(必備)《悄悄話》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的《悄悄話》教案,希望對(duì)大家有所幫助。
《悄悄話》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1學(xué)會(huì)唱準(zhǔn)帶附點(diǎn)四分音符的歌曲,學(xué)習(xí)在歌曲中間插話“道白”,感受說唱的趣味性。
2學(xué)習(xí)創(chuàng)編符合XX|XO|,XXXX|XO兩種節(jié)奏型的短語,并嘗試唱到歌曲里去。
3喜歡并積極參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)歌唱帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1鴨子在池塘邊說話的圖片一張。
2歌曲圖譜一張,畫有鴨子的單幅節(jié)奏圖譜XX|XO|,XXXX|XO各一張。
活動(dòng)過程:
一激趣導(dǎo)入并練聲
1教師(出示鴨子在池塘邊說話的圖片):今天我們怡樂農(nóng)場(chǎng)來了一些新朋友,它們是誰呀?讓我們和鴨子打個(gè)招呼吧,鴨子看到我們小朋友,有許多話要說,聽。小鴨子你一句我一句地說著,真有趣。小鴨子是怎么說的呀?(即時(shí)點(diǎn)分圖)一群鴨子說嘎嘎嘎,那另一群鴨子呢?(提醒幼兒有節(jié)奏的說)
2師總結(jié):(出示兩張畫有鴨子的節(jié)奏譜)一群鴨子說嘎嘎嘎,另一群鴨子說嘎嘎嘎嘎嘎
3教師:聽,我們的鋼琴也在學(xué)小鴨子說話(教師邊彈鋼琴邊唱):
12|30,3535|60,我們也來學(xué)一學(xué)(2遍)嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎
4重難點(diǎn)前置,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受并拍出XX|XO和XXXX|XO兩種節(jié)奏。
(放音樂)請(qǐng)你一邊拍手一邊來學(xué)小鴨子說話我們還可以做什么動(dòng)作來學(xué)小鴨子說話呢?;(2-3遍,放音樂,個(gè)別帶)(引導(dǎo)幼兒拍出節(jié)奏)
二理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)唱歌曲。
1整體感受歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
教師:小鴨子到底說的什么話?請(qǐng)小朋友聽一首歌就知道了,教師清唱教師:你聽到了什么?(出示整個(gè)圖譜)什么是悄悄話?小鴨子說了什么悄悄話?(小鴨子說的悄悄話真有趣)讓我們?cè)賮砺犚宦牎?放音樂,師指圖譜唱)
2學(xué)唱歌曲,感受并唱出悄悄話的情趣。
教師:我們一起來學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)唱歌曲1)教師:我們現(xiàn)在學(xué)唱的歌曲就是《悄悄話》。我們小朋友在什么時(shí)候也會(huì)說悄悄話?歌曲里小鴨子說的悄悄話,應(yīng)該怎么唱?讓我們一起試一試。(幼兒學(xué)唱歌曲2)教師:讓我們分角色來唱一唱,這群鴨子唱嘎嘎嘎,另一群鴨子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分組練習(xí)并分角色對(duì)唱3)
三感受歌曲中“道白”的趣味性,激發(fā)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏短語的興趣。
1教師:這道歌曲有趣嗎?都是唱的嗎?哪里不唱的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并知道歌曲里只說不唱的插話叫“道白”)教師小結(jié):對(duì)歌曲里只說不唱的插話叫“道白”,誰來把這句“說的什么呀?”說得好聽一點(diǎn),誰來邊說邊做個(gè)動(dòng)作。
2練習(xí)道白,說出疑問的語氣。繼續(xù)學(xué)唱歌曲1遍。
3學(xué)習(xí)創(chuàng)編語言節(jié)奏,并嘗試編到歌曲里。
教師:嘎嘎嘎,猜猜小鴨子好像在說什么?嘎嘎嘎嘎嘎,又好像在說什么?(師示范第一句,加上動(dòng)作創(chuàng)編到歌曲里唱一唱)我們可以怎樣放到歌曲里唱一唱?
4小朋友,走吧,讓我們也去和小伙伴講悄悄話羅。
活動(dòng)反思:
開始部分,我先請(qǐng)幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因?yàn)楦枨容^出名,很多幼兒都聽過。所以,在第一遍欣賞時(shí),大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此,在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的?”(歡快的還是緩慢的?)“你聽到這首歌曲時(shí),你想干什么?”這些問題時(shí),幼兒很快就能較準(zhǔn)確的`回答我。
第二部分,請(qǐng)幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么?這里,我再次播放了歌曲,聽完之后,幼兒都能清楚地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答,我將準(zhǔn)確的歌詞念給了幼兒聽,在休止符地方我特別提示,讓幼兒知道有的地方要停頓,不能發(fā)出聲音的。
第三部分,學(xué)做動(dòng)作。在第二部的基礎(chǔ)下,幼兒基本上都能學(xué)會(huì)歌曲,這時(shí),我請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容,模仿動(dòng)作。整節(jié)課下來,課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因?yàn)椤肚那脑挕酚變浩饺丈钪幸步佑|過,所以學(xué)習(xí)歌曲非常的快,一節(jié)課下來,都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標(biāo)也基本達(dá)成。在表演環(huán)節(jié),幼兒能充分發(fā)揮自己的想象,編出各種可愛的且符合歌詞內(nèi)容的動(dòng)作,并能通過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時(shí),時(shí)間不是很長(zhǎng),很多幼兒很愛表演卻沒有輪到。以后的教學(xué),應(yīng)該以集體為主,個(gè)別參與盡量不要太多,最好能讓所有幼兒都能參加到活動(dòng)中來。
《悄悄話》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察討論、交流分享的方式,讀懂畫面內(nèi)容,進(jìn)一步體會(huì)“悄悄話”的含義。
2、能用“××在跟(同、和)××說悄悄話!本涫絹砻枋霎嬅娌W(xué)習(xí)有感情朗讀。
3、培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力,體驗(yàn)合作閱讀帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過說悄悄話的體驗(yàn)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:分享閱讀大書(遮蓋文字)、小書(遮蓋文字)、字卡“? ?說悄悄話。”、輕音樂
活動(dòng)過程
一、問題導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:每個(gè)人心里都有許多的小秘密,如果你想把你的秘密跟別人分享,你們會(huì)想告訴誰呢?你會(huì)怎樣告訴他們?(輕輕的說、小聲的說、貼著耳朵說……會(huì)告訴爸爸、媽媽、好朋友……)
2、師:你們?yōu)槭裁丛敢獍研∶孛芨嬖V爸爸媽媽、好朋友和老師呢?”(因?yàn)槲蚁矚g他們、我愛他們……)
小結(jié):
哦,原來悄悄話就是把自己心中的秘密說給自己喜歡和愛自己的人聽的。說的時(shí)候要:輕輕、小聲、貼著耳朵說……
3、師:今天李老師帶來一本有趣的講“悄悄話”的書。想請(qǐng)小朋友自己來讀一讀。
二、自主閱讀,引導(dǎo)幼兒讀懂畫面。
1、提出閱讀要求:
幼兒兩兩合作閱讀;找出自己最喜歡的那一頁,仔細(xì)觀察說出誰在跟誰說悄悄話。
(出示圖示 :? ? 說悄悄話)
2、逐頁閱讀,交流分享。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“××在跟(同、和)××說悄悄話”。
三、合作閱讀
1、幼兒在音樂的伴奏下輕聲朗讀小書,學(xué)習(xí)有表情地朗讀。
2、請(qǐng)一兩組幼兒示范朗讀。
。◣熒懻摾首x要求:該用怎樣的聲音和表情來朗讀更好聽呢?)
