《拔蘿卜》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編為大家整理的《拔蘿卜》教案,歡迎大家分享。
《拔蘿卜》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,能用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、感知7以內(nèi)的數(shù)量,初步了解7以內(nèi)的序數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作玩游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花貓、小黃狗、小老鼠圖片;大蘿卜一顆;1―7的數(shù)字卡片。
2、學(xué)具:1―7數(shù)字卡片若干,隨機(jī)貼于幼兒的腿上;5顆大蘿卜,隨機(jī)貼于5張椅子上。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分
1、師:聽(tīng)!什么聲音?
2、教師在鋼琴伴奏下范唱5.3 2|5.3 2|55 55|23 1|。
3、師:你聽(tīng)到了什么?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這句歌詞)
師:猜猜會(huì)是什么東西拔不動(dòng)呢?
。ǘ┗静糠
1、出示大蘿卜圖片。
師:原來(lái)是一顆大蘿卜。這么大的蘿卜會(huì)是誰(shuí)種的呢?
2、出示老公公圖片,教師邊唱歌曲前四小節(jié),邊表演老公公拔蘿卜的情境。
師:誰(shuí)第一個(gè)來(lái)拔蘿卜?(教師在老公公的圖片下面貼上數(shù)字1)
3、教師范唱歌曲第1―6小節(jié),帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。
師:他有沒(méi)有拔動(dòng)呢?
4、教師范唱歌曲7―10小節(jié),帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。
師:他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?
師:老婆婆年紀(jì)大了,可能沒(méi)有聽(tīng)到,我們幫老公公再請(qǐng)一次吧!
5、教師邊拿出老婆婆圖片邊唱:“哎!來(lái)啦!”并在老婆婆的圖片下面貼上數(shù)字2。
6、依次學(xué)唱歌曲第2―7段。
(1)師:現(xiàn)在老公公和老婆婆一起來(lái)了,我們來(lái)看看他們有沒(méi)有把蘿卜拔起來(lái)。
。2)依次出現(xiàn)小姑娘(3)、小弟弟(4)、小花貓(5)、小黃狗(6)、小老鼠(7)。
7、教師小節(jié)。
8、游戲:大家一起拔蘿卜。
。1)師:瞧!田地里還有這么多的大蘿卜,數(shù)數(shù)有幾顆?我們一起來(lái)幫忙吧!
。2)師:你們看看自己身上的數(shù)字是幾,老公公是數(shù)字1,老婆婆是數(shù)字2,小姑娘是數(shù)字3……唱到數(shù)字幾,就請(qǐng)你們說(shuō):“哎!來(lái)啦!”然后請(qǐng)你們上來(lái)一起拔蘿卜。你們準(zhǔn)備好了嗎?
。3)幼兒角色表演。
9、教師總結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
音樂(lè)啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂(lè)是一種藝術(shù)形象,通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),可以增強(qiáng)幼兒的'記憶力、想象力、創(chuàng)造力,提高幼兒的聽(tīng)覺(jué)辨別能力和敏感性。音樂(lè)對(duì)于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用,使他們對(duì)事物美的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一層。通過(guò)音樂(lè)教育發(fā)掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個(gè)性,促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。
《拔蘿卜》教案2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因我們班是小班,孩子比較小,在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面,我根據(jù)我們小班幼兒喜歡模仿,喜歡游戲的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中理解故事內(nèi)容,喜歡表演。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下學(xué)說(shuō)主要對(duì)話,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詞:拉、拔、幫。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演;
3、明白“人多力量大”的道理,體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詞。 難點(diǎn):根據(jù)故事模仿表演
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖一張、人物頭飾各一個(gè)、背景圖一副,人物圖片及大蘿卜圖片各一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、師先以一個(gè)魔術(shù)小游戲開場(chǎng),進(jìn)而引出故事中的人物。讓幼兒對(duì)各個(gè)人物極其特征有一個(gè)初步的了解。
2、教師講述故事
出示故事掛圖引出故事,隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片(邊講述故事,邊出示圖片)
二、簡(jiǎn)單復(fù)述階段
以提問(wèn)形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話:
1、老爺爺種了一個(gè)蘿卜,它每天都給蘿卜澆水施肥,每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么?
2.、老爺爺一個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)?他找了誰(shuí)來(lái)幫忙?老爺爺是怎么跟她說(shuō)的?她又是怎么回答的?(在幼兒回答問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)幼兒各人物是什么樣語(yǔ)氣)
3、老爺爺和老奶奶一起有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)?他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙?小姑娘是怎么跟他們說(shuō)的?他們又是怎么回答的?
4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個(gè)人一起有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)?他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙?小白兔是怎么跟他們說(shuō)的'?他們又是怎么回答的?
5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)?他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙?小貓咪是怎么跟他們說(shuō)的?他們又是怎么回答的?
6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)?他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙?小花狗是怎么跟他們說(shuō)的?他們又是怎么回答的?
7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)?他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙?小老鼠是怎么跟他們說(shuō)的?他們又是怎么回答的?
三、表演故事
1、 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演故事主要情節(jié)
師:小朋友們回答地很棒,下面老師想請(qǐng)幾位小朋友來(lái)表演一下這個(gè)故事(分配角色,給幼兒戴頭飾。表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài))
提問(wèn):大蘿卜最后是被誰(shuí)拔出來(lái)的?是小老鼠一個(gè)人拔出來(lái)的嗎?
