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七年級思想品德教案

時間：2024-07-20 11:45:25 教案我要投稿

七年級思想品德教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的七年級思想品德教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級思想品德教案

七年級思想品德教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：懂得學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦樂交織的一種認(rèn)識自然、社會和自我的活動；認(rèn)識到學(xué)習(xí)能不斷認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂，認(rèn)識到學(xué)習(xí)既是權(quán)利又是義務(wù)。

　　能力目標(biāo)：提高自主學(xué)習(xí)、克服困難和辨證思維的能力，并學(xué)會用法律維護自身權(quán)利。

　　情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：體驗到學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)會學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而能夠喜歡學(xué)習(xí)；懂得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來之不易，從而學(xué)會感激家庭、感激學(xué)校、感激社會，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的任職內(nèi)驅(qū)力，通過樹立正確的學(xué)習(xí)觀，從而樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

　　教學(xué)重點和難點

　　重點：引導(dǎo)學(xué)生辨證得客觀地看待學(xué)習(xí)中的苦與樂，并能夠正確對待。

　　難點：讓學(xué)生意識到“學(xué)習(xí)是一種享受，學(xué)習(xí)是一種快樂”。

　　教學(xué)方法：事例分析法；講解法；談話法；討論法

　　教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入

　　1.多媒體展示：四季的美麗圖片

　　提問：為什么會有四季？

　　2.“……老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”作者是誰？出自哪里？

　　3.世界上有幾大洲？幾大洋？

　　4. What’s your name? How old are you?

　　(簡單的問題能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠在開始就讓學(xué)生體驗到成功，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性)

　　你們都是從哪里學(xué)到這些知識的呢？（課堂、電視、課外書……）

　　無論是那種途徑，都是通過學(xué)習(xí)學(xué)得的。我們從出生到現(xiàn)在都是在不斷的學(xué)習(xí)，以后也將不斷的學(xué)習(xí)下去。在我們這十幾年的學(xué)習(xí)中，我們的同學(xué)一定對學(xué)習(xí)有著不同的感受吧，今天我們一起來詠嘆一下學(xué)習(xí)。

　　（二）新課

　　1.詠嘆學(xué)習(xí)

　　先來看一下我們的古人是怎么樣來詠嘆學(xué)習(xí)的

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！薄皶接新非跒閺剑瑢W(xué)海無涯苦作舟”……

　　春天，讀書之樂樂如何？綠滿窗前草不鋤。

　　夏季，讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風(fēng)。

　　秋季，讀書之樂樂陶陶，起舞明月霜天高。

　　冬季，讀書之樂何處尋？數(shù)點梅花天地心。

　　——朱熹<四時讀書樂>

　　你從中讀到了什么？

　　你覺得我們的學(xué)習(xí)又是怎樣的呢？

　　引出讀書有苦有樂，到底是苦大于樂還是樂大于苦呢？

　　2.自由辯論：學(xué)習(xí)中苦大于樂VS學(xué)習(xí)中樂大于苦

　　總結(jié)陳辭：是學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程；是苦樂相伴，相互交融的；先苦后甜；苦中有樂。我們學(xué)習(xí)中的苦是暫時的，只要下定決心，努力克服，尋求解決的方法，困苦會煙消云散。

　　讓我們一起喊出“快樂學(xué)習(xí)吧！”

　　3．當(dāng)我們坐在明亮的教室討論著學(xué)習(xí)是樂還是苦的時候，在世界的.另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書”的吶喊。

　　A .多媒體出示《我要讀書》的圖片資料（見課件）

　　討論：1.是什么原因造成我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)呢？

　　2.請同學(xué)們想象失學(xué)后生活的種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾。

　　3.請大家談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　B.看相關(guān)鏈接的內(nèi)容：《中華人民共和國義務(wù)教育法》對青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。

　　第四條：國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

　　第十一條：父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。

　　結(jié)合以上材料，你有什么啟示?

　　C.看漫畫：放牛娃的理想

　　說說你的感受

　　(三)作業(yè)：

　　根據(jù)圖畫和這節(jié)課所學(xué)的，結(jié)合實際，寫一點心得體會。

七年級思想品德教案2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體味家庭中的親情之愛，理解父母對我們的愛，以實際行動增進(jìn)與父母的情感。

　　能力目標(biāo)：學(xué)會正確處理與父母之間沖突，掌握與父母溝通技巧。

　　知識目標(biāo)：知道每個家庭中，親情之愛的表現(xiàn)形式并不一樣，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因所在，親子沖突的危害，知道要以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對與父母的沖突。

　　【重點難點】

　　重點：溝通傳遞愛。

　　難點：能以恰當(dāng)方式化解與父母的沖突。

　　情景導(dǎo)入、生成問題

　　課前活動（調(diào)查）

　　1．在家庭中，你愛所有的親人嗎？為什么？

　　2．你是因為他們特別愛你，你才愛他們的嗎？

　　3．翻翻自己和家人的照片，選擇你最喜歡的幾張，說說你的感受。

　　學(xué)生回答案提示：

　　師：每個家庭中都有著割舍不斷的親情，蘊含著濃濃的情，深深的愛。

　　今天我們學(xué)習(xí)愛在家人間，讓我們的家庭更和諧，更溫馨。

　　自學(xué)互研、生成能力

　�。ㄒ唬┳灾黝A(yù)習(xí)

　　1．每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。

　　2．每個家庭的親情表現(xiàn)不同。

　　3．作為兩代人，由于我們與父母在心智，學(xué)識，經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解，感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。

　　4．親子沖突處理不好，就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。

　　5．互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。親子沖突需要雙方通過良好的互動來解決。

　　6．如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。

　　（二）合作探究

　　知識模塊一、體味親情。

　　探究一：教材第x頁探究與分享。

　　找一位你認(rèn)為重要的家人，嘗試和他一起完成以下任務(wù)。

　　答案提示：第一“碰”：雙方有差距說明我們對自己的家人了解不深，關(guān)心不夠。

　　第二“碰”：知道原因后，我的想法會有變化。因為父母是愛我們的，我們要理解，體諒父母。

　　第三“碰”：我發(fā)現(xiàn)了家庭中存在著割舍不斷的親情。

　　探究二：教材第x頁閱讀感悟。

　　教材第x頁閱讀感悟“絕癥母親對孩子的愛”

　�。�1）學(xué)生分享這兩篇文章。

　�。�2）從這兩篇文章中，你感受到了什么？

　　答案提示：（1）略。（2）感受到了父母對子女那種濃濃的情，深深的`愛。家中有親情，我們要以實際行動回報父母對我們的親情之愛。

　　知識模塊二、愛的碰撞。

　　探究三：教材第x頁探究與分享。

　�。�1）類似的“碰撞”，在你的生活中有嗎？請選擇兩三件，記錄下來。

　�。�2）想起這些，你心里的感受是怎樣的？

　　答案提示：（1）略。（2）想起這些，我心里充滿了對父母的愧疚之情。父母是愛我們的，可我有時卻不理解父母對我的愛，反而抱怨父母。

　　探究四：教材第x頁下面的探究與分享。

　�。�1）結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容。

　�。�2）在上述情境中，父母更關(guān)注哪些問題？你希望父母更關(guān)注哪些問題？與父母交流時，你期望得到什么，而父母經(jīng)常給予你什么？按照這些提示，完成表格。

　　（3）審視表格中填寫的內(nèi)容，反思自己可以從哪些方面改善或增進(jìn)親子關(guān)系，并與同學(xué)交流分享。

　　答案略。

　　知識模塊三、溝通傳遞愛

　　探究五：教材第x頁下面的探究與分享

　�。�1）如果你是小強，你會怎么做？以小組為單位，分別扮演小強和媽媽進(jìn)行情境表演。

　　（2）反思同學(xué)們的表演，看看哪些結(jié)果是自己所期望的。

　　（3）討論自己怎樣表達(dá)才能讓親子溝通更順暢。

　　探究六：教材第x頁和父母溝通的技巧

　�。�1）分享教材“和父母溝通的技巧”。

　　（2）實踐演練：設(shè)置情境，以小組為單位，模擬子女和父母之間的溝通。

　　交流展示、生成新知

　　1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。

　　2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

七年級思想品德教案3

　　教材分析

　　教材地位和作用

　　學(xué)會拒絕不良誘惑是人教版思想品德七年級上冊第四單元第八課中的第二個框題的內(nèi)容，第八課的主題是學(xué)會拒絕，而本框題的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)會拒絕不良誘惑，可見本框題在本課中占有重要的地位。

　　本框題是教會學(xué)生學(xué)會拒絕不良誘惑，使我們的學(xué)生能夠通過課堂的學(xué)習(xí)，分清社會中的各種誘惑，逐漸形成辨別是非能力，從而抵制不良誘惑。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教學(xué)大綱的要求，依據(jù)教材的內(nèi)容、學(xué)生的實際情況，再結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗，制定了本框題的教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：

　　讓學(xué)生了解社會中不良誘惑的危害性，掌握抵制不良誘惑的方法。

　　能力目標(biāo)：

　　初中生的三觀處于哺育時期，對社會認(rèn)識不夠清晰，特別是對社會中不良誘惑的控制力度仍是不夠，因此將能力目標(biāo)定制為掌握抵制不良誘惑的方法，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)方法，加強對不良誘惑的控制力度。

