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蚊子和獅子教案

時(shí)間:2024-08-06 07:42:40 教案 我要投稿
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蚊子和獅子教案

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的蚊子和獅子教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

蚊子和獅子教案

蚊子和獅子教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步了解寓言的相關(guān)知識(shí)

  2、揣摩人物心理,轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言表達(dá)

  3、怎么理解蚊子可以打敗強(qiáng)大的獅子,卻死在不值一提的蜘蛛手里?

  4、用傳神的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體

  教學(xué)重點(diǎn):

  揣摩人物心理,轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言表達(dá)

  教學(xué)難點(diǎn):

  用傳神的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  二、沉浸文本,整體感知

  請(qǐng)學(xué)生散讀課文,思考:這篇寓言講述了一個(gè)怎樣的故事?

  請(qǐng)學(xué)生概述故事內(nèi)容

  三、體驗(yàn)文本,品味語(yǔ)句,理解課文

  1、請(qǐng)學(xué)生再讀課文,圈畫(huà)出自己喜歡的句子

  2、請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)出喜歡哪句句子,為大家有感情地朗讀后,解釋為什么喜歡這句話

  重點(diǎn)品味的內(nèi)容:蚊子的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)部分

  分析品味課文過(guò)程中涉及的需要深入討論、理解的問(wèn)題:

  1)小小的蚊子為何能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的獅子?

  2)挑戰(zhàn)前、獲勝后蚊子都吹響了他的小喇叭,這兩次的心情分別如何?

  3)和獅子比較,蜘蛛是多么的不值一提,可蚊子為何卻命喪其手?

  4)這個(gè)故事告訴了我們什么道理?

  3、全班有感情地朗讀課文

  四、適當(dāng)?shù)卮┎蹇谡Z(yǔ)交際設(shè)計(jì)

  “當(dāng)蚊子將要被吃掉時(shí),嘆息說(shuō),自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò),不料被這小小的蜘蛛消滅了”如果你就是那只“小小的蜘蛛”,你想要對(duì)這只“陰溝里栽了船”的蚊子說(shuō)什么?

  五、延伸體會(huì)寓意

  1、我們生活中有蚊子這樣的人嗎?你們?cè)趯W(xué)習(xí)生活有過(guò)蚊子的表現(xiàn)嗎?

  2、你能再講一個(gè)寓言故事,對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活有一定的警示作用嗎?

  六、質(zhì)疑教材

  故事講的是蚊子和獅子的故事,蚊子被蜘蛛吃了,故事也就結(jié)束了,為什么課文又加了第二段和故事情節(jié)“無(wú)關(guān)”的內(nèi)容?

  簡(jiǎn)單介紹寓言的'結(jié)構(gòu)特點(diǎn):大部分寓言第一段講述一個(gè)故事,第二段則說(shuō)明其中蘊(yùn)含的道理前面為記敘,后面是議論有一句話是這么說(shuō)的:“一個(gè)寓言可分為身體和靈魂兩部分:所述的故事好比是身體,所給予人們的教訓(xùn)好比是靈魂”但并不是所有的寓言都是這種結(jié)構(gòu)

  七、作業(yè)

  必做:

  寫(xiě)一段有中心的話,其中用上“較量”、“凱旋”、“嘆息”這三個(gè)詞

  選作:

  1、假設(shè)在蚊子將要送命的一剎那,一陣風(fēng)吹破了蜘蛛網(wǎng),蚊子幸運(yùn)地逃生了這之后,蚊子會(huì)有怎樣的想法和經(jīng)歷呢?請(qǐng)發(fā)揮想象續(xù)寫(xiě)這個(gè)寓言故事

  2、寫(xiě)一段“用動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物心理”的小故事

蚊子和獅子教案2

【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過(guò)分析故事情節(jié),感悟人物形象,歸納寓意。

  2、多角度概括寓意,培養(yǎng)發(fā)散思維能力。

  3、學(xué)會(huì)把寓言與生活結(jié)合,指引正確的人生道路。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  通過(guò)分析故事情節(jié)感悟人物形象,歸納寓意。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  多角度概括寓意。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)】

