小班活動(dòng)教案
作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的小班活動(dòng)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ�,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。
2.引導(dǎo)幼兒圍繞我的一家人這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的'關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長輩,聽大人的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.實(shí)物玩具:小兔、狗、熊。
2.大圖片及每個(gè)幼兒一張“全家�!闭掌�、簍子。
3.錄音機(jī)、磁帶。
4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。
活動(dòng)過程:
1.創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
(1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。
�。�2)請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
師;小朋友家里除了媽媽以外,還有誰呢,誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽,而且要把話說完整。教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著畫在講,同時(shí)教師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說話的完整性。
�。�3)請其余小朋友從在圖片上拿照片,自由交談“照片上有誰?”
2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。
�。�1)請兩位幼兒回答問題,起示范作用。
問:你們的爸爸媽媽干的是什么工作?
在家里媽媽經(jīng)常做哪些事?爸爸干什么?你呢?
�。�2)出示動(dòng)物玩具,引起幼兒興趣,“他們也想聽聽其愛玩的小雞喊媽媽。
小班活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌,體驗(yàn)下雨時(shí)小動(dòng)物們的歡樂情緒。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)知一些動(dòng)物的生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想象力。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。
活動(dòng)過程
1.出示雨傘,引入活動(dòng)。
師:小朋友看,老師帶來了什么?。傘是用來干什么的呀?請小朋友看大屏幕,天氣怎么樣了?下雨了,滴答滴答,快到老師的傘下來避雨吧!雨傘真好,有了傘我們就淋不到雨了。
2.觀看課件,初步欣賞第一段詩歌:
(1)出示蘑菇傘,師:小朋友看,這是一把什么傘呢?小朋友猜了對了嗎?我們一起來看看大屏幕吧。
(2)播放課件,師:下雨了,滴答滴答,是誰打著一把蘑菇傘?下雨了,滴答滴答,是誰打著一把花瓣傘?下雨了,滴答滴答,是誰打這一把荷葉傘?下雨了,滴答滴答,是誰打著一把小紅傘?
(3)教師示范朗誦第一段詩歌。
3.再次觀看課件,欣賞第一段詩歌,初步學(xué)習(xí)分角色表演。
(1)小朋友,你喜歡詩歌里的誰呢?讓我們再來看一看可愛的.小動(dòng)物、小姑娘和漂亮的傘吧!
(2)小朋友,你們愿意扮演詩歌里的小動(dòng)物和小姑娘嗎?(出示小兔頭飾)下雨了,滴答滴答,小兔打著一把什么傘?(幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾)依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問題,幫答對問題的幼兒帶上頭飾。
(3)組織部分幼兒表演詩歌,其余幼兒跟教師一起朗誦。
4.觀看課件欣賞第二段詩歌并學(xué)習(xí)表演。
(1)為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時(shí)要打著傘呢?
(2)有一些生活在水里的小動(dòng)物不怕雨,淋著雨,真快活。快活是什么意思呀?哪些小動(dòng)物不怕雨呢?
(3)播放第二段課件,師:是誰呱呱呱的唱著歌,淋著雨,真快活?示范朗誦詩歌2—3遍。
(4)組織幼兒分角色表演第二段詩歌。
5.看課件完整跟誦詩歌。
師:小朋友,你們喜歡詩歌里的小動(dòng)物和小姑娘嗎?讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧!
6.模仿詩歌里的小動(dòng)物,到戶外游戲。
師:小朋友,我們學(xué)著詩歌里的小動(dòng)物,出去做游戲吧!
小班活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解葡萄的基本組成部分,能夠大膽、自信的畫出自己心目中的葡萄。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。
3、體驗(yàn)用水粉涂鴉的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:葡萄圖片 實(shí)物葡萄
學(xué)具:繪畫紙、顏料盤、顏料、瓶蓋、擦手巾等
活動(dòng)過程:
導(dǎo)入活動(dòng)
(1)教師:今天老師給你們帶來天空中的一件東西。
出示葡萄(ppt)提問:這是什么?葡萄可以用來干什么?
�。�2)今天吳老師給你們帶來了一些的葡萄。
整體觀察葡萄以及展開想象
引導(dǎo)觀察各種各樣葡萄。
看,周老師給你們帶來了什么樣葡萄?
咦,這個(gè)葡萄是什么樣的?看上去像什么?
繼續(xù)觀察各種各樣的葡萄,展開想象
你覺得這個(gè)葡萄像什么?
師小結(jié):原來葡萄的.形狀可以是各種各樣的,想怎么變就怎么變,真有趣!
三、教師示范畫
1、教師引導(dǎo)幼兒作畫
師:老師給你們準(zhǔn)備了紫色和綠色的顏料,然后伸出自己的手指,輕輕的蘸一點(diǎn)綠色的顏料,把葉子畫出來。再拿起瓶蓋,輕輕的蘸一點(diǎn)紫色的顏料,把葡萄印出來,想怎么畫就怎么畫。你們想不想也來玩一玩,可有趣了!