　　教學(xué)重點、難點

　　為了達(dá)到以上的教學(xué)的目標(biāo)，結(jié)合初中的大綱要求，我制定了本框題的教學(xué)難點及教學(xué)難點

　　教學(xué)重點：各種誘惑，尤其是要認(rèn)清不良誘惑存在的危害。

　　教學(xué)難點：抵制不良誘惑的方法。

　　重點、難點的依據(jù)：學(xué)生只有了解身邊不良誘惑的危害，才會有意識去避免不良誘惑的侵蝕。初中生的世界觀，人生觀，價值觀都處在發(fā)育時期，對社會認(rèn)識不夠清晰，尤其對身邊的不良誘惑控制力度不夠，因此在學(xué)會一定的抵制不良誘惑的方法的基礎(chǔ)上，增強對不良誘惑的控制。

　　學(xué)法

　　我們的初中生好動，好奇，愛發(fā)表意見，希望能夠得到老師和同學(xué)的肯定，那么我們在教學(xué)的過程中，可以抓住這個特征，采取多種形式豐富多彩的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)方法

　　在本框題的教學(xué)中，我會采用講授法和討論法。對于本框題的存在的理論知識，學(xué)生還不清晰，所以只有通過一定的講授法，才能使框題的理論觀點更加細(xì)致化，讓學(xué)生更易接受理論方面的知識。為了加強學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力，在講授的過程中會穿插討論法，也只有通過學(xué)生之間的相互討論，才能讓學(xué)生更完善更快捷地了解身邊不良誘惑到底存在哪些危害，才能更加全面總結(jié)抵制不良誘惑的方法。

　　教學(xué)程序

　　在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

　　導(dǎo)入新課：(2—3分鐘)

　　導(dǎo)入是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題的切入口和教學(xué)內(nèi)容的連接點，因此我對本框題所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景是要能夠吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對此我將會給學(xué)生講述一名技巧運動員的故事。

　　講授新課：(35分鐘)

　　在講授新課的過程中，我突出教材的`重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了分組競賽和插入短暫的小品。采取分組競賽的原因，是因為其一可以有效地控制課堂的紀(jì)律，其二可以使全體的同學(xué)都參與到這個學(xué)習(xí)活動中，發(fā)揮他們的積極主體性。關(guān)于小品是對電腦的誘惑，插入這個短暫的小品，是因為這個小品是較接近初中生的生活，許多的學(xué)生都面臨著這個誘惑，更是有的學(xué)生因為抵制不住對電腦的誘惑而耽誤了學(xué)習(xí)。因此對于這個小品，能夠讓學(xué)生進(jìn)一步體會到各種誘惑就在我們的身邊。

七年級思想品德教案4

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　七年級思想品德(下)第一單元內(nèi)容

　　教學(xué)目的和要求

　　1、熱愛生活珍愛生命

　　2、學(xué)會調(diào)節(jié)情緒

　　3、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生了解并理解相關(guān)知識點,提高運用知識的能力.

　　教學(xué)方法：

　　歸納法、練習(xí)法、案例分析法等。

　　課時安排：

　　3課時

　　教學(xué)過程：

　　〖一學(xué)生課堂迅速瀏覽課本：

　　〖二教師引導(dǎo)學(xué)生了解該教材考試范圍：

　　〖三歸納本教該教材的知識第一單元要點，明確個知識點的能級要求：

　　第十四課：生命只有一次

　　考點聚焦

　　1.了解生命的獨特性，體會生命的可貴。

　　2、知道人類是自然界的一部分，培養(yǎng)保護自然的意識和能力。

　　看書思考：

　　1、人最寶貴的是生命(教材5-8頁)

　　(1)生命是美好的

　　(2)如何呵護生命

　　2、過有意義的.生活(教材15-16頁)

　　(1)我們怎樣才能使自己生活得更有意義?

　　3、克服煩惱，悅納自己(教材28-30頁)

　　(1)克服煩惱，悅納自己的必要性

　　(2)如何克服煩惱，悅納自己

　　4、積極情緒和消極情緒(教材39-40頁)

　　(1)情緒的多樣性

　　(2)我們需要積極情緒

　　5、做情緒主人(教材44-46頁)

　　(1)需要學(xué)會調(diào)節(jié)情緒

　　(2)如何調(diào)節(jié)情緒

　　6、讓我們快樂起來(教材47-48頁)調(diào)節(jié)情緒的方法

　　拓展分析

　　1.人類生命的獨特性。生命是地球上最寶貴的東西，地球因生命的存在而變得生機勃勃。地球上的生命是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物，其歷史已有40億年，而人類的歷史只有幾百萬年。自然界經(jīng)過漫長的歲月，才造就了人類。樹葉繁茂，尋不到完全相同的兩片樹葉，人海茫茫，找不出沒有任何差異的兩個人。每個人的生命都是獨特的。生命屬于我們只有一次，任何代價都換不回來。

　　2.人最寶貴的是生命。

　　(1)生命是珍貴的，熱愛生命，尊重火命，呵護生命，這應(yīng)是我們生活的主旋律。珍愛生命.不僅僅是用生命培育生命，更是用生命善待生命。用生命拯救生命.用生命熏陶生命。我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自己做起，讓每個都充滿生命之愛，讓永不枯萎的生命之花開遍每一個角落。

　　(2)人類是自然界的一部分，我們不僅要愛護自己、愛護他人，還要愛護地球上的其他生物。然而，從我們呱呱落地，來到人世，就向生命的家園——地球不斷地索取。我們的地球，可愛的家同，它敞開胸懷.把山山水水、花草樹木、飛禽走獸、空氣陽光……都無私地奉獻(xiàn)給了人類。世世代代，人類與地球共處。然而，地球給人類以精華，人類卻給地球以“垃圾”.于是地球回報人類以人災(zāi)難……人類應(yīng)當(dāng)對大自然的報復(fù)進(jìn)行反思，我們再也不能摧殘地球了。人類必須學(xué)會與大自然和睦相處，這才是明智的選擇，也是心靈的覺醒。包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)的各種各樣的生物都在地球上生活和繁衍，地球是所有生物的共同家園。人類為了珍愛自己的生命，使由已生活得更美好，必須保護生命的家園-一地球、

　　例題分析：

　　有一天，許多小動物聚在一起討論生存問題。小猴子說：“我們趕緊走吧!森林都被砍光了�！毙◆~說：“河水污染得太厲害了，我們也活不下去了。”小免子說：“我們整人提心吊膽，說個定哪天就上餐桌了�！薄�

　　請回答：聽到這些聲音，你有何想法，請寫下來。

　　點撥：此題旨在使學(xué)生理解人與自然應(yīng)相互依存，和睦相處，要保護自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)，要尊重和關(guān)愛其他生命。人類并不是大自然的主宰者，而是大自然的看護者。

七年級思想品德教案5

　　重點重點：調(diào)控情緒的方法

　　難點：如何運用方法調(diào)控自己的不良情緒

　　難點重點：調(diào)控情緒的方法

　　難點：如何運用方法調(diào)控自己的不良情緒

　　教學(xué)過程共案個案

　　一、學(xué)習(xí)導(dǎo)航：

　�。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)檢測：（1、2題每題3分，第3題4分，共10分）

　　1、笑是人的積極情緒的反應(yīng)。一個人發(fā)笑時，、、

　　2、生活中，人與人難免會有誤會、矛盾和沖突，這會引起我們情緒上的不滿而牢騷不斷。我們應(yīng)學(xué)會既，又，還。

　　3、遇到心情不好時，該如何面對呢？

　　（二）質(zhì)疑問難：。

　　二、探究交流：

　　林肯說：“人快樂的程度多半是自己決定的�！比松H遇對快樂程度的影響，其實遠(yuǎn)不及我們對時間的反應(yīng)來得重要。在同樣的客觀條件下，有的人不管生活怎樣艱難困苦，起伏變化，都能始終不改愉快、樂觀的精神。其主要原因就是能夠坦誠面對現(xiàn)實，懂得適應(yīng)社會，自我調(diào)節(jié)情緒。

　　■探究交流：換個想法好

　　●歌曲欣賞：

　　啊！朋友你是喜歡哭來還是喜歡笑，啊！我看到如果能笑還是笑笑笑笑。

　　人生路上幸福歡樂總是能找到，在生活當(dāng)中憂愁苦悶雖然免不掉。

　　人生路上幸福歡樂總是找不到，啦啦啦……

　　啊朋友你是喜歡哭來還是喜歡笑，啊我看到如果能笑還是笑笑笑笑。

　　看春回大地陽光明媚青春多美妙，千萬不要淚水浸泡自己尋煩惱。

　　笑比哭好，笑比哭好，笑比哭好！

　　●思考討論：上述歌曲告訴我們什么道理？

　　我們時時在追尋快樂，卻不一定能發(fā)現(xiàn)快樂的真諦。只要我們用心把握自己，用積極、樂觀的態(tài)度對待生活，就會發(fā)現(xiàn)生活中充滿陽光與快樂。前面我們學(xué)過情緒調(diào)節(jié)常見的方法，那么我們又該如何在生活中真正的快樂起來呢？

　　■探究交流：換個想法好

　　■閱讀思考：閱讀P47相關(guān)內(nèi)容。

　　●議一議：你對“笑一笑，十年少”這句話是如何理解的呢？

　　●試一試：日常生活中，影響我們情緒的`常常是各種不同的“想法”，如何使自己的不良情緒得到正確的排解呢？不妨換個想法試試。請同學(xué)開動腦筋，結(jié)合例題，完成P47“換個想法”問題。

