《秋天來(lái)了》教案
作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的《秋天來(lái)了》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《秋天來(lái)了》教案1
主題的產(chǎn)生:
天氣漸漸的涼了,秋色越來(lái)越濃,孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)追逐著翩翩飛舞的落葉,高興的心情易于言表,根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn),生成了這個(gè)主題活動(dòng)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、活動(dòng)室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。
2、“豐收的水果”的墻飾。
3、“秋天落葉”的墻飾。
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、感受秋天的季節(jié)特征。
2、認(rèn)識(shí)水果的名稱(chēng)及特征。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
知識(shí)網(wǎng):
健康——練習(xí)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力,練習(xí)雙腳跳、練習(xí)過(guò)平行線、練習(xí)小肌肉的靈活性。
語(yǔ)言——能隨大家一起有節(jié)奏地說(shuō)兒歌
社會(huì)——了解秋天的季節(jié)特征、和代表花卉
科學(xué)——手口一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)、區(qū)分大小多少、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形
藝術(shù)——1、練習(xí)涂色2、練習(xí)畫(huà)圓3、"來(lái);自。屈;老師;教。案;練習(xí)撕紙4、喜歡音樂(lè)活動(dòng)5、練習(xí)分句唱的表演形式6、認(rèn)識(shí)區(qū)分常見(jiàn)的顏色紅、黃、綠。
活動(dòng)網(wǎng):
健康——摘果子、運(yùn)蘋(píng)果、大風(fēng)和樹(shù)葉、橘子熟了、蘋(píng)果香蕉梨、
藝術(shù)——涂色落葉、涂色蘋(píng)果、撕紙大蘋(píng)果、紙團(tuán)粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹(shù)葉、手工果樹(shù)、歌曲大貓小貓、手工小汽車(chē)、欣賞歌曲郊游、打擊樂(lè)秋天。
計(jì)算——點(diǎn)數(shù)《游戲摘果子》、比大小、比多少
認(rèn)知——分類(lèi)活動(dòng)區(qū)分水果蔬菜、認(rèn)識(shí)菊花、秋天的衣服、秋天的水果
語(yǔ)言——兒歌《秋媽媽與果娃娃》
科學(xué)——我喜歡的水果、蘋(píng)果娃娃、大大小小的樹(shù)葉
教學(xué)反思:
在整個(gè)說(shuō)課的`過(guò)程中,從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的,我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒(méi)想到這卻成了偏題,說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過(guò)這是第一次嘛,而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
《秋天來(lái)了》教案2
秋天來(lái)了
1、 教學(xué)目標(biāo):
(1)審美能力的培養(yǎng),喚起學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生命的情感。
。2)了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象,全方位地感知秋天。
。3)學(xué)習(xí)創(chuàng)作畫(huà)的表達(dá)形式,能大膽、直率地表現(xiàn)。
2、 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感知“秋”,拓寬視野,學(xué)會(huì)創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。
教學(xué)難點(diǎn):激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感,直率表達(dá),個(gè)性作畫(huà)。
3、 教學(xué)內(nèi)容:
讓學(xué)生從色彩斑斕的秋天景色之中體驗(yàn)到生活的美,進(jìn)而運(yùn)用自己喜愛(ài)的多種工具和手段表現(xiàn)秋天。
說(shuō)明:因?yàn)樯险n時(shí)間正值秋季,課前帶領(lǐng)學(xué)生到校園中漫步,觀察周?chē)匀痪吧,讓學(xué)生感覺(jué)溫度的變化,尋找秋天的色彩,踩踩樹(shù)葉“地毯”的感覺(jué),收集秋天的物品,找找小朋友衣著打扮的變化,唱唱秋天的歌,講講秋天的故事、、、、感受了秋的氣息。
一、導(dǎo)入:
1、秋天到了,秋姑娘給我們帶來(lái)了許多秋天的禮物(老師端出裝有蘋(píng)果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、樹(shù)葉的籃子,上面蓋有一塊布。)是什么呢?想瞧一瞧嗎?揭開(kāi)布,展示。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:將秋天擬人成秋姑娘,秋姑娘給我們帶來(lái)了許多秋天的禮物導(dǎo)入,切合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。禮物是小朋友喜歡的,秋姑娘給我們帶來(lái)什么樣的禮物呢?老師端出蓋有一塊布的籃子,激發(fā)學(xué)生的渴知興趣。展示的秋天的果實(shí)、:蘋(píng)果、梨子、柿子、桔子、棗、山楂、農(nóng)作物:高粱、谷穗、玉米、棉桃…使學(xué)生對(duì)秋天的各種果實(shí)、農(nóng)作物有了感性的認(rèn)識(shí)。)
2、 這是秋姑娘帶給我們的禮物,美麗的秋天已來(lái)到了我們的身邊。今天朱老師帶小朋友一起去郊游,去欣賞這美麗的秋天好嗎?
。◣煶┳、走、走、走、走、走,我們小手拉小手,走、走、走、走、走、走,一同去郊游。(學(xué)生一起唱)
二、新授;
。ㄒ唬┮黄鹑ソ加,沿途欣賞秋天的景色。
1、(1)走啊走,我們來(lái)到了樹(shù)林里。秋天的樹(shù)林是什么樣的呢?讓我們走進(jìn)樹(shù)林里去看一看。
。2)欣賞:秋天的樹(shù)林(多媒體)
秋姑娘來(lái)到了樹(shù)林,把樹(shù)葉涂成金燦燦的黃色,把楓葉染成紅艷艷的紅色。
滿山遍野的楓樹(shù)呈現(xiàn)出紅里泛黃的顏色,山腳就好象穿上美麗的衣裳。
無(wú)數(shù)淘氣的葉子娃娃,他們?cè)缭绲仉x開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>
來(lái)到了大地媽媽的懷抱,就好象給大地披上一條金黃色的地毯。
五顏六色的樹(shù)葉,裝點(diǎn)在小河上面,像錦帶一樣。
(3)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的樹(shù)林。
2、(1)走、走、走、走、走、走、我們繼續(xù)向前走,我們又來(lái)到了田野里。秋天的田野是一派什么樣的景象,讓我們走進(jìn)田野里去看一看。
。2)(欣賞)秋天的田野(多媒體)
秋姑娘來(lái)到了田野,田野里到處是一片豐收的景象。
一個(gè)個(gè)胖乎乎的棉桃吐出了一團(tuán)團(tuán)像雪一樣白的棉絮;
玉米可高興啦,你瞧它特意換了一束金纓咧開(kāi)嘴笑了,露出滿口金牙;
沉甸甸的稻子也早已笑彎了腰;
高粱是最怕見(jiàn)生人的,低著頭羞紅了臉。
。3)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的田野。
3、(1)秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié),還有很多的果實(shí)也是在秋天成熟的。
。2)欣賞:秋天的果園(多媒體)
秋姑娘,走進(jìn)果園里,
把柿子抹得紅彤彤,像個(gè)大紅燈籠;
把葡萄擦得紫瑩瑩,像顆紫珍珠;
紅彤彤的蘋(píng)果壓彎了枝頭,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一個(gè)個(gè)小紅燈籠;
黃澄澄的大鴨梨像一只只葫蘆懸掛在枝頭
到處洋溢著豐收的喜悅。
。3)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的果園。
4、(1)秋天的田野、果園是一個(gè)豐收的季節(jié),秋天的花園是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié),讓我們走進(jìn)花園里,嗅一嗅花的芳香。
。2)欣賞:秋天的花園(多媒體)
秋天,走進(jìn)花園里,
芳香撲鼻的桂花開(kāi)了,讓人陶醉;
婀娜多姿的菊花迎風(fēng)而立;
紅的似火、粉的像霞、白的如云;
這多像是一幅巨大的彩色圖畫(huà)!