總結(jié):人多力量大的道理
2、 集體表演
師:小朋友們,老爺爺告訴老師,田地里還有許多大蘿卜沒(méi)有拔呢,所以他想請(qǐng)我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜,現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。
《拔蘿卜》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡游戲活動(dòng),能積極參與。
2、練習(xí)蹦跳、跨跳的動(dòng)作技能。
3、鍛煉身體的靈活性和堅(jiān)持完成任務(wù)的毅力。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):練習(xí)蹦跳、跨跳的動(dòng)作技能。
難點(diǎn):能克服困難,堅(jiān)持完成任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn):幼兒有一定的蹦跳、跨越等運(yùn)動(dòng)能力。
材料:教學(xué)PPT課件。
物質(zhì):小兔頭飾、胡蘿卜道具若干,障礙物、蘿卜地道具等,《拔蘿卜》歌曲音頻。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
音樂(lè)導(dǎo)入。
播放《拔蘿卜》音樂(lè),幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊做動(dòng)作,活躍氣氛。
師:小朋友們會(huì)唱這首歌嗎?大家一邊唱一邊拔蘿卜吧!
師:剛剛聽(tīng)了拔蘿卜的歌曲,現(xiàn)在,咱們就來(lái)玩拔蘿卜的游戲吧!
(二)活動(dòng)開展
1、介紹游戲規(guī)則。
師:小兔子家的胡蘿卜成熟了,兔媽媽要求小兔子們自己去拔蘿卜,想看看哪個(gè)兔寶寶能克服困難,成功拔到蘿卜。大家先聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)游戲是怎么玩的吧!
(1)參加游戲的`小朋友戴上小兔子頭飾,扮演兔寶寶。
(2)從小兔子家,到蘿卜地之間,有草地,還有一條小河,小兔子們先要蹦蹦跳跳地經(jīng)過(guò)草地,再跨越跳過(guò)小河,才能順利抵達(dá)蘿卜地,開始拔蘿卜。大家要記住,小兔子每一次只能拔一根蘿卜哦!
2、示范玩法。
(1)教師師范如何跳過(guò)草地,越過(guò)小河,需要注意的是:經(jīng)過(guò)草地時(shí)只能雙腳一起跳,越過(guò)小河時(shí),單雙腳跳都可以,但是不能“掉進(jìn)”小河里。
(2)請(qǐng)兩名幼兒試玩,看看幼兒是否掌握了游戲規(guī)則。
3、幼兒分組游戲,進(jìn)行比賽。
(三)活動(dòng)結(jié)束
請(qǐng)獲勝組的幼兒分享一下自己成功的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)是如何順利進(jìn)行游戲的。
《拔蘿卜》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
2、學(xué)說(shuō):“你不推,我不擠”,“一個(gè)跟著一個(gè)走”。
3、集體活動(dòng)時(shí),初步學(xué)會(huì):一個(gè)跟著一個(gè)走,以及鉆、跳、拔等技能。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。
2、音樂(lè)磁帶(錄有歡快的音樂(lè))
教學(xué)過(guò)程:
一 、開始部分:游戲激趣,談話導(dǎo)入
1、師:“孩子們,今天天氣真好,媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜,你們高興嗎?”
2、師:“咱們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候,路上不管遇到什么困難,一定要注意安全,要緊緊跟著媽媽,千萬(wàn)不要離開大家!
二 、進(jìn)程部分:設(shè)置情境,多次感知
1、過(guò)山洞。
(放音樂(lè))教師帶幼兒上路,遇到山洞,提問(wèn):“山洞洞口很窄,如果擠在一起鉆會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)怎樣才能又快又安全的.鉆過(guò)山洞?”
學(xué)說(shuō)短句:你不推,我不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、過(guò)小橋。
安全鉆過(guò)山洞后,來(lái)到小橋跟前。
師:“有這么多小兔寶寶要過(guò)小橋,咱們?cè)鯓硬拍馨踩倪^(guò)橋?”
學(xué)說(shuō)短句:你不推,我不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。
3、拔蘿卜。
最后來(lái)到“蘿卜地”拔蘿卜。
提問(wèn):“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?拔蘿卜時(shí)要注意什么?”
學(xué)說(shuō)短句:你不推,我不擠,一個(gè)挨著一個(gè)拔。
三 、結(jié)束部分:快樂(lè)體驗(yàn),鞏固行為。
“終于拔完蘿卜,小兔寶寶們一定累了,現(xiàn)在咱們拿著蘿卜和媽媽一起回家吧!
在音樂(lè)聲中,幼兒模仿小兔動(dòng)作“你不推,我不擠,一個(gè)挨著一個(gè)”出活動(dòng)室。
自我反思:
本次活動(dòng)內(nèi)容孩子們非常喜歡,富有故事情景的場(chǎng)地設(shè)置,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。但由于孩子年齡小不能夠準(zhǔn)確的表述自己的肢體動(dòng)作,幼兒自由探索跳、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ),做跳的動(dòng)作都還不錯(cuò)。拔蘿卜環(huán)節(jié) ,如果能引導(dǎo)幼兒先過(guò)小橋再過(guò)草地可能對(duì)發(fā)展全體幼兒的肢體動(dòng)作會(huì)更為理想一些。
《拔蘿卜》教案5
設(shè)計(jì)思路:幼兒在熟悉《拔蘿卜》故事的基礎(chǔ)上,請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來(lái)進(jìn)行表演,使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)按照一定的順序講述和情景的內(nèi)容。
2、在按照順序看故事動(dòng)畫中,記憶故事中角色出場(chǎng)的順序。
3、樂(lè)意參與表演故事的活動(dòng),懂得人多力量大的道理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
拔蘿卜動(dòng)畫片
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┎シ殴适,鼓勵(lì)幼兒了解故事中的`角色和情節(jié)教師:剛才故事里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?
(二)展開部分
。1)教師放動(dòng)畫片,提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒正確回答。 教師:乖乖兔,蘿卜呀拔不動(dòng),我們看看,乖乖兔會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢?(威威龍、小熊、袋鼠)
教師:最后蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有?那是怎么樣拔出來(lái)的呢?有誰(shuí)一起拔的?
