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中班表演游戲教案[通用15篇]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的中班表演游戲教案,希望能夠幫助到大家。
中班表演游戲教案1
學(xué)期目標(biāo):
1.幼兒能積極參與表演游戲活動,認(rèn)真扮演角色,在游戲中加深對文學(xué)作品的理解,從而激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的理解。
2.幼兒根據(jù)自己對文學(xué)作品的理解,在語言、動作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征,以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表演能力和口頭表達(dá)能力。
3.學(xué)會與同伴協(xié)商,輪流扮演角色,合作做游戲。
4.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場景,學(xué)會自制簡單的道具,學(xué)會正確使用和替代游戲材料。
5.能夠愛護(hù)游戲材料,學(xué)會正確收拾和整理游戲材料。
班級情況分析:
本班幼兒能初步按意愿選擇角色,對角色的語調(diào)、表情能生動地展現(xiàn),在老師的指導(dǎo)下,能完成一些文學(xué)作品的表演。但表演的興趣度還不夠積極。表演的故事內(nèi)容較簡單,情節(jié)變化不大,語句較短,角色的扮演以模仿為主,幼兒在與同伴協(xié)商角色,爭搶角色,道具的情況時(shí)有發(fā)生,而且不能安靜觀看同伴的表演。根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象的能力和創(chuàng)造性的表演的能力尚較差。角色間的相互配合等都不夠理想,因此這些將是本學(xué)期的一個重點(diǎn)指導(dǎo)方向。其次,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場景,學(xué)會自制簡單的道具,學(xué)會正確使用和替代游戲材料。也是本學(xué)期一個突出要指導(dǎo)的目標(biāo)。
第一階段(9月)
游戲內(nèi)容:三只小雞、三只蝴蝶等
活動目標(biāo):
1. 記住故事名稱,理解故事主要內(nèi)容。能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行有表情的對
話。
2. 在教師的幫助下,能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象,能較有創(chuàng)造性地
表演。
3、 在游戲中,幼兒能相互合作游戲,學(xué)會協(xié)商、輪流扮演角色。
活動準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備木偶或幻燈材料。各個小動物的頭飾。紅、黃、白花的頭飾。
活動指導(dǎo):
第一次指導(dǎo):理解故事
1. 結(jié)合幻燈,引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊看木偶表演。
2. 教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容:
。1) 三只小雞向老牛問路時(shí),他們是怎么做的?怎么說的?
。2) 小花雞為什么能找到草地?小白雞和小黑雞為什么找不到、
。3) 哪只小雞做的對?為什么?(結(jié)合形象動作、表情幫助幼兒掌握詞語“輕
輕地敲”、“笑瞇瞇”)
3. 組織幼兒討論:有事請求別人幫助時(shí),該怎么做?(結(jié)合扣紐扣、折被子
等生活實(shí)例討論)
4. 情境表演:讓一幼兒扮老牛,其余幼兒分三組分別扮演小黑雞、小白雞、
小花雞,教師旁白講述并引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話。大膽表演。
5. 游戲結(jié)束,教師評價(jià)。
小結(jié):故事的內(nèi)容較簡單,對話是重復(fù)式的進(jìn)行。幼兒對故事的內(nèi)容及對話很熟悉。開始時(shí)候,以分段表演的方式來練習(xí)“三只小雞”。并教育他們要像小花雞一樣有禮貌。
第二次指導(dǎo):
1. 復(fù)習(xí)故事內(nèi)容,練習(xí)角色對話。
2. 引導(dǎo)幼兒討論表演程序。
3. 教師引導(dǎo)幼兒講述游戲規(guī)則。
如:由幾個人組成一組,協(xié)商或通過“剪刀、錘子、布”的方法產(chǎn)生角色。輪到自己出場要認(rèn)真把對話和動作表現(xiàn)出來。其他人要注意傾聽,不能隨便離開游戲小組。
4. 請一組能力強(qiáng)的幼兒有表情的表演,大家評論,教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。
5. 分組表演,教師指導(dǎo)。
。1)將能力強(qiáng)的幼兒分到各組去,扮演主要角色。鼓勵能力差的幼兒模仿錄音旁白。動作欠佳的幼兒表演三只小雞。
(2)教師引導(dǎo)幼兒表演好“請”、“謝謝”、“輕輕的敲”、“笑瞇瞇”的動作、表情。
6.結(jié)束游戲,評價(jià)游戲。
重點(diǎn)評價(jià)幼兒分小組活動的情況。
小結(jié):本次活動采用能力強(qiáng)帶能力弱的形式,讓能力較強(qiáng)幼兒扮演老黃牛,幫助較膽小的.幼兒進(jìn)行表演.效果較好.
第三次指導(dǎo):
1. 請能力強(qiáng)的幼兒示范表演《三只小雞》,鼓勵幼兒大聲有表情的表演
故事內(nèi)容。
2. 出示《三只蝴蝶》的頭飾,引導(dǎo)幼兒分組表演。
。1)引導(dǎo)幼兒啟發(fā)幼兒一起協(xié)商,輪流扮演各種角色。
(2)提出要求:活動中要相互配合,會的小朋友要教不會的小朋友一
起完成游戲。
3、幼兒分組表演,教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表演《三只小雞》的語言語氣、動作表情。
1、 組織幼兒進(jìn)行游戲評價(jià)。
2、 教師根據(jù)幼兒游戲情況作簡單的小結(jié)。
小結(jié):在幼兒表演<三只小雞>較熟練的基礎(chǔ)上,本次活動將幼兒表演過的<三只蝴蝶>一起開展,幼兒在分配角色上出現(xiàn)了一些小矛盾,幫助他們解決,在評價(jià)時(shí)提出與幼兒一起探討如何解決.