2、作畫要求
�。�1)畫畫先想好,然后輕輕的蘸一點(diǎn)顏料,輕輕的畫。
�。�2)畫畫時(shí),不要讓顏料跑到你的衣服上。
四、幼兒作畫
1、教師一邊巡視,一邊指導(dǎo)。
2、請畫好的幼兒說說自己畫了什么樣的葡萄。
五、評價(jià)
自評:你畫了一個(gè)什么樣的葡萄?
互評:你喜歡哪一幅?為什么?
師評:小朋友的葡萄畫的真有趣�。∠麓挝覀円黄鹪偻媾�!
小班活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.能膽地給水果涂上相應(yīng)的顏色,繼續(xù)學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向涂的技能。
2.進(jìn)一步感知水果的一些特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一份(紅黃藍(lán)綠)的油畫棒及印畫了蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的畫紙
2、蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的圖片
3、有過秋天水果的有關(guān)知識,學(xué)過故事《水果屋》
活動(dòng)過程:
一、以水果媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)
1、今天有一些水果媽媽來做客,請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片,讓幼兒個(gè)別講述)
2、這些水果都穿著什么顏色的衣服?
3、通過游戲鞏固對水果顏色的認(rèn)知
“什么水果不見了?”
“請你猜猜是誰來了?”要求幼兒集體說出“紅蘋果”等。
二、提出活動(dòng)要求
這些水果媽媽還有許多寶寶沒穿衣服,請小朋友寶寶來穿衣服好嗎?
怎么給寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣,穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。
三、幼兒作畫教師給能力弱的孩子給予助
1、注意或者握筆的姿勢
2、引導(dǎo)能力弱的孩子選擇到顏色再涂
活動(dòng)思考:
這一活動(dòng)采用了適合小班孩子的.游戲活動(dòng),小朋友都能積極、專注地投入涂色活動(dòng)中,尤其是陸苗、陸伊培等八個(gè)孩子涂得均勻漂亮,除了四個(gè)能力弱的孩子沒完成,其他孩子都水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動(dòng)前小朋友創(chuàng)編過兒歌《水果歌》,他們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的游戲活動(dòng),使得孩子們都掌握了這幾種水果的顏色。
在第二環(huán)節(jié)中小朋友的回答是多種多樣的,有的以形狀描述,有的以小描述,有的以味道描述,把自己已有的經(jīng)驗(yàn)通過語言描述,不僅提高幼兒的語言能力也使孩子能積極表述。
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)有孩子問我:“老師可以把寶寶送給媽媽吧?”我覺得這是個(gè)很好的機(jī)會,“好啊,我們下次寶寶來找媽媽吧�!�
小班活動(dòng)教案5
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在人們的生活越來越優(yōu)越,在家吃飯有燃?xì)�,出門有車開,跟孩子在一起時(shí)有的家長可能會毫無顧忌的吸著高檔煙,殊不知燃?xì)狻⑵囄矚膺€有香煙這些有毒的氣體對孩子的危害,尤其是汽車尾氣含鉛,同等數(shù)量的尾氣對孩子的傷害遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過成人。面對這些天真可愛的孩子們,我們要做的就是教給孩子這方面的安全知識。
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓孩子知道家里的燃?xì)庠畈皇呛猛娴�,而是有危險(xiǎn)的,不能碰要遠(yuǎn)離。
2.了解汽車尾氣是污染環(huán)境的、有毒的,聞多了對身體有害。
3.知道吸煙及被動(dòng)吸煙的危害,在家做好“小小監(jiān)督員”,監(jiān)督爸爸不能在家吸煙。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事短片《看不見的氣魔鬼》、小兔、狐貍、小貓頭飾等。
活動(dòng)過程:
1.通過故事短片導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)觀看短片:一天兔媽媽不在家,小兔獨(dú)自在家可無聊了,于是就找來了小貓和狐貍。
(2)小伙伴來了,大家在一起玩呀玩,玩累了,也餓了,小兔打開冰箱一看,里面有小白菜、茄子,可小兔不會做飯,狐貍說:“這有什么難的?我來做。”
2.提問:小朋友想一下,接下來狐貍會用什么來做呢?孩子們進(jìn)行討論。
3.故事繼續(xù)進(jìn)行:狐貍打開燃?xì)�,可小花貓說:“不行不行,兔媽媽說了不能亂動(dòng)燃?xì)�,燃�(xì)庠罾锩骊P(guān)著兩個(gè)魔鬼,一個(gè)是又紅又熱的火魔鬼,一個(gè)是用眼睛看不見的氣魔鬼,很危險(xiǎn)的!”可狐貍不相信呀,覺得燃?xì)庥惺裁次kU(xiǎn)呀,小貓一定是嚇唬我的。小貓走后狐貍就打開了燃?xì)庠畹拈_關(guān)。此處暫停,設(shè)下懸念,讓小朋友們自己去猜想后果。
4.看看大家說的是不是真的,接著放短片:打開開關(guān)后,爐具上“噗”地一聲,躥出一大團(tuán)火苗,狐貍嚇了一跳趕緊關(guān)了燃?xì)庠�,可他忍不住又打開了一次,這次沒有火苗,狐貍以為這樣就能做飯了,就把鍋放了上去,不一會兒狐貍就覺得自己暈暈的`,眼睛也睜不開了,“撲通”一聲倒在了地上。
5.請大家說一說狐貍怎么了?為什么會躺在地上?
