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機械運動教案

時間：2024-10-05 07:33:09 教案我要投稿

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機械運動教案5篇(集合)

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的機械運動教案，歡迎大家分享。

機械運動教案5篇(集合)

機械運動教案1

　　知識目標(biāo)：

　　1、知道

　　2、知道參照物，知道運動和靜止的相對性.

　　3、知道勻速直線運動.

　　能力目標(biāo)：

　　1、觀察實驗?zāi)芰Γ耗軓纳钪杏^察到物體的實例.

　　2、思維能力：判斷和分析，結(jié)合參照物的知識分析運動和靜止的情況.

　　3、解決實際問題的能力：解釋、判斷自然界中的運動現(xiàn)象.

　　情感目標(biāo)：

　　1、辯證唯物主義運動觀的教育.

　　2、培養(yǎng)學(xué)生科技意識，熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的思想.

　　3、利用地球同步衛(wèi)星的教學(xué)滲透愛國主義教育.

　　教材分析

　　教材從實例中引出了物體運動的問題，并稱物體位置的變化為，再推廣到自然界的實例中.參照物的概念也是由實例引出，并聯(lián)系實際分析生活和自然界中的實例，要求學(xué)生會聯(lián)系實際判斷已知參照物的情況下物體的運動情況和由運動情況分析所選的參照物.在此基礎(chǔ)上，感性的分析了勻速直線運動，并說明物理學(xué)研究問題的一種方法，即從簡單的問題入手，逐漸深化，最后分析我國發(fā)射的地球同步衛(wèi)星并思考一些問題.

　　教法建議

　　盡量不加深課本上的內(nèi)容，而應(yīng)當(dāng)多聯(lián)系實際，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和由實踐中學(xué)習(xí)的習(xí)慣，加深一些物理學(xué)習(xí)方法的體會.

　　通過討論引入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，并直接界定物理學(xué)中的，對于運動和靜止的相對性的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)提出問題，學(xué)生討論，并由此引出參照物的概念，關(guān)于參照物的問題要由學(xué)生列舉實例，學(xué)生分析，教師可以做評價，最后總結(jié)分析的一般方法.在本內(nèi)容的教學(xué)中可以使用適當(dāng)?shù)拿襟w資料，例如可以用課本的配套錄像帶"運動的相對性"并回答本節(jié)的練習(xí).

　　勻速直線運動的教學(xué)，觀察和分析課本上的實例，說明這是近似的勻速直線運動，由學(xué)生思考生活和自然界中近似的勻速直線運動，加深學(xué)生對勻速直線運動的感性認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上給出定義.定義中只須講清快慢不變，不宜引入速度的概念.

　　教學(xué)設(shè)計示例

　　教學(xué)單元分析

　　本節(jié)教學(xué)重點是參照物的教學(xué)，關(guān)于參照物要求能夠由運動情況分析所選擇的參照物和知道參照物判斷物體的運動情況.

　　教學(xué)過程分析

　　一，討論引入新課，學(xué)生閱讀教材的內(nèi)容和提供的參考資料，閱讀問題是：什么叫;舉例說明自然界中的;課桌、房屋是否做，為什么;能舉出絕對不動的例子嗎.

　　對學(xué)生列舉的示例可以進行分析，注意講解的問題：我們把物體位置的變化叫做;宇宙是運動的，其中的所以物體都是運動的

　　二，參照物

　　說明日常生活中對一些現(xiàn)象的解釋，并進一步引出了參照物的概念，講解時注意的問題是：通過實例分析，說明不同的人對運動的描述不同，其原因是他們對運動描述所選擇的標(biāo)準(zhǔn)不同，我們把被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物.

　　由學(xué)生列舉實例說明當(dāng)選不同的參照物時，同一物體的運動的情況，并深入分析選其他參照物時的運動特點.

　　分析兩類實例：已知參照物，判斷物體的運動情況;根據(jù)描述的運動情況判斷選擇的參照物.由學(xué)生的具體情況可以教師提供參考示例學(xué)生分析，也可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，由學(xué)生組成小組，自行設(shè)計問題，討論，由教師評價.提供一些參考示例：“每天的日起日落這句話是以什么做參照物的”、“地球同步衛(wèi)星總是靜止在地球的某處上空，這是以什么做參照物”、“以太陽做參照物，地球同步通信衛(wèi)星的運動情況怎樣”、“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”這句歌詞中前半句和后半句中所選的`參照物各是什么”等.

