幼兒園大班獲獎(jiǎng)?wù)Z言教案《小猴學(xué)樣》

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班獲獎(jiǎng)?wù)Z言教案《小猴學(xué)樣》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《指南》中強(qiáng)調(diào)“幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”因此我根據(jù)大班孩子的年齡特征和自身發(fā)展的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了《猴子學(xué)樣》這篇活動(dòng)。這是一篇有趣的故事，故事通過一個(gè)老漢挑著一擔(dān)草帽到集市上去賣，在一棵大樹下納涼，草帽被一群猴子拿到樹上，在人與猴子智慧的較量中，人最終戰(zhàn)勝了調(diào)皮搗蛋的猴子�；顒�(dòng)中我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，利用圖文并茂的形式，讓孩子理解故事內(nèi)容，大膽講述故事情節(jié)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能有序細(xì)致的觀察畫面理解畫面內(nèi)容，并清楚完整講述故事的發(fā)展過程。

　　2、學(xué)習(xí)使用新的詞匯：靈機(jī)一動(dòng)、抓耳撓腮，來豐富故事內(nèi)容。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴講述，敢于在集體場(chǎng)合自然大方的講述故事。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能有序細(xì)致的觀察畫面理解畫面內(nèi)容，并用清楚連貫的完整表述畫面的發(fā)展過程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《猴子學(xué)樣》教學(xué)圖

　　2、猴子及老爺爺?shù)念^飾

　　3、情景道具：竹竿、草帽、框子、自制大樹

　　活動(dòng)過程

　　一、通過游戲情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)孩子興趣。

　　1、師：“請(qǐng)你跟我拍拍手�！庇祝骸拔揖透�你拍拍手�！睅煟骸罢�(qǐng)你跟我學(xué)小猴”幼：“我就跟你學(xué)小猴�！�

　　2、師：“剛剛的游戲中是誰(shuí)來了？今天小猴子給我?guī)�來了一個(gè)有趣的故事，我們一起來看一看，故事中有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情？”

　　二、教師出示圖片，引導(dǎo)孩子逐頁(yè)觀察并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

　　1、出示圖片一師：圖上有誰(shuí)？他在什么地方？他想要干什么？誰(shuí)能用一句完整的話講一講。

　　2、出示圖片二師：走著走著又發(fā)生了什么事？這時(shí)誰(shuí)來了？它在做什么？

　　3、出示圖片三師：你們猜猜其它猴子會(huì)怎么做呢？誰(shuí)能用完整的話說一說第二幅圖和第三幅圖？

　　4、出示圖片四師：老爺爺醒來，發(fā)現(xiàn)了什么？草帽不見了爺爺會(huì)怎么做呢？

　　5、出示圖片五、六、七、八

　�。�1）師：老爺爺找到草帽了嗎？接下來又會(huì)發(fā)生怎樣的故事？小朋友們仔細(xì)觀察這四幅圖并和你旁邊的小朋友講一講。

　　（2）請(qǐng)個(gè)別孩子嘗試講述這四幅圖。

　　三、豐富詞匯：

　　抓耳撓腮、靈機(jī)一動(dòng)圖六老爺爺做了什么動(dòng)作？猴子又是怎么做的呢？誰(shuí)來學(xué)一學(xué)？這個(gè)動(dòng)作有一個(gè)好聽的成語(yǔ)叫抓耳撓腮。那他抓耳撓腮是為了干嘛？那他想到了辦法嗎？陳老師這里有一個(gè)好聽的成語(yǔ)形容突然間想到了辦法叫靈機(jī)一動(dòng)。

　　四、觀察圖片，引用新的講述經(jīng)驗(yàn)完整講述故事內(nèi)容。

　　1、孩子自由講述師；我們一起把這個(gè)故事完整的看一遍，大家可以一邊看一邊講給旁邊的小伙伴聽。注意講清楚故事的時(shí)間、地點(diǎn)、和來龍去脈。

　　2、個(gè)別講述師；鼓勵(lì)幼兒大膽舉手講述故事內(nèi)容。教師指導(dǎo)全班孩子一起進(jìn)行評(píng)價(jià)（點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)：故事的完整性、詞匯的運(yùn)用、語(yǔ)態(tài)表情）

　　五、通過情景表演，鞏固遷移所獲得的講述經(jīng)驗(yàn)。

　　1、我們一起來玩一個(gè)表演游戲，內(nèi)容是：通過這個(gè)故事的情節(jié)和結(jié)果進(jìn)行表演和對(duì)話。教師根據(jù)孩子的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　2、教師總結(jié)：你們覺得老爺爺聰明嗎？為什么？（這個(gè)故事告訴我們遇到事情一定要冷靜并且思考解決問題的方法。）

　　六、給故事取名

　　剛剛我們講述了這個(gè)故事，可小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事差了什么？（名字）那小朋友們嘗試給這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字吧！

　　七、活動(dòng)延伸

　　愛模仿的小猴遇到了聰明的老爺爺，發(fā)生了有趣的故事，請(qǐng)小朋友把今天的故事帶回家分享給你的家人吧！

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在本次活動(dòng)前我組織孩子進(jìn)行了討論活動(dòng)，讓孩子討論猴子的一些基本特征，其目的有三：

　　1、培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

　　2、制造懸念，為故事教學(xué)活動(dòng)埋下伏筆。

　　3、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。圖片是看圖講述活動(dòng)的基礎(chǔ)，圖片的選擇是看圖講述活動(dòng)的關(guān)鍵。因此，我充分利用了圖片，讓孩子看得更完整更直觀，這也是PPT所不能替代的。活動(dòng)中，我使用了描述性的看圖講述方法。由于圖片過多，我嘗試使用單幅圖和多幅圖的出示方法，給予孩子足夠的時(shí)間觀察圖片、講述故事內(nèi)容，讓孩子想說、敢說、喜歡說，而孩子們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)中始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

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