第四次指導(dǎo):
討論上次活動的情況。
與幼兒協(xié)商怎樣才能不爭搶角色,能輪流進(jìn)行表演?鼓勵幼兒用猜
拳、輪流的方法輪換著表演故事。
3. 幼兒分組表演,教師參與指導(dǎo)。
。1) 鼓勵能力弱的幼兒大膽參與表演。
。2) 能力強(qiáng)的幼兒幫助他們表演,并交換角色。
。3) 引導(dǎo)幼兒在表演中相互協(xié)商,共同配合。
4. 評價(jià)游戲,共同提出下次活動的主題。
階段小結(jié):
小結(jié):經(jīng)過幾次系統(tǒng)指導(dǎo)后,幼兒在表演上有很大的進(jìn)步,能掌握重點(diǎn),相互合作進(jìn)行表演,而且在表情動作上表現(xiàn)的也很好。特別劉悅、陳博悅等小朋友喜歡在語言區(qū)內(nèi)繼續(xù)練習(xí)《三只小雞》的故事表演。
第二階段:(10月)
一、游戲內(nèi)容:小豬蓋房子(新)、三只小雞
二、活動目標(biāo):
3. 記住故事名稱,理解故事主要內(nèi)容。能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行有表情的對
話。
4. 在教師的幫助下,能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象,能較有創(chuàng)造性地
表演。鼓勵幼兒能運(yùn)用形象的語言、動作、表情大膽進(jìn)行表演。
3、 在游戲中,幼兒能相互合作游戲,學(xué)會協(xié)商、輪流扮演角
三、活動準(zhǔn)備:
豬媽媽、小豬、狼的頭飾、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等,動畫片1. 2. 《小豬蓋房子》。
三只蝴蝶的頭飾、服裝、道具。
四、活動指導(dǎo):
第一次指導(dǎo):
1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容
① 結(jié)合背景圖及動物卡片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
、 通過提問進(jìn)一步理解故事情節(jié)
師:故事里有只個動物?他們分別是誰?發(fā)生了什么事?什么叫草房子? 磚房子是用什么做成的? 大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去,老大老二為什么要怕?
2、教師幫助幼兒一起回憶對話
教師旁白講述,同時(shí)幫助幼幼兒練習(xí)對話內(nèi)容
3、 分組活動,重點(diǎn)指導(dǎo)“三只小豬”表演。
教師扮演大灰狼和豬媽媽,讓幼兒分成三組分別扮演小黑豬,小白豬,小花豬。另外教師旁白講述引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話,大膽表演。
4、收拾整理,小結(jié)。
請幼兒回去回憶故事內(nèi)容,為下次表演作準(zhǔn)備。以看表演的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。
觀察與推進(jìn):本次活動圍繞重點(diǎn)討論了大灰狼撞草房、木房和磚房,小朋友都清楚了三者的不同結(jié)果,知道磚房子是最牢固的,草房沒有木房結(jié)實(shí),木房沒有磚房結(jié)實(shí);最喜歡的的是小花豬,在表演的時(shí)候能夠記憶原來的故事內(nèi)容,
但不能很好的合作。應(yīng)該給予更多的熟悉故事內(nèi)容。
第二次指導(dǎo):
1、請個別幼兒表演《三只小豬》,教師提出看表演的要求:
師:小朋友知道我們一會要玩什么游戲嗎?你們喜歡玩表演游戲嗎?
師:在游戲之前,我先請小朋友來看精彩表演《三只小豬》,在看的時(shí)候劉老師有兩個要求:(1)小觀眾要認(rèn)真看他們的表情、動作(2)認(rèn)真的傾聽角色的對話和語氣,不打斷、不影響別人,要做文明的小觀眾。
師:剛才你看了表演你覺得怎么樣?誰表演的好,好在哪里。
師:大灰狼說話的語氣和豬媽媽說話的語氣一樣嗎?他們說話語氣又是什么樣的?小豬的表情是什么樣的?什么時(shí)候是害怕的表情,什么時(shí)候是高興的表情。害怕時(shí)候是表情是什么樣的?高興的表情是怎樣的?大灰狼的動作是怎么樣?
師小結(jié):一會小朋友表演的時(shí)候也要注意動作、表情、都要做出來,還要注意說話語氣,這樣你也會表演的很精彩的。
2、提出游戲要求及場地的安排:
(1)學(xué)會和同伴合作協(xié)商,遇到困難一起想辦法解決,表演完要交換道具。 師:小朋友表演一遍完了要記住交換道具,要學(xué)會和別人商量合作表演。知道了嗎?如果遇到困難先自己想辦法,或者是和同伴商量一起解決。
。2)鼓勵幼兒注意動作、表情、語氣的表現(xiàn)。
。3)教師介紹表演場地的安排。
。ń榻B場地完)現(xiàn)在請小朋友想想今天自己要表演什么,要和誰一起表演。想好的小朋友可以到那個地方去表演了。
3、幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語言、動作、表情進(jìn)行表演。
2、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場地布置的情況和收拾道具的情況。
4、師幼互評,分享交流表演體驗(yàn)。
1、制作表演評比表格。從動作、表情、語言三方面進(jìn)行評比。
師:先請第一組派一個代表來說,你覺得你們組上面三個哪個做是比較好?
2、提出游戲中遇到的困難,并想辦法解決。
師:在游戲中你遇到了什么困難?你們是怎么解決的?如果沒有解決,我們一起來想辦法一起來解決。
3、 小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情,你們可以和小伙伴們一起說一說,一起分享。
觀察與推進(jìn):
幼兒對房子的結(jié)構(gòu)還不能較好的把握,專門針對房子的特點(diǎn)上一堂建構(gòu)指導(dǎo)課。幼兒表演的道具要相對固定,因此需要幼兒一起做一座房子供平時(shí)表演區(qū)使用。在指導(dǎo)幼兒在游戲中出現(xiàn)問題的時(shí)候要自己想辦法解決問題。
第三次指導(dǎo):
1、提出游戲要求:
1)、在游戲中堅(jiān)持自己的角色。
2)、注意與同伴友好相處,學(xué)會等帶,輪到自己的時(shí)候再說。
2、幼兒游戲,教師鼓勵幼兒采用不同的動作,語氣表情進(jìn)行表演。
。1)幼兒在指定區(qū)域游戲,可以輪流換角色
(2)幼兒按意愿分組表演,教師以觀眾的身份協(xié)調(diào)各個組的人員
(3)教師注意幼兒出場的順序。
3、幼兒分組游戲,教師巡回指導(dǎo)。
4、評價(jià)總結(jié)。
觀察與推進(jìn):
幼兒在桌面表演中,能較好地進(jìn)行表演,但是堅(jiān)持性不長,很多孩子表演了一半就接不下去了,需要老師的引導(dǎo),在道具的表演中,幼兒能夠較好地使用道具,也很喜歡用道具進(jìn)行表演。但是,表演的獨(dú)立性都需要加強(qiáng),表演游戲還是需要挺多的時(shí)間加強(qiáng)的。
第四次指導(dǎo):
1、 提出表演的主題,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)。
師:小朋友知道我們一會要玩什么游戲嗎?你們喜歡玩表演游戲嗎? 師小結(jié):一會小朋友表演的時(shí)候也要注意動作、表情、都要做出來,還要注意說話語氣,這樣你也會表演的很精彩的。
2、提出游戲要求及場地的安排:
。1)學(xué)會和同伴合作協(xié)商,遇到困難一起想辦法解決,表演完要交換道具。
。2)鼓勵幼兒注意動作、表情、語氣的表現(xiàn)。
(3)教師介紹表演場地的安排。
3、幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)。
1)、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語言、動作、表情進(jìn)行表演。
2)、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場地布置的情況和收拾道具的情況。
4、師幼互評,分享交流表演體驗(yàn)。
第三階段(11月)
活動內(nèi)容: 小猴賣“O”
活動目標(biāo):
1、在老師的幫助下,能學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的語言、動作、表情大膽表演。
2.培養(yǎng)幼兒能傾聽他人講話,與同伴友好地合作游戲。
3. 能根據(jù)游戲需要尋找替代物,并在教師的指導(dǎo)下學(xué)會收放材料。 活動準(zhǔn)備:
1、 小動物的頭飾(小猴、小鴨、小狗、小貓、小老虎、小兔);
2、 商店的物品:救生圈、圓鏡子、鐵環(huán)、餅干、球,桌子等。
活動指導(dǎo)
第一次指導(dǎo):熟悉故事情節(jié)
1、結(jié)合大班幼兒的表演,引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊看表演。
2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容:
(1)故事中小動物們卡片上的圓圈圈各指的是什么?
