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古詩《畫》教案
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家對古詩都再熟悉不過了吧,狹義的古詩,是指產(chǎn)生于唐代以前并和唐代新出現(xiàn)的近體詩(又名今體詩)相對的一種詩歌體裁。你知道什么樣的古詩才經(jīng)典嗎?下面是小編為大家收集的古詩《畫》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
古詩《畫》教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過本課教學(xué),使學(xué)生了解古詩配畫特點(diǎn),并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁娕洚嫛?/p>
2、通過欣賞古詩配畫作品,培養(yǎng)學(xué)生對古詩配畫作品的審美能力,提升其藝術(shù)修養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn):了解詩配畫這種藝術(shù)形式,并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,提高審美情感。
教學(xué)難點(diǎn):如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、古詩、繪畫工具及材料
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
今天我們就來學(xué)習(xí)古詩配畫《詠鵝》(板書課題)
二、初步感受
出示課件《詠鵝》)
誰來美美地讀一讀,我們一起來讀,老師教大家一個(gè)讀好它的方法,一邊讀一邊在自己的`腦海里放電影,想想你仿佛看到了什么?(老師和同學(xué)一起有感情地朗誦)
誰來說一說,你仿佛看到了那些景物?
三、學(xué)生創(chuàng)作
1、同學(xué)們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。下面請同學(xué)們把這首詩配上畫,趕快動(dòng)手吧!
。ò鍟┰娕洚嬓√崾荆海1)構(gòu)圖。 A、確定主景
B、畫面內(nèi)容與詩中關(guān)鍵字相對應(yīng)表達(dá)出詩的意境(2)著色學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。
四、展示評價(jià)
1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。
2、老師設(shè)立了幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng):最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),最佳色彩獎(jiǎng),最佳構(gòu)圖獎(jiǎng)……大家來做小評委,看看應(yīng)該評給誰。
五、總結(jié)
同學(xué)們的表現(xiàn)真棒,繪畫作品更棒。
古詩《畫》教案2
教學(xué)內(nèi)容:
冀教版小學(xué)信息技術(shù)第一冊17課(46—47頁)
教材分析:
《古詩配畫》是冀教版小學(xué)三年級信息技術(shù)第17課,本課通過“古詩配畫”活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)圖、文結(jié)合形象直觀,能更清楚表達(dá)主題信息的特點(diǎn),學(xué)會(huì)在Word插入圖片、編輯圖片,編輯圖文并茂的文稿。本課教學(xué)起著承前啟后的作用。
學(xué)生分析:
三年級學(xué)生對如何輸入文字及文字的修飾等已掌握,并且具有自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí),學(xué)好本課,有利于學(xué)生比較熟練地掌握Word這個(gè)功能強(qiáng)大的文字處理和排版軟件。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)在Word插入圖片、編輯圖片,編輯圖文并茂的文稿。。
2、培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力,逐步形成基本的信息素養(yǎng)。
3、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的能力。
5、在作品創(chuàng)作過程中,培養(yǎng)學(xué)生的美感。
6、通過活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)圖、文結(jié)合形象直觀,能更清楚表達(dá)主題信息的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
如何在Word中插入圖片并設(shè)置圖片格式
教學(xué)難點(diǎn):
合理安排古詩與圖片的位置
教學(xué)具及相關(guān)資料準(zhǔn)備:古詩配畫的課件圖片
課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)方法:
談話導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、交流討論法、自主探究法
教學(xué)思路:
一、背誦古詩,揭示課題。
同學(xué)們,你們喜歡古詩嗎?會(huì)背誦古詩嗎?
那好,我們就來舉行一次小型男女賽詩會(huì),你可以把你最喜歡的古詩背誦給大家聽。
同學(xué)們背誦自己喜歡的古詩。
從同學(xué)們清脆的聲音中,踴躍的態(tài)度上,老師看出了同學(xué)們對古詩的喜愛程度,同學(xué)們掌握了這么多首古詩,老師對你們真是刮目相看了。大家知道,我國古詩一向追求詩情畫意,只要我們留心品味,便會(huì)發(fā)現(xiàn):詩不離畫,畫不離詩,詩中有畫,畫中有詩,老師準(zhǔn)備了幾幅畫,每幅畫對應(yīng)著一首古詩,請同學(xué)們欣賞。
出示課件,同學(xué)們欣賞。
同學(xué)們剛才看得非常投入,聽得也非常認(rèn)真,看過之后你有什么感想?
