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教案檢查工作總結(jié)

時(shí)間:2024-07-02 09:38:03 教案 我要投稿

教案檢查工作總結(jié)

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)?偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編精心整理的教案檢查工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

教案檢查工作總結(jié)

教案檢查工作總結(jié)1

  第14周,由教務(wù)處牽頭,學(xué)校行政負(fù)責(zé)和各教研組長(zhǎng)、對(duì)全校教師的備課本進(jìn)行了一次抽查,現(xiàn)分各教研組將檢查情況反饋如下:

  綜合科目備課組:

  一、優(yōu)點(diǎn)方面:

  1、從本次教案檢查情況來(lái)看,大部分教師工作態(tài)度端正,上進(jìn)心強(qiáng),有了一定教改意識(shí),備課質(zhì)量好,備課中能夠體現(xiàn)新理念、新教法,注重學(xué)生能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。其中不少教師都能體現(xiàn)出自己的特色,如簡(jiǎn)筆畫(huà)、小練習(xí)的設(shè)計(jì)、多媒體課件制作等。2、大部分教師的教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范、詳細(xì)、認(rèn)真,能根據(jù)課時(shí)計(jì)劃及時(shí)完成教案,有部分教師不僅有書(shū)寫(xiě)稿,還有電子文稿,能合理運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。

  3、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化備課,能很好的貫徹課改的'精神,體現(xiàn)學(xué)生為主體的課堂教學(xué)形式,落實(shí)以學(xué)生發(fā)展的教學(xué)著眼點(diǎn)。

  二、不足之處:

  1、大部分教師不能根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況對(duì)教案作適當(dāng)?shù)男薷呐c調(diào)整,有照搬教參現(xiàn)象。

  2、沒(méi)有課后記載、課后反思。

  3、有少部分教師教學(xué)內(nèi)容大都為提綱式的,舉例單一,只備教師提問(wèn)(提問(wèn)設(shè)計(jì)也沒(méi)有層次性的推進(jìn)),無(wú)學(xué)生活動(dòng),為學(xué)生提供的操練和創(chuàng)新空間很小,開(kāi)放性、探究性、體現(xiàn)的不明顯。

  4、德育滲透不夠重視。

  5、教后反思還只是淺層次的說(shuō)明和分析。

  歸納:通過(guò)檢查,我們欣喜地看見(jiàn)了許多教師備課認(rèn)真,備教材,備學(xué)生,備課中融入了自己的特色,體現(xiàn)了課改的理念,但也存在著一些問(wèn)題,現(xiàn)對(duì)備課提出下列要求:

  1、如果教師用課件上課,可以替代教案,但在課件上一定要有教學(xué)目標(biāo)、難點(diǎn)、重點(diǎn),課件內(nèi)容要詳細(xì)。

  2、如果備課采用電子文稿形式,可以不用再抄寫(xiě)在備課本上。

  3、使用新教材的年級(jí),備課中根據(jù)新教材的備課要求和特點(diǎn)備課。

  4、使用電子教案的老師,學(xué)期末要把電子教案交到信息處存檔。

教案檢查工作總結(jié)2

  為了落實(shí)123全全教科研行動(dòng)計(jì)劃,全面促進(jìn)我校教學(xué)工作的規(guī)范化,同時(shí)更為了進(jìn)一步深化的課堂教學(xué)改革,本學(xué)期9月份和10月份教導(dǎo)處連續(xù)兩次將任課教師的教案進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查。

  現(xiàn)將具體情景總結(jié)如下:

  1、總體檢查情景良好,絕大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及班級(jí)實(shí)際,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度,課時(shí)教案目標(biāo)突出,滲透了新課程理念,以人為本,面向全體,進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式,有必須教學(xué)準(zhǔn)備,過(guò)程清晰。

  2、大部分教師的教案具有資料規(guī)范、項(xiàng)目填寫(xiě)齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn),還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實(shí)效性,學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。

  3、多數(shù)教師能根據(jù)教學(xué)對(duì)象和所教科目的不一樣、科學(xué)設(shè)計(jì)教案、能根據(jù)不一樣年齡、不一樣層次的學(xué)生,采取不一樣的資料和進(jìn)度。

  4、教學(xué)反思有必須的量,大部分教師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法,能及時(shí)寫(xiě)的備課本上,補(bǔ)上去或修改好,使下次備課更加完美,較有效地到達(dá)了反思的目的。

  存在的問(wèn)題

  1、個(gè)別教師的文字書(shū)寫(xiě)較潦草,提議今后在書(shū)寫(xiě)上盡量用正楷字,因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)對(duì)象是小學(xué)生。

  2、教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)最好能結(jié)合教學(xué)資料滲透思想教育、課題研究等。

  3、教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材和理解教材,進(jìn)取開(kāi)發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  4、教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育應(yīng)當(dāng)注重熏陶、感染潛移默化,把這些資料貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

  5、個(gè)別教師的`教學(xué)資料沒(méi)趣味味性,不能引發(fā)學(xué)生思考,應(yīng)當(dāng)引起全體教師的重視,再有部分教師的教案教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單,沒(méi)有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè),不利于實(shí)際教學(xué)的操作。

  6、個(gè)別教師的教學(xué)反思寫(xiě)得粗淺,形式化,針對(duì)性、實(shí)用性不強(qiáng),沒(méi)有寫(xiě)出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足,沒(méi)有改善措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪,不能很好地起到反思—調(diào)整—改善的作用。

  改善措施

  1、組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。

  2、研組要加大教學(xué)研討的力度,教導(dǎo)處要增加抽查的次數(shù)。

  3、必要時(shí),對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  4、檢查時(shí),對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。

  以上是我校教案檢查的大體情景。教案反映教師的教學(xué)態(tài)度,期望在大家不斷鉆研教學(xué)的同時(shí),認(rèn)真編寫(xiě)教案。也期望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去,不夢(mèng)想的要端正態(tài)度加以改善,真正將“教好書(shū)”的口號(hào)落到實(shí)處。

  本次檢查,能夠看出程琪等教師的教案干凈、工整、全面、完善,她們的敬業(yè)精神和工作態(tài)度都值得我們學(xué)習(xí)。而個(gè)別年級(jí)教師在備課態(tài)度上,整體有待提高,望年級(jí)組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)多督查,多指導(dǎo)。對(duì)于本次教案不完善的、不合格的,本次不予點(diǎn)名,望在這兩個(gè)月內(nèi)進(jìn)行補(bǔ)充完善,期末檢查如果還沒(méi)有提高,必須提出嚴(yán)厲批評(píng)。

教案檢查工作總結(jié)3

  本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

  教案方面的特點(diǎn)與不足特點(diǎn):

  1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,緊緊圍繞新課標(biāo),能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書(shū)設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性,并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫(xiě)的課后反思以前檢查有所提高,一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖,能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí),反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對(duì)性。

  2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,注重引語(yǔ)與小結(jié),使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng),環(huán)節(jié)完整。

  3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

  4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。

  不足:

  1、教學(xué)時(shí)間沒(méi)有及時(shí)填寫(xiě)。有些教師在上完課后填寫(xiě)教學(xué)時(shí)間時(shí)用的仍是鉛筆。

  2、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì),沒(méi)能對(duì)本堂課的得與失作出記錄與小結(jié),從中也可以看出我們對(duì)課后反思還不夠重視。

  3、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí),希望能將課后反思的'位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫(xiě)課后反思時(shí)因行距不夠而影響了反思的書(shū)寫(xiě)。