(2)、小動物們是怎么和小猴講自己所需要的的圓圈圈是用來干什么用的?幫助幼兒掌握“我要買〤〤”,“我要用圓圈做〤〤”這倆個句型。,
3、情境表演:讓一幼兒扮小猴,其余幼兒分五組分別扮演小鴨、小貓、小老虎、小兔、小狗,加深幼兒人物對話的理解,大膽表演。
4、游戲結(jié)束,教師評價(jià)。
第二次指導(dǎo):
1、 復(fù)習(xí)故事內(nèi)容,練習(xí)角色對話。
中班表演游戲教案2
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動作、歌詞,探索音樂游戲的玩法。
2、在游戲過程中體驗(yàn)音樂活動帶來的快樂。
3、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
5、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
7、感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。
2、胸飾若干。
活動過程:
(一)出示圖片,創(chuàng)編歌詞。
1、今天我們班來了一位小客人,我們一起拍拍手請它出來吧!(幼兒拍手)
2、從背后出示小老鼠,原來是“小老鼠”來了(加表情),小老鼠它長得是什么樣子的(眼睛小小的、圓圓的,還有個本領(lǐng),會骨碌骨碌轉(zhuǎn);嘴巴尖尖的,幼兒學(xué)學(xué),尾巴細(xì)細(xì)的、長長的)
3、小老鼠還帶來了幾個好朋友,我們一起來數(shù)一數(shù)!哦,一共有五只小老鼠,五只小老鼠在一起玩,他們會干些什么事情呢(偷吃米來偷吃油,咬破了許多小人書,偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理)
4、你們喜歡小老鼠嗎為什么
(大家流露對小老鼠的.憎恨)
5、老鼠玩得正開心的時(shí)候,誰來了(出示大黑貓)教師叫:喵喵喵喵喵。
6、你們想想,大黑貓看到小老鼠會怎么做呢(教師情緒表現(xiàn)為緊張)會把小老鼠吃掉(教師學(xué)貓吃:啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚(幼兒學(xué)學(xué))吃掉了五只小老鼠。
7、剛才發(fā)生的這個故事呀,我們一起把它編成簡短的兒歌吧。(以問答的形式編)
(二)配樂唱歌。
1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧!(聽一聽)。
2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子(根據(jù)幼兒的喜好師彈彈,幼兒唱唱。)
3、這首歌曲又有趣又好玩,我們一起來輕聲地唱唱,也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動作。(教師彈音樂,表揚(yáng)個別小朋友)
4、賞識孩子,使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來。
(三)探索音樂游戲玩法,分角色(用胸飾)進(jìn)行表演。
1、部分幼兒表演(探索表演規(guī)則)。
大黑貓很厲害的,誰做大黑貓,該怎么表現(xiàn)厲害呢
小老鼠比較壞,誰會表演,打算怎么表演
根據(jù)幼兒講述,師幼共同總結(jié)游戲玩法。(如果小老鼠被吃掉了,就回到座位上。其他小朋友就為他們演唱。)
2、集體表演。(及時(shí)捕捉信息進(jìn)行評價(jià))
(四)延伸活動:大黑貓休息了。
1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠,肚子可飽了,接下來他要去干什么呀(休息了,睡覺了)
2、放音樂天亮了,小貓要出去鍛煉身體,練本領(lǐng)!
活動反思:
這次活動結(jié)束之后,我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索,不僅改革了教學(xué)模式,更涉及到教育觀的變革問題,我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源,進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長。
中班表演游戲教案3
表演游戲:
小熊請客
情況分析:經(jīng)過培養(yǎng),幼兒對表演游戲的興趣更濃,幼兒已能按意愿選擇角色,合作游戲能力逐漸提高,會協(xié)商,輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著故事情節(jié)的發(fā)展做出相應(yīng)的表情,
幼兒樂于參與創(chuàng)編活動,但還只處與初級階段,都有待于繼續(xù)培養(yǎng)。
游戲目的:
1、通過對文學(xué)作品的理解,能完整地進(jìn)行表演。
2、在語言、動作、表情等方面能膽表現(xiàn)角色的性格特征。
3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商,輪流扮演角色,合作做游戲。
4、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真表演的良好習(xí)慣。
游戲準(zhǔn)備:
1、狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。
2、小熊家;小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤;樹、禮物、石頭(用泡沫代替)
3、初步熟悉故事:小熊請客
游戲指導(dǎo):
第一次指導(dǎo):
1、以演示桌面教具引入,讓幼兒比較不同角色的性格特征。
2、讓幼兒練習(xí)角色的對話、動作。
3、請幼兒觀看一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演。
4、組織幼兒討論場地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協(xié)商,并選擇合適的游戲場地。
5、提出要求:聲音響亮、認(rèn)真表演。
6、幼兒游戲:
教師指導(dǎo)幼兒用響亮的聲音進(jìn)行表演,重點(diǎn)觀察幼兒與同伴合作情況。
7、評價(jià):“你覺得誰表演得好?為什么?