學(xué)生談感想。
其實(shí)你們也可以做出這樣的效果,那么,就讓我們把對古詩的喜愛化作動(dòng)力,共同學(xué)習(xí)制作古詩配畫吧!
[設(shè)計(jì)意圖:通過小型賽詩會(huì)、課件欣賞,使學(xué)生入情入景,充分感受到了信息技術(shù)與語文、藝術(shù)進(jìn)行整合所創(chuàng)造出來的魅力。學(xué)生會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。]
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng),勇士闖關(guān)。
1、根據(jù)自己的喜好,選擇古詩,并打開。
2、小勇士闖關(guān)。
第一關(guān):插入圖片。
、僮灾魈骄。
我們怎樣在古詩中插入圖片呢?請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)并嘗試P47的內(nèi)容。
②同學(xué)交流,解疑答惑。
③鞏固練習(xí)如何在古詩中插入圖片。
第二關(guān):調(diào)整圖片大小。
我們已經(jīng)將合適的圖片插入到了古詩中了,但你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?
我們?nèi)绾螌D片調(diào)整到我們滿意的程度呢?請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)并嘗試P47的內(nèi)容。
交流:①單擊已插入的圖片,這時(shí)的圖片被選中,看看圖片邊緣有什么變化。②鼠標(biāo)指針指向圖片邊框和角上的小方點(diǎn),看看指針有什么變化。③分別拖動(dòng)雙箭頭指針,圖片發(fā)生什么變化?將圖片調(diào)整為合適大小。
鞏固練習(xí):改變圖片的大小。
第三關(guān):調(diào)整圖片位置。
根據(jù)圖片的特點(diǎn),有的古詩需要放在圖片的上面,有的古詩需要放在圖片的側(cè)面,怎樣將古詩與畫融為一體,合理安排古詩與圖畫的位置呢?
再次自學(xué)P47的內(nèi)容。
學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
3、完善自己的作品。
經(jīng)過同學(xué)們的親身實(shí)踐,老師布置給大家的小問題都找到了答案!你還遇到了什么問題,也可以告訴老師和同學(xué),我們一起來探討解決。
攔路虎都被我們消滅了,現(xiàn)在就請同學(xué)們繼續(xù)美化裝飾自己的作品吧!
?[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自主探究,分步嘗試,培養(yǎng)學(xué)生自已解決問題的能力。]
三、交流評價(jià),展示作品。
剛才老師看到了一些組的作品,發(fā)現(xiàn)他們做得可真漂亮!誰愿意把你的'作品展示給大家?那就讓我們一起來欣賞吧!
學(xué)生對展示的作品進(jìn)行評價(jià)。
[設(shè)計(jì)意圖:通過展示作品,給每個(gè)學(xué)生一個(gè)展示自我的空間,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。]
四、布置作業(yè),寄予希望。
了解古詩,就可以了解民族文化的歷史;欣賞名句,就可以感受民族文化的燦爛。漫步于學(xué)校的古詩長廊,我們心曠神怡,我們留連忘返。讓我們品味古詩的芬芳,讓我們沉浸在古詩的海洋,汲取古詩的營養(yǎng),健康茁壯地成長!課下,請同學(xué)們自選一首古詩進(jìn)行創(chuàng)作。
[設(shè)計(jì)意圖:這樣的結(jié)束語體現(xiàn)了本節(jié)課的完整性,給人以前后呼應(yīng)的感覺。對學(xué)生的祝福,能使學(xué)生更加努力學(xué)習(xí),樹立信心。]
教學(xué)反思:
學(xué)生基本掌握圖片編輯、設(shè)置圖片格式等基本操作,但部分同學(xué)版面不夠美觀,應(yīng)讓學(xué)生多看語文課文中的圖文混排版面,提高審美能力。
古詩《畫》教案3
低年級的古詩教學(xué)不同于高年級,重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)上通過多種形式的讀,多層次地讀,再讀中感知、感悟,在讀中品味。教學(xué)中我是這樣安排的:
1、初步感知,讀一讀