  一、導(dǎo)入

  1、幻燈片1:寓言是智者的語(yǔ)言:

  以蘇代用鷸蚌相爭(zhēng),漁翁得利的故事成功勸說(shuō)趙王退兵來(lái)說(shuō)明用寓言來(lái)說(shuō)理往往能取得極佳的效果。

  2、回憶以前學(xué)過(guò)的寓言,用自己的話簡(jiǎn)單地說(shuō)一下寓言的特點(diǎn):

  寓言是一種短小精悍的文章,往往用虛構(gòu)的故事或者擬人的手法來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理。(板書(shū):短小精悍虛構(gòu)擬人寄寓哲理)

  3、推薦一位專(zhuān)門(mén)講寓言的智者伊索;脽羝2:伊索介紹。

  4、揭示課題《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》,它們都選自古希臘著名的寓言集《伊索寓言》;脽羝3課題。

  二、學(xué)習(xí)《赫耳墨斯和雕像者》

  1、整體感知:集體朗讀《赫耳墨斯和雕像者》,認(rèn)識(shí)赫耳墨斯。

  學(xué)生介紹赫耳墨斯,分析赫耳墨斯形象。幻燈片4:赫耳墨斯圖像。

  他父親是宙斯,天上地位最高的神,傳說(shuō)赫耳墨斯多才多藝,是眾神的使者,掌管商業(yè)、交通,首創(chuàng)字母、數(shù)字、天文學(xué),發(fā)明古代的豎琴,并把種植橄欖樹(shù)的技術(shù)傳給人類(lèi)。

  引導(dǎo):課文結(jié)尾說(shuō)這個(gè)故事適用于那些愛(ài)慕虛榮而不被人重視的人也就是說(shuō)赫耳墨斯是這樣一個(gè)人,我們同學(xué)同意課文的說(shuō)法嗎?

  2、研讀討論:剛才同學(xué)能從寓言情節(jié)入手分析得出自己對(duì)人物的感悟,非常好?墒沁有一些情節(jié)沒(méi)有去體會(huì)。默讀課文,尋找新的發(fā)現(xiàn)。

  ⑴赫耳墨斯為什么先問(wèn)宙斯雕像的價(jià)錢(qián),而不直接問(wèn)自己的價(jià)錢(qián)?

 、坪斩褂中χ鴨(wèn)道,這是一種怎樣的笑?

 、

  幻燈片5:從赫耳墨斯下凡的目的看出他愛(ài)慕虛榮;從笑著問(wèn)道看出他連宙斯、赫拉也看不起,妄自尊大;從他的想法更看出他自命不凡;而只能作個(gè)饒頭的回答,則無(wú)異于給他一記當(dāng)頭棒喝,對(duì)他是個(gè)絕大的諷刺。通過(guò)這樣的.故事情節(jié),人物的缺點(diǎn)錯(cuò)誤越來(lái)越明顯了;而情節(jié)結(jié)尾的出乎意料,更造成了極強(qiáng)的諷刺效果。明確寓言寫(xiě)作上的特點(diǎn):寓言有辛辣的味道,帶有諷刺意味;結(jié)尾往往出乎意外,而又在情理之中,這種情理,又恰恰是寓意之所在。

  帶著感悟再次朗讀課文,讀出生動(dòng)的語(yǔ)氣。

  3、歸納寓意:

 、乓龑(dǎo):假如你是赫耳墨斯,聽(tīng)了雕像者最后的回答,你會(huì)受到什么教育?

  ⑵寓意的歸納有以下幾種形式,學(xué)生依次一一回答。

  幻燈片6:

  寓言諷刺了

  寓言告誡我們不要

  寓言啟示我們應(yīng)該

  三、合作學(xué)習(xí)《蚊子和獅子》

  現(xiàn)在我們用剛才的思路來(lái)分析第二則。

  1、默讀課文,分析蚊子的形象。

  2、根據(jù)你的理解,你覺(jué)得哪些情節(jié)可以不寫(xiě)或者略寫(xiě)?可是課文為什么這么寫(xiě)呢?