　　三，勻速直線運動

　　觀察一些實例，可以提供錄相和視頻文件、圖片讓學(xué)生思考這些運動的特點，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以由他們發(fā)現(xiàn)其中的共性，總結(jié)出勻速直線運動的特點.講解時，要注意勻速解釋成快慢不變，而不要引出速度的概念，使學(xué)生形成對勻速的感性認(rèn)識，并說明勻速直線運動是最簡單的，而物理研究問題是從最簡單的問題入手的

　　對于想想議議中的問題，可以提供學(xué)生自然科學(xué)中的圖片資料，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以在課前就布置查閱資料的預(yù)習(xí)內(nèi)容，要求查找關(guān)于我國衛(wèi)星發(fā)射的情況和衛(wèi)星運動的資料.

　　板書設(shè)計探究活動【課題】

　　查閱關(guān)于“列車速度”的資料【組織形式】

　　學(xué)生小組【參考題材】

　　1.列車發(fā)展的歷史，包括我國的發(fā)展史和世界的發(fā)展史.

　　2.各個階段的列車的速度.

　　3.各個階段的列車的形式(例如蒸氣機到磁懸浮列車).

　　4.世界各地區(qū)對列車發(fā)展的貢獻.【評價方案】

　　1.網(wǎng)上查閱的資料，列出歷史記錄.

　　2.資料的豐富性和來源的豐富性.

　　3.在此基礎(chǔ)上，看看學(xué)生能提出什么更深入的問題.

機械運動教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　1、知道什么是機械運動，什么是參考系，知道運動和靜止的相對性。

　　2、理解質(zhì)點的概念，知道質(zhì)點是用來代替實際物體的有質(zhì)量的點，是一種理想化的物理模型，知道是否能把研究對象看作質(zhì)點要根據(jù)研究的問題決定。

　　3、知道時間和時刻的區(qū)別與聯(lián)系。

　　4、理解位移的概念，知道位移是表示質(zhì)點位置變化的物理量，是矢量，能夠區(qū)別位移和路程。

　　能力目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰�，學(xué)會使用打點計時器，并會通過分析紙帶上的數(shù)據(jù)得出相應(yīng)的結(jié)論。

　　情感目標(biāo)

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　本節(jié)教材主要有以下一些概念：機械運動，參考系，質(zhì)點，時刻和時間間隔，位移和路程，重點是質(zhì)點和位移的概念，難點是位移概念。教材在本章開始處列舉了大量的`實例，給出機械運動的概念，在本節(jié)一開始，也是通過生動的實例，給出參考系的概念，接著從研究對象的角度，學(xué)習(xí)質(zhì)點的概念，滲透理想化思維方法；再進一步學(xué)習(xí)時刻與時間，位移和路程等概念。每一小節(jié)重點突出，又相互關(guān)聯(lián)，實例鮮明，配圖恰當(dāng)，便于學(xué)生的接受，是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

　　教法建議

　　本節(jié)教材的特點是概念較多，很多知識初中時學(xué)過，并且這些知識與生活實際密切相關(guān)，建議讓同學(xué)自學(xué)討論的方法進行，可讓同學(xué)提前預(yù)習(xí)或課上給出時間看書，教師提出一些問題，或讓同學(xué)看書后提出問題，展開討論，達到掌握知識，提高能力的目的，并結(jié)合多媒體資料加深理解和鞏固.

　　教學(xué)設(shè)計示例

　　教學(xué)重點：質(zhì)點和位移的概念

　　教學(xué)難點：位移概念的引入與理解

　　主要設(shè)計：

　　一、參考系：

　�。ㄒ唬┨岢鰡栴}，引起思考和討論。

　　1、什么叫機械運動？請舉一些實例說明。

　　2、描述物體是否運動，先要選定什么？看什么量是否在改變？什么叫參考系？為什么說運動是絕對的，靜止是相對的？

　　3、同一運動，如果選取的參考系不同，運動情況一般不同，請舉例說明。

　　4、選擇參考系的原則是什么？（雖然參考系可以任意選取，但實際上總是本著觀測方便和使運動的描述盡可能簡單的原則選�。�

　�。ǘ┱故径嗝襟w資料，加深理解（穿插在討論問題之間進行）

　　1、太陽系資料：行星繞太陽運轉(zhuǎn)情況。

　　2、銀河系資料：星系旋轉(zhuǎn)情況。

　　3、電子繞原子核運轉(zhuǎn)情況。

　　4、飛機空投物資情況。

　　二、質(zhì)點：

　�。ㄒ唬┨岢鰡栴}，引起思考和討論：

　　1、投擲手榴彈時怎樣測量投擲距離？把教室的椅子從第五排移到第一排怎樣測量椅子移動的距高？汽車?yán)@操場一周怎樣測量它經(jīng)過的距離？以上幾種情況用不用考慮這些物體的形狀和大小？