教師:這么多人,人多的力量是不是很大?
三、引導(dǎo)幼兒嘗試完整表演故事。
。ń處熣(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)表演,請(qǐng)小朋友試著和老師一起講,主要掌握“XX來(lái)拉,來(lái)拉” “?嗨喲,嗨喲?拔呀拔,還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)
教師小結(jié):恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來(lái)把這個(gè)蘿卜拔出來(lái)!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事)
《拔蘿卜》教案6
一、設(shè)計(jì)依據(jù)
在小班末期的體能測(cè)試中,雙腳并攏隔物行進(jìn)跳是一項(xiàng)重要內(nèi)容,要求幼兒雙腳并攏在短時(shí)間內(nèi)連續(xù)跳過(guò)10個(gè)障礙物。經(jīng)過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友由于沒(méi)有掌握雙腳并攏向前行進(jìn)跳的正確方法而出現(xiàn)兩腳分開跳過(guò)障礙物、雙腳先后落地向前跳等不合格的跳躍方式。結(jié)合《綱要》健康領(lǐng)域中對(duì)小班幼兒提出的雙腳平穩(wěn)自然跳躍的要求,我設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng)《小兔拔蘿卜》。
二、活動(dòng)目標(biāo)
在游戲中,練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳,提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)樂(lè)趣。
三、重難點(diǎn)
。ㄒ唬┲攸c(diǎn):雙腳向前行進(jìn)跳。
。ǘ╇y點(diǎn):雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道班里飼養(yǎng)的小兔子的顏色,走起路來(lái)蹦蹦跳跳的,知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關(guān)的兒歌。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備:黑色、白色、黑白相間三只小兔子,小兔貼飾,利用廢舊地墊制作的大蘿卜,布置活動(dòng)場(chǎng)地
五、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬╅_始部分:扮演小兔子做熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、幫小兔子搬新家,引導(dǎo)幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。
教師邊將3只小兔子放進(jìn)新家邊引導(dǎo)幼兒觀察:這里有幾只小兔子?它們是什么顏色的?它們是怎樣走路的?
2、扮演小兔子
教師引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的小兔貼飾:這里有這么多的.小兔貼片,有小白兔、小黑兔,還有小花兔,你們想當(dāng)什么顏色的小兔子,就拿什么顏色的小兔貼片貼在自己的衣服上,一起來(lái)當(dāng)小兔子,好嗎?"(教師有意識(shí)地引導(dǎo)動(dòng)作協(xié)調(diào)、身體好的幼兒選擇小花兔,協(xié)調(diào)性不好、身體相對(duì)較弱的幼兒選擇小黑兔)
3、小兔子做熱身運(yùn)動(dòng)
教師:"小兔子們,咱們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧"。
教師和小兔子們一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。
兒歌:"小兔陶陶真淘氣,學(xué)學(xué)小雞點(diǎn)點(diǎn)頭,學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩,學(xué)學(xué)小狗彎彎腰,學(xué)學(xué)小鳥踢踢腿,忘了自己怎樣走,小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走,蹦蹦跳跳向前走!"
二、基本部分:在游戲中練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳
1、拔蘿卜,練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
。1)邀請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的小兔子在大家面前跳跳,幫助小朋友找正確的雙腳向前行進(jìn)跳的方法
教師:小兔子們,肚子餓了,咱們?nèi)フ页缘陌。小兔子是怎么走路的呀?哎呀,這只小兔子跳的真好,快到前面來(lái)跳給大家瞧瞧。
恩,咱們就像他們這樣,兩只腳并齊來(lái)一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。
(2)小兔和媽媽一起拔蘿卜
教師:哎呀,有這么多的葉子,是什么呢?原來(lái)是大蘿卜,咱們每只小兔子拔一顆蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜、你拔的是什么顏色的蘿卜呀?
2、運(yùn)蘿卜,練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。
(1)把大蘿卜運(yùn)回家。
、傩⊥米映醪絿L試雙膝夾著蘿卜向前跳。
教師:咱們一起把大蘿卜運(yùn)回家吧!大蘿卜放在哪里好呢?把蘿卜放在兩腿中間吧,試試還能向前跳嗎?恩,咱們就這樣讓兩個(gè)小膝蓋把蘿卜夾住運(yùn)回家吧,小心別把蘿卜掉出來(lái)。
②鼓勵(lì)幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進(jìn)跳
教師:兔寶寶們加油!可以慢點(diǎn)跳,小心別把蘿卜摔到地上呀!