6.總結(jié)幼兒的答案,觀看短片:狐貍醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在醫(yī)院里,醫(yī)生告訴他是煤氣中毒,多虧兔媽媽中午回家,要不然就會被燃?xì)舛舅赖摹:傁肫鹆诵∝埖脑�,以后再也不敢亂動(dòng)燃?xì)庠盍恕?/p>
7.引導(dǎo)幼兒討論生活中還有那些“氣魔鬼”?(汽車尾氣等)
小結(jié):在生活中我們一定要遠(yuǎn)離這些“氣魔鬼”,玩耍時(shí)要遠(yuǎn)離汽車,汽車的尾氣是有害的;吸煙及被動(dòng)吸煙容易引發(fā)咳嗽、呼吸道感染等疾病,所以在家里要監(jiān)督爸爸不能吸煙,更要遠(yuǎn)離成人吸煙的場所。
附童謠:
燃?xì)庠�,藍(lán)火苗,
煮菜燒湯少不了。
媽媽用它乖乖的,
就是欺負(fù)寶寶小,
不但放火燒小手,
還吐煤氣害寶寶。
小寶寶,有高招,
從來不碰燃?xì)庠睢?/p>
等到長大成人后,
再給媽媽做蛋糕。
小班活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂意與同伴友好、合作活動(dòng)。
2.嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾、沖突。
3.學(xué)會“沒關(guān)系,你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小型桌面積木若干,小橋一座。
2.小雞手偶一個(gè)。
3.幼兒的'小椅子擺成半圓,桌子擺放四周,幼兒站立搭建。
活動(dòng)過程:
1.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,導(dǎo)入活動(dòng)。
l 教師拿小雞手偶:前幾天大雨把小雞家門口的小橋沖垮了,小雞出不了門,很著急。我們一起來幫幫它,為它建造小橋。瞧,這是老師為小雞搭的橋,你們想當(dāng)建筑師建小橋幫助小雞嗎?
l 教師:請小朋友每人找一個(gè)地方,搭一座小橋。
2.在搭建活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒尋找并學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。
l 幼兒自由搭建小橋,教師注意觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突時(shí)暫停游戲。如無沖突,教師參與游戲,引發(fā)沖突。
l 教師:×××小朋友和××小朋友,你們怎么啦?請小朋友幫他們想個(gè)辦法解決矛盾。
l 幼兒自由發(fā)表自己的建議,教師請兩名幼兒演示大家想出的各種辦法。師幼共同尋找一些好辦法,并學(xué)習(xí)解決矛盾時(shí)的常用語,如“給你吧,我再去找一塊”、“我拿積木,你來搭”等。
3.幼兒再次搭建小橋。教師重點(diǎn)觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產(chǎn)生,并個(gè)別引導(dǎo)。
4.教師小結(jié)幼兒活動(dòng),給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
l教師:小朋友搭建的小橋真漂亮,小雞也非常感謝你們。希望你們在玩娃娃家、區(qū)域活動(dòng)中發(fā)生矛盾時(shí),也會用互相謙讓、一起玩、商量等方法來解決矛盾。
小班活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用蠟筆畫封閉的圓,并添加線條畫成小雞等形象。
2.愿意像了不起的雞蛋寶寶那樣,學(xué)著做自己可以做的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蠟筆、記號筆、圖片、小草背景、山坡背景、背景音樂。
活動(dòng)過程:
一、雞媽媽生蛋1.出示圖一。雞媽媽在青青的草地上生下了許多蛋寶寶,你們看蛋寶寶是什么形狀的。(圓圓的)2.雞媽媽說:“我生了好多蛋,還有些蛋生在哪里了?”哦在草堆里,大家快幫雞媽媽找出來吧(在草堆里找出雞蛋,共同分辨找到的是不是雞蛋)。
3.老師畫一個(gè)較大的封閉的圓。雞媽媽說:“這個(gè)蛋殼特別厚、特別硬的大雞蛋蛋也是我的寶寶,就叫他雞蛋哥哥吧�!�
4.幼兒用蠟筆涂染雞蛋寶寶,老師涂染雞蛋哥哥。
二、小雞出殼了出示圖二。雞媽媽天天在孵蛋,會孵出誰呢?過了好多天,一只雞啄破薄薄的`蛋殼鉆出來了。
2.小雞長得什么樣?(長著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛?兩只小腿長得是長還是短?)哦!可愛的小雞,黃黃的衣裳,尖尖的嘴巴,亮亮的眼睛,短短的 腿,真漂亮!
聽!好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鉆出來了,雞蛋哥哥的蛋殼鉆出來了,雞蛋哥哥的蛋殼特別厚,它還啄不破呢?(幼兒參與畫以下的部位)。
1)尖尖的小嘴已經(jīng)啄破蛋殼了。(咱們一起來幫小雞啄破蛋殼好嗎?)2)明亮的眼睛已經(jīng)看見雞媽媽了。(語言互動(dòng):小雞圓圓的眼睛看看見媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼里努力。)3)短短的小腳站起來了。(動(dòng)作、語言互動(dòng):慢慢伸,輕輕踩,小腳小腳伸出來。)4.雞蛋哥哥鉆出來了.
1)雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬,它始終沒有把蛋殼打開.
