小學(xué)口語交際教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的小學(xué)口語交際教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)口語交際教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過交流學(xué)生看到的聽到的或者經(jīng)歷過的感動(dòng)的事，訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性以及語言表達(dá)能力，并感受人與人之間令人感動(dòng)的真情。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生積極參與，敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣，做到表達(dá)時(shí)有條理、有感情；在聽他人說話要認(rèn)真，有耐心。

　　3、在口語交際的基礎(chǔ)上，選一件令人感動(dòng)的小事記下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在口語交際中理清思路，學(xué)會(huì)表達(dá)，完整清楚的敘述出這件感動(dòng)或難忘的事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　善于表達(dá)，說話有順序，條理清楚，有重點(diǎn)。

　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　有條件的可組織學(xué)生觀看《背起父親上學(xué)》電影。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)（口語交際）

　　一、激發(fā)情趣

　　感動(dòng)是人間最美好的'情感，我們的心湖會(huì)不斷地因一些人和事而蕩起陣陣漣漪。志愿軍與朝鮮人民依依惜別的情景令人潸然淚下，草地上的老班長為小戰(zhàn)士而放棄自己的生命的故事感人至深，在生死關(guān)頭，無私無畏、舍生忘死的老支書形象讓人久久揮之不去，而6歲的小瑞恩為夢想不懈努力的決心讓我們每個(gè)人為之動(dòng)容。

　　我們的身邊，時(shí)時(shí)會(huì)發(fā)生許多令人感動(dòng)的事，它讓我們感到人世間最美好的情感。你們看，一個(gè)五六歲的男孩，用他稚嫩的雙手顫巍巍地打來一盆洗腳水，要給媽媽洗腳。（觀看電視公益廣告）再看，一個(gè)窮苦的學(xué)生為了完成學(xué)業(yè)，背著病患的父親去上學(xué)。（投影書中圖片）當(dāng)我們被一幕幕感動(dòng)著，我們的心靈也正一次次得到洗滌。

　　二、拓展思路

　　1、像電視廣告中這樣的令人感動(dòng)的故事還有許多許多。古今中外有許多令人感動(dòng)的故事，你都知道哪些？

　　2、指名回答，并說說自己為什么而感動(dòng)。

　　3、小結(jié)：一切真善美的事情都能觸動(dòng)我們的心弦，讓我們?yōu)橹�震顫�?/p>

　　三、互動(dòng)交流

　　1、同學(xué)們，在你的生活中，你是否經(jīng)歷過讓自己感動(dòng)的事呢？想一想曾經(jīng)看到、聽到或親身經(jīng)歷過的事情中，哪些深深地觸動(dòng)過你的心靈，令自己特別感動(dòng)，難以忘記。從這些事情中選出一件最使你感動(dòng)的事情，認(rèn)真回顧事情的經(jīng)過，要把事情的經(jīng)過想清楚、想具體，然后再想一想應(yīng)該怎樣講述，才會(huì)打動(dòng)別人。（學(xué)生自由練說）

　　2、指名回答，其他同學(xué)當(dāng)記者，現(xiàn)場進(jìn)行“答記者問”。教師引導(dǎo)學(xué)生說說最令自己感動(dòng)的地方，說清楚受感動(dòng)的原因。（請(qǐng)個(gè)別同學(xué)講述，教師作指導(dǎo)，屬指導(dǎo)性講述）

　　3、在小組里說說感動(dòng)的故事，然后推選其中說得最好的一位同學(xué)參與集體交流，評(píng)選出最讓人感動(dòng)的小故事。評(píng)選條件：把感動(dòng)的事件說清楚，說具體；表達(dá)時(shí)口齒清楚，聲音響亮，語句通暢。

　　4、集體交流，注意評(píng)價(jià)

　　四、教師總結(jié)。

　　第二、三課時(shí)（習(xí)作）

　　一、談話揭題

　　從同學(xué)們上一節(jié)課的講述中，老師知道你們?cè)趯W(xué)校、家庭、社會(huì)生活中，經(jīng)歷過一些讓自己深受感動(dòng)的事情，可是我無法完全分享咱們班的每一位同學(xué)記憶中精彩紛呈的感人故事。這樣吧，把你們那精彩而具體的，最令人感動(dòng)、難忘的事寫下來，老師就全知道了。我們今天就來進(jìn)行一次習(xí)作《記一件令人感動(dòng)的事》。（板書課題）