　　1、孤單——進(jìn)入初中后，我還沒有一個知心朋友。

　　原來想法：

　　換個想法：

　　2、矛盾——好朋友要抄我的作業(yè)，該怎么辦？

　　原來想法：

　　換個想法：

　　在生活中，人與人之間難免有誤會和矛盾，這會引起我們情緒上的不滿。我們要學(xué)會得體地表達(dá)自己的不滿。

　　■探究交流：善于表達(dá)不滿

　　●七嘴八舌——善于表達(dá)不滿結(jié)合情境一完成下面問題：

　　情境一、：好朋友的不告而別。

　　表達(dá)不滿：你沒有事先打招呼就走了，我感到很生氣。事后你也不打個電話來說明一下，讓我好牽掛呀

　　情境二：有人背著我說三道四。

　　表達(dá)不滿：

　　情境三：我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)事，媽媽反而批評我沒有抓緊時間學(xué)習(xí)。

　　表達(dá)不滿：

　　情境四：我們是為他好才去安慰他的，他卻把我們大罵一通。

　　表達(dá)不滿：

　　三、訓(xùn)練反饋：

　�。ㄒ唬┚艏�(xì)選理解生活（每題1分，共4分）

　　1、數(shù)學(xué)課上，李明旁邊的幾個同學(xué)嘀嘀咕咕說個不停，弄的大家都煩。老師再一次警告后，要求李明坐到教師最后面的一個空位上。為此，李明應(yīng)該（）

　　A、憤怒地站起來，大聲說：“我沒說話，憑什么讓我到后面去？” B、平靜地坐到后面，下課后向老師說明真實情況，作出解釋 C、從心里記恨老師，就是不站起來 D、賭氣走出教室，從此對老師不理不睬

　　2、“愛的微笑像一把神奇的鑰匙，可以打開心靈的迷宮�！毕铝袑ξ⑿υu述錯誤的是（）

　　A、微笑是一種無聲的親切的語言 B、微笑是一種無聲的動人的音樂

　　C、微笑是人類一種高尚的表現(xiàn) D、微笑永遠(yuǎn)存在于朋友之間

　　3、俄國著名詩人普希金在一首詩中寫道：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜，相信吧，快樂的日子將會來臨。”這首詩在情緒問題上給我們的啟示是（）

　�、倜鎸Ь常荒苁棺约呵榫w太過低落②生活欺騙了我們，我們對生活的態(tài)度必然是悲觀的③我們面對生活中的苦與樂，應(yīng)該該哭就哭，該笑就笑④對待生活，我們應(yīng)該多以微笑

　　A、①② B、①③④ C、①②③ D、②④

　　4、軍軍今年上初一了，他特別愛玩電腦游戲，常常為此完不成作業(yè)，還發(fā)出這樣的嘆息：“我怎么管不住自己呢！” 這主要表明軍軍（）

　　A、情緒不穩(wěn)定 B、興趣太廣泛

　　C、情緒穩(wěn)定，太放任自己 D、不能接受別人的幫助

　�。ǘw驗探究關(guān)注生活（每題2分，共6分）

　　在生活中，我們每個人都可能遭遇不同的事情，處于不同的情境中，自然也產(chǎn)生各種各樣的情緒。你能打開心扉袒露一下自己的情感世界嗎？

　　（1）寫出自己成長中的心靈故事。（你曾經(jīng)歷的，讓自己或悲傷、或沮喪、或恐懼、或憤怒、或憂慮、或抱怨的事。要求寫出事情的前因后果，以及當(dāng)時自己所采取的具體行動等。）

　　四、學(xué)習(xí)感悟：

　　我們時時都在追尋快樂，卻不一定能發(fā)現(xiàn)快樂的真諦。但只要我們用心把握自己，用積極、樂觀的態(tài)度對待生活，換一種想法，就會發(fā)現(xiàn)生活中充滿陽光與快樂。學(xué)完本節(jié)內(nèi)容后，相信你一定有頗多收獲。請你寫出來大家一起共勉。

　　我的收獲是：

七年級思想品德教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、情感、態(tài)度、價值觀：

　　熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境，自覺融入新集體，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

　　2、知識與能力：

　　通過了解自己學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，增強自我調(diào)適的能力，提高生活適應(yīng)能力。

　　通過認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。

　　教學(xué)過程：

　　1、情景設(shè)置，導(dǎo)入新課：

　　多媒體播放歌曲《中學(xué)時代》。

　　“什么時光最值得珍愛，是那美好的中學(xué)時代。什么時光最難以忘懷，是那美好的中學(xué)時代。友誼的陽光在心里照亮……”

　　伴著熟悉的旋律和優(yōu)美的歌聲，營造出中學(xué)生活的美好氛圍，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，喚起笑對新生活的樂觀心境。學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，若有所思時，教師提出問題：聽了歌曲，中學(xué)新生活給了你什么感受？高興，快樂，還是擔(dān)憂，害怕？

　　讓學(xué)生回答個人整體感受和印象。這樣的氣氛下，學(xué)生逐漸開始思考自己幾個星期的初中生活，但對于這樣的生活也有許多不確定。問題提出，學(xué)生的思維猶如看似平靜的湖面擊起了層層的波瀾，開始思考問題，參與到課堂活動中來。

　　教師語言激發(fā)：參天大樹的起點是一粒小小的種子，萬丈高樓的起點是一塊平常的基石。告別小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，從現(xiàn)在開始我們就是一名中學(xué)生了。中學(xué)是人生道路上的.一個新的起點，一切都是嶄新的。我們新生活開始了。

　　板書：新生活新起點。

　　2、共同研究，學(xué)習(xí)新課：

　　（一）、小品表演：《小明和小華的新生活》

　　放學(xué)路上，小明和小華邊走邊說。

　　小明：升入初中后，認(rèn)識了那么多的新老師、新同學(xué)，我真高興，希望他們能成為我的好朋友。

　　小華：可是到了初中，學(xué)習(xí)的科目也增多了，不知如何去學(xué)？

　　小明；是呀，而且現(xiàn)在老師講課的方式與小學(xué)相比差別很大，我真有點不適應(yīng)。

　　小華：班上同學(xué)學(xué)習(xí)都很努力，很自覺，我也不甘落后，就是害怕管不住自己，改不掉上課愛說的毛病。

　　……

　　教師：感謝同學(xué)的精彩表演�？赐晷∑罚埓蠹宜伎迹�

　�。ǘ嗝襟w顯示）

　　1、幾個詞來概括小明小華的中學(xué)新感受。

　　2、面對新的學(xué)習(xí)生活，他們有哪些困惑和擔(dān)憂？

　　出謀劃策：小明和小華該怎么辦？

　　（學(xué)生展開討論，先解決前兩個問題，充分發(fā)言）

　　教師學(xué)生共同明確：

　　中學(xué)新感受：激動、興奮、新奇、愉快、困惑、擔(dān)憂……

　　小明和小華的困惑和擔(dān)憂主要來自：

　　1.面對新環(huán)境，不知如何與老師同學(xué)友好相處

　　2.中學(xué)科目增多，不知如何分配時間和精力

　　3.不能適應(yīng)初中教師的教學(xué)方式和方法

　　4.面對同學(xué)間的競爭，不知如何提高自制能力

　　活動：開拓視野

　　你能舉出幾個勇于挑戰(zhàn)新生活，面對新生活中的磨難不后退、不氣餒、變壓力為動力、勇往直前的事例嗎？相反的事例呢？（先閱讀課本事例后舉例）

　　老師：很快適應(yīng)新生活、勇于挑戰(zhàn)新生活的人能夠取得學(xué)業(yè)和事業(yè)的成功，相反則不利于學(xué)業(yè)和事業(yè)成功。因此，我們走進(jìn)新生活，就要學(xué)會適應(yīng)新生活。

　　（二）分組探究

　　教師：初中生活給同學(xué)們提出了更高的要求，請同學(xué)們根據(jù)上面所談到的四個方面，分別給小明和小華出謀劃策，說出一些具體的做法。然后，分小組公布你們的高見，其他小組予以補充

　　（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

　　師生共同研討明確：

　　1、積極面對困惑和擔(dān)憂，在心理上認(rèn)可和接受，同時確立新的奮斗目標(biāo)。（指導(dǎo)學(xué)生談一談初中階段的新目標(biāo)，由小目標(biāo)到大目標(biāo)）

　　2、如果感到不適應(yīng)，及時分析原因，調(diào)整心態(tài)，并采取適當(dāng)措施加以調(diào)整，使自己盡快適應(yīng)新環(huán)境。比如：

　　①、主動與老師同學(xué)溝通，積極參加各項集體活動等

　　②、制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排分配時間。對于語、數(shù)、英等基礎(chǔ)學(xué)科，除講究課堂效率外，還要做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固好以學(xué)知識：對于政、史、生、地等科目，要抓住課堂４５分鐘，爭取當(dāng)堂消化，不留尾巴。

　�、�、面對老師新的教學(xué)方式，我們個人學(xué)習(xí)方式和方法也要隨之改變，主動向老師和同學(xué)請教，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。

　�、�、面對同學(xué)競爭，要變壓力為動力，實現(xiàn)自主管理，克服依賴心理。

　　活動：聯(lián)系實際

　�。�1）當(dāng)你進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境后感到不適應(yīng)時，你是如何進(jìn)行調(diào)節(jié)的？

　�。�2）拿出一張紙，試著給自己制定本學(xué)期的計劃，確立今后的奮斗目標(biāo)。（出示圖表）

　　學(xué)習(xí)方面

　　聽課

　　自習(xí)