四、分享閱讀。
請(qǐng)幼兒將讀本讀給客人老師聽。
。ㄓ懻摬聹y(cè):它們會(huì)說什么悄悄話呢?)
五、欣賞閱讀。遷移讀本內(nèi)容,為下次拓展閱讀做鋪墊。
展示收集的有關(guān)“悄悄話”的`圖片,引導(dǎo)幼兒說一說,猜猜他們說些什么。
活動(dòng)延伸
1、請(qǐng)幼兒在日;顒(dòng)中多觀察大自然中的“悄悄話”,并引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄下來。
2、親子制作小書《悄悄話》。
附散文
聽,鳥兒在和森林說悄悄話。聽,魚兒在和小河說悄悄話。聽,風(fēng)兒在和葉子說悄悄話。聽,雨水在和屋檐說悄悄話。聽,蜜蜂在和花兒說悄悄話。聽,蟋蟀在和月亮說悄悄話。聽,海螺在和小姑娘說悄悄話。聽,我在和媽媽說什么?
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)教師試圖借助讀本,讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)——感受——表達(dá)”這樣的線索中去領(lǐng)略大自然中美妙的聲音、現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩一樣美感的語言來表達(dá),體會(huì)朋友之間的親密友好。該活動(dòng)采用以下的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒進(jìn)一步理解“悄悄話”的活動(dòng)內(nèi)涵,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣,培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。
首先問題激趣。你有秘密會(huì)跟誰分享?你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友?你為什么愿意跟他人分享你的秘密?引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步體會(huì)悄悄話的含義。
第二環(huán)節(jié),自主閱讀。運(yùn)用圖式,采用兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式,通過交流分享,讓幼兒讀懂圖畫,學(xué)習(xí)運(yùn)用句式來有表情地說。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。
第三環(huán)節(jié),合作閱讀。引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。體驗(yàn)合作閱讀的快樂。“你一句,我一句”
第四環(huán)節(jié),欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內(nèi)容,為下一次拓展活動(dòng)做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中,我們將孩子們說悄悄話的樣子拍攝下來,不僅體會(huì)到人與人之間的親密無間而且也充分感受到說悄悄話的快樂,自然而然地就將活動(dòng)中的句式運(yùn)用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從“自然—?jiǎng)游铩钣闷贰边@三方面來遷移讀本的,而最后“雨傘”的出現(xiàn)也跟讀本最后一頁“你在跟誰說悄悄話?”的文字相仿,不僅幫助幼兒理解散文的文學(xué)形式也為下一次的拓展活動(dòng)做鋪墊。
整個(gè)教學(xué)下來目標(biāo)還是完成的比較好的,幼兒能用句式表達(dá)畫面,朗讀也富有表情,有一定的自主閱讀能力;顒(dòng)中幼兒的閱讀興致很高,直到活動(dòng)結(jié)束還意猶未盡。
《悄悄話》教案3
引言:垃圾在我們這個(gè)歷史悠久的大國可算是無處不在了,小朋友們知道我們中國的垃圾都在哪兒?jiǎn)?在中國,主要的垃圾來源還包括建筑垃圾。建筑垃圾是指建設(shè)、施工單位或個(gè)人隊(duì)各類建筑物、構(gòu)筑物、管網(wǎng)等進(jìn)行建設(shè)、鋪設(shè)或拆除、修繕過程中所產(chǎn)生得渣土、棄土、棄料、余泥及其他廢棄物。通過本次幼兒園教案讓小朋友們從小培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境,養(yǎng)成不隨手丟垃圾的好習(xí)慣。
優(yōu)秀教案名稱:垃圾對(duì)我說悄悄話(中班語言教案)
優(yōu)秀教學(xué)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒對(duì)變廢為寶進(jìn)行大膽想象,參與創(chuàng)造性的表演,發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。
2、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話”的內(nèi)容,豐富詞匯:“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。
優(yōu)秀教學(xué)準(zhǔn)備:
1、錄像帶一盒(大班幼兒對(duì)應(yīng)的配戴各種垃圾進(jìn)行表演)。
2、舊報(bào)紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。
3、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境,體驗(yàn)環(huán)境污染狀況。
4、創(chuàng)設(shè)環(huán)境:垃圾角。
教學(xué)過程:
1、教師做掃垃圾的動(dòng)作,出示充滿垃圾的垃圾筒,引出課題。
教師引導(dǎo):“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈,很不舒服,我要把地面清潔干凈,把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里,你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽一聽,他們說了些什么呢?”
2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”,豐富詞匯。
提問:
。1)剛才有什么垃圾在說話?
。2)舊報(bào)紙為什么會(huì)說自己還很有用呢?
。3)廢舊物品還能有用嗎?有些什么用呢?
3、觀看大班幼兒的情境表演,再聽第二遍故事。
提問:
。1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來的?
。2)為什么會(huì)有這么多垃圾?
。3)垃圾對(duì)人們有什么害處呢?
(4)我們要怎樣減少垃圾,保護(hù)環(huán)境?
4、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。
先請(qǐng)一組幼兒出來表演給大家看,要求大膽地說出垃圾,說出的垃圾的話,并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動(dòng)作,然后再請(qǐng)全體幼兒一起表演,分別配戴各種垃圾。最后請(qǐng)表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞,老師作最后小結(jié)。
5、活動(dòng)結(jié)束:
教師引導(dǎo):“小朋友,我們的活動(dòng)室也有垃圾,這樣的環(huán)境干凈嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,把活動(dòng)室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里,要把它收起來,下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)。
生活中的垃圾在哪里?
目的:
1.激發(fā)保護(hù)環(huán)境的情感。
2.知道垃圾的來源及處理方法。
準(zhǔn)備:
1.繪畫用紙、筆。
2.小實(shí)驗(yàn)材料。
3.做好去公園的各項(xiàng)準(zhǔn)備。
4.錄像帶、攝像機(jī)。
過程:
活動(dòng)一
一、到公園尋找美
1.你們看,公園里美嗎?請(qǐng)大家一起找找公園里的美,好嗎?
2.幼兒自由活動(dòng),教師攝下公園美景及幼兒活動(dòng)的情景。
3.幼兒集中坐在草地上,教師請(qǐng)他們說說:公園里的什么很美麗?為什么?
4.教師小結(jié)。
二、激發(fā)幼兒產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)
1.在幼兒休息、吃點(diǎn)心時(shí),教師有意識(shí)地拍攝幼兒隨意丟瓜皮、果殼、包裝盒的`行為。
2.啟發(fā)幼兒現(xiàn)場(chǎng)比較:吃點(diǎn)心前后,草地上有什么不一樣?我們應(yīng)該怎樣做?
3.讓幼兒戴上一次性手套,進(jìn)行“突擊清除垃圾活動(dòng)”。
4.引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)公園里有幾只垃圾箱,觀察公園里的游人是否把瓜皮、果殼、包裝盒自覺地丟到垃圾箱里。
5. 觀察回園路上有沒有瓜皮、果殼、路邊有沒有垃圾箱。
延伸活動(dòng):
參與家庭及幼兒園所在小區(qū)的環(huán)境整潔活動(dòng)。
活動(dòng)二
一、看錄像談話
1.播放自攝錄像,請(qǐng)幼兒說說看到美麗的公園時(shí)的心情。
2.播放一組環(huán)境臟、亂、差的公共場(chǎng)所的錄像,請(qǐng)幼兒說說看了這組錄像心情如何。
二、了解垃圾的來源及處理方法
1.哪些地方會(huì)產(chǎn)生垃圾?(工廠、菜場(chǎng)、餐館、賓館、辦公室、家庭、超市等等。)
2.討論:垃圾最后都到哪里去了?