  作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足

  閃光點(diǎn):畫(huà)面構(gòu)圖飽滿顏色搭配合理教師給予了一定等級(jí)的評(píng)價(jià)

  存在的問(wèn)題:

  1、作業(yè)本不統(tǒng)一學(xué)生對(duì)于不珍惜

  2、各班級(jí)作業(yè)質(zhì)量差距較大

  改進(jìn)方法:統(tǒng)一作業(yè)規(guī)格嚴(yán)格作業(yè)要求

教案檢查工作總結(jié)4

  為了促進(jìn)我校教學(xué)工作的規(guī)范,深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革,本學(xué)期教務(wù)處對(duì)任課老師的教案進(jìn)行了檢查。

  現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

  1.總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及班級(jí)實(shí)際,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度,并書(shū)寫(xiě)在自己的教案本上,以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。所寫(xiě)的課時(shí)教案目標(biāo)突出,滲透了新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式,有一定教學(xué)準(zhǔn)備,過(guò)程清晰。

  2.大部分老師的教案內(nèi)容規(guī)范、項(xiàng)目齊全、重難點(diǎn)突出,還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)形式多樣性,課后練習(xí)具有實(shí)效性的特點(diǎn)。

  3.多數(shù)老師不僅能根據(jù)教學(xué)對(duì)象和所教科目的不同,科學(xué)設(shè)計(jì)教案,還能根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生,采取不同的內(nèi)容和形式進(jìn)行教學(xué)。

  4.一年級(jí)三位語(yǔ)文老師的教案都分拼音、課文兩本,體現(xiàn)啟蒙特色;低年級(jí)的語(yǔ)文老師的教案體現(xiàn)注重寫(xiě)字的指導(dǎo),高年級(jí)的語(yǔ)文老師的教案注重詞句、閱讀的訓(xùn)練;賴、游等老師的教案圖文并茂;羅等老師的教案在重要、特殊的地方用紅筆標(biāo)記;文等英語(yǔ)老師的教案幾乎全英文;歐等老師合理使用信息技術(shù)手段,在教案?jìng)鋵?xiě)中能看到課件、圖片、動(dòng)畫(huà)等字眼;碧等老師的教案顯示出實(shí)操實(shí)練得特點(diǎn).....

  5.邱等年輕教師的教案詳細(xì),林等老教師的教案也詳實(shí)。

  6.教學(xué)反思有一定的量,部分老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法,能及時(shí)寫(xiě)在備課本上,補(bǔ)上去或修改好,使下次備課更加完美,較有效地達(dá)到了反思的目的。如,黃老師寫(xiě)的《9.歡慶》一課的教學(xué)反思:“學(xué)生對(duì)本課的生字掌握的不夠好,這幾個(gè)字:"旗、潔、祖"錯(cuò)得較多,下節(jié)課要加強(qiáng)糾正指導(dǎo)。”

  存在的問(wèn)題及努力方向

  1.有的老師有時(shí)文字書(shū)寫(xiě)比較潦草,建議今后在書(shū)寫(xiě)上盡量用正楷字,因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)對(duì)象是小學(xué)生。

  2.教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)最好能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育、課題研究等。

  3.老師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材和理解教材,積極開(kāi)發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  4.教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育應(yīng)該注重熏陶、感染潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

  5.教學(xué)過(guò)程中盡量增加一些利于實(shí)際教學(xué)操作的有趣味性的`內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地思考問(wèn)題,這點(diǎn)應(yīng)該引起全體老師的重視,。

  6.教學(xué)反思要避免粗淺、形式化,要有針對(duì)性、實(shí)用性,寫(xiě)出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足,寫(xiě)出改進(jìn)措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪,能很好地起到反思-調(diào)整-改進(jìn)的作用。

  7.盡量少照抄教案書(shū)籍,備課時(shí)多備教材,備學(xué)生,努力將課程標(biāo)準(zhǔn)、教材研究和學(xué)生實(shí)際結(jié)合,以求得教學(xué)時(shí)能達(dá)到最佳效果。

  8.新授課的備課重要,建議加強(qiáng)對(duì)練習(xí)課和試卷講評(píng)課的備課上課的探討。

  以上是我校教案檢查的大體情況。教案反映老師的教學(xué)態(tài)度,希望在大家不斷鉆研教學(xué)的同時(shí),認(rèn)真編寫(xiě)教案。

教案檢查工作總結(jié)5

  5月10日12日根據(jù)教育局督導(dǎo)室部署,到劉家廟鄉(xiāng)后劉學(xué)校、汪家鋪鄉(xiāng)董辛莊學(xué)校、滄縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校、崔爾莊鎮(zhèn)大垛莊學(xué)校、褚村鄉(xiāng)牛洼東學(xué)校、風(fēng)化店鄉(xiāng)大韓莊學(xué)校、李天木鄉(xiāng)崔莊學(xué)校對(duì)五年級(jí)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行督導(dǎo),自己有幸和數(shù)學(xué)教師們交流學(xué)習(xí),現(xiàn)對(duì)督導(dǎo)工作匯報(bào)如下:

  一、教案方面:優(yōu)點(diǎn):

  總體來(lái)看,大多數(shù)老師備課態(tài)度認(rèn)真,課時(shí)數(shù)量充足且能夠做到超周備課,能根據(jù)教材的內(nèi)容及班級(jí)實(shí)際,定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。教案書(shū)寫(xiě)字跡清晰工整,設(shè)計(jì)合理,教學(xué)過(guò)程清楚,重點(diǎn)難點(diǎn)把握到位;課后反思的次數(shù)及有效性針對(duì)性有了較大改進(jìn);先學(xué)后教、質(zhì)疑探究、小組合作等教學(xué)方法得到推廣,傳統(tǒng)的灌輸色彩在中青年教師中已漸漸淡化,以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新的教學(xué)觀、教學(xué)理念在備課中得到很好的體現(xiàn)。其中風(fēng)化店鄉(xiāng)大韓莊學(xué)校的臧春錄老師雖然已是五十二歲的老教師,但是備課依然是那樣認(rèn)真精細(xì)、書(shū)寫(xiě)美觀漂亮,教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)完整,能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選用比較法、圖表法、討論法、合作探究等恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,備課的實(shí)效與高效等到充分的體現(xiàn),且每個(gè)課時(shí)均是如此,通過(guò)教案體現(xiàn)了藏老師愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的師德風(fēng)范;汪家鋪鄉(xiāng)董辛莊學(xué)校的孫桂蘭老師學(xué)期初整冊(cè)備課,教學(xué)過(guò)程中針對(duì)學(xué)情進(jìn)行適度的二次調(diào)整完善,在教案中用不同顏色的筆體進(jìn)行補(bǔ)充標(biāo)注,教學(xué)反思幾乎課課都有,有一定的經(jīng)驗(yàn)借鑒性,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)科學(xué),板書(shū)設(shè)計(jì)規(guī)范美觀,能較好

  的體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,有效輔助教學(xué),教案的實(shí)用和有效得到充分的體現(xiàn)。

  不足:

  1、教師備課中只有課時(shí)備課,對(duì)單元章節(jié)整體目標(biāo)的把握、教學(xué)重難點(diǎn)的確定、教學(xué)時(shí)間的安排等內(nèi)容有待加強(qiáng)。