。3)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的花園。
。ǘ嗝襟w設(shè)計(jì)意圖提供大量的信息去拓寬學(xué)生的思維、開(kāi)闊他們的視野。對(duì)秋天童話般的語(yǔ)言的描繪,色彩斑斕的秋天景色的畫(huà)面,私語(yǔ)般秋天的音樂(lè),帶領(lǐng)學(xué)生欣賞平時(shí)難得見(jiàn)到的秋天的更為奪目的秋天的景色,使學(xué)生更能體味到秋天的美麗。)
。ǘ 秋天是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié),秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。如何用我們的筆把這多彩的秋天留住。
。1)這是一幅加拿大畫(huà)家湯姆森的《秋》,畫(huà)家是用什么來(lái)表達(dá)秋天的:畫(huà)家用大塊面濃濃的色彩直接涂抹,金黃色、黃色、紅色、綠色大膽直率地表達(dá)出對(duì)秋天的感悟,對(duì)秋天的贊美。
。2)這位學(xué)生表現(xiàn)的'是秋天的什么?(秋天的果園里真快樂(lè))用的什么表現(xiàn)方法?水彩筆、鉛筆繪畫(huà)的方法。
。3)這位學(xué)生表現(xiàn)的是秋天的什么?(豐收的果園)用的什么表現(xiàn)方法?彩色紙撕貼的方法。
示范(實(shí)物投影儀):在撕貼的時(shí)候可以巧妙地利用紙張的厚薄.(將紙張團(tuán)一團(tuán),疊一疊,粘在紙上表現(xiàn)胖乎乎的果實(shí)。)
(4)再來(lái)看一幅老師這兒的作品。
用的是綜合的方法。
、偈痉叮▽(shí)物投影儀):它的色彩是用顏料涂抹的。是什么工具涂抹的呢?海綿。海綿本身有許多小孔,將顏料直接均勻地涂抹在上面,然后敲擊,就可以很快的畫(huà)出大面積的顏色。敲擊的輕,顏色就淡,敲擊的重,顏色就深。如果要多種顏色,可以在不同的海綿上涂色,敲擊。還可以重復(fù)地在一個(gè)地方敲擊,使顏色更賦予變化。
、谙旅娴臉(shù)干、果實(shí)是用的彩色紙撕貼的方法。
(設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生感受到作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的激情。開(kāi)拓視野,了解創(chuàng)作畫(huà)的多種表達(dá)的手段,進(jìn)而使學(xué)生選用自己喜歡的形式來(lái)大膽作畫(huà)。)
。ㄈ┬∨笥严氩幌胍灿梦覀兊墓P留住這多彩的秋天呢?
1、 小組討論?梢悦拷M合作完成一幅作品,互相研究討論想表現(xiàn)的內(nèi)容和表現(xiàn)的方法。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:合作意識(shí)與能力是現(xiàn)代人的基本素質(zhì),有目的地從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作,在合作中通過(guò)交流、互助,既學(xué)到了知識(shí)又達(dá)到了情感的融會(huì)。同時(shí)有效地節(jié)約了作畫(huà)時(shí)間,提高了學(xué)生作畫(huà)的興趣,使學(xué)生感受到畫(huà)面的成功感。)
2、說(shuō)一說(shuō)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容,所用的表現(xiàn)方法。
。ㄋ模⿲W(xué)生作畫(huà)。完成后貼到美麗的秋天的長(zhǎng)卷里。
1、評(píng)價(jià):
自評(píng):表現(xiàn)是秋天的什么內(nèi)容。
互評(píng):
師評(píng):
2、秋天的果實(shí)對(duì)每位學(xué)生的畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì)。
(五)結(jié)束:讓我們一起來(lái)嘗一嘗這秋天的香甜誘人的果實(shí)。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:感知覺(jué)綜合到一起,更加形成對(duì)事物的整體認(rèn)識(shí)。)
《秋天來(lái)了》教案3
教學(xué)目的
1比醚生觀察秋天的景色,自由自在地感受秋天的美,產(chǎn)生口語(yǔ)交際的興趣。
2卑炎約嚎吹降那錁八黨隼從臚學(xué)們互相交流,做到注意聽(tīng)別人講話,能較清楚地用普通話說(shuō)話,態(tài)度自然大方,有禮貌。
課前準(zhǔn)備
1笨吻壩杉頁(yè)ご孩子到野外玩耍,收集一些有關(guān)秋天的圖片、照片或采集的果實(shí)。
2崩鮮課前準(zhǔn)備許多有關(guān)秋天的詞語(yǔ)卡。
3幣環(huán)秋天的圖畫(huà)。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1碧歌曲《秋風(fēng)起》。說(shuō)說(shuō)這首歌唱了些什么。
2倍!红树叶、黄树叶Fw來(lái)多像一只只美麗的花蝴蝶呀!它在告訴我們秋天來(lái)了!
二、創(chuàng)設(shè)情景,集體交流
1鼻鍰斕攪耍天那么高,那么藍(lán),秋姑娘走過(guò)豐收的田野,走過(guò)瓜果飄香的果園,給我們帶來(lái)了美麗的.秋色。請(qǐng)把你們照的相片和收集的圖片、秋天的果實(shí)拿出來(lái),在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流(教師巡視,相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo))。
2泵孔橥蒲∫桓齟表上臺(tái)匯報(bào)。請(qǐng)小朋友們聽(tīng)仔細(xì),等會(huì)兒我們?cè)u(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最好。(引導(dǎo)全班同學(xué)用心傾聽(tīng),積極評(píng)價(jià)。)
3焙⒆用撬檔謎婧茫老師也收集到了一幅秋天的圖畫(huà)。請(qǐng)你認(rèn)真地看一看,圖上都畫(huà)了些什么?和同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
4筆τ幸饃櫛剩多方進(jìn)行交流。
師:你從哪里看到秋天來(lái)了?
生:樹(shù)葉黃了,說(shuō)明秋天來(lái)了。
師:說(shuō)得好!老師送你兩片寫(xiě)有“樹(shù)葉”、“黃”的葉子詞語(yǔ)卡。
用同樣的方法指導(dǎo):“蘋(píng)果紅了”、“菊花開(kāi)了”、“稻子熟了”、“楓葉紅了”、“燕子南飛”……
師:孩子們,想一想,現(xiàn)在刮的風(fēng)叫什么風(fēng)?生:秋風(fēng)。
師:現(xiàn)在下的雨呢?生:秋雨。
師:孩子們真聰明!獎(jiǎng)勵(lì)你們“秋風(fēng)”、“秋雨”的詞語(yǔ)卡。
師:人們常說(shuō)“秋風(fēng)秋雨漸漸涼”,你知道是什么意思嗎?
三、拓展交流
1焙⒆用牽咱們到校園里再找一找秋天吧!如果你找到了,可以告訴同伴或老師。
2(回到教室)大家到校園里找到了秋天,誰(shuí)都覺(jué)得自己是秋天里的一員啦,是嗎?在這里,老師還為你們帶來(lái)了幾個(gè)贊美秋天的詞語(yǔ)呢?凑l(shuí)能猜一猜,拼一拼,認(rèn)一認(rèn),誰(shuí)先讀出,就把這張卡片送給他。(秋風(fēng)送爽,落葉沙沙,春華秋實(shí),秋風(fēng)紅葉)
《秋天來(lái)了》教案4
主題的產(chǎn)生:
天氣漸漸的涼了,秋色越來(lái)越濃,孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)追逐著翩翩飛舞的落葉,高興的心情易于言表,根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的'特點(diǎn),生成了這個(gè)主題活動(dòng)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、活動(dòng)室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。
2、“豐收的水果”的墻飾。
3、“秋天落葉”的墻飾。
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、感受秋天的季節(jié)特征。
2、認(rèn)識(shí)水果的名稱(chēng)及特征。
3、了解樹(shù)葉的變化,認(rèn)識(shí)菊花。
4、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。
知識(shí)網(wǎng):
健康――練習(xí)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力,練習(xí)雙腳跳、練習(xí)過(guò)平行線、練習(xí)小肌肉的靈活性。
語(yǔ)言――能隨大家一起有節(jié)奏地說(shuō)兒歌。
社會(huì)――了解秋天的季節(jié)特征、和代表花卉。
科學(xué)――手口一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)、區(qū)分大小多少、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
藝術(shù)――:
1、練習(xí)涂色
2、練習(xí)畫(huà)圓
3、練習(xí)撕紙
4、喜歡音樂(lè)活動(dòng)
5、練習(xí)分句唱的表演形式
6、認(rèn)識(shí)區(qū)分常見(jiàn)的顏色紅、黃、綠。
活動(dòng)網(wǎng):
健康――摘果子、運(yùn)蘋(píng)果、大風(fēng)和樹(shù)葉、橘子熟了、蘋(píng)果香蕉梨、
藝術(shù)――涂色落葉、涂色蘋(píng)果、撕紙大蘋(píng)果、紙團(tuán)粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹(shù)葉、手工果樹(shù)、歌曲大貓小貓、手工小汽車(chē)、欣賞歌曲郊游、打擊樂(lè)秋天。