3.教師小結(jié):垃圾被倒入垃圾桶后,由環(huán)衛(wèi)工人收集起來運(yùn)走。大部分會(huì)被埋到填埋場(chǎng),但填埋場(chǎng)既占地方又不利于環(huán)境保護(hù)。有的垃圾會(huì)被送到焚化爐焚化,但這又會(huì)排出有害煙霧。
延伸活動(dòng):
鼓勵(lì)幼兒在家長(zhǎng)的幫助下對(duì)商品的外包裝作一次調(diào)查,如數(shù)一數(shù)巧克力、玩具、蛋糕、電器等商品的外包裝有幾層,然后自己設(shè)計(jì)表格作一記錄。懂得這些包裝材料雖然是商品美觀,但消耗了很多原材料,也產(chǎn)生了很多垃圾。
《悄悄話》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)知:熟悉音樂旋律,初步掌握附點(diǎn)四分音符的節(jié)拍。
技能:能拍出“X X |X— |”, X X X X | X— |”的節(jié)奏型。
情感:對(duì)音樂節(jié)奏產(chǎn)生興趣。
人格:能大方地表現(xiàn)自己。
養(yǎng)成教育目標(biāo):學(xué)會(huì)非常注意地傾聽他人的悄悄話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、若干青蛙的圖片、操作卡片。
2、樂譜。
活動(dòng)過程:
1、律動(dòng)入室:小青蛙
2、練聲《小青蛙唱歌》
3、學(xué)唱新歌
、俪鍪緢D畫,創(chuàng)設(shè)情境:池塘邊,有許多青蛙在說悄悄話,有的說:“呱呱呱”,好像是說:“天亮了。”還有的青蛙在說:“呱呱呱呱呱”,好像是說:“太陽出來啦”。青蛙你一句我一句地說,真有趣。
、诮處煼冻枨淮,并用拍節(jié)奏的方法拍出“X X |X— |”, X X X X | X— |”兩處。
③帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,并正確地拍出“X X |X— |”, X X X X | X— |”兩處,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用疑問的口氣講:“說什么呀?”
④幼兒跟著鋼琴的伴奏完整地唱一次。
、莘纸M表演唱。
4、復(fù)習(xí)歌曲《小貓小貓你別吵》
5、游戲《小老鼠和小花貓》
活動(dòng)反思:
能學(xué)會(huì)非常注意地傾聽他人的`悄悄話。
能熟悉音樂旋律,初步掌握了附點(diǎn)四分音符的節(jié)拍。
能拍出“X X |X— |”, X X X X | X— |”的節(jié)奏型。
對(duì)音樂節(jié)奏產(chǎn)生興趣。
能大方地表現(xiàn)自己。
《悄悄話》教案5
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
鞏固生字詞,逐節(jié)講讀課文,練習(xí)朗讀、背誦課文,培養(yǎng)尊敬老師的感情。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)生字詞。
二、講讀第1節(jié)。
1、指名讀第1節(jié)。
2、小紅花生長(zhǎng)在哪里?從哪里可以看出這是兩朵野花呢?
3、這兩朵小紅花漂亮嗎?從那些詞語可以看出來?
。ㄟ@兩朵小紅花很漂亮,課文說:“可紅啦”、“可亮拉、”上面還有“水”。)
當(dāng)我們稱贊一種事物時(shí),朵可以用“可...啦”這種說法。比如╳╳同學(xué)的字寫得很好,我們可以稱贊他的字寫的“可好啦”。你能用“可...啦”說一句話嗎?
4、“多漂亮”的“多”去掉行嗎?為什么?
5、誰能用“多漂亮”的“多”說一句話?
6、練習(xí)朗讀
7、:這一節(jié)寫山路邊,開這兩朵很漂亮的小紅花。
三、講讀第二節(jié)。
1、指名讀第2節(jié)。
2、她們兩人為什么要跑去窄小紅花?(因?yàn)檫@兩朵小紅花很漂亮,摘來后可以插在老師的花瓶里送給老師,表示熱愛老師的.心意。)
3、這一節(jié)課種的“可”可以換個(gè)詞嗎?(可以用“千萬”、“一定”。)
4、為什么把花插在老師的花瓶里卻不告訴她呢?
。ㄋ麄冇X得把話送給老師,表示自己對(duì)老師教育的感謝和尊敬,是應(yīng)該的,不需要告訴老師。)
5、導(dǎo)朗讀第2節(jié)。
6、:這一節(jié)寫兩位小朋友摘下小紅花,插在老師的花瓶里,并互相說不告訴老師。
四、講讀第三節(jié)。
1、指名讀第3節(jié)。
2、“聽見嗎”為什么要重復(fù)說了兩次?(怕對(duì)方?jīng)]聽清楚,所以重復(fù)說了兩次,說明他們決心做了好事不讓老師知道。)
3、朗讀第3節(jié)。
五、全文。
1、自由輕聲朗讀課文。
2、這片課文寫了什么?他們?yōu)槭裁凑f“悄悄話”?
3、你學(xué)了這課文有什么想法(要引導(dǎo)學(xué)生懂得小朋友品德好學(xué)習(xí)有進(jìn)步,是老師最喜歡的。防止學(xué)生產(chǎn)生只有向老師送東西才是愛老師的。)
六、練習(xí)背誦。
1、聽課文錄音
2、自由讀課文
3、練習(xí)背誦。
七、復(fù)習(xí)鞏固
聽寫生字詞
八、作業(yè):
完成課堂作業(yè)第5題。
《悄悄話》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在圖譜的提示下初步學(xué)唱帶有附點(diǎn)的四分音符的歌曲,掌握x x︱x 0︱和xx xx︱x 0︱的節(jié)奏型。
2、嘗試將x x |x— |和 x x x x | x— |節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。
3、感受青蛙們講悄悄話情景的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
熟練掌握| x x | x 0| ;| xx xx | x 0 |節(jié)奏型。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試將x x |x— |和 x x x x | x— |節(jié)奏型的“悄悄話”短語唱到歌里。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂:《悄悄話》
2、圖譜一份
活動(dòng)過程:
一、聲音導(dǎo)入
師:聽一聽,誰來了?(教師出示圖譜第一句并演唱)瞧,池塘邊有許多青蛙在說話呢!(教師出示許多青蛙一圖)
師:猜一猜,它們圍在一起在說什么話呢?(悄悄話)教師用講悄悄話的動(dòng)作來暗示。那現(xiàn)在就讓我們一起去聽一聽它們說了什么。
二、學(xué)唱歌曲。
1、教師依次出示兩條節(jié)奏圖,并有節(jié)奏地念出:“呱 呱︱呱 0︱”和“呱呱 呱呱︱呱 0︱”
師:這只青蛙在說什么呀?,誰來學(xué)一學(xué)?xxx小朋友聽得真仔細(xì)!(請(qǐng)個(gè)別幼兒來說再到集體說)
師:繼續(xù)聽,還有只青蛙是怎么說的?跟剛剛那只青蛙說的一樣嗎?誰來說說看?