。2)小兔子放松活動(dòng)
教師:終于到家了,咱們吃大蘿卜吧!洗蘿卜,洗蘿卜洗洗洗,切蘿卜,切蘿卜切切切,炒蘿卜,炒蘿卜炒炒炒,吃蘿卜,吃蘿卜吃吃吃。"
(3)鼓勵(lì)小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場(chǎng)地中間,再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。
教師:這么大的蘿卜咱們?nèi)フ倚』ㄍ煤托『谕靡黄鸪园伞?/p>
。ㄈ⒔Y(jié)束部分:在"吃蘿卜"游戲中做放松兩腿的活動(dòng)
1、小兔子們歡聚一堂吃蘿卜
教師:小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了,真好!咱們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜,洗蘿卜洗洗洗,切蘿卜,切蘿卜切切切,炒蘿卜,炒蘿卜炒炒炒,吃蘿卜,吃蘿卜吃吃吃。"
2、小兔子們邊吃蘿卜邊做放松動(dòng)作
教師:這么大的蘿卜吃不完呀,咱們?cè)侔鼛讉(gè)餃子吃吧。(邊說(shuō)兒歌邊引導(dǎo)孩子們做放松動(dòng)作)切切蘿卜(放松胳膊),搟搟面(放松腿部),捏捏餃子(放松膝關(guān)節(jié)),搗搗蒜(放松腿部)。
(四)、活動(dòng)延伸:
將小兔子貼飾投放到娃娃家、建構(gòu)等區(qū)角游戲中,配合主題活動(dòng)引導(dǎo)孩子們扮演不同的小兔子進(jìn)行游戲,增添活動(dòng)的趣味性。自制大蘿卜可以投放到戶外游戲區(qū),不僅可以供幼兒夾蘿卜游戲,也可以變成蘿卜小橋,繼續(xù)練習(xí)雙腳并攏連續(xù)向前行進(jìn)跳,還可以變成蘿卜飛盤,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行扔、擲等一物多玩的游戲。
活動(dòng)評(píng)析
此教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),教師能夠依據(jù)《綱要》提出的相關(guān)內(nèi)容及小班幼兒體能測(cè)試的要求,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)確地制定目標(biāo)、選擇內(nèi)容、把握重點(diǎn)難點(diǎn);活動(dòng)過(guò)程能夠緊緊圍繞活動(dòng)重難點(diǎn),遵循小班幼兒游戲化一日生活的活動(dòng)方式,用游戲貫穿活動(dòng)始終,采用角色扮演、實(shí)物觀察、道具暗示(雙膝夾蘿卜)、參與游戲的策略,使活動(dòng)體現(xiàn)了游戲性、教育性、趣味性、參與性、層次性的特點(diǎn);游戲活動(dòng)的強(qiáng)度、密度適中,房子(小兔的家)的不同距離照顧到幼兒的個(gè)體差異,同時(shí)注重動(dòng)靜結(jié)合,開始部分的熱身活動(dòng)、基本部分的游戲活動(dòng)、結(jié)束部分的放松活動(dòng),體現(xiàn)了體育教學(xué)活動(dòng)的學(xué)科特點(diǎn);同時(shí),將活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、材料延伸到區(qū)域游戲中,滿足幼兒隨時(shí)游戲的需要,進(jìn)一步發(fā)展幼兒基本動(dòng)作。
《拔蘿卜》教案7
《拔蘿卜》是孩子們都非常愿意聽(tīng)的故事,因?yàn)楣适轮械慕巧钌钗⒆觽儯麄冇腥さ膶?duì)話,特別適合我們小班的孩子們,重復(fù)的話語(yǔ)簡(jiǎn)短,并貼近幼兒的生活。這也是我們選擇這一內(nèi)容的原因。
活動(dòng)前我們幫助孩子們積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),了解觀察蘿卜的生長(zhǎng),一些孩子主動(dòng)的帶來(lái)了拔蘿卜的故事磁帶。教師通過(guò)給幼兒觀看蘿卜升長(zhǎng)過(guò)程的圖片,讓那個(gè)孩子們了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程,剛開始的認(rèn)識(shí)蘿卜的時(shí)候,家赫小朋友還很天真地說(shuō):“老師,蘿卜長(zhǎng)胡須了!笨梢(jiàn)孩子的想象力是無(wú)窮的,他們所說(shuō)的話也是發(fā)自內(nèi)心的,我們通過(guò)講解、觀察,讓孩子們認(rèn)識(shí)了各種各樣的蘿卜。
在我們有目的的問(wèn)題引領(lǐng)下,孩子們又熟悉了《拔蘿卜》故事中角色出場(chǎng)的先后順序和簡(jiǎn)單對(duì)話,并激發(fā)了孩子們扮演其中角色進(jìn)行表演的愿望。從孩子們興趣出發(fā),我們?cè)O(shè)計(jì)了活動(dòng)故事表演《拔蘿卜》我們的活動(dòng)目標(biāo)定位在鼓勵(lì)孩子們大膽表演作品中人物、動(dòng)物的語(yǔ)言、動(dòng)作,加深對(duì)故事的理解和記憶
首先我們通過(guò)出示顏色漂亮角色頭飾幫助幼兒回憶故事中角色出場(chǎng)順序和簡(jiǎn)單的對(duì)話。然后根據(jù)孩子們的愿望將其分成不同的小組教師分別扮演故事中的角色,和對(duì)白這樣孩子們的積極性可高了,活動(dòng)中孩子們還發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題,如老爺爺老奶奶只是戴上頭飾不太像,應(yīng)該添上胡子和皺紋才更像。于是老爺爺奶奶的臉上添上了胡子和皺紋。這一下孩子們更是興奮,都愿意去表演,學(xué)著老奶奶、老爺爺?shù)膭?dòng)作,在表演小動(dòng)物時(shí)還加上小動(dòng)物的叫聲,真是可愛(ài)。
活動(dòng)后許多孩子都提出還要給小動(dòng)物們添上尾巴,那樣看起來(lái)就更像了。于是語(yǔ)言活動(dòng)自然的和手工活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。孩子們?cè)谶@一活動(dòng)中,不僅在語(yǔ)言表達(dá)上有了進(jìn)步,同時(shí)擴(kuò)展了孩子們的思維空間,并激發(fā)孩子們動(dòng)手操作的愿望。
在具體活動(dòng)實(shí)施中,教師從幼兒的需要出發(fā),充分滿足幼兒的愿望,尊重幼兒,讓其自主學(xué)習(xí),將科學(xué)認(rèn)知和情感體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)。在動(dòng)手操作中,鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的方式、方法。激發(fā)幼兒的藝術(shù)潛能,體驗(yàn)音樂(lè)劇表演所帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
孩子們還把帶來(lái)的蘿卜裝飾成了故事中的各種角色,其實(shí)在課堂中,我對(duì)孩子們的要求是自己來(lái)裝扮蘿卜,可以通過(guò)自己的想想任意裝扮,第一組的小朋友把帶來(lái)的蘿卜裝飾成了故事中的各種角色,雖然作品實(shí)在稱不上好,但我還是給了孩子一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),小班的孩子年齡較小動(dòng)手能力還不夠,可是他們有著與成人不同的世界,他們的世界充滿了童話色彩,充滿想想,是我們成人無(wú)法體會(huì)的,在開展了這次活動(dòng)后,我深深地體會(huì)到,教師應(yīng)根據(jù)孩子的需要出發(fā),多給孩子創(chuàng)造一些有意義的環(huán)境,讓孩子在這一環(huán)境中發(fā)揮潛能,積極創(chuàng)造,這樣,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多很多的驚喜。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。
2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、熟悉故事,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的`對(duì)話,并進(jìn)行表演。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受團(tuán)結(jié)力量大的道理
活動(dòng)難點(diǎn):
熟悉故事,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話,并進(jìn)行表演
活動(dòng)過(guò)程:
一、小朋友你們知道嗎?有一位老公公在種蘿卜,等蘿卜長(zhǎng)大了,你們知道發(fā)生了什么事嗎?
