，導入活動。

　　提問：麥子成熟了，今天我們要去收割，我們可以用什么工具?應該注意什么?

　　小結：收割麥子時，先觀察麥子成熟時是什么樣子的`，收割時要注意安全，不要浪費麥粒。

　　二、幼兒跟隨老師收割麥子，觀察麥子并親身體驗勞動過程。

　　1.提問：麥子成熟后變成了什么顏色?麥芒是什么樣子的?麥穗里面有什么?引導幼兒觀察小麥的外形。

　　2.引導幼兒說一說怎么割麥子?要注意什么?引導幼兒要注意安全，并且不能浪費。

　　3.師幼共同收割麥子，體驗親身勞動的過程。

　　三、品嘗麥子，引導幼兒了解麥粒的特征，以及麥子可以做成面食的特性。

　　1.分享交流：小麥的麥秸是什么樣子的?(感知空心、有節(jié)、光滑的特征)

　　2.觀察生麥粒，說一說麥粒是什么樣子的?嚼一嚼，麥子里面發(fā)現(xiàn)了什么?(感知麥粒里面的白色淀粉)

　　四、課件—麥子全身都是寶，了解麥子與生活的密切關系，感知麥子磨成面的過程。

　　1.提問：麥子有什么作用?引導幼兒結合經(jīng)驗說一說對麥子的認識。

　　2.課件——麥子全身都是寶，引導幼兒通過看課件了解麥子的一生以及農民伯伯勞作的辛苦。

　　3.談話：我們應該怎么愛惜糧食?引導幼兒有節(jié)約環(huán) 保的意識。

　　活動延伸：幼兒利用收貨的麥稈進行美術手工創(chuàng)作，將麥穗煮熟，品嘗煮熟的麥子。

　　活動反思：

　　“收割麥子”體驗活動中，孩子們情緒高漲，對麥子有了更深的感知，在自主操作和探索中發(fā)現(xiàn)了“面從哪里來” 的秘密，感知到農民伯伯的辛苦勞作，激發(fā)了節(jié)約糧食的美德。在活動中，我們給了幼兒充分的探索機會，激發(fā)了幼兒進一步探索面兒變面食的興趣。

大班社會教案5

　　學情分析

　　最近，陀螺又在孩子們中間流行起來，他們把買來的各種陀螺帶到幼兒園，大家在一起比賽。由于陀螺的質量參差不齊，加上有的孩子不知道愛護，每天都有陀螺玩丟了、玩壞了的現(xiàn)象。孩子或向家長哭鬧，或找老師處理，針對這種情況，我在班上進行了“好玩的陀螺”的主題活動，收到較好的效果。

　　活動目標

　　1．引導幼兒積極探索旋轉物品的共性。

　　2．讓幼兒通過制作陀螺、玩陀螺，體驗成功的快樂。

　　活動準備

　　材料準備：

　　1．各種可以旋轉的物品及玩具。

　　2．硬紙板、瓶蓋（中間穿孔）、彩色紙、剪刀、雙面膠、橡皮泥、泥土、彩筆及彩筆套、小鋼珠或黃豆等輔助物。

　　3．“陀螺王子”小獎牌若干。

　　4．數(shù)碼相機、電視機。

　　活動過程

　　1．找陀螺

　　(1)談話活動

　　組織幼兒討論：陀螺是什么樣子的？它是怎樣旋轉的？

　　還有什么物品可以旋轉呢？（孩子們說出很多可以旋轉的物品，如老師用的鈴鼓、幼兒家里的小鍋、鍋蓋、盤子、杯子、瓶子、插塑玩具等）

　　(2)分散活動

　　你找到了哪些可以旋轉的物品？它是怎樣旋轉的？并請幼兒演示。

　　2．做陀螺

　　(1)幼兒自選材料進行制作

　　考慮到不同幼兒的需要以及活動的安全性，我把活動材料和活動內容分成幾組——裝飾組、半成品組、完全自制組。讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的材料進行活動。教師要盡量滿足幼兒的合理要求，如有的孩子已經(jīng)做好了一種，還要做另一種；還有的孩子要求做三個，爸爸一個、媽媽一個、自己一個。只要材料充足，孩子有興趣，我就允許他做。

　　(2)在幼兒的操作過程中，教師要鼓勵幼兒互相幫助，友好合作。教師可適當?shù)靥嵝褎邮帜芰姷挠變簬椭鷤€別動手能力差的幼兒完成制作，從而使動手能力相對較差的幼兒也體驗到成功的快樂。

