學前教育教案經典15篇

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的學前教育教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學前教育教案1

　　一、教學目標

　　1.理解詩歌內容，感受詩歌優(yōu)美的意境。

　　2.學習有感情地朗誦詩歌。豐富詞語：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。

　　3.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　二、教學準備

　　1.風在一年四季里給大自然帶來的變化的圖片。

　　2.帶領幼兒到大自然中去感受風的存在。

　　3.圖片：枝葉、花朵、樹兒、花兒、草兒。

　　三、教學要點

　　重點：理解詩歌內容，感受詩歌優(yōu)美的意境。

　　難點：理解風與四季的'關系。

　　四、教學過程

　　1.觀察討論，理解詩句。

　　提問：你看見風嗎？風在哪里？你是怎么知道的？（風是有大有小的）

　　2.完整欣賞詩歌一遍。（教師范讀）

　�。�1）出示圖片，理解詞匯：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。

　�。�2）出示風在一年四季里給大自然帶來變化的圖片。讓幼兒理解詩歌。

　　3.學習朗誦詩歌。

　�。�1）教師有感情地朗讀一遍。

　�。�2）教師和幼兒共同有感情地朗讀詩歌。

　�。�3）聽錄音輕聲跟讀。

　�。�4）幼兒自主朗讀。

　　五、教學反思

　　這首詩歌非常優(yōu)美，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告訴幼兒“風在哪里”，給看不見，摸不著的風賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進行活動之前，我?guī)ьI他們到大自然感受風的存在，為接下來的活動做了個鋪墊�；顒又�，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內容，展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。

學前教育教案2

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，學習故事中的對話。

　　2、體驗開開心心上幼兒園的情感。

　　活動準備：

　　故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》

　　教學重點

　　學習故事中的對話教學難點故事表演

　　活動過程：

　　1、傾聽錄音了解故事內容幼兒第一遍傾聽后，告訴同伴故事的名稱師生共同聽故事錄音：故事里都有誰？

　　2、學說對話，進一步理解故事中的內容：

　　出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：

　　（1）小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的？

　　小動物是怎樣上幼兒園的？幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡回聆聽：

　�。�2）為什么要開開心心上幼兒園？

　　3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。

　　4、經驗遷移、表達感受：

　　你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎？幼兒表演，教師觀察、鼓勵幼兒。

　　5、小結講述幼兒表演情況。

　　沒有安全就沒有一切這是我們幼兒園從領導到老師的一條信念。我們始終把安全放在第一位。所以入園的第一課就是從安全意識培養(yǎng)開始。

　　一、讓幼兒了解一些生活常識，學習和鞏固一些自我保護的方法和技能。

　　孩子生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，就能夠是各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是孩子日常經常接觸的物品�；ɑňG綠的藥品會讓孩子誤認為是糖豆而吃進肚里。杯里的`熱水也會因為孩子不會判斷而造成燙傷。

　　知道了生活中的一些小常識，那么就應提高幼兒分析、判斷的能力，為孩子準備一些畫有安全與危險事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請孩子自己來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險的，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對事情的預見性，預防悲劇的發(fā)生。

　　二、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識。

　　幼兒園的環(huán)境應是關注孩子的健康和安全的。教師應與孩子共同創(chuàng)設相應的物質環(huán)境，對孩子進行直觀、形象而又綜合的教育。那天，我發(fā)現孩子常常在室內亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與孩子進行商量，我們決定在室內布置一些安全標記，提醒孩子注意，但孩子不了解安全標記，我們就從認識安全標記入手，在認識的基礎上，我們在班內的電視機及開關上張貼了禁止觸摸的標記；在窗臺張貼了禁止攀爬的標記；在樓道張貼了下滑危險的標記，時刻提醒孩子注意安全。

學前教育教案3

　　活動目標

　　1、了解買食品時應該注意的事項。

　　2、通過自己探索、尋找的過程，了解食品包裝袋上的生產日期、保質期。

　　3、知道食品的保質期關系到我們身體的健康，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

　　活動準備

　　1、每位幼兒準備一份小包裝的食品。

　　2、相同包裝的.食品，一份有防偽的標記，一份沒有。

　　3、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品。

　　活動過程

　　1、幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。

　　——幼兒觀看教師表演。教師在前面表演，內容大致如下：小朋友手里拿著一包膨化食品，說：“今天，我在商店里買了一包膨化食品�！比缓�，打開食品袋吃這包食品，接著，假裝肚子痛。

　　2、引導幼兒討論：這位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?讓幼兒根據自己的經驗發(fā)表自己的觀點。

　　3、配班老師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對小朋友進行檢查，說：“小朋友，你是食物中毒了�！贬t(yī)生拿過小朋友手中的食品，觀察上面的文字說：“這袋食品已經過了保質期，你吃了過期的食品，就會生病不舒服�！�

　　4、引導幼兒觀察食品包裝，學習觀察包裝袋上的生產日期和保質期。

　　——我們到商場里選購食物時，要注意什么?怎樣才能知道自己買的食品是什么時候生產的?有沒有過保質期?什么地方會有這些標記?