二、聽(tīng)教師講故事一遍,提問(wèn):
1、老公公叫誰(shuí)來(lái)幫忙了?(老奶奶)
2、老奶奶叫誰(shuí)來(lái)幫忙了?(小姑娘)
3、小姑娘怎么說(shuō)的?(唉,來(lái)了來(lái)了)
4、接著誰(shuí)來(lái)了?(小狗)
5、小狗怎么說(shuō)的?(汪汪汪,來(lái)了來(lái)了)
6、小狗喊誰(shuí)?(小花貓)
7、小花貓?jiān)趺凑f(shuō)的?(喵喵喵,來(lái)了來(lái)了)
8、小花貓叫誰(shuí)呢?(小老鼠)
9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱,來(lái)了來(lái)了)
三、大班幼兒表演故事一遍,感受欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。
四、指導(dǎo)個(gè)別幼兒分角色表演故事,感受團(tuán)結(jié)的道理。
活動(dòng)反思:
《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事,它將人物和動(dòng)物串聯(lián)起來(lái)以此來(lái)引發(fā)幼兒的興趣。故事中重復(fù)性的語(yǔ)言比較多,便于幼兒掌握故事內(nèi)容。
活動(dòng)中,我精心準(zhǔn)備了教具(背景圖、各種動(dòng)物、人物以及大蘿卜的圖片),為了使幼兒看得更仔細(xì),我特意在背景圖的草地上剪開一小段。在講到老公公對(duì)大蘿卜說(shuō):“長(zhǎng)啊,長(zhǎng)啊,長(zhǎng)的高啊,長(zhǎng)啊,長(zhǎng)啊,長(zhǎng)的大啊”時(shí),大蘿卜也從設(shè)計(jì)好剪開的那段一點(diǎn)點(diǎn)地“長(zhǎng)”出來(lái),生動(dòng)地表現(xiàn)出了蘿卜生長(zhǎng)的樣子。幼兒們看到這里特別的喜歡,又感覺(jué)特別好奇。
因?yàn)橹昂芏嘤變憾悸?tīng)過(guò)這個(gè)故事,所以他們都對(duì)故事有初步的了解。于是我抓住孩子們的興趣點(diǎn),從引導(dǎo)幼兒記住故事人物入手,給幼兒們講了一遍故事。聽(tīng)完故事回答問(wèn)題時(shí),他們對(duì)“嘿呦,嘿呦”這里非常感興趣,所以我讓孩子們一邊說(shuō)一邊學(xué),并根據(jù)把幼兒的回答出示了相關(guān)圖片。在圖片演示的幫助下又給幼兒們講了一遍故事。小朋友們理解很快,知道了故事中的六個(gè)角色。
最后一環(huán)節(jié)中來(lái)了個(gè)親子互動(dòng),讓其中一位家長(zhǎng)做大蘿卜,讓幼兒們都去扮演拔蘿卜的角色。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒們都是對(duì)“拔”這個(gè)動(dòng)作比較感興趣,雖然在表演中體會(huì)到拔蘿卜的快樂(lè),初步感受到了團(tuán)結(jié)力量大的道理,但在表演中卻忽略了語(yǔ)言的表達(dá)。
《拔蘿卜》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲,在句首重音處合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。
2、想象和模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作。
3、能積極參與歌唱表演活動(dòng),體驗(yàn)歌唱表演的快樂(lè)。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
5、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解歌曲內(nèi)容,掌握歌曲中的角色,能進(jìn)行歌曲表演。
難點(diǎn):通過(guò)想象能模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《拔蘿卜》故事課件、伴奏音樂(lè)。
2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng):播放課件,請(qǐng)幼兒欣賞故事
欣賞完故事,提出問(wèn)題:
1、誰(shuí)第一個(gè)來(lái)拔蘿卜?他拔不動(dòng)的時(shí)候請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙的?
2、誰(shuí)第二、第三、第四、第五、最后一個(gè)來(lái)拔蘿卜?