活動思:初次表演主要以小組表演為組,幼兒對幾種角色的特征較為清楚,但要表現(xiàn)狐貍那狡猾的性格,對于幼兒來說還是有一定難度,表演是動作比較到位,但語氣比較千篇一律。
第二次指導(dǎo)
1、通過集體觀看木偶劇,教師與幼兒討論如何形象扮演狡猾的狐貍。
2、教師助幼兒協(xié)調(diào)各游戲的安排,指導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的需要布置場景。提出表演要求:運(yùn)用不同的語調(diào)、表演、動作的角色。
3、幼兒游戲,教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)角色的心理特征,同時(shí)注意表情、語調(diào)的.變化。
4、評價(jià):表揚(yáng)能較形象表現(xiàn)角色特征活動思:本次游戲的準(zhǔn)備比較充分,有布景有道具,活動的常規(guī)較好,活動前特別培養(yǎng)了幾個演狐貍的人才,在狐貍角色的帶動下,其他的角色也很快投入游戲中。
游戲小結(jié):
《小熊請客》這個游戲本來要玩四個階段,但由于各種原因就玩了兩個階段,不過之前幼兒對這個故事早已耳熟能詳了,因此在表演中比較得心應(yīng)手,表演時(shí)的規(guī)則意識也的增強(qiáng)了,在平時(shí)自由活動中幼兒們也自發(fā)的組成一個表演隊(duì)在小舞臺進(jìn)行表演,繼續(xù)發(fā)揮他們的表演和想象能力。
中班表演游戲教案4
活動目標(biāo):
1.能注意傾聽故事,理解故事中的內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)故事中的對話,并能用完整語言來表述故事內(nèi)容。
3.能與同伴友好相處,懂得與好朋友共同分享才更快樂的道理。
活動準(zhǔn)備:
1、背景圖一幅,多媒體課件。
2、故事《金色的房子》視頻活動過程:
一、出示課件請幼兒看背景圖,說說圖上有什么?(房子大樹花草)
房子是什么顏色的呢?(金色的房子,紅的墻,綠的窗)師:今天老師就給小朋友帶來一個故事:《金色的房子》。
二、教師完整講述故事,請幼兒仔細(xì)聽故事,并動腦筋回答問題:
1、這是一座什么樣的房子?(紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂)
2、房子里住著誰?(小姑娘)
3、故事里還有誰?(小羊、小鳥、小狗和小猴)
4、小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂。。
5、還有哪些動物也這么說?(小鳥小狗小猴)
6、小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興,并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞)
7、小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,它們都是怎么說的呢?(小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!)
8、小姑娘是怎么說的呢?
。▽π▲B說:不行,你撲棱撲棱地亂飛,會把我的房子弄臟的。▽π」氛f:不行,你汪汪汪地亂叫,會鬧得我睡不著覺的。▽π『锖托⊙蛘f:那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會把我家的地板踩壞的。
9、小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了),那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見--------(動物們在草地上玩得正熱鬧呢。)
10、小姑娘出來后對小動物們說了什么?11、引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動物是怎么回答她的。
三、再次欣賞故事視頻,幼兒跟隨視頻大膽表述故事中的對話。四、出示圖片,了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。為什么小姑娘開始不讓小動物去房子里玩?后面小姑娘為什么又邀請小動物去玩呢?
第二部分:小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿妫敲此粋人在房子里快樂嗎?(不快樂)
第四部分:小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩,那么她們在房子里快樂嗎?(快樂極了)
小結(jié):小朋友要與同伴友好相處,讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂!
五、小朋友,你們聽了《金色的房子》這個故事后快樂嗎?(快樂)那你們想不想跟同伴分享你們的快樂?(想)那我們回教室把這個故事講給其他小朋友聽吧。延伸活動:
請小朋友分角色表演故事.附故事內(nèi)容:
田野里有一座小房子,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂,大陽一出來,照得一閃一閃的,漂亮極了。有一個小姑娘,她就住在這金色的房子里。
每天早晨,她提著一只花籃,到草地上去采花。
一天,小姑娘又去采花了,一只小羊跑過來對她說:小姑娘您早!您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋亮堂堂!一只小鳥飛來對她說:小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!
一只小狗跑過來對她說:小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!
一只小猴跑過來對她說:小姑娘,您早!您那金色的房子可真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!
小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好,心里可真高興,就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌,一起跳舞。快到中午了,小姑娘要回家了,小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多許多的'花,一直送她到金色的房子跟前。
小鳥說:小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!小姑娘說:不行,你樸棱樸棱地亂飛,把我的房子弄臟的。
小狗說:小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧!小姑娘說:不行,你汪汪汪地亂叫,會鬧得我睡不著覺.
小猴和小羊說:小姑娘,讓我們進(jìn)去玩玩吧!小姑娘說:那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會把我家的地板踩壞的。
小姑娘說完了話,就自個兒走進(jìn)房子里去,嘭------的一聲,關(guān)上了大門。小姑娘在家唱了一會兒歌,可是沒人聽她的;跳一會兒舞,可是沒人看她的。她覺得悶極了。她打開窗子一瞧,小羊、小鳥、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢,小鳥飛著叫著,小狗跳著唱著,小猴騎在小羊的背上,像個獵人,多神氣。
小姑娘悄悄地打開門,悄悄地走出去,悄悄地走近草地。小羊看見她,說:小姑娘,快來,快來,跟我們一起玩兒呀!小鳥看見她,說:小姑娘,快來,快來,跟我們一起玩吧!小狗和小猴也都?xì)g迎她。小姑娘說:請你們到我家里去玩吧!小鳥問:你不怕我弄臟你的房子?小姑娘搖了搖頭。小狗問她:你不怕我鬧得你睡不著覺嗎?小姑娘搖搖頭。小羊和小猴問她:你不怕我們踩壞你家的地板嗎?小姑娘又搖搖頭。大伙兒都高興極了,一起跟著小姑娘到金色的房子里去。他們一起唱歌:紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂。
中班表演游戲教案5
活動目標(biāo):
1、進(jìn)一步理解故事,學(xué)習(xí)故事中的對話;
2、喜歡故事表演,愿意在集體面前大膽表演現(xiàn);
3、體驗(yàn)表演游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
背景圖、頭飾、木偶等
活動流程:
一、回憶故事,激發(fā)興趣;
師:小朋友,上一次老師講了一個有關(guān)房子的`故事,這個故事的名字叫什么?這是一座什么樣的房子?這個故事里有誰?