　　2、什么叫質(zhì)點？

　　3、小物體一定能看成質(zhì)點嗎？大物體一定不能看成質(zhì)點嗎？請舉例說明？

　　4、什么叫軌跡？什么叫直線運動？什么叫曲線運動？

　�。ǘ┱故径嗝襟w資料，加深理解。

　　1、火車（200米長）穿山洞（100米長）情況。

　　2、地球公轉(zhuǎn)及自轉(zhuǎn)情況。

　�。ㄈ┛偨Y(jié)提高：

　　1、對于什么樣的物體才可以看成質(zhì)點的問題，關(guān)鍵在于對物體的運動情況進行具體分析，在我們研究的問題中，物體的形狀、大小，各部分運動的差異等，如果對我們研究的問題影響不大，就可以把該物體看成一個質(zhì)點。

　　2、學(xué)習(xí)質(zhì)點概念時，要有意識地向?qū)W生介紹一種科學(xué)抽象的方法，我們抓住問題中物體的主要特征，簡化對物體的研究，把物體看成一個點，這是實際物體的一種理想化模型，是實際物體的一種近似。

　　三、時刻和時間間隔

　　提出問題，引起思考和討論。

　　1、“上午8時開始上課”，到“8時45分下課”，這里“8時”和“8時45分”的含義各是什么？“每一節(jié)課45分”的含義又是什么？

　　2、“現(xiàn)在是北京時間8點整”中“8點”的含義是什么？

　　3、校百米紀(jì)錄是10.21s、第2s末、第2s內(nèi)的含義各是什么？

　　四、位移和路程

　　（一）提出問題引起思考和討論：

　　1、說“物體由A點移動500米到達B點”，清楚嗎？

　　2、如何描述物體位置的變化？

　　3、什么叫位移？為什么說位移是矢量？

　　4、位移和路程有什么區(qū)別？它們之間有關(guān)系嗎？

　�。ǘ┱故径嗝襟w資料，加深理解。

　　1、從天津到上海，海、陸、空三種路線抵達情況。

　　2、在400米跑道上進行200米跑和400米跑情況。

　　探究活動

　　1、請你手托一石子水平勻速前進，突然釋放石子，觀察石子的運動情況？再請站在路邊的人觀察石子的運動情況.二者觀察到的運動軌跡一樣嗎？請解釋原因.

　　2、找一份《旅客列車時刻表》分析一下趟列車全程運行的總時間？各站點的停留時間？相鄰兩站間的運行時間？

機械運動教案3

　　一、目的要求

　　1、理解參考系的概念；明確選擇不同的參考系來觀察一個運動，結(jié)果會有不同；描述一個物體的運動時，參考系是可以任意選取的

　　2、理解質(zhì)點的概念，明確質(zhì)點是理想模型.

　　3、理解時刻和時間間隔的概念，知道它們的區(qū)別.

　　4、理解位移和路程的概念，知道它們的區(qū)別.

　　5、知道什么叫質(zhì)點運動的軌跡，知道直線運動和曲線運動的含義.

　　6、初步了解建立模型，是物理學(xué)的重要抽象思維方法之一.

　　二、重點難點

　　1、理解機械運動的永恒性和相對性，知道運動是物體的固有屬性，是物體的存在形式.

　　2、理解質(zhì)點概念以及初步理解建立質(zhì)點概念所采用的抽象思維方法.

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┒嗝襟w顯示引出課題

　　自然界的一切物體都在不停地運動，河水奔流，鳥兒飛翔，車輛行駛，火箭發(fā)射，衛(wèi)星飛行，電子繞核運動……

　　歸納：

　　1. 運動是一切物體的固有屬性，是物體的存在形式，宇宙中的一切，大到天體，小到分子、原子、都處在永恒的運動中.

　　2. 物體相對于其他物體的位置的變化，叫做機械運動，簡稱運動.

　�。ǘ┰鯓用枋鰴C械運動？

　　運動的相對性討論（師生）

　�。�1）靜止是絕對的嗎？

　�。�2）描述一輛列車的運動，甲說它向北行駛，乙說它向南后退，這可能嗎？

　　引出參考系概念：

　　在描述一個物體的運動時，選來作為標(biāo)準(zhǔn)的另外的物體，叫做參考系.

　　選擇不同的參考系來觀察同一個運動，觀察的結(jié)果會有不同.