(二)學(xué)習(xí)演唱歌曲
1、學(xué)唱歌曲。首先帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌詞,邊說(shuō)邊拍手打節(jié)奏。接下來(lái)重點(diǎn)教唱第一段:教師邊范唱邊做拔蘿卜的動(dòng)作,讓幼兒感知在重音處做拔的動(dòng)作。再重復(fù)教唱幾遍,然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面中角色順序?qū)W唱后面幾段。
2、分角色演唱。
將幼兒分成五個(gè)組,分角色演唱,跟著音樂(lè)做拔蘿卜的動(dòng)作。
(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走動(dòng)作
中班音樂(lè)公開課教案《拔蘿卜》含PPT課件
(四)分角色表演
請(qǐng)幼兒自由組合,5人一組,互相商量分配角色,教師為表演者戴上頭飾,進(jìn)行表演。
(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,照顧到了每一位幼兒,讓他們都能參與到表演的.活動(dòng)中,體驗(yàn)歌唱表演給他們帶來(lái)的快樂(lè),充分激發(fā)了每一位幼兒的表演欲望,為每一位幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。)
(五)活動(dòng)結(jié)束
提問(wèn):“他們用力把大蘿卜拔出來(lái)了會(huì)去干什么呢?如果你有一個(gè)這么大的蘿卜會(huì)怎樣?”
讓幼兒發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)蘿卜的用處,遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
(六)活動(dòng)延伸
1、將頭飾投放到表演區(qū),供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行表演。
2、開展活動(dòng)“蘿卜變變變”,通過(guò)繪畫、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
《拔蘿卜》教案9
設(shè)計(jì)意圖:
《新綱要》指出:在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人的意志,給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng),而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂(lè)器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞,充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的'機(jī)會(huì)。這首節(jié)奏兒歌簡(jiǎn)單、明快,在音樂(lè)活動(dòng)中通過(guò)拍打,敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節(jié)奏樂(lè)器,產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音,從而有興趣地創(chuàng)造性地來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn),提高幼兒音樂(lè) 節(jié)奏能力。
2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、打擊樂(lè)器若干。
2、多媒體課件。
重難點(diǎn):學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞
活動(dòng)過(guò)程:
一、課件引出節(jié)奏兒歌。
故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最愛(ài)吃蘿卜了,中午到了跳跳該吃中飯了,它來(lái)到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|,回到家打開水龍頭,跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|,洗干凈了,就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|,然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|,不一會(huì)兒,蘿卜就炒好了,跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。
二、請(qǐng)幼兒一起說(shuō)兒歌,并配上自編的動(dòng)作。
1、這個(gè)故事有趣嗎?哪些地方有趣?
拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|
洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|
切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|
炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|
吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|
2、幼兒分成四組,分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說(shuō)“吃蘿卜”,邊說(shuō)邊做相應(yīng)動(dòng)作,教師指揮幼兒練習(xí)2遍。
三、用打擊樂(lè)器為兒歌伴奏。
1、幼兒選擇自己喜歡的樂(lè)器,邊說(shuō)兒歌,邊按節(jié)奏齊奏。
2、幼兒分成四組,每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次,最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。
四、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編歌詞,并配上相應(yīng)節(jié)奏
《拔蘿卜》教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)理解故事內(nèi)容。
2.感知故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)和小動(dòng)物形象。
3.體驗(yàn)和同伴合作的快樂(lè)情感,初步懂得人多力量大的道理。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大蘿卜纓三個(gè),小白兔、小黃狗、大公雞、小山羊、小花貓、小老鼠胸飾各三個(gè),角色扮演者若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入
出示小白兔,引導(dǎo)幼兒向小白兔問(wèn)好,以小白兔要到草地上去玩切入故事。
二、講述故事
1.教師邊講述故事邊操作,把小白兔、小黃狗、大公雞直接貼在背景圖上,讓幼兒感知簡(jiǎn)單重復(fù)的故事結(jié)構(gòu)。
2.設(shè)置懸念,三個(gè)小動(dòng)物一起用力,還是拔不動(dòng)大蘿卜,請(qǐng)幼兒想想辦法。然后老師用形體動(dòng)作(左顧右盼)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)旁邊的小山羊,大家一起喊小山羊來(lái)幫忙,初步學(xué)說(shuō)重復(fù)的語(yǔ)句。
3.小花貓出現(xiàn)時(shí)換種方式,請(qǐng)扮演者做剛睡醒的'動(dòng)作,并發(fā)出“喵~~~”的聲音,吸引幼兒注意,幼兒能主動(dòng)想到請(qǐng)小花貓來(lái)幫忙,并一起喊。繼續(xù)學(xué)說(shuō)重復(fù)語(yǔ)句。
4.最后出場(chǎng)的小老鼠由老師自己扮演,主動(dòng)要求加入拔蘿卜的隊(duì)伍。
三、感受成功的喜悅
歡快的音樂(lè),小動(dòng)物們又蹦又跳,圍著大蘿卜跳舞,強(qiáng)調(diào)“我們一起把大蘿卜拔出來(lái)嘍!”讓幼兒感受成功的喜悅。
四、幼兒參與活動(dòng)
1.找小動(dòng)物并和它做好朋友(把小動(dòng)物掛在胸前),跟旁邊的寶寶說(shuō)一說(shuō),自己是什么小動(dòng)物。
2.小游戲:捉迷藏
請(qǐng)幼兒在自己的小椅子后面藏好,老師問(wèn):**,**在哪里?快出來(lái)呀!相應(yīng)的小動(dòng)物就邊學(xué)叫聲邊出來(lái)坐到位置上。最后請(qǐng)小白兔跳到老師身邊。
3.表演故事
“看,這里還有三個(gè)大蘿卜呢,快去拔蘿卜吧!”小白兔拔蘿卜,老師帶領(lǐng)幼兒回憶故事內(nèi)容。請(qǐng)到哪個(gè)小動(dòng)物,就趕緊上去幫忙。
五、結(jié)束活動(dòng)
在歡快的音樂(lè)聲中,大家一起抬著蘿卜回家。
《拔蘿卜》教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按蘿卜的一種特征(大小或顏色)分類。
2、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、發(fā)喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小兔胸飾每人一個(gè)。
2、兩個(gè)大蘿卜,里面有大小不同的蘿卜和紅、白蘿卜。
3、大、小、紅、白標(biāo)記各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶。
兔媽媽:我是兔媽媽,你們是誰(shuí)呀?
