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小班語(yǔ)言教案:云朵棉花糖
作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家收集的小班語(yǔ)言教案:云朵棉花糖,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班語(yǔ)言教案:云朵棉花糖 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡聽(tīng)故事,能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。
2.能夠大膽想像,主動(dòng)發(fā)表自己的想法。
3.初步感受故事中小老鼠與朋友們一起分享的快樂(lè)與甜蜜。
4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。
難點(diǎn):能夠大膽想像,主動(dòng)發(fā)表自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《云朵棉花糖》ppt
2.棉花糖的圖片和實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 出示棉花糖圖片,激發(fā)幼兒興趣。
師:這是什么?幼兒:棉花糖。
師:它看上去像什么。坑變海合癜自啤
師:今天,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的關(guān)于“云朵棉花糖”的'故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.欣賞故事。
。1)教師利用ppt完整講述故事。
(2)提問(wèn)并帶領(lǐng)幼兒回憶故事內(nèi)容。
故事里有哪三只小老鼠?
云朵飄進(jìn)了誰(shuí)的窗口?
他們最后把云朵做成了什么?
3.完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色情感。
師:“小朋友,還記得故事中有哪三只老鼠嗎”困難:幼兒記不清三只老鼠的名字。措施:好,我們?cè)賮?lái)看一遍。
師:“什么東西飛到了鼠小小的屋子里?”
師:“鼠老二把云朵做成了什么?”枕頭。師:那睡在白云做的枕頭上,你覺(jué)得怎么樣?
幼兒困難:具體說(shuō)不清是什么感覺(jué)。很軟、很舒服。措施:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)鼠老二是怎么說(shuō)的。
鼠老大把云朵做成了什么?棉衣。幼兒困難:衣服。措施:出示棉衣的圖片,并提示“這是什么時(shí)候穿的衣服”對(duì),冬天穿的衣服我們叫它棉襖。 師:那你覺(jué)得穿上白云做的棉襖,會(huì)感覺(jué)怎么樣?幼兒:很暖和,很松軟。措施:我們一起聽(tīng)一聽(tīng)鼠老大是怎么說(shuō)的吧。
鼠小小把云朵做成了什么?棉花糖。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)鼠小小是怎么說(shuō)的吧。
他們把云朵棉花糖分給誰(shuí)吃了?困難:幼兒回答具體的小動(dòng)物的名稱(chēng)。哦,是的,他們分給了樹(shù)林里的小動(dòng)物們。
提問(wèn):為什么三個(gè)小老鼠只吃了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖還很高興呢?
1分享給別人,別人可以很開(kāi)心。
2.分享給別人東西,自己也會(huì)很開(kāi)心。
3.大家都吃到了小老鼠做的棉花糖,所以心里很開(kāi)心。
4.分享棉花糖,體驗(yàn)分享快樂(lè)。
小結(jié):小朋友都說(shuō)的很好,好吃的只有與大家一起分享才會(huì)吃的更加香甜,心里也會(huì)感到更加快樂(lè)。
我們也一起來(lái)分享小老鼠做的棉花糖吧!
活動(dòng)結(jié)束:活動(dòng)后提醒幼兒漱口。
活動(dòng)反思:
糖果是幼兒非常喜歡的食品,對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無(wú)窮的。而今天這個(gè)活動(dòng)里面的糖果,講的是軟軟的棉花糖,這更讓小朋友覺(jué)得與眾不同,因?yàn)楹芏嘈∨笥讯紱](méi)有吃過(guò),有些小朋友都沒(méi)有怎么去接觸過(guò),所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)在一開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,小朋友們的興趣,還有好奇心已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)高潮,所以,為整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展起了一個(gè)良好的開(kāi)端。
這個(gè)活動(dòng)主要是理解故事內(nèi)容,感受故事豐富的想象,體驗(yàn)小動(dòng)物們分享云朵棉花糖的快樂(lè)。在活動(dòng)的開(kāi)始我通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性,直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍講述以后,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事的興趣很濃厚,已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解,并對(duì)三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個(gè)部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內(nèi)容之后,我請(qǐng)幼兒也來(lái)做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)自己做出來(lái)的糖,并且能很好的跟同伴交流。這個(gè)活動(dòng),我感覺(jué)我在講述故事這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠充分,導(dǎo)致有時(shí)幼兒不能夠回答出我想要的答案。
小班語(yǔ)言教案:云朵棉花糖 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知、理解作品主要內(nèi)容,學(xué)說(shuō)“我看可以做成……,肯定很……”的句式。
2.能展開(kāi)大膽想象,并清楚地表達(dá)自己的想法。
3.初步感受故事中與朋友分享的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)童話(huà),感知、理解作品中的主要內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)說(shuō):“我看可以做成……,肯定很……”的句式
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.ppt。
2.棉花糖若干。
3.三只老鼠及各種動(dòng)物圖片若干、水果圖片若干、名稱(chēng)圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示棉花糖,激發(fā)幼兒興趣
師:這是什么?你吃過(guò)嗎?
師:棉花糖像什么呀?(像天空中的什么呀?)
師:關(guān)于棉花糖還有個(gè)有趣的故事呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、理解故事前半部分,學(xué)說(shuō)故事中主要對(duì)話(huà)。
師:有三只小老鼠,他們是鼠老大(ppt)、鼠老二(ppt)和鼠小。╬pt)。他們住在一幢小樓里,鼠老大最大,住在最下面。鼠老二住在二樓,鼠小小住在哪里呀?
師:有一天,鼠小小打開(kāi)窗戶(hù),一片白云飄了過(guò)來(lái),看看這朵云長(zhǎng)得怎么樣呀?(嗯,這朵云白白的)那摸起來(lái)會(huì)怎么樣呢?老師請(qǐng)做神氣的小朋友來(lái)摸一摸(軟軟的、松松的)。(出示白云)(當(dāng)幼兒提到軟軟時(shí),教師可引出松松的、軟軟的)
師:鼠小小抱著白云給鼠老二看(ppt)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)鼠老二是怎么說(shuō)的?(播放音頻),鼠老二想把云朵做成什么?枕頭睡著感覺(jué)怎么樣?
師:我們一起來(lái)學(xué)著鼠老二來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(出示圖譜)我看可以做成枕頭,肯定很松軟。(2次,我們?cè)夙懥恋恼f(shuō)一說(shuō)。)
師:鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看,我們來(lái)猜猜看鼠老大想把云朵做成什么?(棉衣,冬天穿的衣服,ppt)穿上云朵做的`棉衣感覺(jué)怎么樣?(我看可以做成棉衣,肯定很暖和)
師:我們一起來(lái)學(xué)著鼠老大說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng)聽(tīng)看是不是這么說(shuō)的。
誰(shuí)想做一做鼠老大的。(個(gè)別)
師:那鼠小小想把白云做成什么呢?棉花糖吃起來(lái)感覺(jué)怎么樣?