　　——怎樣才能知道自己選購的商品是質量好的產品呢?

　　——幼兒觀察自己帶來的小袋食物，幼兒自己觀察、尋找食品的生產日期和保質期。

　　5、組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清楚食品的生產日期和保質期，還要注意什么？

　　——幼兒自由討論。知道要選購包裝完好的食品，食品袋上有質量檢測合格標記。通過對比相同包裝的食品，認識防偽標記，來確定食品的可靠性。

學前教育教案4

　　一、教學目標

　　通過本次教育教案的設計，旨在促進幼兒園大班學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的認知、情感、語言、運動和社交等方面的能力，同時幫助他們逐步適應學校教育環(huán)境，為將來的學習打下堅實的基礎。

　　二、教學內容

　　1. 語言表達能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生的聽說能力，引導和訓練學生正確、準確、流利地表達自己的思想和感受，并鼓勵他們積極參與語言交流活動。

　　2. 數學邏輯的培養(yǎng)：通過實際操作、游戲等形式，培養(yǎng)學生的數學邏輯思維能力，掌握簡單的數學概念和基本計算方法，提高他們的數學興趣和動手能力。

　　3. 美育與創(chuàng)造力的培養(yǎng)：通過繪畫、手工制作等活動，培養(yǎng)學生的美感和創(chuàng)造力，提升他們的觀察力、想象力和動手能力，激發(fā)他們對藝術的興趣。

　　4. 科學與探索能力的培養(yǎng)：通過實際觀察、實驗等活動，培養(yǎng)學生的科學探索精神，引導他們主動思考、探索世界，了解生活中的科學現象，培養(yǎng)對科學的興趣。

　　5. 社交能力的培養(yǎng)：通過集體活動和合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，幫助他們學會與他人進行交流和合作。

　　三、教學方法

　　1. 情景教學法：通過創(chuàng)設豐富多樣的情景，引發(fā)學生興趣，激發(fā)學習動力，提升學生的學習效果。

　　2. 游戲教學法：通過游戲的方式進行教學，使學生在輕松愉快的.氛圍中體驗學習的樂趣，提高學生對知識的吸收和理解。

　　3. 合作學習法：通過小組合作學習的方式，讓學生在與他人合作的過程中互相學習、互相幫助，提高他們的社交能力和團隊合作精神。

　　4. 實踐探究法：通過實際操作、實驗觀察等方式，引導學生主動探索，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和解決問題的能力。

　　四、教學過程

　　第一節(jié)：語言表達能力的培養(yǎng)

　　活動1：聽說訓練

　　1. 創(chuàng)設情景：讓學生們一起玩“我說你畫”游戲，在教師的指導下，一個學生描述一個物體的特征，其他學生根據描述將其畫出來。

　　2. 操作步驟：

　　– 教師先給學生展示一個物體，并描述它的特征，如顏色、形狀、大小等。

　　– 學生們根據教師的描述將物體畫出來，并展示給其他同學。

　　– 其他同學通過觀察畫出的結果，猜測教師描述的物體是什么，并用語言表達出自己的猜測。

　　–教師給予學生們正確的反饋，鼓勵他們積極參與討論和表達。

　　活動2：情感表達訓練

　　1. 創(chuàng)設情景：教師準備一些圖片或物體，讓學生根據圖片或物體表達自己的感受和情感。

　　2. 操作步驟：

　　– 教師給每個學生分發(fā)一張圖片或一個物體。

　　– 學生們觀察圖片或物體，表達自己的感受和情感，如喜歡、害怕、開心等。

　　–學生們將自己的表達寫在紙上，并與同學們分享自己的感受和情感。

　　第二節(jié)：數學邏輯的培養(yǎng)

　　活動1：數數游戲

　　1. 創(chuàng)設情景：教師準備一些物品，讓學生通過數數來記憶和分類。

　　2. 操作步驟：

　　– 教師將一些物品擺放在桌子上，讓學生觀察一段時間。

　　– 教師將物品移動、隱藏或添加新的物品，要求學生計數并說出變化的部分。

　　–學生們按照教師的指示將物品分成幾類，并用語言表達出自己的分類標準。

　　活動2：數學運算游戲

　　1. 創(chuàng)設情景：教師利用游戲幫助學生鞏固加減法的運算能力。

　　2. 操作步驟：

　　– 教師設計一些簡單的加減法計算題，并將計算題印刷在卡片上。

　　– 學生們分成小組，每個小組選擇一張卡片，通過計算得出答案，并用語言表達出計算過程和結果。

　　–每個小組輪流展示自己的計算題和答案，其他小組根據答案的正確性給予評價和反饋。

　　第三節(jié)：美育與創(chuàng)造力的培養(yǎng)