師:現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這兩只青蛙說話吧!教師出示“有的說”的`圖譜,指圖譜,幼兒跟唱。
2、學(xué)習(xí)拍打x x︱x 0︱和xx xx︱x 0︱的節(jié)奏。
師:現(xiàn)在老師要把青蛙說話的聲音拍出來呢,請(qǐng)你們聽一聽我是怎么拍的!
師:誰來學(xué)一學(xué)老師是怎么拍的?請(qǐng)個(gè)別幼兒拍打節(jié)奏。
師: 好,現(xiàn)在我們加上拍手的動(dòng)作,學(xué)一學(xué)小青蛙說話吧!
師:除了可以用拍手的動(dòng)作,還可以在身體的哪些部位拍一拍呢?
幼兒:(拍肩、拍腿……)
師引導(dǎo)幼兒換成拍肩或拍腿的方式來拍打,熟練掌握兩處節(jié)奏。
3、師:說了半天,說什么呀?(教師出示一個(gè)問號(hào))幼兒猜想講述。
師:悄悄話(出示悄悄話3個(gè)字)什么是悄悄話?(就是輕輕地講給好朋友聽的)
4、教師范唱(配班老師伴奏
師:青蛙在說悄悄話的事情有趣不有趣呀?那接下來老師就把這件有趣的事情唱給小朋友們聽哦!小耳朵可要仔細(xì)地聽好咯!(范唱一遍)
5、幼兒跟唱。
師:現(xiàn)在我們一起用好聽的聲音跟著小青蛙來唱歌吧!待會(huì)小手都要拍起來哦!
6、邊做動(dòng)作邊有感情地演唱。
師:小青蛙們?cè)诔靥吝呎f悄悄話,那你覺得怎樣唱這首歌會(huì)更好聽?(輕聲地唱,唱出說悄悄話的意境)還可以做好看的動(dòng)作,那我們現(xiàn)在跟著小青蛙一起唱歌吧。
7與、幼兒合作歌唱。
師:接下來老師要請(qǐng)你們跟我合作了,我唱前面這一部分,你們唱青蛙說的兩句悄悄話還有念白和最后悄悄話這三個(gè)字。老師在唱的時(shí)候你們要不要唱呀?
交換順序再次演唱。
三、創(chuàng)編歌曲
1、在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編兩處節(jié)奏型的歌詞。
師:瞧,我變成了一只青蛙,我想對(duì)xx小朋友說一句悄悄話(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來,對(duì)他說“天真熱”)告訴小朋友聽我說的什么?是幾個(gè)字的?請(qǐng)小朋友把這句悄悄話唱到x x︱x 0︱這里去,試試看。(同樣的方法引導(dǎo)幼兒對(duì)xx xx︱x 0︱這句悄悄話進(jìn)行創(chuàng)編,可對(duì)幼兒說“夏天來到啦”)
2、隨著琴聲集體完整演唱,并唱出創(chuàng)編的悄悄話的歌詞。
師:現(xiàn)在我們把這首歌再來完整地唱一遍,然后把我跟你們說的悄悄話唱到歌里去吧!
3、小結(jié):今天我們學(xué)了一首歌,歌的名字叫《悄悄話》,小青蛙累了,我們也有點(diǎn)累了,休息休息吧。
《悄悄話》教案7
一、導(dǎo)入 新課
大家對(duì)樹木并不陌生,可是你知道哪些有關(guān)樹木的知識(shí)?(學(xué)生談)今天,我們就學(xué)一篇寫樹木知識(shí)的童話故事,題目是《院子里的悄悄話》。(板書課題)相信大家一定喜歡。
二、自學(xué)課文
1.出示自學(xué)提示:
①自由讀課文,讀懂每一段話。
、谡n文向我們介紹了哪些樹木方面的.知識(shí)?
、郾疚哪男┑胤綄懙煤茫堪涯阆矚g的地方劃下來。
2.學(xué)生自學(xué)。
三、檢查自學(xué)(反饋)
1.指名讀課文。(音準(zhǔn)句通)
2.討論思考題②③題:
。1)本文介紹了有關(guān)樹木年輪怎樣記錄年齡、指示方向、記錄氣候。
什么是年輪?能說說樹木怎樣靠年輪記錄自己年齡、指示方向、記錄氣候的嗎?(學(xué)生談)
(2)你喜歡文中哪些地方?
。3)指導(dǎo)分角色朗讀課文。
四、總結(jié)
1.學(xué)過這篇課文,你有什么收獲?產(chǎn)生了什么感想?
。私庖恍┯嘘P(guān)樹木的知識(shí)。覺得大自然真奇妙,真讓人愛)
你想探索大自然中的什么?
2.指讀全文。
五、板書設(shè)計(jì)
《悄悄話》教案8
設(shè)計(jì)思路:
在我們的生活周圍,音樂的美妙聲音時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我們的耳邊,音樂,使我們的生活更美好,音樂,使人的心情更舒暢。然而,隨著二期課改的實(shí)施,我們忽然發(fā)現(xiàn)原本充滿歌聲的幼兒園似乎一下子遠(yuǎn)離了音樂,也許老師們和我有同感:主題活動(dòng)下的音樂內(nèi)容少了,主題活動(dòng)下的音樂活動(dòng)不知如何去把握了?在實(shí)踐中,我大膽進(jìn)行了嘗試。近階段我們正在進(jìn)行的是《在農(nóng)場(chǎng)里》的主題,農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物是孩子們的興趣點(diǎn),如何將動(dòng)物與我們的音樂活動(dòng)結(jié)合在一起,是我們教師在把握孩子生成活動(dòng)中的難點(diǎn)。正在這時(shí),我發(fā)現(xiàn)了《悄悄話》這首歌曲,這首歌曲非常簡(jiǎn)單,又不失生動(dòng),給大家一種小巧玲瓏的感覺。通過適當(dāng)?shù)母木,這首歌比較適合孩子的接受能力,加上語言節(jié)奏的多變,句尾的象聲詞的接唱,也給孩子提出一定的挑戰(zhàn),在此次活動(dòng)中通過邊唱邊表演的形式,讓孩子體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子按** ** | * —|的節(jié)奏創(chuàng)編悄悄話的內(nèi)容,并邀請(qǐng)同伴合作表演,進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。
由此,給我的感受和體會(huì)是:
1、主題背景下的音樂活動(dòng),也要關(guān)注幼兒的興趣熱點(diǎn),并要在孩子一定生活經(jīng)驗(yàn)的積累中開展起來才會(huì)更豐富、有趣。
2、主題背景下的音樂活動(dòng),教師對(duì)音樂本身的一些元素也要把握好,如節(jié)奏。但這不可能以一本正經(jīng)的面孔出現(xiàn),而應(yīng)該是生動(dòng)、形象的,直接的.經(jīng)驗(yàn)方式,“潤物細(xì)無聲”地出現(xiàn),自然而然,孩子的動(dòng)作和表情豐富了,音樂的節(jié)奏也融入了其中。
所以,我感到,孩子是通過感覺或感受來學(xué)習(xí)的,孩子是通過經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)的,只有把我的教育動(dòng)機(jī)化作孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),把我的技能化作孩子游戲的技能,這樣的教育才會(huì)有效。希望我們的老師能大膽、多嘗試主題背景下的音樂活動(dòng),使音樂常伴孩子的身邊,使孩子都有自己的一個(gè)音樂夢(mèng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在了解動(dòng)物習(xí)性的基礎(chǔ)上,為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。
2、與同伴合作表演,進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴說悄悄話的樂趣。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件《在農(nóng)場(chǎng)里》、音樂磁帶《母鴨帶小鴨》
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:律動(dòng)《母鴨帶小鴨》
1、師:小鴨子們!(幼兒答應(yīng)),秋高氣爽!鴨媽媽帶你們一起去欣賞欣賞秋天的景色,呼吸呼吸新鮮空氣吧!(好!)