師:如果你是鼠小小你會(huì)怎么說(shuō)。出示(我看可以做成棉花糖,肯定很香甜)
師:真棒,你們都來(lái)做是鼠小小,你們說(shuō)什么呀?那你們?cè)敢庾鲎鲈贫涿藁ㄌ菃幔?/p>
三、體驗(yàn)故事情節(jié)
1.和小老鼠一起做棉花糖
師:大家都同意了,三只小老鼠開(kāi)始做云朵棉花糖。他們?cè)诎自评锛恿嗽S多糖和水果味道,抬到太陽(yáng)地下曬曬,飄散出一陣一陣的香味,聞到香味小動(dòng)物們都來(lái)了。(出示4個(gè)小動(dòng)物)
2.和小老鼠一起分享棉花糖。
師:動(dòng)物小朋友們都想吃棉花糖,三只小老鼠會(huì)怎么做?
幼兒表述。
師:小老鼠和你們想的一樣,他拿了一個(gè)棉花糖對(duì)小貓說(shuō):“小貓、小貓請(qǐng)你吃棉花糖!
師:小貓吃了棉花糖會(huì)怎么說(shuō)。浚ㄕ婧贸,謝謝你啊。)
師:誰(shuí)愿意幫助小老鼠來(lái)分給瓢蟲(chóng)啊,我要請(qǐng)有禮貌的孩子,想想看你應(yīng)該說(shuō)什么。
師:那瓢蟲(chóng)說(shuō)什么呢?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師總結(jié):三只小老鼠把云朵棉花糖分給了大家,這個(gè)一朵那個(gè)也一朵(此處教師分),大家吃的真開(kāi)心呀。
3.結(jié)束故事,告知故事名字。
師:分到最后云朵棉花糖只剩下一點(diǎn)點(diǎn)了,三只小老鼠你舔一口我舔一口,只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖,再看看他們的表情是什么樣的?(開(kāi)心),那我們也來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠開(kāi)心的表情一起來(lái)舔一舔云朵棉花糖吧,手指豎起來(lái)當(dāng)成棉花糖。
師:第二天,大家都等著云朵再飄進(jìn)鼠小小的窗口,他們要做更多的云朵棉花糖。這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字就是《云朵棉花糖》(出示名字)。
四、師幼整體說(shuō)故事,感受分享的快樂(lè)。
師:想不想再來(lái)聽(tīng)一遍,遇到會(huì)講的地方小朋友可以跟著老師一起講一講。
師:你們喜歡故事里的小老鼠嗎?為什么?(老師也喜歡呢,因?yàn)樗麄冇泻脰|西愿意和別人分享,他們雖然只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖,但是很開(kāi)心。原來(lái)與朋友們一起分享那么開(kāi)心。)
五、活動(dòng)延伸
晨間區(qū)域游戲,做一做云朵棉花糖。
小班語(yǔ)言教案:云朵棉花糖 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡聽(tīng)故事,能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。
2、有興趣投入故事情節(jié)之中,初步感受故事中與朋友分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事課件。
2、插入材料:三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟悉的水果和動(dòng)物等圖像。
3、實(shí)物:一團(tuán)棉花、棉花糖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣
出示棉花糖,提問(wèn):今天老師帶來(lái)了什么?棉花糖像什么?
二、欣賞理解故事
1、出示三只老鼠,由教師講述故事。
2、回憶故事內(nèi)容。
。1)故事里有哪三個(gè)老鼠?
。2)最胖的鼠老大住在幾樓?最高的三樓住的是誰(shuí)呢?鼠老二住在哪里?
。3)鼠老二想把白云做什么?睡上云朵做的枕頭上會(huì)感覺(jué)怎樣?
。4)鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的'棉襖感覺(jué)怎么樣?
。5)鼠小小想把云朵做什么?
三、體驗(yàn)故事情節(jié)
1、三只小老鼠一起做云朵棉花糖,他們?cè)谠贫淅锛恿颂呛驮S多水果,會(huì)有哪些水果?
2、哪些動(dòng)物朋友聞到了云朵棉花糖的味道?邊觀察邊說(shuō)出他們的名稱(chēng)。
3、動(dòng)物朋友都想吃棉花糖,三只小老鼠會(huì)怎么做呢?
4、幼兒操作:用棉花為大家模擬分棉花糖。
5、共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點(diǎn)棉花糖,談?wù)摚核麄冊(cè)趺催是那么開(kāi)心呀?(他們招待了誰(shuí),朋友多不多?)體會(huì)大家一起吃好熱鬧好開(kāi)心。
四、活動(dòng)延伸:
我們也來(lái)一起分享棉花糖。
小班語(yǔ)言教案:云朵棉花糖 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡聽(tīng)故事,能說(shuō)出故事的主要角色和內(nèi)容
2、嘗試用完整的語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的想法
3、感受故事中與朋友分享的快樂(lè)活動(dòng)
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
重難點(diǎn):
模仿故事中的短句。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
棉花、PPT課件、自制教具、棉花糖
活動(dòng)過(guò)程:
一、切入主題,講述故事。
師:"今天老師有一個(gè)好聽(tīng)的故事講給大家,故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教師講故事前半部分,提問(wèn):故事里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事?
教師續(xù)講故事。提問(wèn)幼兒:三只小老鼠把棉花糖帶到草地上,接著又發(fā)生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。
二、體驗(yàn)故事情節(jié),感受分享快樂(lè)。
小老鼠把棉花糖分享給小動(dòng)物,真是一件開(kāi)心的事情。今天我們也一起和小老鼠來(lái)做棉花糖吧。出示三只老鼠圖片,棉花做的云朵。
三只小老鼠把云朵帶到了草地上,它們往云朵里加了一些糖果,又加了一些水果,有獼猴桃、菠蘿,小朋友們,你想給棉花糖里放什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō):我想給棉花糖里加xx)棉花糖做好了,嗯,好香啊,聞到香味,小動(dòng)物們都來(lái)了。我們看看誰(shuí)來(lái)了。小動(dòng)物們都來(lái)了,三只小老鼠決定把棉花糖分給它們吃,鼠老大說(shuō):"我給小狗分享棉花糖"鼠老二說(shuō)"我給小兔分享棉花糖"小朋友們,你們也來(lái)幫助小老鼠分享棉花糖吧。
三、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
三只小老鼠愿意把自己喜歡的東西與所有的好朋友一起分享,希望小四班的寶貝們也能做一個(gè)喜歡分享的好孩子。今天老師也帶來(lái)了2個(gè)棉花糖,我們回教室一起分享吧。
活動(dòng)延伸
與幼兒用橡皮泥學(xué)做云朵棉花糖
活動(dòng)反思:
糖果是幼兒非常喜歡的食品,對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無(wú)窮的。而今天這個(gè)活動(dòng)里面的糖果,講的是軟軟的棉花糖,這更讓小朋友覺(jué)得與眾不同,因?yàn)楹芏嘈∨笥讯紱](méi)有吃過(guò),有些小朋友都沒(méi)有怎么去接觸過(guò),所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)在一開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,小朋友們的興趣,還有好奇心已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)高潮,所以,為整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展起了一個(gè)良好的開(kāi)端。
這個(gè)活動(dòng)主要是理解故事內(nèi)容,感受故事豐富的'想象,體驗(yàn)小動(dòng)物們分享云朵棉花糖的快樂(lè)。在活動(dòng)的開(kāi)始我通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性,直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍講述以后,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事的興趣很濃厚,已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解,并對(duì)三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個(gè)部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內(nèi)容之后,我請(qǐng)幼兒也來(lái)做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)自己做出來(lái)的糖,并且能很好的跟同伴交流。這個(gè)活動(dòng),我感覺(jué)我在講述故事這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠充分,導(dǎo)致有時(shí)幼兒不能夠回答出我想要的答案。
小班語(yǔ)言教案:云朵棉花糖 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)理解“松軟”、“暖和”等詞語(yǔ)。
2、通過(guò)故事感受與朋友分享的快樂(lè)。
3、大膽想象,樂(lè)于表達(dá)自己的想法。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)圖片教具,ppt課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分
(出示ppt上棉花糖的圖片)
師:這是什么?(棉花糖)你們喜歡吃嗎?