2)雞媽媽說:“寶寶,要我?guī)兔幔俊彪u蛋哥哥說:“不,我自己鉆出來!”雞蛋哥哥“”地用尖尖的小嘴啄破了堅(jiān)硬的蛋殼,睜開眼睛看了看:“哇!媽媽你好!大家好!”(畫一畫嘴巴和眼睛)雞媽媽說:“慢慢伸,輕輕踩,小腿小腿伸出來!好勇敢的雞蛋哥哥!”(畫一畫腿和爪子。)三、雞蛋寶寶起步走1.出示圖三。雞寶寶一天長大了,雞媽媽說:“寶寶該自己去捉蟲了�!彪u寶寶高興地說:“媽媽,我要自己捉蟲吃!”只見他們挺起胸,勇敢地大步向前走。(拿著自己的畫作,和老師一起走)2.瞧!前面有一片草地,雞寶寶們來到草地上會做些什么?(吃蟲、做游戲)3前面還有一片小山坡,雞寶寶爬呀爬呀爬到了山頂上.(幼兒貼畫)4.原來我們都是勇敢的了不起的雞蛋寶寶,雞媽媽真高興:”我的雞寶寶真能干.”
小班活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知不同顏色混合后會變化出多種色彩,認(rèn)識1—2種新的顏色。
2、引導(dǎo)幼兒在玩玩、說說中體驗(yàn)玩色的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
內(nèi)裝有水的飲料瓶人手1個(gè)、瓶蓋若干、西瓜、檸檬、彌猴桃等多種水果的商標(biāo)人手1份、毛巾。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)放,激發(fā)幼兒興趣
1、師:今天老師帶來了一個(gè)有魔法的瓶子,他可是會變魔術(shù)的哦�。ㄗ兡g(shù))
2、引導(dǎo)幼兒觀察自己瓶子中的水在搖一搖后變成什么顏色的了?
二、觀看多媒體課件。
1、播放課件,認(rèn)識紅色的水果。
2、為制作出來的“果汁”貼上標(biāo)記。
3、請幼兒自己去變魔術(shù)并且貼標(biāo)記。
4、認(rèn)識自己手里和別人手里的不同顏色。
三、初步探索,發(fā)現(xiàn)變化
1、師:告訴小朋友這個(gè)魔法瓶子中的秘密就藏在瓶蓋里,每個(gè)瓶蓋里有不同顏色顏料,我們搖一搖瓶子,顏料就把水染成了和它一樣的顏色。
2、換一個(gè)瓶蓋,再搖一搖,看看會發(fā)生什么變化。
3、請幼兒也去試一試,看看會發(fā)生什么變化。
四、交流分享
1、師:看看你們瓶子里的水有什么變化?
2、出示記錄表,認(rèn)識1—2種新的.顏色。
3、教師小結(jié):原來把不同顏色混合在一起后還能變出更多的顏色來!老師還給小朋友準(zhǔn)備了許多其他的顏色,等會可以再去試試還能變出什么顏色的果汁。
小班活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.提高幼兒玩圈的興趣,激發(fā)幼兒玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
2.學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
中班上學(xué)期的幼兒,在各種有趣的體育活動(dòng)場景吸引下,在教師生動(dòng)形象的語言刺激下,對體育活動(dòng)已有了一定的參與興趣。但在活動(dòng)中,如何與同伴商量、合作,學(xué)會一起玩,玩得高興,這是一個(gè)新的問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.觀賞大班幼兒的玩圈表演,激起幼兒玩圈活動(dòng)的興趣。
數(shù)量超過全班人數(shù)三分之一的各種顏色的塑料圈若干,(直徑為40-50公分)。胡蘿卜道具若干。
錄音機(jī)一架、開汽車音樂和做操音樂若干段。
設(shè)計(jì)思路
1.如何在體育活動(dòng)中與同伴商量著合作玩,并體驗(yàn)到一起玩的快樂,對中班上學(xué)期的幼兒來說確實(shí)是一個(gè)難題。教師在組織活動(dòng)時(shí),既要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的機(jī)會,讓幼兒大膽地去嘗試合作地玩,又要及時(shí)觀察幼兒的動(dòng)態(tài),若發(fā)現(xiàn)幼兒間有爭執(zhí)時(shí),要及時(shí)幫助他們一起尋找解決問題的辦法。
2.體育活動(dòng)如果每次都是模仿教師的動(dòng)作,那么幼兒就成了一個(gè)機(jī)械完成任務(wù)的執(zhí)行者,他的思維創(chuàng)造性就容易受到影響。在玩圈活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒親自嘗試,提出多種玩圈方法,并進(jìn)行互相交流,目的旨在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心,使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。
活動(dòng)流程
扮演角色活動(dòng)身體——提供材料自由探索——難度練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)——游戲結(jié)束放松身體。
1.扮演角色,活動(dòng)身體
�。�1)幼兒扮演白兔司機(jī),手拿塑圈為方向盤,聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車;教師扮演兔警察,用紅燈停,黃燈準(zhǔn)備,綠燈開的口令為信號,控制幼兒的身體動(dòng)作,使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的`過程。
�。�2)聽音樂,幼兒手拿塑圈,跟著教師做圈操。
2.提供材料,自由探索。
(1)教師提示:“我們小白兔已經(jīng)學(xué)會了用圈作方向盤開汽車,用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣。
(2)幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個(gè)別指導(dǎo)。
�。�3)教師仔細(xì)觀察,邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法�;ハ鄦l(fā)交流。
玩圈方法簡介如下:
a.滾圈:將圈向前拋出又去撿回來。
b.跳圈:在圈里跳進(jìn)跳出。
c.小鴨走:幼兒又膝伸直,腳套在圈里分開撐住圈向前走,不能讓腳上的圈掉下來,也不能用手幫忙拉著圈走。