計(jì)算――點(diǎn)數(shù)《游戲摘果子》、比大小、比多少
認(rèn)知――分類(lèi)活動(dòng)區(qū)分水果蔬菜、認(rèn)識(shí)菊花、秋天的衣服、秋天的水果
語(yǔ)言――兒歌《秋媽媽與果娃娃》
科學(xué)――我喜歡的水果、蘋(píng)果娃娃、大大小小的樹(shù)葉
《秋天來(lái)了》教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)10個(gè)一描寫(xiě)春雨的小學(xué)生作文類(lèi)生字,認(rèn)識(shí)6個(gè)二類(lèi)字。掌握一個(gè)多音字,“露”。正確認(rèn)讀“涼爽、神奇、揮灑、展露”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、體會(huì)對(duì)秋天的喜愛(ài)和勤勞的人們的贊美之情。
4、用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)10個(gè)一類(lèi)生字,認(rèn)識(shí)6個(gè)二類(lèi)字。掌握一個(gè)多音字,“露”。
正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)文中動(dòng)詞的精妙之處。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字、詞語(yǔ)卡片、秋景圖。
基本教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,你們感受到秋姑瑪爾丁果園娘的腳步了嗎?她帶著一身的清涼走來(lái)了,她替我們趕走夏的燥熱,迎來(lái)一個(gè)收獲的季節(jié)。今天,讓我們走進(jìn)《秋天來(lái)了》這篇課文春天的`校園作文。
二、初讀課文
1、范讀課文。
2、自讀課文。
3、指名讀文
二、學(xué)習(xí)四個(gè)生字
1、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字“騎、乘、爽、落”,導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、體會(huì)動(dòng)詞的用法。自己想辦法記住生字“騎、乘、爽、落”
2、從“乘著、騎著、踏著、唱著”這四個(gè)詞中你體會(huì)到了什么?(秋天來(lái)時(shí)人們的喜悅)
三、重點(diǎn)體會(huì)詩(shī)的第二小節(jié)、體會(huì)動(dòng)詞的作用
描寫(xiě)秋天的句子;既然人們這么喜歡秋天,秋天究竟給世界帶來(lái)了什么樣的變化呢?指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式理解動(dòng)詞的用法。
四、學(xué)習(xí)剩下的六個(gè)生字
指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)生字,以小組為單位學(xué)習(xí)剩下的生字,以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)
五、作業(yè):書(shū)寫(xiě)一類(lèi)生字
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字(利用字卡讀生字)
紅果園
二、讀書(shū)后練習(xí)三的詞語(yǔ)
三、練習(xí)朗讀課文
指名讀課文,大家評(píng)價(jià)誰(shuí)讀得好,采用男女生分讀的方式朗讀詩(shī)的第二小節(jié)
四、朗讀詩(shī)的第二小節(jié)
重點(diǎn)朗讀詩(shī)的第二小節(jié),邊讀邊思考:大自然在秋天的裝扮下有那些顏色?美麗的大自然在秋天的點(diǎn)綴下變得怎樣了?從文中找出一個(gè)最能代表秋天特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
五、體會(huì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思
1、提示學(xué)生運(yùn)用查字典的方法理解“展露”的意思
2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)幾個(gè)動(dòng)詞的準(zhǔn)確
3、查字典找出詞的意思:展露:舒展、露出。
六、總結(jié)積累農(nóng)夫果園,擴(kuò)展體會(huì)
1、除此之外,你還眼中的秋天還有哪些顏色?
2、完成課后練習(xí)
七、作業(yè):
1、搜集有關(guān)秋天的資料,觀察秋天的景色,你在生活中的哪方面發(fā)現(xiàn)了秋天的影子?
2、背誦課文
《秋天來(lái)了》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽(tīng)歌曲,了解歌詞大意,初步跟唱歌曲。
2、能用跳躍的聲音模仿杜鵑的叫聲。
3、在歌曲意境感染下,體驗(yàn)喜愛(ài)杜鵑鳥(niǎo)(布谷鳥(niǎo))的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪有簡(jiǎn)單風(fēng)景的圖片一幅。
2、可活動(dòng)的小朋友、杜鵑鳥(niǎo)圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、在音樂(lè)伴奏下,教師邊演示圖片,邊講述:"春天來(lái)了,我走在草地上,突然聽(tīng)到了'咕咕'的叫聲,這是誰(shuí)在叫呢?"
2、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。
。1)教師繼續(xù)操作教具并講述歌詞內(nèi)容,進(jìn)一步感受歌曲旋律。
。2)通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
小朋友走在什么地方,聽(tīng)見(jiàn)杜鵑在唱歌?最后杜鵑怎么了?
。2)教師:"你們也跟我來(lái)找找小杜鵑吧。"幼兒隨音樂(lè)學(xué)念第一段歌詞。
(3)幼兒輕輕地學(xué)唱第一段歌曲。
。4)在動(dòng)作暗示下,教師提醒幼兒能唱準(zhǔn)歌曲中的弱起節(jié)奏(雙手放在胸前)。
(5)教師邊演示教具,邊講述第二段歌詞內(nèi)容。
。6)輕輕學(xué)唱第二段歌詞。
(7)教師提醒幼兒唱準(zhǔn)跳音"咕咕"。
3、幼兒完整地表演唱歌曲一遍。
。1)幼兒完整地演唱歌曲一遍。
(2)幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行表演,感受歌曲意境,體驗(yàn)喜愛(ài)杜鵑鳥(niǎo)的美好情感。
教師:"現(xiàn)在我
們一起去'草地'上尋找頑皮的杜鵑"。第一段邊走邊唱,第二段坐在"草地"(地板)上唱。
給媽媽的媽媽送甜蜜
目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,感受擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。
2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對(duì)成人的愛(ài)。
準(zhǔn)備
圖片,故事磁帶,長(zhǎng)圍巾,黑板。
過(guò)程
一、談話討論。
小松鼠要給她的媽媽送甜蜜,你們猜猜她會(huì)送什么甜甜的禮物。
教師用簡(jiǎn)單的圖示加以記錄。如"可能是糖",就畫(huà)一顆糖,將幼兒討論的結(jié)果展示在黑板上。
二、傾聽(tīng)故事。
教師出示掛圖,完整講述故事一遍。
媽媽的媽媽是誰(shuí)?
媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?
小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺(jué)得怎么樣?
外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?
教師再次完整講述故事一遍,加深幼兒對(duì)故事的理解。
三、表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
教師扮演媽媽?zhuān)屆總(gè)幼兒給"媽媽"送甜蜜的禮物:擁抱、親吻,說(shuō)一句甜蜜溫馨的話等。
鼓勵(lì)幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。
建議
1、從品嘗甜蜜蜜的食物到體會(huì)愛(ài)的.甜蜜溫馨,有一定的難度,因此需要通過(guò)文學(xué)作品來(lái)幫助幼兒理解。
2、教師講述故事時(shí)速度可放,慢,主意用語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等方式來(lái)建立味覺(jué)的甜與情感體驗(yàn)的"甜"之間的聯(lián)系。講述次數(shù)可根據(jù)幼兒的興趣和理解程度而定。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)配合,給幼兒創(chuàng)造表達(dá)愛(ài)的機(jī)會(huì),并給予幼兒積極的情感呼應(yīng)。
附:給媽媽的媽媽送甜蜜
這一天,小松鼠給媽媽準(zhǔn)備了禮物:甜甜的糖,甜甜的巧克力蛋糕。
媽媽收下禮物,甜甜地笑著說(shuō):"你的禮物甜到媽媽心里去了。明天,我們?nèi)ソo媽媽的媽媽送禮物好嗎?"
媽媽的媽媽?哦,小松鼠明白了:媽媽的媽媽就是外婆呀。
第二天,媽媽和小松鼠一起去外婆家。叫、松鼠看著媽媽提著的籃子,問(wèn):"送給外婆什么禮物呀?外婆也會(huì)甜甜地笑,也會(huì)甜到心里去嗎?"
到了外婆家,桌子上已經(jīng)擺滿了甜甜的東西。小松鼠想:外婆已經(jīng)有了那么多甜甜的東西,送什么禮物才能讓外婆甜甜地笑,甜到心里去呢?