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看為什么喜歡?(請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)回答:教師從顏色,造型,軟硬,味道等方面作梳理)
那云朵做成的棉花糖你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?今天楊老師就帶來(lái)了一個(gè)故事,故事的名字叫:云朵棉花糖。
二、邊出示圖片邊講故事(分段)
(結(jié)合活動(dòng)教具講完第一部分,到香味開(kāi)始飄散為止)
師:剛才老師給你們講的故事還記得嗎?故事的名字叫什么?故事里面都有誰(shuí)啊?
鼠老二想把云朵做成什么?(枕頭)那么枕頭摸上去的感覺(jué)是怎么樣的啊?(松軟)那你知道還有什么東西也是松軟的?(教師在幼兒說(shuō)了其它松軟的物品后簡(jiǎn)單概括下松軟的意思:哦,像……樣摸上去松松軟軟的,很舒服的就是松軟的感覺(jué)呀!)
鼠老大又想把云朵做成什么?(棉衣)棉衣穿上去感覺(jué)怎么樣?那還有什么東西是很暖和的?
鼠小小想把云朵做成什么?(云朵棉花糖)
那最后大家都同意了它的想法嗎?
為了讓棉花糖的味道更香甜,它們加了哪些東西呢?
香香的棉花糖終于做好了,那棉花糖要給誰(shuí)吃呢?(可以讓個(gè)別小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的想法)好吧,那我們從頭聽(tīng)故事,把故事的后半段也一起聽(tīng)完,聽(tīng)聽(tīng)鼠兄弟們最后把云朵棉花糖分給誰(shuí)吃了!
三、第二遍結(jié)合ppt,完整講述故事
師:現(xiàn)在你們知道棉花糖分給誰(shuí)了呀?(可以集體回答)那小只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)心嗎?
為什么?(分享,先總結(jié)再讓小朋友們聯(lián)系經(jīng)驗(yàn))你也像小一樣跟大家分享過(guò)東西嗎?
四、游戲
師:聽(tīng)完云朵棉花糖的故事,我們也來(lái)做棉花糖,跟著音樂(lè)變出各種各樣的小動(dòng)物造型,和更多的朋友一起分享,好嗎?你想送給哪個(gè)小動(dòng)物,最后就做好它的造型哦!
故事:
云朵棉花糖
(第一部分)
有三只小,他們住在一幢小樓里。鼠老大住在一樓,鼠老二住在二樓,鼠小小住在三樓。
一天,鼠小小打開(kāi)窗子,一朵云飄進(jìn)來(lái)了。啊,這朵云很白很白,很軟很軟,很松很松。
鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說(shuō):“我想用它來(lái)做枕頭,肯定很松軟的!”
鼠小小和鼠老二又跑到了一樓。鼠老大說(shuō):“我想用它來(lái)做棉衣,肯定很暖和的!”
鼠小小說(shuō):“我看還是把它做成棉花糖吧!”鼠老大和鼠老二說(shuō):“對(duì),這個(gè)辦法好!”
三只小開(kāi)始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味,再加一些奶味,再加一些甜味,香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太陽(yáng)下曬曬,香味就開(kāi)始飄散了!
(第二部分)
聞到香味,動(dòng)物們都來(lái)了。大家好饞呀,三只小把云朵棉花糖分給大家,這個(gè)一朵,那個(gè)也一朵。大家吃得真開(kāi)心分到最后,云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。
三只小你舔一口,我舔一口,舔得真開(kāi)心!
第二天,大家都來(lái)等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口,他們要做更多的云朵棉花糖。
活動(dòng)反思:
優(yōu)點(diǎn):
1、活動(dòng)事先的準(zhǔn)備工作很充分,教具、課件都提前準(zhǔn)備就緒,尤其是棉花糖機(jī)器更是調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源配合準(zhǔn)備的;顒(dòng)的準(zhǔn)備其中還包括對(duì)本班幼兒年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律的把握,很清楚在故事教育活動(dòng)中幼兒應(yīng)該掌握什么、能掌握什么?
2、選材能結(jié)合當(dāng)今幼兒的性格培養(yǎng),同時(shí)對(duì)于“分享”這一主題更是需要幼兒去理解、感悟。
3、活動(dòng)形式的多樣性。從導(dǎo)入部分就充分體現(xiàn)以幼兒為主體這一原則,通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍分段講故事的`時(shí)候,教師簡(jiǎn)單提問(wèn),為幼兒營(yíng)造了一種自由的語(yǔ)言環(huán)境,這也是《綱要》中明確指出的,要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒營(yíng)造平等、寬松的語(yǔ)言氛圍。對(duì)于小班自控能力差的幼兒,此種形式的講故事收到了很好的效果。
4、活動(dòng)中理解故事部分,教師的提問(wèn)是循序漸進(jìn)的,引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題充分理解故事。
5、幼兒和教師一起觀看棉花糖的制作過(guò)程,教師帶領(lǐng)幼兒分享棉花糖,把活動(dòng)推向了高潮,也讓幼兒真切地感受到分享的快樂(lè),活動(dòng)形式變化多樣,能很好的吸引小班幼兒的注意力,引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng),很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo);顒(dòng)中的不足和今后需要注意的地方是:
1、對(duì)教材的把握要深入、到位,以教材為基準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整。
2、教育要面向全體,引導(dǎo)幼兒積極回答問(wèn)題。對(duì)于小班幼兒答非所問(wèn)的現(xiàn)象,教師要體現(xiàn)出其中的教育機(jī)智和引導(dǎo)方向。
3、要引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話(huà)。
小班語(yǔ)言教案:云朵棉花糖 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡聽(tīng)故事,能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。
2、能夠大膽想象并主動(dòng)發(fā)表自己的想法。
3、能初步感受與人分享帶來(lái)的快樂(lè)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)物棉花、棉花糖、小老鼠頭飾若干,枕頭、棉衣圖片,課件等。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示棉花,激發(fā)幼兒興趣。
它是什么顏色的?摸上去什么感覺(jué)的?棉花像天上的什么?