　　3．玩陀螺

　　(1)介紹自己的陀螺，并給其起名字

　　孩子們在這一環(huán)節(jié)非常興奮，都給自己的陀螺起了一個滿意的名字。如陸敬翔的.陀螺叫“龍騎士”，李萱的陀螺叫“大力王子”，馮子龍的陀螺叫“白虎”，王形的陀螺叫“白天使”……

　　請幼兒拿出自己制作的陀螺，向大家介紹其名稱和玩法。有的陀螺是單手擰轉的，有的陀螺是雙手擰轉的，還有的陀螺是用布條繞起來再放開旋轉的……從孩子們的介紹中可以看出，他們從家長那里學會了許多玩陀螺的方法。

　　(2)玩陀螺

　　在幼兒玩的過程中，教師隨時用相機拍照，每拍一組就讓幼兒欣賞一次，使幼兒能及時看到自己玩陀螺的情景，增加參與的興趣。教師重點拍那些能變換花樣玩的幼兒，以鼓勵其他幼兒積極動腦筋，想出更多種玩法。當孩子們從照片中看到自己時，非常開心，希望老師在放學時給爸爸媽媽看。

　　(3)總結

　　你最喜歡誰做的陀螺？為什么喜歡？師生從制作的難易程度、裝飾的漂亮與否、旋轉的時間長短等方面，評出最棒的作品，并給制作者掛上“陀螺王子”的小獎牌。

　　4．活動延伸

　　(1)把幼兒的作品放在活動室的區(qū)角，使幼兒能夠隨時欣賞并取出玩。

　　(2)要求幼兒回家后，與家長一起動手制作更多種類的陀螺。

大班社會教案6

　　活動目標

　　1．能結合自己的生活經(jīng)驗，制定合理的旅游計劃。

　　2．了解新疆的風土人情，知道新疆是個美麗的地方。

　　3．在合作探索中體驗活動的樂趣。

　　活動準備

　　1．空白計劃表，中國地圖，有關新疆的圖片若干，圖卡四張。

　　2．新疆風光錄像，新疆舞蹈音樂磁帶，開飛機音樂磁帶。

　　3．新疆葡萄，新疆服飾。

　　活動過程

　　1．啟發(fā)談話，激發(fā)旅游愿望

　　師：馬上要放假了，你們想出去旅游嗎？以前你和爸爸媽媽旅游過嗎？

　　師：老師也喜歡旅游。我去旅游的時候還拍了錄像呢，我們一起來看一看。

　　(本環(huán)節(jié)由幼兒的經(jīng)驗入手，讓幼兒通過回憶自己旅游的經(jīng)歷來激發(fā)他們旅游的愿望。在觀看老師的錄像前先不告訴他們是什么地方，讓幼兒帶著疑問和探究的欲望去觀看，充分調動了幼兒的學習積極性。)

　　2．觀看錄像，了解新疆之美師：看了錄像，你們覺得這是什么地方？你在錄像中看到了什么？

　　小結：新疆人的服裝服飾很美．新疆的姑娘穿著長裙和背心，戴著小花帽；新疆人的風俗習慣很特別，他們喜歡騎馬、放牧、住氈房，喜歡唱歌跳舞；新疆有很多特色食品，有羊肉串、葡萄干、哈密瓜等等；新疆的自然風景也很美，土地遼闊，有雪山、沙漠，還有古城呢。

　　(老師邊小結邊出示相應圖卡四張)

　　(本環(huán)節(jié)幼兒觀看錄像，自由發(fā)言，初步了解新疆的風土人情。而老師的小結，則是有目的地把新疆關的四個方面加以概括，并為下面的操作作準備。至此，幼兒對新疆的神往已達到高潮。)

　　3．制定計劃，做好旅游準備

　　師：你們知道新疆在哪里嗎？

　　師：對，很遠，在祖國的西部。(老師出示中國地圖，看新疆的位置)那么，我們去旅游該怎么去呢？要準備些什么呢？(幼兒討論)

　　師：對，旅游要帶食品、用品、還要準備乘什么交通工具。這是一份旅游計劃表，我把你們說的記在這張表上作為標記。哪些小朋友愿意一起來研究旅游要帶什么食品？哪些小朋友愿意來研究旅游要帶什么用品？哪些小朋友來研究旅游要用什么交通工具？請每組小朋友把討論結果記在各自的計劃表上。(幼兒自由組合，分組討論、記錄)