　　活動1：繪畫創(chuàng)作

　　1. 創(chuàng)設情景：教師給學生提供一幅美麗的圖片，讓學生觀察并進行繪畫創(chuàng)作。

　　2. 操作步驟：

　　– 教師展示一幅美麗的圖片，引發(fā)學生的興趣和想象力。

　　– 學生們觀察圖片中的元素，并根據自己的理解和想象進行繪畫創(chuàng)作。

　　–學生們將自己的作品展示給同學們，并用語言描述自己作品的想法和創(chuàng)作過程。

　　活動2：手工制作

　　1. 創(chuàng)設情景：教師組織學生進行手工制作活動，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。

　　2. 操作步驟：

　　– 教師提供一些簡單的材料和工具，如紙張、剪刀、膠水等。

　　– 學生們按照教師的指導，利用提供的材料和工具進行手工制作，如折紙、剪紙等。

　　–學生們將自己制作的作品展示給同學們，并用語言描述自己作品的創(chuàng)意和制作過程。

　　第四節(jié)：科學與探索能力的培養(yǎng)

　　活動1：觀察實驗

　　1. 創(chuàng)設情景：教師給學生展示一些日常生活中的科學現象，并引導學生進行觀察和實驗。

　　2. 操作步驟：

　　– 教師展示一些簡單的科學現象，如水的熱脹冷縮、氣體的膨脹等。

　　–學生們觀察并記錄這些科學現象，思考其原因和規(guī)律。

　　活動2：探索實驗

　　1. 創(chuàng)設情景：教師給學生提供一些實驗材料和設備，讓學生自主進行科學實驗。

　　2. 操作步驟：

　　– 教師給學生提供一些實驗材料和設備，并說明實驗目的和操作方法。

　　– 學生們根據教師的指導進行實驗，觀察實驗現象并記錄實驗結果。

　　– 學生們用語言表達自己對實驗結果的理解和結論。

　　第五節(jié)：社交能力的培養(yǎng)

　　活動1：集體活動

　　1. 創(chuàng)設情景：教師組織學生進行集體活動，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。

　　2. 操作步驟：

　　– 教師組織一些集體活動，如集體游戲、集體運動等。

　　– 學生們分成小組參與活動，在活動中相互合作、互相幫助，共同完成任務。

　　–每個小組輪流表演他們的活動成果，并用語言描述自己團隊的合作經驗和感受。

　　活動2：合作學習

　　1. 創(chuàng)設情景：教師組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)他們與他人進行交流和合

　　作的能力。

　　2. 操作步驟：

　　– 教師將學生分成小組，每個小組選擇一個主題進行學習和探索。

　　– 學生們在小組內分享自己的觀點和想法，并互相討論和交流。

　　–每個小組向其他小組展示他們的學習成果，并用語言表達自己的學習經驗和收獲。

　　五、教學評價

　　本次教育教案的評價主要通過以下方式進行：

　　1. 觀察評價：教師觀察學生在活動中的表現和參與情況，評價他們的學習積極性和參與度。

　　2. 作品評價：教師評價學生的作品，包括繪畫作品、手工制作作品等，評價學生的創(chuàng)意、表達能力和動手能力。

　　3. 同伴評價：學生們對其他同學的作品進行評價和反饋，評價他們的創(chuàng)意、技巧和表達能力。

　　4. 教師評價：教師根據學生們的表現、作品和同伴評價給予評價和反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力和進步。

　　六、教學資源

　　1. 圖片和物品：用于語言表達、繪畫創(chuàng)作、觀察實驗等活動的圖片和物品。

　　2. 數學計算卡片：用于數數游戲和數學運算游戲，包括加減法計算題。

　　3. 手工制作材料：包括紙張、剪刀、膠水等，用于手工制作活動。

　　4. 實驗材料和設備：用于觀察實驗和探索實驗，包括容器、水、氣球等。

　　5. 集體活動道具：用于集體活動，如球、繩子等。

　　以上是本幼兒園大班學前教育教案的詳細內容和教學設計，通過本教案的實施，希望能夠促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的認知、情感、語言、運動和社交等多方面的能力，為他們未來的學習打下良好的基礎。

學前教育教案5

　　活動分析：學前班幼兒隨著生活經驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護技能，但當意外災害真的發(fā)生時，他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒了解有關火的知識處，更重要的.是教給幼兒當意外災害真的來臨時，知道自己應該怎樣做，怎樣學會保護自己，學會自救。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒燃燒現象，了解火的性質、用途及危害。

　　2、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。

　　3、一旦發(fā)生火災，要知道如何自我保護和如何自救。

　　活動準備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。

　　活動過程：

學前教育教案6

　　認識圣誕節(jié)

　　1活動目標：

　　1、 了解圣誕節(jié)，圣誕老人，圣誕樹的由來.