2、播放課件分段講述故事,提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒理解。
第一段提問(wèn):故事中有誰(shuí)啊?什么東西飛到了鼠小小的'屋子里?鼠老二把棉花做成了什么?鼠老大把棉花做成了什么?(邊講邊出示枕頭和棉衣的圖片)
第二段提問(wèn):鼠小小把棉花做成了什么?鼠小小把棉花糖分給誰(shuí)吃了?它為什么要把棉花糖分給別人吃呢?你會(huì)把棉花做成什么?
3、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色情感。
提問(wèn):為什么三個(gè)小老鼠把棉花糖分給了別人,自己只吃了一點(diǎn)點(diǎn)還很高興呢?
好吃的只有與大家一起分享才會(huì)吃的更加香甜。
4、分享棉花糖,體驗(yàn)分享快樂(lè)。
帶上小老鼠頭飾一起分享棉花糖。
提問(wèn):棉花糖吃到嘴里什么感覺(jué)?什么味道?可能加了哪種水果?
活動(dòng)結(jié)束:
活動(dòng)后提醒幼兒漱口。
活動(dòng)反思:
優(yōu)點(diǎn):
1、活動(dòng)事先的準(zhǔn)備工作很充分,教具、課件都提前準(zhǔn)備就緒,尤其是棉花糖機(jī)器更是調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源配合準(zhǔn)備的。活動(dòng)的準(zhǔn)備其中還包括對(duì)本班幼兒年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律的把握,很清楚在故事教育活動(dòng)中幼兒應(yīng)該掌握什么、能掌握什么?
2、選材能結(jié)合當(dāng)今幼兒的性格培養(yǎng),同時(shí)對(duì)于“分享”這一主題更是需要幼兒去理解、感悟。
。场⒒顒(dòng)形式的多樣性。從導(dǎo)入部分就充分體現(xiàn)以幼兒為主體這一原則,通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍分段講故事的時(shí)候,教師簡(jiǎn)單提問(wèn),為幼兒營(yíng)造了一種自由的語(yǔ)言環(huán)境,這也是《綱要》中明確指出的,要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒營(yíng)造平等、寬松的語(yǔ)言氛圍。對(duì)于小班自控能力差的幼兒,此種形式的講故事收到了很好的效果。
。、活動(dòng)中理解故事部分,教師的提問(wèn)是循序漸進(jìn)的,引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題充分理解故事。
。、幼兒和教師一起觀看棉花糖的制作過(guò)程,教師帶領(lǐng)幼兒分享棉花糖,把活動(dòng)推向了高潮,也讓幼兒真切地感受到分享的快樂(lè),活動(dòng)形式變化多樣,能很好的吸引小班幼兒的注意力,引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng),很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo);顒(dòng)中的不足和今后需要注意的地方是:
。、對(duì)教材的把握要深入、到位,以教材為基準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整。
。、教育要面向全體,引導(dǎo)幼兒積極回答問(wèn)題。對(duì)于小班幼兒答非所問(wèn)的現(xiàn)象,教師要體現(xiàn)出其中的教育機(jī)智和引導(dǎo)方向。
。、要引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話(huà)。
小班語(yǔ)言教案:云朵棉花糖 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事中云朵變成棉花糖的有趣情節(jié),豐富詞匯:松軟、暖和。
2、能用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行角色對(duì)話(huà),大膽想象并說(shuō)出白云可以用來(lái)做什么。
3、體驗(yàn)故事中小的大膽想象和共同分享的快樂(lè)。
4、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事中云朵變成棉花糖的有趣情節(jié),豐富詞匯:松軟、暖和。
活動(dòng)難點(diǎn):能用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行角色對(duì)話(huà),大膽想象并說(shuō)出白云可以用來(lái)做什么。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:自制的大圖書(shū)、課件、自制的云朵棉花糖、音樂(lè)等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀察了白云,對(duì)白云的樣子有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示大圖書(shū)的第一、二頁(yè),講述故事第 1、2 段,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天老師給小朋友帶來(lái)三位新朋友,它們就藏在這本大書(shū)里,我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)?快和它們打個(gè)招呼吧。
(1)猜猜誰(shuí)會(huì)是鼠老大?誰(shuí)是鼠老二呢?誰(shuí)是鼠小小呢?為什么?(2)在這一棟樓里,哪一層最大,哪一層最小?誰(shuí)能幫它們找到各自的房間?
二、翻閱大圖書(shū),欣賞理解故事中云朵變成棉花糖的有趣情節(jié),并用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行角色對(duì)話(huà)。
1、邊演示圖書(shū)邊講述故事第 3 段,感受白云的樣子。
提問(wèn):一天,鼠小小打開(kāi)窗子,你們看,什么飄進(jìn)來(lái)了?(并出示制作的云朵,讓幼兒更直觀的感受)它是什么樣的?摸一摸有什么感覺(jué)?
2、教師繼續(xù)翻閱大圖書(shū),講述故事 4、5、6 段,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,大膽想象,并用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行角色對(duì)話(huà)。
(1)猜猜鼠老二要用云朵做什么?為什么?豐富詞匯:松軟。除了用云朵做的枕頭很松軟,還有什么很松軟?
(2)鼠老大又會(huì)用它做成什么呢?為什么?豐富詞匯:暖和。除了棉衣穿在身上感覺(jué)很暖和?還有什么讓你感覺(jué)很暖和?
(3)鼠小小又會(huì)把云朵用來(lái)干什么呢?(并把幼兒猜想的內(nèi)容畫(huà)出來(lái))幼兒猜想,教師運(yùn)用小圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句式:“可以做成……,肯定很……”
3、教師講述故事 7、8、9 段,幫助幼兒理解云朵變成棉花糖的過(guò)程,通過(guò)給小動(dòng)物分一分,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
(1)它們是怎樣做棉花糖的'?先加什么后加什么?
(2)引導(dǎo)幼兒與小動(dòng)物分享棉花糖,體驗(yàn)分享快樂(lè),運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。小想請(qǐng)小朋友們把棉花糖分給大家,如果是你你會(huì)分給誰(shuí)?你會(huì)怎么說(shuō)?小動(dòng)物又會(huì)對(duì)你說(shuō)什么?
三、出示課件教師完整講述故事,結(jié)合生活,進(jìn)一步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
1、教師演示課件完整講述故事,進(jìn)一步分析故事情節(jié)。
(1)三只小都用云朵做成什么了?你覺(jué)得誰(shuí)的辦法最好,為什么?
(2)三只小只是舔了一口云朵棉花糖,為什么還那么開(kāi)心呢?
(3)平時(shí)你是怎樣和小伙伴一起分享的呢?
2、幼兒伴隨音樂(lè)玩《我也做棉花糖》的游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
師:你們想吃棉花糖嗎?我們一起來(lái)做更大的棉花糖好嗎?你想吃什么味的?你想把棉花糖分享給誰(shuí)?
