綜合實(shí)踐教案[優(yōu)秀15篇]
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的綜合實(shí)踐教案，歡迎閱讀與收藏。
![綜合實(shí)踐教案[優(yōu)秀15篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b85_2.jpg)
綜合實(shí)踐教案1
（一）、陶藝概述：
1、遠(yuǎn)古時(shí)期：在沒有鐵器和銅器的年代里，遠(yuǎn)古時(shí)期的人們必須用火燒過的泥罐，泥碗進(jìn)行燒水、煮飯、煮肉，也就是說因?yàn)樯娑a(chǎn)生了陶器。
2、秦漢時(shí)期：出現(xiàn)了聞名世界的第八大奇跡：秦兵馬傭。以它規(guī)摸龐大，造旨精湛而著稱。
3、唐三彩：綠、黃、棕
4、宋瓷：紅
5、元代：青瓷花
6、明清瓷器：在宮廷內(nèi)，皇帝親自督辦成立了造辦處，并把景泰蘭工藝引到瓷器上，使官窯生產(chǎn)的瓷器達(dá)到了一個(gè)頂峰。
明瓷器
清瓷器欣賞景泰蘭瓷器
現(xiàn)代瓷器和遠(yuǎn)古陶器的區(qū)別。
（二）、陶藝內(nèi)容：
1、植物
2、動(dòng)物
3、景觀
4、人物
（三）、各種制陶方法：
1、泥條法：將泥球揉過之后，成條狀，要粗細(xì)均勻。
2、泥板法：將泥揉好過，放在平板上，用搟面杖搟平。
3、泥塊堆制法：將泥揉好后，捏成泥條，一小塊一小塊成泥塊狀后，壘成作品。
4、捏制法：用泥做成各種片、塊，條形成各種鳥、魚、花等形狀。
5、魚的.捏制
�。�1）先做魚的身體部位
�。�2）再做魚的翅膀
（3）做魚的眼睛，鰓等
�。�4）做個(gè)底盤
�。�5）做魚草，魚水泡點(diǎn)綴
�。�6）修坯，整理成行
（四）、陶的制作步驟：
揉泥：將泥揉成不粘手為止。
造形：做成陶藝作者喜愛的造型。
上釉：給已經(jīng)做好、干好的作品上上顏色。
燒制：素?zé)?00度，化釉燒1200度
（五）、制陶注意事項(xiàng)：
1、每個(gè)部分要粘接好
2、拿作品要輕拿輕放
三、教師現(xiàn)場演示一個(gè)作品
四、學(xué)生構(gòu)思后，自己親自動(dòng)手做一個(gè)自己喜歡的作品
五、展示學(xué)生自己的作品：
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
1、作品盡量以美為準(zhǔn)，但由于時(shí)間有限同學(xué)們作品有點(diǎn)粗糙。
2、做人物時(shí)要表情生動(dòng)。
3、做景觀時(shí)要構(gòu)圖大小合理
4、做花鳥魚蟲獸時(shí)比例合適
5、作品整體構(gòu)圖合理自然
六、看窯：
1、素?zé)?/p>
2、上釉燒
3、介紹釉上彩和釉下彩的區(qū)別
七、結(jié)束：每個(gè)人都有一個(gè)美好的童年，或許今天我們來到的陶藝室又使我們重溫了美好的童年時(shí)代玩泥巴的樂趣，愿今天永留我們彼此心間。：
綜合實(shí)踐教案2
活動(dòng)主題：拒絕垃圾食品 倡導(dǎo)綠色生活
活動(dòng)背景：
現(xiàn)在社會(huì)上不健康的食品沖擊著整個(gè)食品市場，特別是在校園門口的各小店中的垃圾食品，數(shù)不勝數(shù)。那些食品從形狀、色彩、口味都特別受小學(xué)生的青睞，孩子們往往經(jīng)不起這些食品的誘惑，想盡辦法去買那些垃圾食品。所以食品安全已成為人們倍感關(guān)注的問題。通過全班交流，同學(xué)們一致認(rèn)為研究“垃圾食品”很有意義，為了讓學(xué)生們親身體會(huì)到垃圾食品對人體的危害，決定開展《拒絕垃圾食品 倡導(dǎo)綠色生活》的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)目的
1、通過“實(shí)踐活動(dòng)”，了解辨別食物是否衛(wèi)生、安全的基本方法，以及常
見的幾種食品添加劑，增強(qiáng)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題的意識。
2、通過“實(shí)踐活動(dòng)”，關(guān)注一些社會(huì)熱點(diǎn)話題，增強(qiáng)自我分析、判斷意識，增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感。
3、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的調(diào)查問卷，并實(shí)踐問卷調(diào)查；
4、學(xué)會(huì)如何進(jìn)行實(shí)地觀察，并進(jìn)行觀察記錄；
5、學(xué)會(huì)撰寫簡單的倡議書；
6、充分運(yùn)用各種資源，如圖書館、新華書店、網(wǎng)絡(luò)等，收集資料。從收集資料、記錄資料到整理、分析、得出結(jié)論，使學(xué)生們逐步形成運(yùn)用資料說明問題的能力。
7、以活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各
項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
8、培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作，正確地處理個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識與技能：
了解日常生活中垃圾食品對人體的危害和造成這種現(xiàn)狀的原因；了解學(xué)生食品安全意識，預(yù)防食物中毒；初步了解和掌握辨別綠色食品的基本方法；了
解貼近人們?nèi)粘Ｉ畹木G色生活準(zhǔn)則，規(guī)范自己的日常生活習(xí)慣。
2、過程與方法：
利用網(wǎng)絡(luò)、媒體、采訪等渠道收集相關(guān)資料、信息。能夠在教師的指導(dǎo)下小組合作完成調(diào)研和訪談，填寫調(diào)查表、寫倡議書、學(xué)會(huì)自己動(dòng)手制作手抄報(bào)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
通過本主題活動(dòng)使學(xué)生視野開闊，學(xué)會(huì)關(guān)注生活、關(guān)愛他人；養(yǎng)成同他人合作的態(tài)度和能力；能夠正確地看待社會(huì)問題并積極地參與，認(rèn)識到作為社會(huì)一員自身應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。
活動(dòng)重點(diǎn)：
充分認(rèn)識到垃圾食品給人體帶來的危害，堅(jiān)決拒絕垃圾食品入口。
活動(dòng)難點(diǎn)：
形成自我保護(hù)意識和安全意識，拒絕垃圾食品的誘惑。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.總體設(shè)計(jì)
課內(nèi)活動(dòng)則主要安排在課室內(nèi)，課外活動(dòng)主要安排在校園、社區(qū)內(nèi)進(jìn)行。由學(xué)生進(jìn)行小組調(diào)研。在調(diào)研實(shí)踐中整理出調(diào)查結(jié)果，然后進(jìn)行交流評價(jià)活動(dòng)，最后把學(xué)生的成果進(jìn)行展示。
2.課型設(shè)計(jì) 開題活動(dòng)
3.方法指導(dǎo) 展示交流
4.調(diào)查與展示時(shí)間:
20xx年5月11日—5月30日為調(diào)查時(shí)間，6月1日—7日為展示時(shí)間。
5.調(diào)查內(nèi)容:本校學(xué)生的飲食和零食情況、身邊的食品安全隱患、有關(guān)食品安全的重要性和相關(guān)知識。
6.調(diào)查方式：班級中或放學(xué)后校門外實(shí)地調(diào)查，上網(wǎng)查找有關(guān)資料。
7.活動(dòng)成果形式：填寫《“生活中的食品安全”研究活動(dòng)評價(jià)表》，說感受、寫感受，講“我身邊的食品安全故事”、辦“食品安全手抄報(bào)”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解本校、本班存在那些食品安全隱患。
2、學(xué)生通過調(diào)查了解收集相關(guān)的資料。
3、教師或有條件的學(xué)生可準(zhǔn)備照相機(jī)或攝像機(jī)。
活動(dòng)過程：
第一階段——活動(dòng)準(zhǔn)備（開題活動(dòng)）
1、 誘發(fā)問題 生成主題 幻燈片展示：A.食品攤點(diǎn)出售的食品類型等；B.近幾年世界環(huán)境日我們中國提出的主題。
教師提出問題：
�。�1）、小學(xué)生應(yīng)如何響應(yīng)號召倡導(dǎo)綠色生活？
�。�2）、食品安全對我們的生活有很多的聯(lián)系和影響？同學(xué)們想多了解嗎？引發(fā)學(xué)生對了解食品安全和身體健康及多吃綠色食品與倡導(dǎo)綠色生活的聯(lián)系，確立班級活動(dòng)主題“拒絕垃圾食品 倡導(dǎo)綠色生活”的主題活動(dòng)。
2、分解班級活動(dòng)主題
根據(jù)班級活動(dòng)主題分解成四個(gè)小組，每組6人，每組確立一位小組長由組長負(fù)責(zé)相關(guān)事宜，小組成員根據(jù)分工不同，負(fù)責(zé)各自的分工任務(wù)。每組活動(dòng)主題分別是：垃圾食品知多少、垃圾食品的危害、我眼中的綠色食品、呼喚綠色食品。
3、制定方案 ：小組合作制定活動(dòng)方案，寫好計(jì)劃書 。
4、確立實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月11日——6月7日四周時(shí)間。
5、收集有關(guān)資料。
1、內(nèi)容：相關(guān)的“生活中的食品安全”知識
2、途徑：走進(jìn)圖書館查閱相關(guān)；上網(wǎng)收集相關(guān)資料；通過實(shí)地調(diào)查獲取相關(guān)資料。
6、檢查準(zhǔn)備工作。
指導(dǎo)教師檢查各組人員準(zhǔn)備的工作情況，并交代若干注意事項(xiàng)。（例：活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)器材、活動(dòng)人員安全等）
第二階段——活動(dòng)實(shí)施過程
1、教師集中指導(dǎo)，進(jìn)一步完善各小組活動(dòng)安排。
2、在教師指導(dǎo)下，各小組明確活動(dòng)過程。
(1)第一小組主題：垃圾食品知多少
活動(dòng)過程：小組各成員互相交流自己所了解到的垃圾食品的種類，再通過查找書籍、上網(wǎng)查找、訪問等形式豐富調(diào)查的結(jié)果，最后交流討論整理收集到的資料。
(2)第二小組主題：垃圾食品的危害
活動(dòng)過程：小組各成通過采訪校園里的師生了解他們對垃圾食品危害的知識知道多少先，然后查閱書籍上網(wǎng)查找資料，對垃圾食品的危害進(jìn)行了解。最后通過調(diào)查采訪表等形式豐富調(diào)查研究的.結(jié)果。
(3)第三小組主題：我眼中的綠色食品
活動(dòng)過程：上網(wǎng)查找資料 了解和辨別食品衛(wèi)生、安全的方法，認(rèn)清綠色食
品標(biāo)志，再上超市走訪調(diào)查，用實(shí)物來展示辨別綠色食品標(biāo)志。
（4）第四小組主題：呼喚綠色食品 實(shí)踐過程：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷開展問卷調(diào)查、查找書籍、上網(wǎng)查找等形式豐富活動(dòng)內(nèi)容。
3、撰寫“選購安全食品”倡議書，對“生活中的食品安全”提出看法和建議
第三階段——匯報(bào)交流
1．回顧導(dǎo)入
�。�1）教師導(dǎo)言導(dǎo)入新課。
�。�2）各小組進(jìn)行交流回顧所開展的實(shí)踐活動(dòng)，選擇合適的人選和方式交流。
2、風(fēng)采展示（展示方式：1.手抄報(bào)展示；2.調(diào)查報(bào)告展示）
（1）第一小組：垃圾食品知多少。