媽媽拿出一條長(zhǎng)長(zhǎng)軟軟的圍巾給外婆圍上。外婆甜甜地笑起來(lái)。小松鼠忽然想到:外婆最喜歡自己的吻。他貼著外婆的臉給了她一個(gè)甜甜的吻。外婆摟著小松鼠說(shuō):"你們的禮物甜蜜蜜的,甜到我心里去了。
《秋天來(lái)了》教案7
一、說(shuō)教材
㈠、教材分析
秋天來(lái)了,菊花、一串紅等都開(kāi)了,樹(shù)葉逐漸變黃,一片一片開(kāi)始飄落下來(lái);果園里,蘋(píng)果、山楂映紅了臉,柿子掛滿了枝頭,像一盞盞的紅燈籠……田野里,棉桃笑得咧開(kāi)了嘴,玉米露出了金燦燦的笑臉……這些秋天花兒的開(kāi)放、樹(shù)葉的變化,果實(shí)的成熟等使秋天變得色彩斑斕,處處洋溢著豐收的喜悅。我想,要充分利用這一自然資源,讓孩子們充分地觀察、感知、體驗(yàn),讓他們?cè)诹私馇锛炯竟?jié)特征的基礎(chǔ)上,來(lái)感受和表現(xiàn)出秋天的美,從而陶冶幼兒美的情操,培養(yǎng)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感,并且通過(guò)自己的繪畫(huà)創(chuàng)作來(lái)體驗(yàn)成功感。
㈡、幼兒情況分析
大班孩子已經(jīng)能初步感知和了解到關(guān)于秋天的一些常識(shí),繪畫(huà)水平已經(jīng)從涂鴉期過(guò)渡到象征期、圖式期,并且掌握了一定的繪畫(huà)技能,具備一定的構(gòu)圖能力,能夠運(yùn)用多種顏色、多種幾何形狀、多種實(shí)物圖形等來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。本次活動(dòng)中,教師將利用科學(xué),有效的教育手段,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用蠟筆、水彩筆及白紙、彩紙等進(jìn)行繪畫(huà),充分地表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),從而使他們獲得豐富而生動(dòng)的審美經(jīng)驗(yàn)和愉悅體驗(yàn)。
綜合以上情況,我將本次活動(dòng)內(nèi)容設(shè)定為以美術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹,同時(shí)滲透語(yǔ)言、科學(xué)等領(lǐng)域的內(nèi)容,制定的活動(dòng)目標(biāo)為:
1、激發(fā)幼兒的觀察興趣,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
2、使幼兒通過(guò)觀察、感知來(lái)發(fā)現(xiàn)秋天的美。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫(huà)的形式來(lái)創(chuàng)造性地表現(xiàn)秋天。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):幼兒能夠畫(huà)出一幅生動(dòng)的"秋天來(lái)了"的圖畫(huà)。
㈢、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去秋游。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:活動(dòng)室內(nèi)擺放菊花、雞冠花等秋季花卉,并在活動(dòng)區(qū)投放蘋(píng)果、柿子、桔子,葡萄等秋天的水果及成熟的棉桃、高粱、玉米等農(nóng)作物果實(shí),墻壁上貼著美的秋景的圖片:草地、楓林、田野、果園、天空等。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備:制作"秋天來(lái)了"的多媒體課件;幼兒繪畫(huà)用的水彩筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒及普通繪畫(huà)用紙和彩色紙等。
二、說(shuō)教法
要使幼兒在學(xué)習(xí)中具有濃厚的興趣,能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),教師的教法是至關(guān)重要的,這節(jié)美術(shù)活動(dòng)我利用激發(fā)興趣貫穿整個(gè)過(guò)程,鼓勵(lì)他們的積極性,建立他們的自信心,引導(dǎo)幼兒敢于表達(dá)、敢于動(dòng)手作畫(huà)、敢于創(chuàng)新表現(xiàn)的學(xué)習(xí),使用的.教法有:
1、直觀教學(xué)法:幼兒的思維具體形象,在活動(dòng)中教師采用出示秋天的果實(shí)等實(shí)物及觀看"秋天"景象的錄像等直觀的教學(xué)手段,讓幼兒來(lái)生動(dòng)、直觀地感知秋天,從而使他們更好地感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美。
2、指導(dǎo)嘗試法:陶行知先生說(shuō)過(guò):"做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步",在幼兒直觀地感知了秋季的特征后,教師引導(dǎo)他們嘗試把印象中的秋天畫(huà)出來(lái)。并且有意識(shí)地引導(dǎo)他們表現(xiàn)秋天某一具體特征:"水果娃娃笑了""美麗的落葉""有趣的秋蟲(chóng)"等。
三、說(shuō)學(xué)法
繪畫(huà)活動(dòng)是幼兒一種情感表達(dá)和渲泄的過(guò)程,它對(duì)幼兒的愉悅功能是其它任何藝術(shù)形式都不能比擬的。所以我給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,利用科學(xué)的方法,引導(dǎo)幼兒感知、欣賞、討論,將幼兒的淺層興趣引伸并提高到一定深度的動(dòng)機(jī)水平,把幼兒原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化,使幼兒更具體地感受,從而進(jìn)入積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)狀態(tài)。我讓幼兒在直觀的感知中,挖掘幼兒多種潛能(感受力、聽(tīng)說(shuō)能力、繪畫(huà)表現(xiàn)能力等),圍繞"秋天"的主題,把自然界中美的事物滲透在里面,幫助幼兒感知秋天的色彩和人們收獲的喜悅,使幼兒將直觀印象遷移到繪畫(huà)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、從而保證教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。
四、說(shuō)教學(xué)
程序?yàn)橥怀鲋攸c(diǎn),突破難點(diǎn),在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我本著以創(chuàng)新教育理念為指導(dǎo),嘗試運(yùn)用新的教育方法和手段,將整個(gè)活動(dòng)涉及為四個(gè)環(huán)節(jié):激發(fā)興趣-欣賞討論-啟發(fā)聯(lián)想、嘗試創(chuàng)作-作品展示
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激發(fā)興趣興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的重要因素。為使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生好奇和興趣,在活動(dòng)開(kāi)始,我就神秘地對(duì)幼兒說(shuō):"今天,老師要帶你們參觀一個(gè)快樂(lè)的活動(dòng)室,那里到處洋溢著豐收的喜悅,你想去體驗(yàn)一下嗎?"在緊緊吸引住幼兒的注意后,再帶幼兒進(jìn)入用水果、農(nóng)作物果實(shí)、樹(shù)葉、秋景圖片等布置好的活動(dòng)室,讓他們?cè)诟兄锾斓氖斋@的同時(shí),自然地引入課題,同時(shí)幼兒學(xué)習(xí)興趣也得到激發(fā)。
2、欣賞圖片、討論秋天的變化順著幼兒的興趣所在,我播放"秋天"的多謀體課件,讓幼兒更全面地欣賞秋天的景象,并結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒討論:你看到的秋天有什么?它是什么顏色的?它美在哪里?人們的心情怎么樣?讓幼兒在討論中自然習(xí)得秋天的常識(shí),感知秋天的美和人們收獲的喜悅,同時(shí)為繪畫(huà)作好準(zhǔn)備。在這一過(guò)程中,我根據(jù)幼兒談話的情況,隨機(jī)進(jìn)行熱愛(ài)大自然,尊重勞動(dòng)人民等方面的教育,使一個(gè)活動(dòng)指向多個(gè)目標(biāo)。
3、啟發(fā)聯(lián)想、嘗試創(chuàng)作皮亞杰的理論認(rèn)為:幼兒的思維源于感知。為避免教師示范教畫(huà)這一傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法,我不僅采用了多謀體課件這一新生事物,還引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象,"秋天還有什么好玩的事?你喜歡什么樣的秋天?"這種原型啟發(fā)式想象正是幼兒想象的一個(gè)顯著特點(diǎn)。至此,幼兒對(duì)秋天的事物、色彩感知,也由對(duì)真實(shí)現(xiàn)象的觀賞,進(jìn)入到了繪畫(huà)創(chuàng)作的提示。在幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中。我四處巡視給他們以鼓舞性的激勵(lì)和引導(dǎo)性的啟發(fā),引導(dǎo)幼兒自由選擇作畫(huà)內(nèi)容,合理布置畫(huà)面使幼兒畫(huà)出"秋天來(lái)了"的美麗圖畫(huà),根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),對(duì)能力強(qiáng)的幼兒還可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們畫(huà)出富有感情色彩及故事情節(jié)多有創(chuàng)造性的畫(huà)面。
4、展示作品、體驗(yàn)成功自信是成功的保證。為使幼兒體驗(yàn)自己的作品得到同伴認(rèn)可時(shí)的快樂(lè)、體驗(yàn)成功感,我事先在走廊墻壁上粘貼上雙面膠,在結(jié)束部分,讓幼兒把自己的作品粘貼上墻,孩子們輪流講述自己的繪畫(huà)作品,老師則和其他幼兒一起欣賞。這樣幼兒在實(shí)現(xiàn)自我的同時(shí),又能與同伴交流學(xué)習(xí)并深切地感受到"秋天來(lái)了","秋天多么美呀"。
另外,活動(dòng)中,我注意觀察每一位幼兒,發(fā)現(xiàn)并肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步:××涂色更均勻了,××畫(huà)的玉米真好看……。并對(duì)有創(chuàng)新的孩子予以鼓勵(lì),讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
《秋天來(lái)了》教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1。情感目標(biāo):從不同的角度感受秋天的美,知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。
2。技能目標(biāo):能細(xì)心傾聽(tīng),初步理解詩(shī)中的擬人表現(xiàn)手法。
3。知識(shí)目標(biāo):理解并掌握詞語(yǔ)“五彩繽紛”“溫柔”等。
活動(dòng)重點(diǎn):從不同的角度感受秋天的美,知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié);理解并掌握詞語(yǔ)“五彩繽紛”“溫柔”等。
活動(dòng)難點(diǎn):能細(xì)心傾聽(tīng),初步理解詩(shī)中的擬人表現(xiàn)手法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。自制多媒體課件。不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
2。有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
3。秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┱n件導(dǎo)入,激發(fā)興趣
播放秋天的圖片。美嗎?你看見(jiàn)了什么?你來(lái)判斷一下這么美的景色是什么季節(jié)的?