　　師：讓我們大家一起來看看各組制定計劃的情況吧。交通工具組畫了飛機和火車，大家覺得乘哪個更好？為什么？

　　幼：我覺得乘飛機好，因為飛機快。

　　幼：乘火車好，火車票便宜。

　　幼：新疆很遠，我覺得還是乘飛機好，可以節(jié)省時間。

　　師：你們大家同意嗎？

　　眾幼：同意。

　　師：請食品組來介紹你們的計劃。

　　幼：要帶蘋果，葡萄、果汁、香蕉、面包、香腸、礦泉水、方便面。

　　師：大家說說這么多東西都要帶去嗎？

　　幼：太多了，背不動。

　　幼：帶些錢可以買的。

　　師：你們想想看，新疆有水果嗎？

　　幼：剛才錄像錕吹降模?瀉芏嗄兀??災灰??倭康乃??涂梢粵�。�

　　師：對呀，新疆的葡萄、西瓜、哈密瓜、香梨都很有名，乘飛機幾小時就到了，帶了這么多東西也吃不完，會爛的，而且很重。我們只要帶少量的水果和面包，再準備一些錢就可以了。

　　師：請用品組的小朋友來介紹。幼：要帶裙子、照相機、手機、傘。

　　師：新疆的天氣很特別，早晚很冷，中午很熱，所以只帶裙子還不夠，你們覺得還要帶什么呢？

　　幼：帶厚一點的衣服。

　　師：我們把不要帶的東西劃掉，現(xiàn)在，大家同意這個旅游計劃了嗎？好，同意了，我們出發(fā)吧。(老師放開飛機音樂，幼兒做開飛機律動)(在本環(huán)節(jié)中，教師讓幼兒自由組合，分組分類制定旅游計劃，既滿足了幼兒自主的愿望，又節(jié)省了時間，還培養(yǎng)了幼兒的.合作意識。最后讓幼兒討論計劃的可行性，培養(yǎng)了分析問題、解決問題的能力。)

　　4．講述、分類，增進對新疆的了解師：新疆到了(大屏幕上展示新疆風光背景，老師戴上新疆帽)，我是新疆阿姨，小朋友好！歡迎小朋友來做客。新疆阿姨首先要考考大家，每一組的桌上有很多新疆的圖片、照片和明信片，請你們選一張喜歡的，然后和大家講講，你看到了什么？為什么喜歡？

　　師：請大家和好朋友講講吧。

　　幼兒互相自由講述自己喜歡的圖片。

　　師：小朋友講完了，可以把你手里的圖片貼到黑板上相應的圖卡旁邊，如羊肉串貼到綠色食品的下面。

　　幼兒分類操作貼圖，師生共同檢查是否正確。

　　(本環(huán)節(jié)讓幼兒用自己的語言來談談對新疆的感受和想法，給幼兒提供了一個充分表達的機會，而分類擺放圖片，則深化了對新疆的了解。)

　　5．品嘗、欣賞

　　師：小朋友可真聰明，都貼對了。為了獎勵你們，新疆阿姨請你們品嘗我們新疆的特產(chǎn)葡萄。

　　師：我們新疆是瓜果之鄉(xiāng)，又是歌舞之鄉(xiāng)，阿姨跳的新疆舞可美呢，想學的小朋友可以和阿姨一起跳。

　　(放新疆舞音樂，師幼共舞)

　　師：今天我們來到了美麗的新疆，知道了很多新疆的知識，還嘗到了新疆的葡萄，你們開心嗎？我們中國還有好多好玩的地方、美麗的地方，你們想知道嗎？那我們回去查查資料，問問爸爸媽媽吧。阿姨希望你們長大以后都能走遍中國，走遍全世界！好，我們乘飛機回家吧。(師幼做開飛機律動)

　　(本環(huán)節(jié)幼兒通過多種感官參與加深了對新疆的認識。師幼共舞起到了動靜交替的作用，活躍了氣氛，又激發(fā)了幼兒進一步學習新疆舞的興趣，活動的結束不是學習的結束，而是意味著另一學習內容的開始。)

　　活動延伸

　　1．學習新疆集體舞。

　　2．在表演區(qū)投放新疆服飾及歌曲磁帶，鼓勵幼兒表演。

　　3．讓幼兒繼續(xù)了解其他旅游勝地。

大班社會教案7

　　活動目標

　　1、了解蒙古族、、傣族、彝族、等典型少數(shù)民族節(jié)日的名稱及含義。

　　2、知道中國是一個多民族國家，每個民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　3、進一步增強民族自豪感和愛國主義情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的`想法。