  2、教師能做到超前備課,但在上課時(shí)沒(méi)有及時(shí)的根據(jù)學(xué)情進(jìn)行針對(duì)性的.調(diào)整修改。

  3、復(fù)習(xí)課的備課環(huán)節(jié)缺少,即使有也比較簡(jiǎn)單

  4、教師教案多是手寫(xiě)教案,網(wǎng)絡(luò)資源的利用、優(yōu)秀教案的借鑒極少。建議我們是否讓教師下載中小資源網(wǎng)備課資源用筆在下載的教案上結(jié)合學(xué)情、校情進(jìn)行二次重建,加強(qiáng)反思力度,從而實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

  5、教學(xué)反思環(huán)節(jié)薄弱,課課都有、寥寥數(shù)語(yǔ),沒(méi)有針對(duì)性,沒(méi)有具體的改進(jìn)方法,過(guò)程性的批注重建極少,沒(méi)有深挖自己本節(jié)課中的成功與不足,總是停留在表面問(wèn)題,對(duì)以后的教學(xué)無(wú)多大的幫助,不能起到很好的反思調(diào)整改進(jìn)的作用,反思流于形式。

  6、教案中重知識(shí)傳授輕學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)生能力培養(yǎng)的現(xiàn)象依然嚴(yán)重,對(duì)達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單,拓展性的東西較少。

  二、作業(yè)

  優(yōu)點(diǎn):大多學(xué)校作業(yè)內(nèi)容豐富,題型多樣,題量適當(dāng),能較好的鞏固所學(xué)知識(shí);作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范、頁(yè)面整潔,其中汪家鋪鄉(xiāng)董新莊學(xué)校、實(shí)驗(yàn)學(xué)校、風(fēng)化店鄉(xiāng)大韓莊學(xué)校比較突出;教師認(rèn)真批改作業(yè),做到全批全改,糾錯(cuò)改錯(cuò)到位,無(wú)錯(cuò)批漏批現(xiàn)象,其中實(shí)驗(yàn)學(xué)校張鳳霞老師不僅對(duì)一百四十份課堂作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改,而且對(duì)學(xué)生的各種練習(xí)冊(cè)及時(shí)批閱、訂正,教師對(duì)學(xué)生存在的共性與個(gè)性問(wèn)題詳細(xì)記錄在作業(yè)批改記錄上。

  不足:

  1、數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)基本功要求還不夠嚴(yán)格,學(xué)生書(shū)寫(xiě)字體不夠端正、筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)不到位,字距行距太密,分布不合理,學(xué)校教師應(yīng)該加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練指導(dǎo)。

  2、作業(yè)的設(shè)計(jì)及題目的選擇不夠典型,過(guò)于簡(jiǎn)單,沒(méi)有梯度,只為追求頁(yè)面整潔避免錯(cuò)誤,不能更好的反饋學(xué)情,其實(shí)效及功用低。

  3、教師評(píng)語(yǔ)使用率低,有針對(duì)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)交流語(yǔ)言有待加強(qiáng),尤其是對(duì)學(xué)困生作業(yè)指導(dǎo)、鼓勵(lì)需下狠功夫。同時(shí)教師在書(shū)寫(xiě)交流性語(yǔ)言時(shí)要寫(xiě)規(guī)范字,行楷最好。希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的運(yùn)用。將作業(yè)本開(kāi)發(fā)為進(jìn)行班級(jí)管理的又一陣地,成為家長(zhǎng)、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。

  4、本次檢查,有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)以練習(xí)冊(cè)代替作業(yè)本,這樣能保證作業(yè)題量及內(nèi)容的質(zhì)量,教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)情布置梯度作業(yè),教師更好的把握學(xué)情,但學(xué)生的書(shū)寫(xiě)的行為習(xí)慣得不到有效培養(yǎng),存在較大的缺陷,建議配著練習(xí)冊(cè)有一個(gè)糾錯(cuò)本進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練可能更好一些。

教案檢查工作總結(jié)6

  我校一向重視對(duì)教師教育教學(xué)的管理和監(jiān)督,力爭(zhēng)從作業(yè)檢查和教案檢查中及時(shí)了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)和學(xué)生掌握的情況,按照學(xué)校原訂計(jì)劃,教導(dǎo)處6月20日,對(duì)教師備課和作業(yè)進(jìn)行檢查?傮w上看,教師備課、作業(yè)態(tài)度都很認(rèn)真。

  一、教案檢查情況

  1、大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際,認(rèn)真制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,安排好教學(xué)進(jìn)度,課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo),滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式,有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過(guò)程清晰。

  2、無(wú)論是采用傳統(tǒng)備課形式還是電子備課方式,各位教師的教案基本都能做到形式規(guī)范、步驟清晰、內(nèi)容翔實(shí),都能通過(guò)多種方式搜集真正有用的素材應(yīng)用于自己的備課中,都能認(rèn)真設(shè)計(jì)板書(shū)。

  3、部分教師要備好幾門(mén)或好幾個(gè)年級(jí)的課,備課量大,但他們都能認(rèn)真對(duì)待,仔細(xì)備好每一門(mén)、每一節(jié)課,體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視。各位教師教案儲(chǔ)備課充足,大部分老師已將教案全部備完。

  4、備課檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題:

  (1)教學(xué)反思有一定的量,但教學(xué)的反思停留在形式化,針對(duì)性不強(qiáng),對(duì)以后的教學(xué)無(wú)多大的幫助。不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。比如個(gè)別老師教學(xué)反思寫(xiě)成了本環(huán)節(jié)的教學(xué)目的`或是只注重了知識(shí)的總結(jié),這是不全面的,應(yīng)該多從學(xué)生表現(xiàn)反思自己的教學(xué)行為。提倡教師上課后,如發(fā)現(xiàn)有更多好的上課思路、方法,應(yīng)及時(shí)寫(xiě)在備課本上,補(bǔ)上去,或修改好,使下次上課更完美。

 。2)個(gè)別教師缺少單元教學(xué)小結(jié)

  5、備課檢查后,教研組學(xué)習(xí)時(shí),組內(nèi)可以進(jìn)行一次交流學(xué)習(xí),大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,應(yīng)用于課堂教學(xué),并且多進(jìn)行教學(xué)反思,修改教案。

  二、作業(yè)檢查情況

  1、能貫徹落實(shí)新課標(biāo),明確目標(biāo),把握方向,精心設(shè)計(jì)作業(yè)讓學(xué)生練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)種類(lèi)齊全,內(nèi)容適量。

  2、作業(yè)能認(rèn)真、及時(shí)批改,做到全批全改,有批改日期,批改比較規(guī)范,使用等級(jí)評(píng)價(jià)。老師還使用優(yōu)+星、優(yōu)+笑臉對(duì)學(xué)生表示鼓勵(lì),別出心裁。作業(yè)中教師能及時(shí)讓學(xué)生改錯(cuò),學(xué)生改錯(cuò)后,教師能及時(shí)復(fù)批改錯(cuò)題。學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)一道題數(shù)次做錯(cuò),老師能反復(fù)指導(dǎo)耐心的教會(huì)孩子。

  3、批改形式不拘一格,詳評(píng)、點(diǎn)評(píng)、個(gè)別釋疑和集體講解相結(jié)合,以獲取高效率。各位語(yǔ)文教師的作文批改表現(xiàn)尤為突出。