2、教師帶著幼兒一起做律動(dòng)《母鴨帶小鴨》
3、自由談?wù)摚盒▲喿觽冊(cè)诟墒裁?
二、創(chuàng)編歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲《悄悄話》
師:瞧!有兩只小鴨子,正在說悄悄話呢!在說什么呢?讓我們用好聽的聲音告訴大家。
2、農(nóng)場(chǎng)里還有一些小動(dòng)物也正在說悄悄話呢?他們是誰呢?我們來猜一猜吧!
(播放多媒體課件)
3、它們是誰呀?在說什么悄悄話?(幼兒自由講述,結(jié)合動(dòng)物習(xí)性等)
4、創(chuàng)編語言節(jié)奏(幼兒范講,教師用語言節(jié)奏規(guī)范)
例----幼兒說:小羊在吃青草;師:對(duì)呀,吃吃嫩青草,吃吃嫩青草
5、其他幼兒和教師一起學(xué)學(xué)語言節(jié)奏
6、還有哪些小動(dòng)物在說什么悄悄話?我們也來把它編到節(jié)奏里面去。
7、幼兒創(chuàng)編
8、跟著音樂創(chuàng)編歌曲
9、師:剛才小動(dòng)物說了那么多的悄悄話,現(xiàn)在就讓我們把他們的悄悄話一起唱到歌里面去好不好?現(xiàn)在你們找一個(gè)好朋友,把小動(dòng)物的悄悄話告訴大家。(幼兒合作表演)
三、結(jié)束:歌曲《朋友再見》
小動(dòng)物們玩了一天了,也累了,我們和小動(dòng)物們說再見吧!!!
《悄悄話》教案9
教學(xué)目的要求:
1.懂得這篇課文是以童話的形式講明了年輪、樹冠的形成和作用。
2.結(jié)合實(shí)際生活,觀察和認(rèn)識(shí)年輪和樹冠,在實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)。
3.練習(xí)運(yùn)用聯(lián)系上下文理解詞語的方法,掌握本課新學(xué)的詞語。
4.分角色朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1.從老槐樹講的話中理解年輪和樹冠的形成和作用。這是教學(xué)本文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2.掌握聯(lián)系上下文理解詞語的方法,這是語言能力訓(xùn)練方面的難點(diǎn)?梢韵戎更c(diǎn)后放手訓(xùn)練學(xué)生的這種能力。
教學(xué)思路:
課前布置預(yù)習(xí),讓學(xué)生自己借助拼音練習(xí)讀課文,要求讀得通順、流利。課堂上,首先要指導(dǎo)學(xué)生在理解詞語的基礎(chǔ)上,正確、流利、有感情地朗讀課文,初步理解課文內(nèi)容;然后,通過理解重點(diǎn)詞句,理解課文的主要內(nèi)容及敘述順序,知道文章的體裁是童話,懂得有關(guān)樹木的一些科學(xué)常識(shí)。
教學(xué)中,要體現(xiàn)閱讀課的特點(diǎn),著重指導(dǎo)學(xué)生把講讀課上學(xué)到的聯(lián)系上下文理解詞語的方法進(jìn)行閱讀,初步培訓(xùn)學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力。對(duì)于教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),教師可根據(jù)童話的表現(xiàn)形式,學(xué)生的興趣,采用畫圖填空的方式,指導(dǎo)學(xué)生理解課文所講述的科學(xué)知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過程,教師應(yīng)稍放手一些,通過點(diǎn)撥,盡可能讓學(xué)生獨(dú)立地閱讀、思考、討論。
課后可布置學(xué)生到室外實(shí)踐,具體觀察認(rèn)識(shí)槐樹的樹冠、憑借槐樹樹冠的茂盛和稀少辯別方向,以提高學(xué)生對(duì)課文所學(xué)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
畫有老槐樹、小槐樹、一截樹干橫截面的圖片或投影片;指南針的實(shí)物或圖片;幾片槐樹葉。
教學(xué)時(shí)間:
二課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、請(qǐng)學(xué)生講題目。
1.解釋:悄悄話。(表演)
2.誰和誰的悄悄話?出示槐樹葉認(rèn)識(shí)。
二、根據(jù)問題,請(qǐng)學(xué)生讀有關(guān)部分的課文。注意讀準(zhǔn)輕聲字音。
1.這篇課文講的是什么地方、誰和誰的悄悄話?(讀第1自然段)理解:悄悄本文指聲音很低。
2.課文具體講了什么時(shí)候的一次悄悄話?(讀第2自然段第1句)理解:晴朗無云,少云。吹拂輕輕地吹動(dòng)。
3.小槐樹和老槐樹談話的第一個(gè)內(nèi)容是什么?(讀第25自然段)理解:晃動(dòng)腦袋擺動(dòng),課文中指樹的枝葉部份被風(fēng)吹得左右搖擺。沙沙課文中指秋風(fēng)吹得樹枝、樹葉發(fā)出的響聲。
4.小槐樹和老槐樹談話的第二個(gè)內(nèi)容是什么?(讀第6、7自然段)理解:槐樹的頭發(fā):指槐樹的枝葉;樹冠就是課文中的頭、腦袋。
5.小槐樹和老槐樹談話的第三個(gè)內(nèi)容是什么?(讀811自然段)認(rèn)識(shí)指南針,(出示實(shí)物或圖片),誰知道指南針是干什么用的?哪國人發(fā)明的?(我國古代的四大發(fā)明之一)出神形容小槐樹聽得很專心、很有興趣。
6.小槐樹又問了老槐樹一個(gè)什么問題?老槐樹是怎么回答的?(讀1216自然段)理解:
記錄記下來。好奇課文里是說新奇,有興趣。神秘讓人捉摸不透其中的秘密。
7.齊讀最后一段(第17自然段)。理解風(fēng)停了,老槐樹和小槐樹也停止了說話。(風(fēng)停了,樹枝不晃動(dòng)了,也就沒有沙沙的響聲了。)靜悄悄悄悄,這里是沒有聲音,很安靜。(板書)
三、分角色有感情地朗讀全文。
對(duì)寫小槐樹的'句子,注意讀出天真、好學(xué)的語調(diào)和表示它聰明的神態(tài)。
四、布置作業(yè)。
1.自由組織三人一組分角色朗讀課文。
2.自己找樹木去觀察,實(shí)地理解年輪、樹冠是什么。
第二課時(shí)
一、分角色有感情地朗讀課文,知道課文是一篇童話。
二、回答問題,理解詞句。
1.老槐樹和小槐樹的悄悄話是怎樣開始的?我的記性可好了是什么意思?
記性是說人的記憶力。這里樹的記性是指什么?(年輪)出示圖片,什么是年輪?(木本植物莖干橫斷面上的同心輪紋)你是怎么知道這個(gè)意思的?
為什么說我的記性可好了?