延伸活動(dòng)
將大圖書(shū)投放在圖書(shū)區(qū)供幼兒創(chuàng)造性的講述和閱讀。
課后反思:
《云朵棉花糖》是一個(gè)簡(jiǎn)單、有趣、充滿(mǎn)童真的故事,其情節(jié)簡(jiǎn)單、意境溫馨、語(yǔ)言多重復(fù),十分適合于小班幼兒欣賞學(xué)習(xí)。在這個(gè)活動(dòng)中,我采用動(dòng)靜結(jié)合、多感官參與、氛圍營(yíng)造等教學(xué)策略,創(chuàng)設(shè)適宜的語(yǔ)言情景,發(fā)展幼兒的能力,達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)。
首先出示云朵導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)云朵是什么樣的,為下面對(duì)故事中情節(jié)的大膽表達(dá)做鋪墊。然后再展示我自制的大圖書(shū),和孩子們一起有步驟的閱讀圖書(shū)、猜想故事情節(jié)和角色對(duì)話(huà)、在邊看邊說(shuō)的過(guò)程中自然的幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,猜想故事中的有趣情節(jié)、了解故事發(fā)展的過(guò)程、體驗(yàn)故事中鼠小小分享的美德。第三環(huán)節(jié)又借助了課件,幫助幼兒完整欣賞故事,再次理解故事中云朵的作用,體驗(yàn)角色的對(duì)話(huà)及不同角色心情的感受。
在本次活動(dòng)中,我認(rèn)為在語(yǔ)言引導(dǎo)上有了很大的進(jìn)步,能夠以神秘、有趣的語(yǔ)言去引導(dǎo)孩子思考,激發(fā)孩子表達(dá),鼓勵(lì)孩子參與。在理解故事的同時(shí),我讓幼兒通過(guò)猜測(cè)的方式掌握了故事中的對(duì)話(huà)部分,促進(jìn)幼兒積極思維,鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力,突出了重點(diǎn),理解了難點(diǎn)。通過(guò)設(shè)計(jì)啟發(fā)式的提問(wèn),讓幼兒進(jìn)入到故事的情境中,如通過(guò)摸一摸“云朵”是什么感覺(jué)、想一想小會(huì)用“云朵”來(lái)做什么等啟發(fā)式的提問(wèn)和互動(dòng),在一問(wèn)一答中,引導(dǎo)幼兒大膽想象,充分表達(dá),使活動(dòng)源于幼兒生活又高于生活。
通過(guò)設(shè)計(jì)自制圖書(shū)中可操作的小動(dòng)作,給孩子們積極參與和表達(dá)的機(jī)會(huì),如“鼠小小”把做好的棉花糖分給了誰(shuí)?分的時(shí)候說(shuō)了什么?
大家一起來(lái)幫它分一分吧等讓幼兒積極參與和互動(dòng),在操作過(guò)程中不僅滲透了禮貌用語(yǔ)也讓孩子在分享的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)。在最后的環(huán)節(jié)
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活,回憶自己在日常生活中分享行為,進(jìn)一步體驗(yàn)分享的快樂(lè),讓幼兒在愉快的情景中情感不斷得以升華。
但是也有有待完善的地方,比如:在學(xué)習(xí)掌握了句式結(jié)構(gòu)之后可以讓幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆戮,充分的借助觀課的環(huán)境和氛圍,讓孩子們進(jìn)一步的與周?chē)娜诉M(jìn)行語(yǔ)言的互動(dòng)和表達(dá),給孩子們創(chuàng)造一個(gè):“想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。
小班語(yǔ)言教案:云朵棉花糖 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1.初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的主要角色和內(nèi)容。
2.喜歡聽(tīng)故事,能投入故事情節(jié)之中,在分棉花糖中體會(huì)與朋友分享的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.電腦、電視機(jī)。
2.教學(xué)課件。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的主要角色和內(nèi)容。
難點(diǎn):投入故事情節(jié)中,在分棉花糖中體會(huì)與朋友分享的快樂(lè)。
教學(xué)方法與手段:多媒體輔助教學(xué)法、提問(wèn)法、談話(huà)討論法、操作法
開(kāi)始部分
1.棉花糖導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:小朋友們,今天我?guī)?lái)了一樣很好吃的東西,看看是什么?師:嗯是棉花糖,棉花糖看上去像什么呀?
引導(dǎo)幼兒自由講述。
基本部分
1.教師講述故事。
師:關(guān)于棉花糖還有一個(gè)非常有趣的故事呢。
2.引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。
師:孩子們,你們還記得故事里三只老鼠叫什么名字嗎?
提問(wèn):最胖最大的老鼠叫什么呀?那只最小最可愛(ài)的老鼠叫什么名字呀?那還有一只叫什么呀?他們住在一幢三層樓的房子里,哎,一樓住的是誰(shuí)呀?那最高的三樓住的是誰(shuí)?那鼠老二住在幾樓?
師:有一天啊,鼠小小趴在窗前看風(fēng)景,一朵云飄了過(guò)來(lái)。鼠小小一把抱住白云,嗯,白云又輕又軟,鼠小小抱著云朵給鼠老二看。
提問(wèn):哎,鼠老二想把白云做什么?那睡在白云做的枕頭上會(huì)感覺(jué)怎樣?(引導(dǎo)幼兒自由講述)
師:鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎,鼠老大想把白云做什么呀?棉襖是什么時(shí)候穿的衣服啊?那穿上白云做的棉襖感覺(jué)怎么樣?(播放音頻)
師:那你們猜猜看鼠小小它想把云朵做成什么?(播放音頻)
3.體驗(yàn)故事情節(jié)。
師:三只小老鼠把白云拿到了草地上,他們?cè)诎自评锛恿嗽S多水果,哎,他們加了哪些水果呀?引導(dǎo)幼兒自由講述。
師:那除了這些水果,還可以加一些什么水果?
師:小老鼠在白云里加了那么多的水果,嗯,水果味的云朵棉花糖做好了。散發(fā)出一陣陣的香味香味飄到了樹(shù)林里,小動(dòng)物們都來(lái)了?纯炊紒(lái)了哪些小動(dòng)物?(小貓、小熊、小豬、小猴子、小兔子)
師:嗯,什么東西這么香啊,原來(lái)是云朵棉花糖啊。
師:這么多的小動(dòng)物朋友都來(lái)了,聞到了棉花糖的味道,他們都想干嘛?(他們都想吃棉花糖呀)那么,你們猜一猜三只小老鼠會(huì)怎么做呢?(分給小動(dòng)物們吃)
結(jié)束部分
1.學(xué)說(shuō)“xx,我請(qǐng)你吃棉花糖。”師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看小老鼠是怎么說(shuō)的。小老鼠跟你們想的一樣哎,小老鼠說(shuō):請(qǐng)大家一起吃吧。于是呀,鼠小小拿著一塊棉花糖,對(duì)小熊說(shuō):“小熊小熊,請(qǐng)你吃棉花糖!