　　二、明確要求

　　1、看了這個(gè)題目，你知道了什么？

　　（①這是一篇記事的文章；②應(yīng)把自己的感受最深的部分寫具體）

　　2、課文中又告訴我們本次習(xí)作有什么要求呢？

　�。ㄔ诳谡Z交際的基礎(chǔ)上，我們可以選擇生活中所發(fā)生的令人感動(dòng)的事，包括難忘的事。要求做到內(nèi)容具體，語句通順，感情真實(shí)。）

　　三、指導(dǎo)構(gòu)思

　　1、回憶從這組課文中學(xué)到的一些表達(dá)方法。

　　2、想一想自己準(zhǔn)備怎樣寫，才能把事情寫清楚，寫具體，寫得打動(dòng)人心。

　�。ㄗプ∪宋锏膭�(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)）

　　四、獨(dú)立試寫

　　學(xué)生獨(dú)立習(xí)作，教師巡視，重點(diǎn)幫助習(xí)作有困難的學(xué)生。

　　五、講評(píng)修改

　　1、按這次習(xí)作的重點(diǎn)講評(píng)。

　　請(qǐng)學(xué)生把自己寫的片斷展示出來，讀后請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)，哪里寫得好？哪里還可以改進(jìn)？

　　2、自評(píng)自改，小組互評(píng)互改。

　　六、布置作業(yè)

　　將修改好的習(xí)作認(rèn)真謄抄到作文本上。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)口語交際·習(xí)作四教學(xué)設(shè)計(jì)三，五下口語交際習(xí)作四，希望對(duì)你有幫助！

小學(xué)口語交際教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽、提問等語言能力.

　　2.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明性的文章.

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　口語交際

　　激發(fā)興趣

　　今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”.

　　精心準(zhǔn)備

　　熟悉“商品”.對(duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解.從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面，做到心中有數(shù).

　　找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述.

　　面對(duì)“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品，請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備.

　　思考“顧客”針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑?你將如何解答.

　　小組試買

　　在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議.

　　認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議，合理采納.

　　班級(jí)特賣場

　　每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品.

　　“顧客”認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑.

　　耐心、機(jī)智地回答“顧客”的問題，抱著既對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的'態(tài)度.

　　總結(jié)

　　評(píng)出最佳“推銷員”.

　　你認(rèn)為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷員?(優(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn)是什么?)

　　第二、三課時(shí)

　　習(xí)作

　　確定習(xí)作內(nèi)容

　　默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下.

　　確定習(xí)作內(nèi)容.

　　作文指導(dǎo)，怎樣寫說明文

　　回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同.

　　寫說明文常用的方法有哪些?

　　你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法?(你的物品有哪些特點(diǎn)?如：外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等，抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫等方法，具體描述物品的特點(diǎn).)

　　可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料，但不要大量抄錄.

　　自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)

　　相互修改，完善習(xí)作

小學(xué)口語交際教案3

　　教學(xué)過程:

　　一、直入課題

　　1、同學(xué)們，今天我們口語交際的內(nèi)容是(指板書)——

　　——學(xué)會(huì)商量�！菊n件出示】

　　2、課前，老師請(qǐng)同學(xué)們寫下了心中想與別人商量的

　　事，誰來跟大家說一說?(指名說三個(gè))

　　3、老師做了有心人，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)同學(xué)所寫的事很有

　　商量的價(jià)值�！菊n件出示】(請(qǐng)三位同學(xué)將自己的事

　　讀出來。)

　　小結(jié):是啊，同學(xué)們，商量的學(xué)問大著呢。生活中，

　　當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時(shí)候、自己拿不定主意或

　　與別人意見不一致的時(shí)候，就應(yīng)該————學(xué)會(huì)商量。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說話

　　1、商量的任務(wù):你值日那天因?yàn)槟阌惺�，所以你�?/p>

　　和小麗調(diào)換一下值日的時(shí)間，該怎樣跟她商量呢?