d.帶圈走:幼兒三四人一組,站在圈里,手拉手,用腳踏著圈向前快走。
e.轉(zhuǎn)圈:幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。
f.踏圈走:把圈豎起,兩腳依次踏著圈的邊緣,側(cè)向移動(dòng)雙腳,使圈向前滾動(dòng)。
g.套圈:從頭套入腳下取出—>從腳套入頭上取出—>從臀部套入四肢取出—>從四肢套入臀部取出
�。�4)幼兒帶著同伴的啟發(fā),繼續(xù)探索練習(xí)。
3.難度練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)
(1)幼兒自由結(jié)伴,分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案,然后逐個(gè)進(jìn)行跳圈活動(dòng):單腳或雙腳連續(xù)跳,左右腳交替跳,左右腳開合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo):如何與同伴商量合作玩的方法。
(2)教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看,提供幼兒合作玩的方法。
活動(dòng)結(jié)束
放松身體
幼兒用圈拼成小路,并用各種方法跳過小路到達(dá)農(nóng)田。第一次去種胡蘿卜,第二次給胡蘿卜澆水,第三次收胡蘿卜吃。
小班活動(dòng)教案10
一、設(shè)計(jì)意圖
2-3歲嬰幼兒感覺、知覺的發(fā)展都與他們運(yùn)動(dòng)、動(dòng)作發(fā)展分不開。只有通過實(shí)地直接的感知運(yùn)動(dòng)、動(dòng)作、作用于具體的事物和環(huán)境時(shí),才能進(jìn)行思維,獲得對事物的認(rèn)識。
夾子這一物品平時(shí)在母親收衣服時(shí)他們看見過,但是沒有玩過,他們對夾子并不陌生,同時(shí)夾子也是一個(gè)鍛煉嬰幼兒小肌肉動(dòng)作的很好媒介物。通過玩夾子的游戲,讓托兒感知到夾子會一張一合,會夾住物體,即發(fā)展了嬰幼兒的探索能力,又鍛煉了嬰幼兒的小肌肉動(dòng)作。就此設(shè)計(jì)了適合2-3歲嬰幼兒年齡特點(diǎn)的《夾夾樂》活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)使用夾子,鍛煉嬰幼兒的小肌肉動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)按顏色來分類夾、夾子接夾子等多種方法,發(fā)展探索和想象的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
畫有老公公的眉毛嘴的一次性蛋糕盤、畫有眼睛嘴巴眉毛的星星型卡片、畫有一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲身體的卡片、各種夾子、筐子、桌子、優(yōu)美的背景音樂。
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景、引出主題:
�。�1)教師出示大夾子,引導(dǎo)寶寶與夾子說:“夾子你好”。
(2)教師讓夾子“張大嘴巴”(把夾子口打開),與寶寶問好,“寶寶你們好”。
�。�3)教師提供給每個(gè)寶寶一個(gè)夾子,讓寶寶打開自己手中的.夾子與大夾子問好。(托兒一邊嘗試用手指打開合攏夾子,一邊用語言與老師手中的大夾子與同伴手中的小夾子相互問好“你好�!保�
�。ǘ┎僮骰顒�(dòng):
1、教師示范:
�。�1)按顏色分類夾夾子:
出示一個(gè)畫有老公公的眉毛嘴的一次性蛋糕盤,上半部分的盤邊畫上黑色。教師指著盤邊的黑色告訴寶寶這是黑色,又出示黑色的夾子告訴寶寶這是黑色的夾子,黑色的夾子夾在盤邊黑色的地方,做老公公的頭發(fā),邊說教師邊示范,等黑邊處都夾滿了,教師用同樣的方法示范用白色夾子夾白邊處做老公公的胡子。
�。�2)夾子接夾子夾:
教師出示用夾子做的長手長腳的星星,讓寶寶欣賞。
“你們看這是誰呀?”(星星)
“星星寶寶在干什么?”(跳舞、走路……)教師重新調(diào)整了幾個(gè)夾子的位子,再問寶寶:“
這個(gè)星星寶寶在干什么?”讓寶寶從中發(fā)現(xiàn)星星的長手長腳是可以變化的,長手長腳是夾子接夾子變成的。
�。�3)排列著夾:
教師出示畫有一節(jié)一節(jié)的毛毛蟲身體的卡片,并示范在一節(jié)身體下夾一個(gè)夾子,用夾子來做毛毛蟲的腳。
2、托兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
在優(yōu)美的音樂聲中, 讓托兒自由的選擇自己感興趣的材料來進(jìn)行操作,完成一個(gè)就放入展示臺上,接著再進(jìn)行第二作品的操作。
教師在托兒身后觀察,盡可能的不打擾托兒,當(dāng)他們出現(xiàn)困難了,教師用語言引導(dǎo),“星星寶寶的手要是長的再長一點(diǎn)就更漂亮了�!钡鹊�。
(三)展示作品,集體欣賞。
有的托兒制作的是雙手手上舉的星星,有的托兒制作了兩手臂一上一下向在舉手發(fā)言的星星,還有的是手臂和腳都彎曲的想是在跑步的星星,大大發(fā)揮了托兒的想象能力。
有的托兒把用夾子接夾子的方法還運(yùn)用到了制作“老公公”上,他們把老公公的胡子接的長長的,很有創(chuàng)意。
�。ㄋ模┯螒颍盒〈题�
1、讓寶寶把夾子夾在教師的身上,把教師變成一個(gè)長滿刺的刺猬。
2、再鼓勵(lì)寶寶把夾子在同伴或自己的身上,大家都來變成刺猬。
五、活動(dòng)結(jié)束
1、評價(jià)
2、總結(jié)
小班活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過兒歌的形式,初步培養(yǎng)幼兒對語言的節(jié)奏感。
2.通過肢體語言增加幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.能夠有表情的朗誦兒歌。
2.邊說兒歌邊做動(dòng)作配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫有爸爸媽媽和寶寶的手套一副。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分
教師進(jìn)行語言導(dǎo)入,進(jìn)行提問:
教師:(伸出手)這是什么?