二、觀看木偶表演,進(jìn)一步理解故事;
1、觀看木偶表演
2、提問:
小姑娘和動物之間發(fā)生了什么事?
一開始,小動物想到小姑娘家的房子去玩,小姑娘同意了嗎?后來為什么她又同意了?
小結(jié):一個人玩很孤單,有好玩的東西要共同分享,大家一起才快樂。
3、角色表演
。1)學(xué)習(xí)角色對話
(2)幼兒分組表演
三、結(jié)束:
時(shí)間不早了,我們休息一下,下次再表演。
中班表演游戲教案6
目的:
提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。
培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
體會集體合作游戲的快樂。
體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
準(zhǔn)備:
教師用的布袋一只,底部裝拉鏈,可開合(如圖)。
幼兒每人一只布袋(由于幼兒的身高不同,布袋的長度有所不同。)
皮球若干,障礙物若干,大的塑料筐若干。
過程:
活動身體
教師扮袋鼠媽媽,幼兒扮小袋鼠,邊念兒歌,邊活動身體。
探索練習(xí)
(1)孩子們,今天我們用這個布袋來聯(lián)系跳的動作好嗎?
。2)幼兒自由探索活動方式,教師巡回指導(dǎo),注意引導(dǎo)幼兒開展合作,仔細(xì)觀察那些幼兒用雙腳行進(jìn)跳的方式練習(xí),哪些幼兒用合作立定跳遠(yuǎn)的方式條國障礙屋,等等。
。3)請個別幼兒合作立定跳遠(yuǎn)的方法:兩個幼兒手拉布袋的兩端,使其成為一個可任意升降的障礙平面,另一幼兒立定跳越過障礙。
(4)請個別幼兒將雙腳放入布袋,示范雙腳行進(jìn)跳的方法并進(jìn)行簡單的追逐游戲,引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩(wěn)。
。5)幼兒進(jìn)一步聯(lián)系,教師根據(jù)幼兒的身高差異提供合適的布袋,并隨時(shí)調(diào)節(jié)活動量。
游戲:小袋鼠運(yùn)球。
。1)幼兒分成兩路中隊(duì),分別將雙腳放入布袋,準(zhǔn)備進(jìn)行游戲。
。2)講解游戲方法:袋鼠運(yùn)球時(shí)先要跳過障礙物,到前放拿一個皮球裝進(jìn)布袋,然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。
。3)教師注意觀察那些幼兒能字如的搬球,那些幼兒的動作還不夠協(xié)調(diào)等情況,以便在以后的體育活動中加強(qiáng)個別指導(dǎo),
。4)根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù),并適時(shí)調(diào)節(jié)活動量,提醒幼兒注意安全。
游戲結(jié)束,放松身體。
教學(xué)反思:
對于中班的.孩子來說,簡單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求,會感到枯燥,怎樣來進(jìn)一步鍛煉他們的下肢力量呢?在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些障礙物,從而提高跳布袋的難度,從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求,促進(jìn)每個幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。在整節(jié)活動中,目標(biāo)明確,在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,游戲的重點(diǎn)不夠突出,語言的組織不夠干脆、利落,沒有進(jìn)行環(huán)節(jié)小結(jié),教師的語速過快,教師應(yīng)該以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動中,以巧妙的言語對幼兒進(jìn)行游戲行為的啟發(fā),使幼兒實(shí)現(xiàn)他們的游戲愿望。
中班表演游戲教案7
游戲目標(biāo):
1、在多次感受,邊感受邊學(xué)會表演的基礎(chǔ)上,初步要求幼兒人人會表演。
2、激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心,初步做到聲音較響亮,較大膽地進(jìn)行表演。
3、讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
游戲準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備道具若干
游戲過程:
一、引發(fā)興趣,交代任務(wù)師:小朋友!今天老師為你們準(zhǔn)備了許多大蘿卜,數(shù)數(shù)看是幾個?那我們可以來玩什么呢?
二、幼兒練習(xí)和表演1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。
2、請能力強(qiáng)的幼兒演一遍。誰愿意先到臺上來演?小朋友看看他們誰演的好?
表演后提問:你們覺得誰表演的好?為什么?請幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據(jù)情況給予肯定。
3、練習(xí)表演。
、倬毩(xí)每個角色的動作和語言。
、诰毩(xí)拔蘿卜的不同表情。
“拔不動。”講這句時(shí),用發(fā)愁的語調(diào)講出。
“蘿卜拔出來了!”講這句時(shí)語調(diào)提高,并要拍手蹦跳歡呼。
4、幼兒分組表演。
要求:
、儆變夯ハ嗌塘浚峙浣巧
、诨ハ嗷瘖y。
、勖總幼兒用心看,輪到自己出場時(shí)再上場。兩位老師巡回指導(dǎo)幼兒表演。
5、說說在表演中發(fā)現(xiàn)的.問題,討論為什么那么多人才能把一個蘿卜拔出來。
6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。
三、結(jié)束部分師:讓我們?nèi)ソ唐渌嗟男∨笥褌儼翁}卜。
提醒幼兒整理好道具,結(jié)束。
2、中班游戲活動教案:小白兔拔蘿卜教案(附教學(xué)反思)
活動目標(biāo):
1、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
2、告訴幼兒要做一個勤勞的人。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
10個正方形格子、20個蘿卜、2個呼啦圈和小白兔頭飾
活動過程:
1、談話導(dǎo)入游戲
冬天到了,為了過冬小白兔要找很多的食物儲存在家里,如果它們怕冷不出去找吃的就會餓肚子。小朋友,你知道小白兔喜歡吃什么嗎?(蘿卜)小白兔走路的時(shí)候是怎么走的?(跳著走),小白兔找蘿卜很辛苦,要走很遠(yuǎn)的山路,又要過橋,又要鉆山洞。今天,我們就來做一只勤勞的小白兔,到山的那一邊去找蘿卜,好嗎?