揭示課題后,我出示畫面,放配樂朗讀錄音,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,并結(jié)合錄音朗讀,指出讀好古詩首要的是字音要讀準(zhǔn),其次要讀出節(jié)奏,讀出古詩的韻味。接著我讓學(xué)生自由選擇一種方法把課文讀正確。學(xué)生或自己拼讀,或同桌互讀互查讀音,或四人小組合作學(xué)習(xí),再逐個(gè)拼讀過關(guān)等形式進(jìn)行自讀嘗試。隨后我組織學(xué)生試讀古詩并進(jìn)行評議,在評議中糾正個(gè)別讀錯(cuò)的字音。在學(xué)生的.評議中我借機(jī)出示本課生字,幫助學(xué)生掌握生字的讀音。
2、感悟詩境,做一做
首先讓學(xué)生看畫面,我示范朗讀,從而吸引學(xué)生的朗讀興趣在學(xué)生反復(fù)朗讀后漸漸進(jìn)入詩的意境時(shí),我啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象并根據(jù)個(gè)人的感悟作出相應(yīng)的動(dòng)作。如讀到“遠(yuǎn)看”學(xué)生把手放在額前,仿佛眺望遠(yuǎn)處,“近看”則低頭下看,“花還在”做花開的樣子,“水無聲”學(xué)生則自擺雙手或與同桌對擺單手。這樣學(xué)生在看圖、聽讀、伴讀、表演中不知不覺悟出詩境而且也能因熟讀而成誦。
3、拓展延伸,演一演
學(xué)生會(huì)背誦之后,我又指圖說“誰來當(dāng)個(gè)小詩人,邊表演邊給這幅畫面配上詩?”學(xué)生的情緒高漲,都想當(dāng)小詩人體會(huì)做詩人的樂趣。于是我讓學(xué)生各自作準(zhǔn)備,進(jìn)一步激發(fā)讀、誦樂趣。最后學(xué)生們紛紛走上講臺(tái),又是演又是背,演的盡情盡興,背得韻味十足。
一節(jié)課下來學(xué)生們學(xué)得有興趣有收獲,我這個(gè)指導(dǎo)者自然也樂不可支。
古詩《畫》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)幼兒古詩朗讀的興趣。
2、通過欣賞畫面感受古詩的意境美,從而對古詩嘗試興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一幅山水畫,音樂。
活動(dòng)過程:
一、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约核吹降木跋蟆?/p>
1、事先布置好場地,教師帶領(lǐng)幼兒入場。
2、教師以談話的形式引入主題。
(1)小朋友們,春天的時(shí)候你們?nèi)ド缴贤孢^嗎?在山上你看到了什么呢?
。2)大樹上住著誰呢?如果你過去抓它,小鳥會(huì)撲棱一下飛走嗎?
。3)小朋友們玩的地方可真多,有山有水有鳥有花,真漂亮!
二、以郊游的形式帶領(lǐng)幼兒去看畫。
1、今天老師也帶小朋友們?nèi)ッ利惖纳缴贤嬉煌,看看山上有些什么?讓我們背上背包出發(fā)了!
2、帶領(lǐng)孩子一邊開汽車一邊欣賞路上的`風(fēng)景(輕音樂起,欣賞圖畫作品)三、引導(dǎo)幼兒觀看圖片,并初步講解詩句的意思。
1、教師與幼兒圍在畫的周圍,初步理解詩句的含義。
(1)小朋友看這個(gè)地方漂亮嗎?我們一起來找一找有哪些漂亮的東西?
。2)幼兒討論后教師小結(jié):好漂亮的小花,春天過去了,可小花還依然開放的很漂亮(春去花還在)。
。3)有一座山,我們走遠(yuǎn)一些看看山寶寶今天穿了件什么顏色的衣服?
。4)幼兒討論后教師小結(jié):很漂亮的衣服,有很多顏色(遠(yuǎn)看山有色);
(5)(教師手指水)看山寶寶旁邊是誰呀?悄悄的走進(jìn)水寶寶的身邊聽聽,它發(fā)出聲音了嗎?
。6)豎起小耳朵,再聽聽水寶寶真的發(fā)出聲音了嗎?(近聽水無聲)
(7)漂亮的小鳥,和小鳥打個(gè)招呼吧:嗨!你好。咦!小鳥怎么不理我們?我們輕輕的走過去摸一摸,奇怪?小鳥怎么不動(dòng)的?(這是畫上的小鳥)哦!原來這是一幅畫!
。8)結(jié):難怪小朋友剛才沒有聽到水的聲音,小鳥也沒有被嚇跑,這是為什么?(因?yàn)檫@是一幅畫)在很久很久以前許多讀書人喜歡把看到的、聽到的、想到的有意思的事用簡單的好聽的話寫下來,變成詩讓別人朗誦。那么古時(shí)候有位叔叔就因?yàn)榉浅O矚g這幅畫,所以寫了首詩,名字就叫“畫”。
四、著音樂朗讀古詩,感受古詩的韻律。
1、師范讀古詩一遍。
2、兒再次靜聽錄音一遍:我們再仔細(xì)聽聽錄音機(jī)里的叔叔是怎么念的,你聽他說到了什么?怎么說的?
