中班教案3篇(通用)

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中班教案3篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　繪本導(dǎo)讀：

　　很喜歡這個繪本，一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的強悍威武的老虎居然成了好朋友，這對很不相稱的好朋友之間因為一些小小的問題波瀾迭起，這些小小的問題其實也是存在于小朋友的生活當(dāng)中的，比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的時候自己可能會多留一點的小心眼，這些都會讓孩子感覺到繪本故事的親近，他們在閱讀中可以經(jīng)歷著相同的情感變化。而小老鼠大膽地和大老虎絕交，大老虎想盡辦法贏回小老鼠的友誼，最終獲得小老鼠的諒解的比較完美的結(jié)局會讓幼兒雀躍，從中也能學(xué)到和朋友友好相處的一些方法。我想這就是繪本的價值所在吧。

　　整個繪本還采用對比的方式把喜劇氣氛渲染到了極致，從玩游戲時投降的“小老鼠”到角色互換后投降的“大老虎”，從“小老鼠”身上的創(chuàng)口貼到“大老虎”身上的創(chuàng)口貼……富有趣味的設(shè)計，一種頑童的幽默跳躍在字里畫間，讓人自始至終忍俊不禁。

　　活動設(shè)計：

　　針對中班孩子的年齡特點，我把整個繪本分成兩部分進(jìn)行學(xué)習(xí)，第一部分是精讀，重點通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒在閱讀圖片中了解小老鼠和大老虎兩個好朋友之間出現(xiàn)的一些小問題，從中體驗小老鼠的心理感受，并能夠判斷大老虎的行為對錯。第二部分從兩個好朋友分開，大老虎想挽回小老鼠的友誼開始，通過幼兒為大老虎提建議、自主選擇圖片講述大老虎為小老鼠做的事，最后集體傾聽故事的后半部分達(dá)到**，體驗朋友之間和睦相處的快樂。

　　在一些細(xì)節(jié)的處理以及情感的體驗上我并沒有特別的深入，只是適當(dāng)?shù)狞c到，社會性情感的培養(yǎng)是一個長期的過程，不可能通過一個故事、一本繪本就可以馬上實現(xiàn)�；�于中班孩子的年齡特點，讓他們在理解故事的基礎(chǔ)上做出一些行為判斷，什么是錯？什么是對？應(yīng)該怎么做？就夠了。

　　活動目標(biāo)：

　　1．知道朋友相處時不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己。

　　2．懂得要友好地與同伴相處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT《小老鼠和大老虎》、繪本小書《小老鼠和大老虎》

　　活動過程：

　　1．以歌表演《拉拉勾》導(dǎo)入，談話激發(fā)幼兒原有生活經(jīng)驗。幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行歌表演《拉拉勾》并說說自己的朋友

　　2．播放PPT書的封面，教師提問：封面上的大老虎長得怎么樣？小老鼠長得怎么樣呢？小老鼠和大老虎是什么關(guān)系呢？你從哪看出來的'？

　　3．教師播放PPT講述故事（到13頁），師幼一起討論

　�。�1）大老虎做的對不對？為什么？

　�。�2）小老鼠會怎么做，如果你是小老鼠會怎么做？

　　（3）在平時的生活中有沒有人像大老虎一樣欺負(fù)你？你是怎么做的？

　　4．教師播放PPT講述故事（到19頁），師幼一起討論

　　請你猜一猜大老虎會怎么做？如果你是大老虎你會怎么做？

　　5．教師播放PPT講述故事（到27頁），師幼一起討論

　　你認(rèn)為小老鼠會和大老虎繼續(xù)做朋友嗎？他們在一起怎樣玩才能繼續(xù)做朋友？

　　大老虎會一直這樣讓著小老鼠嗎？為什么？你認(rèn)為他們應(yīng)該怎樣做？

　　6、觀察圖片，關(guān)注細(xì)節(jié)

　　請小朋友拿出椅子后面的書，找一找小老鼠和大老虎家里的秘密，看看他們的照片是怎么掛的？（老虎的掛在上面，老鼠的掛在下面）看看封底他們的照片又是怎么掛的？（并排掛的）說明他們現(xiàn)在怎么樣了？（關(guān)系平等了）

　　活動延伸：

　　出示PPT最后一頁：小老鼠和大老虎的問題解決了，可是又出現(xiàn)了新的問題，是什么呢？誰來了？（犀牛）在平時的生活中和比自己高大強壯的朋友在一起應(yīng)該怎么相處呢？

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、教育幼兒從小愛動腦筋。

　　2、激發(fā)幼兒認(rèn)真學(xué)習(xí)、探索未知的愿望。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小問好圖飾小問號頭飾

　　活動過程：

　　一、出示小問號，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。小朋友們，你們認(rèn)識這個符號嗎？你知道它表示什么意思嗎？引導(dǎo)幼兒大膽回答老師的問題

　　教師小結(jié)：這是“問號”當(dāng)我們有不懂的事向別人提問時就用這個符號。

　　二、欣賞兒歌《小問號》

　　1、老師這里有一首好聽的兒歌就是關(guān)于小問號的，我們一起來聽聽，聽的時候小朋友要認(rèn)真。

　　2、老師有感情的朗讀兒歌。

　　3、提問，啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考，大家為什么叫李苗苗“小問號”？“小問號”一共問了哪幾個問題？