2、介紹游戲規(guī)則
分為男女兩組,讓參加游戲的小朋友戴上小白兔的頭飾,一路用跳的方式去找蘿卜,要經(jīng)過小橋鉆過山洞才能找到蘿卜,然后回家。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪組小朋友找的蘿卜最多它們的冬天就過得最舒服。
3、游戲開始,鼓勵幼兒積極參與。
4、游戲結(jié)束,總結(jié)游戲。
告訴幼兒我們要做一個勤勞的人,這樣才不會餓肚子。
活動反思:
幼兒對扮演小動物的角色很感興趣,在游戲的過程中極力的投入到角色中去,通過游戲幼兒知道做人的簡單道理,要學(xué)會做一個勤勞的人,幼兒玩得和快樂。
中班表演游戲教案8
一、活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,初步咬準(zhǔn)字音:戴、讓、圓溜溜、弄、真、誰。理解詞意:圓溜溜、亮晶晶。
2、激發(fā)幼兒學(xué)說話、想表演的愿望,學(xué)習(xí)簡單的人物對話。
3、萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感。
二、活動準(zhǔn)備磁性教具、木偶。
三、活動過程1、出示小鈴鐺,引出課題,激起學(xué)習(xí)的愿望。
2、教師利用教具講述故事,幼兒學(xué)習(xí)小動物的簡單對話:
。1)教師用磁性教具完整講述故事一遍,問:小動物是怎樣向小花貓借小鈴鐺的?怎么說的?小花貓說什么?
。2)教師演示木偶,分段講述。幼兒學(xué)習(xí)角色的語言,重點(diǎn)學(xué)習(xí)重復(fù)句和對話。
。3)師生合演,幼兒集體扮演小花貓、小花狗、小白兔、小黃鴨,教師帶演每一個角色,從頭到尾演一遍,幼兒掌握不好的'地方可以重復(fù)練習(xí)幾遍,及時(shí)表揚(yáng)用心學(xué),大膽表演的幼兒。
3、活動延伸:
今天小朋友都學(xué)會了講《小鈴鐺》里小動物的對話,老師在小小電視臺里放上小鈴鐺和頭飾,小朋友可以自己去練習(xí)表演,還可以學(xué)習(xí)用圓舞板、串鈴、鋁板琴等樂器伴奏。
中班表演游戲教案9
活動目標(biāo):
1、通過反復(fù)欣賞表演游戲《蘿卜回來了》,知道名稱,初步理解內(nèi)容,對表演有一個完整良好的印象,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2、培養(yǎng)幼兒欣賞的好習(xí)慣,鉆心聽、用心看,看后要熱烈鼓掌。
3、教育幼兒要關(guān)心同伴,萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感。
4、整體認(rèn)讀漢字:"籮""卜""回""來""了""小""兔""猴""熊"。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
認(rèn)識過冬天并了解冬天的特征。學(xué)過小兔、小猴、小熊的律動。
排練好表演游戲,布置好場景、頭飾、服裝。
活動過程:
。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,交代任務(wù)。
老師邊拉開布景邊講:小朋友,從臺上的.場景看這是一件發(fā)生在什么季節(jié)的事情?(冬天)。
你們從哪兒看出是冬天?教師與幼兒討論后小結(jié):小朋友說得對,臺上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各處都變白了,地上白了,樹上白了,屋頂上也白了。又刮風(fēng)又下雪。天氣好冷呀!
今天老師請你們看一個表演,這個表演是講在冬天下雪時(shí)發(fā)生的事,表演的名字叫《蘿卜回來了》。
。ǘ┯變河^看表演,讓幼兒逐步理解內(nèi)容。
1、第一遍表演觀看后提問:
。1)表演的名字叫什么?
。2)表演里講了一件什么事?
2、第二遍表演,掌握角色的出場順序。
觀看后提問:
。1)表演"蘿卜回來了"里面有誰?
。2)誰第一個出來找東西吃的?誰第二個出來找東西吃的?誰第三個出來找東西吃的?
。3)他們找到東西吃了嗎?找到了什么?
3、第三遍表演,讓幼兒初步理解內(nèi)容。
讓幼兒帶著問題看表演:小朋友一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來了呢?仔細(xì)看看小動物們找到蘿卜想吃的時(shí)候,想到了什么?
觀看后提問:
1)下雪了,小兔找不到東西吃,好不容易找到一個大蘿卜。他想吃,可他為什么不吃,要送給小猴吃?
幼兒回答后教師總結(jié)2)下雪了,天很冷,小猴子睡覺起來,肚子餓了,到外面找不到東西吃,忽然看到門口有個蘿卜,他為什么不吃?想到了什么?幼兒回答后教師小結(jié)。
3)小熊睡覺起來,肚子很餓,正想到外面找東西吃,忽然看見門口有個大蘿卜,他想吃,可他為什么不吃又送給小兔。
4)小朋友們想想蘿卜是怎么回來的?老師和幼兒邊討論,邊用填空的方式幫助幼兒小結(jié)。
4、第四遍表演。
表演后提問:你們覺
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班表演游戲教案10
活動目標(biāo)
1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上,使幼兒知道表演的名稱,表演中的角色及內(nèi)容。
2、引起幼兒想表演的愿望。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備
1、場景布置:熊的.家。
2、教師活動前排好表演。
活動過程
(一)、交代課題名稱,引起幼兒看表演的興趣。
指導(dǎo)語:“今天,要請小朋友看一個表演,名字叫《三只熊》,看看表演中有誰?”
(二)、幼兒觀看表演,知道主要內(nèi)容,激發(fā)幼兒想表演的愿望。
1、表演第一遍。
(1)、剛才表演叫什么名字?
(2)、這個表演中有些誰?
(3)、小姑娘這樣好不好?
2、表演率二遍。
(1)、為什么三只熊生氣了?
(2)、小姑娘這樣做,熊有沒有同意?
(3)、請小朋友想辦法,小姑娘怎么做熊就不會生氣了?(屈.老師.教案網(wǎng)出處)(在門口等,敲門……)
3、表演第三遍。
(1)、三只熊為什么會抓小姑娘的?
(2)、這個表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的?
(3)、你們想不想也來表演 ?
4、表演第四遍。
教師表演,請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘,跟著老師嘗試著表演。
(三)、講評。
今天,我們看了老師表演 的《三只熊》的故事,知道小姑娘改正缺點(diǎn)向熊道歉,熊就不抓她了。下次我們再來看好嗎?