  4、在作業(yè)中,也發(fā)現(xiàn)許多值得大家借鑒的地方。如:老師能從課文中挖掘有價(jià)值的內(nèi)容設(shè)計(jì)成作業(yè),對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,大作業(yè)形式多樣,有形近字組詞、多音字組詞、看拼音寫(xiě)詞、填寫(xiě)形容詞、近反義詞、好詞好句積累、用幾個(gè)詞寫(xiě)句子、素質(zhì)積累、名人名言等等很多題型。各位語(yǔ)文老師作文批改都很細(xì)致,不僅找出了學(xué)生習(xí)作中的錯(cuò)別字,對(duì)學(xué)生習(xí)作作了一定的刪改,而且對(duì)于用的好的詞和寫(xiě)得好的句子也批示出來(lái)了。老師既有對(duì)學(xué)生全篇的指導(dǎo)性評(píng)價(jià)又有針對(duì)局部語(yǔ)句的指點(diǎn)。老師夸贊學(xué)生“很好!”“真棒”,給學(xué)生指出不足,寫(xiě)到“以后爭(zhēng)取”“如果就更好了!”十分注意對(duì)學(xué)生使用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ),學(xué)生從老師細(xì)心的評(píng)語(yǔ)中感受到老師的愛(ài)。老師要求學(xué)生有專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)寫(xiě)改錯(cuò)本、詞語(yǔ)積累本,大字作業(yè)用毛邊紙練習(xí)筆畫(huà),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助。翻開(kāi)一二年級(jí)的作業(yè)本,雖然孩子比較小,但是書(shū)寫(xiě)比較工整、整潔.老師的批改及時(shí)、認(rèn)真。數(shù)學(xué)作業(yè),老師能做到逐題批改,學(xué)生豎式遞等式步驟明確思路清晰,可見(jiàn)老師平時(shí)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。老師四年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè),學(xué)生畫(huà)圖十分精準(zhǔn).老師五年年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)學(xué)生常規(guī)很好,每次作業(yè)學(xué)生都能把年月日星期標(biāo)注清楚。英語(yǔ)作業(yè),老師對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣都十分的重視,抄寫(xiě)作業(yè)的要求比較嚴(yán)格。

  對(duì)作業(yè)的一點(diǎn)建議:

  1、加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范化要求,封皮按規(guī)定填寫(xiě)完整,作業(yè)應(yīng)統(tǒng)一格式,中高年級(jí)學(xué)生應(yīng)用同一種顏色的鋼筆書(shū)寫(xiě),不要用中性筆

  2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng),保持本子外觀整潔,書(shū)寫(xiě)要整潔、美觀,盡量不要使用修改液改正紙

  3、多使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)

  4、毛筆字作業(yè)需進(jìn)一步加強(qiáng)

  5、有些老師批改作業(yè)喜歡用大對(duì)鉤,建議給每一道小題都要打上小對(duì)鉤,這就體現(xiàn)了教師的精細(xì)批改。教師批改作業(yè)時(shí),書(shū)寫(xiě)要美觀,給學(xué)生以榜樣示范。

  通過(guò)檢查,可以看到我校教師都能兢兢業(yè)業(yè)地做好了自己的本職工作,總結(jié)的目的是想讓大家能多吸取別人的長(zhǎng)處,使自己的工作更加進(jìn)步。我們相信只要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),探索科學(xué)教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)師生的積極性,采取科學(xué)的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到實(shí)處,教育質(zhì)量就能有效的提高。

教案檢查工作總結(jié)7

  我校于7月8日上午組織了本學(xué)期期末教案檢查。本次檢查我們抱著客觀、公正的態(tài)度,注重檢查教案的質(zhì)量。主要目的是對(duì)老師們的工作做一個(gè)記載,同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。下面分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科進(jìn)行小結(jié),現(xiàn)小結(jié)如下:

  語(yǔ)文科方面:

  一、優(yōu)點(diǎn):

  1.絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度,教案突出“三維”目標(biāo),滲透新課程理念,教學(xué)準(zhǔn)備充分,過(guò)程清晰,重難點(diǎn)突出,有的還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法多樣性、課后練習(xí)實(shí)效性的特點(diǎn)。并及時(shí)反思自己的教學(xué),反思有針對(duì)性。

  2.大部分老師的教案內(nèi)容規(guī)范、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課,既有全冊(cè)教材分析又有單元備課,還有單元測(cè)試分析以及板書(shū)設(shè)計(jì),注意到了各方面的細(xì)節(jié)要求。

  二、存在的問(wèn)題

  1.個(gè)別教師板書(shū)設(shè)計(jì)不規(guī)范,太簡(jiǎn)單或個(gè)別課時(shí)缺少板書(shū)設(shè)計(jì)。

  2.有些老師教案中課標(biāo)思想不夠深刻,沒(méi)有很好的把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。

  三、建議

  加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真研讀新課標(biāo),努力把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

  數(shù)學(xué)科方面:

  一、優(yōu)點(diǎn):

  1、總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際,認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度。

  2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫(xiě)齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn),還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性,學(xué)習(xí)形式多樣性的.特點(diǎn)。

  3、每位教師都有教學(xué)反思,部分教師的教學(xué)反思質(zhì)量較高,真實(shí)準(zhǔn)確地記錄、分析教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和今后教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。

  4、每位教師的教案都有切合實(shí)際、針對(duì)性強(qiáng)的補(bǔ)充內(nèi)容,還有針對(duì)拓展思維、發(fā)散思維等解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力應(yīng)用。

  二、存在的問(wèn)題

  教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)不及時(shí),而且大多數(shù)的課后反思過(guò)于簡(jiǎn)單,一句話、兩句話結(jié)束,反映出對(duì)反思的認(rèn)識(shí)不深。

  三、建議

  提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法,應(yīng)及時(shí)寫(xiě)在備課本上,補(bǔ)上去或修改好。

  英語(yǔ)科方面:

  一、優(yōu)點(diǎn)

  1.教案質(zhì)量普遍提高,教案與進(jìn)度相符。教案完整、規(guī)范,備寫(xiě)認(rèn)真、字跡工整,內(nèi)容充實(shí)、教學(xué)環(huán)節(jié)完備,教學(xué)過(guò)程詳細(xì),說(shuō)明大家都認(rèn)真鉆研了教材。

  2.教案既有單元知識(shí)點(diǎn)、認(rèn)知目標(biāo),語(yǔ)法功能的整體介紹,又有課時(shí)的知識(shí)目標(biāo),認(rèn)知目標(biāo),重難點(diǎn)的介紹,而且教學(xué)過(guò)程詳細(xì),教學(xué)手段靈活多樣,對(duì)每一課的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法內(nèi)容分析透徹。

  3.對(duì)每一課的重難點(diǎn)把握得比較準(zhǔn)確。

  二、不足

 。保糠纸處煹慕贪钢械娜S目標(biāo)對(duì)能力目標(biāo)和情感態(tài)度目標(biāo)體現(xiàn)的不夠明確。

  2.個(gè)別老師每次反思字?jǐn)?shù)過(guò)少,甚至不寫(xiě)。

  三、建議

 。保魑唤處熞钊雮湔n,集體教研,才能取得良好的教學(xué)效果,教案寫(xiě)得好的老師要全無(wú)保留地傳授經(jīng)驗(yàn)、方法,全面提高我校英語(yǔ)教師的整體水平。

  2.加強(qiáng)每堂課的課后反思。

  3.教案要重視教學(xué)手段的設(shè)計(jì),尤其要重視教與學(xué)雙邊活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