　　2、 初步感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。

　　活動準備：多媒體課件，收集有關圣誕節(jié)的圖片，故事。

　　2活動過程 ：

　　一、參觀幼兒園迎圣誕節(jié)的環(huán)境布置。

　　請幼兒認真觀察圣誕老人的裝扮。

　　二、幼兒講一講對圣誕節(jié)的認識。

　　請幼兒說一說 ：1、圣誕老人是什么樣子的?(穿著紅衣服，背著一個大袋子，帶著一頂紅帽子……) 2、人們是怎樣迎接圣誕節(jié)的?(漂亮的圣誕樹，還有許多圣誕禮物)

　　三、請幼兒觀看圣誕老人的多媒體課件，了解圣誕節(jié)。

　　小結：圣誕節(jié)是西方人的節(jié)日，在他們眼里就象我們的春節(jié)一樣重要。到了圣誕節(jié)，人們要裝飾漂亮的圣誕樹，圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物。

　　裝飾圣誕樹

　　1活動目標：

　　1、 通過裝飾圣誕樹發(fā)展幼兒的動手操作能力。 2、 進一步感受圣誕節(jié)的快樂。

　　活動準備：1、 各種操作材料(各種顏色的卡紙，皺紋紙)，小鈴鐺，小球球。剪刀，膠水。2、 音樂磁帶 ，圣誕樹

　　2活動過程：

　　導入：圣誕節(jié)到了，我們一起動手把圣誕樹打扮的漂漂亮亮的'。

　　一、 請幼兒說一說圣誕樹上都有什么?你想怎樣打扮它?

　　二、 幼兒自由選擇材料制作。

　　引導幫助幼兒用彩色卡紙制作花，用皺紋紙制作蝴蝶結，用彩色亮光紙剪成長帶子等等。

　　三、 大家一起裝飾圣誕樹。

　　和幼兒一起把制作好的裝飾物掛到圣誕樹上。

　　四、 跳舞慶祝圣誕節(jié)，進一步感受節(jié)日的快樂。

　　隨音樂《鈴兒響叮當》，和幼兒一起在圣誕樹下跳舞。

　　香噴噴的漢堡

　　1活動目標：

　　1、通過制作漢堡讓幼兒感受西方的飲食文化。

　　2、體驗動手操作的樂趣。

　　2活動準備：

　　制作漢堡的材料

　　7活動過程 ：

　　一、 出示漢堡，引出主題。

　　1、 小朋友都吃過漢堡，你在哪里吃過?

　　2、 漢堡里都有什么?小結： 漢堡是西方人吃的食品，現在在肯德基，麥當勞都能吃到，漢堡是兩片面包里面夾著肉和蔬菜， 是大家都喜歡吃的食物，

　　二、 幼兒制作漢堡，感受動手操作的樂趣。

　　1、 老師示范漢堡的做法。

　　2、 幼兒自己操作，鼓勵幼兒根據自己的口味加蔬菜和沙拉醬，教育幼兒既要吃肉又要多吃蔬菜。

　　三、 自己品嘗制作的漢堡。

　　四、 說一說自己的感受。請幼兒講一講自己制作的漢堡和買來得漢堡有什么不同。愉快的結束活動。

學前教育教案7

　　【活動目標】

　　1、回憶各種情感經歷，知道每個人都有多種情緒。

　　2、了解調節(jié)情緒的方法，并加以體驗。

　　【活動準備】

　　各種表情圖片課件：菲菲生氣了活動過程：

　　一、觀察人物表情圖，談論并體會不同的表情

　　1、高興的時候觀察人物表情圖，找一找高興的表情導入語：小朋友，你們找一找，這里哪幅圖片是體現高興的表情��？

　　關鍵提問：哪些事情會使我們最高興？唱歌：如果快樂你就拍拍手

　　小結：在生活中，我們碰到高興、快樂的事情，可以用快樂的表情來進行表現；出了這些，還可以用許多方法進行表示。

　　2、生氣的時候在表情圖中找出生氣的表情，猜測生氣的原因導入語：剛剛我們在圖片中找到了高興的表情，接下去我們找一找生氣的`表情在哪里？

　　關鍵提問：哪些事情會使我們生氣？唱歌：如果生氣你就跺跺腳小結：在生活中，我們除了會碰到高興的事情，也一定會碰到生氣的事情。

　　二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調節(jié)情緒的方法

　　1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會有什么事情想告訴大家呢？

　　2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？

　　小結：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。

　　3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。

　　4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會怎么辦？

　　5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補充）

　　小結：每個人都有快樂和生氣的時候，當你生氣時，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。

　　6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。

　　7、幼兒繼續(xù)聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的？小結：我們每個人都會有不開心的時候，生氣沒關系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。

　　三、歌曲表演幼兒歌唱拉拉勾，感受與同伴在一起的快樂。

學前教育教案8

　　活動目標

　　1、理解書中的名詞，了解量詞的用法。

　　2、能根據句式的重復特征進行預測。

　　3、愿意獨立閱讀小書。

　　活動準備

　　熟悉故事基本內容，了解圖畫中有多重線索。大書(遮擋文字中的名詞和量詞)

　　活動過程

　　一、閱讀文本

　　1、與幼兒一起回顧大書，問問幼兒：青蛙住在哪里?池塘周圍有什么地方?