幼兒:我是兔寶寶。
兔媽媽:我們最喜歡吃什么呀?
幼兒:蘿卜、青菜等。
兔媽媽:今天媽媽就帶寶寶們?nèi)グ翁}卜,蘿卜地很遠(yuǎn)的,來(lái),我們兩只小腳并攏輕輕地跳。
二、學(xué)習(xí)按蘿卜的大小分類。
1、拔蘿卜。
蘿卜地到了,我們一起來(lái)拔蘿卜。媽媽拉住蘿卜葉子,后面的'寶寶拉住前面寶寶的衣
服,一起用力拔。(拔蘿卜的音樂(lè))蘿卜拔出來(lái)啦。
2、幼兒觀察,找出蘿卜的不同點(diǎn)。
這些蘿卜有什么不一樣?(有的蘿卜大,有的蘿卜。
3、用語(yǔ)言表達(dá)自己撿的蘿卜的特征。
寶寶每人撿一個(gè)蘿卜。你撿了一個(gè)什么樣的蘿卜?寶寶把蘿卜舉起來(lái),說(shuō):我撿了一個(gè)大或小蘿卜。和旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)。
4、鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
媽媽這里有一個(gè)大籃子,一個(gè)小籃子,還有兩個(gè)標(biāo)記。這是什么標(biāo)記?送給哪只籃子?
5、按蘿卜的大小分類。
《拔蘿卜》教案12
【教案準(zhǔn)備】
音樂(lè)磁帶、大蘿卜四個(gè),小動(dòng)物和人物頭飾若干。
【教案過(guò)程】
一、操作道具引發(fā)興趣:
有一位老公公種的蘿卜豐收了,蘿卜長(zhǎng)的特別大(出示道具大蘿卜),他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎?(拔不動(dòng))那怎么辦呢?請(qǐng)聽(tīng)歌曲“拔蘿卜”
二、安靜的傾聽(tīng)旋律,感受旋律的生動(dòng)、活潑。
歌曲中請(qǐng)誰(shuí)幫忙拔蘿卜?(老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字)
三、教師用生動(dòng)、跳躍的聲音清唱歌曲,讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手,拍拍腳,做做想做的動(dòng)作和事情。
四、表演游戲:
1、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色,按著表演的順序,學(xué)演每個(gè)角色的.語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。
、賹W(xué)演老公公的動(dòng)作、語(yǔ)言(語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)。
、趯W(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)
、蹖W(xué)演小弟弟的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語(yǔ)調(diào)高)
、軐W(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(動(dòng)作、叫聲)
2、全班幼兒一起表演一次。
小朋友,你們看這是什么?出示個(gè)角色的頭飾。(這些道具是老師為小朋友準(zhǔn)備的,分四大組請(qǐng)小朋友表演。)
幼兒分組表演,老師輔導(dǎo)。
演后講評(píng):表?yè)P(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。
五、教師小結(jié),教案結(jié)束。
蘿卜的營(yíng)養(yǎng)可大了,吃了蘿卜,身體好。老師念兒歌:
蘿卜好,蘿卜好,
又脆又嫩味道好,
紅燒蘿卜香又香,
小朋友吃了營(yíng)養(yǎng)好。
我們一起把大蘿卜送到廚房間,燒萊給大家吃好嗎?(幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場(chǎng))
拔蘿卜兒歌分享:
拔蘿卜 拔蘿卜。
嗨吆嗨吆,拔蘿卜,嗨吆嗨吆,拔不動(dòng),
老太婆,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜。
拔蘿卜 拔蘿卜。
嗨吆嗨吆,拔蘿卜,嗨吆嗨吆,拔不動(dòng),
小姑娘,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜。
拔蘿卜 拔蘿卜。
嗨吆嗨吆,拔蘿卜,嗨吆嗨吆,拔不動(dòng),
小黃狗,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜。
拔蘿卜 拔蘿卜。
嗨吆嗨吆,拔蘿卜,嗨吆嗨吆,拔不動(dòng),
小花貓,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜。
《拔蘿卜》教案13
教學(xué)目的:
通過(guò)討論、表演故事使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量的'道理。
準(zhǔn)備:
老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾;蘿卜服飾;小狗、小貓、小耗子頭飾;活動(dòng)圖片一套
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.教師邊演示圖片邊講述故事。
2.討論:⑴老公公一個(gè)人拔蘿卜,為什么拔不出來(lái)?⑵最后通過(guò)什么方法拔出了蘿卜?這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理?
3.游戲:請(qǐng)幼兒分別穿上故事人物的服飾,戴上故事人物的頭飾進(jìn)行故事表演。
4.提示:在活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出“小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小孫女,小孫女拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子!编藛眩藛选鞍窝桨,終于拔出了蘿卜。
附故事:拔蘿卜
老公公種了個(gè)蘿卜,他對(duì)蘿卜說(shuō):“長(zhǎng)吧,長(zhǎng)吧,蘿卜啊,長(zhǎng)得甜吶!長(zhǎng)吧,長(zhǎng)吧,蘿卜啊!”蘿卜越長(zhǎng)越,得不得了。
老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子,“嗨喲,嗨喲”拔啊拔,拔不動(dòng)。老公公喊:“老婆婆,老婆婆,快來(lái)忙拔蘿卜!”“唉!來(lái)了,來(lái)了!