教案檢查工作總結(jié)8

  全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化,本學(xué)期我們教導(dǎo)處對(duì)全體教師的教案進(jìn)行了4次檢查,F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:

  一、優(yōu)點(diǎn)

  1、總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際書(shū)寫(xiě)教案,以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo),滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式,有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,過(guò)程清晰。如三位老師的教案寫(xiě)得非常認(rèn)真,結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),配合一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)及簡(jiǎn)單的漢字教學(xué)畫(huà)了許多的簡(jiǎn)筆畫(huà),看上去形象生動(dòng),我想一位老教師以這樣的態(tài)度對(duì)待教學(xué),沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生。數(shù)學(xué)胡淑云、范成立老教師也是如此,認(rèn)認(rèn)真真地備課,她們這種精神,值得我們年輕教師學(xué)習(xí)。

  2、大部分老師的教案能夠按照學(xué)校的.教案編寫(xiě)要求進(jìn)行備課。

既有全冊(cè)的課標(biāo)要求和教材分析,也有教學(xué)進(jìn)度安排;既有單元知識(shí)結(jié)構(gòu)分析,也有每單元的考試分析,語(yǔ)文老師還有作文講評(píng)記錄。如董賀、楊歡老師的單元測(cè)試分析寫(xiě)得非常具體,非常針對(duì)性。再如:郭麗麗老師的習(xí)作講評(píng)記錄了學(xué)生寫(xiě)作的真實(shí)過(guò)程,如果一位老師沒(méi)有細(xì)致的批閱學(xué)生的習(xí)作,就不會(huì)有這么細(xì)致的分析,通過(guò)作文講評(píng),我們也體會(huì)到了老師們精心批閱作業(yè)的過(guò)程。

  3、大部分老師能及時(shí)反思教學(xué)中的得與失,及時(shí)寫(xiě)教后記,并有針對(duì)性地進(jìn)行了再設(shè)計(jì)(寫(xiě)教學(xué)邊記或者是教學(xué)旁注),真正達(dá)到了反思的效果。如:音樂(lè)教師步丹、美術(shù)教師王菁、思品教師李玉芝、叢紅、科學(xué)教師馬云保。

  英語(yǔ)教師何平、高銘老師,她們的備課,旁注及反思記錄得特別詳細(xì),切合教學(xué)實(shí)際,并且能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)與課余讀到的教學(xué)理念結(jié)合在一起反思,上升到理論的高度。他們多媒體效果好。”英語(yǔ)組的何平老師擔(dān)任教研組長(zhǎng)還帶4個(gè)班的英語(yǔ)課,范成立老師擔(dān)任五年級(jí)的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)兼班主任,可以說(shuō)是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文組的元老,她們2位老師的工作量都非常大,但是她們依然能認(rèn)真地記錄著每一課的教后反思。

  總之,歷經(jīng)了進(jìn)修校和初教科來(lái)我校檢查指導(dǎo),教師們的備課得以進(jìn)一步的規(guī)范。并且,教師們的備課得到了進(jìn)修校、初教科專(zhuān)家們的認(rèn)可、好評(píng)。但我們會(huì)在鼓勵(lì)面前更加努力,達(dá)到不斷完善、進(jìn)!

教案檢查工作總結(jié)9

  在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的熱潮中,在加強(qiáng)教師干部作風(fēng)建設(shè)及教學(xué)管理規(guī)范年中,我校為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化,教務(wù)處于11月底,對(duì)各學(xué)科教師的教案進(jìn)行了細(xì)致、全面的檢查,F(xiàn)將具體情況總結(jié)通報(bào)如下:

  本次共收到78名教師的教案,上交的學(xué)科有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德、音樂(lè)、美術(shù)、微機(jī)共八個(gè)學(xué)科。從這次上交的數(shù)量和質(zhì)量來(lái)看,另我們非常滿意。值得肯定的幾個(gè)方面表現(xiàn)在:

  1、絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材特點(diǎn)制定教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)了新課程理念,教學(xué)步驟齊全,設(shè)計(jì)合理,教學(xué)過(guò)程條理清晰,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位。

  2、大部分老師的教案教學(xué)過(guò)程比較詳細(xì),導(dǎo)入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、小結(jié)語(yǔ)等都寫(xiě)了下來(lái),有的把師生對(duì)話交流的過(guò)程也都呈現(xiàn)了出來(lái),體現(xiàn)了自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。

  3、部分老師注重課后反思,撰寫(xiě)具體詳實(shí),有一定的參考價(jià)值。如:

  語(yǔ)文史桂英、陳永敏、王娜、方圓、周育華、楊書(shū)香、馬書(shū)利、霍永翠、高愛(ài)琴、劉書(shū)平;數(shù)學(xué)李艷華、曹曉燕、劉慧、董雅梅,英語(yǔ)王艷芳,美術(shù)李書(shū)霞。其中楊書(shū)香、馬書(shū)利、劉慧老師用一個(gè)本專(zhuān)門(mén)寫(xiě)反思,非常認(rèn)真。通過(guò)這次教案檢查,發(fā)現(xiàn)幾位老師的亮點(diǎn),給我留下了很深的印象,讓我達(dá)心眼兒里佩服。在這里特提出表?yè)P(yáng)。王艷芳老師:

  她的教案全部是電子稿,采用的是表格形式,非常規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),可以作為我們學(xué)習(xí)的樣本。每一課教案都含有七大項(xiàng)。包括:

  1、課題; 2、教材分析(教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)); 3、教學(xué)目標(biāo)(“三維”目標(biāo),即知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀); 4、教學(xué)過(guò)程(有每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖); 5、板書(shū)設(shè)計(jì); 6、教學(xué)后記; 7、教學(xué)隨筆。王老師的每一篇教學(xué)隨筆寫(xiě)得都非常深刻,具有一定的理論基礎(chǔ),能夠表白自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,有對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),有對(duì)失敗原因的分析,有對(duì)疑惑問(wèn)題的探究,總之,她善于抓住教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,去琢磨、去思考、去研究,她的這種精神,真值得青年教師去學(xué)習(xí)。李艷華老師:

  她這學(xué)期剛過(guò)來(lái),任一年級(jí)的數(shù)學(xué)兼班主任,從李老師的教案來(lái)看,就能反映出李老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)致周到、樸實(shí)無(wú)華。她的佩服的。她在自己的工作崗位上,總是努力不斷地探索新思路,開(kāi)創(chuàng)新天地,營(yíng)造教研的大環(huán)境。在教學(xué)上敢于嘗試,敢于創(chuàng)新,走在課改的前沿。她在教案的撰寫(xiě),學(xué)生作業(yè)的布置等方面都進(jìn)行著創(chuàng)新,獨(dú)具風(fēng)格。希望青年教師們?cè)跇I(yè)務(wù)上多向霍老師學(xué)習(xí),勤于思考、大膽實(shí)踐,快速提升業(yè)務(wù)本領(lǐng)。王娜老師:

  她經(jīng)過(guò)近兩年的錘煉,成長(zhǎng)的非?臁J紫日f(shuō)她的書(shū)寫(xiě)有了明顯的進(jìn)步,前兩年檢查教案時(shí),她的字寫(xiě)得就很幼稚、特別孝字跡不清,現(xiàn)在大有改觀,比較成熟了,看上去規(guī)范整潔清晰。另外,她的課堂也有了顯著提高,上課大氣、活潑,教學(xué)機(jī)智、課堂調(diào)控等多方面能力都有了提升?吹剿倪M(jìn)步,我們也感動(dòng)欣慰。希望王老師不負(fù)眾望,再接再厲,取得更大成績(jī)。徐國(guó)艷老師:

  她從不愛(ài)張揚(yáng),非常踏實(shí)、樸實(shí),很風(fēng)趣。從教案可以發(fā)現(xiàn),她對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練很到位,注重知識(shí)的拓展延伸,平時(shí)注重學(xué)生的想象能力、觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。從教案呈現(xiàn)的學(xué)生課堂小練筆寫(xiě)的.精彩片段,反映出學(xué)生的思維靈活,想象豐富,語(yǔ)句優(yōu)美?戳酥鴮(shí)讓人贊嘆。史桂英老師:

  在史老師身上可以看出一種實(shí)干精神,對(duì)待工作扎實(shí)負(fù)責(zé),肯下功夫。今年擔(dān)任了一年級(jí)教研組長(zhǎng),對(duì)學(xué)校布置的工作積極傳達(dá)、以身作則,不折不扣地落實(shí)完成。她備課認(rèn)真,教學(xué)理念轉(zhuǎn)變很快,課堂教學(xué)迅速提高。她的課堂樸實(shí)、扎實(shí)、充實(shí),注重對(duì)學(xué)生識(shí)字量、詞語(yǔ)的積累,和語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練(教室里墻壁上貼滿了生字卡片,都是自己親自剪切制作,黑板上有名言警句)。她的教案不僅有課后反思,還有單元性總結(jié),具體詳實(shí),有使用價(jià)值。楊書(shū)香老師:

  她總是踏踏實(shí)實(shí)、默默無(wú)聞地工作,有一種韌勁。抓班非常緊,每天我們轉(zhuǎn)早讀時(shí),都能看到楊老師的身影,很負(fù)責(zé)任。近兩年來(lái),她都是用一個(gè)本專(zhuān)門(mén)寫(xiě)反思,每一課都進(jìn)行認(rèn)真的分析,非常具體細(xì)致,為教學(xué)能夠起到指導(dǎo)促進(jìn)作用。除了以上幾位老師之外,還有好多老師都有自己的閃光點(diǎn),這里就不在一一介紹了。下面就這次檢查教案情況提幾點(diǎn)建議:

  1、在教案的封皮上,要寫(xiě)明年級(jí)、學(xué)科、冊(cè)數(shù)、姓名。

  2、教學(xué)步驟要齊全,包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等都要呈現(xiàn)。教案內(nèi)容的書(shū)寫(xiě)格式布局要美觀。

  3、每個(gè)單元必須有一篇詳細(xì)教案,每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能呈現(xiàn),重難點(diǎn)部分要詳細(xì),寫(xiě)出重要環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。

  4、要及時(shí)總結(jié)課的得與失,寫(xiě)出針對(duì)性的反思,做到課前、課中、課后三個(gè)階段的備課,不斷完善充實(shí)教案。

  5、教案的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范,整潔清秀,要經(jīng)得起上級(jí)的檢查。尤其是部分青年教師要加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)基本功的練習(xí),快速提高硬筆書(shū)法能力?傊ㄟ^(guò)檢查教案,能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力,希望老師們?cè)诓粩嚆@研教學(xué)的同時(shí),認(rèn)真編寫(xiě)教案。使我們撰寫(xiě)的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性,從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。

教案檢查工作總結(jié)10

  語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科:

  教師還是把教案書(shū)寫(xiě)和備課割裂開(kāi)來(lái),形成備課和教案兩張皮現(xiàn)象。所以,在教案形成的過(guò)程中,教案就成了應(yīng)付檢查的工具,不僅給老師們帶來(lái)了極大的精神負(fù)擔(dān)和工作負(fù)擔(dān)。存在以下問(wèn)題:

  1.成績(jī)單沒(méi)有及時(shí)記錄。

  五次平時(shí)成績(jī)都要以十分制的形式進(jìn)行折算,期中一次為期中考試成績(jī),大多數(shù)老師記載的成績(jī)不真實(shí),隨意性強(qiáng)。另外兩次平時(shí)成績(jī)更是不真實(shí)得離譜,是無(wú)效的,對(duì)學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià)不夠客觀準(zhǔn)確。

  2.教學(xué)教法設(shè)計(jì)意圖不深刻。

  好多老師為完成教案右側(cè)的意圖一欄內(nèi)容,不是認(rèn)真揣摩教學(xué)教法的'設(shè)計(jì)意圖,隨意性強(qiáng),更沒(méi)有達(dá)到提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)的能力的目的。更有甚者,根本不是教學(xué)教法的設(shè)計(jì)意圖,胡亂寫(xiě)一通。

  3.不重視板書(shū)設(shè)計(jì)。

  板書(shū)設(shè)計(jì)是教師備課的思路,更是教學(xué)內(nèi)容的集中體現(xiàn)和主體,是幫助學(xué)生上課加深教學(xué)內(nèi)容的印象,更是幫助學(xué)生提煉教材,提高學(xué)生總結(jié)和歸納的能力。但有一部分教師板書(shū)設(shè)計(jì)隨意,還有的老師只寫(xiě)標(biāo)題,內(nèi)容空無(wú)一個(gè)字。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)能起到什么作用呢?那么板書(shū)設(shè)計(jì),都該寫(xiě)些什么?無(wú)非體現(xiàn)主要內(nèi)容,體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法,體現(xiàn)教學(xué)思路,體現(xiàn)以學(xué)生為主體,這才是板書(shū)內(nèi)容的原則和方法。

  4.反思沒(méi)有針對(duì)性。

  好多老師在反思這一環(huán)節(jié)中不知道該反思一些什么,有的反思這節(jié)課學(xué)生會(huì)沒(méi)會(huì),有的反思某一知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握得怎么樣,其實(shí)反思應(yīng)該反思教師某一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)所帶來(lái)的效率高與低,什么愿意,該怎么樣解決等。不是尋找學(xué)生的原因,而是尋找自己的原因。

  5.課時(shí)數(shù)標(biāo)識(shí)不正確。

  每周課表上有幾節(jié)語(yǔ)文課,這一周就應(yīng)該寫(xiě)幾節(jié)教案,包括練習(xí)、測(cè)試、習(xí)作指導(dǎo)等,這些都要有教案。課時(shí)數(shù)標(biāo)識(shí)就應(yīng)該是1——1、1——2等形式,一直排到本周的總課時(shí)數(shù)。

教案檢查工作總結(jié)11

  本次備課本檢查,從總體看,有很多值得肯定的地方,但也存在一些不足。

  現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、主要優(yōu)點(diǎn)

  1、備課及時(shí),資料翔實(shí),有針對(duì)性,基本做到每課一案。

  2、教學(xué)重難點(diǎn)突出,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,部分教案頗有創(chuàng)新之處,可見(jiàn)部分教師能夠深入鉆研教材。

  3、教學(xué)個(gè)性鮮明。能夠說(shuō)教學(xué)個(gè)性的構(gòu)成意味著一個(gè)教師走向成熟,從備課本中,我們發(fā)現(xiàn)了一部分教師們已經(jīng)初步具有了教學(xué)個(gè)性。

  二、存在的主要問(wèn)題:

  1、部分教師幾乎不寫(xiě)教學(xué)反思,我認(rèn)為這是很可惜的。從我自我的經(jīng)驗(yàn)看,教學(xué)反思對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)至關(guān)重要。