這個(gè)小組的同學(xué)準(zhǔn)備以幻燈片的形式向?qū)W生展示垃圾食品的分類。 并且想以實(shí)物的形式提醒同學(xué)們垃圾食品就在我們身邊。我們非常有必要認(rèn)識垃圾食品，了解它們的危害。
�。�2）第二小組：垃圾食品的危害。
這個(gè)小組的同學(xué)將把調(diào)查采訪的結(jié)果分析給同學(xué)們，然后通過豐富的視頻資料告訴同學(xué)們垃圾食品的危害。
�。�3）第三小組：我眼中的綠色食品。
這個(gè)小組的同學(xué)將收集整理的資料制成了幻燈片，將以幻燈片的形式向同學(xué)們展示綠色食品方面的知識。還從網(wǎng)絡(luò)上下載了如何辨別綠色食品的視頻資料。
（4）第四小組：呼喚綠色食品。
這個(gè)小組的同學(xué)準(zhǔn)備以幻燈片的形式告訴同學(xué)什么是綠色食品及貼近生活
綠色消費(fèi)準(zhǔn)則有哪項(xiàng)。還制作了倡議書，倡議更多的人加入到綠色生活的行列中來。
3．討論辨認(rèn)
教師課堂展示許多食品，學(xué)生應(yīng)用收獲的知識辨別哪些是綠色食品？
4．教師小結(jié)
根據(jù)本課的收獲和體會(huì)，以倡議書的形式告訴身邊的人。
5、拓展延伸
拒絕垃圾食品，倡導(dǎo)綠色生活，我們在行動(dòng)。走進(jìn)社區(qū)、到商場路口等去宣傳綠色生活理念。
活動(dòng)效果
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，學(xué)生自主地參與探究、分析、處理信息材料，充分體現(xiàn)了“自主性、開放性、實(shí)踐性”的原則。
通過本次實(shí)踐活動(dòng)的開展，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、解決問題的能力得到了鍛煉，激發(fā)了他們探究的熱情，讓學(xué)生知道了不健康食品對身體的危害，豐富了知識面；讓學(xué)生通過自主調(diào)查、訪問、探討心得，讓學(xué)生在自己實(shí)踐操作中去收獲知識，使學(xué)生視野開闊，學(xué)會(huì)關(guān)注生活、關(guān)愛他人；養(yǎng)成同他人合作的態(tài)度和能力，懂得了與人交流合作的重要性；能夠正確地看待社會(huì)問題并積極地參與，認(rèn)識到作為社會(huì)一員自身應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任，促使了他們更加關(guān)注身邊的社會(huì)問題，社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)了，并開始關(guān)注生命。
綜合實(shí)踐教案3
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)踐記錄表格
教學(xué)流程預(yù)設(shè)：
一、導(dǎo)入
1、設(shè)疑導(dǎo)入：綜合實(shí)踐活動(dòng)到底是一門怎樣的課程？
2、根據(jù)你平時(shí)的觀察，學(xué)校里有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？
二、實(shí)踐
�。ㄒ唬⿲ふ覍W(xué)校里的浪費(fèi)現(xiàn)象
1、提出問題
2、確定研究主題：學(xué)校的午餐浪費(fèi)情況
3、制定計(jì)劃
以自愿的形式分成5個(gè)小組，小組合作，分配任務(wù)，填寫表格
4、開始行動(dòng)
�。�1）觀察午飯浪費(fèi)情況
�。�2）請老師拍照記錄
�。�3）訪問值日老師午餐浪費(fèi)情況
�。�4）采訪個(gè)別同學(xué)
（二）交流與展示
1、整理資料，完成表格
2、上臺(tái)展示，評價(jià)交流
三、總結(jié)與反思
1、如何減少午餐浪費(fèi)的情況？
�。�1）涉及節(jié)約標(biāo)志，提醒同學(xué)
�。�2）宣傳欄張貼愛惜糧食的宣傳小報(bào)
（3）把自己的調(diào)查告訴同學(xué)，發(fā)出愛惜的倡議
2、交流實(shí)踐課程體會(huì)
第三單元好看的.動(dòng)畫片
第一課時(shí)：我們喜歡的動(dòng)畫片
活動(dòng)目標(biāo)：
過本次活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生多途徑探求知識的興趣，提高他們的實(shí)踐活動(dòng)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽他人的觀點(diǎn)，樂意與同伴合作。
綜合實(shí)踐教案4
綜合實(shí)踐活動(dòng)是現(xiàn)代教育中的個(gè)性內(nèi)容、體驗(yàn)內(nèi)容和反思內(nèi)容，與傳統(tǒng)教育片面追求教育個(gè)體的發(fā)展、共性和知識有所不同。下面是小學(xué)的綜合實(shí)踐課活動(dòng)課教學(xué)教案，歡迎大家閱讀了解。
活動(dòng)內(nèi)容：
小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)《漫游電的世界》里的第三版塊“安全用電”
活動(dòng)目的：
1使學(xué)生了解并掌握一些安全用電的基本常識。
2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生課前收集的有關(guān)資料
2.課件
3.若干銅絲 .鐵絲. 塑料絲. 小燈泡 電池 木棍 實(shí)驗(yàn)報(bào)告卡片
活動(dòng)過程：
一． 導(dǎo)入談話：
電在我們的生活中幫助很大，有人說它是神奇的魔術(shù)師，有人說它是光明的使者。但如果使用不當(dāng)，會(huì)使我們的財(cái)產(chǎn)遭受損失，有時(shí)甚至?xí)＜暗缴∧敲慈绾伟踩褂秒娔�？這就是我們這節(jié)課要討論的主題：《安全用電》
二． 幻燈出示三張有關(guān)安全用電事故的圖片配樂資料：
第一張圖片是一個(gè)電死在變壓器上的人；第二張是太湖縣晉熙鎮(zhèn)的一個(gè)五歲小孩觸電的事故；第三張是用電不當(dāng)引起的'火災(zāi)現(xiàn)場圖片，看后讓學(xué)生談感受。
1． 問：看了這些你有什么感受？
2． 師：老師看后心里也很難受。之所以會(huì)出現(xiàn)這些事故，還是因?yàn)槿藗儾蛔⒁獍踩秒�，安全知識知之甚少，有的人甚至連一些用電器具都不認(rèn)識，下面我們一起來認(rèn)識幾件。
三． 幻燈出示閘刀 、 啟動(dòng)器 、 電筆、電燈開關(guān)圖片指名認(rèn)識并說說它的用途。
四． 小實(shí)驗(yàn)。
教師走到一開關(guān)前，手按開關(guān)問：同學(xué)們請看這開關(guān)，里面有電，但老師用手按為什么不觸電呢？原來開關(guān)外面這材料非常特殊，電不能從它的身體里流過，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很容易從它的身體通過，我們把它叫導(dǎo)體，那么到底哪些物體是導(dǎo)體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
1． 實(shí)驗(yàn)前教師簡單介紹實(shí)驗(yàn)方法，并且叮囑實(shí)驗(yàn)后填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
2． 學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的材料做實(shí)驗(yàn)，并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
3． 展示幾張報(bào)告，讓學(xué)生簡單說說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)到前臺(tái)，說說自己的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，并展示自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。最后師生共同總結(jié)出：大部分金屬都是導(dǎo)體，像這樣的塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。
4． 指名說說除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導(dǎo)體？（學(xué)生回答有：大地、人體、水等）
5． 師：正因?yàn)槿梭w也是導(dǎo)體，所以人接觸了電就可能觸電。
6． 出示安全警告：超過36V的電就會(huì)對人體造成傷害，220V的電足以致人死亡。家里和學(xué)校的電源都是220V的交流電，非常危險(xiǎn)！
五． 雖然220V的交流電很危險(xiǎn)，但是生活中許多人還是不注意安全，請同學(xué)們看大屏幕。
1． 指名說說畫面上那樣做的危害？
2． 生活中你還見過哪些類似的現(xiàn)象？或犯過哪些類似的錯(cuò)誤？
六． 既然人體能觸電，那么我們怎樣防止觸電呢？請各小組拿出自己課前收集的資料，討論討論，然后從中總結(jié)出一兩點(diǎn)自己認(rèn)為很重要的小招，記錄下來。
1．討論并記錄。
2指名說說自己總結(jié)的小招。
3介紹跨步電壓的形成幾預(yù)防，然后指明一生演練預(yù)防跨步電壓的方法。
師：雖然我們有心防御，但天有不測風(fēng)云，如果萬一觸電了該怎么辦呢？
七．“觸電大救援”：叫兩名學(xué)生到講臺(tái)前模擬演示。
八．播放防止觸電的視頻。
九．總結(jié)：同學(xué)們，今天我們知道了電的一些特性，了解了一些安全用電的知識，希望同學(xué)們把這些知識緊記在心，時(shí)刻注意安全用電，不玩弄電器設(shè)備，珍惜生活，珍愛生命。
十．課后練習(xí)：
1．和家人找找用電安全隱患。
2．寫一篇“安全用電”的文章。
綜合實(shí)踐教案5
1、剪紙
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學(xué)生的審美情趣。
2、學(xué)會(huì)簡單的剪紙技巧，并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力和人際交往能力。
3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。
課前準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課
1、 出示剪紙圖案，引導(dǎo)欣賞。
2、 上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天，我們要來學(xué)習(xí)剪紙。
二、 學(xué)習(xí)新課
�。ㄒ唬⒅v清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發(fā)學(xué)生的興趣。
�。ǘ�、引導(dǎo)探究剪紙的基本過程。
1、 出示背景圖，聯(lián)系生活體會(huì)、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點(diǎn)。
2、 教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛。
3、 回憶已接觸過的一些簡單的剪紙，引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。
�。ㄈ�、自主設(shè)計(jì)剪紙圖案
1、 引導(dǎo)思考：打算什么場合、什么情況下使用剪紙。
2、 設(shè)計(jì)創(chuàng)造。
（四）、“做一做”、“議一議”練習(xí)
�。ㄎ澹⒄故咀髌�，自評、互評
（六）、我的收獲
我學(xué)會(huì)了（ ）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。
2、臉譜
活動(dòng)目的：