(二)配樂(lè)完整欣賞,初步感知散文的優(yōu)美意境
1。第一次欣賞,感知散文的優(yōu)美的意境
提問(wèn):聽(tīng)了這首詩(shī)有什么感覺(jué)?你聽(tīng)到這首詩(shī)里說(shuō)了什么呢?
2。第二次欣賞,感知散文的優(yōu)美的語(yǔ)句
師:這次請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng),一邊把你最喜歡的`、覺(jué)得最美的話記在心里,等會(huì)兒告訴大家。
提問(wèn):你喜歡詩(shī)里的哪一句呢?再聽(tīng)一聽(tīng)、看一看還有什么你沒(méi)聽(tīng)到的?
。ㄈ┙Y(jié)合課件,分段欣賞,理解詩(shī)中內(nèi)容
1。欣賞第一個(gè)畫(huà)面,看一看,著重引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、感受。
提問(wèn):你看到了什么?為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙,打開(kāi)了秋天的門(mén)?
小結(jié):秋天的雨下過(guò)后,自然界就有了很多的變化,就好像一把鑰匙輕輕地把門(mén)打開(kāi),就看到了許多東西。
2。欣賞第二個(gè)畫(huà)面,在動(dòng)態(tài)畫(huà)面中感受色彩的美。
提問(wèn):為什么說(shuō)秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料?
小結(jié):因?yàn)榍锾斓搅,各種植物都有了變化。銀杏葉變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色菊花都開(kāi)了。所以秋天是五彩繽紛,是四季中最美的。
3。欣賞第三個(gè)畫(huà)面,進(jìn)一步傾聽(tīng)感知語(yǔ)言的美。
提問(wèn):為什么說(shuō)秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味從哪里來(lái)的?
小結(jié):秋天來(lái)了,水果成熟了,它們散發(fā)出好聞的香味,比如,在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。
4。欣賞第四個(gè)畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過(guò)冬方法。
提問(wèn):畫(huà)面上的是什么?他要告訴小朋友什么?為什么秋天的雨有一只金色的喇叭?小動(dòng)物、小樹(shù)是怎樣過(guò)冬的?
小結(jié):為了減少水分的蒸發(fā),落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛飄下來(lái),工人叔叔也開(kāi)始為小樹(shù)過(guò)冬作好準(zhǔn)備,冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、儲(chǔ)藏食物、挖洞,大家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。(顯示小動(dòng)物過(guò)冬的畫(huà)面)
5。欣賞第五個(gè)畫(huà)面,進(jìn)一步感受、想象秋天的豐收的景象。
提問(wèn):為什么秋天的雨給大地、小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂(lè)的歌?
。ㄋ模┩暾蕾p,進(jìn)一步傾聽(tīng)、感知語(yǔ)言的美
討論:1。你聽(tīng)后覺(jué)得秋天美嗎?什么地方美?
2。散文詩(shī)里是怎么寫(xiě)秋天的美的?
3。秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興,你是從哪幾句話感受到的?
。ㄎ澹┏醪嚼斫馍⑽牡臄M人化手法
提問(wèn):秋天的雨真的會(huì)唱歌嗎?它真的有一盒五彩繽紛的顏料嗎?
小結(jié):我們把秋天的雨比作人,滴答滴答的聲音像在唱歌,秋天下了雨以后,銀杏葉變黃了,楓葉變成紅色,五顏六色的菊花盛開(kāi)了,就好像人用顏料涂上去的。這樣寫(xiě),就讓小朋友聽(tīng)起來(lái)感到秋天更美,這種手法叫做擬人。
《秋天來(lái)了》教案9
主題的產(chǎn)生:天氣漸漸的涼了,秋色越來(lái)越濃,孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)追逐著翩翩飛舞的落葉,高興的心情易于言表,根據(jù)孩子們的興趣需要和幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn),生成了這個(gè)主題活動(dòng)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、 活動(dòng)室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。
2、 "豐收的水果"的墻飾。
3、 "秋天落葉"的墻飾。
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、 感受秋天的季節(jié)特征。
2、 認(rèn)識(shí)水果的名稱(chēng)及特征。
3、 了解樹(shù)葉的變化。
4、 練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。
活動(dòng)一:秋天(音樂(lè))
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。
2、在老師的引導(dǎo)下,愿意嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課前帶幼兒觀察過(guò)周?chē)臉?shù)葉
活動(dòng)過(guò)程:
一、 通過(guò)談話,引出主題,激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉的興趣
。1) 秋天到了,你們知道樹(shù)葉寶寶會(huì)怎樣?(離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>
。2) 樹(shù)葉寶寶是怎樣離開(kāi)大樹(shù)媽媽的?(請(qǐng)幼兒想象一下樹(shù)葉是怎么落下的)
(3) 出示一片樹(shù)葉,請(qǐng)幼兒觀察一下樹(shù)葉掉下來(lái)的姿勢(shì)(請(qǐng)幼兒觀察后用肢體展現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿勢(shì))
二、 欣賞歌曲,初步理解其音樂(lè)的節(jié)奏美。
(1) 聽(tīng)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受小樹(shù)葉落下來(lái)輕、慢的節(jié)奏。
。2) 幫助幼兒理解歌詞,重點(diǎn)在于理解樹(shù)葉到處飛呀飛 (引導(dǎo)幼兒想象樹(shù)葉飛到哪?,然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹(shù)葉飛,隨意在教室飛,理解到處飛的含義)
三、 學(xué)唱歌曲,并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
(1) 引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌。
。2) 鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞。
。3) 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演(重點(diǎn)在于指導(dǎo)他們用自然的聲音唱歌)
四、 在初步學(xué)會(huì)歌曲的情況下,與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲
鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演小樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作。唱到最后一句:秋天多可愛(ài)時(shí),要停一下擺個(gè)造型。(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹(shù)葉停下來(lái)的姿勢(shì))
活動(dòng)二:秋天的水果(科學(xué))
活動(dòng)目的:
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。
2、能夠運(yùn)用多種感觀感知蘋(píng)果、桔子的特征。
3、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:蘋(píng)果、桔子若干;水果刀一把,盤(pán)子一只(內(nèi)盛切好的蘋(píng)果、桔子),小布袋一只(內(nèi)裝幾個(gè)蘋(píng)果、桔子);手帕一塊。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng):
教師出示小布袋,請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)摸一摸,猜一猜,里面裝的是什么?
2、教師出示蘋(píng)果與桔子,請(qǐng)幼兒觀察桔子與蘋(píng)果的特征。
(1)教師:這是什么?它們是什么顏色的?什么形狀的?
教師小結(jié):蘋(píng)果是紅紅的,大大的;桔子是黃黃的,比蘋(píng)果小一些,它們都是圓形的。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸一摸蘋(píng)果與桔子,感知它們的表皮特征、
教師小結(jié):蘋(píng)果的表皮較光滑,桔子的表皮較粗糙。
(3)將蘋(píng)果切開(kāi)(將兩個(gè)蘋(píng)果分別橫切和豎切),讓幼兒分別觀察蘋(píng)果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
教師小結(jié):蘋(píng)果的中間有黑色的籽兒。
(4)將桔子的皮剝開(kāi),讓幼兒觀察桔子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
教師小結(jié): 剝開(kāi)桔子的皮,里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽兒,有的里面沒(méi)有籽兒。
3、品嘗水果:
(1)將切好的蘋(píng)果片和桔子瓣,分別用牙簽送至小朋友的口中,讓幼兒品嘗,并說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果與桔子味道是什么樣的?它們有什么不同?
教師小結(jié):蘋(píng)果吃起來(lái)甜甜的,桔子吃起來(lái)酸酸的。
(2)教師用一塊手帕將幼兒眼睛蒙住后, 讓幼兒來(lái)品嘗水果,然后請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)吃的是什么水果。
4、活動(dòng)結(jié)束:
(1)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)秋天還有那些水果。
(2)教育小朋友應(yīng)多吃水果,這對(duì)我們的身體有許多好處
小班語(yǔ)言活動(dòng)《秋媽媽與果娃娃》
執(zhí)教老師:李超
活動(dòng)三:《秋媽媽與果娃娃》(語(yǔ)言)
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌,發(fā)準(zhǔn)"生""裝"等字音。
2、運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲方法感知理解兒歌的內(nèi)容。
3、感受秋季豐收的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、黃色披風(fēng)一件
2、蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、橘子等水果實(shí)物
3、蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、橘子等水果的胸飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、 理解兒歌中的角色
1、教師身穿披風(fēng),將水果都藏在腹部,裝扮成秋媽媽?zhuān)鲈谛∨笥训拿媲?/p>
2、教師:小朋友們,你們知道我是誰(shuí)嗎?我的肚子里面有什么嗎?