　　活動準備：

　　1、家園聯(lián)合收集蒙古族、黎族、傣族、彝族的民間節(jié)日的圖片。

　　2、收集蒙古族、黎族、傣族、彝族節(jié)慶音樂

　　活動過程：

　　1、談話導入

　�。�1）你們知道的中國節(jié)日有哪些？

　�。�2）你最喜歡哪個節(jié)日？為什么？

　�。�3）除了最常見的節(jié)日外，你還知道什么有趣的節(jié)日？

　　2、了解豐富多彩的民族節(jié)日

　�。�1）師：老師這兒有一些各民族歡慶節(jié)日的圖片，你們看后，說一下，你都知道了哪些民族節(jié)日。

　　（1）觀看傣族“潑水節(jié)”、蒙古族的那達慕”大會、彝族的“火把節(jié)”、黎族三月三等視頻。

　�。�2）師：說一下，你都知道了哪些民族節(jié)日？

　�。�3）幼兒進行自己看到的節(jié)日。

　�。�4）教師介紹傣族“潑水節(jié)”、蒙古族的那達慕”大會、彝族的“火把節(jié)”、黎族三月三等少數(shù)民族節(jié)日的主要活動內容。

　　3、播放蒙古族、傣族、彝族、黎族音樂，根據(jù)音樂表現(xiàn)相關民族節(jié)日的主要活動項目：如、摔跤、賽馬、潑水、火把舞、跳竹竿等等。體驗少數(shù)民族的節(jié)日氣氛。

　　活動延伸

　　1、語言區(qū)投放少數(shù)民族節(jié)日圖片，供幼兒了解和講述少數(shù)民族節(jié)日活動。

　　2、音樂活動時學習一些少數(shù)民族舞蹈的基本動作。

　　教學反思

　　本課的學習會讓學生更全面的了解，有更深刻的印象。特別是一些在我們生活中經(jīng)常經(jīng)歷的活動，而那些少數(shù)民族的一些節(jié)日雖然不多見，或許更能引起他們的注意。他們還可以親身體驗一下節(jié)日中的快樂，學生能夠在學習中，了解到祖國豐富多彩的傳統(tǒng)文化，是學生自身情感體驗的需要，同時更有助于培養(yǎng)學生熱愛祖國的深厚感情。

大班社會教案8

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，品味不開燈的晚上獨特的氛圍和情趣。

　　2、體會故事中夜晚的優(yōu)美意境，產(chǎn)生對夜晚的探究興趣。

　　活動準備：

　　1、將午睡室布置成暗室，分散放置一些發(fā)光的物品（熒光棒或小手電筒等）。

　　2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂。

　　活動過程：

　　一、傾聽并理解故事師

　　你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的？在不開燈的晚上能看見什么？有一個叫落兒的小朋友度過了一個非常奇妙有趣的不開燈的晚上，你們覺得會發(fā)生什么呢？讓我們一起來仔細的聽聽這個故事：不開燈的晚上。（幼兒完整傾聽故事）

　　師：故事講完了，小朋友們聽仔細了嗎？那我來問問你們，落兒住在什么地方？每天晚上屋子里是怎么樣的？有一天啊，落兒打開門，在門外面看見了什么？落兒想請螢火蟲進門，螢火蟲卻不肯，這是為什么？落兒最后是怎么做的？落兒在不開燈的屋子里，覺得有意思嗎，為什么？螢火蟲帶著落兒來到屋子外，他們看到了什么？聽到了什么？落兒心里害怕嗎？為什么？這是個特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺嗎？楊老師再完整的講一遍故事，請小朋友們聽完故事以后說說看，你最喜歡故事里的哪幾句話？為什么？（引導幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言）

　　二、感受“不開燈的屋子”

　　師：聽了這個故事，小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的？

　　楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進去看看吧。（幼兒跟著教師進入事先布置好的暗室。）師：在不開燈的屋子里，有什么感覺？黑暗是怎么樣的？（讓幼兒感受黑暗中的'氛圍，說說對黑暗的看法。）（教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。）

　　師：你看到了什么？感覺怎么樣？幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲，隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。

　　附：不開燈的晚上落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上，屋子里的燈都是亮晃晃的。

　　這一天，一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門，請螢火蟲進來。螢火蟲怕屋子里的燈光，不肯進門。落兒關上燈，螢火蟲飛進不開燈的屋子，一閃一閃的飛著，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進來，給屋里添上一點點亮。落兒第一次感到，不開燈會那么有意思。螢火蟲往門外飛去，落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光，樹林里黑幽幽的，天空也是黑黝黝的。月亮在云的后面露出來，把樹葉、樹枝的影子映到地上。小星星的眼睛一眨一眨的看著落兒。螢火蟲往草叢里飛去，落兒聽到草叢里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱著歌，小松鼠在樹上“悉悉索索”地竄來竄去。沒有燈光的晚上，落兒看到了從來沒有看到過的東西，聽到了從來沒有聽到過的聲音。