師:那我們小朋友誰(shuí)愿意來(lái)幫小老鼠一起分棉花糖。糠值.時(shí)候別忘了要像小老鼠一樣說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)哦。
請(qǐng)個(gè)別、集體幼兒練習(xí)學(xué)說(shuō)。
3.體會(huì)分享的快樂(lè)。
師:三只小老鼠把云朵棉花糖都分給了大家,這個(gè)一朵,那個(gè)也一多,大家吃的真開(kāi)心,分到最后云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了,三個(gè)小老鼠你舔一口我舔一口,真開(kāi)心!鼠小小說(shuō):“嗯,明天,我們還要做云朵棉花糖。”
師:孩子們,三只小老鼠本來(lái)有那么大一塊棉花糖,可是都分給了小動(dòng)物們,它們啊也只吃到了一點(diǎn)點(diǎn),為什么他們還是那么高興呢?(請(qǐng)幼兒回答)
師:我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它們好不好?“小老鼠,小老鼠,你們吃了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖,怎么還你們高興?”“因?yàn)榘。团笥褌円黄鸪院贸缘臇|西,是最高興地事兒了!蹦銈冇X(jué)得是不是。
活動(dòng)延伸
經(jīng)驗(yàn)延伸到生活中。
師:小朋友們,小老鼠知道要把好吃的分享給好朋友一起吃,那你們平時(shí)在生活中有沒(méi)有和好朋友一起分享過(guò)好吃的或者好玩的玩具呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
請(qǐng)幼兒自由回答。
師:那和朋友一起分享,你有什么感受呢?
小結(jié):看來(lái)我們小四班的小朋友都能做到和好朋友一起分享好吃的好玩的,分享是一件最快樂(lè)的事。
小班語(yǔ)言教案:云朵棉花糖 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡聽(tīng)故事,能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。
2、能夠大膽想象,主動(dòng)發(fā)表自己的想法。
3、初步感受故事中小老鼠與朋友們一起分享的快樂(lè)與甜蜜。
4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。
難點(diǎn):能夠大膽想象,主動(dòng)發(fā)表自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《云朵棉花糖》PPT
2、棉花糖實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程:
1、PPT出示棉花糖圖片,激發(fā)幼兒興趣。
師:這是什么?幼兒:棉花糖。
師:它看上去像什么?幼兒:像白云。
師:今天,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的關(guān)于“云朵棉花糖”的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、欣賞故事。
。1)教師利用PPT完整講述故事。
。2)提問(wèn)并帶領(lǐng)幼兒回憶故事內(nèi)容。
故事里有哪三只小老鼠?
云朵飄進(jìn)了誰(shuí)的窗口?
他們最后把云朵做成了什么?
3、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色情感。
師:“小朋友,還記得故事中有哪三只老鼠嗎”困難:幼兒記不清三只老鼠的名字。措施:好,我們?cè)賮?lái)看一遍。
小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《云朵棉花糖》含PPT課件
鼠小小把云朵做成了什么?棉花糖。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)鼠小小是怎么說(shuō)的吧。
他們把云朵棉花糖分給誰(shuí)吃了?困難:幼兒回答具體的小動(dòng)物的名稱(chēng)。哦,是的,他們分給了樹(shù)林里的小動(dòng)物們。
提問(wèn):為什么三個(gè)小老鼠只吃了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖還很高興呢?a、分享給別人,別人可以很開(kāi)心。b、分享給別人東西,自己也會(huì)很開(kāi)心。c、大家都吃到了小老鼠做的棉花糖,所以心里很開(kāi)心。
小結(jié):小朋友都說(shuō)的很好,好吃的只有與大家一起分享才會(huì)吃的更加香甜,心里也會(huì)感到更加快樂(lè)。
4、分享棉花糖,體驗(yàn)分享快樂(lè)。
我們也一起來(lái)分享小老鼠做的棉花糖吧!
活動(dòng)結(jié)束:
活動(dòng)后提醒幼兒漱口。
教學(xué)反思:
糖果是幼兒非常喜歡的`食品,對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無(wú)窮的。而今天這個(gè)活動(dòng)里面的糖果,講的是軟軟的棉花糖,這更讓小朋友覺(jué)得與眾不同,因?yàn)楹芏嘈∨笥讯紱](méi)有吃過(guò),有些小朋友都沒(méi)有怎么去接觸過(guò),所以我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)在一開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,小朋友們的興趣,還有好奇心已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)高潮,所以,為整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展起了一個(gè)良好的開(kāi)端。這個(gè)活動(dòng)主要是理解故事內(nèi)容,感受故事豐富的想象,體驗(yàn)小動(dòng)物們分享云朵棉花糖的快樂(lè)。在活動(dòng)的開(kāi)始我通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性,直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍講述以后,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)故事的興趣很濃厚,已經(jīng)將故事的大致內(nèi)容了解,并對(duì)三只小老鼠是怎么做出棉花糖這個(gè)部分有著很濃厚的興趣。在理解了故事的內(nèi)容之后,我請(qǐng)幼兒也來(lái)做一做你喜歡的糖果。幼兒喜歡用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)自己做出來(lái)的糖,并且能很好的跟同伴交流。這個(gè)活動(dòng),我感覺(jué)我在講述故事這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)不夠充分,導(dǎo)致有時(shí)幼兒不能夠回答出我想要的答案。
小班語(yǔ)言教案:云朵棉花糖 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)理解“松軟”、“暖和”等詞語(yǔ)。
2、通過(guò)故事感受與朋友分享的快樂(lè)。
3、膽想象,樂(lè)于表達(dá)自己的想法。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)圖片教具,ppt課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分
(出示ppt上棉花糖的圖片)
師:這是什么?(棉花糖)你們喜歡吃嗎?
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看為什么喜歡?(請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)回答:教師從顏色,造型,軟硬,味道等方面作梳理)
那云朵做成的棉花糖你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?今天楊老師就帶來(lái)了一個(gè)故事,故事的名字叫:云朵棉花糖。
二、邊出示圖片邊講故事(分段)
(結(jié)合活動(dòng)教具講完第一部分,到香味開(kāi)始飄散為止)
師:剛才老師給你們講的故事還記得嗎?故事的名字叫什么?故事里面都有誰(shuí)啊?
鼠老二想把云朵做成什么?(枕頭)那么枕威上去的感覺(jué)是怎么樣的啊?(松軟)那你知道還有什么東西也是松軟的?(教師在幼兒說(shuō)了其它松軟的物品后簡(jiǎn)單概括下松軟的意思:哦,像……樣摸上去松松軟軟的,很舒服的就是松軟的感覺(jué)呀!)
鼠老又想把云朵做成什么?(棉衣)棉衣穿上去感覺(jué)怎么樣?那還有什么東西是很暖和的?
鼠小小想把云朵做成什么?(云朵棉花糖)
那最后家都同意了它的想法嗎?
為了讓棉花糖的味道更香甜,它們加了哪些東西呢?
香香的棉花糖終于做好了,那棉花糖要給誰(shuí)吃呢?(可以讓個(gè)別小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的想法)好吧,那我們從頭聽(tīng)故事,把故事的后半段也一起聽(tīng)完,聽(tīng)聽(tīng)鼠兄弟們最后把云朵棉花糖分給誰(shuí)吃了!
三、第二遍結(jié)合ppt,完整講述故事
師:現(xiàn)在你們知道棉花糖分給誰(shuí)了呀?(可以集體回答)那小老鼠只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)心嗎?
為什么?(分享,先總結(jié)再讓小朋友們聯(lián)系經(jīng)驗(yàn))你也像小老鼠一樣跟家分享過(guò)東西嗎?