　　2、請(qǐng)?jiān)?人小組內(nèi)討論交流。

　　3、請(qǐng)每個(gè)小組派一名同學(xué)匯報(bào)。

　　4、討論:怎樣說，小麗才更愿意和你調(diào)換值日的時(shí)

　　間呢?

　　5、總結(jié)學(xué)習(xí)商量的方法。

　　三、再創(chuàng)情境，集體討論。

　　1、遇到下面的`情況，你會(huì)怎樣跟別人商量。

　　(1)向同學(xué)借的書沒有看完，想再多借幾天。

　　(2)最愛看的電視節(jié)目馬上就要開始了，但爸爸正

　　在看足球比賽。

　　2、注意商量時(shí)就做到:

　　(1)要用商量的語氣。

　　(2)把自己的想法說清楚。

　　3、開始討論，也可以把自己的一些想法寫下來。

　　4、全班交流。

　　5、將大家的交流成果擇優(yōu)寫一寫。

　　四、說收獲。

　　20xx新版部編本二年級(jí)上冊(cè)《語文園地五》

小學(xué)口語交際教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、觀察圖畫，了解畫面內(nèi)容。

　　2、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)真誠而又實(shí)事求是地夸贊別人。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生謙虛的品質(zhì)，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)他人長處的習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，真誠夸贊別人。

　　2、交談時(shí)自然大方，說話內(nèi)容具體真實(shí)。

　　教學(xué)過程

　　課前導(dǎo)語

　　今天的值日生可真能干！把教室打掃得這樣干凈！在我們身邊，還有許多人值得我們夸一夸，這節(jié)課我們就來夸一夸他們吧！（板書課題：夸一夸）

　　一、出示幻燈片，指導(dǎo)學(xué)生了解圖意。

　　1、仔細(xì)觀察圖畫，了解畫面內(nèi)容，引發(fā)話題。

　　2、師：圖中的三個(gè)小朋友在交談什么？他們?cè)诳湔l？

　　3、模擬圖中的`小朋友夸一夸，注意說話的語氣和態(tài)度。

　　4、小結(jié)提示：我們身邊有很多值得稱贊的人，只要你留心觀察，一定會(huì)有很多新發(fā)現(xiàn)。善于發(fā)現(xiàn)別人的長處的人就是虛心的人。

　　二、在情境中練習(xí)交際。

　　1、投影出示以下鏡頭：同學(xué)認(rèn)真讀書、媽媽做飯、爸爸下棋、教師講課等。

　　2、學(xué)生根據(jù)出示的情境練習(xí)夸一夸，注意說話的語氣和態(tài)度。

　　三、小組合作交流學(xué)習(xí)，夸一夸身邊的人。

　　1、播放《我有一個(gè)好爸爸》《世上只有媽媽好》等歌曲，將學(xué)生帶入交際情境，并分別設(shè)立“好爸爸”、“好媽媽”、“好鄰居”、“好老師”“好同學(xué)”等小組。

　　2、調(diào)查課前學(xué)生發(fā)現(xiàn)、了解的情況。

　　3、學(xué)生自由選擇參與各個(gè)小組的交流活動(dòng)可參與一個(gè)小組交際，也可參與多個(gè)小組。

　　4、分組匯報(bào)交流情況，評(píng)一評(píng)誰說得好。評(píng)價(jià)時(shí)注意態(tài)度是否誠懇，是否客觀，語氣是否恰當(dāng)。

　　四、課堂總結(jié)。

　　這節(jié)課，小朋友們都真誠地夸獎(jiǎng)了別人。只要大家多觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)值得自己學(xué)習(xí)希望同學(xué)們今后不但要發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，而且要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

小學(xué)口語交際教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　口語交際：“如何處理身邊的垃圾”

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和傾聽能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1 、提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和傾聽能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的好品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生用廢舊垃圾制成的工藝品。