　　作業(yè)

　　生活方面

　　吃穿

　　家務(wù)

　　交友方面

　　興趣方面

　　3、主題升華：初中階段我們的學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)的難度加大，同時面對一張張新面孔，多少會有一些壓力，但是我們要學(xué)會適應(yīng)新環(huán)境，把壓力變動力，不斷提高自己的自理能力和自制能力，在學(xué)習(xí)、生活方面給自己提出更高的要求，相信自己：新學(xué)期，我能行！

　　師生：

　　站在新的起點，讓我們攜手共進(jìn)，快樂成長，共同度過這美好的中學(xué)時光吧！

　　在《明天會更好》的歌聲中結(jié)束新課。

七年級思想品德教案7

　　一、課標(biāo)分析：

　　“我與他人的關(guān)系”部分：“理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和家庭其他長輩”。

　　二、教材分析：

　　本課圍繞“父母與子女”這對親子關(guān)系展開學(xué)習(xí)活動，本課主要觀點：報答父母的養(yǎng)育之恩

　　“心靈導(dǎo)航”欄目引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，是父母把我們帶到這個美好的世界。十幾年過去了，父母的臉上有了皺紋，我們漸漸長大成人。通過活動引發(fā)學(xué)生回想自己被父母呵護、關(guān)愛而健康成長的經(jīng)歷，理解生命是父母給予的，體會父母撫養(yǎng)自己而付出的辛勞，讓學(xué)生在享受愛、讀懂愛的基礎(chǔ)上學(xué)會感恩，學(xué)會回報愛，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會孝敬父母，以實際行動回報父母的關(guān)愛。

　　三、教學(xué)設(shè)計理念：

　　建構(gòu)主義理論認(rèn)為，人是通過體驗事物和反思自己的經(jīng)驗，構(gòu)建自己對世界的理解和認(rèn)識。新的課程改革理念更注重思想品德課教學(xué)要從學(xué)生生活出發(fā)，從學(xué)生認(rèn)識出發(fā)，從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，堅持知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的和諧統(tǒng)一。

　　本課教學(xué)設(shè)計重心是讓學(xué)生學(xué)會愛，學(xué)會理解，學(xué)會感恩，激發(fā)學(xué)生對父母的親情和孝敬父母的真情，在日常生活中，從小事做起，用實際行動回報父母的養(yǎng)育之恩。

　　四、教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感態(tài)度價值觀：

　　通過一系列活動讓學(xué)生能從內(nèi)心深處體會父母為養(yǎng)育子女付出的辛勞以及父母對子女的愛是天底下最無私、最偉大的。學(xué)會愛，學(xué)會理解，學(xué)會感恩，激發(fā)學(xué)生對父母的感激之心和孝敬父母的真情。在日常生活中，盡自己所能孝敬父母和長輩，用實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩。

　　2、過程與方法：

　　通過欣賞《母親》及相關(guān)圖片，引發(fā)學(xué)生回想自己被父母呵護、關(guān)愛而健康成長的經(jīng)歷，理解生命是父母給予的，體會父母撫養(yǎng)自己而付出的辛勞；通過活動“說一說我的爸爸媽媽”，激發(fā)學(xué)生對父母的感恩之心，懂得我們應(yīng)該孝敬父母；通過欣賞《感恩的心》及相關(guān)圖片，讓學(xué)生懂得孝敬父母應(yīng)從小事做起；當(dāng)父母年老，我們長大成人時，就要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)；《黃香溫席》的故事引出孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們做人的本分；學(xué)生討論：作為中學(xué)生應(yīng)如何報答父母的養(yǎng)育之恩？學(xué)生回答，總結(jié)，得出結(jié)論。

　　3、知識與技能：

　　認(rèn)識生命是父母賦予的，體會父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞，體會父母之愛是人世間最偉大的愛。知道孝敬父母，能夠尊重父母和長輩。

　　五、教學(xué)重點、難點：

　　教學(xué)重點：讓學(xué)生感悟父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞，體會父母之愛的無私和偉大，產(chǎn)生感恩的心，懂得要用實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩。

　　教學(xué)難點：對父母能做到心存孝敬，以禮敬奉，一言一行都深懷敬意。

　　六、教學(xué)策略、教學(xué)方法：

　　1、在教學(xué)過程中，本人以設(shè)計活動為主，題材貼近生活、貼近實際、貼近心靈，努力做到讓學(xué)生在活動中體驗、感受，進(jìn)而改變自己，達(dá)到愛父母、感謝父母、用實際行動報答父母養(yǎng)育之恩的目的。

　　2、運用多媒體，以學(xué)生為主體，采用啟發(fā)、活動、討論、等多種教學(xué)方法。

　　七、教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入新課：自從我們出生到現(xiàn)在，我們的爸爸媽媽辛辛苦苦養(yǎng)育了我們十幾年，我們一天天長大，他們卻在一天天變老。下面我們大家一起來回顧一下，我們是如何長大的？在我們成長的過程中，我們的爸爸媽媽為我們做了些什么？

　　2、播放《母親》一歌同時觀看相關(guān)圖片。引發(fā)學(xué)生回想自己被父母呵護、關(guān)愛而健康成長的經(jīng)歷，理解生命是父母給予的，體會父母撫養(yǎng)自己而付出的辛勞；渲染氣氛，引起學(xué)生情感共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　3、說一說：我的爸爸媽媽……通過學(xué)生的口說出自己的父母每天都做些什么……體會父母的辛苦，感受父母對自己的愛，激發(fā)學(xué)生對父母的感恩之心，懂得自己應(yīng)該愛自己的爸爸媽媽。

　　(學(xué)生回答略)

　　老師講自己的親身經(jīng)歷。（略）

　　4、欣賞《感恩的心》，懂得孝敬父母應(yīng)從生活小事做起，當(dāng)父母年老，我們長大成人時，就要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的'義務(wù)。

　　5、學(xué)習(xí)《黃香溫席》的故事，得出孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們做人的本分。

　　提問：作為中學(xué)生我們應(yīng)如何報答父母的養(yǎng)育之恩？

　　6、學(xué)生思考、討論、總結(jié)：作為中學(xué)生我們應(yīng)如何報答父母的養(yǎng)育之恩？當(dāng)父母年老，我們長大成人時，又應(yīng)該怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩？

　　調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺等感官參與，強調(diào)學(xué)生的體驗和感悟，啟迪學(xué)生的思維。

　　教師總結(jié)：略

　　7、作業(yè)：回家后為父母做一件力所能及的事。

　　八、板書設(shè)計

　　報答父母的養(yǎng)育之恩

　　1、天下父母無不疼愛自己的子女，這是一種天然的情感。

　　2、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們做人的本分。

　　3、孝敬父母在人生不同階段內(nèi)容不同。

　　(1)、作為中學(xué)生應(yīng)如何報答父母的養(yǎng)育之恩？

　　(2)、當(dāng)父母年老，我們長大成人時，就要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)，這不僅是道德要求，也是法律規(guī)定。

七年級思想品德教案8

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：(同下)

　　二、自學(xué)活動：

　　1、用實際行動孝敬父母

　　(1)為什么?

　　(2)怎樣?

　　2、掌握與父母交流的技巧

　　(1)“愛的沖突”如何發(fā)生?

　　(2)怎樣化解?

　　3、體會老師的多重角色與工作特點

　　4、學(xué)會科學(xué)處理與老師的關(guān)系

　　(1)新的師生關(guān)系①老師對我們要求的變化

　�、谖覀儗蠋熞蟮淖兓�

　　(2)怎樣處理?

　　5、掌握基本的交往禮儀與技巧

　　(1)交往是人的基本需要

　　(2)與人交往必須具有的條件①尊重是交往的前提

　　②禮貌是交往的“名片”

　　(3)掌握文明交往的藝術(shù)

　　三、練習(xí)驗收：

　　1、分析論述：

　　一般來說，在孩子與父母發(fā)生沖突時，父母的出發(fā)點都是為了孩子，正如俗話所說，“可憐天下父母心”。由于所處的時代與環(huán)境不同，思想感情不一樣，兩代人意見不同而發(fā)生沖突的事在父母與孩子之間頻頻發(fā)生。下面，請你以小記者的身份對你所在的班級進(jìn)行采訪，真實記錄下來，并完成下列內(nèi)容：

　　(1)孩子與父母有哪些沖突?

　　(2)孩子與父母發(fā)生沖突的.原因有哪些?

　　(3)在家中與父母發(fā)生沖突時，作為兒女，應(yīng)該怎么做?

　　(4)寫給父母的心里話。

　　2、活動探究：

　　為了構(gòu)建民主、和諧、平等、教學(xué)相長的新型師生關(guān)系，從20xx年3月開始，我校在開展建立新型師生關(guān)系的實踐活動。學(xué)校要求：全體教師要樹立民主意識，視學(xué)生為子女、朋友，真心關(guān)愛每一位學(xué)生;全體學(xué)生要樹立尊師意識，尊重老師，對老師有禮貌，積極配合老師的教育教學(xué)活動。為此，各班準(zhǔn)備舉行一次座談會，請你完成下列任務(wù)：

　　(1)座談會的主題：

　　(2)座談會的目的：

　　(3)座談會的步驟：

　　(4)座談會圍繞討論的問題：

　　(5)作為學(xué)生，構(gòu)建民主、和諧、平等、教學(xué)相長的新型師生關(guān)系，我們應(yīng)該怎么做?