二、 引導(dǎo)幼兒完整欣賞兒歌
1、 念到"秋媽媽肚皮大"時(shí)手輕輕地隨念兒歌的節(jié)奏拍拍自己的.肚子。
3、念到"秋媽媽生下許多果娃娃"做表示很多的形體動(dòng)作
4、念到"蘋(píng)果、梨子、香蕉"時(shí),將蘋(píng)果、梨子、香蕉從披風(fēng)里那出來(lái)放在筐里。
5、念到"還有石榴和橘子"時(shí),將石榴和橘子從披風(fēng)里拿出來(lái)放在筐里。
6、念到"哎呀呀,哎呀呀裝呀裝不下"時(shí),表示筐里的水果滿得放不下,只好放在旁邊。
三、 教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音
1、教師:秋媽媽肚皮大,她要干什么呢?
2、教師:秋媽媽生下了那些水果娃娃呢?
3、教師;這么多的水果娃娃能裝的下嗎?
四、 再次欣賞兒歌,幼兒嘗試?yán)收b
五、 教師指導(dǎo)幼兒邊玩游戲邊朗誦兒歌
1、請(qǐng)幼兒分別扮演"水果"和"盤(pán)子"的角色,邊念兒歌邊玩游戲。
2、幼兒交換角色表演
六、 請(qǐng)幼兒品嘗水果
活動(dòng)四《小刺猬背果子》(美術(shù))
活動(dòng)目標(biāo):
1、 掌握手指點(diǎn)畫(huà)的方法,以點(diǎn)的形式讓小刺猬背果子。
2、 用顏料時(shí),能保持衣服的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 紅、黃、藍(lán)顏料
2、 畫(huà)有刺猬的紙
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示刺猬,引起幼兒興趣。
小朋友看看,誰(shuí)來(lái)到我們班上了?誰(shuí)來(lái)告訴老師小刺猬有什么本領(lǐng)?到底小刺猬有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)好故事。小刺猬來(lái)到樹(shù)林里,看到樹(shù)上有許多果果,可是它不會(huì)爬樹(shù),正在這時(shí)風(fēng)姑娘幫助它把果果吹了下來(lái),小刺猬想把果果背回家,你們說(shuō)說(shuō)該怎么背回家。(幼兒說(shuō)說(shuō))
2、老師示范
剛才小朋友說(shuō)可以把果果插在刺上,那你們看好了老師是怎么幫小刺猬背果果的,手指蘸一點(diǎn)顏料,然后點(diǎn)在小刺猬的刺上,這樣小刺猬就背好了一個(gè)果子了,小刺猬可以背好多的果子呢?不信你們看小刺猬背上背滿了五顏六色的果子。(老師邊說(shuō)邊示范畫(huà))
4、幼兒作畫(huà)
提醒幼兒刺上背滿果子,蘸顏料時(shí)不能蘸太多。
3、 欣賞作品
請(qǐng)小朋友談?wù)勛约簬托〈题沉四切┕印?/p>
活動(dòng)五《小刺猬運(yùn)蘋(píng)果》(健康)
活動(dòng)目標(biāo): 鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:為幼兒身上粘上雙面膠,并于上課前撕開(kāi);棗、蘋(píng)果或其它果子圖片;布置一個(gè)場(chǎng)地:有橋、有洞、有樹(shù);起點(diǎn)和終點(diǎn);小筐子;刺猬頭飾或胸飾,(讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬);獎(jiǎng)勵(lì)品(可以是美人字、漂亮的小圖片等)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
1、問(wèn)早問(wèn)好,(刺猬寶寶們,你們好,我是你們的刺猬媽媽?zhuān),做互?dòng)小游戲(點(diǎn)頭、搖頭、抬頭、低頭、伸手等),活躍氣氛。
2、引入主題,秋天到了,果園里的果子熟了,媽媽帶你們到果園里搬果子去,可是呀,去果園的路不好走,媽媽看哪個(gè)寶寶最勇敢。
3、組織幼兒入場(chǎng)
二、基本部分
1、教師講要求,并作示范:過(guò)橋、鉆洞、打滾、貼上果子、到終點(diǎn)、取下果子;
2、對(duì)剛才的示范作一詳細(xì)講解,強(qiáng)調(diào)要求,(還可請(qǐng)大班的小朋友進(jìn)行示范)
3、分組(三組或兩組)
4、活動(dòng)開(kāi)始,教師進(jìn)行輔助,(但注意不要過(guò)多地干涉幼兒)
5、教師小結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),發(fā)獎(jiǎng)品。
三、結(jié)束部分
帶幼兒休息。
音樂(lè):布谷鳥(niǎo)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪有簡(jiǎn)單風(fēng)景的圖片一幅。
2、可活動(dòng)的小朋友、杜鵑鳥(niǎo)圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、在音樂(lè)伴奏下,教師邊演示圖片,邊講述:"春天來(lái)了,我走在草地上,突然聽(tīng)到了'咕咕'的叫聲,這是誰(shuí)在叫呢?"
2、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。
。1)教師繼續(xù)操作教具并講述歌詞內(nèi)容,進(jìn)一步感受歌曲旋律。
。2)通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
小朋友走在什么地方,聽(tīng)見(jiàn)杜鵑在唱歌?最后杜鵑怎么了?
。2)教師:"你們也跟我來(lái)找找小杜鵑吧。"幼兒隨音樂(lè)學(xué)念第一段歌詞。
。3)幼兒輕輕地學(xué)唱第一段歌曲。
。4)在動(dòng)作暗示下,教師提醒幼兒能唱準(zhǔn)歌曲中的弱起節(jié)奏(雙手放在胸前)。
。5)教師邊演示教具,邊講述第二段歌詞內(nèi)容。
(6)幼兒輕輕學(xué)唱第二段歌詞。
。7)教師提醒幼兒唱準(zhǔn)跳音"咕咕"。
3、幼兒完整地表演唱歌曲一遍。
。1)幼兒完整地演唱歌曲一遍。
。2)幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行表演,感受歌曲意境,體驗(yàn)喜愛(ài)杜鵑鳥(niǎo)的美好情感。
教師:"現(xiàn)在我
們一起去'草地'上尋找頑皮的杜鵑"。第一段邊走邊唱,第二段坐在"草地"(地板)上唱。
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽(tīng)歌曲,了解歌詞大意,初步跟唱歌曲。
2、能用跳躍的聲音模仿杜鵑的叫聲。
3、在歌曲意境感染下,體驗(yàn)喜愛(ài)杜鵑鳥(niǎo)(布谷鳥(niǎo))的美好情感。
《秋天來(lái)了》教案10
一、教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生了解秋天的多彩,融入自身感受
運(yùn)用多種方式創(chuàng)作出獨(dú)特的作品
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用課件,從秋天的色彩、生活、節(jié)日三方面讓學(xué)生了解秋天的多彩,并嘗試用多種繪畫(huà)方式創(chuàng)作作品,在實(shí)踐中感受并表現(xiàn)大自然的美。
三、教學(xué)難點(diǎn):調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與感知,使學(xué)生關(guān)注自然,熱愛(ài)自然,學(xué)會(huì)審美,學(xué)會(huì)感受生活。
四、課前準(zhǔn)備:秋天的圖片及樹(shù)葉、彩紙、水彩筆。
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
。ㄒ唬⿲(dǎo)入階段:
1、一起來(lái)欣賞優(yōu)美的景色吧!(圖1)你看到什么?(椰樹(shù))知道是什么季節(jié)嗎?(夏)
。▓D2)又看什么?(樹(shù)林)這又是什么季節(jié)?(秋)(圖3)夏天和秋天在色彩上有什么不同?(夏綠,秋多彩)
2、深入:誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋)你怎么知道秋天來(lái)了?(學(xué)生談感受:冷、落葉)
是的`,秋天來(lái)了。讓我們一起走進(jìn)秋天,來(lái)感受秋天的色彩吧!
。▓D1)看、聽(tīng),我們來(lái)到了一片秋天的樹(shù)林!秋天的樹(shù)林最吸引你的是什么?(色彩)說(shuō)說(shuō)有哪些顏色?(紅、黃、橙、棕、綠)(出示色卡)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們之間互相找找,誰(shuí)的身上有秋天樹(shù)林的顏色?(學(xué)生找)原來(lái)秋天這么多美麗的色彩就在我們的身上呀!
。▓D2)你又看到什么?(動(dòng)畫(huà):樹(shù)葉在秋風(fēng)中擺動(dòng))象什么?(舞蹈、蝴喋、星)仔細(xì)聽(tīng),你好象聽(tīng)到什么聲音?(樹(shù)葉沙沙響)你想到什么?(歌唱、鈴聲)金黃色的樹(shù)葉在秋風(fēng)中舞蹈、歌唱,多美!
