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中班教案

時(shí)間:2024-09-07 09:45:05 教案 我要投稿

【通用】中班教案

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的中班教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【通用】中班教案

中班教案 篇1

  一、說教材《綱要》指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)。那散文擬人化富有人情味的語言風(fēng)格會(huì)給幼兒清楚明了的記憶和想象線索,便于幼兒理解和感受,能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),可以很好地為幼兒所接受。那根據(jù)中班幼兒認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn),4——5隨幼兒理解能力還不是很好,注意力常常受興趣的影響和支配,所以需要教師利用各種手段,恰當(dāng)、巧妙的引導(dǎo)幼兒理解文學(xué)作品內(nèi)容;還應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣;因此我根據(jù)幼兒的需求及年齡特點(diǎn),特地選取了本次散文內(nèi)容《落葉》;那散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材,這是一首充滿兒童情趣的作品,它以生動(dòng)的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象,散文中充分發(fā)揮想象力,將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想,顯得具體而又形象。"小樹葉由綠變黃,一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞"這都和幼兒的生活,幼兒的想象緊緊相扣。

  一)、 說活動(dòng)目標(biāo)《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,制定以下目標(biāo):

  1)、引導(dǎo)幼兒感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

  2)、加深幼兒對(duì)樹葉從春天到秋天逐漸變黃,最后變成落葉的認(rèn)識(shí)。

  3)、幫助幼兒理解新詞:"翩翩起物,四面八方,焐焐,惦記,盼望。"

  1、說活動(dòng)重點(diǎn)根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:引導(dǎo)幼兒感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。因?yàn)楸敬位顒?dòng)的主要內(nèi)容就是引導(dǎo)幼兒欣賞、感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,因此重點(diǎn)就定位在了這點(diǎn)目標(biāo)上;

  2、說活動(dòng)難點(diǎn)我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為第三個(gè)目標(biāo):幫助幼兒理解新詞:"翩翩起物,四面八方,焐焐,惦記,盼望。"因?yàn)橥ㄟ^平時(shí)對(duì)幼兒的了解,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于這幾個(gè)新詞理解不夠,不知道其含義,因此將這點(diǎn)定位難點(diǎn);這對(duì)于幼兒來說是一個(gè)挑戰(zhàn);那在這個(gè)過程中,我主要通過啟發(fā)提問、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞,以突破難點(diǎn)?傊覍⒎e極樹立整合觀、科學(xué)觀、力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。

  二)、說活動(dòng)準(zhǔn)備《綱要》中指出:"盡量提供豐富的可操作材料,為幼兒運(yùn)用多種感官探索提供條件,也為了使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育與情境游戲之中,我做了如下準(zhǔn)備:

  1)、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片若干張,實(shí)物投影儀、大樹媽媽頭飾1個(gè),小樹葉頭飾若干個(gè)、錄音機(jī),一段舒緩的音樂磁帶。

  2)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。

  二、說教法新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;顒(dòng)中應(yīng)力求"形成合作式的師幼互動(dòng)",因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料,還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值,采用適宜的方法組織教學(xué);顒(dòng)中我運(yùn)用以下幾種教法:

  1、 直觀教學(xué)法:本活動(dòng)為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容,加深對(duì)作品的.理解我采用了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時(shí),逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。

  2、 啟發(fā)提問法:在幼兒欣賞了完整的作品后用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問:"小樹葉在春天是什么樣子的?夏天又怎么樣了?秋天又怎么樣?小樹葉落不來時(shí),先飄到哪?后飄到哪?像什么?等等此外,我還運(yùn)用賞識(shí)激勵(lì)法、引導(dǎo)法等;

  三、說學(xué)法除以上教法外,我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。

  那新《綱要》指出:應(yīng)盡量創(chuàng)造條件,讓幼兒親身置于活動(dòng)當(dāng)中,體驗(yàn)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。那在本次活動(dòng)當(dāng)中,我將以幼兒圍主體,創(chuàng)造條件,讓幼兒參加表現(xiàn)活動(dòng),因此精選的學(xué)法有:

  1、 動(dòng)作表演法:本活動(dòng)中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞,為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞,我將引導(dǎo)孩子通過動(dòng)作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時(shí)請(qǐng)孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn),而表現(xiàn)四面八方時(shí)則請(qǐng)孩子們四散站立。

  2、 游戲法:活動(dòng)中還要求幼兒能感受散文的美,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,我則采用游戲法,由老師扮演媽媽,小朋友扮演小樹葉,在游戲中加深體驗(yàn)。

  此外,我還運(yùn)用了觀察法、體驗(yàn)法、討論法等!