　　2、教師播放領讀光盤，請幼兒完整聽一遍。

　　3、出示大書，事先分別將數量詞“一片、一個、一塊、一座”和名詞“漿果叢、香蕉樹、蘿卜、伐木場、城市”遮住。教師朗讀時，讓幼兒猜測接下來出現的詞語是什么，先揭示名詞，再揭示量詞，讓幼兒了解圖文對應以及量詞和名詞的搭配。

　　4、教師完整示范一遍，請幼兒跟讀2-3遍。

　　二、閱讀小書

　　1、發(fā)放小書，請幼兒自行翻閱幾分鐘。

　　2、問問幼兒：小蝌蚪什么時候變成小青蛙的'?請翻到那一頁，讀出下面的文字

　　3、句子接龍游戲：根據文中句子的重復特征，把幼兒分成幾組，每組分別進行句子接龍。

　　4、請幼兒說說有哪些動物來喝水，他們又告訴了小青蛙什么?用文中的句子進行描述

學前教育教案9

　　1．初步了解合理的飲食結構，培養(yǎng)科學進餐的好習慣。

　　2．嘗試自己設計一份營養(yǎng)餐，對食物搭配感興趣。

　　3. 主動和同伴交流，并能對自己和同伴的設計進行恰當的評價。

　　活動準備：

　　各種食物圖片、盤子，健康金字塔范圖、營養(yǎng)師標志、肥胖及營養(yǎng)不良兒圖片。

　　活動過程：

　　一、 幼兒嘗試第一次挑選自助餐。

　　1.導入。以營養(yǎng)師的角色將幼兒帶入游戲情境。

　　師：小朋友，這里是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營養(yǎng)師。

　　2.談吃自助餐的經驗：挑選食物的注意點。（教師加以總結）

　　3.幼兒為自己挑選一份自助餐。（把食物圖片貼在盤子里）

　　4.和身邊的伙伴交流所選的食物。

　　5.挑選幾個選擇菜肴具有代表性的幼兒，請幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。

　　6. 營養(yǎng)師針對幼兒挑選食物的情況進行小結。

　　二、借助范圖，逐層介紹“健康飲食金字塔”。

　　1.營養(yǎng)師介紹 “健康飲食金字塔”：（分五層）

　　A.介紹第一層

　　在金字塔的.底層是我們平時進餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼兒園家里平時吃的，你們覺得會是什么呢？（分別出示最底層圖片）谷類食物有哪些？為什么要吃谷類食物？

　　小結：谷類食物能為我們提供人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運動，所以我們離不開谷類食物。

　　歸納兒歌：“寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好”。

　　幼兒園大班健康活動設計：不隨地吐痰 動目標：

　　1．懂得隨地吐痰是不衛(wèi)生、不文明的表現。

　　2．結合圖片和討論，知道有些病菌會通過空氣傳播疾病，了解隨地吐痰傳播病菌的危害。

　　3．逐步養(yǎng)成不隨地吐痰的習慣。

　　活動準備：

　　1．了解隨地吐痰不僅會污染生活環(huán)境，而且還會危害身體健康。

　　圖片（小朋友隨地吐痰）

　　2．請小朋友回家向爸爸、媽媽咨詢有關痰和病菌傳播的危害。

　　活動過程：

　　1．出示圖片，引導幼兒觀察：

　　圖上的小朋友在干什么？這樣做對嗎？為什么？

　　使幼兒明白：我們不能隨地吐痰，隨地吐痰是不文明、不衛(wèi)生的行為。

　　2．教師引導幼兒參與討論：

　　在我們的痰里面，有什么？

　　你知道痰里面的病菌是怎樣傳播的？

　　鼓勵幼兒大膽地談談痰傳播疾病的途徑。

　　3．教師小結：生病的病人身體內有很多的病菌，吐出的痰里也村有許多的病菌，這些闥如果被人踩了，就把細菌帶到了各個地方；這些痰被太陽曬干了，痰里的病菌會跑道空氣中，就會被吸入我們的身體內，傳播各種病菌，危害人體的健康。

　　4．組織幼兒討論：

　　自己在生病痰多的時候，如何保護他人的健康和環(huán)境的衛(wèi)生？

　　使幼兒明確衛(wèi)生要求：不能隨地吐痰，咳嗽時不要正對他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。

　　如果你有痰呀，怎么辦呢？

　　幼兒與教師共同討論并得出以下的結論：

　�、偻略诶�圾箱中。

　　②如果附近沒有垃圾箱，可以把痰吐在紙頭上，等有了垃圾箱再扔進去。

　　③可以把吐在廁所里，用水沖掉。

　　2．了解病菌傳播的多種途徑。

　　你知道哪些疾病是通過空氣傳播的呢？（感冒、肺結核等）

　　你還知道哪些疾病，它們是通過什么途徑傳播的？

　�。ń處熍e例，如：紅眼病——接觸傳染）

學前教育教案10

　　活動目標

　　1、了解故事中出現的所有場景以及空間關系，明確圖畫中的總分關系。

　　2、發(fā)現圖畫中頁與頁之間的關聯(lián)線索，對后續(xù)情節(jié)進行預測。

　　活動準備：

　　遮擋住文字的大書

　　活動過程

　　一、導入活動

　　談話：與幼兒一起談談農村與市區(qū)風景的'不同

　　二、閱讀圖畫

　　封面：這里有一只小青蛙，它住在哪里?(指讀書名)它住在池塘里，池塘周圍有什么?漂亮嗎?青蛙小的時候也不知道自己周圍的環(huán)境是什么樣的，你知道為什么嗎?當它還是小蝌蚪時，它必須在水里生活，看不到池塘外面的世界，可是它找到了一個好辦法，你們知道是什么辦法嗎?我們一起來看看這本書吧。