  3、幻燈片7:

  a、我不太懂,請(qǐng)教大家

  b、我讀懂了,告訴大家

  c、我有異議,請(qǐng)求評(píng)判

  應(yīng)討論的問(wèn)題:

 、盼米訉(duì)獅子的挑戰(zhàn)為什么要詳寫(xiě)?

 、茷槭裁丛谖米討(zhàn)勝了獅子,就吹著喇叭、唱著凱歌飛走了還要加上被蜘蛛網(wǎng)粘住這個(gè)情節(jié)?明確:情節(jié)不同,寓意也會(huì)有不同。

  歸納寓意時(shí),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡哪一種歸納寓意的形式,明白寓言帶有一定的諷刺勸誡意味,以反面說(shuō)理為主要形式,但讀者也要從正面明白道理。

  歸納寓意后,提示異議:同學(xué)們還能從這則寓言里得到更多的啟示嗎?明白寓言像一個(gè)魔袋,能從里面取出更多的東西。小組討論。

  學(xué)生練說(shuō)后出示幻燈片8:

 、盼米討(zhàn)勝了獅子,但蜘蛛?yún)s戰(zhàn)勝了蚊子,說(shuō)明一物降一物。

 、莆米与m戰(zhàn)勝了森林之王獅子,卻敗在蜘蛛手里,說(shuō)明強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。

  ⑶雖然蚊子是偶然撞在蜘蛛網(wǎng)上,但它的失敗也是驕傲的必然結(jié)果,說(shuō)明偶然之中有必然。

  ⑷蚊子是很聰明,但也有失敗的時(shí)候,說(shuō)明智者也未必常勝。

  ⑸蚊子飛到獅子面前,對(duì)他說(shuō):我不怕你。激勵(lì)我們要敢于挑戰(zhàn)強(qiáng)者。

  如果從局部看,還能有這樣的啟示:

 、适怯米ψ幼,牙齒咬嗎?我比你強(qiáng)得多。告訴我們只要以己之長(zhǎng)攻敵之短照樣以弱勝?gòu)?qiáng)。

 、宋米哟抵葲_過(guò)去進(jìn)攻獅子,啟發(fā)我們競(jìng)技的時(shí)候營(yíng)造氣勢(shì),為自己助威很重要。

  ⑻蚊子戰(zhàn)勝了獅子,又吹著喇叭,唱著凱歌飛走,卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。警示我們危險(xiǎn)常在麻痹大意時(shí)發(fā)生。

  ⑼蚊子臨死前的嘆息,說(shuō)明它已悔悟,但生還希望渺茫,警告我們有些錯(cuò)誤即使很小,也會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重后果,甚至丟了性命。

  帶著感悟朗讀課文,讀出蚊子的自信與驕傲。

  四、生活體驗(yàn),學(xué)會(huì)運(yùn)用寓言

  我們也會(huì)在生活中碰到類(lèi)似的事,你會(huì)把它跟寓言聯(lián)系起來(lái)嗎?

  幻燈片9:

  d、我會(huì)反省,告誡自己

  e、我會(huì)運(yùn)用,勸說(shuō)別人

  學(xué)生練說(shuō):什么情況下,怎樣告誡自己或勸說(shuō)別人。

  設(shè)置情境:考試順利時(shí),考試失利時(shí);朋友自命不凡時(shí);

  通過(guò)練習(xí)明確:寓言是用文字畫(huà)的漫畫(huà),是漫畫(huà)了的生活。如果我們讀寓言能夠做到有則改之,無(wú)則加勉,也就不辜負(fù)那些編寓言的智者了。

  五、推薦名著

  寓言確實(shí)是一種很好的故事,這么好的故事同學(xué)們還想不想再看?可以到《伊索寓言》這本名著中去看。

  幻燈片10:介紹《伊索寓言》。

  幻燈片11:以寓言自省,以寓言勸人,讓我們少走彎路,讓我們多長(zhǎng)智慧。

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