　　3.簡答：

　　小明是一位初中生，學(xué)習(xí)成績很好，但他人向他請教問題，他不喜歡幫助別人，總是說：“你自己去想!”有時欺騙同學(xué)說：“我不會!”他平時經(jīng)常叫同學(xué)外號，對待同學(xué)之間的小問題總是大吵大鬧。為此，同學(xué)們都不喜歡和他交往，他也感到別人不愿意理他，可他不知道是什么原因。

　　(1)小明做的對嗎?

　　(2)請你幫幫小明，告訴他該怎樣做才能重新獲得友誼?

　　四、中考要求：

　　1、懂得用實際行動孝敬父母，認(rèn)識與父母間“愛的沖突”，學(xué)會積極與父母溝通，化解和消除存在的矛盾。

　　2、認(rèn)識教師工作特點及在我們成長中發(fā)揮的多種作用，與教師建立尊重、愛護、平等、民主的新型師生關(guān)系。

　　3、認(rèn)識交往是人的基本需要，學(xué)會尊重，養(yǎng)成禮貌習(xí)慣，掌握文明交往的藝術(shù)，做到文明交往。

七年級思想品德教案9

　　第五課

　　第一課時

　　課題：“播種友情”

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、情感、態(tài)度、價值觀：初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼;友愛同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。

　　2、能力：積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格;學(xué)會與同學(xué)、朋友正確地交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力。

　　3、知識：了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害。懂得同學(xué)友情在人們、學(xué)習(xí)和工作中的重要性;學(xué)會與同學(xué)、朋友正確交往的方式。

　　二、學(xué)習(xí)重點、難點

　　教學(xué)重點：使學(xué)生明確生活需要友情以及友情對自身成長和發(fā)展的重要作用。

　　教學(xué)難點：使學(xué)生明確閉鎖心理，積極尋找朋友，并能認(rèn)識應(yīng)交什么樣的朋友。

　　三、教學(xué)方法

　　事例引導(dǎo)式，討論式

　　四、教學(xué)活動過程：

　　(一)預(yù)習(xí)問題設(shè)計

　　1、友情在生活和學(xué)習(xí)中的作用如何？

　　2、青春期閉鎖心理的危害？

　　3、克服青春期閉鎖心理的辦法有哪些？

　　4、我們在尋找友情的過程中應(yīng)注意什么？

　　(二)自主學(xué)習(xí)

　　1、你有朋友嗎？最知心的朋友是誰？他(她)對自己印象最深的一次幫助是什么？

　　2、談?wù)剬Α敖煺叱�，近墨者黑”的理解�?/p>

　　3、(1)你喜歡和什么樣的.同學(xué)交往？

　　(2)你和朋友交往中對你產(chǎn)生了什么影響？

　　(三)合作學(xué)習(xí)

　　1、《中國青年報》曾就中學(xué)生在擇友、交友方面做過專門調(diào)查。在你有知心朋友嗎？這一欄的回答中，2500多名中學(xué)生，72%的同學(xué)非�？隙ǖ鼗卮鹱约河兄呐笥�。許多同學(xué)認(rèn)為只有擁有朋友和友情的生活才是快樂的、美好的。有的同學(xué)甚至認(rèn)為班上大多數(shù)同學(xué)都是自己的知心朋友。

　　28%的回答自己沒有知心朋友的同學(xué)，也并不是不想有朋友，而主要是因為自己的個性缺陷和接觸時間短等方面的緣故，暫時沒有找到。

　　議一議：從以上的調(diào)查和這份材料來看，你能發(fā)現(xiàn)什么問題？如何解決這些問題？

　　2、閱讀教材p75頁許娜的事例。討論以下問題：

　　(1)你有和許娜類似的煩悶和苦惱嗎？

　　(2)象許娜這樣有什么危害？

　　(3)應(yīng)怎樣擺脫苦惱？

　　3、當(dāng)遇到下列情況時應(yīng)該怎樣做？

　　(1)當(dāng)你的朋友或同學(xué)生病時，你

　　(2)當(dāng)你的朋友在學(xué)習(xí)上或生活上遇到困難時，你

　　(3)當(dāng)班級組織集體活動時，你

　　(4)當(dāng)遇到煩心事時，你

　　(5)當(dāng)同學(xué)邀請自己結(jié)伴去郊游時，你

七年級思想品德教案10

　　（一）課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

　　1、養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)；

　　2、正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，體會“團結(jié)就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。

　　3、正確對待學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念；

　　4、形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度；

　　5、積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進(jìn)步。

　　（二）主題探究。

　　主題探究：我們的班徽，我們的座右銘。

　　一、教材分析：

　　1、重點：

　　讓學(xué)生在自身所見所聞的基礎(chǔ)上體驗嶄新的初中生活。

　　2、難點：

　　激發(fā)學(xué)生對新的學(xué)校生活的熱愛，珍惜新起點。

　　二、綜合設(shè)計思路：

　　第一步：課前準(zhǔn)備

　　1、將全班學(xué)生分成幾大組，并選好組長、分好工，作為開展活動的'基本單位。

　　2、各活動小組通過各種途徑了解新學(xué)校的基本情況。（作為第一次開展活動，教師應(yīng)給學(xué)生提供一些方法。如可以采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、上學(xué)校的網(wǎng)站、向高年級同學(xué)調(diào)查等）

　　3、各小組選擇校園一角（盡量小組之間不要重復(fù)）做好介紹準(zhǔn)備。

　　第二步：導(dǎo)入新課

　　開展我愛新校園的競賽游戲，（幻燈片播放一組學(xué)校的圖片，然后進(jìn)入競賽，出現(xiàn)“我愛新校園”五個字，每個字都鏈接著一組題目，請各組自由選擇并回答。）比一比哪組同學(xué)對新學(xué)校觀察得仔細(xì)，了解得具體。

　　在大家出色的表現(xiàn)中，我們初步認(rèn)識了新校園，大家一起來（選取幾個典型問題集體回答）。

　　1、學(xué)校的地址：3、學(xué)校始建于：2、學(xué)校的校訓(xùn)：4、學(xué)�，F(xiàn)任校長：

　　第三步：校園風(fēng)情展示。

　　帶學(xué)生走出教室，參觀校園，讓各組派代表向大家介紹事先準(zhǔn)備的校園一角資料，激發(fā)學(xué)生對新學(xué)校的熱愛。

　　第四步：七嘴八舌“大家出謀劃策”，讓學(xué)生直觀地感受到自己是校園的一份子。

　　第五步：結(jié)束。

　　美麗的校園因為有了大家而更加富有生氣，我深信，初中三年的生活會帶給我們一片嶄新的天地，在人生旅途中留下深刻的記憶。

七年級思想品德教案11

　　教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

　　1.面對挫折采取積極向上的人生態(tài)度

　　2.努力從挫折中學(xué)習(xí)和探索智慧

　　3.善于用名人、英雄模范人物、先進(jìn)人物戰(zhàn)勝挫折的事跡和名言激勵自己

　　能力目標(biāo)：

　　運用戰(zhàn)勝挫折的方法，初步形成自我高矮和應(yīng)對挫折的能力

　　知識目標(biāo)：

　　1.懂得挫折能夠磨煉意志，在挫折中增長智慧

　　2.知道戰(zhàn)勝挫折的方法

　　教學(xué)重點尋找應(yīng)對挫折的有效方法

　　教學(xué)難點挫折的兩重性

　　教學(xué)準(zhǔn)備powerpoint

　　課時安排一課時

　　教學(xué)步驟教學(xué)過程時間安排、板書設(shè)計、備注等

　　播放歌曲：

　　活動思考：

　　教師講解：

　　小辯論：

　　學(xué)生辯論：

　　快樂猜猜看：

　　教師提問：

　　學(xué)生回答：

　　教師歸納：

　　教師總結(jié)：

　　活動：

　　學(xué)生交流：

　　教師總結(jié)：為學(xué)生播放《命運交晌曲》的片段。

　　1.樂曲的名稱是什么?

　　2.作曲家是哪一位?你對他了解嗎?

　　3.樂曲的主題是什么?聽后有什么感受?

　　1808年，貝多芬發(fā)表了他的《第五交響曲--命運》。

　　在貝多芬的《第五交響曲--命運》里，“命運”是活生生的。它會“敲門”，它會蹣跚，它會歡呼。短短的30分鐘里，表現(xiàn)了個人的孤獨感和人類社會的沖突。從音樂中我們聽到了貝多芬與命運抗?fàn)幍穆曇簟Ｋ淖龇w現(xiàn)了一位不屈的勇者在挫折面前的姿態(tài)。

　　貝多芬一生遭受到數(shù)不清的磨難。貧困，幾乎逼得他行乞;失戀，簡直使他絕望;雙耳失聰，對他的打擊更為慘重。他痛苦地把自己關(guān)在房子里，不愿與人見面。然而種種不幸、挫折磨礪了他的意志，激發(fā)了他的進(jìn)取精神。

　　我們在前面的學(xué)習(xí)中深深體會了“人生難免有挫折”這句話的含義，也明白了由于人的態(tài)度不同，其行為的結(jié)用也不同。今天，我將和同學(xué)們一起探討的主題是：“挫折面前也從容”。這節(jié)課我們將一同探究人們經(jīng)常使用什么方法戰(zhàn)勝挫折?

　　挫折是不是一件好事?