幼兒:手。
教師:我有幾只手?
幼兒:兩只手。
教師:兩只手也叫一雙手,我有一雙手。你們有幾雙手?
幼兒:我有一雙手。
教師:今天我的.兩只手給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。
教師:(伸出一只手)噔噔,小朋友觀察一下老師的小手上變出來的是誰呀?(幼兒自由發(fā)言,教師及時(shí)給于回答并表揚(yáng))對,老師變出的是一個(gè)爸爸。
教師:(伸出另一只手)噔噔,小朋友再來觀察一下老師的小手上又變出來是誰呀?對,老師變出來的是一個(gè)媽媽。
教師:(翻轉(zhuǎn)兩只手展示背面)噔噔,你們看,老師的小手上又變出誰了?對了,老師的小手上又變出來是寶寶。
設(shè)計(jì)意圖:通過變魔術(shù)引起幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
二、教師完整的朗誦兒歌。
�。ò职智�,媽媽看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧,媽媽看。寶寶的小手看不見。爸爸媽媽,都來看。寶寶的小手又出現(xiàn)。)
三、用各種方式引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌,并提問。
(教師朗誦一句,幼兒學(xué)習(xí)朗誦一句;教師說上句,幼兒接下句。)教師:在我們新學(xué)的兒歌中,把你們印象最深、最喜歡的一句與大家分享。(引導(dǎo)幼兒說出整首兒歌)
四、教師邊說兒歌,邊示范兒歌相應(yīng)的動(dòng)作,加深幼兒對兒歌的記憶。
�。ㄓ沂謴纳砗笙蚯吧斐�,手臂前伸,五指分開,指尖向上,手心向前。
左手從身后向前伸出,手臂前伸,五指分開,指尖向上,手心向前。
雙手同時(shí)向內(nèi)外隨兒歌節(jié)奏翻動(dòng)。
右手從肩膀處向斜上方伸出,五指分開。
左手從肩膀處向斜上方伸出,五指分開。
雙手從斜上方經(jīng)身體兩側(cè)打開至身后藏好。
右手從身后向前伸出,手臂前伸,五指分開,手心向前。
左手從身后向前伸出,手臂前伸,五指分開,手心向前。
雙手手腕轉(zhuǎn)動(dòng)后在胸前手心由下向上翻出。)
五、幼兒向教師學(xué)習(xí)動(dòng)作并進(jìn)行兒歌表演。
活動(dòng)延伸:
畫小手。
小班活動(dòng)教案12
活潑好動(dòng)是幼兒的天性,而如何把這種天性發(fā)揮到一個(gè)受益的層面上,使幼兒在動(dòng)的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個(gè)十分不錯(cuò)的選擇,讓幼兒在身體動(dòng)起來的同時(shí),又培養(yǎng)其對音樂對藝術(shù)的感受能力,得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會。而我們學(xué)校欠缺的,正是舞蹈這種藝術(shù)形式的能力培養(yǎng)。小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,對于舞蹈的體會也許是空白的,正是打基礎(chǔ)最好的時(shí)機(jī),對舞蹈這種藝術(shù)能力培養(yǎng)是十分急需的。
針對小班幼兒肢體動(dòng)作發(fā)展的程度,以及小班幼兒從未接觸舞蹈的這一現(xiàn)況,設(shè)計(jì)了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作中基本動(dòng)作小碎步為課題設(shè)計(jì)的中心,讓幼兒在體驗(yàn)蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中,學(xué)習(xí)舞步小碎步,當(dāng)一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節(jié)拍做動(dòng)作,并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、知道小碎步用腳步則么表現(xiàn)。
2、用小碎步表現(xiàn)蜜蜂飛的情景。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,學(xué)習(xí)并認(rèn)識基本舞步小碎步。
2、感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小蜜蜂》mp3音樂,小蜜蜂手偶一個(gè),小蜜蜂胸飾若干,紅黃藍(lán)大小花朵若干。
活動(dòng)過程:
一、出示手偶小蜜蜂引出主題。
1、師:小朋友們,今天有許多客人老師來和我們一起上課,我們一起來和客人老師問個(gè)好�。ǹ腿死蠋熀茫。├蠋熯€帶了一個(gè)特別的朋友來和大家認(rèn)識呢!