  2、部分教師的教學(xué)重難點(diǎn)缺乏具體的可操作性,甚至出現(xiàn)了不夠準(zhǔn)確的問(wèn)題;有的教師在教案中并不能突出如何對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),這樣的設(shè)計(jì)就無(wú)法將重難點(diǎn)有效突破。

  3、教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新還不足,對(duì)教材的深入研讀還不夠。

  4、個(gè)別教師的態(tài)度不夠端正,書(shū)寫(xiě)比較潦草。

  三、改善意見(jiàn):

  1、期望備課與教學(xué)現(xiàn)狀緊密結(jié)合,重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。作文教案的學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確,記錄更詳實(shí);增加批改與評(píng)價(jià)方案,并注意有針對(duì)性和指導(dǎo)性,以此提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

  2、教師勤寫(xiě)“下水文”。書(shū)寫(xiě)“下水文”(教師根據(jù)命題在學(xué)生動(dòng)筆前自我先寫(xiě)一篇作文)作為范文,“下水”是拋磚引玉,教師“下水”寫(xiě)命題作文不是寫(xiě)給孩子簡(jiǎn)單模仿,而是讓教師感受命題作文書(shū)寫(xiě)的難點(diǎn)和要點(diǎn),更何況教師“下水”過(guò)程中,會(huì)盡量用孩子理解的詞組語(yǔ)句,并結(jié)合教授的新知識(shí)點(diǎn)予以引導(dǎo),僅有明白“水的深淺”,教師的指導(dǎo)才更有針對(duì)性。教師還能夠在給孩子看“下水文”時(shí)多鼓勵(lì)孩子挑剔教師文中的缺點(diǎn)。讓孩子不僅僅覺(jué)得自我像小教師,激發(fā)和培養(yǎng)孩子寫(xiě)作的'興趣,對(duì)自我提出高要求

  3、在課后反思上,各位教師仍需狠下功夫去做,做到教后有感,課后反思并不等于課堂效果反饋,要從這節(jié)課的得失去談,應(yīng)當(dāng)側(cè)重于教學(xué)技能方面,能利于自我以后教學(xué)水平的提高。

  4、備課,要增加原創(chuàng)性,體現(xiàn)個(gè)人特色,突出使用性。

  5、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)有吸收性借鑒。學(xué)校每年征訂的教學(xué)方面的雜志很多,有的雜志有很強(qiáng)的借鑒意義。所以提議大家多看教學(xué)雜志,結(jié)合鉆研教材,做一位愛(ài)讀書(shū)、思想先進(jìn)的語(yǔ)文教師。

教案檢查工作總結(jié)12

  我校為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化,綜合組于11月底,對(duì)各學(xué)科教師的教案進(jìn)行了細(xì)致、全面的檢查,F(xiàn)將具體情況總結(jié)通報(bào)如下:

  本次共收到13名教師的教案,上交的學(xué)科有心理、科學(xué)、體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息共6學(xué)科。從這次上交的數(shù)量和質(zhì)量來(lái)看,令我們非常滿意。值得肯定的幾個(gè)方面表現(xiàn)在:

  1、絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材特點(diǎn)制定教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)了新課程理念,教學(xué)步驟齊全,設(shè)計(jì)合理,教學(xué)過(guò)程條理清晰,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位。

  2、大部分老師的教案教學(xué)過(guò)程比較詳細(xì),導(dǎo)入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、小結(jié)語(yǔ)等都寫(xiě)了下來(lái),有的把師生對(duì)話交流的過(guò)程也都呈現(xiàn)了出來(lái),體現(xiàn)了自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。

  3、部分老師注重課后反思,撰寫(xiě)具體詳實(shí),有一定的參考價(jià)值。通過(guò)這次教案檢查,發(fā)現(xiàn)幾位老師的亮點(diǎn),給我留下了很深的印象。喻妍老師:她的教案全部是電子稿,采用的是表格形式,非常規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),可以作為我們學(xué)習(xí)的樣本。每一課教案都含有七大項(xiàng)。包括:

  1、課題;

  2、教材分析(教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn));

  3、教學(xué)目標(biāo)(“三維”目標(biāo),即知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀);

  4、教學(xué)過(guò)程(有每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖);

  5、板書(shū)設(shè)計(jì);

  6、教學(xué)后記;

  7、教學(xué)隨筆。

  喻妍老師的每一篇教學(xué)隨筆寫(xiě)得都非常深刻,具有一定的理論基礎(chǔ),能夠表白自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,有對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),有對(duì)失敗原因的`分析,有對(duì)疑惑問(wèn)題的探究,總之,她善于抓住教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,去琢磨、去思考、去研究。

  端陽(yáng)老師:在端老師身上可以看出一種實(shí)干精神,對(duì)待工作扎實(shí)負(fù)責(zé),肯下功夫。對(duì)學(xué)校布置的工作積極傳達(dá)、以身作則,不折不扣地落實(shí)完成。她備課認(rèn)真,教學(xué)理念轉(zhuǎn)變很快,課堂教學(xué)迅速提高。她的課堂樸實(shí)、扎實(shí)、充實(shí),注重學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)。

  李曉燕老師:她總是踏踏實(shí)實(shí)、默默無(wú)聞地工作,有一種韌勁。工作很負(fù)責(zé)任。每一課都進(jìn)行認(rèn)真的分析,非常具體細(xì)致,為教學(xué)能夠起到指導(dǎo)促進(jìn)作用。

  除了以上幾位老師之外,還有好多老師都有自己的閃光點(diǎn),這里就不在一一介紹了。

  下面就這次檢查教案情況提幾點(diǎn)建議:

  1、在教案的封皮上,要寫(xiě)明年級(jí)、學(xué)科、冊(cè)數(shù)、姓名。

  2、教學(xué)步驟要齊全,包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等都要呈現(xiàn)。教案內(nèi)容的書(shū)寫(xiě)格式布局要美觀。

  3、每個(gè)單元必須有一篇詳細(xì)教案,每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能呈現(xiàn),重難點(diǎn)部分要詳細(xì),寫(xiě)出重要環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。4、要及時(shí)總結(jié)課的得與失,寫(xiě)出針對(duì)性的反思,做到課前、課中、課后三個(gè)階段的備課,不斷完善充實(shí)教案。

  總之,通過(guò)檢查教案,能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力,希望老師們?cè)诓粩嚆@研教學(xué)的同時(shí),使我們撰寫(xiě)的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性,從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。

教案檢查工作總結(jié)13

  為了全面落實(shí)常規(guī)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,10月15日對(duì)初中雙語(yǔ)組所有任課教師的教案進(jìn)行了本學(xué)期的第二次檢查,現(xiàn)將檢查結(jié)果總結(jié)如下:

  優(yōu)點(diǎn):

  絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度,課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo),滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式,有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,過(guò)程清晰。大部分老師的教案內(nèi)容規(guī)范、項(xiàng)目填寫(xiě)齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn),還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實(shí)效性,學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。

  教案寫(xiě)好的教師有烏云其其克、烏日娜、龔雪嬌、山巴依爾、巴圖爾、陳梅紅、阿麗騰格日力。他們的教案有共同特點(diǎn):三維目標(biāo)明確,步驟詳盡、內(nèi)容充實(shí)、教案實(shí)用、書(shū)寫(xiě)整齊。評(píng)選出烏云其其克、烏日娜兩位教師的.教案為優(yōu)秀教案。