。▓D3)這里的景色給我們帶來(lái)什么感覺(jué)?(冷)為什么會(huì)有這種感覺(jué)?(學(xué)生說(shuō)感受)是顏色給我們冷的感覺(jué)。
小結(jié):你們欣賞了許多秋天的美麗景色,誰(shuí)說(shuō)說(shuō)秋天的景色是什么樣的?(色彩豐富、美麗)
秋天不但有豐富的色彩,還有許多我們平時(shí)不太注意的事物,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心觀察,如果有什么發(fā)現(xiàn)就大聲說(shuō)出來(lái)。(出示錄像)
你們愛(ài)秋天嗎?為什么愛(ài)秋天呢?(色彩豐富、豐收)
。ǘ┨剿靼l(fā)展:
1、我們繼續(xù)在秋天尋找,會(huì)發(fā)現(xiàn)秋天還有很多可愛(ài)的地方。
。▓D1)看,這是什么?(動(dòng)畫(huà):禮花)看見(jiàn)禮花使你想到什么?(過(guò)節(jié))你知道秋天有哪些節(jié)日嗎?
中秋:是團(tuán)圓的節(jié)日,品嘗月餅。(出示圖2)這是今年最大的月餅,它可供幾百人品嘗。
重陽(yáng):還有重陽(yáng)節(jié)呢,我們區(qū)就舉辦了九九重陽(yáng)登高節(jié),假日可以和家人一起登高觀賞秋色。
。ㄈ┧伎加懻摚
我們?cè)谇锾炖镉斡[很久了,秋天給同學(xué)們印象最深刻的是什么?(色彩、生活、節(jié)日)真是一個(gè)多彩的秋天。。ǔ鍪菊n題)愿意把這多彩的秋天留住嗎?想想用什么方法留住秋天?(畫(huà)、剪貼)
老師給大家準(zhǔn)備了一些工具,同學(xué)們自由選擇,可以用色彩畫(huà),用剪刀、膠水剪貼,還可以用彩泥捏。希望大家能用不同的方法把多彩的秋天留住。注意不爭(zhēng)搶?zhuān)t讓?zhuān)⒁獍踩,保持衛(wèi)生。開(kāi)始行動(dòng)吧!
。ㄋ模﹦(chuàng)作表現(xiàn):
播放畫(huà)面及音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。
師指導(dǎo):你想留住秋天的哪些事物?你想怎樣表現(xiàn)秋天?這樣表現(xiàn)很好
(五)賞評(píng):
請(qǐng)給大家介紹一下你的作品!你畫(huà)的是什么?
秋天是豐富多彩的,看這里有同學(xué)們和老師一起收集的落葉,讓我們看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng),一起感受秋天。(師生齊動(dòng))希望同學(xué)們能在假日里多和家人到自然中去,去感受大自然的美麗!
《秋天來(lái)了》教案11
教學(xué)目標(biāo)
1、感受秋天給人們帶來(lái)的歡樂(lè),體會(huì)對(duì)勞動(dòng)人發(fā)的贊美之情。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
4、初步學(xué)習(xí)一邊讀一邊想象的閱讀方法,用自己的方式表現(xiàn)秋天。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,充分利用生活積累,體會(huì)秋天的`風(fēng)采,感覺(jué)秋天的美好。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片秋天的圖片
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、給學(xué)生展示一個(gè)美好的秋天。
1、出示一系列詞語(yǔ),問(wèn)學(xué)生:你想說(shuō)點(diǎn)什么?
2、出示詩(shī)歌,老師朗誦
3、出示大量秋景圖片,帶領(lǐng)學(xué)生迅速進(jìn)入秋天的情境中。引導(dǎo)學(xué)生暢談秋天的感覺(jué)。
二、美讀入境,秋之韻
三、自由朗讀課文,體會(huì)詩(shī)歌的韻律美,
1、指名讀文,初步感知課文內(nèi)容。
2、第一節(jié)最有詩(shī)的韻律:指導(dǎo)朗讀,畫(huà)出動(dòng)詞。隨即學(xué)習(xí)生字。
四、朗讀背誦,秋之美
1、第二節(jié)最能表現(xiàn)秋的美麗,自由朗讀,嘗試背誦。
2、指名朗讀,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫(huà)面。
3、引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出本節(jié)動(dòng)詞。
4、合作識(shí)字
5、選擇你喜歡的小節(jié),讀一讀。
6、嘗試背誦全文。
第二課時(shí)
一、細(xì)入品讀,秋之味
1、復(fù)習(xí)背誦:自由朗讀或背誦全詩(shī)
2、導(dǎo)語(yǔ):讀了詩(shī)歌,你感覺(jué)到秋天的美了嗎?我們?cè)賮?lái)讀一讀詩(shī)歌中最具美感的句子,好嗎?
3 自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,小組交流。
4、學(xué)生匯報(bào),相機(jī)點(diǎn)撥,朗讀體會(huì)。
5、你知道秋天還有哪些顏色嗎?想一想,用短語(yǔ)的形式說(shuō)一說(shuō)。
6、你喜歡哪種顏色?把詩(shī)歌中有關(guān)句子讀給大家欣賞。你也可以自己創(chuàng)造出新的句子,讀給大家聽(tīng)。
7、配樂(lè)朗讀全文,播放秋天美景的圖片和音樂(lè),感受秋天的美。
二、感悟積累,秋之樂(lè)
三、讓學(xué)生感受一個(gè)一別樣的秋天。
1、出示不同角度描寫(xiě)秋天的句子,讓學(xué)生感悟積累。
2、出示描寫(xiě)秋天的詩(shī),學(xué)生抄寫(xiě)在積累本上。
板書(shū)設(shè)計(jì)
秋天來(lái)了
詩(shī)(略)
《秋天來(lái)了》教案12
一、感知秋天,了解經(jīng)驗(yàn)
播放MV:
1、這是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)的?
2、你們喜歡秋天嗎?為什么?
二、欣賞散文,拓展理解
1、散文詩(shī)第一遍詩(shī)里說(shuō)了什么?楓葉怎么了?小松鼠在干嗎?(搬松果)是怎么搬的?(忙進(jìn)忙出)是什么意思?為什么忙著搬松果?燕子呢?(飛到南方去。)為什么?
2、配樂(lè)散文詩(shī)第二遍這么美的散文詩(shī),我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。
三、了解特征,加深感受
。ㄒ唬┴S富多彩的秋天(播放PPT)
1、你能把楓葉輕輕飄的樣子表演一下嗎?
2、這里還有很多秋天的景象,我們也學(xué)著用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)?
。ǘ┴S收、忙綠的秋天秋天這么多彩,可是小松鼠呢,有沒(méi)有在欣賞秋天?農(nóng)民伯伯也在忙著收獲什么?什么東西是秋天成熟的`?這真是一個(gè)忙碌的秋天、豐收的秋天。
。ㄈ└鎰e的秋天
1、了解“候鳥(niǎo)”秋天里的小燕子呢?。像燕子這樣的鳥(niǎo),我們叫它“候鳥(niǎo)”,你還知道哪些候鳥(niǎo)?
2、先后看視頻短片2遍這里還說(shuō)了哪些候鳥(niǎo)?這種行為我們叫它“遷徙”。
小結(jié):這真是一個(gè)“告別的秋天”,告別是什么意思?