2、出示手偶小蜜蜂,念出兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂,嗡嗡嗡。
飛到西,飛到動(dòng)。
不怕雨,不怕風(fēng)。
采花蜜,勤勞動(dòng)。
�。ㄔu析:手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼兒的注意力,而兒歌《小蜜蜂》則讓幼兒在舞蹈活動(dòng)中不是只學(xué)舞蹈,穿插了語言學(xué)習(xí)的部分。兒歌也讓幼兒對小蜜蜂的勤勞有了初步的情感體會。)二、學(xué)習(xí)基本舞步—小碎步。
1、師:小蜜蜂可愛不可愛呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛,喜歡)那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)?(會飛,會采蜜等等)2、師:小蜜蜂是則么飛的呢?
幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子,教師總結(jié):
①飛的時(shí)候高高的`,小腳尖點(diǎn)地,后跟離地,形成飛的最高的樣子。飛起來的時(shí)候輕輕的,小腳輕輕點(diǎn)地踏步。
②我們把這種腳的動(dòng)作叫做“小碎步”。
�、壅埬芨傻男∨笥焉蟻硎痉侗硌�,全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
3、師:小蜜蜂是則么采蜜的呢?
幼兒自由創(chuàng)編各種蜜蜂采蜜的動(dòng)作,教師總結(jié):
① 做蜜動(dòng)作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦袋。
② 請能干的小朋友上來示范采蜜動(dòng)作,全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂采蜜動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)完整舞蹈動(dòng)作。
小班活動(dòng)教案13
活動(dòng)亮點(diǎn)
師幼探討表演動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié),我沒有直接給孩子們規(guī)定如何做動(dòng)作,而是讓幼兒們觀察圖片并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),自己進(jìn)行創(chuàng)造。幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力,創(chuàng)造出了綠毛蟲吃東西、蛻皮、睡覺等各種各樣的動(dòng)作,積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)會了在探索中發(fā)現(xiàn),在感受中體驗(yàn),不僅體驗(yàn)了韻律活動(dòng)所帶來的樂趣,而且藝術(shù)感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新能力等均得到了和諧發(fā)展。
活動(dòng)改進(jìn)(分析與對策)
1。琢磨著如何讓整個(gè)活動(dòng)如何更有趣,幼兒更喜歡參與,于是嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等的`動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂的旋律和節(jié)奏特征,比較適合幼兒的年齡特征,幼兒聽著音樂也玩的很開心。
2。由于課前豐富了毛毛蟲變蝴蝶的相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn),幼兒能在圖片提示及語言表述的幫助下,學(xué)習(xí)與樂曲特征相應(yīng)的動(dòng)作,培養(yǎng)對樂曲的感受力,對發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、想象力有一定的幫助。
3。整個(gè)活動(dòng)有集體學(xué)習(xí)也有個(gè)別學(xué)習(xí),讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)如果個(gè)別引導(dǎo)多一點(diǎn)在結(jié)合集體復(fù)習(xí),幼兒的韻律表演就會更加扎實(shí)。
活動(dòng)感受
本次活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了 “綠毛蟲來和我們玩游戲”這樣一個(gè)情境貫穿始終,使幼兒們興趣盎然。依據(jù)小班幼兒思維的具體形象性以及他們天真活潑、好動(dòng)好奇、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn),我出示了自己根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的形象可愛、富有卡通色彩的綠毛蟲模樣的圖片。讓孩子們能邊聽音樂邊看圖片模仿著綠毛蟲可愛的模樣進(jìn)行韻律活動(dòng)。
如果在傾聽的環(huán)節(jié),教師根據(jù)律動(dòng)四個(gè)部分的不同特點(diǎn)能說明的再清楚些,孩子們理解和記憶就更清楚,為表演做好鋪墊。
小班活動(dòng)教案14
目標(biāo):
1.在觀察體驗(yàn)中,了解三只小老鼠為幫媽媽過生日做蛋糕的整個(gè)情節(jié)。
2.體驗(yàn)“媽媽愛我,我愛媽媽” 的情感。
重點(diǎn):
在觀察體驗(yàn)中,了解三只小老鼠為幫媽媽過生日做蛋糕的整個(gè)情節(jié)。
難點(diǎn):
體驗(yàn)“媽媽愛我,我愛媽媽” 的情感。
準(zhǔn)備:
ppt,頭飾,蛋糕,糖果
過程:
1.手指游戲“這里就是我的家”導(dǎo)入
師:今天我們來認(rèn)識一家人,是誰的家呢?