  不足:

  1、傲日魯木加甫、依孟開(kāi)兩位教師的教案過(guò)于簡(jiǎn)單。

  2、山巴依爾、沙蘇有力兩位教師未能按時(shí)上交教案。

  3、賽爾格玲、查汗、傲日魯木加甫等教師沒(méi)有每課時(shí)都寫(xiě)“三維”目標(biāo)和教學(xué)反思。

  4、其余教師也存在教學(xué)反思、點(diǎn)名冊(cè)沒(méi)有寫(xiě)全的情況,都給他們指出問(wèn)題,盡快補(bǔ)上。

  建議:

  1.教案是備案的文本載體或式樣,編寫(xiě)教案的過(guò)程是鉆研教材、構(gòu)思教學(xué)的過(guò)程,它凝聚著教師對(duì)教學(xué)的理解和感悟,體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力,教案在一定程度上可以折射出教師的教學(xué)理念,呈現(xiàn)出教師對(duì)教學(xué)理想的追求,閃爍著教師的教學(xué)智慧和創(chuàng)造精神,要常寫(xiě)常新,寫(xiě)出創(chuàng)意,寫(xiě)出風(fēng)采。

  2.加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真研讀課標(biāo),努力把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的教案。

  3.加強(qiáng)優(yōu)秀教案交流,互相學(xué)習(xí)借鑒。

  以上是初中雙語(yǔ)組教案檢查的具體情況。教案能夠反映一位教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力,希望老師們認(rèn)真撰寫(xiě)教案,使我們的教案具有更強(qiáng)的操作性、規(guī)范性、實(shí)用性,從而使業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。

教案檢查工作總結(jié)14

  為了全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范,同時(shí)為進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革,本學(xué)期教導(dǎo)處將各老師的任課教案進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查,F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:

  一、整體檢查情況

  1、總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際,認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度,并書(shū)寫(xiě)在自己的教案本上,以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo),滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式,有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,過(guò)程清晰。

  2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫(xiě)齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn),還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性,學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。

  3、部分教師要備好幾門(mén)或好幾個(gè)年級(jí)的課,任務(wù)繁重、備課量大,但他們都能認(rèn)真對(duì)待、仔細(xì)備好每一門(mén)、每一節(jié)課,充分體現(xiàn)了各位老師對(duì)備課工作的重視程度。

  4、多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)對(duì)象的不同、科學(xué)設(shè)計(jì)教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生,采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

  5、教學(xué)反思有一定的量,但教學(xué)的反思停留在形式化,針對(duì)性不強(qiáng)。不能很好地起到反思—調(diào)整—改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法,應(yīng)及時(shí)寫(xiě)在備課本上,補(bǔ)上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中,也確實(shí)有老師做到了課中反思和課后反思,并有針對(duì)性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì),真正達(dá)到了反思的效果。

  二、存在的問(wèn)題

  1、在本次教案檢查中,絕大部分的教師都能做到先備課,后上課的要求。但是個(gè)別老師的教案內(nèi)容沒(méi)有趣味性,不能引發(fā)學(xué)生思考,應(yīng)該引起全體老師的重視。個(gè)別教師的教案書(shū)寫(xiě)不能解釋自己的教學(xué)進(jìn)度、不能落實(shí)教材的內(nèi)容。

  2、個(gè)別教師的備課過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單,教學(xué)活動(dòng)無(wú)體現(xiàn),文字性表述偏少,且字跡不夠工整。

  3、部分教師的教案教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單,沒(méi)有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè),學(xué)生活動(dòng)與教師活動(dòng)的具體操作沒(méi)有,只是概述,不利于實(shí)際教學(xué)的操作。

  4、教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě)不及時(shí),而且大多數(shù)的課后反思過(guò)于簡(jiǎn)單,一句話、兩句話結(jié)束,反映出對(duì)反思的認(rèn)識(shí)不深,教師自身的思想工作沒(méi)做通。

  5、部分教師的`教案書(shū)寫(xiě)的項(xiàng)目不齊全。無(wú)進(jìn)度、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、設(shè)計(jì)意圖、甚至板書(shū)。

  三、改進(jìn)措施

  1、今后教導(dǎo)處要加大檢查的力度,要增加抽查的次數(shù)。

  2、檢查時(shí),對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。

  3、必要時(shí),對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度,希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí),認(rèn)真編寫(xiě)教案。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去,不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn),真正把教好書(shū)的口號(hào)落到實(shí)處。

  xx小學(xué)

  20xx—4

教案檢查工作總結(jié)15

  今天,教辦趙保全,王長(zhǎng)偉校長(zhǎng)及王西軍老師來(lái)我校檢查作業(yè)教案書(shū)寫(xiě)批改情況,現(xiàn)將檢查結(jié)果匯總?cè)缦拢?/p>

  一、作業(yè)批改情況:

  1、一二年級(jí)數(shù)學(xué)批改認(rèn)真有評(píng)價(jià)有日期,學(xué)生錯(cuò)題能及時(shí)糾正,學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真,但在改錯(cuò)題時(shí),在原題上修改出現(xiàn)了錯(cuò)號(hào)與對(duì)號(hào),建議在錯(cuò)號(hào)中間打一個(gè)小圈后,在批改對(duì)號(hào)。

  三四五年級(jí)數(shù)學(xué)批改認(rèn)真,尤其是五年級(jí)作業(yè)最好,但同樣存在一個(gè)糾錯(cuò)問(wèn)題。建議不再原題上進(jìn)行修改,在月號(hào)下面重新書(shū)寫(xiě)后在批改或者用一個(gè)糾錯(cuò)本進(jìn)行糾正。

  2、一二年級(jí)生字

  作業(yè)本保存完好,批改認(rèn)真有獎(jiǎng)勵(lì)如小紅花,但是缺少日期及鼓勵(lì)性語(yǔ)言三四五年級(jí)作文批改數(shù)量三年級(jí)四篇四年級(jí)八篇,五年級(jí)八篇,教師批改認(rèn)真,有日期有評(píng)價(jià),尤其四年級(jí)作文批改更好,建議在作文批改方面要進(jìn)行圈、點(diǎn)、批、畫(huà),要在作文中圈出學(xué)生書(shū)寫(xiě)的錯(cuò)字,畫(huà)出學(xué)生的病句和優(yōu)美的語(yǔ)句,在作文中針對(duì)某一句話,某一個(gè)段落,甚至是某一個(gè)詞語(yǔ),及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。在作文最后不能簡(jiǎn)單的寫(xiě)一個(gè)優(yōu)及日期,要針對(duì)不同題材的作文針對(duì)性的評(píng)價(jià)。例如:記敘文。

  二、教案聽(tīng)課筆記檢查情況:

  1、教案檢查情況:

  整體評(píng)價(jià),各位老師的教案都進(jìn)行了認(rèn)真的'書(shū)寫(xiě),其中五年級(jí)李萍老師宋迪老師的教案,書(shū)寫(xiě)的最為規(guī)范,詳實(shí),實(shí)用。建

  議三四年級(jí)數(shù)學(xué)教案要寫(xiě)上反思,復(fù)備,一二年級(jí)教案不建議使用網(wǎng)上打印教案。

  2、聽(tīng)課筆記檢查,各位老師聽(tīng)課筆記節(jié)數(shù)超過(guò)規(guī)定要求,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,內(nèi)容完整,有針對(duì)性評(píng)價(jià)

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