四、游戲
師:聽(tīng)完云朵棉花糖的故事,我們也來(lái)做棉花糖,跟著音樂(lè)變出各種各樣的小動(dòng)物造型,和更多的朋友一起分享,好嗎?你想送給哪個(gè)小動(dòng)物,最后就做好它的造型哦!
故事:
云朵棉花糖
(第一部分)
有三只小老鼠,他們住在一幢小樓里。鼠老住在一樓,鼠老二住在二樓,鼠小小住在三樓。
一天,鼠小小打開(kāi)窗子,一朵云飄進(jìn)來(lái)了。啊,這朵云很白很白,很軟很軟,很松很松。
鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說(shuō):“我想用它來(lái)做枕頭,肯定很松軟的!”
鼠小小和鼠老二又跑到了一樓。鼠老說(shuō):“我想用它來(lái)做棉衣,肯定很暖和的!”
鼠小小說(shuō):“我看還是把它做成棉花糖吧!”鼠老和鼠老二說(shuō):“對(duì),這個(gè)辦法好!”
三只小老鼠開(kāi)始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味,再加一些奶味,再加一些甜味,香香的云朵棉花糖就做好了。抬到太陽(yáng)下曬曬,香味就開(kāi)始飄散了!
(第二部分)
聞到香味,動(dòng)物們都來(lái)了。家好饞呀,三只小老鼠把云朵棉花糖分給家,這個(gè)一朵,那個(gè)也一朵。家吃得真開(kāi)心分到最后,云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。
三只小老鼠你舔一口,我舔一口,舔得真開(kāi)心!
第二天,家都來(lái)等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口,他們要做更多的云朵棉花糖。
活動(dòng)反思:
優(yōu)點(diǎn):
1、活動(dòng)事先的準(zhǔn)備工作很充分,教具、課件都提前準(zhǔn)備就緒,尤其是棉花糖機(jī)器更是調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源配合準(zhǔn)備的;顒(dòng)的準(zhǔn)備其中還包括對(duì)本班幼兒年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律的把握,很清楚在故事教育活動(dòng)中幼兒應(yīng)該掌握什么、能掌握什么?
2、選材能結(jié)合當(dāng)今幼兒的性格培養(yǎng),同時(shí)對(duì)于“分享”這一主題更是需要幼兒去理解、感悟。
3、活動(dòng)形式的多樣性。從導(dǎo)入部分就充分體現(xiàn)以幼兒為主體這一原則,通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性,鼓勵(lì)幼兒膽想象,直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍分段講故事的時(shí)候,教師簡(jiǎn)單提問(wèn),為幼兒營(yíng)造了一種自由的語(yǔ)言環(huán)境,這也是《綱要》中明確指出的,要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒營(yíng)造平等、寬松的'語(yǔ)言氛圍。對(duì)于小班自控能力差的幼兒,此種形式的講故事收到了很好的效果。
4、活動(dòng)中理解故事部分,教師的提問(wèn)是循序漸進(jìn)的,引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題充分理解故事。
5、幼兒和教師一起觀看棉花糖的制作過(guò)程,教師帶領(lǐng)幼兒分享棉花糖,把活動(dòng)推向了高潮,也讓幼兒真切地感受到分享的快樂(lè),活動(dòng)形式變化多樣,能很好的吸引小班幼兒的注意力,引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng),很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)中的不足和今后需要注意的地方是:
1、對(duì)教材的把握要深入、到位,以教材為基準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整。
2、教育要面向全體,引導(dǎo)幼兒積極回答問(wèn)題。對(duì)于小班幼兒答非所問(wèn)的現(xiàn)象,教師要體現(xiàn)出其中的教育機(jī)智和引導(dǎo)方向。
3、要引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話(huà)。
小班語(yǔ)言教案:云朵棉花糖 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
在有趣的故事情景中樂(lè)意表述自己的想法,進(jìn)一步理解故事。
活動(dòng)過(guò)程:
教師回應(yīng)與提升
一、出示課件,引入故事
1、介紹并辨認(rèn)區(qū)別三只鼠兄弟
樹(shù)林里有三只小老鼠,看看他們都一樣嗎?
幼兒回答:不一樣。
追問(wèn):哪里不一樣?
教師回應(yīng):顏色不一樣,一起說(shuō)說(shuō)有什么顏色。
小結(jié):他們是三只鼠兄弟,最大的叫鼠老大,最小的叫鼠老三,中間這只就叫鼠二!
2、他們住在一幢三層樓的房子里,你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)住在幾樓?為什么?
小結(jié):就像你們說(shuō)的`,鼠老大住在底樓,鼠老二住在兩樓,鼠老三住在最高的三樓。
二、想想說(shuō)說(shuō),理解故事
1、白云變棉花糖
這天,住在三樓的鼠老三看見(jiàn)了天上的白云,白云可真美!你們看到過(guò)白云嗎?白云是怎么樣的?
幼兒回答:白白的、軟軟的
教師回應(yīng):一朵白白的、軟軟的白云飄進(jìn)了鼠老三的家,白云可以變什么呢?
三只老鼠最后決定要把云朵變成好吃的棉花糖,棉花糖是怎么樣的?你們吃過(guò)棉花糖嗎?
2、特別的棉花糖
小老鼠們想要做個(gè)特別的云朵棉花糖,怎么樣的棉花糖才算是特別的呢?
鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果,他會(huì)放哪些水果呢?
小動(dòng)物們問(wèn)到云朵棉花糖的香味都趕過(guò)來(lái)想吃棉花糖,找找都有誰(shuí)來(lái)了?
3、分享棉花糖
幼兒分棉花糖,說(shuō)句好聽(tīng)的話(huà)。
小結(jié):有了好東西和好朋友一起分享,真是件快樂(lè)的事情!
三、情感遷移,體驗(yàn)分享
1、完整欣賞故事
2、你喜歡著三只老鼠嗎?為什么?
小班語(yǔ)言教案:云朵棉花糖 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡聽(tīng)故事,能說(shuō)出故事的主要角色和內(nèi)容
2.嘗試用完整的語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的想法
3.感受故事中與朋友分享的快樂(lè)
活動(dòng)重難點(diǎn):
模仿故事中的短句。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
棉花、PPT課件、自制教具、棉花糖
活動(dòng)過(guò)程:
一、切入主題,講述故事。
師:"今天老師有一個(gè)好聽(tīng)的故事講給大家,故事的名字叫做《云朵棉花糖》。"教師講故事前半部分,提問(wèn):故事里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事?