大班社會教案9

　　活動目標：

　　1.初步理解故事內容，知道樹與人類、動植物之間相互依存、和諧相處的關系。

　　2.懂得感恩，對周圍事物及人有感恩的心。

　　活動準備： 多媒體課件等。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　師：在老樹長大的過程中有誰幫助過它，它們是怎么樣幫助老樹的？

　　二、理解故事內容。

　　1．聽故事第一部分。

　　師：老樹長大的過程中，有哪些朋友幫助過它呀？

　　2．聽故事第二部分。

　　師：原來這么多的.朋友都幫助過老樹，所以老樹說了“謝謝”，聽了老樹的感謝，它的朋友們會怎么回答呢？

　　3．聽故事第三部分。

　　：原別人就是幫助自己，還能帶來快樂。

　　三、聯(lián)系生活，懂得感恩。

　　1．師：我們小朋友就像一棵小樹苗，在成長的過程中，一定也得到過許多的幫助，你得到了些什么幫助？誰愿意來說一說。

　　2．幼兒討論并講述。

　　四、活動延伸。

　　制作愛心卡，請幼兒記錄如何回報愛自己的人。

大班社會教案10

　　設計意圖：

　　幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當然的。本次活動以"母愛"為支點，截取及格生活中常見的愛表達方式：愛是親熱、愛是長大、愛是分享、愛是幫助，愛是奉獻。引導幼兒理解、感受愛有不同的表達方式，體驗愛的美好境界！

　　活動目標：

　　1.運用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式。

　　2.體驗被愛和愛別人都是一種幸福。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、愛心卡、課件、字卡、音樂、動物圖片

　　2、愛心小書人手一份。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┏鍪�"愛心卡"，引出主題。

　　師：這是什么？(愛心卡)幼:上面還有一個字。

　　師：對，這是一個愛字，下面的love是愛的英文字母。

　　師：今天我們就來說一說愛的小故事

　�。ǘ└惺�、理解愛的不同表達方式。

　　1、師：剛才小朋友講了很多的愛，我這里也有一些愛的故事，請你們來看看，里面都有哪些愛？他們的愛是怎樣的愛？

　　提問，依次出示相應圖片。（動物和動物寶寶的愛心故事）師：誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事？

　�。�1）理解愛是親熱，學習用動作來表示親熱。

　�。▓D片--親熱）幼兒模仿親熱的動作，感受愛是親熱。

　　師：熊貓媽媽和寶寶用"抱抱"來表達愛就是親熱。

　�。�2）繼續(xù)看愛心小書，理解和感受分享愛心故事：

　�。▓D片――分享）師：你有了好東西時和別人一起分享嗎？

　　幼兒互相交流分享的經(jīng)驗。

　　2、通過看課件，來理解和感受愛是幫助，愛是長大。

　�。�1）小螞蟻搬米的課件，讓幼兒討論：平時你幫助過別人嗎？得到過別人的幫助嗎？知道愛是互相幫助。(圖片---幫助)相互討論：平時你幫助過別人嗎？有沒有得到別人的幫助？你幫助了別人心里覺得怎么樣？

　　師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎？你是用什么方式表達對大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎？

　�。�2）小鳥學飛的課件：讓幼兒知道愛是長大。(圖片---長大)師：哎呀，小鳥怎么了？鳥媽媽怎么不去救它呀？

　　師：你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？

　　師生共同舉手表決"愛"與"不愛"。

　　幫助幼兒理解"愛是為了長大"。

　　師：其實鳥媽媽非常愛小鳥，因為小鳥在成長過程中必須學會飛翔這項本領。它把小鳥推下去是為了幫助小鳥早一點學會游泳。

　　師：現(xiàn)在你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎？鳥媽媽的愛就是為了鳥寶寶快快長大。（出示字卡--長大。）