　�。�1）討論坐在行駛的火車中的.乘客

　　以車廂作為參考系——靜止

　　以地面作為參考系——運動

　�。�2）多媒體顯示從勻速飛行的飛機上向地面空投物資.

　　以飛機作為參考系——沿直線下落

　　以地面作為參考系——沿曲線下落

　　4、參考系可以任意選取，但在不同參考系中描述同一個物體的運動，繁簡程度不一樣，因此，選取參考系應(yīng)以觀察和研究問題方便為準(zhǔn).如

　　研究地面物體的運動，一般以地面為參考系；

　　研究月亮或人造衛(wèi)星的運動，應(yīng)選取地球為參考系；

　　研究行星的運動，應(yīng)選取太陽為參考系.

　　（三）質(zhì)點

　　考察汽車的運動，火車的運動，地球的公轉(zhuǎn).

　　當(dāng)物體的大小、形狀對所研究問題的影響可以忽略不計時，就可以將物體抽象為有質(zhì)量的點.

機械運動教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道機械運動

　　2、知道參照物，知道運動和靜止的相對性。

　　3、知道勻速直線運動。

　　目標(biāo)：

　　1、觀察實驗?zāi)芰Γ耗軓纳钪杏^察到物體機械運動的實例。

　　2、能力：判斷和分析機械運動，結(jié)合參照物的知識分析運動和靜止的情況。

　　3、解決實際問題的能力：解釋、判斷自然界中的運動現(xiàn)象。

　　情感目標(biāo)：

　　1、辯證唯物主義運動觀的。

　　2、培養(yǎng)科技意識，熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的思想。

　　3、利用地球同步衛(wèi)星的教學(xué)滲透愛國主義教育。

　　教材分析

　　教材從實例中引出了物體運動的問題，并稱物體位置的變化為機械運動，再推廣到自然界的實例中。參照物的概念也是由實例引出，并聯(lián)系實際分析生活和自然界中的實例，要求學(xué)生會聯(lián)系實際判斷已知參照物的情況下物體的運動情況和由運動情況分析所選的參照物。在此基礎(chǔ)上，感性的分析了勻速直線運動，并說明學(xué)研究問題的一種，即從簡單的問題入手，逐漸深化，最后分析我國發(fā)射的地球同步衛(wèi)星并思考一些問題。

　　教法建議

　　盡量不加深課本上的內(nèi)容，而應(yīng)當(dāng)多聯(lián)系實際，提高學(xué)生自主能力和由實踐習(xí)的習(xí)慣，加深一些物理方法的體會。

　　通過討論引入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，并直接界定物理學(xué)中的機械運動，對于運動和靜止的相對性的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)提出問題，學(xué)生討論，并由此引出參照物的概念，關(guān)于參照物的問題要由學(xué)生列舉實例，學(xué)生分析，可以做評價，最后總結(jié)分析的一般方法。在本內(nèi)容的教學(xué)中可以使用適當(dāng)?shù)拿襟w，例如可以用課本的配套錄像帶"運動的相對性"并回答本節(jié)的練習(xí)。

　　勻速直線運動的教學(xué)，觀察和分析課本上的實例，說明這是近似的勻速直線運動，由學(xué)生思考生活和自然界中近似的勻速直線運動，加深學(xué)生對勻速直線運動的感性認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上給出定義。定義中只須講清快慢不變，不宜引入速度的概念。

　　教學(xué)設(shè)計示例

　　教學(xué)單元分析

　　本節(jié)教學(xué)重點是參照物的教學(xué)，關(guān)于參照物要求能夠由運動情況分析所選擇的參照物和知道參照物判斷物體的運動情況。

　　教學(xué)過程分析

　　一、機械運動

　　討論引入新課，學(xué)生閱讀教材的內(nèi)容和提供的參考資料，閱讀問題是：什么叫機械運動;舉例說明自然界中的'機械運動;課桌、房屋是否做機械運動，為什么;能舉出絕對不動的例子嗎。

　　對學(xué)生列舉的示例可以進行分析，注意講解的問題：我們把物體位置的變化叫做機械運動;宇宙是運動的，其中的所以物體都是運動的。

　　二、參照物

　　說明日常生活中對一些現(xiàn)象的解釋，并進一步引出了參照物的概念，講解時注意的問題是：通過實例分析，說明不同的人對運動的描述不同，其原因是他們對運動描述所選擇的標(biāo)準(zhǔn)不同，我們把被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。