　　教師小結(jié)：因為小問號愛動腦，所以大家叫他小問號，白天他問太陽為啥亮？夜晚他問星星有多少？飛機為啥能在天上飛，汽車為啥能在天上跑海中究竟有多少魚？山中究竟有多少寶？

　　4、老師是怎么樣夸獎小問號的？

　　教師小結(jié)：老師夸獎小問號肯動腦。

　　5、老師為什么說：“小問號”提出的問題將來一定會知道？（只要肯動腦、愛學(xué)習(xí)，將來一定找到問題的答案。

　　三、老師戴上“小問號”頭飾，提出問題，讓幼兒回答，看誰回答的.又快又對。

　　1、一座橋，不算高，你上我下真熱鬧，上橋慢慢爬，下橋滑到底。這是什么？（滑梯）

　　2、奶奶把一跟針掉在了地上，誰能用最快的辦法找出這根針？（運用磁鐵能最快找到。）

　　3、有幾個小朋友在踢皮球，不小心掉進(jìn)了樹洞里，用什么辦法把球取出來？（用水罐進(jìn)去，球會浮起來）

　　4、為什么又有白天又有黑夜？（地球會自轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到背對太陽的地方就是黑夜，轉(zhuǎn)到向著太陽的地方就是白天）

　　四、讓幼兒帶著頭飾，提問，讓其他小朋友認(rèn)真思考，并回答。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動時開展智力游戲比賽。引導(dǎo)幼兒回家請爸爸媽媽幫忙收集智力問題，并帶會幼兒園和老師小朋友一起動腦，學(xué)做小問號。

　　活動反思：

　　孩子們積極搶答問題，有人回答不對的還積極舉手搶答。發(fā)難題部分，發(fā)難的幼兒準(zhǔn)備也很充分，不僅知道問題還知道問題的答案。

中班教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　夢對孩子們來說富有一種神秘感，而且孩子們的夢充滿了豐富的色彩和內(nèi)容，無拘無束、自由自在他們運用語言夢非常具有想象發(fā)展的空間，這對于中班幼兒來說是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體。本次活動《老鼠的夢》是在創(chuàng)設(shè)夢的游戲情景下展開，活動中根據(jù)中班幼兒年齡和心理發(fā)展特點，以生動的故事情節(jié)調(diào)動幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開他們的思維空間�；顒右杂螒虻姆绞秸归_，活動中注意體現(xiàn)出創(chuàng)新思維。

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解詩歌，感受詩歌的詼諧幽默，并能夠結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象。

　　2.能嘗試創(chuàng)編詩歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.一只花貓、詩歌里變成食物的花貓圖片各一張。

　　2.音樂《小老鼠上燈臺》【幼兒園PPT課件制作】

　　活動過程：

　　一、律動引入課題。

　　律動《小老鼠上燈臺》剛才大花貓可把小老鼠嚇壞了，它躲進(jìn)洞再也不敢出來了，猜猜它會干什么?(出示一只入睡的小老鼠)

　　師：小老鼠睡著了，睡的多么甜啊，一定是做了甜甜的夢，猜猜它會夢到什么呢?幼兒自由想象。

　　師：它的夢里出現(xiàn)了一只大花貓(出示花貓圖片)……

　　二、完整欣賞、理解詩歌內(nèi)容

　　1.(出示變成食物的花貓)師：哎?小老鼠夢里的這只花貓和這一只有什么不一樣啊?

　　(幼兒自由發(fā)揮)

　　2.引導(dǎo)幼兒依次發(fā)現(xiàn)小貓的臉變成了蛋糕，小貓的眼睛變成了葡萄，嘴巴變成了奶糖，尾巴變成了的香腸。

　　3.哇!整只小貓都變成了小老鼠最喜歡吃的東西了，這只小貓可真滑稽啊。

　　這只滑稽的小貓還可以變成一首好玩的詩歌，現(xiàn)在你來聽。(配樂朗誦2遍)

　　詩歌：小老鼠的夢

　　小老鼠做了一個甜甜的夢，

　　夢見了世界上所有的`貓都變了模樣，

　　小貓的臉變成了香香的奶油蛋糕，

　　眼睛變成了紫色的葡萄，

　　嘴巴變成了甜甜的奶糖，

　　尾巴變成了美味的香腸，

　　自己變成了大王，神氣的走在大街上。

　　師：小老鼠為什么希望小貓的臉、眼睛、嘴巴、尾巴變成它喜歡吃的東西呢?

　　小老鼠的夢里為什么小貓的臉會變成香香的奶油蛋糕?

　　出示圖片引導(dǎo)頭——蛋糕之間的聯(lián)系(形狀相似或顏色相似)

　　4.哦，原來小老鼠是這樣想的呀!

　　5.和幼兒完整朗誦詩歌。

　　三、仿編詩歌

　　1、小朋友也會做夢，在你的夢里小貓又會變成什么樣子的呢?(幼兒自由想象)

　　老師范畫小朋友想象的貓，并用完整的話說出來。提醒幼兒用好聽的詞描述(甜甜的西瓜、脆脆的手指餅干等)

　　2、你們說的可真好，我們把它們編進(jìn)我們的夢里吧!和幼兒共同朗誦畫面上的詩歌。

　　四、延伸活動

　　那在你的夢里還想到了小貓的頭、眼睛、嘴巴、尾巴變成了什么呢?把你編的詩歌和你旁邊的小朋友說一說吧。

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