  四、說活動(dòng)過程流程:交流導(dǎo)入活動(dòng)——完整欣賞散文——?jiǎng)幼鞅硌萆⑽摹w朗誦并表演——遷移作品情感,小結(jié)

  1、 交流導(dǎo)入活動(dòng)讓幼兒倆倆結(jié)伴,根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)交流春夏秋冬的樹葉及特征。(這一環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒能有機(jī)會(huì)表述自己對(duì)于春夏秋冬的認(rèn)識(shí),并能使教師有一定的了解,并起到導(dǎo)入的作用;這里用到了教法里的引導(dǎo)法,學(xué)法里的討論法等)

  2、完整欣賞散文

  1) 介紹散文名稱,有感情地配樂朗誦散文,幼兒第一遍欣賞。

  2)第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問題:小樹中落下來時(shí)先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里在想什么?最后小樹葉又飄到哪?為什么?幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答。(這個(gè)環(huán)節(jié)的主要目的是引導(dǎo)幼兒了解散文詩內(nèi)容,感受散文詩的優(yōu)美,為幼兒動(dòng)作表演散文及朗誦散文做好一定基礎(chǔ);這里用到了教法里的直觀教學(xué)法、啟發(fā)性提問法、引導(dǎo)法,學(xué)法里的觀察法、體驗(yàn)法等)

  3、動(dòng)作表演散文通過動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞"翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望"(這一環(huán)節(jié)的主要目的是通過動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞"翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望",幼兒在這一環(huán)節(jié)中也能積極參與其中;這里用到了教法里的賞識(shí)激勵(lì)法、引導(dǎo)法,學(xué)法里的動(dòng)作表演法、體驗(yàn)法等)

  4、集體朗誦并表演教師扮演大樹媽媽,小朋友扮演小樹葉,體驗(yàn)小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演過程中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。(這一環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒學(xué)習(xí)本首散文內(nèi)容,通過朗誦體驗(yàn)其中的韻味,并通過表演再次深入的體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快;這里用到了教法里的直觀教學(xué)法、引導(dǎo)法,學(xué)法里的游戲法、體驗(yàn)法等)

  5、遷移作品情感,小結(jié)1)通過提問引出談?wù)撛掝}:小樹葉是怎么愛媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?你是怎么關(guān)心媽媽的?圍繞這樣的話題進(jìn)行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時(shí)提醒其他幼兒認(rèn)真傾聽,發(fā)展語言理解能力。

  2)教師小結(jié),結(jié)束;(這一環(huán)節(jié)的主要目的是起到承上啟下、拓展的作用,通過遷移作品情感讓幼兒也能關(guān)心、愛護(hù)自己的媽媽,并引導(dǎo)幼兒能認(rèn)真傾聽,發(fā)展語言理解能力;這里用到了教法里的賞識(shí)激勵(lì)法、啟發(fā)性提問法、引導(dǎo)法,學(xué)法里的體驗(yàn)法等)

  五、活動(dòng)延伸請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事。(這一延伸活動(dòng)主要是讓幼兒真正的去表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛,從中真正的去感受從中的樂趣;)那整個(gè)活動(dòng)都是在輕松愉快的氛圍中開展至結(jié)束的!

  教學(xué)反思:

  散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。

  一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī),開展活動(dòng)。

  孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn),如果沒有直觀形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜?傊,孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了,這就有了活動(dòng)之源。所以,孩子們在活動(dòng)中興趣盎然,興致勃勃。

  二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)興趣,突破難點(diǎn)。

  散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂朗誦中,幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過欣賞,幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受,初步感受到散文的美,體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。

  三、適度延伸,深入感受。

  為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來的優(yōu)美意境,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸:“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事!币?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì),活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望,將課堂延伸到家庭。

  當(dāng)然,本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導(dǎo)解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃,但沒有主動(dòng)提問的現(xiàn)象,就連他們不能理解的地方也沒有提出來,這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,打造自己的教學(xué)品牌。

中班教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能夠認(rèn)真觀察圖片,理解圖片內(nèi)容,表達(dá)自己的想法。

  2、喜歡玩影子的游戲,對(duì)影子的變化感興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt課件等。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入。

  師:夜晚的森林里發(fā)生了一件有趣的事情,小朋友們快跟我一起到森林里去瞧一瞧吧。小動(dòng)物在森林里找到了一樣?xùn)|西,猜猜看這是什么?

  二、觀察ppt內(nèi)容。

  師:原來,一群小動(dòng)物找到了一只手電筒啊!一按按鈕,咦。úシ舙pt:兩只小兔子肩并肩站著圖)墻面上出現(xiàn)了一只手的影子,是誰的手呢?大家慌忙四處看。原來是兩只小兔子。你們看看,小兔子的影子怎么會(huì)是一只手呢?