　　3、通過觀賞課件，升華情感，體驗愛更是奉獻。（圖片---奉獻）

　　師小結：是呀，被別人愛和愛別人都是一種幸福。

　　（三）音樂舞蹈《愛的奉獻》體驗愛帶來的快樂。

　　讓我們一起聽著愛的音樂，跳起愛的舞蹈，把愛傳播到四方吧！

　　活動延伸：

　　1、分享愛心故事。

　　2、制作愛心果：我們小朋友回到家，可以和媽媽爸爸一起來制作愛心果，讓更多的人來分享我們的愛心故事。

　　活動反思：

　　這幾年因工作需要，讀了一些好書。一邊工作，一邊讀書，完善著我對教育教學的感受和思考。做完4年班主任后，我有一個心得：“教育是永遠的虔誠的愛�！蹦菚r，我第一次當班主任，小有經(jīng)驗又一腔熱血，贏得家長和同事的認可。自此我篤信，耐心、恒心能感化、磨練孩子的品行，一切便可隨之展開。因而，在讀完李鎮(zhèn)西老師的《教育是一種悲壯的堅守》時，我再一次得到印證：教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求。在讀完美國老師雷夫.艾斯奎斯的《第56號教室的'奇跡》后，我領略到美國人的理性之光，雷夫老師對學生的愛，不僅真摯，而且愛的理智、愛的堅持。他為學生做的任何事，有準則、有規(guī)劃，有執(zhí)行力、有意志力。他在道德的第六階段———我有自己的行為準則并并行不悖中力行自己的教育理念。運動，看電影，旅游，戲劇，搖滾這些教學組織形式閑散的活動在雷夫老師的精心設計下，無一不是兼具培養(yǎng)學生知識技能方面的目標和品格養(yǎng)成的目標。

　　雷夫老師在其26年的教育生涯中善于學習，善于反思，善于創(chuàng)新。即便不擅長的藝術教學，在實踐中不斷探索和總結也是很有招數(shù)，真是全能之師，因而對學生全面發(fā)展大有裨益。他反對標準化測試，但他在學生的閱讀培養(yǎng)中，從培養(yǎng)閱讀的熱情，到大人的指導，閱讀環(huán)境的營造，挑選合適的文學作品，直至讀書心得。教育的科學與藝術得以完美的引用。從語法教學，每周作文，每月讀書心得直至平裝書創(chuàng)作。當學生對這件事充滿熱情和興趣，又有知識技能的裝備，要完成一件又一件有挑戰(zhàn)有成就的奇跡就有可能。

　　“凡是值得做的事情，就這值得好好做”。

　　堅持做好一件事，至臻至善；在一間教室為這一年級的學生堅持做好一系列事，影響孩子的一生。

　　小百科：愛是指喜歡達到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。

大班社會教案11

　　一、活動目標：

　　1、使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏，并嘗試再利用，初步理解節(jié)約的意義。

　　2、學習簡單實用的節(jié)約小妙招，初步樹立節(jié)約意識，逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習慣。

　　二、活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒向家長了解牙膏在生活中的`應用，關注家中使用的太陽能熱水器。

　　2、操作準備：（1）屋頂裝有太陽能熱水器的照片。（2）師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。（3）拍攝二段錄像：A.洗手時把水龍頭打開——手濕后關上水龍頭、打肥皂——沖洗時再打開水龍頭；B.自備購物袋上超市。

　　三、活動過程：

　　（一）經(jīng)驗交流：為什么要安裝太陽能熱水器（教師出示照片，引導幼兒觀察并提問。）

　　1、這個裝在屋頂上的東西是什么？

　　2、誰的家里也有太陽能熱水器？

　　3、你們家用太陽能熱水器做什么呢？

　　4、你們家為什么要在屋頂安裝太陽能熱水器？

　　5、教師小結。

　�。ǘ┰诓僮骰顒又懈惺芄�(jié)約的意義1、游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。

　　師：在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費。你們看！（出示廢舊牙膏。）“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經(jīng)用完了，可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我，幫我擠出來？”

　　2、嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏，教師觀察指導幼兒。

　　如，教師指導能力強的幼兒嘗試使用小工具，引導能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏，鼓勵能力弱的幼兒向同伴學習，并教育所有幼兒耐心工作。

　　3、交流操作方法，教師重點引導幼兒介紹使用小工具的方法。

　　4、拓展思路。

　　師：原來被扔掉的牙膏里還有這么多牙膏，要是浪費，多可惜呀。我們可以用它來干什么呢？除了刷牙，你平時還看到媽媽用牙膏干什么了？

　　5、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。

　　（三）觀看錄像，學習簡單實用的節(jié)約小妙招，培養(yǎng)節(jié)約意識和習慣1、觀看錄像A（1）師：你看懂了什么？小朋友為什么要這樣做？

　�。�2）教師組織幼兒學一學。

　　2、觀看錄像B（1）師：人們去干什么？手里拿著什么？為什么自己拿購物袋？

　�。�2）師：你去買東西時會怎么做？

　　3、結束活動。

大班社會教案12

　　教學理論依據(jù)：

　　幼兒園幼小銜接活動旨在幫助幼兒實現(xiàn)從幼兒園到小學兩個不同階段的平穩(wěn)過渡，讓他們了解熟悉小學的學習生活，讓他們建立自信，能健康快樂地適應小學階段的學習生活，保持身心健康發(fā)展。本次設計的田字格游戲可以激發(fā)幼兒對書寫和文字的興趣，使他們更加期盼投入小學生活。