活動反思:
表演游戲是幼兒較為喜歡的游戲,故事《三只熊》形象生動有趣,深受小朋友喜愛。因此,幼兒在活動中能較快地理解故事內(nèi)容及人物的簡單對話,表現(xiàn)出很強(qiáng)的表演欲望。在下次活動中盡量多為幼兒提供表演的機(jī)會,讓幼兒感受表演的樂趣。
中班表演游戲教案11
活動目標(biāo):
1 、感受游戲的愉悅性,懂得團(tuán)結(jié)起來力量大,同伴間要互相幫助。
2 、練習(xí)表演能力,發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:
1 、場景布置:小羊家,家。附近有大樹,有條小河,在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替,小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替,火爐則用一張小桌子代替。
2 、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。
活動過程:
1 、活動導(dǎo)入
首先以提問“小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎?”的方式導(dǎo)入到活動主題,然后和小朋友們一起回憶故事,掌握故事情節(jié)和角色對話。
2、示范表演
。ǎ保┏鍪拘⊙、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾,讓孩子們了解故事中的角色。
(2)通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分:狼要吃小羊,小動物們來安慰小羊,掌握故事中角色的對話。
3、幼兒自由試演,教師指導(dǎo)
(1)將班上孩子每八個人一組扮演一個角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象),然后找一個扮演老狼(如果沒有人扮演,就由老師來演)。
。ǎ玻┯變和ㄟ^故事語言、動作把故事中的角色表演出來,在表演過程中老師加以指導(dǎo)。
4、觀摩表演
每一個角色請一個小朋友來扮演,其他小朋友欣賞他們的表演,分響他們的快樂。
。、收拾材料,游戲總結(jié)
剛才我們一起幫助小羊,沒有讓他被老狼吃掉,小朋友是不是很高興
活動反思
今天下午進(jìn)行的表演游戲《小羊和狼》已經(jīng)進(jìn)行到了第二次游戲了,相比第一次游戲而已,本次游戲中幼兒對于角色的對話和出場順序更加的熟悉,大部分幼兒都表現(xiàn)出了極大的表演欲望,游戲在歡快的氣氛中結(jié)束。
反思本次游戲,即存在一些亮點(diǎn),但是必不可少的也存在一些不足,總結(jié)起來有以下幾點(diǎn):
一、本次游戲制定的兩個活動目標(biāo):
1、在熟悉故事的情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句、動作,表情,表現(xiàn)角色性格特征,并能根據(jù)自己的想象創(chuàng)造人物和情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商,共同分享游戲的快樂。目標(biāo)制定符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,基本教學(xué)目標(biāo)達(dá)到,但是在創(chuàng)造人物和情節(jié)上沒有很好的突破,需要在下次游戲時(shí)再進(jìn)行改進(jìn)。
二、本次活動中,教師請個別幼兒進(jìn)行角色動作模仿,讓其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),但是也因此讓幼兒的創(chuàng)造力受到限制,被前面幾位幼兒的動作所影響,沒有辦法創(chuàng)新,后來教師及時(shí)改變了方式,讓幼兒集體自由表現(xiàn),幼兒的創(chuàng)造力才被激發(fā)出來,雖然常規(guī)有些混亂,但是幼兒的`表現(xiàn)力卻是得到很大的展示。
三、幼兒在分組進(jìn)行表演時(shí),在場地的劃分和布置上的自主能力不足,過于依賴?yán)蠋,教師沒有起到很好的引導(dǎo)作用。
四、分組表演時(shí),個別幼兒過于投入于角色的表現(xiàn),導(dǎo)致沒有很好的分清游戲和現(xiàn)實(shí),扮演白馬的凱東由于過于投入,不小心真的踢到了扮演狼的思靜,存在一定的安全隱患,在下次游戲中教師一定要提醒告知幼兒表演不能具有性。
通過每次的表演游戲,能明顯的看到孩子們的進(jìn)步。孩子們在游戲中得到快樂,而我們老師們在反思中得到成長,這何嘗不是一種幸福呢?
中班表演游戲教案12
活動目標(biāo):
1、利用材料裝扮角色,進(jìn)一步激發(fā)表演的興趣。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用音樂渲染氣氛,增加游戲的表演性。
3、遵守游戲規(guī)則,如自覺收拾、整理物品。
活動準(zhǔn)備:
頭花,花環(huán)、籃子、塑料袋制作的去乃,小鳥的`翅膀等道具,增添小姑娘獨(dú)自在家歌舞的伴奏音樂以及故事結(jié)尾部分的配樂。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、出示材料,激發(fā)興趣。
2、請一組幼兒示范表演。
3、提出分組表演的要求。
4、小組幼兒友好合作,有創(chuàng)意地表演故事《金色的房子》。
5、評價(jià)。
。1)你表演了什么角色,自己什么地方表演地最好?自愿為大家示范表演。
。2)表揚(yáng)愛護(hù)玩具,材料收拾,擺放有序的小組。
中班表演游戲教案13
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)作品主題、情節(jié)加以想象,能較有創(chuàng)造性地表演。
2、運(yùn)用連貫的語言,適當(dāng)?shù)膭幼鳌⒈砬,表現(xiàn)角色性格特征。
3、懂得遵守游戲規(guī)則。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:
豬媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹、花、草等等
活動過程:
出示小豬頭飾,引出今天游戲的主題。
教師講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽。
以提問的方式引導(dǎo)幼兒熟悉故事的情節(jié)。
故事里有誰?發(fā)生了什么事情?
讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對話。
鼓勵孩子表演故事中的動作、表情。
幼兒分組表演,師指導(dǎo)。
提醒幼兒講述對話應(yīng)大聲,清楚。
注意角色的出場順序。
鼓勵幼兒添加自己的動作、語言、表情表演。
提醒幼兒別的小朋友在表演的.時(shí)候要認(rèn)真的傾聽,不打斷、不影響。
活動反思:
語言活動就是給幼兒營造一個敢說、愿意說的語言環(huán)境,經(jīng)典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴,從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對話,為幼兒語言表達(dá)能力的提高奠定了基礎(chǔ)。教師應(yīng)有由淺至深的教學(xué)思路,運(yùn)用多種教學(xué)手段,設(shè)計(jì)合理的提問及做出有效應(yīng)答,這些都是上好每節(jié)語言課的前提和重要保障,這是我上完這節(jié)活動的重要感受。
中班表演游戲教案14
活動目標(biāo): 1 、感受游戲的愉悅性,懂得團(tuán)結(jié)起來力量大,同伴間要互相幫助。 2 、練習(xí)表演能力,發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備: 1 、場景布置:小羊家,家 附近有大樹,有條小河,在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替,小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替,火爐則用一張小桌子代替。
2 、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個;顒舆^程: 1 、活動導(dǎo)入
首先以提問 “ 小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎? ” 的方式導(dǎo)入到活動主題,然后和小朋友們一起回憶故事,掌握故事情節(jié)和角色對話。
2、示范表演
(1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾,讓孩子們了解故事中的角色。
。ǎ玻┩ㄟ^圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分:狼要吃小羊,小動物們來安慰小羊,掌握故事中角色的對話。
。、幼兒自由試演,教師指導(dǎo)
。ǎ保⿲嗌虾⒆用堪藗人一組扮演一個角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象),然后找一個扮演老狼(如果沒有人扮演,就由老師來演)。
(2)幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來,在表演過程中老師加以指導(dǎo)。
。、觀摩表演
每一個角色請一個小朋友來扮演,其他小朋友欣賞他們的表演,分響他們的快樂。
5、收拾材料,游戲總結(jié)
剛才我們一起幫助小羊,沒有讓他被老狼吃掉,小朋友是不是很高興
活動反思
今天下午進(jìn)行的表演游戲《小羊和狼》已經(jīng)進(jìn)行到了第二次游戲了,相比第一次游戲而已,本次游戲中幼兒對于角色的對話和出場順序更加的熟悉,大部分幼兒都表現(xiàn)出了極大的表演欲望,游戲在歡快的氣氛中結(jié)束。
反思本次游戲,即存在一些亮點(diǎn),但是必不可少的也存在一些不足,總結(jié)起來有以下幾點(diǎn):
一、本次游戲制定的兩個活動目標(biāo):1、在熟悉故事的情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句、動作,表情,表現(xiàn)角色性格特征,并能根據(jù)自己的想象創(chuàng)造人物和情節(jié)。2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商,共同分享游戲的`快樂。目標(biāo)制定符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,基本教學(xué)目標(biāo)達(dá)到,但是在創(chuàng)造人物和情節(jié)上沒有很好的突破,需要在下次游戲時(shí)再進(jìn)行改進(jìn)。二、本次活動中,教師請個別幼兒進(jìn)行角色動作模仿,讓其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí),但是也因此讓幼兒的創(chuàng)造力受到限制,被前面幾位幼兒的動作所影響,沒有辦法創(chuàng)新,后來教師及時(shí)改變了方式,讓幼兒集體自由表現(xiàn),幼兒的創(chuàng)造力才被激發(fā)出來,雖然常規(guī)有些混亂,但是幼兒的表現(xiàn)力卻是得到很大的展示。三、幼兒在分組進(jìn)行表演時(shí),在場地的劃分和布置上的自主能力不足,過于依賴?yán)蠋,教師沒有起到很好的引導(dǎo)作用。四、分組表演時(shí),個別幼兒過于投入于角色的表現(xiàn),導(dǎo)致沒有很好的分清游戲和現(xiàn)實(shí),扮演白馬的凱東由于過于投入,不小心真的踢到了扮演狼的思靜,存在一定的安全隱患,在下次游戲中教師一定要提醒告知幼兒表演不能具有性。
通過每次的表演游戲,能明顯的看到孩子們的進(jìn)步。孩子們在游戲中得到快樂,而我們老師
們在反思中得到成長,這何嘗不是一種幸福呢?
中班表演游戲教案15
引言:
小朋友們在中班時(shí),正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段,他們具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。為了刺激他們的想象力和表演能力,我在課堂上設(shè)計(jì)了一項(xiàng)表演游戲——《小羊和狼》。本文將對這門課的教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié),以期能更好地提高教學(xué)效果。
一、教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)孩子的表演能力和想象力。
2.讓孩子能夠更好地理解故事情節(jié)及角色。
3.提高孩子的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。
4.培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和自信心。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1.故事《小羊和狼》的場景和道具。
2.角色扮演服裝和道具。
3.教具:音樂、畫板、圖片、繩子、球等。
三、教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié):
通過展示圖片和談?wù),引出孩子對小羊和狼的認(rèn)知,激發(fā)他們的興趣。
2.教學(xué)過程:
(1)分角色:
讓孩子們自愿參與表演,并分配角色。同時(shí),讓每個孩子都有機(jī)會體驗(yàn)不同角色,提高他們的合作意識。
。2)練習(xí)對白:
通過角色扮演,孩子們可以逐漸熟悉故事情節(jié),理解角色之間的關(guān)系,并習(xí)慣使用角色對白。老師可以引導(dǎo)孩子們根據(jù)自己對角色的想象來創(chuàng)造對白。
。3)動作設(shè)計(jì):
在故事中加入一些互動的動作,例如小羊躲避狼的追擊、小羊和狼的搖尾巴等,讓孩子們通過動作來表達(dá)角色情緒,提高他們的表演能力。
。4)排練過程:
通過反復(fù)的排練,讓孩子們學(xué)會表演時(shí)的'配合和默契,增加他們的自信心。在排練中,鼓勵孩子們提出自己的想法和改進(jìn)建議,讓他們參與到教學(xué)的過程中。
。5)表演實(shí)踐:
讓孩子們上臺表演,鼓勵他們展示自己的才藝,并給予肯定和鼓勵。
3.總結(jié)和反思:
通過這門課的教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)孩子們在表演中展示出了良好的想象力和表演能力。他們對角色的理解越來越深入,同時(shí)也提高了自己的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。然而,在教學(xué)過程中,也存在著一些不足,例如有些孩子表演時(shí)還不夠自信,對話內(nèi)容有時(shí)過于簡單。這讓我意識到,在今后的教學(xué)中,應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力和自信心,同時(shí)提高他們對角色的理解和表演技巧。
四、教學(xué)效果評價(jià):
通過觀察孩子們的整體表現(xiàn)和參與度,可以看出他們在這門課中收獲了快樂和成長。他們積極參與表演,勇敢展示自己。對于一些羞澀的孩子來說,通過這次表演,他們的自信心得到了提升。同時(shí),在表演中,還能看到孩子們的團(tuán)隊(duì)意識和合作能力在逐漸增強(qiáng)。
然而,要更好地提高教學(xué)效果,我認(rèn)為在教學(xué)過程中應(yīng)該更加注重孩子們的個人表達(dá)能力,引導(dǎo)他們發(fā)表獨(dú)特的見解,以及給予更多的表揚(yáng)和鼓勵,提高他們的學(xué)習(xí)動力。此外,還可以考慮邀請家長參與進(jìn)來,讓他們也能感受到孩子們的成長,給予更多的支持和關(guān)愛。
總結(jié):
通過《小羊和狼》這個表演游戲,我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力和表演能力得到了鍛煉,他們對角色的理解也更加深入。然而,在今后的教學(xué)中,我將更加注重培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力和自信心,提高他們對角色的理解和表演技巧,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。同時(shí),我也會更多地鼓勵孩子們,提供更多的機(jī)會讓他們展示自己,為他們的成長保駕護(hù)航。
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