1、 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國民族藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對臉譜的興趣，陶冶美的情操。
2、 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。
3、 讓學(xué)生了解什么是臉譜，它有什么作用。認(rèn)識幾種具有代表性的臉譜。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解特點(diǎn)、動(dòng)手操作。
課前準(zhǔn)備：各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
錄像播放京劇導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課
�。ㄒ唬�、什么是臉譜
1、簡單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。
2、臉譜在戲曲表演中的作用。
�。ǘ�、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
1、小組進(jìn)行討論。
2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。
我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（ ）的性格。
黑色代表（ ）的性格。
白色代表（ ）的性格。
金色、銀色代表（ ）。
�。ㄈ�、試一試：你想親手畫一個(gè)臉譜嗎？
1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過程。
2、構(gòu)思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜。
�。ㄋ模�、說一說：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的`性格？
�。ㄎ澹�、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（ ）、（ ）。
我自己設(shè)計(jì)制作了（ ）個(gè)臉譜。
三、活動(dòng)延伸。
1、畫一畫。
2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？
3、中國結(jié)
活動(dòng)目的：
1、欣賞過程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、使學(xué)生了解中國結(jié)及其類型。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
欣賞品位、激發(fā)興趣。
課前準(zhǔn)備：圖片、樣本、繩
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話激趣
1、（出示圖片）你見過這些美麗的結(jié)嗎？它們是中國的一種傳統(tǒng)工藝品——中國結(jié)。
2、介紹小知識。
�。�1）、什么是中國結(jié)？
（2）、中國結(jié)的發(fā)展歷史。
�。�3）、中國結(jié)的特點(diǎn)。
二、說一說：
1、播放音樂，欣賞圖片。
2、談欣賞后的感受。
這些中國結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說一說嗎？
三、做一做：
1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結(jié)為主）
2、展示作品。
3、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新。
引導(dǎo)思考：在什么地方使用中國結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致，應(yīng)如何設(shè)計(jì)？
四、我的收獲
我對自己的作品（ ），因?yàn)椋?）。
五、活動(dòng)延伸
“試一試”：我的得意之作。
4、樹對風(fēng)速和氣溫的影響
活動(dòng)目的：
1、 通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹木對風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)樹木的意識，提高植樹造林的自覺性。
2、 通過戶外測試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認(rèn)識。
課前準(zhǔn)備：風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、觀察圖畫，設(shè)疑激趣
1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。
2、設(shè)疑：樹木對風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？
二、想一想：測試需要哪些工具？
1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。
3、動(dòng)手制作“小風(fēng)車”等工具。
三、測一測
1、師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒有不同。
以小組為單位分工協(xié)作。
2、樹對風(fēng)速有影響嗎？
將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
三、 說一說：
1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！
2、我的收獲：今天的活動(dòng)使我了解了……
活動(dòng)中我對自己最滿意的是……
四、活動(dòng)延伸：
1、做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報(bào)告。
5、破壞森林的后果
活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
3、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、使用資料的全過程。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
課前準(zhǔn)備：表格、圖片、筆、資料、錄像
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、引導(dǎo)觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動(dòng)物失去棲息地……
2、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？
二、讀一讀
1、讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、簡介有關(guān)古巴比倫王國的一些情況。
3、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？
三、做一做
1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。
2、推選“”，在班級內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。
3、比一比，評出“最佳”。
4、環(huán)保知識競賽。
四、寫一寫
把你收集到的資料整理后填入表格中。
五、議一議
1、四人小組，大膽設(shè)想沒有森林的世界將會(huì)是什么景象。
2、匯報(bào)結(jié)果
3、小結(jié)：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會(huì)受到嚴(yán)重影響。
4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見解。
六、想一想
1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？
2、假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會(huì)是什么景象？
3、我能為保護(hù)森林做些什么呢？
4、我的收獲：
在今天的活動(dòng)中，我有（ ）點(diǎn)收獲。讓我把每一點(diǎn)收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。
七、活動(dòng)延伸
1、做一做：讓我們一起辦一期保護(hù)森林的綠色小報(bào)吧！
2、評一評：你們的小報(bào)制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！
案例3生活中的廣告
6、廣告知多少
活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評價(jià)廣告的能力。
2、通過調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識到廣告對促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對廣告研究的興趣。
3、通過廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對廣告的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。
課前準(zhǔn)備：收集廣告材料
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
小朋友， 你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動(dòng)畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請你注意廣告。廣告會(huì)通過多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。
二、交流
1、看圖：說說每幅圖上畫的是什么？它們是什么形式的廣告，你見過這些廣告嗎？學(xué)生回憶
2、仔細(xì)觀察每種形式的廣告有什么特點(diǎn)，你還知道哪些廣告形式，說給同學(xué)聽。
3、小組討論。
4、代表匯報(bào)討論結(jié)果
5、小結(jié)
三、查一查
1、交流收集的廣告材料，把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生多留意周圍的廣告，培養(yǎng)對廣告研究的興趣。
四、匯報(bào)交流
1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中：
廣告形式名稱
特點(diǎn)
適合宣傳的內(nèi)容舉例
2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。
3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認(rèn)識。
4、師生小結(jié)。
五、總結(jié)延伸
�。�1） 做一做：選擇一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。
�。�2） 征集廣告詞：
為你們班的綠色小報(bào)設(shè)計(jì)一條廣告詞，看誰設(shè)計(jì)得最精彩。
7、小小廣告設(shè)計(jì)師
活動(dòng)目的：
1、 了解廣告的基礎(chǔ)知識，掌握設(shè)計(jì)廣告的基本要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。
課前準(zhǔn)備：
收集不同類型的廣告材料、水彩筆。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