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說明

　　一、圖片激趣，引入話題

　　1、小朋友，今天老師帶來了許多圖片，你們想看嗎？（出示有關(guān)垃圾。從哪里來的圖片：如媽媽揀菜、削蘋果、刨鉛筆等。）看后，說說你看到了什么？

　　2、 板書課題�！�學(xué)生觀察圖片，回答問題，齊讀課題�！÷�(lián)系生活，積極地投入到說話情景中去。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天由老師擔(dān)任《實(shí)話實(shí)說》主持人，小朋友做現(xiàn)場來賓，交流自己的發(fā)現(xiàn)：垃圾是從哪里來的？　1. 小組討論

　　2. 全班交流

　�。�1） 垃圾都是人們把自己家的沒有用的東西丟出來的。

　�。�2） 垃圾是不講衛(wèi)生的.人隨意丟的

　�。�3） 我們覺得垃圾是該丟掉，有什么用呢？

　�。�4） 垃圾是我們?nèi)祟惖睦�圾，但有些還可以利用，有些是沒有用的。通過學(xué)生的討論，使學(xué)生對(duì)身邊垃圾有了初步認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生不同的意見。

　　三。創(chuàng)設(shè)情景，處理垃圾。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角度轉(zhuǎn)換，如果你是被邀請(qǐng)的公園管理員，談?wù)勀銓?duì)垃圾該怎樣處理。

　　1. 同桌討論。

　　2. 全班交流、評(píng)價(jià)。

　�。�1） 把垃圾丟進(jìn)大海里。

　�。�2） 把垃圾燒掉，用它來發(fā)電。

　　（3） 用垃圾制作工藝品。通過同桌討論全班交流討論促進(jìn)學(xué)生反思生活中處理垃圾的行為，談自己的看法。

　　四。創(chuàng)設(shè)情景，展示才能昨天，老師布置同學(xué)們做的小物品帶來了嗎？學(xué)生上臺(tái)展示并作匯報(bào)，如

　�。�1）“我的作品是個(gè)花籃，我先找一個(gè)沒用的瓶子，拿一把剪刀把上邊剪去，再剪出一條條的花邊，把花邊圈起來就是漂亮的花籃。

　�。�2）我的作品是一條軍艦，我把沒用的泡沫和牙簽還有一些紙片制成這艘軍艦。

　　通過展示，既對(duì)垃圾有了處理場所，也提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)了學(xué)生的口語交際能力。

　　五。延伸活動(dòng)�！　≌�(qǐng)小朋友小組合作，把自己的想法畫一幅畫。小組合作畫畫《未來垃圾處理場》促進(jìn)學(xué)生交際互動(dòng)，在互動(dòng)中說話，在互動(dòng)中交際。

　　教學(xué)后記：

　　我主要通過采用”加一加、減一減、合一合“的識(shí)字方法和有條理的進(jìn)行表達(dá)和交流的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)、朗讀背誦、說一說、做一做等。培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字、主動(dòng)積累語言的興趣和習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的情感。

　　”口語交際“我主要讓學(xué)生就身邊的垃圾問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流討論，讓學(xué)生說說如何處理身邊的垃圾？學(xué)生說得很好。例如：有的說我們要主動(dòng)撿垃圾；有的說不要亂扔垃圾；還有的說要制止別人丟垃圾。我還指導(dǎo)學(xué)生把自己的想法畫一畫，結(jié)合學(xué)生的簡筆畫進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。效果很好。

小學(xué)口語交際教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生搜集準(zhǔn)備故事，并能完整地講下來。

　　2、在聽故事中受到故事內(nèi)容的熏陶和教育。

　　教學(xué)難、重點(diǎn)

　　學(xué)生能清楚、完整地講述民間故事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　搜集與交際內(nèi)容有關(guān)的圖畫、書刊、動(dòng)畫片等。

　　教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)

　　操作重點(diǎn)

　　1、課前應(yīng)布置學(xué)生通過各種途徑，搜集或民間故事，做好準(zhǔn)備。

　　2、匯報(bào)交流。

　�。�1）個(gè)人展示：指名給大家講故事。

　�。�2）小組商討，推選代表，進(jìn)行講故事比賽。

　　3、課外延伸。

　　搜集國外的民間故事。

　　教學(xué)流程

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們喜歡聽民間傳說嗎？（生答）那么老師出示幾幅圖片，看誰能說出故事的題目。（師出示圖片，指名答）大家講故事的興趣這么濃厚呀！好，我們這節(jié)課的'內(nèi)容就是……（板書課題）