　　第一頁：這是青蛙小時候的樣子，還是小蝌蚪，它住在池塘里，它看到池塘周圍有什么?還能看到其它的嗎?為什么?

　　第二頁：現在誰來了?小刺猬從哪里過來?為什么?小蝌蚪看到刺猬來了，心情會怎么樣?它們會說什么呢?

　　第四頁：現在誰來了?猴子身上有什么?你猜猜它剛才去了哪里?小蝌蚪會對猴子說什么呢?

　　第六、八、十頁，同樣這樣提問

　　(翻回第二頁)剛剛小朋友說，小刺猬去采了果子，它肯定經過了有一大片果樹的地方，小猴子經過了有香蕉樹的地方，小熊經過了有蜜蜂的地方，小兔子去采了蘿卜，我們回去看看你們猜得對不對?

　　第三頁：果然有這么多的果子啊，這些是什么果子呢?小蝌蚪知道這里有果子嗎?為什么?它是怎么知道的?旁邊是什么地方呢?誰剛才經過了有香蕉樹的地方?

　　第五頁：這里有這么多的香蕉啊!旁邊是什么地方呢?誰剛才經過了有蜜蜂的地方?

　　第七頁：同上

　　第九頁：兔子剛剛在這塊地里拔了蘿卜，蘿卜地旁邊是什么呢?

　　第十一頁：這個伐木場是什么樣的?他們用什么工具?如何運送木材呢?猜猜伐木場旁邊是什么地

　　第十三頁：外面是城市了，大雁飛去的地方，大雁從哪里飛的?經過了哪些地方才飛到城市去呢?

　　(導幼兒由近及遠地進行描述)

　　帶領幼兒一起完整瀏覽一遍大書，讓幼兒說說：誰先來到池塘，從哪里來?讀到第九頁時遮住大象，)蘿卜地旁邊是伐木場，伐木場里除了工人還有誰呢?大象住在伐木場里，他在這里做什么呢?

　　第十二頁：最后來喝水的是大雁，大雁飛到哪里去呢?青蛙知道這個地方嗎?為什么?

　　第十四頁：青蛙做什么動作?它想到哪里去?為什么?

　　三、結分享

　　請幼兒總結：都有哪些動物來到池塘喝水，動物的出場順序怎樣?青蛙從其它動物身上了解到了什么?心情有什么變化呢

學前教育教案11

　　活動目標

　　1.知道醫(yī)生能幫助病人恢復健康，遇到打針和吃藥時不用害怕。

　　2.認識一些常見的醫(yī)療工具。

　　活動準備

　　1．醫(yī)生檢查、打針、吃藥、吊鹽水等圖片（自備）娃娃、模擬醫(yī)生的玩具。

　　2.音樂《健康歌》。

　　活動過程

　　一.娃娃生病了：

　　(1).討論：娃娃生病了，該帶他去哪里？

　　——“娃娃睡在床上，頭上熱乎乎的，身上沒有力氣，感覺很難受，他怎么了？”

　　(2).幼兒說說平時各自去醫(yī)院看病的經歷。

　　二.給娃娃看�。�

　　(1)出示圖片：醫(yī)生檢查。（依次出示圖片：聽診器、溫度計）。

　　——“娃娃來到醫(yī)院找誰看�。俊�

　　(2).從圖片上觀察醫(yī)生，看看他有哪些醫(yī)療器具，怎樣幫娃娃檢查。

　　(3).從各種物品中，尋找對應的玩具或替代物作為體溫表、壓舌板和聽診器。使用這些物品模擬給娃娃診斷。

　　總結：醫(yī)生可以用聽診器幫娃娃檢查有沒有咳嗽，用溫度計幫我們寶寶量體溫，看看我們有沒有發(fā)燒。

　　(4).出示圖片：打針、吊鹽水。

　　——“醫(yī)生說娃娃的病重一些，需要吊鹽水；（要是娃娃的病輕一些，只需打一針就可以了）�！�

　　觀察圖片，說說怎樣打針和吊鹽水。尋找對應的.玩具或替代物作為針筒、鹽水瓶。

　　模擬給娃娃治療。

　　（5）.出示圖片：吃藥片、喝藥水。

　　觀察圖片。

　　——“”娃娃打過針或（吊過鹽水后），覺得好多了，醫(yī)生還要讓他們做什么？他們都不想吃藥片、喝藥水行嗎？”