3、配樂朗誦古詩。
4、用動(dòng)作來表演古詩內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
《畫》是一首五言謎語詩,畫上有山、水、花、鳥,給人以鳥語花香、山水相襯的美感。本次活動(dòng)扣住“畫”這個(gè)謎底,抓住畫的形象特點(diǎn)展開描活動(dòng)教學(xué)時(shí),我利用多媒體課件展示畫,讓幼兒先從整體再由遠(yuǎn)到近觀察,知道這是一幅山水畫,畫上有山、水、花、鳥,感受景物的美。在嘗試?yán)收b古詩的時(shí)候我也采用了多種幼兒感興趣的方式,幼兒能在活動(dòng)中保持興趣跟著整個(gè)活動(dòng)的流程走,對古詩也有了初步的認(rèn)識(shí)。
古詩《畫》教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、通過本課教學(xué),使學(xué)生了解古詩配畫特點(diǎn),并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁娕洚嫛?/p>
2、通過為古詩配畫,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力,想象能力和形象思維能力。
教學(xué)重點(diǎn):了解詩配畫這種藝術(shù)形式,并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
教學(xué)難點(diǎn):如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、古詩、繪畫工具及材料教學(xué)過程:
一、初步感受
1、中國的古詩短小精悍,簡潔抒情,字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛,它猶如一杯醇香的老酒,只有耐心品讀、背誦,才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。(出示課件《風(fēng)》)
2、誰來美美地讀一讀,我們一起來讀,老師教大家一個(gè)讀好它的方法,一邊讀一邊在自己的腦海里放電影,想想你仿佛看到了什么?(老師和同學(xué)一起有感情地朗誦)
3、誰來說一說,你仿佛看到了那些景物?
二、欣賞作品
1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么?請從畫的`色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。
2、詩配畫的形式多種多樣,要想讓你的畫面洋溢詩情畫意,首先選材要精準(zhǔn),把古詩當(dāng)中的關(guān)鍵詞當(dāng)做主景,其次構(gòu)圖要恰當(dāng),色彩要符合古詩的意境。)
三、學(xué)生創(chuàng)作
同學(xué)們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。下面請同學(xué)們把這首詩配上畫,趕快動(dòng)手吧!學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)。
四、展示評價(jià)
老師設(shè)立了幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng):最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),最佳色彩獎(jiǎng),最佳構(gòu)圖獎(jiǎng)……大家來做小評委,看看應(yīng)該評給誰。
五、總結(jié)
同學(xué)們的表現(xiàn)真棒,繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美,畫面美,意境美與語言美融為一體,創(chuàng)作出了漂亮的古詩配畫。同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。
古詩《畫》教案6
教學(xué)內(nèi)容:
掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧,學(xué)習(xí)創(chuàng)作。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞古詩配畫作品,培養(yǎng)學(xué)生對古詩配畫作品的審美能力,提升其藝術(shù)修養(yǎng)。
2、通過為古詩配畫,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力,想象能力和形象思維能力。
教學(xué)重點(diǎn):了解詩配畫的特點(diǎn),激發(fā)美感。
教學(xué)難點(diǎn):如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、古詩、繪畫工具及材料
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
中國的'古詩精彩絕倫,每一首古詩都是一幅漂亮的畫,正所謂詩中有畫,畫中有詩,今天我們就來學(xué)習(xí)古詩配畫《詠柳》(板書課題)
二、初步感受
1、老師這里有一首特別喜歡的詩。(出示課件《詠柳》)
2、誰來美美地讀一讀,我們一起來讀,老師教大家一個(gè)讀好它的方法,一邊讀一邊在自己想想你仿佛看到了什么?(老師和同學(xué)一起有感情地朗誦)
3、誰來說一說,你仿佛看到了那些景物?