　　二、匯報(bào)交流

　　（1）個(gè)人展示：指名講故事，師生共同評(píng)議。

　�。�2）小組競技：小組商討，推選代表，進(jìn)行講故事比賽。

　　確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：①故事講得完整：40分；②表達(dá)流利、清楚：30分；③講得生動(dòng)、有感情：30分。

　�。�3）設(shè)立多種獎(jiǎng)項(xiàng)鼓勵(lì)：個(gè)人優(yōu)勝獎(jiǎng)、小組優(yōu)勝獎(jiǎng)、最佳勇氣獎(jiǎng)等。

　　（4）拓展延伸。指名講一講自己搜集到的國外民間故事。看一看國內(nèi)國外的民間故事有什么異同。

　　三、總結(jié)結(jié)束

小學(xué)口語交際教案7

　　教學(xué)目的

　　1．讀詞語，通過讀詞語和看圖，認(rèn)識(shí)生活中常見的汽車類型，建立起詞語概念與事物之間的聯(lián)系。

　　2．聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，了解幾種常見車型的功能和作用，進(jìn)而把句子補(bǔ)充完整并說出來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、投影片。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1．同學(xué)們，你們看到過什么車？

　　2．今天，我們來認(rèn)識(shí)幾種車。

　　二、新授

　　1．指名讀題。

　　2．（出示掛圖）圖上的汽車你認(rèn)識(shí)嗎？

　　3．指名說，其它學(xué)生補(bǔ)充，糾正。

　　4．讀一讀書上的詞語。

　�、抛宰x。

　�、浦该�讀，評(píng)議，糾正，師重點(diǎn)提醒

　�、驱R讀。

　　5．把詞語和相應(yīng)的車相連起來，齊讀一遍。

　　6．這些車各有各的本領(lǐng)，你知道嗎？

　　7．指名回答，相互補(bǔ)充。

　　8．出示：消防車是用來的。

　　救護(hù)車是用來的。

　　車是用來的。

　　⑴你會(huì)填空：指名口頭填空。

　�、拼蜷_書，寫下來。

　�、菐熝惨曋笇�(dǎo)，及時(shí)批改。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1．積累成語。

