小小班故事教案
作為一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小小班故事教案,歡迎大家分享。
小小班故事教案1
【活動目標】
1、仔細觀察畫面,積極猜測,并能用完整的語句大膽表述。
2、體驗故事中角色之間的美好情感。
3、能簡單復述故事。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。
【活動準備】
ppt,兩段音樂《撓癢癢》、《愛的喜悅》,故事補充。
【活動過程】
一、小鳥和小田鼠。
1、畫面上有什么?(樹)這是一棵怎樣的樹?(又高又大的樹)。
2、(出示三只鳥)在這棵高大的樹上,住著三只還沒長好羽毛的小鳥,那它們會飛嗎?(不會)
3、(出示三只小田鼠)那樹下住著誰呢?小田鼠很想和小鳥交朋友,可是小鳥不會飛,小田鼠不會爬樹,這可怎么辦呢?(幼兒猜測)
二、喇叭花電話。
1、觀察畫面并猜想。
(1)看看故事中的小鳥和小田鼠會想什么辦法呢?
。2)小田鼠為什么要在樹下種喇叭花?
。3)猜想:小鳥和小田鼠在電話中會說些什么呢?
2、聽故事片段。
聽聽故事中的`小田鼠和小鳥說了些什么呢?
3、聽故事補充片段。
。1)如果你是小田鼠有什么高興的事與小鳥分享?
。2)聽聽故事里是怎么說的?
。3)小鳥聽了,這么多高興的事,它會怎么做呢?
。4)聽到這么優(yōu)美的歌聲,你心里有什么感覺?小鳥和小田鼠有什么感受呢?
小結:一個人有了高興的事,可以通過電話來告訴大家,與大家分享,有了電話真好!
三、好聽的故事。
1、幼兒完整傾聽(邊看ppt邊聽故事)
你喜歡故事中的誰?為什么?
2、小結。
教學反思:
通過這個活動,孩子們學會了用語言來模仿故事中的角色對白;從情感體驗的角度來看,孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗;從社會性的角度來看,孩子們獲得了與同伴游戲的經驗。
小小班故事教案2
【活動設計】
離開爸爸媽媽,面對陌生的環(huán)境,初入園的孩子往往會無所適從。頻繁的說教和安慰往往效果不大,而貼近孩子生活的故事則會收到事半功倍的效果!度恍∝i上幼兒園》正是一個反映初入園孩子心理和行為的閱讀材料,它容易引發(fā)孩子的共鳴,從而幫助孩子渡過入園難關。
【活動目標】
1、學習有序地翻閱圖書。
2、學習跟別人打招呼,會使用禮貌用語“你早”“再見”。
3、感受上幼兒園的快樂。
【活動準備】
1、教師用大圖書一本,幼兒用小圖書每人一本。
2、木偶:小猴、小狗、小貓。
【活動過程
一、運用木偶情境表演吸引幼兒的注意。
1、教師操作木偶小猴進行表演,引導幼兒與小猴互相問好。
。1)小猴愉快地出場,和幼兒打招呼:“嗨,你好!我是快樂的小猴!
。2)引導幼兒和小猴打招呼:“小猴,你好!”
。3)教師問小猴:“你今天為什么這么高興呀?”小猴高興地說:“今天我上幼兒園了!”
2、以同樣的方式表演小狗、小貓高高興興上幼兒園的情景。
二、引導幼兒集體閱讀,學習翻閱圖書的.方法。
1、出示大圖書,引出故事。
教師(出示圖書封面):三只可愛的小豬也來了,它們也要去上幼兒園。它們的表現怎么樣呢?我們來猜一猜。
2、師幼一起閱讀故事。
教師引導幼兒跟隨教師的講述,學習一頁一頁有序地閱讀小圖書。注意根據幼兒翻閱相應圖頁的情況適當調整講述速度,并進行個別指導。
三、引導幼兒討論問題,了解故事情節(jié)。
教師:三只小豬在家是怎么樣的?
教師:他們剛上幼兒園的時候是怎么樣的?
教師:其他小豬是怎么幫助他們的?
教師:三只小豬在幼兒園喜歡干什么?
教師:他們后來愿意上幼兒園了嗎?為什么?
四、引導幼兒自由閱讀圖書,鞏固對故事內容的感受、理解。
1、幼兒自主閱讀圖書,教師指導。
輔助提問:
你認識這三只小豬了嗎?他們各穿什么樣的衣服?