2.出示一張小老鼠全家福的圖,著重認(rèn)識鼠媽媽,鼠老大、老二、老三。
3.閱讀第一幅圖
師:今天呀,鼠媽媽過生日,鼠老大說:今天是媽媽的生日,我們給他買個(gè)蛋糕,讓她高興高興。鼠老二,鼠老三說:好呀,好呀。
師:唉,他們?nèi)ツ馁I蛋糕?買到了嗎?我們一起看看。
4.連續(xù)閱讀第二幅至第三幅后提問
師:鼠老大拿著零花錢會對售貨員說什么呢?
師:售貨員說:你們的錢太少了,買不到蛋糕,只能買一張大餅。
師:鼠老二聽說只能買大餅時(shí)臉上是什么表情,會說什么?鼠老三……
師:小老鼠買不到蛋糕,只能捧著大餅回家了,他們開心嗎?我們來幫幫他們好嗎?怎么幫呢?
師:小老鼠是怎么做的呢?
5.幼兒看第四幅至第六幅
師:鼠老大想了個(gè)什么辦法?(播放錄音)
師:他們是怎么將大餅變成蛋糕?我們先來看鼠老大在干什么?鼠老二呢?(師和幼兒一起回答)
師:在來看看鼠老三在干什么?
6.快樂的生日party
�。�1)師:漂亮的蛋糕終于做好了,猜猜媽媽看到蛋糕會怎么想,怎么說呢?
師:我們來聽聽他們是怎么說的?(播放錄音)
�。�2)師:你聽到了什么?
�。�3)師:媽媽看到這么漂亮的蛋糕,心里會怎么樣?
師:媽媽輕輕的咬了一口,說了什么(播放錄音)
�。�4)師:鼠媽媽為什么說這是最好吃的蛋糕?老師啟發(fā)幼兒回答:媽媽愛我,我也愛媽媽的情感:媽媽很愛小老鼠,小老鼠也很愛媽媽,為了做蛋糕,小老鼠拿出了自己最喜歡的`東西,這讓媽媽很感動(dòng),很感動(dòng),所以媽媽說,這是我吃過的最好吃的蛋糕。
(5)借助頭飾,教師和幼兒一起表演送蛋糕給媽媽的吃的情節(jié)
師:我們一起來表演送蛋糕給媽媽吃,好嗎?
�。�6)播放《生日快樂》音樂,幼兒園一起為鼠媽媽慶祝生日
活動(dòng)延伸:分享糖果,分享快樂,傳遞愛
師:今天小朋友和小老鼠一起為鼠媽媽慶祝了生日,鼠媽媽非常高興,他為小朋友帶來了好多好吃的糖果,請小朋友挑選自己喜歡的糖
果送給你的爸爸媽媽爺爺奶奶,讓我們一起分享快樂。
小班活動(dòng)教案15
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識鞋子,初步了解鞋子的特點(diǎn)及用途。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語言方式表達(dá)自己對鞋子的認(rèn)識。
3、教會幼兒正確穿鞋的方法,培養(yǎng)自我服務(wù)和幫忙別人的意識。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先排練好情境表演。
2、拖鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。
3、擬人化鞋樣:高興、不高興各一雙。
4、《大鞋和小鞋》音樂。
三、活動(dòng)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
1、找找小糊涂。
師:這天,小糊涂說好要請我們小朋友去他家玩的`,人到哪去了?
(一大班幼兒跑出來,不留意摔了一跤,起來后邊跑邊說:我就是走不快�。�
2、師:為什么會走不快?
小糊涂:我穿了拖鞋。
師:你怎樣穿拖鞋啊?
小糊涂:家里鞋子太多了,不明白穿什么好。
師:我們一齊去他家里找找適宜他的鞋子吧。
(二)認(rèn)識鞋子,了解其特點(diǎn)及用途。
(幼兒全體脫鞋進(jìn)入活動(dòng)室)
1、出示鞋柜。
師:看看都有些什么鞋子?(溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、拖鞋)
師:想想哪雙鞋子適合出門穿?為什么?
2、下雨了,穿什么鞋子?(雨鞋)
天氣熱時(shí)適合穿嗎?為什么?(不透氣)
在家里,我們穿什么鞋子?(拖鞋)
為什么只能在家里穿?(容易臟,底比較軟)
3、師選出皮鞋和運(yùn)動(dòng)鞋
小糊涂出去運(yùn)動(dòng),穿什么好?(運(yùn)動(dòng)鞋)
�。ㄈ�、學(xué)習(xí)穿鞋子。
1、師:小糊涂不會穿,怎樣辦?我們來教教他吧。
2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。
3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查,發(fā)現(xiàn)小糊涂穿反了。
4、出示擬人化鞋樣(高興與難過)
師:兩雙鞋子有什么不一樣?(一雙高興,一雙不高興)
師:為什么一雙鞋高興,一雙鞋不高興?
(一雙穿對了,小鞋高興;一雙穿反了,小鞋不高興)
師:那小糊涂的鞋子穿的對嗎?小鞋高興嗎?
怎樣做小鞋才會高興?(把小鞋換過來)
5、我們也穿上鞋子和小糊涂一齊去外面玩去吧!
(幼兒穿鞋,師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確)
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng):
和小糊涂一齊游戲。(播放音樂《大鞋和小鞋》)
附兒歌:
穿鞋歌
小腳伸進(jìn)去,用里往上拔;
鞋子穿穿好,走路不摔跤。
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