  總結(jié):原來兩只小兔子肩并肩站著,兔耳朵照過去就是手指的樣子。

  師:是不是很好玩?這下兩只小兔子覺得很有趣于是又變了一個(gè)動(dòng)作,你們瞧這次的影子會(huì)是什么樣的呢?(播放ppt:兩只小兔子背靠背坐著圖)

  總結(jié):原來兩只小兔子背靠背坐著,兔耳朵照過去就是兔子頭的'樣子。

 。úシ舙pt大象與小鳥圖):觀察并且討論:這是誰的影子呢?會(huì)是誰變出來的呢?

  請(qǐng)小朋友來學(xué)一學(xué)小鳥是怎么擺出水龍頭開關(guān)造型的?

 。úシ舙pt全體動(dòng)物圖)老師:小朋友說的真好,小動(dòng)物們玩的很開心!大象對(duì)小伙伴們說:我們一起來玩吧!于是大家都走到了手電筒的面前!瞧。這次這么多小動(dòng)物會(huì)變出什么樣的影子呢?他們是怎么合作的?

  總結(jié):原來大象躺在地上,小動(dòng)物都站在大象的身上才完成的高難度動(dòng)作。變出了一棵大樹的影子。

  你們覺得小動(dòng)物們是不是非常有趣?

  三、出示ppt,欣賞完整故事。

  老師:接下來請(qǐng)聽老師把這個(gè)有趣的故事給你們講一講。

  附故事:

  夜晚的森林里,動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)手電筒,一按按鈕,一束圓圈的光照在墻壁上。咦?誰的手?大家慌忙四處查看,原來是倆只兔子肩并肩站在手電筒面前。怎么回事?“手影”又變了。哦,倆只兔子背靠背坐在那里了。哇!真好玩!這下所有的動(dòng)物都高興起來,他們輪番表演,又?jǐn)[出了好多種姿勢,墻壁上出現(xiàn)了好多有趣的影子。最后大家集體合作,做出了一顆大樹的影子。

  四、出示ppt,再激發(fā)興趣

  動(dòng)物合作變化出的影子很有趣,你能清楚地分辨是誰的影子嗎?有三只小豬找不到自己的影子了,你能幫一幫小豬找到自己的影子嗎?(播放ppt:替小豬找影子)

  你們真是太棒了,豆豆小朋友看你們這么厲害,也想請(qǐng)你們幫個(gè)忙,替他把積木的影子找出來。(播放ppt:替積木找影子)

  五、活動(dòng)延伸

  老師:影子太有趣了,動(dòng)物們合作擺出各種各樣的造型,照出意想不到的影子,玩得十分開心。你看我們比動(dòng)物更厲害,(播放ppt影子圖片)我們小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢?你們能想到什么造型呢?我們到操場上去試一試吧。

中班教案 篇3

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  青蛙頭飾若干

  游泳圈若干

  相關(guān)的背景音樂

  活動(dòng)目標(biāo)

  讓幼兒體驗(yàn)與同伴一起玩耍的樂趣。

  探索游泳圈的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造意識(shí)。

  發(fā)展幼兒的走、跑、跳、平衡、投擲等基本技能,訓(xùn)練協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  活動(dòng)過程

  一、小朋友(青蛙寶寶)在老師(青蛙媽媽)的帶領(lǐng)下進(jìn)入場地

  青蛙媽媽:寶寶們,今天天氣真好!跟媽媽到池塘里去游泳,好嗎?(音樂聲中,青蛙寶寶和媽媽背著游泳圈做各種游泳動(dòng)作。)

 。ㄔu(píng)析:教師以“青蛙媽媽”的身份參與活動(dòng),使得教師改變了以往的角色,而成為幼兒活動(dòng)的參與者、支持者。這為幼兒自主性的發(fā)揮打下了基礎(chǔ)。)

  二、小青蛙玩游泳圈

  1、激發(fā)幼兒對(duì)游泳圈的興趣。

  青蛙媽媽:剛才游泳時(shí),游泳圈幫了許多忙,我們真要謝謝它呢!(如:抱抱、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高的舉起,抱著游泳圈輕輕的轉(zhuǎn)一圈等。)啟發(fā)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的'親近動(dòng)作表示感謝。

 。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié),在教師的啟發(fā)下,幼兒進(jìn)一步對(duì)玩泳圈產(chǎn)生了濃厚的興趣。)

  2、幼兒自由玩游泳圈(個(gè)別玩、小組玩、大組玩、集體玩)

 。1) 青蛙媽媽作假聽狀,神秘地說:聽一聽,游泳圈在說話呢!哦,游泳圈說了,它想和我們一起玩,好嗎?