你能從他們的動作和表情中猜出他們的心情嗎?
2、交流、分享。
教師:三只小豬在幼兒園的動作和表情有什么變化?
教師:他們?yōu)槭裁磿羞@樣的變化呢?
3、學習三只小豬來園和離園時的禮貌用語。
教師:三只小豬都很有禮貌,他們去幼兒園是怎么和老師打招呼的?
教師:他們離開幼兒園的時候和老師是怎么打招呼的?
五、引導幼兒聯系自身實際進行討論。體驗上幼兒園的快樂。
教師:你喜歡上幼兒園嗎?
教師:你喜歡在幼兒園做什么?
教師:幼兒園里有什么好玩的地方和快樂的事情?
教師:如果你是小豬,會怎樣上幼兒園?
小小班故事教案3
活動目標
了解圖書的結構及制作過程,知道一本書要經過許多人的勞動才能完成。
初步了解圖書的起源和演變過程。
產生喜歡看書、愛護圖書的美好情感。
活動準備
竹簡、線裝書、立體書等實物或圖片,幼兒自己準備一本喜愛的圖書,ppt(圖書的制作過程)
活動過程
閱讀圖書,了解圖書的結構。
閱讀圖書。老師:請你把自己的圖書和旁邊小朋友的圖書比一比,有哪些相同的地方。
引導幼兒關注圖書的相關部位。
、倮蠋煟何覀円呀浿缊D書有封面和封底,那你的圖書的封面和封底是什么樣子的?
、诶蠋煟耗愕膱D書上有文字嗎?圖畫在哪里?頁碼在什么地方?
、劾蠋煟耗氵發(fā)現圖書有哪些部分很有意思?
、芾蠋熞龑в變喊l(fā)現圖書的扉頁、條形碼、價格、出版年月等。
看ppt,了解圖書的制作過程。
幼兒和同伴交流關于圖書的制作過程,并說說自己的理解。
看ppt,集體了解圖書的制作過程:設計——作者編寫文字內容、畫圖——編排——校對——印刷——裁、訂、裝——成書——出售。
老師小結:一本圖書的`制作要花費很多人的勞動和時間,真是不容易。
了解圖書的起源和演變過程。
老師:小朋友們,你們知道古代的人是看什么樣的書嗎?(老師根據幼兒的回答分別出示竹簡、線裝書、布書、洗澡書、折疊書等實物或圖片。)
老師:最早出現的書是什么樣子的書?這些書按照先后順序該怎樣排列?說說你的理由。
老師講解圖書的來源、發(fā)展。
老師:現代人看什么樣的書呢?(老師根據幼兒的回答出示實物或圖片,拓展幼兒經驗。)
老師總結:從古至今,書的種類不斷豐富,制作一本書是那么不容易。人們的生活離不開書,因為書是人類永遠的朋友。
小小班故事教案4
活動目標:
1、初步學習歌曲,嘗試用不同音量的`聲音唱歌。
2、能嘗試創(chuàng)編歌詞并演唱,體驗其中的樂趣。
活動準備:
1、小鈴鐺一對,小銅鼓,小喇叭。
2、幼兒用書第4冊第20頁。
3、音樂磁帶。
活動過程:
一、實物導入。
1、教師出示小鈴鐺,提問:這是什么呀?
2、教師敲一敲小鈴鐺,讓幼兒感知歌聲有輕有響,有大小不同的音量。
二、教師演唱歌曲,幼兒傾聽。
1、提示語:鈴鐺會唱歌,聽聽他是怎樣唱的?
2、教師唱歌曲,讓幼兒感知歌聲有輕有響,有大有小不同的音量。
3、教師邊做動作,邊再次示范唱歌曲。
三、幼兒學唱歌曲。
1、幼兒跟教師學唱歌曲。
2、反復演唱,并可配上動作,如:1~4節(jié)用拍手表示搖鈴鐺,5~8小節(jié)用點手指表示輕輕搖鈴鐺。
四、活動延伸:創(chuàng)編歌詞。
1、啟發(fā)幼兒討論:歌里出來唱小鈴鐺,還可以唱什么樂器?
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞,如:一只小銅鼓,咚咚咚咚響,咚咚咚咚,咚咚咚咚響。
一只小喇叭,滴答滴答響,滴答滴答,滴答滴答,滴答響。
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