　　設計思路：

　　田字格游戲是主題活動"我上小學啦"的活動之一，是讓幼兒了解小學生的學習和作業(yè)的一次活動，旨在激發(fā)幼兒的學習興趣，讓他們更快的適應小學生活，并知道文字書寫的格式�；顒油ㄟ^層層遞進的游戲，讓他們了解田字格的結構和功能，在快樂的游戲中熟悉田字格，了解田字格。在通過親自試試寫寫的過程中，了解文字在田字格中的位置，體驗做小學生的充實感。

　　活動目標：

　　1、知道田字格是小學生學寫漢字的作業(yè)本，了解它的基本結構和用途。

　　2、樂意參加田字格的游戲活動，會區(qū)分上下左右的方位，體驗小學生學習的樂趣。

　　活動重難點:了解熟悉田字格，嘗試自己在田字格中書寫自己的姓名。

　　活動準備：

　　1、田字格20份、田字格的`文字、小水果若干、小學生作業(yè)本；小狗、小貓、小企鵝圖片2、幼兒前期已經(jīng)參觀過小學，看過小學生的作業(yè)本。

　　活動過程：

　　1、欣賞感知：

　　師：這是什么呀？看看小學生的本是怎么樣的？一個個字寶寶都寫在田字格里。

　�。ǔ鍪咀鳂I(yè)本和文字，讓幼兒欣賞。）師：為什么小學生上了一年級要用這樣的本子呢？大人寫字為什么不用這樣的本子呢？

　　小結：田字格能幫助剛學寫字的小朋友把字寫好寫端正。

　　2、認識田字格：

　　師：田字格是怎么樣的？（線條、形狀和小格子）3、游戲一：住在哪里師：小狗住在田字格的哪里？小貓呢？請你把小企鵝搬進右下格，還有一個的名字叫什么？

　　知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戲二：跳格子師：我們這里的四塊板正好變成了田字格里的四個小屋子，我們一起來玩一玩。五個小朋友一組，一個先作裁判，還有的排隊跳格子，跳進去后要說出你挑在什么格子里，裁判要糾正跳錯的小朋友。

　　幼兒分組游戲，教師觀察幼兒的位置感。

　　5、游戲三：送水果幼兒沒人一個田字格，聽老師的口令把水果送進相應的格子里。

　　6、游戲四：試試寫寫幼兒嘗試把自己的姓名寫進田字格，知道不能超出田字格。

　　教學分析：

　　本次活動是讓孩子熟悉小學生的作業(yè)本，知道文字的書寫格式，通過游戲的形式讓他們體驗學習的快樂。"田字格游戲"是一個比較老的教材，以前讓孩子熟悉了解田字格總線的比較枯燥，因此，設計了四個不同的游戲，讓幼兒通過游戲來了解熟悉田字格。通過欣賞觀察的環(huán)節(jié)讓幼兒了解了田字格的構造；以送動物回家游戲，知道了它的四個小房間的空間方位；在親自跳格子的游戲中，進一步深入了解了田字格的方位，而且還能互相觀察指正，時方位感比較差的孩子也快樂的參加的游戲。最后的試寫活動，孩子們能很快的把自己的姓名寫入田字格，體驗了小學生的學習。

大班社會教案13

　　活動目標：

　　1、在看看講講中了解多種動物的習性和特點，知道動物的本領很大，人的本領更大。

　　2、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學生動手動腦的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。

　　活動準備：

　　功夫熊貓的動畫、圖片

　　活動過程：

　　一、你們有看過《功夫熊貓》嗎?

　　里面有哪些小動物?

　　(毒蛇、猴子、熊貓、老虎、螳螂……)

　　今天我把它們帶來了，我們一起來看一看。(看錄像)

　　你看到了什么?它在干什么?

　　(丹頂鶴用翅膀擋飛鏢;蛇在扭來扭去，躲火;老虎在與敵人打架，保護自己……)

　　我們請這些小動物來介紹自己的本領。(看錄像)

　　(蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鶴拳……)

　　你還知道哪些動物有本領?

　　(雪豹、小狗、蜘蛛、小貓……)

　　這么多小動物，雖然它們長得不一樣，但它們的本領大不大?