1、觀察背景資料中五幅廣告圖
小組討論：看了這些廣告圖，你能體會(huì)出它們要表達(dá)的意思嗎？
二、 交流
1、 互相說說知道的廣告類型。
2、再次觀察背景圖：想一想圖上的廣告從內(nèi)容上看可分為幾種類型？還有其他類型嗎？舉例說明
3、分組調(diào)查
引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組，設(shè)計(jì)調(diào)查表，討論每個(gè)小組的調(diào)查內(nèi)容，了解廣告的類型。
4、各組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
5、小結(jié)：
想到的廣告類型記錄下來：
類有
類有
類有
三、 設(shè)計(jì)廣告
寫一寫：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個(gè)廣告設(shè)計(jì)師了，請你為節(jié)約用水設(shè)計(jì)一幅宣傳廣告。
1、出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞、參考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。
2、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)
3、小組交流，互相評價(jià)。
4、展示學(xué)生作品，評出最佳廣告設(shè)計(jì)師。鼓勵(lì)學(xué)生多親自動(dòng)手實(shí)踐。
四、 活動(dòng)延伸
做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的廣告，并說明你的想法。
綜合實(shí)踐教案6
教學(xué)目的：
1、通過三首不同民族樂器借鑒形式樂曲的賞析，讓學(xué)生突破狹隘的民族觀，從世界大文化的高度，積極認(rèn)識“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值。
2、運(yùn)用電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計(jì)算機(jī)中進(jìn)行“樂器借鑒”，從而加深對“樂器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、重點(diǎn)了解不同民族樂器借鑒的形式。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂器借鑒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒本硬件：
2、多媒體軟件：《不同民族樂器的相互借鑒》
教學(xué)過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)：
1、欣賞音樂片段，考慮：（1）作品名（2）作曲者（3）什么樂隊(duì)演奏
2、感悟：為什么中國民樂隊(duì)演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件）
中國民樂隊(duì)演奏傳統(tǒng)西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象，由此引發(fā)課題——不同民族樂器的相互借鑒。
二、新課導(dǎo)入：質(zhì)疑：為什么會(huì)出現(xiàn)不同民族樂器的相互借鑒現(xiàn)象呢說明：借鑒的生命力每一種民間樂器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時(shí)也往往具有一定的局限性；每一個(gè)民族的人們對自己的民間樂器都有很深的感情，但對異族樂器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂器通過借鑒可以展現(xiàn)音樂作品新的風(fēng)貌，民族情感在樂器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。
三、作品賞析：揭示不同民族樂器借鑒的形式作品一：羅馬尼亞民間樂曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式：用東方樂器表現(xiàn)西方民族情感分析：這種借鑒的特點(diǎn)（相同點(diǎn)及不同點(diǎn)）
作品二：東北民間樂曲《江河水》管子獨(dú)奏與二胡協(xié)奏曲的'比較借鑒形式：用西洋樂隊(duì)烘托東方樂器討論：A、這首樂曲表現(xiàn)什么情感B、管弦樂隊(duì)的加入起到什么作用C、這種借鑒的意義
作品三：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》借鑒形式：用西洋獨(dú)奏樂器和樂隊(duì)表現(xiàn)東方情感討論：A、這種借鑒好不好，為什么B、這種借鑒是不是也體現(xiàn)民族性，為什么補(bǔ)充舉例：馬曉軍與二胡結(jié)論：跨民族的樂器借鑒、滲透、合作能造就全新的時(shí)代經(jīng)典
四、實(shí)踐操作：在多媒體計(jì)算機(jī)上進(jìn)行樂器借鑒，體驗(yàn)不同民族樂器的借鑒。
1、簡要介紹色彩性比較強(qiáng)的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂器音色的比較
2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進(jìn)行編輯樂曲1：茉莉花樂曲2：雪絨花樂器：弦樂（小提琴）、長笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等
3、具體要求：（1）分組討論選擇樂器（2）派代表交流并說明為什么（3）派代表進(jìn)行操作五、小結(jié)：跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時(shí)代經(jīng)典，同時(shí)也體現(xiàn)了人類文化的相互尊重，從而應(yīng)驗(yàn)了“音樂是跨越國界的語言”這句名言。
綜合實(shí)踐教案7
主題教學(xué)目標(biāo)：
1、通過探究活動(dòng),了解蔬菜的種植過程、生長規(guī)律、保鮮方法營養(yǎng)價(jià)值，四年級綜合實(shí)踐教案：蔬菜。
2、學(xué)會(huì)收集和處理信息的方法；學(xué)會(huì)與人交流；培養(yǎng)觀察、實(shí)踐、想象和人際交往等能力；提高發(fā)現(xiàn)問題和決解問題的能力。
3、養(yǎng)成熱愛自然、熱愛生活的態(tài)度和知難而退的探索精神。
(1)活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集資料，了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短、當(dāng)今蔬菜有哪些，或與家人交流，分享他們種菜的'經(jīng)驗(yàn)或知識。
(2)活動(dòng)過程
一、收集資料
1、確定本小組要種植的蔬菜。
2、收集有關(guān)蔬菜種植的資料
3、交流、討論種植自選蔬菜的工具、條件和方法。
4、設(shè)計(jì)自選蔬菜的種植方法和步驟。
二、種植行動(dòng)
1、小組合作開展種植行動(dòng)。
2、觀察、記錄蔬菜的生長情況。
3、全班交流討論種植活動(dòng)的進(jìn)展以及遇到的困難和問題。
三、分享時(shí)刻
舉行"小菜農(nóng)交流會(huì)"，把種植過程中的觀察日記、照片、獲得的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)體驗(yàn)等，與大家交流。
綜合實(shí)踐教案8
活動(dòng)目的：
4、 在實(shí)際動(dòng)手操作的過程中，認(rèn)識到廢品處理的'方法及重要性。
5、 了解在日常生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。
活動(dòng)過程：
一、 生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來試一試
二、 取出一些廢棄物：
舊報(bào)紙、冰棍棍、 樹葉、 易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球等（學(xué)生可以組為單位帶來材料）
三、 請你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？
�。ńM內(nèi)討論，自己思考）
四、活動(dòng)后展示作品
學(xué)生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用樹葉制作粘貼畫；用廢布、乒乓球制作小娃娃；用藥盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用舊報(bào)紙制作各種小制作
五、 總結(jié)
學(xué)們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。
請大家在自己的作品上寫上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語，把它送給同學(xué)。
綜合實(shí)踐教案9
一、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求：
通過教學(xué)讓學(xué)知道水是生命之源，地球上的淡水資源是有限的，我國也是水資源非常缺乏的國家，人均占有量少。懂得節(jié)約用水，珍惜、愛護(hù)水源，糾正不良的用水習(xí)慣并能自覺督促他人節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對生命之源的認(rèn)識，產(chǎn)生熱愛自然，保護(hù)家鄉(xiāng)水資源的情感。
2、養(yǎng)成成良好的節(jié)約用水習(xí)慣，做節(jié)約用水的小衛(wèi)士。
3、通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題能力，學(xué)會(huì)探究知識的方法。
4、通過小組合作，培養(yǎng)集體協(xié)作精神，分享勞動(dòng)成果、鍛煉歸納能力。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習(xí)慣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：各種缺水圖片，宣傳節(jié)約用水標(biāo)語，調(diào)查活動(dòng)卡片、水污染資料、玻璃盆、廢機(jī)油
學(xué)生：一杯水、量杯
第一階段
活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識生活中不良的用水習(xí)慣，形成糾正不良習(xí)慣的意識，認(rèn)識水的對生命的重要性。
活動(dòng)內(nèi)容：了解哪些是不良的用水習(xí)慣
教學(xué)準(zhǔn)備：水對生命的重要性圖片、世界各地干旱引發(fā)的災(zāi)難圖片
活動(dòng)過程：
1、引入新課
教師講解水的重要性：據(jù)科學(xué)家研究，人10天不吃飯不會(huì)死亡，3至5天不喝水就會(huì)死亡，植物體內(nèi)水份占70％。自人類進(jìn)入21世紀(jì)以來，由于人口的增加、水資源浪費(fèi)嚴(yán)重、水被嚴(yán)重污染等，造成全球水危機(jī)。目前有80個(gè)國家嚴(yán)重缺水，有的國家缺到“滴水貴如油”程度。
其中，我國被聯(lián)合國列為最缺水的國家之一。展示干旱引發(fā)的各種災(zāi)難圖片（尼日利亞旱災(zāi)360萬人挨餓、美國得克薩斯州大旱等），看了這些圖片，我們應(yīng)怎樣對待用水？學(xué)生回答，教師板書課題：節(jié)約用水
2、教學(xué)過程：
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中導(dǎo)言部分，認(rèn)識水的重要性和我們對用水應(yīng)持的態(tài)度。