　　模擬給娃娃吃藥片、喝藥水。

　　——“娃娃生病不怕打針和吃藥，又喝了很多白開水，所以很快就好了�！钡�是醫(yī)生給我們打針了以后我們的病不能馬上就好，所以還要吃點藥才能完全好。以后每天吃飯不要挑食，天天鍛煉才能身體好，讓我們跟著音樂來鍛煉身體吧！

　　三．播放音樂《健康歌》，幼兒隨音樂和老師一起做動作。

學前教育教案12

　　幼兒園教師實習是學前教育專業(yè)教學計劃的重要組成部分，其目的是使學生了解幼兒園教育與教學工作的特點，鞏固和加深所學的教育理論知識，培養(yǎng)學生對幼兒進行教育、教學工作的初步能力，加深學生對專業(yè)的理解和熱愛。根據我校教學計劃，20xx級學前教育專業(yè)學生將于近期參加教育實踐學習。為了切實做好本屆實踐學習工作，現將實踐學習的有關事宜通知如下。

　　一、組織領導

　　學校成立學前教育專業(yè)實習工作組

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：xxx

　　具體實踐實習管理工作由教務處，指導教師分別帶領一個班學生參加實踐學習，具體學生分組名單由各班自行安排。

　　二、時間安排

　　本屆實習工作從20xx年10月開始，20xx年12月結束，總時間為三月。

　　三、教育實習的內容與要求

　　實習中需完成的工作有以下任務

　�。ㄒ唬┝私庥變簣@教師的全面工作

　　1、聽取實習幼兒園領導介紹本園的情況和教師的要求

　　2、聽取原班教師介紹本班教育、教學以及幼兒的情況

　　3、見習所在實習班教師的教育、教學及幼兒的一日生活等活動

　　4、參與幼兒園和在實習班的備課、討論等教研活動

　�。ǘ�）學習全面獨立帶班

　　1、幼兒的一日生活護理及教育

　　2、組織和指導幼兒的各項教育活動

　　3、對幼兒進行有針對性的個別教育

　　4、創(chuàng)設適宜幼兒成長和發(fā)展的教育環(huán)境

　　5、與家長進行有關幼兒教育的交流和溝通

　�。ㄈ�）編寫帶班教育工作計劃、教案、教育記錄

　　1、教育工作計劃為一日生活安排及及其教育要求

　　2、 教案為事先制訂的教育活動方案

　　3、教育記錄包括日常教育過程的記錄和效果分析，即教育記錄；教育活動實錄，即教育活動案例；對個別兒童的觀察記錄，即個案考察記錄。

　　（四）學生實習要求

　　1、實習生應遵守幼兒園各項制度和紀律。實習期間要按時上下班，一般不許請假，遇有疾病或特殊情況必須請假時，應持證明經指導教師商得實習園領導同意。請假所缺實習工作另補

　　2、實習生應認真按時完成規(guī)定的'各項實習任務，認真?zhèn)湔n，寫出教育工作計劃及教案，并于實習前將計劃、教案交本班教師審閱，批準后方可執(zhí)行；教育筆記要及時完成

　　3、實習生應從正確的教育觀念出發(fā)，組織幼兒的一日生活和各項教育活動，為幼兒提供適宜的成長和發(fā)展環(huán)境

　　4、熱愛幼兒和幼兒教育工作，對幼兒既要嚴格要求，又要耐心教育，不得有任何粗暴的舉動和言辭

　　5、實習生應虛心接受指導教師和幼兒園領導的指導，防止獨斷專行和依賴他人。實習生應與幼兒園其他教師和諧相處，互相配合，共同工作

　　6、實習生在實習期間應以教師的身份要求，事事處處都要以身作則，在“五講”、“四美”方面成為幼兒的表率。實習生應按照幼兒園的要求著裝，注意衣著整潔，樸素大方，不穿奇裝異服，不留怪發(fā)型，上班時不穿高跟鞋，注意個人衛(wèi)生7實習生要遵守財務制度，愛護公共財物，愛惜幼兒園的設備；注意節(jié)約；借用物品要及時歸還，如有損壞照價賠償。

　　四、實習指導教師職責

　　1、促進落實教務處實踐教學計劃，負責與實踐學校經常保持聯(lián)系。認真負責完成帶隊工作，收集有關實習資料。實踐期間堅持在實踐學校履行帶指導教師職責。

　　2、做好實踐前的準備工作，了解所指導學生的表現及業(yè)務情況。檢查實習學生是否遵守紀律，是否按計劃認真、全面完成實習任務。

　　3、指導學生實習學習，分配教學任務，指導實習生鉆研教材、編寫教案和制作教具，并做好檢查跟蹤工作，及時發(fā)現和解決教學實習中的問題，指導班主任工作檢查實習生制訂工作計劃，并予以指導。