三、學(xué)生創(chuàng)作
1、同學(xué)們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個(gè)畫展叫做《詩情畫意作品展》,下面請同學(xué)們把這首詩配上畫,趕快動(dòng)手吧!詩配畫小提示:(1)構(gòu)圖。 A、確定主景
B、畫面內(nèi)容與詩中關(guān)鍵字相對應(yīng)表達(dá)出詩的意境(2)著色學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。
四、展示評價(jià)
1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。
2、老師設(shè)立了幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng):最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),最佳色彩獎(jiǎng),最佳構(gòu)圖獎(jiǎng)…大家來做小評委,看看應(yīng)該評給誰。
五、總結(jié)
同學(xué)們的表現(xiàn)真棒,繪畫作品更棒。同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。
古詩《畫》教案7
教學(xué)目標(biāo):
1.有主動(dòng)識(shí)字的愿望,認(rèn)識(shí)“首、蹤”等12個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“著”的字音;會(huì)寫“首、無”等7個(gè)生字。
2.正確朗讀、背誦古詩。圖文結(jié)合,感受詩中蘊(yùn)藏的夏天的情趣。
3.聯(lián)系實(shí)際生活、圖文結(jié)合等方法了解“蹤跡、、藏”等詞語的意思,初知古詩大意。
教學(xué)重點(diǎn):
正確朗讀、背誦古詩;能用聯(lián)系生活實(shí)際、圖文結(jié)合等方法初知古詩大意。
教學(xué)難點(diǎn):
會(huì)寫“首、、無”等字。
課時(shí)安排:
2課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、圖片導(dǎo)入
1、出示圖片,同學(xué)們說一說這是什么?哪個(gè)季節(jié)才會(huì)有呢?
2、今天,老師將和你們一起學(xué)習(xí)一首寫小孩情趣的詩,它叫――
板書課文題目:《池上》。
二、初讀古詩,初識(shí)字詞
1.教師范讀古詩,學(xué)生正音。
2.學(xué)生自由古詩,邊讀邊圈出生字,多讀幾遍。
3.學(xué)生分組讀古詩,互相幫助,讀準(zhǔn)字音。
三、合作交流,趣味識(shí)字
1.出示帶拼音的詞語。
2.出示帶去掉拼音的詞語
3.出示帶拼音的生字。
4.出示去掉拼音的生字。
。1)學(xué)生自由讀。
。2)教師指名讀。
。3)學(xué)生齊讀。
借助圖片了解“浮萍”。
四、再讀古詩,整體感知
1.教師范讀,請同學(xué)們用“/”標(biāo)出詩的停頓。
2.與老師標(biāo)出的停頓對比一下,看自己是否標(biāo)正確。
3.學(xué)生自己練習(xí)朗讀。
4.請能正確讀出停頓的'同學(xué)讀給大家聽。5.全班齊讀。
五、細(xì)讀古詩,品味情趣
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖:圖上畫的是什么地方?是誰?在干什么?
2、有感情地朗讀第一、二句,讀出小孩對白蓮的喜愛之情,讀出小孩的頑皮。第三、四句“解”可用換詞的方法理解,就是“知道、懂得”的意思。“蹤跡”可結(jié)合生活實(shí)際理解,就是“行動(dòng)留下的痕跡”。“一道開”用想象畫畫的辦法理解。
4、討論:從詩中我們知道這是一個(gè)怎樣的小娃?
六、指導(dǎo)寫字,養(yǎng)成習(xí)慣
出示要寫的字“首”“”。
1.教師指導(dǎo)筆順,學(xué)生書空。
2.學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。
3.教師范寫“首”“”。
4.學(xué)生描紅,練寫生字。
七、鞏固訓(xùn)練
打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《古詩二首》”,一起來闖關(guān)吧!
八、布置作業(yè)
1.把《池上》背誦給別人聽。
2.閱讀《飲湖上初晴后雨二首?其二》
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩《池上》,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)另外一首充滿夏日情趣的古詩――《小池》。(板書課文題目:小池。)
二、初讀古詩,初識(shí)字詞
1.學(xué)生自由古詩,邊讀邊圈出生字,多讀幾遍。
2.教師范讀古詩,學(xué)生正音。
3.學(xué)生分組讀古詩,互相幫助,讀準(zhǔn)字音。
三、合作交流,趣味識(shí)字
1.出示帶拼音的詞語。
2.出示帶去掉拼音的詞語
3.出示帶拼音的生字。
4.出示去掉拼音的生字。
。1)學(xué)生自由讀。
。2)教師指名讀。
。3)學(xué)生齊讀。
四、再讀古詩,整體感知
1.教師范讀,請同學(xué)們用“/”標(biāo)出詩的停頓。
2.與老師標(biāo)出的停頓對比一下,看自己是否標(biāo)正確。
3.學(xué)生自己練習(xí)朗讀。
4.請能正確讀出停頓的同學(xué)讀給大家聽。
5.全班齊讀。
五、細(xì)讀古詩,品味情趣
1、教師:同學(xué)們朗讀得很棒,我想很多同學(xué)都已經(jīng)熟讀成誦了吧,我們來比一比誰背誦得最快。
2、學(xué)生自由背誦。
3、話題交流:讀了詩,我覺得這方小池。我們讀一下前兩句詩,都有什么景物?后兩句呢?