　　草地上有一個蛹,被一個小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長時間，身子似乎被卡住了，一直出不來。天真的小孩看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍，于是就拿起小剪刀把蛹?xì)ぜ糸_，幫助蝴蝶脫蛹而出……

　　蝴蝶為什么會過早死去?

　　失去了成長的.必然過程。蝴蝶的成長必須在蛹中經(jīng)過痛苦的掙扎，直到它的翅膀強壯了，才會破蛹而出。人的成長也是如此。人生在世，誰都會遇到挫折，適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅(qū)走惰性，激發(fā)人的潛能,促使人奮進(jìn)。

　　艱難困苦，玉汝于成——艱難與困苦，幫助你走向成功。

　　怨天尤人：造成人的痛苦，磨損人的銳氣，摧毀精神支柱

　　從不屈服：激發(fā)進(jìn)取精神，磨練人的意志

　　這里的關(guān)鍵就在于你的態(tài)度如何!

　　某心理學(xué)家：把輕度的挫折比作“精神補品”，因為每戰(zhàn)勝一次挫折，都強化了自身的力量，為下一次應(yīng)付挫折提供了“精神力量”。

　　“挫折處方單”

　　1)學(xué)生分成若干組，每組四人。

　　2)每個學(xué)生在三張紙上寫同樣的內(nèi)容：“我目前面臨的最大的挫折是：XXXXX

　　3)然后傳遞給同組的另外三個同學(xué)，大家互相交流。

　　4)每個同學(xué)在紙上給同組的三個同學(xué)寫戰(zhàn)勝挫折的良方。

　　5)最后，把“處方單”交給原來的同學(xué)。

　　總結(jié)古今中外的成功人士的成功經(jīng)驗，人們戰(zhàn)勝困難的常用方法主要有：

　　1.樹立正確的人生目標(biāo)

　　2.正確認(rèn)識挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法

　　3.激情探索創(chuàng)新的熱情

　　4.自我疏導(dǎo)

　　1)要樹立正確地人生目標(biāo)：一個人一旦樹里了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，就不會輕屈服于各種挫折，而是以頑強毅力戰(zhàn)勝挫折，不斷前進(jìn)。

　　2)要正確的認(rèn)識挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法：遭遇挫折時，我們要冷靜分析造成挫折的原因，然后對癥下藥，就能找到有效的應(yīng)對挫折的方法。

　　3)激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情：全身心地去探索，去創(chuàng)造，是戰(zhàn)勝困難和挫折、克服消極心理的有效方法。

　　4)學(xué)會自我疏導(dǎo)：當(dāng)我們在遭遇挫折時，往往會過多的自責(zé)：這些消極情緒對我們戰(zhàn)勝挫折是十分不利的。如果不加以克服，就會喪失繼續(xù)進(jìn)取的勇氣。如果善于自我調(diào)解、自我疏導(dǎo)，就能將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。

　　5)向他人求助：必要時求助于父母、老師或進(jìn)行心理咨詢。當(dāng)人們遭遇到挫折不知所措時，不妨求助于父母、老師或者心理咨詢機構(gòu)。心理醫(yī)生會對你動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，循循善誘，使你從“山窮水復(fù)疑無路”的困境中，步入“柳暗花明又一村”的境界。5分鐘

　　一、艱難困苦，玉汝于成

　　二、尋找應(yīng)對挫折的有效方法

七年級思想品德教案12

　　一、知識結(jié)構(gòu)

　　善用法律保護自己

　　求助有路法律是維護權(quán)益的最有力武器

　　非訴訟手段是維護權(quán)益的常用手段

　　敢打官司打官司是最有效的手段

　　訴訟的三種類型

　　善于斗爭維護自己的合法權(quán)益

　　同違法行為做斗爭是每個公民的責(zé)任

　　機智勇敢，不能硬拼

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1知識目標(biāo)。

　　知道保護自己的幾種方法。

　　2能力目標(biāo)。

　�。�1）逐步提高依法保護自己、維護自身合法權(quán)益的能力；

　�。�2）學(xué)會與他人合作，機智勇敢地面對不法行為。

　　3情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)。

　�。�1）增強敢于斗爭、善于斗爭的勇氣和信心；

　�。�2）樹立法律保護意識，逐步形成善于斗爭的能力。

　　三、教學(xué)方法

　　案例教學(xué)，探究式學(xué)習(xí)。其中，探究式學(xué)習(xí)的模式：提出問題小組討論各組交流集體歸納教師指導(dǎo)整理歸納鞏固反饋

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1教師準(zhǔn)備。

　　(1)調(diào)查學(xué)生的法律知識基礎(chǔ)、存在的問題，歸納分類。

　　(2)準(zhǔn)備相關(guān)案例，案例以問題方式呈現(xiàn)。

　　(3)制作教學(xué)課件，提供相關(guān)網(wǎng)站、相關(guān)法律書籍、資料等。

　　2學(xué)生準(zhǔn)備。

　　(1)收集相關(guān)案例，提出問題。

　　(2)查閱相關(guān)法律書籍資料。

　　五、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　我們知道學(xué)校、家庭、社會對我們未成年人給予了特殊的保護、特殊的愛，但是這些都是外界對我們的保護，更重要的是我們的自我保護。今天，我們就一起來探究如何運用法律保護自己。

　　講授新課

　　一、第二框：善用法律保護自己【板書】

　　同學(xué)們通過預(yù)習(xí)提出來不少問題，課前也收集了不少案例，我將同學(xué)們的案例和問題進(jìn)行如下歸類。

　　(一)出示案例

　　問題1：

　　一名學(xué)生發(fā)現(xiàn)一家照相館的櫥窗里，擺著自己的照片，她很吃驚，因為照像館從來沒有與她談過這件事，她問我該怎樣保護自己的肖像權(quán)？

　　問題2：

　　一名學(xué)生騎自行車去看電影。到了電影院門口，他把自行車鎖好放在電影院門前的存車處，交了兩角錢的存車費。看完電影去取車，發(fā)現(xiàn)車沒有了。他不知如何是好。

　　問題3：

　　北京科技大學(xué)的學(xué)生田某完成學(xué)業(yè)，后被告知學(xué)校沒有他的學(xué)籍，因此不能為其發(fā)畢業(yè)證書。這下他可慌了神兒。

　　問題4：

　　一名初三學(xué)生放學(xué)后，騎車回家，因天黑沒有路燈，一不留神摔倒在正在施工的溝里，造成左手臂骨折。他想去找施工單位理論，媽媽說：“是你不小心，怪誰？”

　　問題5：

　　酷愛運動的陶陶自己到超市買了雙運動鞋，誰料剛穿兩天，鞋就開裂了。陶陶拿著超市的小票，要求退換。超市負(fù)責(zé)人以鞋已穿臟為由，不能換。陶陶失望極了。

　　問題6：

　　學(xué)生林林的父母離婚后，她與母親一起生活。但是媽媽由于工廠效益不好下崗了，生活很困難，爸爸從來不給林林生活費。眼看著林林不能繼續(xù)上學(xué)，同學(xué)們真想幫助她，可是能怎么辦呢？

　　（二）小組討論

　　面對同學(xué)們提出的這么多案例，我們今天集中討論第5、6兩個案例。下面我們就以小組為單位進(jìn)行探究。

　　第一，幫助受害者解決困難的辦法有哪些？先采用什么辦法？如果不行，還有什么辦法？要注意選擇方法的先后次序。

　　第二，每組選派一名代表發(fā)言，其他同學(xué)補充。比比看哪組發(fā)言最精彩。

　�。ㄈ└鹘M交流

　　各組代表發(fā)言（略）。

　�。ㄋ模┙處熤笇�(dǎo)

　　將學(xué)生歸納的內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整，肯定學(xué)生的思路。

　　二、第一目：求助有路【板書】

　　途徑：協(xié)商→調(diào)解→仲裁→訴訟【板書】

　　機構(gòu)：消協(xié)、法律服務(wù)所、法律援助中心、律師事務(wù)所、公證處等�！景鍟�

　　這些機構(gòu)都可以幫助我們進(jìn)行協(xié)調(diào)，解決問題。如果能夠以協(xié)調(diào)的方式解決問題，省時省力，是最好的。

　　可以提供法律幫助的機構(gòu)：（幻燈片）

　　法律服務(wù)所：寫文書，出主意等。

　　律師事務(wù)所：處理法律事務(wù)、打官司、辯護等。

　　公證處：依據(jù)法律和事實證明合同、遺囑、身份等情況的真實性、合法性。

　　法律援助中心：“弱者的保護神”。

　　當(dāng)我們遇到法律困難時，可以根據(jù)實際情況到相關(guān)的機構(gòu)請求幫助，相信一定會得到滿意的答復(fù)。

　　問題5可以用協(xié)商或調(diào)解的方法解決，通過商家或廠家為陶陶換一雙新鞋。

　　問題6先協(xié)商、調(diào)解，不行就可以通過打官司來解決。

　　那么什么是打官司打官司有幾種類型怎樣打官司呢？

　　三、第二目：敢打官司【板書】

　　什么是打官司？打官司即訴訟，它是維護我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護我們權(quán)益的最后屏障。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，如果采取別的方式不能解決問題，那么，我們就要使用訴訟手段，勇敢地到人民法院狀告侵權(quán)者，通過打官司討回公道。