 。2)青蛙媽媽鼓勵(lì)引導(dǎo)青蛙寶寶想玩游泳圈的方法。 拋接游泳圈 滾動(dòng)游泳圈 游泳圈套在身上 游泳圈自轉(zhuǎn) 游泳圈壘高 游泳圈拼圖(教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)3—4個(gè)動(dòng)作)

 。ㄔu(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒能積極想象、大膽創(chuàng)新,教師給與了充分的肯定,從而使幼兒主動(dòng)性發(fā)揮到了極至。)

  3、玩“游泳圈接龍”游戲

 。1)青蛙媽媽:如果把這些游泳圈一個(gè)一個(gè)都連起來,那一定很好玩的,我們來試試吧。ü膭(lì)小青蛙和媽媽一起合作把游泳圈一個(gè)一個(gè)接起來)

  (2)青蛙媽媽:看看,這么多游泳圈連接在一起,象什么呀?(幼兒自由回答:象小路、象火車、象帶子、象長龍等)

 。3)青蛙媽媽:對(duì),象一條小路,我們在小路上走走看。ㄒ龑(dǎo)幼兒在“小路”上變速往返走,提示幼兒行走的技巧、腳尖落地、掌握平衡等,讓幼兒自由感受開火車、玩帶子、舞長龍等玩法。)

  (評(píng)析:在幼兒的想象力發(fā)揮到一定的時(shí)候,教師適時(shí)提出新的問題讓幼兒去面對(duì)、去挑戰(zhàn),使幼兒的興趣點(diǎn)得以延續(xù),多數(shù)幼兒對(duì)于新的挑戰(zhàn)已躍躍欲試,充分感受到了體育活動(dòng)的樂趣。)

  三、放松活動(dòng)

  1、青蛙媽媽:寶寶們,我們剛才在小路上行走過了,也開過火車,又舞過長龍,和游泳圈一起玩得真開心,也很累。來,讓我們坐在游泳圈上休息一下吧!(幼兒隨著輕音樂坐在游泳圈上做各種放松動(dòng)作)

  2、青蛙媽媽:作觀天氣狀,哎呀,天要下雨啦!我們趕快背著游泳圈回家吧!(隨著“下雨”音樂,小青蛙一起背著游泳圈做游泳動(dòng)作回家。)

 。ㄔu(píng)析:自然界的現(xiàn)象“下雨”在這里加以運(yùn)用,既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒的興趣。幼兒聽到“雨聲”都幫著 “青蛙媽媽”抬泳圈,忙得不亦樂乎。游戲化的教學(xué)過程非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)。)

  評(píng)析反思

  在這一活動(dòng)中,孩子們都十分投入,因?yàn)檫@是一個(gè)來源于他們自身興趣的活動(dòng)。在實(shí)施過程中,教師以“青蛙媽媽”的身份參與活動(dòng),沒有過多地對(duì)他們的活動(dòng)進(jìn)行干預(yù),而是充分調(diào)動(dòng)幼兒與游泳圈親密接觸的熱情,幼兒通過自己的大膽嘗試,初步感受到游泳圈的不同玩法,激發(fā)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展了動(dòng)作協(xié)調(diào)性。在自由玩圈時(shí),教師對(duì)能積極想象和大膽創(chuàng)新的幼兒給與充分的肯定,從而使幼兒主動(dòng)性發(fā)揮到了極至。最后,教師采用“下雨了”結(jié)束教學(xué)活動(dòng),既符合故事情節(jié)又能激發(fā)幼兒的興趣。整個(gè)活動(dòng)改變了以往一板一眼,照搬教材的狀況,每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都大膽探索,積極投入,每個(gè)人都有了不同程度的收獲。

中班教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  輪胎是幼兒常見的物品,也是孩子喜歡玩的玩具,構(gòu)思這節(jié)課意在培養(yǎng)幼兒的合作創(chuàng)新意識(shí),讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動(dòng)腦,大膽參與,主動(dòng)地探索,在不斷地嘗試、游戲合

  作中,提高幼兒參與游戲的興趣,從而在游戲活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的應(yīng)變和靈活掌握技巧。 活動(dòng)目標(biāo):

  1、能主動(dòng)與同伴商量、合作游戲,遇到問題能積極想辦法解決。提高幼兒的參與和合作意識(shí)。

  2、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 汽車廢舊輪胎自行車廢舊輪胎

  活 動(dòng) 過 程:

  帶領(lǐng)幼兒到戶外操場上,踏著音樂做簡單的熱身動(dòng)作,活動(dòng)筋骨,為下面的活動(dòng)做好基礎(chǔ):

  1、介紹輪胎的作用

  教師拿出準(zhǔn)備好的輪胎,讓幼兒認(rèn)識(shí),并讓孩子說出輪胎的作用,并說出見過那些不同的輪胎。然后并簡單的講解輪胎的玩法,并詢問,你們可以有哪些玩法?好好想想。