　　4、指導教育調查組織實習生制定計劃，編制調查提綱，有重點地開展調查，撰寫調查報告。

　　5、全面關心實習生的思想、工作、生活和身心健康，重視安全教育。向教育實習工作組反映實習工作情況，收集有關實習資料。實習結束后，及時寫出實習工作書面總結。

　　五、實習成績的考核和評定

　　1、實習工作照片（4張）

　　實習生需上交4張反映本人實習工作的照片，包括照料幼兒生活的照片、組織幼兒教育活動的照片、帶領幼兒做戶外活動或游戲的照片、與實習班教師一起備課和教研的照片各1張

　　2、教育實習總結（1份）

　　實習生在實習工作結束后應寫出實習總結，對自己在實習中取得的經驗、教訓和體會作分析評價和全面總結

　　3、案例

　　實習生需將自己在實習期間進行的教育活動過程記錄整理成一份完整的書面材料，即案例。案例應包括活動的由來、活動的目的、活動的經驗與材料準備、活動的過程（幼兒的動作、表情、言語，師生的互動、對話，教師的行動、思考等），對活動過程和效果的分析評價和感情。如果是系列網絡活動，應在案例的前面附有能說明活動的照片或圖片（選擇音樂或美術教育課程實習者，需要再交一份音樂或美術教育活動案例，內容如上）。

　　4、個案觀察記錄（1份）

　　實習生應選擇一名或少量的特殊或有代表性的幼兒做較深入細致觀察，然后將觀察到的情況記錄下來，整理成書面材料，即個案觀察記錄。記錄應抓住幼兒的典型表現，做較詳細地描述和深入地分析。案例應附有幼兒的個人資料，即姓名、性別、年齡、班級等。

　　5、教育筆記（1篇）

　　實習生應選擇一篇記錄實習中的典型事例及經驗教訓的教育筆記上交。教育筆記的內容不限，形式是日記式的，要求真實、有個性。

　　6、實習幼兒園對實習學生的實習成績評定和評語

　　幼兒園教育實習成績，是對實習生在實習期間全部工作表現的評價，根據每個實習生帶班工作態(tài)度及個人表現等全面衡量作出評定。

學前教育教案13

　　活動目標：

　　1、了解彈性的基本特性，體驗彈性給人們生活帶來的方便。

　　2、大膽、完整地表述自己的發(fā)現。

　　活動準備：

　　1、第一次操作材料：彈簧、橡皮筋、定型棉一組一份

　　2、第二次操作材料：彈簧秤、拉力器、靠墊、圓珠筆、鞋套、褲子、化妝瓶、毛絨玩具、發(fā)帶、袖套、彈力球、夾子、發(fā)夾

　　活動過程：

　　一、出示材料

　　(價值分析：—激發(fā)探索彈性的興趣)

　　1、重點提問：請你們一起來看看黑板上有什么?(出示定型棉、彈簧、橡皮筋)

　　2、任務1——玩玩看看：

　　重點提問：每樣材料都去玩一玩，看看它們有什么特別的'地方?

　　二、第一次操作

　　(價值分析：初步感知彈性的基本特征)

　　1、分別玩玩三種不同的材料，觀察它們外形的變化。

　　2、集體交流，重點提問：你玩的是什么?怎么玩的?發(fā)現了什么?

　　3、教師小結：無論是定型棉、彈簧還是橡皮筋，用手去壓壓它摁摁它拉拉它，它都會變形，當我們的手松掉后又變回原來的樣子，它們都具有彈性。

　　三、第二次操作

　　(價值分析：大膽參與交流，感知彈性給人們生活帶來的方便)

　　1、任務2——玩玩找找：

　　重點提問：玩一玩、用一用，找一找這些有彈性的東xx在哪里?彈性有什么用?

　　2、幼兒交流，重點提問：你玩的是什么，彈性在哪里?它有什么用?

　　3、教師小結：這些東西里都藏有彈性的東西，有了彈性讓我們的生活更方便、更快樂!

　　4、找身上的彈性：在身上你找到了什么有彈性的東西?

　　四、延伸

　　(價值分析：變一變——對彈性有進一步探索的興趣。)

　　1、重點提問：有什么辦法讓原來沒有彈性的東西變得有彈性，讓它更有用呢?

　　2、交流方法。

　　3、小結：這些方法都能成功嗎?我們回去都去試試，試過就知道。

學前教育教案14

　　1、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。

　　小結：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的。

　　提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

　　2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

　�。�1）、我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

　�。�2）、火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）

　　3、實驗：火的熄滅

　　（1）、老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的`過程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）

　�。�2）、老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪支蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間）

　　小結：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕。

學前教育教案15

　　1、組織幼兒討論：

　�。�1）、發(fā)生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地

　　震、打雷、亂拉亂接電線等）

　�。�2）、怎么樣防止火災發(fā)生？

　�。�3）、如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救?

　　A：如果所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。C：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的'衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。F：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。

　　2、逃生演習

　　老師發(fā)出發(fā)生火災信號，幼兒自選逃生辦法進行自救

　　活動結束老師總結。

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