提出問題：想想我們口渴時(shí)有什么感受？沒有水植物、動(dòng)物會(huì)怎樣？每停一次水我們的感覺怎樣？
�。�2）組織學(xué)生學(xué)習(xí)“萬花筒”部分內(nèi)容。
要求學(xué)生自讀相關(guān)部分內(nèi)容
抽學(xué)生復(fù)述自讀內(nèi)容的大概意思
�。�3）設(shè)問：輝輝和軍軍發(fā)生了什么事情？是軍軍小氣嗎？軍軍為什么被稱為環(huán)保小衛(wèi)士？引導(dǎo)學(xué)生討論完成這些問題。
�。�4）體驗(yàn)：每個(gè)學(xué)生將所帶來的一杯水倒入教師準(zhǔn)備的玻璃盆中。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并及時(shí)小結(jié)：每個(gè)學(xué)生如果浪費(fèi)一杯水，全校、全鎮(zhèn)乃至全國要浪費(fèi)多少？
�。�5）教師小結(jié)：沒有水，就沒有生命。水已不是一種“取之不盡，用之不竭”的自然資源。
水已越來越少。我國淡水資源總量為2.7萬億立方米,居世界第六位,但人均水量只相當(dāng)世界人均占有量的`1/4,居世界第110位.目前，我國有200多個(gè)城市缺水。北京每年缺水10多億立方米，地下水位有的地方已降到30多米。深圳每天至少缺水10萬立方米，曾經(jīng)出現(xiàn)過“水荒”。
江河也缺水，黃河連年出現(xiàn)斷流。樓蘭古城因?yàn)槿彼�，只剩下幾處斷垣殘壁。羅布泊因?yàn)楦珊裕蔀樯麉^(qū)。
中國七大水系中日前極大部分河段污染嚴(yán)重，86%的城市河段普遍超標(biāo)，全國7億多人飲用大腸桿菌超標(biāo)的水，1.64億人飲用有機(jī)污染嚴(yán)重的水，3500萬人飲用硝酸鹽超標(biāo)的水。珍惜水，就是珍惜生命。
�。�6）自我檢討
教師提出問題：說說大家平時(shí)在家里、在學(xué)校有哪些浪費(fèi)水的例子？
（7）學(xué)生分組討論并記錄，請小組代表集中發(fā)言。
3、教師評價(jià)
教師對小組舉出的事例、現(xiàn)象進(jìn)行分析，評價(jià)。做得好的要及時(shí)加以肯定，對所列出例子不能辯別的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“為什么這樣做不對的原因”。
4、小結(jié)：小結(jié)水的重要性及節(jié)約用水的重要意義。
第二階段
教學(xué)準(zhǔn)備：將全班分為四個(gè)小組，每組選一名小組長。
活動(dòng)內(nèi)容：確定主題，設(shè)計(jì)方案
1、調(diào)查平時(shí)班上打掃衛(wèi)生時(shí)哪些現(xiàn)象是浪費(fèi)水的行為？
2、進(jìn)行廁所衛(wèi)生時(shí)用水不合理的地方？
3、收集學(xué)校公共場所哪些地方浪費(fèi)水？
4、調(diào)查學(xué)校食堂哪些水可以第二次利用？
活動(dòng)步驟：
1、明確四個(gè)組對上述問題時(shí)行輪流調(diào)查。
2、明確本次調(diào)查的主題是什么？調(diào)查什么？確定調(diào)查主題，設(shè)計(jì)調(diào)查方案。人員分工（測量、記錄）
3、通過調(diào)查，集中小組進(jìn)行討論。
4、抽小組代表發(fā)言，把各組調(diào)查、討論情況進(jìn)行匯總。把涉及到學(xué)校用水浪費(fèi)現(xiàn)象的提交學(xué)校處理，本班有浪費(fèi)現(xiàn)象的經(jīng)討論，定出節(jié)約用水公約后在教室內(nèi)張貼。
5、教師小結(jié)：從平時(shí)校內(nèi)各種浪費(fèi)用水現(xiàn)象強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)校內(nèi)有浪費(fèi)水的現(xiàn)象應(yīng)怎么做？
第三階段
一、活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、辯別是非能力、語言組織能力。加強(qiáng)學(xué)生對節(jié)約用水的再認(rèn)識。
二、活動(dòng)內(nèi)容：完成課文“討論與分享”。
三、活動(dòng)步驟：
1、完成課文中相關(guān)內(nèi)容：下列做法哪些做法正確、哪些不正確？
用完水，隨手?jǐn)Q緊水龍頭。
洗手、洗臉、擦肥皂時(shí)，一直開著不龍頭讓清水長流。
洗澡的時(shí)候，我在浴盆里泡著洗。
洗菜、淘米的水供家畜、寵物飲用或澆灌花木。
洗衣后用的水用于拖地、沖洗馬桶。
在衛(wèi)生間、廚房這些常用水的地方備一只小水桶，把用過一次的、還可以再用的水?dāng)�下來再利用。
開頭水龍頭，用長流水洗碗、洗衣服。
2、拓展、討論
平進(jìn)在家做飯、洗衣、洗澡、洗菜如何才能做到節(jié)約用水？（從二次利用水主面引導(dǎo)）
回想村寨里有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，應(yīng)怎么做？
看節(jié)約用圖片（教師用多媒體展示節(jié)約用水的做法、漫畫、）邊看邊引導(dǎo)學(xué)生討論。
3、學(xué)習(xí)“聰明屋”中的相關(guān)內(nèi)容。
再認(rèn)識水的重要性（水是生命的源泉）。
水對人體的作用（排除體內(nèi)有害物質(zhì)）。
認(rèn)識節(jié)水標(biāo)志，綠色的園形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施，標(biāo)志留白的部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水江成江河。
了解世界節(jié)水日：國家把每年的3月22日定為世界節(jié)水日，希望大家積極參與到節(jié)水活動(dòng)中來，人人爭做節(jié)水衛(wèi)士。
保護(hù)水源采取的措施是：
1保護(hù)自然環(huán)境。
2防止亂砍濫伐。
3節(jié)約用水。
最后教師指出節(jié)約用水不能光在口號上，還要看實(shí)際行動(dòng)。
綜合實(shí)踐教案10
一、活動(dòng)主題：
吳店鎮(zhèn)歷史文化研究
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過調(diào)查走訪等活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)悠久的歷史文化和家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。
2、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對歷史事物的自主閱讀、資料收集、處理、分析評價(jià)能力，增加學(xué)生知識積累。提高學(xué)生自主地創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)歷史的意識，展示學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)造力和協(xié)作探究靈活應(yīng)變等綜合素質(zhì)。
3、調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感觀調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛歷史的情感，樹立可持續(xù)發(fā)展的歷史意識。
三、活動(dòng)對象：
小學(xué)五、六年級學(xué)生
四、活動(dòng)背景：
吳店鎮(zhèn)自古以來鐘靈毓秀、人杰地靈。在這片僅數(shù)百平方千米的彈丸之地就曾誕生了中國歷史上兩位著名的皇帝。東漢開國皇帝———光武帝劉秀及其族兄更始帝劉玄。但是，吳店的輝煌還要推前幾十個(gè)朝代。在開創(chuàng)東漢兩百年基業(yè)的公元前約三四世紀(jì)，這里就曾是楚國的近都。 9月份，學(xué)校針五六年級開展了“吳店歷史文化研究”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從家鄉(xiāng)景點(diǎn)入手，關(guān)注、關(guān)心吳店歷史文化。同學(xué)們通過考察、采訪、查資料等調(diào)查方式讓學(xué)生自主研究家鄉(xiāng)“吳店”的歷史（含自然遺存，軼聞趣事，典故傳說等）。由對文物景觀的關(guān)注，知道吳店豐富的歷史文化，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史文化的熱愛，對學(xué)生進(jìn)行愛家鄉(xiāng)教育。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多角度、多渠道的了解，搜集吳店歷史變化資料。
2、根據(jù)調(diào)查對象，組織調(diào)查小組，并讓小組明確分工，如：小組長、記錄員、小記者、匯報(bào)員等，各小組自主搜集有關(guān)資料，合作討論，整理。
3、學(xué)生在實(shí)地調(diào)查時(shí)強(qiáng)調(diào)要注意安全。
六、活動(dòng)過程：
準(zhǔn)備階段：
小課題的產(chǎn)生。
導(dǎo)入：吳店鎮(zhèn)自古以來鐘靈毓秀、人杰地靈。中國十大名君之一光武帝劉秀就曾誕生在這片土地上。但是，吳店的輝煌還要推前幾十個(gè)朝代。在開創(chuàng)東漢兩百年基業(yè)的公元前約三四世紀(jì)，這里就曾是楚國的近都。由此激發(fā)出學(xué)生探究的興趣，引導(dǎo)學(xué)生大膽提出自己感興趣，最想研究的小課題。
（1）白水寺的是怎樣來的？是什么時(shí)候建的'？為什么要建？
�。�2）白水寺建在什么地方？是什么建筑格局？
（3）白水寺有哪些優(yōu)美歷史傳說？
�。�4）漢光武帝是什么年代的人？他有哪些動(dòng)人傳說？
（5）九連墩的傳說？九連墩始建于什么年代？
�。�6）九連墩是否有金頭？墓主人是誰？
�。�7）九連墩出土了哪些方面文物？
（8）在出土的文物中有哪些是首次發(fā)現(xiàn)的？有什么重大歷史意義？
�。�9）母親河———滾河的傳說？
�。�10）白水源頭在哪兒？
�。�11）流傳描寫家鄉(xiāng)吳店方面的詩歌有哪些？吳店有哪些風(fēng)俗民情？
第二階段：資料搜集階段在學(xué)生確定了探究的主題情況下，我利用學(xué)生在五年級數(shù)學(xué)課上學(xué)到的統(tǒng)計(jì)法，及在語文課上學(xué)到的摘句法、概括法，以及美術(shù)、音樂等各方面的知識讓學(xué)生運(yùn)用到綜合實(shí)踐活動(dòng)中來，如在資料的整理收集當(dāng)中確定自己的文字表述內(nèi)容，研究的主題。使學(xué)生主動(dòng)獲取知識，應(yīng)用知識，了解吳店的過去與現(xiàn)在，真正的讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
1、讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，搜集積累與吳店歷史文化有關(guān)的資料。
�。�1）上網(wǎng)搜集或去文化館查詢，進(jìn)行下載或摘抄。
�。�2）外出走訪詢訪查證歷史傳說。
�。�3）實(shí)地調(diào)查，取得調(diào)查對象第一手影像、文字資料
�。�4）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地游覽，調(diào)查取證。學(xué)生在此環(huán)節(jié)過程中通過學(xué)生間的交流，體會(huì)與心得，養(yǎng)成合作、交流分享的良好態(tài)度和能力。同時(shí)也便于學(xué)生在質(zhì)疑的過程中提高探究的興趣。
第三階段：分類整理資料階段