  2、幼兒分組,探究輪胎的玩法

  分組后,幼兒積極的琢磨,商量,交流,一起歸納輪胎的玩法,有的`是一個(gè)孩子玩,有的是多個(gè)孩子玩。

  3、師生一起歸納好玩的玩法,并讓個(gè)別幼兒做出示范表演。幼兒興致極高,很快的融入到游戲中去。歸納主要的玩法有

  個(gè)人玩:

 。1)幼兒自己在地上滾動(dòng)輪胎,可以變換走的路線,

 。2)把輪胎舉起來套在脖子里,雙手做動(dòng)作。(這個(gè)需要輕點(diǎn)輪胎)

  (3) 把輪胎放地下,幼兒坐在輪胎上活動(dòng)頭部。

  多人玩:

 。1)幼兒們滾著輪胎變成一個(gè)大圓圈或走出多種陣型。

 。2)把輪胎平方到地上,幼兒逐個(gè)學(xué)小兔跳:從前跳到后,從里跳到外;從左跳到右里。

 。3)幼兒學(xué)小鳥飛:繞著輪胎里原地飛一圈,看那個(gè)小組飛的快飛。

  4、幼兒一起參與游戲,感受快樂

  幼兒們根據(jù)的自己的愛好,選擇喜歡的方法,自主參與到游戲中,體驗(yàn)游戲的樂趣,嘗試游戲合作的技巧,感受集體合作的力量和偉大。

  5、游戲結(jié)束。

  收拾物品,歸放到原來的地方。帶領(lǐng)幼兒一起走出游戲場地。

  活動(dòng)反思:

  通過此游戲充分鍛煉了幼兒身體機(jī)能,增強(qiáng)了幼兒之間的友誼,體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足,并能在活動(dòng)中增強(qiáng)了幼兒的自信心和競爭意識(shí)。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感應(yīng)樂句短短長,并能用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

  2、在通過觸感游戲和情景游戲中初步學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒學(xué)具:枕頭、紗巾。

  2、音樂:不同曲風(fēng)的搖籃曲,《小枕頭》vcd音樂碟。

  3、圖片:《搗蛋精靈的動(dòng)動(dòng)鼓》故事圖

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒入場。

  二、故事引導(dǎo):

  師:今天老師給小朋友們講一個(gè)故事,故事的名字叫做《搗蛋精靈的動(dòng)動(dòng)鼓》

  三、肢體感應(yīng)樂句

  師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們來和枕頭玩一個(gè)游戲,請(qǐng)你們哄枕頭寶寶睡覺,記得哄枕頭寶寶睡覺的時(shí)候要拍拍它們,親一親它們。úシ艃杀橐魳纷龊逭眍^寶寶睡覺樣)誰的枕頭寶寶睡了呢?一起去看看吧!走到別人的枕頭寶寶面前的時(shí)候要輕輕地蹲下來看,不要把別人的枕頭寶寶吵醒了!(播放音樂)我們的枕頭寶寶都睡了,請(qǐng)你們輕輕的把它放在我們的小登子上睡吧!

  四、觸感游戲

  師:剛剛你們摸到的枕頭都是怎么樣的呢?(軟軟的)今天老師給小朋友們帶來幾種不一樣的`枕頭,現(xiàn)在要請(qǐng)你們來摸一摸有什么不一樣(教師出示不同材質(zhì)的枕頭請(qǐng)幼兒摸,并說出軟、舒服......各種形容詞)那你們喜歡睡怎么樣的枕頭呢?

  五、情景游戲

  師:小朋友們都累了吧?現(xiàn)在老師來當(dāng)媽媽,你們來當(dāng)寶寶,寶寶每個(gè)人拿一條紗巾當(dāng)被子蓋在肩膀上,閉著眼睛像睡著的樣子,媽媽來唱搖籃曲給你們聽,看看哪位寶寶睡得最好、最香,等會(huì)才有精神跟媽媽去外面玩游戲哦!(教師唱歌曲“小枕頭”哄寶寶睡覺)

  六、結(jié)束部分

  師:寶寶們起床了,你們睡得好嗎?那想不想跟媽媽到外面玩游戲呢?(想)那我們一起學(xué)小鳥飛出去玩游戲吧!(播放“小枕頭”音樂出場)

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過看和說,理解故事情節(jié),感受作品循環(huán)往復(fù)的幽默風(fēng)格。

  2.與同伴合作創(chuàng)編故事,體驗(yàn)創(chuàng)編故事的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件,老鼠圖片,圓形展示板,“故事轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盒”和各種物品的圖片(如梳子、衣服、書本等)若干。

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入

  1.今天,我?guī)硪晃挥腥さ呐笥眩屛覀儊砜纯此钦l。

  2.這只老鼠真可愛,這一天,小老鼠出門,要到小朋友家里去做客。要是它來到你家,你會(huì)怎么招待它呢?(幼兒自由表達(dá)想法。)

  3.你們真會(huì)招待客人。不過,這只老鼠很特別,它在做客時(shí)發(fā)生了好多有趣的事兒,我們一起來看看吧。

  二、閱讀理解

  1.看看說說故事前半部分。

  (1)出示課件(一),引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:你看到了什么?