四、延伸活動(dòng),想象探索
秋天真的很奇妙,我們可以說(shuō)它是“告別的秋天”也可以說(shuō)它是“美麗的秋天”“五顏六色的秋天”還可以說(shuō)它是“快樂(lè)的秋天”,實(shí)在是太特別了。但是每種秋天都有它的秘密,只要你善于觀察,你就能發(fā)現(xiàn)。
《秋天來(lái)了》教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、 讓學(xué)生觀察秋天的景色,自由自在地感受秋天的美,激發(fā)口語(yǔ)交際的興趣。
2、 能把自己看到的秋景用普通話清楚地說(shuō)出來(lái)與同學(xué)交流,做到態(tài)度大方,有禮貌。
3、 別人講話要注意聽(tīng),逐步培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生把自己看到的秋景用普通話清楚地說(shuō)出來(lái)與同學(xué)交流,做到態(tài)度大方,有禮貌。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生把自己看到的秋景用普通話清楚地說(shuō)出來(lái)與同學(xué)交流,做到態(tài)度大方,有禮貌。
教學(xué)方法:觀察法、引導(dǎo)法、談話法
學(xué)習(xí)方法:自主合作探究
教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、課件
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、 走出教室觀察秋天
、睅W(xué)生到校園里或山坡上、田野里、果園里去觀察,讓學(xué)生實(shí)地去觀察秋天的景色,撿拾秋天的落葉,找出秋天的特點(diǎn),感受秋天的美好,為口語(yǔ)交際作好準(zhǔn)備。
⒉觀察前,將學(xué)生分成若干小組,由學(xué)生自己推選出組長(zhǎng),然后由老師交代活動(dòng)要求:
⑴注意安全;
⑵愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、莊稼;
⑶邊觀察邊交談。
課堂上交流:秋天來(lái)了
小組內(nèi)交流。組內(nèi)交流的要求一定要低,即學(xué)生剛才看到什么秋景就說(shuō)什么,說(shuō)一句行,說(shuō)幾句更好,目的是鼓勵(lì)學(xué)生能把自己觀察到的秋景說(shuō)出來(lái)。敢說(shuō),愿意說(shuō),有興趣說(shuō)。
班上交流。要引導(dǎo)學(xué)生圍繞秋天的情景說(shuō)話,要求發(fā)言的`同學(xué)用普通話說(shuō),態(tài)度自然大方。同時(shí),注意聽(tīng)別人講話,能對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。
、辰處熜〗Y(jié)。
針對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際情況進(jìn)行總結(jié)表?yè)P(yáng)。同時(shí)告訴學(xué)生一年有四享,秋天是美麗的季節(jié),是豐收的季節(jié)。冬天、春天、夏天也各有各的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察季節(jié)的變化,探究各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。
二、課外作業(yè)
用撿到的樹(shù)葉貼一幅畫(huà),或把今天看到的秋天的特點(diǎn)講給家長(zhǎng)聽(tīng)。
《秋天來(lái)了》教案14
主題:秋天來(lái)了
目標(biāo):
1.知道秋天是季節(jié),知道秋天的特征。
2.喜歡樹(shù)葉,知道樹(shù)葉的變化。
3.能夠說(shuō)出秋天帶來(lái)了什么。
準(zhǔn)備:
1.秋天的圖片或視頻。
2.樹(shù)葉或楓葉玩具。
3.秋天的水果或食品。
4.音樂(lè)或故事《秋天來(lái)了》。
過(guò)程:
1.導(dǎo)入活動(dòng):播放秋意圖的音樂(lè),讓孩子們邊聽(tīng)邊感受秋天的到來(lái)。
2.出示秋天圖片或視頻,讓孩子們觀察并說(shuō)出秋天是什么季節(jié)。
3.樹(shù)葉游戲:讓孩子們拿出樹(shù)葉或楓葉玩具,并說(shuō)出自己帶來(lái)的樹(shù)葉。
4.秋天的食品:讓孩子們品嘗秋天的水果或食品,并說(shuō)出它們的味道。
5.樹(shù)葉表演:讓孩子們用樹(shù)葉做成動(dòng)物或人物的表情,并說(shuō)出它們的故事。
6.討論:讓孩子們討論秋天帶來(lái)了什么,并說(shuō)出自己的'想法。
7.結(jié)束活動(dòng):出示秋天的圖片或視頻,讓孩子們感受秋天的到來(lái),并說(shuō)出自己最喜歡的季節(jié)是哪一個(gè)。
教育影響:
1.讓孩子們了解秋天是季節(jié),知道秋天的特征。
2.讓孩子們喜歡樹(shù)葉,知道樹(shù)葉的變化,并能夠說(shuō)出它們帶來(lái)的意義。
3.讓孩子們說(shuō)出秋天帶來(lái)了什么,提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
《秋天來(lái)了》教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.情感目標(biāo):感受秋天豐收的熱鬧場(chǎng)景,用繪畫(huà)的形式表達(dá)對(duì)秋天的想法與感受。
2.技能目標(biāo):能夠用排列式構(gòu)圖形式描繪秋天豐收的場(chǎng)景,用喜歡的配色給畫(huà)面上色。
3.認(rèn)知目標(biāo):了解秋天的季節(jié)特征,知道線條作畫(huà)和涂色的方法。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):知道秋天豐收的具體景象和特征,用排列式構(gòu)圖形式描繪秋天豐收的場(chǎng)景。
2.活動(dòng)難點(diǎn):能夠發(fā)揮想象力創(chuàng)作出秋天豐收的場(chǎng)景,并且積極與同伴講述自己作畫(huà)的內(nèi)容。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:畫(huà)筆、畫(huà)紙若干;擦手毛巾若干;秋天各種場(chǎng)景的圖片素材等。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱歌曲《秋天多么美》;在之前的秋游中幼兒感知過(guò)秋天的場(chǎng)景。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入——手指謠導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指謠《秋風(fēng)吹》,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,營(yíng)造熱鬧的氣氛,為接下來(lái)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛。
好像一只蝴蝶,飛到空中追追。
師:小朋友們?cè)谑种钢{中提到了哪個(gè)季節(jié)?秋天的景色有什么特點(diǎn)呢?
(二)活動(dòng)展開(kāi)
1.教師提問(wèn)并出示秋天的圖片素材,引導(dǎo)幼兒感知秋天的特征
(1)教師先引導(dǎo)幼兒回憶之前秋游的場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己頭腦中的表象。
師:小朋友們,在秋游中你還記得哪些漂亮的風(fēng)景呢?它們?cè)谀愕难壑惺鞘裁礃幼拥哪?
(2)教師依次出示秋天不同場(chǎng)景的圖片,幼兒說(shuō)出觀察到的特征。
①出示莊稼地里金黃玉米的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并描述畫(huà)面。
師:畫(huà)面中金黃色的農(nóng)作物叫什么名字呀?它們的果實(shí)顏色、果實(shí)形狀、果實(shí)排列等有什么特點(diǎn)呢?
、诔鍪炯t高粱的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)再次描述。
師:高粱的穗子是什么顏色的?用什么樣的線條可以表現(xiàn)出來(lái)呢?它為什么嬌羞地低下了頭?
、鄢鍪静煌竟(jié)藍(lán)天白云圖片,引導(dǎo)幼兒觀察秋天與其他季節(jié)藍(lán)天的不同。
師:秋天的藍(lán)天與其他季節(jié)相比有什么不同呢?繪畫(huà)中用哪一種藍(lán)色更能體現(xiàn)秋天的天空?
2.教師引導(dǎo)幼兒想象秋天豐收的場(chǎng)景,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)
(1)教師利用黑板進(jìn)行繪畫(huà)技巧的分享,幼兒仔細(xì)觀察并學(xué)習(xí)。
小結(jié):玉米的果實(shí)是一粒一粒的,繪畫(huà)時(shí)應(yīng)該注意果實(shí)的間距及其形狀,繪畫(huà)時(shí)我們可以將一排排的玉米以排列式的構(gòu)圖形式進(jìn)行展現(xiàn);高粱的穗子是一絲一絲的,繪畫(huà)時(shí)利用起筆重落筆輕的曲線的'形式更佳;藍(lán)天的藍(lán)可以用顏色疊涂的方式。我們眼中的秋天,秋天中豐收的場(chǎng)景都是不一樣的,小朋友要大膽地畫(huà)出自己心目中最美的秋天。
(2)幼兒自主作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
教師通過(guò)提問(wèn)的形式,引導(dǎo)幼兒想象秋天的景物并繪畫(huà)到本子上,過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒繪畫(huà)較有創(chuàng)意者應(yīng)舉起畫(huà)面分享。
(3)教師分發(fā)彩筆,引導(dǎo)幼兒為畫(huà)面涂色。
情境:秋姐姐給老師打了一通電話,現(xiàn)在小朋友們眼中的秋天是黑白的,不夠漂亮,我們需要用彩色畫(huà)筆給它變個(gè)魔術(shù),幫秋天穿上漂亮的外衣。
3.教師創(chuàng)設(shè)“小小演說(shuō)家”的情境,引導(dǎo)幼兒大膽分享作品
(1)幼兒分享自己的作畫(huà)過(guò)程和感受,講述自己的作畫(huà)內(nèi)容和對(duì)于秋天的憧憬。
師:小朋友都已經(jīng)畫(huà)完啦,那現(xiàn)在大家來(lái)表演小小演說(shuō)家,和其他小朋友介紹下自己的作品吧。
(2)幼兒依據(jù)場(chǎng)景為自己的作品取名字。
師:請(qǐng)小朋友為自己的作品起一個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
(三)活動(dòng)結(jié)束——作品展示
師:小朋友們,你們今天的表現(xiàn)都非常棒,現(xiàn)在讓我們搭上去展示區(qū)的小火車(chē),把我們的作品粘貼出去,讓展示區(qū)也感受下秋天的豐收景象吧!
五、活動(dòng)延伸——語(yǔ)言區(qū)
教師帶領(lǐng)幼兒到語(yǔ)言區(qū)閱讀有關(guān)于四季變化的繪本故事,萌發(fā)幼兒對(duì)季節(jié)的喜愛(ài)之情。
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