小結(jié):要聯(lián)系下文理解記性;聯(lián)系全文理解這句話。
2.出示畫有老槐樹和小槐樹的圖。
3.指名學(xué)生填空。在老槐樹、小槐樹圖下分別填第一組括號(hào):()槐樹、()槐樹;()記性;()歲。
4.根據(jù)樹的年輪的特點(diǎn),填第二組括號(hào):()面,(填6個(gè)括號(hào)),()=腦袋()=頭發(fā)
5.年輪不僅表示樹木的年齡,還有什么作用?
。1)為什么年輪也可當(dāng)作指南針?理解句子:
、佻F(xiàn)在人們老是按照自己的需要給我們修剪枝葉。(修剪成一定的形狀)
、谖覀冃睦锸呛芮宄。(心里指什么?)
。2)年輪是怎樣記錄氣候的?
6.小結(jié):樹木年輪共有哪三個(gè)作用?上講臺(tái)指著圖講解。
三、填空。
出示寫有句子的投影片或小黑板。根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1.年輪稀疏的一面是(),年輪密集的一面是()。
2.()的年份,年輪就長(zhǎng)得寬,()的年份,年輪就長(zhǎng)得()。
四、分角色朗讀課文。
先自己讀,再朗讀,然后請(qǐng)兩位同學(xué)讀,最后全班分為兩組分角色朗讀,教師讀敘事部分。五布置課外活動(dòng),或者到室外實(shí)地觀察認(rèn)識(shí)槐樹,憑據(jù)槐樹辨別方向。
附:板書設(shè)計(jì)
院子里的悄悄話
靜悄悄
秋風(fēng)吹來停止
《悄悄話》教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字。
2、能正確流利的朗讀課文。
3、能基本讀懂課文,理解樹的年輪、樹冠的有關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。
課時(shí)安排:
1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,前段時(shí)間,我們進(jìn)行了尋找秋天的足跡系列活動(dòng),同學(xué)們從樹上找到了秋天,原來五顏六色的樹葉就是一個(gè)季節(jié)變化表。其實(shí),看似平凡的樹,還深藏著許多的科學(xué)奧秘呢!
這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)一有關(guān)樹的文章《院子里的悄悄話》,(板書)相信大家一定會(huì)有非常大的收獲。看了題目,你有什么疑問嗎?板書。
二、讀閱讀提示,看看向?qū)Ыo我們提出了哪些問題?
三、引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文。
1.為了幫助大家更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),老師補(bǔ)充兩個(gè)要求:
。1)讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
(2)不僅要交流讀懂了什么,還要提出不懂的問題,通過大家的交流讀懂課文,收獲知識(shí)。
2. 學(xué)生按要求自學(xué):初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。標(biāo)己讀懂的內(nèi)容。不懂的.地方標(biāo)上問號(hào)。
3. 交流收獲,質(zhì)疑。同桌互相說說,互相解答。
4. 全班交流收獲,有問題實(shí)在弄不懂,提出來,大家交流解決。
。1)篩選問題:哪些有利于我們理解課文?哪些與課文關(guān)系不大,可以課外通過查閱資料、討論解決?
(2)讓學(xué)生通過畫一畫、講一講、改一改等方法,理解:年輪、樹冠、氣候等詞語。
。3)讓學(xué)生通過問一問、談一談等方法,互相釋疑,理解課文。
四、教師:
這節(jié)課,大家學(xué)得很認(rèn)真,談得很熱烈,從小槐樹和老槐數(shù)的悄悄話中得到了很多科學(xué)知識(shí)。
五、分角色朗讀課文。
那么,你喜歡老槐樹和小槐樹嗎?他們留給你怎樣的印象?請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫哌M(jìn)老槐樹和小槐樹的故事,同桌兩個(gè)一人當(dāng)老槐樹,一人當(dāng)小槐樹,分角色在在來讀讀他倆的悄悄話。聲音要輕。
六、,布置作業(yè):
大自然就是一個(gè)巨大的知識(shí)寶庫,樹木就是他的寵兒,人類的朋友,不僅教給了我們知識(shí),而且改善了我們的生活環(huán)境。那么,假如你就是校園里的一棵樹,你想跟同學(xué)們說些什么悄悄話呢?
教后反思:
一、教學(xué)設(shè)計(jì)是科學(xué)的。這是一閱讀課文,閱讀課文就是要讓學(xué)生運(yùn)用過去學(xué)過的一些閱讀、理解課文的方法,通過多種形式的讀,自己去讀懂課文,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力。遵循這個(gè)原則,我設(shè)計(jì)了質(zhì)疑、自讀、交流、畫畫、改改、講講、體驗(yàn)分角色讀、想象談話等方式引導(dǎo)學(xué)生通過自己的努力讀懂課文,符合閱讀課文的教學(xué)要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好:活動(dòng)有秩序,積極思維,舉手發(fā)言,勇于質(zhì)疑,認(rèn)真讀書。
三、問題是多方面的:
1. 估計(jì)學(xué)生不足——備學(xué)生不充分。教學(xué)任務(wù)沒有完成,30分鐘的課,內(nèi)容安排過多。
2. 學(xué)生質(zhì)疑內(nèi)容太寬泛,不能緊扣課文內(nèi)容提問題,占用了太多的時(shí)間。
3. 讀書時(shí)間少,不夠充分。
重建:
1. 今后要加強(qiáng)質(zhì)疑能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所提問題進(jìn)行篩選,選擇、圍繞重點(diǎn)問題,展開讀書,充分讀書,把讀書的權(quán)利和時(shí)間還給學(xué)生。
2. 引導(dǎo)學(xué)生在讀書的同時(shí)體驗(yàn)角色,走進(jìn)故事,分角色朗讀,在讀中更好的理解課文。
《悄悄話》教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對(duì)家人、教師和同伴的愛。
2、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)并欣賞他人,培養(yǎng)人際交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
獎(jiǎng)勵(lì)品(貼紙)
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師:小朋友們知道嗎?我們每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn),你們知道自己有什么優(yōu)點(diǎn)嗎?(請(qǐng)能力強(qiáng)幼兒說說自己的優(yōu)點(diǎn))
教師:我認(rèn)識(shí)幾個(gè)小朋友,我們來看看他們身上有什么優(yōu)點(diǎn)吧!
教師:(教師講述1——2個(gè)小朋友的事例,讓幼兒仔細(xì)聽,在聽的過程中發(fā)現(xiàn)小朋友身上的優(yōu)點(diǎn))
教師:有一個(gè)小朋友叫小明,他會(huì)畫畫,還會(huì)游泳。但在幼兒園里,他好像不太受小朋友們的歡迎,因?yàn)樗偸遣惶珢壅f話。有一次,一個(gè)小朋友摔倒了,小明趕緊將他扶起來,還把自己的椅子讓給他坐。
教師:誰來說說小明的優(yōu)點(diǎn)在哪呢?(請(qǐng)幼兒回答)
教師小結(jié):小明的優(yōu)點(diǎn)是他很有愛心,愿意幫助受傷的小朋友,還把自己的凳子讓給受傷的小朋友坐。
教師:老師還認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友,她叫丫丫,她很有禮貌,在幼兒園里很受小朋友的歡迎。小朋友沒玩具了,她會(huì)把自己的玩具借給他玩,還會(huì)幫助老師整理玩具。上課也很認(rèn)真,會(huì)積極的回答老師的問題,也很喜歡她。
教師:你們知道,貝貝的優(yōu)點(diǎn)在哪嗎?(幼兒回答)
教師小結(jié):丫丫的優(yōu)點(diǎn)是,她會(huì)和小朋友一起分享玩具,會(huì)幫助老師做事情,上課也很認(rèn)真。小朋友們要不要向小明和丫丫學(xué)習(xí)呢?