老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜:“嗨喲,嗨喲”拔呀拔,還是拔不動(dòng)。老婆婆喊:“小姑娘,小姑娘,快來(lái)忙拔蘿卜!”“唉!來(lái)了,來(lái)了。”
小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜!班藛,嗨喲”拔呀拔,還是拔不動(dòng)。小姑娘喊:“小狗兒,小狗兒,快來(lái)忙拔蘿卜!”“汪汪汪!來(lái)了,來(lái)了!
小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜。“嗨喲,嗨喲”拔呀拔,還是拔不動(dòng)。小狗兒喊:“小花貓,小花貓,快來(lái)忙拔蘿卜!”“喵喵喵!來(lái)了,來(lái)了!
小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜:“嗨喲,嗨喲”拔呀拔,還是拔不動(dòng)。小花貓喊:“小耗子,小耗子,快來(lái)忙拔蘿卜!”“吱吱吱!來(lái)了,來(lái)了!
小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子,一起拔蘿卜!班藛,嗨喲”拔呀拔,蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了,再用力地拔呀拔,蘿卜拔出來(lái)啦!他們高高興興地把蘿卜抬回家去了。
《拔蘿卜》教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、在輕松的游戲環(huán)境中學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳,發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等肢體動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試,感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂(lè)。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳,發(fā)展肢體協(xié)調(diào)動(dòng)作。
難點(diǎn):幼兒自由探索跳,體驗(yàn)助人之樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兔媽媽頭飾、兔寶寶頭飾、筐兩個(gè)(貼有紅白兩色標(biāo)識(shí))。
2、 錄音機(jī)、磁帶、兔子舞音樂(lè)。
3、 布置好場(chǎng)地、紅白兩色蘿卜、小橋(平衡木)、草地(綠色積木)
活動(dòng)過(guò)程
一、 開始部分
組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地。
。◣煱缪萃脣寢專谕米游璧囊魳(lè)中集合)“今天天氣真不錯(cuò),來(lái)來(lái)來(lái),媽媽帶你們到外面去玩吧”
二、 基本部分
1、 幼兒自由探索跳
“媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會(huì)跳,我們一起來(lái)跳跳吧!
。1)幼兒自由跳,師觀察幼兒跳的動(dòng)作。
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)、做做跳的動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)自然輕松的雙腳同時(shí)向前跳。
“今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠,我發(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn),肯定能很快的到達(dá)兔奶奶家,我們請(qǐng)他來(lái)跳一跳!
(1) 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范雙腳向前跳的動(dòng)作。提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng):兩腳并攏,雙腿彎曲,用力向前跳,落地輕巧。
。2) 幼兒練習(xí)雙腳向前跳。
3、開展游戲《拔蘿卜》
(1)設(shè)置情景:“看,兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長(zhǎng)大了,可是兔奶奶這幾天生病了,拔不動(dòng)蘿卜,這可怎么辦呢?(情感教育)幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿卜。
。2)交待玩法,(過(guò)獨(dú)木橋或過(guò)草地)幼兒自主選擇路線開展游戲(發(fā)展幼兒的爬、平衡肢體動(dòng)作)
(3)小兔子拔蘿卜:幼兒把四散放在蘿卜地里的`蘿卜撿起來(lái),根據(jù)顏色分別放到相應(yīng)的筐中。(認(rèn)知教育)
三、結(jié)束部分
說(shuō)一說(shuō)幫兔奶奶拔完蘿卜的心情,體驗(yàn)助人之樂(lè)。幫兔奶奶拔蘿卜運(yùn)回家返回結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)內(nèi)容本身就是孩子們喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),故事貫穿教學(xué)始終,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,總體效果還不錯(cuò)。
但由于孩子年齡小不能夠準(zhǔn)確的表述自己的肢體動(dòng)作,幼兒自由探索跳、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ),做跳的動(dòng)作都還不錯(cuò)。
拔蘿卜環(huán)節(jié) ,如果能引導(dǎo)幼兒先過(guò)小橋再過(guò)草地可能對(duì)發(fā)展全體幼兒的肢體動(dòng)作會(huì)更為理想一些。
總之,一節(jié)高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng),離不開老師的精心備課和有效組織。如能有效的讓孩子按老師的指令來(lái)活動(dòng) 效果會(huì)更好的。
《拔蘿卜》教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳并攏向前跳,并嘗試跳過(guò)障礙物----“小矮墻”,發(fā)展跳躍能力。
2、感受參與體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):能雙腳并攏向前跳。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能雙腳并攏向前跳,越過(guò)“小矮墻”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:青菜、蘿卜若干個(gè)、小兔子胸飾人手一個(gè)、磚塊“小矮墻”兩座、兔媽媽頭飾一個(gè)、律動(dòng)音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、跟著音樂(lè)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)
2、學(xué)習(xí)雙腳向前跳
(1)教師示范并個(gè)別指導(dǎo),要求兔寶寶雙腳并攏向前跳。
(2)幼兒自由練習(xí)雙腳并攏向前跳。
3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳過(guò)障礙“小矮墻”
(1)教師示范越過(guò)障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來(lái)。
(2)幼兒一起越過(guò)障礙“小矮墻”并沿兩旁的'紅線跳回來(lái)。
(3)分組(長(zhǎng)耳朵組、紅眼睛組)越過(guò)障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來(lái),教師注重個(gè)別觀察指導(dǎo)。
4、游戲:小兔子采青菜(拔蘿卜)
(1)教師示范經(jīng)過(guò)兩條“小矮墻”采一次青菜或蘿卜的過(guò)程。
(2)幼兒分組去采青菜、蘿卜,長(zhǎng)耳朵組采青菜,紅眼睛組拔蘿卜,并送回框子里。
(3)放松運(yùn)動(dòng):拍拍手、拍拍腿,把青菜、蘿卜搬回家。
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