　　訴訟有哪幾種類型？

　　訴訟有三種類型刑事訴訟：國家司法機關(guān)在當(dāng)事人的參與下，揭露、證實、懲罰犯罪的'活動。

　　民事訴訟：人民法院在當(dāng)事人參與

　　下，解決民事糾紛。

　　行政訴訟：“民告官”。

　�。ㄒ唬┌咐榻B

　　案例一：被告人單某，自1993年6月起至1994年9月，連續(xù)盜用了20多個企業(yè)、事業(yè)單位停放在路旁的大小卡車28輛作為犯罪工具，到14個菜場和食品廠等單位盜竊20余次，共竊得豬肉、海鮮、蔬菜等副食品及食油、工業(yè)用銅、自行車等財物，價值人民幣6000余元。

　　刑事訴訟

　　案例二：某校一名高中生，騎自行車去看電影。到了電影院門口，他把自行車鎖好放在電影院門前的存車處，并向看車的阿姨交了兩角錢的存車費，看完電影去取車，發(fā)現(xiàn)車沒有了。他問看車的阿姨，阿姨說不知道。當(dāng)即要求賠車，可是看車的阿姨卻說，她不承擔(dān)賠車的責(zé)任。于是他將看車人告上法庭。

　　民事訴訟

　　案例三：陸先生在為自己創(chuàng)辦的公司取名時，以“資本家”三字為公司冠名，他的申請被上海市工商行政管理局駁回。陸先生一紙訴狀將上海市工商行政管理局告上法庭。

　　行政訴訟

　　那么，應(yīng)該怎樣打官司？

　　民事訴訟基本程序：向人民法院提出訴訟請求遞交民事起訴狀被告應(yīng)訴開庭審理法庭調(diào)查法庭調(diào)解法庭宣判等。

　�。ǘ⿲W(xué)生討論

　　討論題：“到法院打官司，是不光彩的事。”

　�。ㄈ┙處煔w納

　　此種觀點是錯誤的。首先，打官司無所謂光彩不光彩。打官司是為了維護自己的合法權(quán)益，否則自己的合法權(quán)益得不到保障，也是對違法犯罪分子的縱容，不利于社會秩序的穩(wěn)定與發(fā)展。打官司是維護我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護我們權(quán)益的最后屏障。

　　所以我們要敢打官司，通過打官司討回公道。當(dāng)然，打官司要經(jīng)過一定司法程序，費時費力。如果能夠協(xié)調(diào)解決，達(dá)成協(xié)議就無需打官司。

　　當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，可以向有關(guān)部門求助，調(diào)解不成可以打官司，其實我們更應(yīng)該學(xué)會保護自己，盡量使自己的合法權(quán)益不受侵害。這就要求我們要學(xué)會善于斗爭，保護自己。

　　四、第三目：善于斗爭【板書】

　�。ㄒ唬┬〗M活動

　　看誰最機智？教師提供幾種情景，學(xué)生思考。

　　情境一：

　　一天放學(xué)，李智獨自背著書包往家走。突然，身后有人說：“嘿，哥們兒，等會兒！”李智回頭一看，是個陌生人。還沒等他開口，陌生人就說：“最近哥們兒手頭有點緊，借點錢用�！�

　　假如此時你是李智，你會怎么辦？

　　情境二：

　　一天，王超乘公共汽車去上學(xué)，車上人挺多，好不容易找到一個座位，剛坐穩(wěn)，突然發(fā)現(xiàn)一個穿著打扮很精神的男子，一只手拿著晨報，另一只手掏出一把小刀子，伸向一名女子的小提包……

　�。ǘ┙處煔w納

　　“猝然臨之而不驚”，這是膽略與智慧的表現(xiàn)。在險境中，只要鎮(zhèn)定，迅速調(diào)整自己的言行，定會化險為夷，保護自己。

　　對學(xué)生來講，保護自己的性命最重要，因此要學(xué)會借助社會力量保護自己。我們是未成年人，應(yīng)該受到社會的特殊保護，因此，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，決不能硬拼。

　　當(dāng)國家、集體、他人和自己的合法權(quán)益受到侵害時，要善于運用法律維權(quán)，要講究智斗，力求在使自己不受傷亡的前提下，比較巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲。

　　請記住：保全自己最重要，先把錢給他，想辦法脫身，然后機智巧妙地與之周旋，及時報警。無法脫身時，要大聲呼救。

　�。ㄈ┬〗Y(jié)

　　我們怎樣才能做到善于斗爭？面對歹徒我們應(yīng)該怎么辦？

　　遇事一定要冷靜，保全自己真聰明，

　　歹徒相貌記心中，時刻不忘“110”。

　　本課小結(jié)善用法律保護自己：

　　1.求助有路

　　2.敢打官司

　　3.善于斗爭

　�。ㄋ模╈柟谭答仯卣寡由�

　　同學(xué)們，你們的生活中有哪些類似的問題？或許同學(xué)們可以互相幫忙。

　　請上網(wǎng)查詢朝陽區(qū)法律援助機構(gòu)的地址及電話。

七年級思想品德教案13

　　一、教學(xué)目標(biāo)及重難點

　　課標(biāo)分析：本節(jié)課主要落實內(nèi)容標(biāo)注一 2.7 ：養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會自強不息的意義。

　　教材分析：“自己的事情自己做”是魯人版《思想品德》七年級上冊第四單元第八課第一框題內(nèi)容，是前面一課《做自尊自信的人》的外在表現(xiàn)，一個自尊自信的人必然要走自立自強之路，一個人只有自立自強才能更加自尊自信，二者相輔相成。同時又是第二框《描繪自強人生》的基礎(chǔ)，自立才能走向自強。并且與第九課《風(fēng)雨中我在成長》、第十課《寶劍鋒從磨礪出》聯(lián)系緊密，自立的人才能在挫折面前挫而不折，積極進(jìn)��；才能磨礪出堅強的意志。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識自立品質(zhì)的重要作用，自覺克服依賴心理，養(yǎng)成自立的生活態(tài)度；培養(yǎng)自立精神，勇于面對學(xué)習(xí)、生活中的困難，從而更好地服務(wù)社會。

　　學(xué)情分析：七年級的學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后，最大的不適應(yīng)，就是缺乏自立。由于小學(xué)的教育、教學(xué)方式和中學(xué)的不同，學(xué)習(xí)方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化，這些都對學(xué)生的自立提出了較高的要求，但是如今的學(xué)生大多是獨生子女，依賴性較強，要在學(xué)習(xí)生活中走向自立難度較大。因此，教學(xué)中，通過生活感悟、創(chuàng)設(shè)情境，加強學(xué)生的自身體驗和感悟，培養(yǎng)學(xué)生自立的意識和能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，克服依賴心理，培養(yǎng)自強自立的精神，努力使自己成為一個服務(wù)社會的人。

　　2、能力：學(xué)會自己的事情自己安排，提高自立能力；遇到困難，學(xué)會靠自己的力量去解決，逐步培養(yǎng)獨自克服困難的能力。

　　3、知識：知道自立的含義，認(rèn)識自立的重要性，學(xué)會自立，懂得只有自立才能走向自強的道理。

　　教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點：懂得自立的意義，樹立自立自強的生活態(tài)度。

　　教學(xué)難點：學(xué)會自立，成為服務(wù)社會的人。

　　二、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　課前播放動畫兒歌《自己的事情自己做》，上課鈴響，停止播放。

　�。ㄔO(shè)計意圖：運用比較直觀的圖畫、歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣，直接導(dǎo)入課題。）

　　環(huán)節(jié)二：合作交流，互動探究

　　板塊一：初始自立

　　出示圖片（自己的事情自己做；孟佩杰照顧母親；草根創(chuàng)業(yè)），了解自立的含義。

　　師：了解了什么是自立后，讓我們一起感受自立自強女孩朱凌媛的生活。

　　展示視頻《自立自強女孩朱凌媛 1 》。

　　思考：

　　朱凌媛為什么出去擺攤？

　　短片中的什么地方打動了你。

　　思考感悟、交流分享：

　　學(xué)生以小組為單位，結(jié)合視頻材料，在自己思考的基礎(chǔ)上，對以上兩個問題進(jìn)行交流探討，分享彼此的想法、感悟。并引導(dǎo)學(xué)生反思自我，找到差距。

　�。ㄔO(shè)計意圖：明確問題的前提是感悟，由朱凌媛的事例感悟自立，并聯(lián)想自己，換位思考，培養(yǎng)學(xué)生感悟、分析能力。 )

　　板塊二：少年需自立

　　師：嬌小的朱凌媛用自己自立的行為減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，自己提貨，自己擺攤，她的行為讓我們感動。那么她自己又是怎樣看待這件事的呢？繼續(xù)關(guān)注朱凌媛。

　　展示視頻《自立自強女孩朱凌媛 2 》。

　　問題思考：

　　她通過擺地攤收獲了什么？面對眾多人的關(guān)注，她卻拒絕了金錢資助，說明了什么？

　　學(xué)生以小組為單位，在自主思考的基礎(chǔ)上，交流、分享。感受自立的重要性，并初步體會自立才能走向自強。

　　歸納總結(jié)：

　　少年需自立。自立可以鍛煉和提高我們的生活能力，提高心理和道德品質(zhì)；自立才能走向自強。

　�。ㄔO(shè)計意圖：繼續(xù)由朱凌媛的事例引領(lǐng)學(xué)生感悟自立的重要性，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。）