此階段是成果展示的前奏。在此段時(shí)間內(nèi)本著綜合實(shí)踐活動(dòng)的五個(gè)特性讓學(xué)生通過生生交流、師生交流、把搜集到的第一手信息加以提煉、去粗取精，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化處理信息的能力。進(jìn)行評價(jià)和核實(shí)，賦予信息資料以新的生命，使之在自己的活動(dòng)中體現(xiàn)出新的價(jià)值。
1、學(xué)生相互交流、傳閱收集到的資料
2、各小組成員合議，整理出最能代表吳店歷史文化的資料，并進(jìn)行匯報(bào)的演練。
3、分組長開碰頭會(huì)，避免匯報(bào)方式的重復(fù)和雷同。
4、設(shè)定匯報(bào)方式，確定匯報(bào)內(nèi)容。
第四階段：成果展示階段
成果展示方面是對前三個(gè)階段研究的總結(jié)性回顧，更是讓大家分享各自的研究成果和研究的快樂。分組交流展示則是讓每個(gè)學(xué)生都經(jīng)受一次鍛煉的機(jī)會(huì)，組織的小組匯報(bào)讓學(xué)生在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題
1、舉行成果交流會(huì)
2、課堂活動(dòng)展示
�。�1）導(dǎo)入：（出示白水寺圖片）這是什么地方，大家知道嗎？（導(dǎo)出課堂內(nèi)容）
�。�2）資料欣賞（課堂展示學(xué)生收集到的圖片、文字、影像等資料）
（3）匯報(bào)交流（學(xué)生們根據(jù)自己的研究意向分成“白水寺文化”、“九連墩文化”、“滾河文化”三個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)）
�。�4）教師小結(jié)
第五階段：總結(jié)階段
1、活動(dòng)中的主要成果
�。�1）在活動(dòng)中取得的成果
�。�2）在活動(dòng)中獲得的體驗(yàn)
2、活動(dòng)中的問題
�。�1）活動(dòng)中問題
�。�2）對歷史文化不利影響因素
教師總結(jié)：
通過本次活動(dòng)，我想大家一定深深的感受到家鄉(xiāng)豐富的文化底蘊(yùn)。著名教育家波利亞說過“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑，就是由他自己去發(fā)現(xiàn)、探索、研究�！币�?yàn)檫@樣才能理解得最深刻，也最容易掌握其中的本質(zhì)。我想在活動(dòng)結(jié)束時(shí)大家肯定還有很多話想說，大家可以把它寫出來，放在課外繼續(xù)交流。
第六階段：活動(dòng)延續(xù)、展望未來
從同學(xué)們熱烈的匯報(bào)中，我們感受到了你們對家鄉(xiāng)吳店的熱愛。我們不僅要愛吳店的歷史文化，更要愛我們祖國悠久的歷史文化。那么，下一階段你們又想研究些什么呢？展望未來，為下次活動(dòng)鋪墊。
綜合實(shí)踐教案11
教學(xué)設(shè)想：
書籍，人類進(jìn)步的階梯；讀一本好書，就是和許多高尚的人在談話；和名著對話，對中學(xué)生來說就是一次次靈魂的洗滌。針對目前學(xué)生對待讀書的態(tài)度，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，覺得教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀名著的興趣，積極挖掘教學(xué)資源，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)綜合實(shí)踐課。我避免單純傳授知識，空洞講解理論等脫離實(shí)際的傾向，選拔有表演才能的學(xué)生精心表演，使學(xué)生感受情境，從而在活動(dòng)中增長才智，凈化心靈，提升學(xué)生對名著的閱讀興趣、提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)及道德修養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力：
�、佟⑼ㄟ^活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解讀名著的能力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。
�、凇⒁龑�(dǎo)學(xué)生選擇知識性強(qiáng)的書籍，喚起學(xué)生對真、善、美的向往，逐步提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
�、邸⑼ㄟ^交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。
2、過程與方法：情境演示法、討論法、問卷法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受名著思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
�、�、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解讀名著的能力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。
②、引導(dǎo)學(xué)生選擇知識性強(qiáng)的書籍，喚起學(xué)生對真、善、美的向往，逐步提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生選擇知識性強(qiáng)的書籍，喚起學(xué)生對真、善、美的向往，逐步提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)用具：多媒體報(bào)紙
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：（約2分鐘）
幾名學(xué)生穿報(bào)紙服，站在前面扮演書櫥（背對觀眾。第一排蹲坐；第二排坐；第三排站立）
師：每當(dāng)站在書架前，面對《鋼鐵是怎樣煉成的》這部鼓舞了幾代人的小說，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出保爾面對困難百折不撓的情景，眼前就會(huì)清晰的現(xiàn)出他的人生軌跡，心中仍能強(qiáng)烈的感受到他的痛苦與歡樂……。有沒有這樣的書使你有過這種體驗(yàn)？
這樣的書，人們稱之為名著，打開這樣的書，就是和名著對話。聽，有人正和名著對話呢！
二、演授新課：（和名著對話，學(xué)生表演）（約16分鐘）
師：同學(xué)們表演的非常好，這么好的'書，上哪兒去讀呢？
三、指導(dǎo)讀書：（多媒體演示）（約9分鐘）
1、介紹中國圖書館（配音介紹）
2、讀書的目的：增長才智，凈化心靈。
誤區(qū)：獵奇、炫耀。
3、讀書的原則：“絕不濫讀”。
4、如何選擇：知識性強(qiáng)，切合自己水平的有益書籍。
摒棄：國家明令查禁的書刊；低級無聊、庸俗的書刊；思想平庸、水平低下的書刊。
5、名人談讀書：師列舉高爾基、孫中山、歌德、陸游等人對讀書的言論，引導(dǎo)學(xué)生交流補(bǔ)充。
四、研討探究：（交流讀書體會(huì)）（約10分鐘）
請請幾位同學(xué)向大家介紹讀過的名著的主要內(nèi)容，并就自己的體會(huì)談一點(diǎn)認(rèn)識，或背誦一段精彩片段，或談一談讀書方法。
地
師：既然和名著對話有這么多的好處，我們以后還要不要和名著對話呢！你想不想和名著交朋友呢！
五、拓展創(chuàng)新：（和好書交朋友）（約8分鐘）
㈠、問卷調(diào)查：（收上問卷）
1、你家有幾個(gè)書柜或書架？共有多少冊書？可分幾類？學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類有多少？課外讀物類有多少？擺放的順序怎樣？
2、電視和書籍對你的幫助有什么不同？你認(rèn)為電視可以代替書籍嗎？
3、你讀過的名著有哪些？還計(jì)劃讀哪些？
4、4、你知道哪些圖書網(wǎng)站，請推薦給同學(xué)們。
師小結(jié)、推薦優(yōu)秀篇目、推薦讀書網(wǎng)站。
�、�、制定讀書計(jì)劃，塑造健全人格。
綜合實(shí)踐教案12
活動(dòng)目的：
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用樹狀圖確立研究小主題。
2、通過學(xué)習(xí)確立小主題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維，提高發(fā)現(xiàn)問題的能力。
3、學(xué)會(huì)分享與交流。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用樹狀圖確定研究小主題的方法。
難點(diǎn)：運(yùn)用用樹狀圖確定己的研究小主題。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：激趣引入
1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩屛覀円黄鹑タ匆豢�。你認(rèn)識它們嗎？能不能說出它們的名字。（播放課件）
2、同學(xué)們你們知道嗎，地球上有形形色色、各種各類的動(dòng)物大約有150萬種，你最喜歡哪一種？你對它哪一方面最感興趣？你研究過嗎？
3、老師這里有一段錄像資料，是文惠小學(xué)5（2）班的郭婷婷同學(xué)做的關(guān)于小魚的研究，咱們一看，她是怎樣確定研究主題的？（1分鐘的錄像）
4、除了運(yùn)用以前所知道的方法以外，梁老師再給同學(xué)們介紹一種確定主題的`方法。就是運(yùn)用樹狀圖確定研究小主題。
活動(dòng)二：介紹方法——樹狀圖
1、如果想要全面、深入的了解一種動(dòng)物，我們應(yīng)該從哪些方面去研究它呢？（隨著學(xué)生的發(fā)言，板書出示相應(yīng)詞語——食性、繁殖、種類、生活習(xí)性、身體結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)、進(jìn)化）
2、同學(xué)們，你們知道老師想研究什么動(dòng)物嗎？我想研究鼠，因?yàn)榻衲晔鞘竽辍?/p>
動(dòng)物
食性
3、我對它的習(xí)性方面有個(gè)一疑惑，常聽人說，在家里下了鼠藥不能說出來，不然鼠聽到就不吃了。鼠能聽得懂人說話嗎？（板書問題）這就是我的一個(gè)研究小主題，關(guān)于鼠的其它方面，同學(xué)們還能提出哪些具體的研究小主題？
4、看，這幅圖像什么？這就是我們今天所學(xué)習(xí)的樹狀圖，怎樣運(yùn)用樹狀圖幫助我們確定研究小主題呢？第一步，先明確我們的研究對象，是什么動(dòng)物。第二步，思考研究范圍，我們打算從哪個(gè)方面來開展研究。第三步，確定主題，把自己感興趣或有疑惑問題，做為研究小主題。這就是我們樹狀圖的三要素。
活動(dòng)三：學(xué)生活動(dòng)——確定主題
現(xiàn)在咱們來試一試，確定自己的小主題。
課件出示活動(dòng)要求：
（1）運(yùn)用樹狀圖的方法，選擇你最喜歡的動(dòng)物來確定活動(dòng)小主題。
（2）時(shí)間是8分鐘。
活動(dòng)四：匯報(bào)分享
1、誰來說說自己是怎樣確定小主題的？（讓學(xué)生用投影進(jìn)行講解）教師適時(shí)引導(dǎo)（1）突出運(yùn)用樹狀圖快速找到探究小主題的方法（2）小主題的措詞。注意在交流的時(shí)候，有師生交流，也有生生交流，滲透課堂文化，人文關(guān)懷。
2、：聽了大家的交流，老師的心情很激動(dòng)。我覺得同學(xué)們真棒！能在短短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)運(yùn)用樹狀圖來快速確定活動(dòng)主題。真期待能快些看到你們的活動(dòng)成果��！最后，讓我們來看看郭婷婷同學(xué)是怎樣完成她的探究活動(dòng)的。（課件播放錄像）
3、全課：看了錄像，想對說些什么嗎？確立主題只是我們研究的第一步，希望同學(xué)們的小主題都能開花結(jié)果。
綜合實(shí)踐教案13
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，用心倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究