  幼:老鼠要喝牛奶,還要用餐巾擦嘴巴。

  (教師出示圓形展示板,根據(jù)幼兒的講述,按照?qǐng)A形路線依次貼上餅干、牛奶、麥管、餐巾的圖片。)

  師:這只小老鼠真是有趣!它很愛干凈,吃完東西還不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴,想檢查自己擦干凈沒有,于是來到鏡子前。

  (2)出示課件(二),引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:老鼠照著鏡子,會(huì)怎么想?

  幼:它覺得自己很帥,它很喜歡自己現(xiàn)在的樣子;它看到自己嘴巴上有臟東西,還想擦擦;它可能想梳頭;它想用剪刀剪剪長毛;它覺得自己該理發(fā)了……

  師:對(duì)了,這只小老鼠除了愛干凈,還特別愛漂亮。瞧,它拿起剪刀,對(duì)著鏡子理起發(fā)來。

  (教師同時(shí)在圓形展示上順著前面的線路貼上鏡子和剪刀。)

  (3)出示課件(三),引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:你們瞧,發(fā)生什么事情了?

  幼:老鼠把自己全身的毛都剪了一下,弄臟了房間;小老鼠把家里弄得又臟又亂,現(xiàn)在需要打掃一下。

  (4)出示課件(四),引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:小老鼠是怎么打掃房間的?我們一起來幫小老鼠打掃打掃房間吧!(集體用動(dòng)作體驗(yàn)打掃房間的情形。)

  2.想象故事后半部分情節(jié)。

  師:老鼠照了鏡子,剪了頭發(fā),還打掃了房間(貼上清潔工具的圖片)。它做的事兒真不少!你們猜猜,接下來老鼠會(huì)干些什么呢?(請(qǐng)幼兒自由想象故事情節(jié))

  幼:它會(huì)口渴,要吃一個(gè)水果。

  師:(出示展示板,畫一個(gè)水果的符號(hào))要是你給老鼠吃水果,它會(huì)怎么樣?

  幼:它吃了水果,覺得無聊,想看電視。

  師:(畫一個(gè)電視機(jī)的符號(hào))它看了一會(huì)兒電視,然后干什么呢?

  幼:它累了,想睡覺了。

  (教師畫一個(gè)表示睡覺的符號(hào)。)

  師:(畫一個(gè)表示糖果的符號(hào))要是你給它吃一塊糖,它會(huì)怎樣?

  幼:它太餓了,又想吃餅干了。

  師(驚訝地):啊?又吃餅干了,然后它會(huì)要什么呢?(引導(dǎo)幼兒看粘貼了圖片的展示板。)

  3.理解故事后半段,并欣賞完整情節(jié)。

  (1)老鼠究竟做了什么呢?我們?nèi)タ匆豢垂适隆?/p>

  (出示課件<五>,引導(dǎo)幼兒觀察。隨著情節(jié)的推進(jìn),教師把相應(yīng)的圖片貼在圓形展示板上。)

  師:剛才你們看到了什么?

  幼:小老鼠畫了一幅畫,畫上是他的爸爸媽媽。(教師貼畫。)

  幼:小老鼠想喝牛奶。(教師貼牛奶的'圖片。)

  幼:小老鼠站在冰箱前面看自己的畫!

  師:看得真仔細(xì)!請(qǐng)你把冰箱的圖片找出來好嗎?(幼兒找出并貼上冰箱的圖片。)

  (2)小老鼠看到冰箱,覺得口渴了,它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶,它會(huì)想要一塊餅干來一起吃(出示餅干的圖片)。

  幼:又要吃餅干了!

  幼:故事又要重新開始了。

  師:(邊復(fù)述這一段故事情節(jié),邊依序調(diào)整面板上的物品圖片)咦?正好是一個(gè)圈,好像又回到前面的故事里去了!

  (3)故事又開始了,這一次又會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?我們來做一回故事大王,把這個(gè)故事編下去好嗎?