　　師：在每個人的心中對自立都有不同的理解，但是大家一定都有自己心中的榜樣。就請大家說說你心中自立的榜樣。

　　學(xué)生說出自己心中自立的榜樣。

　　引導(dǎo)學(xué)生體會感悟榜樣的共同特征：

　　自立自強，從而充分認(rèn)識自立的重要性，激發(fā)學(xué)生的自立意識。

　　（設(shè)計意圖：榜樣在某種意義上就是方向，就是動力，激發(fā)學(xué)生的自立意識。）

　　板塊三：走向自立

　　師：相信朱凌媛的自立自強給大家留下了深刻的印象，同學(xué)們心中的榜樣更是大家努力的方向，可是現(xiàn)實生活中并不是所有的人都可以自立自強的，這不剛升入初中的小路與她的好朋友就遇到了難題。

　　展示自拍視頻《小路與好朋友的難題》。

　　思考：他們遇到了什么煩心事？原因是什么？

　　學(xué)生積極發(fā)言。

　　師：相信大家都是樂于助人的，請大家想想辦法幫助他們吧。

　　學(xué)生討論、交流，發(fā)言，分享彼此的`經(jīng)歷和感悟。老師也談?wù)剬θ绾尾拍茏粤⒌恼J(rèn)識。

　　歸納概括：

　　自立是一種意識，在生活中自立更是需要方法和技巧的：克服依賴性。獨立思考，自主作出決定。積極鍛煉。

　�。ㄔO(shè)計意圖：自拍視頻選取了身邊的人，身邊的事，這樣更貼近學(xué)生實際。由具體可依的問題著手，激發(fā)學(xué)生的助人意識。在幫助別人的同時，自己找到一些自立的方法。）

　　環(huán)節(jié)三：課堂盤點，暢談收獲

　　師：感受到了同學(xué)們的熱情，相信大家這節(jié)課定有自己的收獲。

　　同學(xué)們談自己的收獲。

　　教師也談自己的收獲。

　　（設(shè)計意圖：思品課學(xué)習(xí)不僅僅是知識的學(xué)習(xí)，更重要的是思想的提升，通過該環(huán)節(jié)，提升學(xué)生對自立的認(rèn)識。）

　　自立，是自尊自信的表現(xiàn)，自立才能自強，才能戰(zhàn)勝挫折，才能形成堅強的意志。像朱凌媛一樣，由自立走向自強的人總是能創(chuàng)造奇跡。愿每一位同學(xué)，都能成為自立的人。

　　環(huán)節(jié)四：活動體驗，感悟升華

　　師：我們每個人就是在不斷地反思中成長，請結(jié)合自身實際，回顧過去的生活，寄語自己。哪些自立的事情令你驕傲，哪些地方還有不足，需要繼續(xù)努力。我們可以用這樣的句式表達(dá)：我能獨立的完成作業(yè)，我驕傲！打掃房間，我能行！

　　出示課件：

　　師生共靜思，書寫。

　�。ㄔO(shè)計意圖：回歸生活，回歸自己，讓學(xué)生更清醒的認(rèn)識自我，以便實現(xiàn)自己生活中的自立。）

　　環(huán)節(jié)五：實踐作業(yè)，拓展延伸

　　師：請同學(xué)們盤點自己的成長經(jīng)歷，哪些方面還缺少自立（生活、學(xué)習(xí)等），自己制定一份具體的計劃，可以請家長、老師、同學(xué)督促實施。

　�。ㄔO(shè)計意圖：將自立延伸到日常學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成自立的好習(xí)慣。）

七年級思想品德教案14

　　知識點1：為什么說創(chuàng)建班集體是我們共同的目標(biāo)、前進(jìn)的動力?

　　1.我們生活在一個班級中，如果沒有____________，各想各的，各做各的，班級就像一盤_____，不可能成為一個我們?yōu)橹甠____的'集體。而當(dāng)我們有了_____目標(biāo)后，我們就擁有了_____不懈動力。

　　知識點2：各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體對創(chuàng)建新集體的重要意義。

　　2.彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的_____。每個人都能在班級中找到_____，誰都無法替代。

　　知識點3：團結(jié)協(xié)作的重要性。

　　3.俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。沒有班級中人與人之間的團結(jié)協(xié)作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。我們只有_____，_______________，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。

　　知識點4：如何創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體?

　　4.(1)要有_________，前進(jìn)的動力。(2)要_________。(3)要_________，互助前行。

七年級思想品德教案15

　　【教學(xué)目標(biāo)】：引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新同學(xué)與新的班級，與同學(xué)友好相處，對新的學(xué)校和班級產(chǎn)生一定的歸屬感，正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。

　　【教學(xué)重點】：珍惜新友誼

　　【教學(xué)難點】：珍惜新友誼

　　【教學(xué)方法】：事例分析法；講解法；談話法；討論法

　　【教具】：一張空白紙和一支筆。

　　【教學(xué)過程】：

　　在打開課本之前，你們來猜一猜我們第一課主要講的是什么內(nèi)容？

　　好了，那么從踏入著所學(xué)校的大門開始，你們已經(jīng)從一名小學(xué)生變成了一名中學(xué)生了�？梢哉f，升上初中是你們?nèi)松缆飞系囊粋€新的起點，那么，我們該以什么樣的心態(tài)來迎接這個新的學(xué)習(xí)生活呢？你們都熟悉了這里的環(huán)境，適應(yīng)了新的校園了嗎？你們都認(rèn)識了周圍的同學(xué)嗎？接下來我們來學(xué)習(xí)第一課的第一節(jié)“新學(xué)校，新同學(xué)”）

　　初中生活新體驗

　　1、當(dāng)你踏入中學(xué)的校門，你已經(jīng)是一名中學(xué)生了，進(jìn)入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺？

　　2、開學(xué)以來，你遇到了哪些新鮮的事？

　　3、你喜歡現(xiàn)在的學(xué)校嗎？喜歡這里的老師和同學(xué)嗎？

　　小結(jié)：初中是我們?nèi)松缆飞系囊粋€新起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)，認(rèn)識新的老師和同學(xué)，那么多新的同學(xué)組成了這個新的集體，對于我們來說，一切都是嶄新的。

　　珍惜新友誼

　　那么這些新的同學(xué)怎么樣才能盡快地熟悉起來呢？老師這里就有一個游戲，讓大家盡快熟悉起來。串名字游戲

　　游戲方法：以四人小組為單位，先給幾分鐘時間給你們互相認(rèn)識，并且呢要記住對方的名字。待會呢，老師就叫一個組的成員來自我介紹，介紹的時候說，例如：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇，第二名學(xué)員輪流介紹，但是說：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某；第三名學(xué)員說：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某的后面的某某，依次下去??，介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字和所采用的修飾復(fù)述一遍。

　　注意：其中一組介紹的時候，其他組的同學(xué)也要認(rèn)真記住自我介紹的同學(xué)的名字，不可以說話，待會老師還要考考其他同學(xué)記住了多少位同學(xué)的名字。

　　算一算你記住了多少新同學(xué)的名字？他們是誰？

　　認(rèn)識新的同學(xué)成為了新的朋友，你快樂嗎？你還想認(rèn)識更多的同學(xué)嗎？

　　小結(jié)：在我們這個新的班級里，有這么多新的同學(xué)聚在一起是一種緣分，讓我認(rèn)識你，也讓你認(rèn)識我，從記住對方的名字開始，大家就成為了好朋友。

　　交流活動

　　大家都想認(rèn)識更多的新同學(xué)，同時也想讓更多的同學(xué)認(rèn)識你。（那大家想不想學(xué)到一種新的認(rèn)識新同學(xué)的方法，認(rèn)識更多的新同學(xué)也讓更多的同學(xué)認(rèn)識你呢？）好，現(xiàn)在老師和大家來一個交流活動。請同學(xué)拿出一張紙和一支筆來，在紙的左邊畫上你的自畫像，自畫像可以簡單一點，表現(xiàn)出你的外貌特征就行了。在紙的'右邊寫下以下內(nèi)容：讓咱們盡快熟悉起來。

　　1、請同學(xué)們拿出一張空白紙和一支筆。（課前已叫準(zhǔn)備好）

　　2、大家先給自己畫一幅自畫像，注意突出你的特征，能讓大家一看就知道畫的是你。

　　3、在紙上寫下你的基本信息：

　　姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、畢業(yè)的學(xué)校、愛好興趣和你的家庭地址等，

　　4、收上來，打亂順序，發(fā)回給同學(xué)們。

　　5、你拿到的是誰的自畫像？可以說說嗎？然后有請這兩位同學(xué)出來認(rèn)識一下，先微笑，再握手，表示很高興認(rèn)識對方。

　　小結(jié)：同學(xué)們，通過這個交流活動，我們又認(rèn)識了班上的很多名同學(xué)。人與人之間的交流，最基本的是記住彼此的名字。試想，一班同學(xué)相處了一周了，還沒有一個同學(xué)能說出你的名字，你心里會有什么感覺？

　　通過剛才的交流后，我們會發(fā)現(xiàn)這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。而且，有些同學(xué)呢，是跟自己同一所小學(xué)畢業(yè)的，有些呢是跟自己有著相似的興趣愛好，甚至呢有些同學(xué)還跟自己是同一個月出生的，這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中

　　生活更加精彩，青春的生命將充滿陽光。

　　與新朋友結(jié)伴成長

　　那么現(xiàn)在我們來看看，通過剛才的交流活動，你認(rèn)識了哪些同學(xué)，你跟哪些同學(xué)有相同之處。請翻開課本第6頁，我們來做一個小作業(yè)。

　　我和——、——、——等是同一所小學(xué)畢業(yè)的；