為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法；了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程。
2、繼續(xù)發(fā)展學(xué)生對比較試驗(yàn)中變量的識別和控制的潛力，學(xué)習(xí)運(yùn)用比較試驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的技能，學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)將記錄和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)，建構(gòu)科學(xué)概念，學(xué)會(huì)用比較和分類的方法認(rèn)識和描述多種多樣的事物。
4、培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的
情感。
5、使學(xué)生親近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
三、學(xué)生狀況分析：
1、學(xué)習(xí)狀況分析：學(xué)生整體學(xué)習(xí)熱情較高，對科學(xué)探究活動(dòng)興
趣濃厚，不喜歡死記硬背的知識，知識面廣，思維活躍，喜歡動(dòng)手；但是獨(dú)立探究潛力不夠，部分學(xué)生主動(dòng)探究意識不強(qiáng)，對知識的理解不甚深刻，運(yùn)用潛力差，對本學(xué)科的認(rèn)識還不夠。
2、認(rèn)知特點(diǎn)分析：通過三年的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能過體驗(yàn)到科學(xué)技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響，是怎樣推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展的。有了必須的抽象思維潛力，但這種潛力任然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫忙學(xué)生概括總結(jié)得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的探究潛力。
3、對情感、態(tài)度、價(jià)值觀的`培養(yǎng)，就應(yīng)基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學(xué)生能不斷的尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，透過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
四、教材分析：
科學(xué)五年級下冊教材分四個(gè)單元。
第一單元“工具和機(jī)械”：學(xué)生要學(xué)習(xí)選取使用工具并體會(huì)它們的作用，研究杠桿、滑輪、斜面等簡單機(jī)械和自行車上的簡單機(jī)械。透過探究認(rèn)識簡單工具和機(jī)械的功能和特點(diǎn)。學(xué)會(huì)正確的選取和使用工具。感受工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響。
第二單元“形狀與結(jié)構(gòu)”：學(xué)生要認(rèn)識身邊常見的梁、拱形、框架等形狀和結(jié)構(gòu)，研究物體不容易倒的形狀特點(diǎn)，探究怎樣用紙做一座能承重的橋。透過研究認(rèn)識不同的形狀和結(jié)構(gòu)承受力的特點(diǎn)不同，能滿足不同的需要。
第三單元“能量”：學(xué)生要制作和研究電磁鐵，探究玩具小電機(jī)是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)起來的，研究各種能量形式及其相互之間的轉(zhuǎn)化。透過研究初步建立起能量的概念，明白點(diǎn)能夠產(chǎn)生磁，能量能夠相互轉(zhuǎn)化，了解太陽能的轉(zhuǎn)換化和儲(chǔ)存。
第四單元“生物的多樣性”：學(xué)生要調(diào)查校園里生物的種類和分布，給動(dòng)植物分類，研究人的相貌差異，人是生物的多樣性與環(huán)境有密切的關(guān)系，明白生物多樣性的好處。
五、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；
2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；
3、讓探究成為科學(xué)課學(xué)習(xí)的主要方式；
4、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；
5、各班建立科學(xué)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫忙、研討中學(xué)習(xí)；
6、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐；
7、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；
8、引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。
教學(xué)進(jìn)度
周次教材資料
1、準(zhǔn)備課工具的使用
2、杠桿的科學(xué)杠桿類工具的研究
3、輪軸的秘密定滑輪和動(dòng)滑輪
4、滑輪組斜面的作用
5、自行車上的簡單機(jī)械抵抗彎曲
6、形狀與抗彎曲潛力拱形的力量
7、找拱形做框架
8、建高塔橋的拱形和結(jié)構(gòu)
9、用紙?jiān)煲蛔鶚虬肫跈z測
10、電和磁電磁鐵
11、電磁鐵的磁性(一)電磁鐵的磁性(二)
12、神奇的小電動(dòng)機(jī)電能和能量
13、點(diǎn)從哪里來能量與太陽
15、植物的多樣性動(dòng)物的多樣性
16、種類多樣的植物
17、18、19復(fù)習(xí)迎考
20、期末考試14校園生物大搜索校園生物分布圖
綜合實(shí)踐教案14
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過觀察及動(dòng)手體驗(yàn)，了解制作涼拌菜的制作方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、解決生活問題的能力。
通過親手制作涼拌菜，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂和成功的喜悅。
通過小組同學(xué)現(xiàn)場制作涼拌菜活動(dòng)，在提高合作及自我服務(wù)能力的同時(shí)，養(yǎng)成講究衛(wèi)生和合理飲食的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)拌制涼菜的基本過程和方法及如何有效培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、刀、調(diào)味品、盤子、一次性筷子等。
四、教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
孩子們，看看咱們今天的裝扮與以往上課有什么不一樣？老師今天要和同學(xué)們一起挑戰(zhàn)一堂全新的課程，這得需要你們的大力支持和積極配合，你們有信心和我一起完成挑戰(zhàn)嗎？
為了回報(bào)你們的爽快和自信，我決定給你們送一份精美大禮，請看大屏幕。（播放課件）（各種涼菜）
看了這份禮物，你們有何感想？（想吃、想做、想學(xué)）也許有的孩子心里在
嘀咕說我給你們的這份禮物只是畫餅充饑，別急，今天我們就來把圖片上的美食，通過我們的巧手變成看得見、摸得著，還能吃進(jìn)嘴的美味佳肴，讓我們一起走進(jìn)今天的課程：學(xué)做涼菜。（板書：學(xué)做涼菜。）
二、引導(dǎo)探究，研討做法
1、介紹涼拌菜
隨著生活水平的提高，人們不斷地追求美味，這些花樣繁多，色香味俱全的涼菜就成了我們餐桌不可或缺的菜品。我們見到的涼拌菜一般可以分成三類：生拌、熟拌、生熟合拌。（出示課件）
生拌，就是生的食物切制后，加進(jìn)調(diào)味品，均勻調(diào)制而成。（如與半蘿I、絲,，）
熟拌，就是把燒熟后的主料涼透，加進(jìn)調(diào)味品調(diào)拌而成。（如“芥末藕片”、“粉絲拌韭菜”等）
生熟合拌，則是將生熟主料分別切制成一定形狀放入盤中，加進(jìn)調(diào)味品，攪拌均勻。（如“麻辣雞丁”）
2、探究制作涼拌菜的方法步驟
這些一盤盤色澤鮮艷的涼拌菜是如何制作出來的呢？我們來看看制作涼拌蘿卜絲的視頻。（播放視頻）
清脆爽口的涼拌蘿I、絲制作完了，各小組同學(xué)之間討論一下做涼拌菜的方法和步驟，寫下來。（小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）
同學(xué)們討論得很積極、很熱烈，制作涼菜需要哪幾個(gè)步？哪個(gè)小組來說一說。（小組匯報(bào)結(jié)果），其他小組補(bǔ)充，（教師歸納總結(jié)板書：構(gòu)思、選材、切制、調(diào)味、擺盤）
3、講解步驟（出示課件、講解每一步的目的要點(diǎn)）
口構(gòu)思：確定用什么食材，制作什么特色的涼菜。
[]選材：根據(jù)要做涼菜的口味、造型等，選取主材、輔材、調(diào)料等。
[]切制：根據(jù)涼菜制作的需要切成絲、丁、片、塊、條等不同的形狀。切制的時(shí)候要注意安全、衛(wèi)生，節(jié)儉。
調(diào)味：把切制好的主材、輔材、調(diào)料等放在一起調(diào)拌。調(diào)味的時(shí)候要注意飲食健康，不要過辣、過咸、太油膩。
擺盤：把調(diào)制好的涼菜擺放在盤內(nèi)，使菜品看起來精致、美觀、賞心悅目�！皵[盤”時(shí)，注意輔料的搭配及造型，使菜品更能增加人們的食欲。
三、觀察示范，實(shí)踐操作
我平時(shí)最愛吃蒜泥黃瓜，因?yàn)闀r(shí)間有限，我用圖片來展示蒜泥黃瓜的制作過程。
�。ǔ鍪菊n件）
大家想不想自己試試做一道菜？好，看看老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了哪些制作材料。
我們先來認(rèn)識今天的主材一一黃瓜、蘿卜、海帶絲、豆腐皮。
這是輔材一一小西紅柿，綠色西蘭花，鮮花，胡蘿卜等。這些輔材的色澤鮮艷，我們可以用它們來點(diǎn)綴裝飾我們的涼菜，使其更加美觀。
這些是我們常用的一些調(diào)料。（鹽、雞精、香油、醋、味達(dá)美、花椒粉、白糖）
看看我們的工具筷子、盤子、小盆。
在制作之前老師送給同學(xué)們幾條小建議：（課件出示溫馨小提示）
1、小組成員要注意分工合理，合作協(xié)調(diào)。
2、給制作的.涼菜取個(gè)好聽的名字，先填好涼菜介紹卡
3、做菜時(shí)一定要注意衛(wèi)生和安全、節(jié)約用料。
4、做好后把菜擺放到相應(yīng)的展區(qū)，把用具收拾干凈，擺放整齊。
�。ǔ鍪菊n件涼菜介紹卡）
菜名制作團(tuán)隊(duì)
原料主材：
輔材：
調(diào)料
制作方法1x
迫不及待了吧，好了，下面開始，看看哪一小組應(yīng)用桌上的食材，能在最短時(shí)間內(nèi)做出一道精美的涼拌菜。
�。ㄐ〗M動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)。注意提醒學(xué)生可以先少加一些調(diào)味料，品嘗后根據(jù)味道再次加調(diào)味料。）
四、展示評價(jià)，反饋指導(dǎo)
師：好，各個(gè)小組都完成了。第一小組你們制作的是什么菜？給大家介紹一下你們菜的風(fēng)味特點(diǎn)。第二小組你們制作的是什么菜？給大家介紹一下你們菜的又有哪些特色呢？（讓每組依次介紹他們菜的特色或簡要的制作過程。）
每個(gè)小組的菜都各具特色，到底是哪個(gè)小組更勝一籌呢，那我們就來嘗一嘗，評一評。