  三、分組操作

  1.教師介紹材料及用法。

  幼兒分成4組,每組的材料有:①鞋盒做的“故事轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盒”,左右兩面的中間穿一根紙棒,另外四面貼著老鼠形象和表示順序的圓點(diǎn)。②圖片(背后有不干膠)若干,包括畫筆。

  操作方法:幼兒分組從眾多圖片中選出4張,按順序貼在“故事轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盒”的每一面上,并把它們編成一個(gè)完整的故事,要求體現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的特點(diǎn)。

  師:我給每個(gè)組準(zhǔn)備了一個(gè)“故事轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盒”,還有一些圖片,你們同組的人討論一下,老鼠會(huì)用到哪些東西,開始用過的東西會(huì)不會(huì)再用到,然后把選出來的圖片貼到“故事轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盒”上,就可以一邊轉(zhuǎn)一邊講故事了。

  2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3.小組交流。請(qǐng)各組派一個(gè)代表講述自編的故事片段。

  4.小結(jié):你們?yōu)樾±鲜笙氲煤苤艿,個(gè)個(gè)都像是故事大王,下次我們在游戲表演的時(shí)候繼續(xù)來講好嗎?

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.觀察比較蟋蟀、螳螂的外形特征,了解其生活習(xí)性。

  2.喜歡探究昆蟲的秘密,發(fā)展比較觀察的能力。

  3.了解昆蟲的生活習(xí)性與人們的關(guān)系,知道要愛護(hù)益蟲。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只,分別放于5-6個(gè)透明玻璃瓶內(nèi),用紗布封住瓶口。

  2.記錄表、記錄筆5-6套。

  3.幼兒學(xué)習(xí)資源。

  活動(dòng)過程

  1.猜謎語,引發(fā)幼兒對(duì)昆蟲的興趣

  (1)教師分別說出蟋蟀、螳螂的謎面,請(qǐng)幼兒猜猜是什么,猜對(duì)后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶,引發(fā)幼兒觀察的興趣。

  (2)請(qǐng)幼兒自由觀察蟋蟀、螳螂,滿足好奇心。

  2.分組觀察記錄,比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同

  (1)教師交代觀察要求:4-5名幼兒分為一組,一起觀察蟋蟀和螳螂?匆豢此鼈兩砩隙奸L了什么?是什么樣子的?什么地方相同?什么地方不同?請(qǐng)一位幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)在記錄表里圈記出來。

  (2)幼兒分組進(jìn)行自由觀察和交流。教師加入幼兒的觀察,一起交流發(fā)現(xiàn),解答幼兒的疑問,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按一定的順序進(jìn)行觀察,比較兩只昆蟲的異同。

  (3)展示觀察記錄,分享觀察收獲。請(qǐng)幼兒根據(jù)觀察記錄,說一說在蟋蟀和螳螂身上的發(fā)現(xiàn)。教師對(duì)幼兒的介紹進(jìn)行提升總結(jié),提出昆蟲的概念和特征。

  提問:蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?

  小結(jié):蟋蟀、螳螂的身上有六條腿,兩對(duì)翅膀都會(huì)飛,它們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲。

  3.引導(dǎo)幼兒討論、交流,了解蟋蟀、螳螂的生活習(xí)性

  小結(jié):螳螂生活在田地里的植物上、草叢里,能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲,是我們的'好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面,喜歡夜里出來活動(dòng),喜歡“打架”,能發(fā)出好聽的叫聲,吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等,是害蟲。

  4.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,拓展幼兒關(guān)于昆蟲的經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)延伸

  1.將蟋蟀、螳螂放在自然角,帶領(lǐng)幼兒飼養(yǎng)并繼續(xù)觀察,一段時(shí)間后帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放生活動(dòng)。

  2.結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻,或帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找螞蟻、蟋蟀等昆蟲,觀察它們的活動(dòng),了解其生活習(xí)性,增進(jìn)幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)知。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試圍繞大頭娃娃賀新年的主題線索進(jìn)行大膽作畫。

  2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:大頭娃娃賀新年的圖片六張

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:a操作板、幼兒畫紙、勾線筆、水彩筆人手一份

  b油畫棒(每組一盒)

  活動(dòng)重點(diǎn):圍繞大頭娃娃賀新年的主題大膽作畫。

  活動(dòng)難點(diǎn):表現(xiàn)大頭娃娃的'特征。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  ——小朋友們讓我們一起來回想一下,過新年元到聯(lián)歡會(huì)時(shí),咱們班里有裝飾了哪些東西?(氣球、彩燈、圣誕樹……)

  ——那誰還記得,當(dāng)天你表演了什么節(jié)目?(跳舞、做游戲等)

  小結(jié):小朋友們說的可真好啊,我們過新年時(shí)不僅用氣球、彩燈等物品裝飾了教室,而且還和好朋友一起唱歌、跳舞、和爸爸媽媽一起做游戲,我們可真開心啊。

  二、欣賞大頭娃娃賀新年圖片

  韓老師還知道一種民間迎接新年的方式,叫《大頭娃娃賀新年》讓我們一起來看看吧。

  1、重點(diǎn)觀察第一幅圖

  ——請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看他們在做什么?他們的表情是怎樣的?