　　由學(xué)生列舉實例說明當(dāng)選不同的參照物時，同一物體的運動的情況，并深入分析選其他參照物時的運動特點。

　　分析兩類實例：已知參照物，判斷物體的運動情況;根據(jù)描述的運動情況判斷選擇的參照物。由學(xué)生的具體情況可以教師提供參考示例學(xué)生分析，也可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，由學(xué)生組成小組，自行設(shè)計問題，討論，由教師評價。提供一些參考示例："每天的日起日落這句話是以什么做參照物的"、"地球同步衛(wèi)星總是靜止在地球的某處上空，這是以什么做參照物"、"以太陽做參照物，地球同步通信衛(wèi)星的運動情況怎樣"、"小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走"這句歌詞中前半句和后半句中所選的參照物各是什么"等。

　　三、勻速直線運動

　　觀察一些實例，可以提供錄相和視頻文件、圖片讓學(xué)生思考這些運動的特點，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以由他們發(fā)現(xiàn)其中的共性，總結(jié)出勻速直線運動的特點。講解時，要注意勻速解釋成快慢不變，而不要引出速度的概念，使學(xué)生形成對勻速的感性認(rèn)識，并說明勻速直線運動是最簡單的機械運動，而物理研究問題是從最簡單的問題入手的。

　　對于想想議議中的問題，可以提供學(xué)生自然科學(xué)中的圖片資料，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以在課前就布置查閱資料的內(nèi)容，要求查找關(guān)于我國衛(wèi)星發(fā)射的情況和衛(wèi)星運動的資料。

機械運動教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道機械運動

　　2、知道參照物，知道運動和靜止的相對性。

　　3、知道勻速直線運動。

　　目標(biāo)：

　　1、觀察實驗?zāi)芰Γ耗軓纳钪杏^察到物體機械運動的實例。

　　2、能力：判斷和分析機械運動，結(jié)合參照物的知識分析運動和靜止的情況。

　　3、解決實際問題的能力：解釋、判斷自然界中的運動現(xiàn)象。

　　情感目標(biāo)：

　　1、辯證唯物主義運動觀的。

　　2、培養(yǎng)科技意識，熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的思想。

　　3、利用地球同步衛(wèi)星的教學(xué)滲透愛國主義教育。

　　教材分析

　　教法建議

　　盡量不加深課本上的內(nèi)容，而應(yīng)當(dāng)多聯(lián)系實際，提高學(xué)生自主能力和由實踐習(xí)的習(xí)慣，加深一些物理方法的體會。

　　教學(xué)設(shè)計示例

　　教學(xué)單元分析

　　本節(jié)教學(xué)重點是參照物的教學(xué)，關(guān)于參照物要求能夠由運動情況分析所選擇的參照物和知道參照物判斷物體的運動情況。

　　教學(xué)過程分析

　　一，機械運動

　　討論引入新課，學(xué)生閱讀教材的內(nèi)容和提供的參考資料，閱讀問題是：什么叫機械運動;舉例說明自然界中的機械運動;課桌、房屋是否做機械運動，為什么;能舉出絕對不動的例子嗎。

　　對學(xué)生列舉的示例可以進行分析，注意講解的問題：我們把物體位置的變化叫做機械運動;宇宙是運動的，其中的所以物體都是運動的。

　　二，參照物

　　由學(xué)生列舉實例說明當(dāng)選不同的參照物時，同一物體的運動的情況，并深入分析選其他參照物時的運動特點。

　　分析兩類實例：已知參照物，判斷物體的運動情況;根據(jù)描述的運動情況判斷選擇的參照物。由學(xué)生的'具體情況可以教師提供參考示例學(xué)生分析，也可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，由學(xué)生組成小組，自行設(shè)計問題，討論，由教師評價。提供一些參考示例："每天的日起日落這句話是以什么做參照物的"、"地球同步衛(wèi)星總是靜止在地球的某處上空，這是以什么做參照物"、"以太陽做參照物，地球同步通信衛(wèi)星的運動情況怎樣"、"小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走"這句歌詞中前半句和后半句中所選的參照物各是什么"等。

　　三，勻速直線運動

　　板書設(shè)計

　　探究活動【課題】

　　查閱關(guān)于"列車速度"的資料【組織形式】

　　學(xué)生小組【參考題材】

　　1、列車發(fā)展的，包括我國的發(fā)展史和世界的發(fā)展史。

　　2、各個階段的列車的速度。

　　3、各個階段的列車的形式（例如蒸氣機到磁懸浮列車）。

　　4、世界各地區(qū)對列車發(fā)展的貢獻。

　　【評價方案】

　　1、網(wǎng)上查閱的資料，列出歷史記錄。

　　2、資料的豐富性和來源的豐富性。