教師續(xù)講故事。提問(wèn)幼兒:三只小老鼠把棉花糖帶到草地上,接著又發(fā)生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的`。引出分享。
二、體驗(yàn)故事情節(jié),感受分享快樂(lè)。
小老鼠把棉花糖分享給小動(dòng)物,真是一件開(kāi)心的事情。今天我們也一起和小老鼠來(lái)做棉花糖吧。出示三只老鼠圖片,棉花做的云朵。
三只小老鼠把云朵帶到了草地上,它們往云朵里加了一些糖果,又加了一些水果,有獼猴桃、菠蘿,小朋友們,你想給棉花糖里放什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō):我想給棉花糖里加xx)棉花糖做好了,嗯,好香啊,聞到香味,小動(dòng)物們都來(lái)了。我們看看誰(shuí)來(lái)了。小動(dòng)物們都來(lái)了,三只小老鼠決定把棉花糖分給它們吃,鼠老大說(shuō):"我給小狗分享棉花糖"鼠老二說(shuō)"我給小兔分享棉花糖"小朋友們,你們也來(lái)幫助小老鼠分享棉花糖吧。
三、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
三只小老鼠愿意把自己喜歡的東西與所有的好朋友一起分享,希望小四班的寶貝們也能做一個(gè)喜歡分享的好孩子。今天老師也帶來(lái)了2個(gè)棉花糖,我們回教室一起分享吧。
活動(dòng)延伸與幼兒用橡皮泥學(xué)做云朵棉花糖
活動(dòng)反思:
優(yōu)點(diǎn):
1、活動(dòng)事先的準(zhǔn)備工作很充分,教具、課件都提前準(zhǔn)備就緒,尤其是棉花糖機(jī)器更是調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源配合準(zhǔn)備的;顒(dòng)的準(zhǔn)備其中還包括對(duì)本班幼兒年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律的把握,很清楚在故事教育活動(dòng)中幼兒應(yīng)該掌握什么、能掌握什么?
2、選材能結(jié)合當(dāng)今幼兒的性格培養(yǎng),同時(shí)對(duì)于“分享”這一主題更是需要幼兒去理解、感悟。
3、活動(dòng)形式的多樣性。從導(dǎo)入部分就充分體現(xiàn)以幼兒為主體這一原則,通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍分段講故事的時(shí)候,教師簡(jiǎn)單提問(wèn),為幼兒營(yíng)造了一種自由的語(yǔ)言環(huán)境,這也是《綱要》中明確指出的,要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒營(yíng)造平等、寬松的語(yǔ)言氛圍。對(duì)于小班自控能力差的幼兒,此種形式的講故事收到了很好的效果。
4、活動(dòng)中理解故事部分,教師的提問(wèn)是循序漸進(jìn)的,引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題充分理解故事。
5、幼兒和教師一起觀看棉花糖的制作過(guò)程,教師帶領(lǐng)幼兒分享棉花糖,把活動(dòng)推向了高潮,也讓幼兒真切地感受到分享的快樂(lè),活動(dòng)形式變化多樣,能很好的吸引小班幼兒的注意力,引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng),很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)中的不足和今后需要注意的地方是:
1、對(duì)教材的把握要深入、到位,以教材為基準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整。
2、教育要面向全體,引導(dǎo)幼兒積極回答問(wèn)題。對(duì)于小班幼兒答非所問(wèn)的現(xiàn)象,教師要體現(xiàn)出其中的教育機(jī)智和引導(dǎo)方向。
3、要引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話(huà)。
小班語(yǔ)言教案:云朵棉花糖 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡聽(tīng)故事,能說(shuō)出故事《云朵棉花糖》中的主要角色。
2、試著用完整的句子表達(dá)自己的想法。
3、感受故事中動(dòng)物們一起分享東西的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件。
2、圖片:故事中的三只老鼠,幼兒熟悉的動(dòng)物圖片,課件圖片。
3、實(shí)物:棉花糖、棉花。
活動(dòng)過(guò)程:
一、實(shí)物導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、看,今天老師帶來(lái)了什么?
2、棉花糖看上去像什么?
二、欣賞故事,理解故事
1、教師先有感情地完整講述故事。
2、運(yùn)用圖片回憶故事。
3、提問(wèn):⑴這個(gè)故事叫什么名字?故事中都有誰(shuí)?他們叫什么?
、谱罡叩娜龢亲〉氖钦l(shuí)呢?鼠老二住在哪里?鼠老大住在幾樓?
、鞘罄隙氚寻自谱龀墒裁?睡上云朵做的枕頭上會(huì)感覺(jué)怎樣?
、仁罄洗笙氚寻自谱鍪裁矗看┥显贫渥龅拿抟\感覺(jué)怎么樣?
⑸鼠小小想把云朵做什么?
三、游戲:做做云朵棉花糖
1.三只小老鼠一起做云朵棉花糖,他們?cè)谠贫淅锛恿颂呛驮S多水果。如果請(qǐng)你做棉花糖,你喜歡做什么水果味的棉花糖?
鼓勵(lì)幼兒試著說(shuō):我想做**(水果)味的棉花糖。
2.有許多動(dòng)物朋友聞到了云朵棉花糖的香味都跑過(guò)來(lái)了,我們看看都有誰(shuí)來(lái)了?(出示動(dòng)物圖片)
3.動(dòng)物朋友都想吃棉花糖,三只小老鼠會(huì)怎么做呢?
4.幼兒操作:用棉花為大家模擬分棉花糖。
、判±鲜髠兠Σ贿^(guò)來(lái)了,我們來(lái)幫他們分棉花糖吧?
、茖W(xué)說(shuō):**、**(小動(dòng)物),我請(qǐng)你吃棉花糖。
5.共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點(diǎn)棉花糖。
、庞懻摚核麄?cè)趺催是那么開(kāi)心呀?他們招待了誰(shuí),朋友多不多?
⑵體會(huì)大家一起吃好熱鬧好開(kāi)心。
6。運(yùn)用課件復(fù)述故事。
請(qǐng)小朋友們跟老師一起講講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!
四、活動(dòng)結(jié)束
我們一起出去看看外面的云朵像不像棉花糖!
附故事:
云朵棉花糖
有三只小老鼠,他們是鼠老大、鼠老二和鼠小小,他們住在一幢小樓里。老大最大,住在最下面,鼠老二住在二樓,鼠小小住在三樓。
一天,鼠小小打開(kāi)窗子,一朵云飄進(jìn)來(lái)了。啊,這朵云很白很白,很軟很軟,很松很松。鼠小小抱著云朵到二樓去。鼠老二說(shuō):“我可以用它來(lái)做枕頭,肯定很松軟的'!笔笮⌒『褪罄隙值搅艘粯恰J罄洗笳f(shuō):“我可以用它做棉衣,肯定很暖和的。”鼠小小說(shuō):“我看還是把它做成棉花糖吧。”鼠老大和鼠老二說(shuō):“對(duì),這個(gè)辦法好!”
三只小老鼠開(kāi)始做云朵棉花糖。他們先往云朵里加一些水果味,再加一些奶味,再加一些甜味。抬到太陽(yáng)下去曬,香味就開(kāi)始飄散開(kāi)來(lái)。
聞到香味,動(dòng)物們都來(lái)了。大家好饞呀,三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家,這個(gè)一朵,那個(gè)也一朵。大家吃得真開(kāi)心!
分到最后,云朵棉花糖只剩下一點(diǎn)點(diǎn)了。三只小老鼠你舔一口,我舔一口,舔得真開(kāi)心!
第二天,大家都來(lái)等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口,他們要做更多的云朵棉花。
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