二、將這些經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的班級(jí)中,引導(dǎo)大家發(fā)現(xiàn)不太愛表現(xiàn)的幼兒的長(zhǎng)處。
教師:其實(shí),在我們班里,每一個(gè)小朋友的身上都有優(yōu)點(diǎn),比如xx(幼兒的名字),你知道他身上有什么優(yōu)點(diǎn)嗎?
教師:(幼兒回答,教師擴(kuò)展、補(bǔ)充幼兒的發(fā)言)現(xiàn)在老師要為有優(yōu)點(diǎn)的小朋友貼上貼紙,并鼓勵(lì)他們繼續(xù)加油。
三、請(qǐng)幼兒以“悄悄話”的形式傳遞自己對(duì)別人的喜愛。
教師:教師通過與一個(gè)幼兒表演“悄悄話”的'形式來引起全班幼兒的注意。
教師:剛才我和xx(幼兒的名字)在做什么?我對(duì)xx(幼兒的名字)都說了什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)他來說一說吧。
教師:我和xx(幼兒名字)說悄悄話,我告訴他“你上課很認(rèn)真,回答老師的問題也回答的好。我想和你做游戲!
教師:每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn),你也可以像老師一樣用悄悄話的形式告訴你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜歡的朋友吧,現(xiàn)在你們也去找他們說句悄悄話吧!(幼兒尋找自己的朋友,并和他說一說悄悄話。)
教師:誰能告訴我,你對(duì)朋友說了些什么?別人又對(duì)你說了些什么呢?教師:教師在幼兒園時(shí),可以幫助幼兒理順語句,用合適的語句來表達(dá)。如“你畫畫畫得好,我想和你做好朋友!”
四、教師總結(jié)內(nèi)容。
教師:今天我們?cè)谟變簣@里和小朋友還有老師說了悄悄話,回家以后還可以和自己的爸爸媽媽,爺爺奶奶說一說悄悄話。
《悄悄話》教案12
設(shè)計(jì)意圖:
隨著社會(huì)的發(fā)展,大家的環(huán)保意識(shí)越來越強(qiáng),環(huán)境保護(hù)工作也越來越受到社會(huì)的關(guān)注,保護(hù)環(huán)境已成為我國甚至國際上一個(gè)重要的、刻不容緩的主題。對(duì)于幼兒園來說,我們應(yīng)該怎樣對(duì)他們進(jìn)行環(huán)保教育,培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)呢?為此,我設(shè)計(jì)了《垃圾的悄悄話》這一活動(dòng)內(nèi)容,目的是讓幼兒從小養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、情感目標(biāo): 激發(fā)幼兒合理處理垃圾、保護(hù)環(huán)境的興趣。
2、認(rèn)知目標(biāo): 引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話”的內(nèi)容。豐富詞匯:“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。
3、能力目標(biāo): 鼓勵(lì)幼兒對(duì)變廢為寶進(jìn)行大膽想象,發(fā)展幼兒的想象力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話”的內(nèi)容。豐富詞匯:“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT、故事圖片。
2、舊報(bào)紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒。
活動(dòng)過程:
(一)談話導(dǎo)入
小朋友們,大家好,平時(shí)我們都喜歡用悅耳的聲音和朋友聊天、交談。但我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密:垃圾朋友喜歡說悄悄話,今天,我想帶大家一起來聽聽它們說了些什么!請(qǐng)大家欣賞故事《垃圾的悄悄話》!
(二)豐富詞匯
1、教師播放PPT,講述故事,幼兒傾聽并回答問題。
提問:哪些垃圾在說悄悄話呢?(舊報(bào)紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒)
2、觀察圖片,請(qǐng)幼兒描述圖片內(nèi)容,并根據(jù)圖片簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。
提問:舊報(bào)紙說了什么悄悄話?礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢?
3、幼兒嘗試表演《垃圾的悄悄話》的故事情境,體會(huì)垃圾朋友的心情。
師:其實(shí),垃圾朋友已經(jīng)來到我們身邊,那誰愿意當(dāng)垃圾桶,讓垃圾朋友待在里面?舊報(bào)紙?jiān)谀睦锬?礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢?(將實(shí)物發(fā)給對(duì)應(yīng)的角色,老師出示圖片提醒,共同進(jìn)行表演)
4、地球被污染前后的對(duì)比。
師:垃圾越來越多,再這樣下去地球不知道會(huì)變成什么樣了(出示垃圾遍地扔的圖片,引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行描述,激發(fā)幼兒合理處理垃圾、改善環(huán)境的興趣和欲望)
我相信大家一定喜歡住在干凈、整潔的環(huán)境里。(出示環(huán)境優(yōu)美的圖片,與垃圾遍地做對(duì)比)
(三)變廢為寶
那我們應(yīng)該怎樣合理處理垃圾呢?你覺得它們還有用嗎?有些什么用呢?
教師小結(jié):垃圾也有自己的價(jià)值,我們要用心發(fā)現(xiàn),相信大家一定可以合理處理垃圾、變廢為寶!
附故事:
人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里,桶里的垃圾越來越多,擠得喘不過氣,垃圾你推我擠,吵吵鬧鬧。舊報(bào)紙說:“我的身體被菜汁弄濕了,發(fā)霉了,還有一股難聞的氣味呢,難受極了。其實(shí),我還很有用的。”礦泉水瓶說:“實(shí)在太擠了,我的身體變形了。” 塑料袋、紙盒也在輕輕地嘆氣:“哎,人們?nèi)拥?垃圾越來越多,再這樣下去地球不知道變什么樣了,真擔(dān)心!
六、活動(dòng)延伸:
收集更多不同的垃圾,對(duì)它們進(jìn)行合理的分類。
活動(dòng)反思:
我們每天的日常生活都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾,而這些垃圾已經(jīng)對(duì)我們的環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染和侵害,因此,我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動(dòng)內(nèi)容,希望通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的環(huán)境報(bào)意識(shí)。
環(huán)保事業(yè)任重而道遠(yuǎn),培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)不是一節(jié)活動(dòng)就能完成的,需要我們從生活中的點(diǎn)滴做起,逐步樹立幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
《悄悄話》教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話”的內(nèi)容,豐富詞匯:“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。
2.鼓勵(lì)幼兒對(duì)變廢為寶進(jìn)行大膽想象,參與創(chuàng)造性的表演,發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
排練好情境表演。
活動(dòng)過程:
一、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”,豐富詞匯。
1.教師完整講述故事《垃圾的悄悄話》,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的傾聽。并且提問:
。1)剛才有什么垃圾在說話?
幼兒回答:有香蕉皮、有果凍殼、有飲料瓶子、廢舊的光盤、廢舊的電池、還有舊報(bào)紙等。
。2)舊報(bào)紙為什么會(huì)說自己還很有用呢?
幼兒回答:舊報(bào)紙說“我還可以在進(jìn)行生產(chǎn)利用!
(3)廢舊物品還能有用嗎?有些什么用呢?
幼兒:廢舊的光盤可以做環(huán)保小制作,廢舊的紙可以進(jìn)行再生產(chǎn)加工、廢舊的`電池不能亂扔會(huì)污染環(huán)境等。
二、觀看大班幼兒的情境表演,再聽第二遍故事。
1.你們看到馬路上的垃圾從哪里來的?