每個(gè)小組推選一名組員為評委，每人一雙筷子代表兩張選票，經(jīng)過目測外形和品嘗味道，評選出你心目中的優(yōu)秀作品，將筷子擱在這道菜旁邊，哪道菜得到的票數(shù)多為優(yōu)勝者。
評委品嘗時(shí)要注意衛(wèi)生，不要大聲喧嘩，因?yàn)槲覀兪瞧穱L不是吃，所以盡量要輕輕的夾菜，不要夾的太多。
宣布結(jié)果。請獲獎(jiǎng)的小組談獲獎(jiǎng)感言。
總結(jié)收獲，拓展延伸
這節(jié)課你學(xué)到了什么？（我學(xué)會(huì)了做涼拌蘿卜絲；......）（好）嗯，看我們每個(gè)同學(xué)的臉上都充滿了幸福、快樂，因?yàn)檫@是我們自己動(dòng)手做的，所以自己品嘗自己的勞動(dòng)果實(shí)，從心里感到高興。對呀，雖然是簡單的一份涼拌菜，卻顯示了同學(xué)們豐富的想象力和創(chuàng)造力，又加上是我們親手制作的，所以大家都覺得今天的涼菜特別香，特別有滋味。請同學(xué)們回到家，為我們的爸爸媽媽做一份更香、更美的涼菜，好不好？記住一定要注意安全呦！孩子們，中國的美食文化博大精深，今天我們探究的僅僅是涼菜中生拌的做法，涼菜還有很多種做法。希望大家課下多去學(xué)習(xí)探究，多去動(dòng)手實(shí)踐，給父母爭取能做出更多的美味佳肴。（下課）
四：板書：
學(xué)做涼菜
資源文件列表：
綜合實(shí)踐教案15
第一課愛護(hù)我們的五官
（一）導(dǎo)入
教師可以先以“五官爭功”的小短片吸引學(xué)生，導(dǎo)入活動(dòng)。
（二）活動(dòng)過程
1.說一說。這一活動(dòng)是讓學(xué)生說一說五官各自都有哪些作用。教師可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。通過這一活動(dòng)，使學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)清自己五官的位置及各器官的作用。
2.想一想。設(shè)計(jì)一些用某一個(gè)器官無法完成或完成效果不好的小游戲，讓學(xué)生在游戲中感受五官只有合作才能使發(fā)揮更好的作用。這個(gè)環(huán)節(jié)要讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中主動(dòng)去感受五官協(xié)調(diào)的作用。
3.議一議。人的耳朵的外部形狀像什么？耳朵進(jìn)水了該怎么辦？治療眼睛近視時(shí)為什么可以在耳朵上扎針？這里提供了幾個(gè)問題，目的是啟發(fā)學(xué)生思考，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問題。并通過讓學(xué)生議一議了解更多的保護(hù)五官的知識。
4.辨一辨。這是一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。辨別醋和醬油需要多種器官的配合，教師最好準(zhǔn)備一些實(shí)物，啟發(fā)學(xué)生采用各種不同的方法進(jìn)行嘗試。通過此活動(dòng)的開展使學(xué)生了解五官之間的關(guān)系和合作的重要性。
5.看一看。先讓學(xué)生觀察背景圖片，然后閱讀“小資料”進(jìn)行討論：這樣做對不對？還有哪些影響五官健康的行為？讓學(xué)生知道保護(hù)五官的意義，引起學(xué)生的重視。
6.小調(diào)查。你周圍大約有多少小朋友戴眼鏡？指導(dǎo)學(xué)生開展小調(diào)查活動(dòng)，并在活動(dòng)中嘗試進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理，體驗(yàn)調(diào)查活動(dòng)的過程。
7.想一想。如果五官中的某一器官生病或有殘疾會(huì)給生活帶來哪些不便？可以讓學(xué)生通過一些具體的活動(dòng)，如蒙眼取物、啞語會(huì)話等去感受、體驗(yàn)。
8.議一議。通過以上活動(dòng)讓學(xué)生在感知、體驗(yàn)的.基礎(chǔ)上進(jìn)行討論：怎樣愛護(hù)和保護(hù)好五官？教師可以適當(dāng)給以提示，讓學(xué)生了解一些最基本的保護(hù)方法。
活動(dòng)參考資料
五官爭功一天，眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都在睡午覺。突然，手無意中揉了一下眼睛，眼睛受了刺激，流下了眼淚，不料眼淚流進(jìn)了鼻子里。鼻子癢了，讓嘴巴打了一個(gè)大噴嚏，唾沫賤到了手上，手生氣了，于是去打嘴巴，可是手并沒有打到嘴巴，而是打到了嘴巴的鄰居耳朵。這下可好了，五官都生氣地吵起來了。
耳朵先說：“我說手先生，該文明點(diǎn)吧，怎么能朝著我亂打，要是沒有我，你們是聽不見一點(diǎn)聲音的�！弊彀驼f：“你就只有這么兩下子，如果沒有我，你早就餓成一張皮了�！薄澳銈冇惺裁戳瞬黄�？要是沒有我，你們能看見地球上的一山一水一草一木嗎？”眼睛得意地說。這時(shí)，一向心平氣和的鼻子也沉不住氣了，說：“要說功勞我最大，如果我不呼吸，你們哪有今天�！边@場爭論把大腦這個(gè)總司令給吵醒了，它們沒有一個(gè)不聽大腦的話，于是它們就向大腦訴說了它們爭吵的原因。大腦聽了之后說：“是呀，你們的功勞的確非同小可，但是只靠你們各自的力量是不夠的，你們誰也少不了誰。比如說，只說不做、只聽不想、只看不說，到頭來還是竹籃打水一場空。所以，你們要團(tuán)結(jié)起來，才能成大事�！彼鼈儽淮竽X說得心服口服，又重歸于好、轉(zhuǎn)怒為喜了。
第二課找找我的家
一、活動(dòng)目的
通過活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識自己家所在的位置。 2.懂得根據(jù)周圍有特征的事物介紹自己的家。
3.學(xué)會(huì)簡單的標(biāo)識方法，并能畫一幅自己家所在位置的簡易地圖。
二、活動(dòng)分析
這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些簡單的生活常識，培養(yǎng)學(xué)生的方位感，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)辨別方位的簡單方法。本活動(dòng)由五個(gè)部分組成：首先讓學(xué)生給其他同學(xué)介紹自己家的具體位置，使學(xué)生明白介紹某一個(gè)具體位置，必須借助一定的標(biāo)識；然后要求學(xué)生通過親身參與實(shí)踐活動(dòng)，嘗試對實(shí)際環(huán)境的觀察，知道哪些標(biāo)識具有代表性，并初步學(xué)會(huì)記錄；第三，在活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓他們把看到的各種有代表性的標(biāo)識用簡單的符號畫出來；最后在學(xué)生基本上能用自己設(shè)計(jì)的簡單符號來表示各種事物后，讓學(xué)生試著畫出自己家所在的位置及周邊環(huán)境的簡易地圖，并進(jìn)行展示交流。
三、課時(shí)建議
本次活動(dòng)建議2課時(shí)完成。
四、活動(dòng)過程建議
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入請一個(gè)同學(xué)做小主人，請大家去他家玩，告訴同學(xué)們他家的具體位置。然后老師引導(dǎo)學(xué)生小組討論：他說清楚他家的具體位置了嗎？他還需要補(bǔ)充什么？引入本次活動(dòng)。
�。ǘ┗顒�(dòng)的組織
1.觀察。讓學(xué)生在回家途中仔細(xì)觀察自己家周圍的環(huán)境，把自己認(rèn)為具有典型特征的事物填在指定的表格中。
2.說一說。讓每個(gè)同學(xué)在小組中介紹一下自己家的具體位置，大家互相交流。在活動(dòng)中讓學(xué)生明白，要想說清楚一個(gè)具體位置，必須要有一定的典型事物作為標(biāo)識。
3.試一試。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是讓學(xué)生能用自己的方式或習(xí)慣用簡單的符號把知道的事物畫下來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力或動(dòng)手能力。這對二年級學(xué)生有一定難度，教師應(yīng)加以引導(dǎo)。
4.交流。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)簡單的標(biāo)示、符號，與同學(xué)們交流，相互評價(jià)，并篩選出設(shè)計(jì)最佳的標(biāo)示、符號。
5.畫一畫。用簡單明了的符號畫出自己家所在的位置，畫好后展示給同學(xué)們。目的是通過交流后，使學(xué)生完善自己的簡易地圖。
第三課綠化我們的生活
一、活動(dòng)目的1.認(rèn)識本地常見的植物，查找并寫出它們的名字。 2.知道保護(hù)綠色植物對我們生活的意義。3.力所能及地為校園和教室“增綠”。
二、活動(dòng)分析
這項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生認(rèn)識自己生活中常見的綠色植物，感受它們給我們的生活帶來的益處，并懂得保護(hù)植物的意義，讓學(xué)生從小就樹立環(huán)保意識。
本活動(dòng)由六個(gè)部分組成：通過觀察圖片或?qū)嵨铮箤W(xué)生認(rèn)識生活中常見的植物；自己動(dòng)手選出一種或幾種自己最喜歡和熟悉的植物并把它畫下來；通過討論讓學(xué)生對背景圖片中所反映的一些行為有一個(gè)正確的認(rèn)識，知道這樣做的危害；初步了解綠色植物與人類的關(guān)系；盡自己的能力愛護(hù)校園的“綠色”。
三、課時(shí)建議
本次活動(dòng)建議2課時(shí)完成。
四、活動(dòng)過程建議
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入教師先出示一些學(xué)生常見的植物（圖片、實(shí)物、錄像片），讓學(xué)生試著說說它們的名稱，從而引起學(xué)生的活動(dòng)興趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)的組織
1.看一看。引導(dǎo)學(xué)生觀察背景資料提供的圖片，小組討論后把圖片上的植物名稱寫在括號里。
2.想一想。活動(dòng)前安排學(xué)生收集植物的圖片和資料，在活動(dòng)中讓學(xué)生先以小組為單位進(jìn)行交流、展示，然后再在全班進(jìn)行交流，使學(xué)生認(rèn)識更多的植物，特別是一些有趣的植物。
3.畫一畫。讓學(xué)生把自己喜歡的植物畫下來。不一定要求學(xué)生們畫得多么像，能動(dòng)手，有興趣就行。
4.說一說。先讓學(xué)生觀察背景圖片，請他們說一說圖片中的行為有什么危害，再組織學(xué)生小組討論：在日常生活中還見過哪些不好的做法？如果你自己看到了，應(yīng)該怎么辦？讓學(xué)生明辨是非，知道保護(hù)綠色植物的意義。
5.議一議。這個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，討論在自己力所能及的情況下，怎樣使校園多一點(diǎn)綠色？教師可以從兩方面引導(dǎo)：一是怎樣增加綠色？二是怎樣防止綠色人為地減少？
6.做一做。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己參加這次活動(dòng)的體會(huì)和收獲，力所能及地為校園和教室增添一些綠色。
【綜合實(shí)踐教案】相關(guān)文章：
綜合實(shí)踐教案06-09
綜合實(shí)踐教案02-21
綜合實(shí)踐教案(合集)08-05
綜合實(shí)踐活動(dòng)的教案05-31
綜合實(shí)踐課教案02-21
綜合實(shí)踐教案模板04-13
關(guān)于綜合實(shí)踐教案03-30
綜合實(shí)踐教案【集合】08-17
綜合實(shí)踐的活動(dòng)教案12-25
綜合實(shí)踐課教案07-26