5、美麗的畫,需要同學(xué)們動(dòng)情的朗誦來襯托,讓我們一起盡情朗誦吧!
六、指導(dǎo)寫字,養(yǎng)成習(xí)慣
出示要寫的字“無”“樹”“愛”“尖”“角”。
1.教師指導(dǎo)筆順,學(xué)生書空。
2.學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。
3.教師范寫“無”“樹”“愛”“尖”“角”。
4.學(xué)生描紅,練寫生字。
七、鞏固練習(xí)
打開“閱讀訓(xùn)練-《古詩二首》”,一起來闖關(guān)吧!
八、布置作業(yè)
1、把《小池》背誦給別人聽。
2、閱讀《春日》。
古詩《畫》教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、通過本課教學(xué),使學(xué)生了解古詩配畫特點(diǎn),并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁娕洚嫛?/p>
2、通過欣賞古詩配畫作品,培養(yǎng)學(xué)生對古詩配畫作品的審美能力,提升其藝術(shù)修養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn):了解詩配畫這種藝術(shù)形式,并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,提高審美情感。了解詩配畫的特點(diǎn),激發(fā)美感。
教學(xué)難點(diǎn):如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、古詩、繪畫工具及材料教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
中國的古詩精彩絕倫,每一首古詩都是一幅漂亮的畫,正所謂詩中有畫,畫中有詩,今天我們就來學(xué)習(xí)古詩配畫《絕句》(板書課題)
二、初步感受
誰來美美地讀一讀,我們一起來讀,老師教大家一個(gè)讀好它的方法,一邊讀一邊在自己的`腦海里放電影,想想你仿佛看到了什么?(老師和同學(xué)一起有感情地朗誦)
誰來說一說,你仿佛看到了那些景物?
三、學(xué)生創(chuàng)作
下面請同學(xué)們把這首詩配上畫,趕快動(dòng)手吧!學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。
四、展示評價(jià)
1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。
2、老師設(shè)立了幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng):最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),最佳色彩獎(jiǎng),最佳構(gòu)圖獎(jiǎng)……大家來做小評委,看看應(yīng)該評給誰。
五、總結(jié)
同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。
古詩《畫》教案9
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí):
1、通過本課教學(xué),使學(xué)生了解古詩配畫的特點(diǎn),并運(yùn)用不同的繪畫形式為自己喜歡的一首古詩配畫。
能力:
2、在為古詩配畫中,讓學(xué)生把文學(xué)與藝術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生對配畫作品的審美能力,提高其藝術(shù)修養(yǎng)。
情感:
3、在教師講授與學(xué)生創(chuàng)作中,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)民族文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)
用不同的繪畫形式,表現(xiàn)一首古詩所描繪的意境及內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
畫面內(nèi)容的選擇,事物的組織及構(gòu)圖安排。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師制作課件、準(zhǔn)備學(xué)生畫畫用作業(yè)紙。
學(xué)生搜集學(xué)過古詩的相關(guān)資料及圖片、黑色水筆、彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
1、師:大家以前都學(xué)過很多古詩,那今天我們先來做個(gè)“古詩接龍”的游戲怎么樣?規(guī)則是:我來挑兩縱隊(duì)命名為A隊(duì)和B隊(duì)的同學(xué)來參加,其他同學(xué)做觀眾。游戲開始后,A隊(duì)和B隊(duì)的同學(xué)同時(shí)開始輪流每人背一首古詩,但不要和別人的重復(fù),看哪隊(duì)同學(xué)在最短時(shí)間內(nèi)先進(jìn)行完,哪隊(duì)同學(xué)就是獲勝隊(duì)。
2、教師組織學(xué)生開始做“古詩接龍”游戲。
3、這么多古詩你喜歡哪一首?誰能給大家簡單說一下你對這首古詩的理解?
4、小結(jié),引入課題:我們的國家是一個(gè)文化底蘊(yùn)深厚的民族,先輩們給我們留下了許多優(yōu)秀的詩篇,古人常用:“詩中有畫,畫中有詩!眮硇稳菰娕c畫的.關(guān)系。所以這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)為古詩配畫。(板書課題)
二、交流分析
1、老師讓大家課前搜集有關(guān)古詩的資料及圖片,都誰帶了?帶的同學(xué)給你的同桌介紹一下這些資料,沒帶的同學(xué)想一想:學(xué)過的古詩當(dāng)中,你最喜歡哪一首?