　　二、1、我們人的本領也很大，今天我給你們帶來了幾樣東西，看看是人借了誰的本領造成的。

　　圖片：叉子、飛機、云梯、迷彩服

　　(請幼兒先自己想象、介紹)、

　　2、配對：我給你們選了4種小動物，請你們來配配對

　　(刺猬、蝙蝠、長頸鹿、迷彩服)

　　3、飛機上還有一種發(fā)明--雷達，你們知道雷達是學什么制造的嗎?

　　(幼兒說，但不在點子上)

　　4、我們現(xiàn)在就來解答這個問題。

　　(看錄像"關于蝙蝠")

　　蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨別方向的。

　　三、小動物的本領真大，其實我們人的本身也有很多發(fā)明，我們一起來看看，這是什么?

　　單杠學的誰?

　　這是什么?(孔雀舞的姿勢)學的誰?(孔雀)

　　拳擊，學的誰?(老虎、猩猩、爭老婆、大象鼻子)

　　游泳的姿勢是學的.誰?奧運會上誰游得最快/(鯊魚、青蛙、碟泳 )

　　游得快，不僅與游泳的姿勢有關，其實還有一個秘密就是他身上的衣服?

　　你們認為身上的衣服是什么做的，是學的誰?(鯊魚皮革)

　　動物本身的本領大，人也學到了它們的本領，人的本領也很大!

　　四、你們知道《功夫熊貓》后來學了一個什么本領?什么功夫?

　　到底學了什么本領?我們把它請出來。(看最后一段功夫熊貓動畫)

　　你們知道熊貓用的是什么功夫?《中國功夫》

　　你們是怎么知道"中國功夫"的?(幼兒園里的功夫社團)

　　我們班。是社員，我們一起跟他來學學中國功夫。

　　放音樂，學功夫。

　　小百科：本領即能力，就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力。

大班社會教案14

　　目標：

　　通過社區(qū)的爺爺奶來教我們一些民間的游戲，使孩子們知道這些民間游戲讀起來朗朗順口，符合孩子的年齡特點，是大人小孩都喜歡的游戲。

　　準備：

　　與社區(qū)爺爺奶奶已聯(lián)系好。

　　過程：

　　1、帶孩子看看一樓走廊的畫，讀讀這些童謠，知道這些童謠還可以

　　做游戲，引起幼兒的興趣。

　　2、請來了社區(qū)的爺爺奶奶：今天他們來教我們這些游戲，因為這些游戲在他們小的`時候就有了，而且大家都很喜歡，所以一代一代傳下來的，我們叫他民間游戲。

　　3、分組開展游戲，爺爺奶奶和孩子一起游戲。

　　4、中國的民間游戲還有很多，下次我們走出幼兒園到社區(qū)去看看還有那些游戲和我們中國才有的東西

　　延伸活動：

　　與社區(qū)聯(lián)系好豬只有二合爺爺奶奶一起游戲，欣賞戲劇表演。

大班社會教案15

　　活動設計意圖與思路（教育理論依據(jù)）：

　　最近我們正在開展"我自己"主題活動。在主題開展的前階段，孩子們通過"自畫像"了解了自己的特征，從觀察、比較中也感覺到了：自己長得和別人不一樣，積累了許多關于自己、同伴特征的經(jīng)驗，同時，在區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們在合作游戲的時候會有困難，在合作活動的過程中，關注自己過多，往往自己說出自己的意見就好了，不知道傾聽別人的意見，更不會統(tǒng)一意見，于是就不能很好的商量協(xié)作。在此基礎上，我設計了此次活動"迷迷轉"，目的是讓孩子們在愉悅的游戲中進一步體驗自己的獨特性、群體的共同性。另一方面通過游戲，在大班的初期掌握一些合作的方法，為將來的學習打基礎。

　　活動內容與要求：

　　知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。

　　運用按某一特征進行歸類的方法學做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　活動重點：

　　知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。

　　活動難點：

　　運用按某一特征進行歸類的方法學做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　活動準備：《迷迷轉》課件一份；幼兒圍成圓圈的照片教學課時：一課時（30分鐘）

　　活動過程：

　　談話，引起興趣師：上次我們都畫了自畫像，自畫像中我和別人不一樣的在哪里？（幼兒回答）師小結：原來我們每個人與別人都有許多長得不一樣的.地方，這樣大家才能區(qū)分出來你是誰了。

　　一、情景引入，觀看課件

　�。ㄒ唬┝私�"迷迷轉"游戲的玩法與規(guī)則：