幼:馬路上的垃圾都是人們隨便亂扔垃圾做造成的,
2.為什么會(huì)有這么多垃圾?
幼:人們把吃完的果皮就隨便一扔,吃完的飯菜就倒掉、用完的電池就扔在河里等。
3.垃圾對(duì)人們有什么害處呢?
幼:廢舊電池如果隨便亂扔,里面的金屬汞會(huì)污染河水和泥土我們河水會(huì)中毒,莊稼也成活不了。
4.我們要怎樣減少垃圾,保護(hù)環(huán)境?
幼:我們可以進(jìn)行垃圾分類,將可回收的垃圾放進(jìn)可回收的垃圾桶內(nèi),不可回收的垃圾放在不可回收的垃圾桶內(nèi)。
三、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。
先請(qǐng)一組幼兒出來表演給大家看,要求大膽地說出垃圾,說出的垃圾的話,并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動(dòng)作,然后再請(qǐng)全體幼兒一起表演,分別配戴各種垃圾。最后請(qǐng)表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞,老師作最后小結(jié)。
四、活動(dòng)結(jié)束:
師:小朋友,我們的活動(dòng)室也有垃圾,這樣的環(huán)境干凈嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,把活動(dòng)室的環(huán)境清潔干凈。爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)生,為垃圾分類,造福人類。
《悄悄話》教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過傳話游戲,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。
2、通過競(jìng)賽方式,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料:一些需要幼兒傳的短語或句子。
2、環(huán)境:老師與幼兒圍成一個(gè)弧形,老師坐第一個(gè)。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)興趣。
師:今天,老師有一些悄悄話想告訴大家,你們想不想聽。
師:恩!可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個(gè)小朋友聽,可是后面的小朋友聽不見了,這可怎么辦呢?(小朋友討論)師:小朋友們想了那么多好辦法,老師這里也有一個(gè)好辦法。我們來玩一個(gè)游戲好不好?
(二)交代規(guī)則,明確玩法師:老師先把悄悄話說給我旁邊的×××聽,請(qǐng)他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽,⊙⊙再悄悄告訴∨∨,這樣一個(gè)接一個(gè)地傳給后面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的'小朋友都聽到了啊?
師:不過我有一個(gè)小小的要求,請(qǐng)我們的小朋友們傳話的時(shí)候啊,仔細(xì)聽,說清楚,不要把老師的話傳錯(cuò)了!大家能不能做到。
師:最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的小朋友來說說,他聽到了什么!看看他說的和你們聽到的是不是一樣,好不好?
。ㄈ┙處焻⑴c,全班游戲師:請(qǐng)你(最后一個(gè)小朋友)來說說,你聽到的是什么?
。ㄋ模┓纸M競(jìng)賽師:好,下面我們來比一比,賽一賽,看看哪些小朋友說得最清楚,聽得最仔細(xì)。
將幼兒分成四組,一縱隊(duì)排開,告訴每排第一個(gè)幼兒相同的一句話,一個(gè)接一個(gè)傳話,哪組完成得最快,且傳話正確,哪組就獲勝)
(五)活動(dòng)延伸
師:今天我們玩了"悄悄話"的游戲,老師告訴了小朋友好多悄悄話,小朋友們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得都很棒!大家開不開心?今天回家,老師請(qǐng)每個(gè)小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話,也請(qǐng)你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話,好不好?
注意:若說對(duì)了,給予表揚(yáng);若說錯(cuò)了,給予鼓勵(lì)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)教師試圖借助讀本,讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)——感受——表達(dá)”這樣的線索中去領(lǐng)略大自然中美妙的聲音、現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩一樣美感的語言來表達(dá),體會(huì)朋友之間的親密友好。該活動(dòng)采用以下的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒進(jìn)一步理解“悄悄話”的活動(dòng)內(nèi)涵,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣,培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。
首先問題激趣。你有秘密會(huì)跟誰分享?你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友?你為什么愿意跟他人分享你的秘密?引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步體會(huì)悄悄話的含義。
第二環(huán)節(jié),自主閱讀。運(yùn)用圖式,采用兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式,通過交流分享,讓幼兒讀懂圖畫,學(xué)習(xí)運(yùn)用句式來有表情地說。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。
第三環(huán)節(jié),合作閱讀。引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。體驗(yàn)合作閱讀的快樂!澳阋痪,我一句”
第四環(huán)節(jié),欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內(nèi)容,為下一次拓展活動(dòng)做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中,我們將孩子們說悄悄話的樣子拍攝下來,不僅體會(huì)到人與人之間的親密無間而且也充分感受到說悄悄話的快樂,自然而然地就將活動(dòng)中的句式運(yùn)用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從“自然—?jiǎng)游铩钣闷贰边@三方面來遷移讀本的,而最后“雨傘”的出現(xiàn)也跟讀本最后一頁“你在跟誰說悄悄話?”的文字相仿,不僅幫助幼兒理解散文的文學(xué)形式也為下一次的拓展活動(dòng)做鋪墊。
整個(gè)教學(xué)下來目標(biāo)還是完成的比較好的,幼兒能用句式表達(dá)畫面,朗讀也富有表情,有一定的自主閱讀能力。活動(dòng)中幼兒的閱讀興致很高,直到活動(dòng)結(jié)束還意猶未盡。
小百科:悄悄話的本義是指私房話、耳語和私下聊天,以悄悄話為名的相關(guān)產(chǎn)品如悄悄話巧克力等層出不窮,其他如悄悄話節(jié)目,悄悄話歌唱組合等。
《悄悄話》教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解故事內(nèi)容。
2、愿意在集體面前大膽講述。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
符合故事內(nèi)容地圖片
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入(教師與一幼兒說悄悄話)
提問:
(1)剛才老師和小朋友在干什么?(說悄悄話)
。2)老師是怎樣和小朋友說悄悄話的?
。3)你們想知道小動(dòng)物是怎么說悄悄話的.嗎?
二、分段講述
今天,老師給你們帶來了一位小客人,它是誰呀?(長(zhǎng)頸鹿)
出示圖(一)學(xué)說:長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的,一直伸到半空中。
出示圖(二)提問:
。1)圖上有誰?
(2)它們?cè)诟墒裁矗?/p>
。3)小蝸牛和小猴子在干什么?學(xué)習(xí)詞語:羨慕
。4)猜猜看它們會(huì)想什么好辦法和長(zhǎng)頸鹿說悄悄話呢?(幼兒討論)
出示圖(三)提問:
。1)小猴是怎樣和長(zhǎng)頸鹿說悄悄話的?
。2)小蝸牛的心里怎樣?
。3)小蝸牛那么矮,要用什么辦法才能和長(zhǎng)頸鹿說悄悄話呢?
出示圖(四):學(xué)習(xí)爬的動(dòng)作 學(xué)說:長(zhǎng)頸鹿哥哥我也要和你講悄悄話。
出示圖(五):小蝸牛和長(zhǎng)頸鹿講悄悄話,小猴子和小鳥心里感覺怎樣?
提問:除了小鳥會(huì)飛著跟長(zhǎng)頸鹿說悄悄話,小猴子和小蝸牛會(huì)爬著跟長(zhǎng)頸鹿說悄悄話;你還有別的方法跟長(zhǎng)頸鹿說悄悄話嗎?
三、完整講述故事
四、游戲:說悄悄話
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