2、誰愿意給大家介紹一下你喜歡的一首古詩,或是你搜集到的有關(guān)古詩的資料?
3、老師也搜集了幾幅古詩配畫作品,請大家看一下(點(diǎn)擊課件,逐一介紹)
4、你認(rèn)為這幾幅配畫與古詩所描寫的內(nèi)容相符嗎?生:相符。因此,圖文相符就是古詩配畫的第一個(gè)特點(diǎn)。(板書:圖文相符)
5、每首詩一般都有四句。那么,這幾幅配畫是選擇一兩句作為畫面還是把全部詩句都表現(xiàn)在了畫面上?生:選擇一兩句表現(xiàn)畫面。
師小結(jié):以詩中的名句表現(xiàn)畫面是古詩配畫的第二個(gè)特點(diǎn)。
三、探究總結(jié)
1、以《尋隱者不遇》為例,小組討論:如何為其畫出富有詩意的畫面。
2、交流匯報(bào)小組討論意見,使其他學(xué)生廣開思路,激起為古詩配畫的興趣。
3、剛才,我們聽了幾位同學(xué)為《尋隱者不遇》這首古詩構(gòu)思的畫面,F(xiàn)在,我們一起來總結(jié)一下為古詩配畫的方法、步驟:
(1)選擇古詩,理解詩意。
(2)根據(jù)名句構(gòu)思、構(gòu)圖。
、俅_定畫面的主題。②思考畫面內(nèi)容與詩句是否吻合。
(3)繪畫、涂色。
、傧犬嫵鲋黝}與背景的輪廓。②然后分層次涂色。
(4)選擇合適的位置署名、寫詩。
4、欣賞教材上的古詩配畫,你知道這幾幅圖分別是哪些古詩的配畫嗎?看完書上的古詩配畫以后,你們想不想也畫一幅古詩配畫?生:想。
四、創(chuàng)作實(shí)踐
選擇適合自己的表現(xiàn)方法(線描、彩鉛畫、水彩筆畫、油畫棒畫),為喜歡的古詩畫一幅配畫。
五、巡視輔導(dǎo)
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、先畫主題,后畫背景。
2、圖畫要符合詩句描寫的情景。
3、涂色分層次,對比要突出。
六、展示評價(jià)
1、學(xué)生自評:誰愿意給大家介紹一下你的古詩配畫?
2、互評:
。1)你喜歡誰的作品,為什么?
。2)你覺得誰的作品,哪個(gè)地方修改一下會(huì)更好?
七、總結(jié)延伸
1、通過這節(jié)課,你覺得自己有什么新收獲?
2、老師建議大家課下可以探索、嘗試用其它新形式來表現(xiàn)古詩配畫。如:剪紙、泥塑、水粉畫等;蛘甙涯氵@節(jié)課的感受與收獲用文字的形式寫進(jìn)日記里。
古詩《畫》教案10
《絕句》
活動(dòng)內(nèi)容:
古詩《絕句》
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。
2.在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容,學(xué)會(huì)整首吟誦。
3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1.師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。
2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好
看,經(jīng)常站在樹枝上展示它動(dòng)聽的歌喉。白鷺:是一種水鳥,會(huì)用嘴捉魚,當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候,經(jīng)常是排成一行。
3.師幼一起或請個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。
二、展開
1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。
老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請幼兒根據(jù)自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思,并請幼兒解釋其含義。(兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)
@_@我是分割線@_@2.后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩句的內(nèi)容。
(1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個(gè)地方的名字;千秋雪:一年又一年,
幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當(dāng)作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。
(2)“門泊東吳萬里船”。東吳:是一個(gè)地方的名字,離這里有幾萬里路,
這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來的,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個(gè)字“泊”;門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。
3.老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具,請幼兒完整欣賞古詩。
4.教師采用字圖搭配的.方法,幫助幼兒理解古詩中的動(dòng)詞。
鳴:鳥的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、停靠。
5.知識(shí)拓展:古詩是描寫人物的還是描寫景色的?哪個(gè)季節(jié)的景色? 你是
從哪里知道的?作者是誰?他為什么要寫這首古詩?