  ——引導(dǎo)幼兒說出大頭娃娃頭大的特征。

  2、觀察其余圖片。

  小朋友們,大頭娃娃賀新年的方式可真有趣啊,那現(xiàn)在就讓我們把大頭娃娃賀新年的熱鬧場景畫出來吧!

  三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

  要求:

  1、想好畫面的布局,合理安排畫面。

  2、要把大頭娃娃和他的好朋友一起畫出來,共同慶賀新年。

  3、要記住大頭娃娃的特征哦!把頭要畫的大大的。

  4、畫好大頭娃娃后,鼓勵(lì)幼兒大膽添畫迎新年的裝飾物品。

  四、作品展示評(píng)價(jià):

  1、總體:小朋友們可真能干啊!老師覺得你們都畫的很漂亮。

  2、誰愿意說說你最喜歡哪一幅畫?(3-4幅)

 。ㄕ(qǐng)幼兒簡單說說他們在干什么,添畫了哪些裝飾物品。)

  五、結(jié)束部分:

  我們今天不但欣賞了很多大頭娃娃賀新年的畫面,而且小朋友們還用能干的小手把那些熱鬧的場景畫了下來,今天回家的任務(wù)就是和爸爸媽媽一起分享你的作品。

中班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 知道幼兒用活潑、歡快的聲音演唱《國旗多美麗》。

  2、 培養(yǎng)幼兒熱愛國旗的情感,感受作為一位中國人的無比自豪與幸福。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、國旗、錄音機(jī)、磁帶。、

  2、活動(dòng)前參觀過國旗。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、用富有彈性的、國破歡快的聲音來演唱歌曲。

  2、能正確的`唱出歌曲中的附點(diǎn)音符。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入課題

 。1)孩子們再過幾天什么節(jié)日到了?(國慶節(jié));十一國慶節(jié)到了,公園、商場、街道、都升起了國旗,你們看這是什么?

 。2)出示國旗幼兒認(rèn)識(shí),小朋友看見國旗應(yīng)該怎么做?

  2、學(xué)唱歌曲,抒發(fā)幼兒真摯情感

 。1)初步聆聽,讓幼兒說出歌曲所唱內(nèi)容。

 。2)教師范唱,請(qǐng)幼兒說出歌曲的速度、情緒。

  師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把這首歌聽一聽,聽完后說說歌曲的速度什么?聽完這首歌你的心情什么樣?”(無比自豪與幸福。

 。

 。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲

  1、幼兒輕生跟老師念歌詞

  2、幼兒學(xué)唱,教師重點(diǎn)指導(dǎo)符點(diǎn)音符

  3、幼兒跟唱,教師根據(jù)歌曲性質(zhì)輔導(dǎo)幼兒,不失雄壯有力的情緒

  4、幼兒面向國旗演唱,激發(fā)幼兒愛祖國、愛國旗的情感

  5、根據(jù)幼兒興趣演唱,要求幼兒吐字清楚、有力量,可以加肢體動(dòng)作:拍手、踏步

中班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)用連貫得語句清楚地表達(dá)畫面得內(nèi)容。

  觀察昆蟲的居住環(huán)境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  "看圖說話":《觀察昆蟲》

  掛圖:《昆蟲大集合》、《觀察昆蟲》。

  捕蟲網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、工具書、菜園。

  事先到附近觀察地形。

  活動(dòng)過程:

  復(fù)習(xí)掛圖《昆蟲大集合》,與幼兒交流分享曾經(jīng)接觸昆蟲的經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)幼兒回答:

  --還見過哪些昆蟲?

  --昆蟲長什么樣子?

  --它們會(huì)做些什么事?

  --通常在哪里可以看到?

  與幼兒一起看掛圖《觀察昆蟲》的畫面,了解戶外觀察鷹注意的事項(xiàng),激發(fā)幼兒到戶外觀察的`興趣。

  --引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,理解畫面內(nèi)容。

  --鼓勵(lì)幼兒根據(jù)事情的前后順序,用連貫的語句清楚表達(dá)畫面內(nèi)容?赏ㄟ^提出問題進(jìn)行引導(dǎo):觀察前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作?觀察時(shí)可以做些什么事?要注意什么?

  組織幼兒到戶外觀察。

  --觀察前將幼兒分組,并提醒幼兒注意安全,仔細(xì)觀察,并小心愛護(hù)昆蟲。

  --視當(dāng)時(shí)的情況,捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲放在飼養(yǎng)箱中帶回教室。

  與幼兒分享觀察的經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)他么說一說:

  --你找到了什么昆蟲?在哪里找到的?

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察到、捕捉到的昆蟲,大膽提出問題,并把幼兒的問題制作成海報(bào)。

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