三、結(jié)束
幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩。
古詩《畫》教案11
教學(xué)內(nèi)容:
掌握給古詩配畫的基本步驟、方法和技巧,學(xué)習(xí)創(chuàng)作。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過本課教學(xué),使學(xué)生了解古詩配畫特點(diǎn),并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁娕洚嫛?/p>
2、通過欣賞古詩配畫作品,培養(yǎng)學(xué)生對古詩配畫作品的審美能力,提升其藝術(shù)修養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn):了解詩配畫這種藝術(shù)形式,并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,提高審美情感。了解詩配畫的特點(diǎn),激發(fā)美感。
教學(xué)難點(diǎn):如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:課件
2、學(xué)具準(zhǔn)備:古詩、繪畫工具及材料教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
中國的古詩精彩絕倫,每一首古詩都是一幅漂亮的畫,正所謂詩中有畫,畫中有詩,今天我們就來學(xué)習(xí)古詩配畫《草》。(板書課題)
二、初步感受
1、中國的'古詩短小精悍,簡潔抒情,字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛,它猶如一杯醇香的老酒,只有耐心品讀、背誦,才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。(出示課件《草》)
2、誰來美美地讀一讀,我們一起來讀,老師教大家一個(gè)讀好它的方法,一邊讀一邊在自己的腦海里放電影,想想你仿佛看到了什么?(老師和同學(xué)一起有感情地朗誦)
3、誰來說一說,你仿佛看到了那些景物?
三、欣賞作品
1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么?請從畫的色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。
2、你準(zhǔn)備用怎樣的給它配畫?
3、剛才同學(xué)們看到的都是用兒童畫的方法表現(xiàn)出的作品,其實(shí)詩配畫除了用兒童畫的方法表現(xiàn),還有其它的表現(xiàn)方法,請看:
(課件出示詩配畫作品,有國畫,兒童畫,卡通畫,手工制作等)小結(jié):從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣,要想讓你的畫面洋溢詩情畫意,首先選材要精準(zhǔn),把古詩當(dāng)中的關(guān)鍵詞當(dāng)做主景,其次構(gòu)圖要恰當(dāng),色彩要符合古詩的意境。)
四、學(xué)生創(chuàng)作
1、同學(xué)們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。老師想搞一個(gè)畫展叫做《詩情畫意作品展》,下面請同學(xué)們把這首詩配上畫,趕快動(dòng)手吧。ò鍟┰娕洚嬓√崾荆海1)構(gòu)圖。 A、確定主景
B、畫面內(nèi)容與詩中關(guān)鍵字相對應(yīng)表達(dá)出詩的意境(2)著色
2、學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。
五、展示評價(jià)
1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。
2、老師設(shè)立了幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng):最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),最佳色彩獎(jiǎng),最佳構(gòu)圖獎(jiǎng)……大家來做小評委,看看應(yīng)該評給誰。
五、總結(jié)
同學(xué)們的表現(xiàn)真棒,繪畫作品更棒。今天我們把古詩的色彩美,畫面美,意境美與語言美融為一體,創(chuàng)作出了漂亮的古詩配畫。同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。
古詩《畫》教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、通過本課教學(xué),使學(xué)生了解古詩配畫特點(diǎn),并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁娕洚嫛?/p>
2、通過欣賞古詩配畫作品,培養(yǎng)學(xué)生對古詩配畫作品的審美能力,提升其藝術(shù)修養(yǎng)。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)民族文化的情感,從中得到美的.啟蒙、受到美的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn):了解詩配畫的特點(diǎn),激發(fā)美感。
教學(xué)難點(diǎn):如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、古詩、繪畫工具及材料
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
今天我們就來學(xué)習(xí)古詩配畫《村居》。(板書課題)
二、初步感受
。ǔ鍪菊n件《村居》)
1、誰來美美地讀一讀,我們一起來讀,老師教大家一個(gè)讀好它的方法,一邊讀一邊在自己的腦海里放電影,想想你仿佛看到了什么?(老師和同學(xué)一起有感情地朗誦)
2、誰來說一說,你仿佛看到了那些景物?
三、欣賞作品
1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么?請從畫的色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。
2、你準(zhǔn)備用怎樣的給它配畫?
四、學(xué)生創(chuàng)作
(1)構(gòu)圖。 A、確定主景
B、畫面內(nèi)容與詩中關(guān)鍵字相對應(yīng)表達(dá)出詩的意境著色、學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。
五、展示評價(jià)
1、學(xué)生將作品貼到黑板上大家來做小評委,看看應(yīng)該評給誰。
五、總結(jié)
同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。
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