　　2．能背誦《三字經(jīng)》中的幾句。

　　3．練寫鉛筆字，并能寫正確、美觀，在寫字實(shí)踐中認(rèn)識(shí)先左后右的'筆順規(guī)則。

　　教具：投降片。

　　教學(xué)過程

　　一、教學(xué)第二題

　　1．教學(xué)第1小題。

　�、胖该�讀題。

　�、茖W(xué)生自讀成語。你懂得其中哪條成語的意思？

　�、菐熤v述《精衛(wèi)填�！�、《愚公移山》的故事。你們聽了故事后，覺得精衛(wèi)、愚公值得我們學(xué)習(xí)嗎？

　　齊讀：百折不回、勇往直前。有感情朗讀。

　　2．教學(xué)第2小題。

　�、胖笇�(dǎo)看圖。圖上畫了誰？他在干什么呢？

　　⑵讓學(xué)生借助拼音自讀詩句。這兩句詩句講的是什么意思呢？師作適當(dāng)點(diǎn)撥。

　�、侵笇�(dǎo)有感情地朗讀。

　�、戎笇�(dǎo)背誦。

　　二、教學(xué)第三題

　　1．審題。

　　2．認(rèn)讀三個(gè)生字。

　　3．這三個(gè)生字都有一個(gè)相同點(diǎn)，是什么呢？

　　4．寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，我們通常先寫什么，后寫什么？

　　5．怎樣把字寫美觀呢？

　　6．師示范寫伯，生描紅、仿寫。

　　7．生描紅、仿寫其它寫得好的兩字，師巡視指導(dǎo)。

小學(xué)口語交際教案8

　　教材分析：

　　這是小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第七單元里的一項(xiàng)口語交際內(nèi)容。主題為“自我保護(hù)”，教材給出四幅圖，以連環(huán)畫的形式，提示了故事的開頭，引出了“自我保護(hù)”的話題。交際的關(guān)鍵是先看懂圖意，再聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生思考和交流圖中小朋友應(yīng)該怎樣做的同時(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。在師生、生生的互動(dòng)交流中，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和口語交際能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、看懂圖的意思，聯(lián)系生活實(shí)際續(xù)編故事。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生通過合理想象，完整講述故事的能力，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽和樂于表達(dá)、交流的習(xí)慣。

　　3、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，懂得禮貌待人。

　　教學(xué)用具：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，有位叫小剛的小朋友和大家一樣也上二年級(jí)，大家想認(rèn)識(shí)他嗎？看，他來了。

　　(課件出示小軍的'照片。)咦？小剛皺著眉頭，頭上劃了一個(gè)問號(hào)，他在為什么事為難呢？

　　二、小組合作，理解圖意。

　　1、（出示課文中的四幅插圖。）大家仔細(xì)看看圖，你看出小剛遇到什么事？試著把這幾幅圖的意思說清楚。要說出是在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么人，遇到了什么事情。

　　(獨(dú)白訓(xùn)練)

　　2、同桌合作，根據(jù)圖意來演一演�？凑l的動(dòng)作、語氣表現(xiàn)得恰當(dāng)。

　　(雙向互動(dòng)，在“獨(dú)白式”訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，安排“對(duì)白式”訓(xùn)練。)

　　三、展開想象，續(xù)編故事。

　　1、小剛獨(dú)自一人在家，突然有人來敲門聲稱是爸爸的朋友，這個(gè)人可能是小剛認(rèn)識(shí)的，也可能是小剛不認(rèn)識(shí)的叔叔。(板書)他會(huì)怎么想，怎么做呢?自己試著說一說。

　　(獨(dú)白訓(xùn)練)

　　2、和小組的同學(xué)一起互相說一說，交流一下自己的想法。

　　3、各小組選代表說說認(rèn)為比較合理的想法。

　�。�1）如果小剛真的認(rèn)識(shí)這位叔叔，確實(shí)是爸爸的朋友，該怎么辦呢？（禮貌待人）

　　（2）如果小剛不認(rèn)識(shí)這位叔叔，該怎么辦呢？（自我保護(hù)）

　　(生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，既有獨(dú)白訓(xùn)練，也有對(duì)白訓(xùn)練。)

　　四、全班交流，續(xù)演故事

　　1、選擇較合理的想法，小組合作表演把故事編完整。

　　2、請(qǐng)小組上臺(tái)用表演的形式展示合作續(xù)編的故事。

　　3、小組之間互相評(píng)價(jià)，評(píng)出“最佳表演小組”和“最佳編故事小組”。

　　(創(chuàng)設(shè)情境，形成生生互動(dòng)，進(jìn)行對(duì)白訓(xùn)練。)

　　五、聯(lián)系生活，感悟故事。

　　1.今天大家看圖續(xù)編了這個(gè)故事，讓你明白什么？把你的體會(huì)說給大家聽一聽。

　　2.聯(lián)系自己的生活說一說。

　�。�1）你是怎樣有禮貌地接待客人的？

　　（2）你是怎樣對(duì)待陌生人？怎樣進(jìn)行自我保護(hù)？

　　(以“對(duì)白式”包裝“獨(dú)白式”，把本來能獨(dú)自說一段話的活動(dòng)放在對(duì)話的環(huán)境下進(jìn)行。)

　　六、課外延伸，以說促寫。

　　請(qǐng)大家課下把你續(xù)編的故事畫一畫，寫一寫，讓我們?cè)u(píng)一評(píng)誰是故事大王。

　　(在“對(duì)白式”訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，安排“獨(dú)白式”訓(xùn)練。)

小學(xué)口語交際教案9

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1。能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。

　　2。能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí)。

　　3。通過活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　4。能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　課前準(zhǔn)備

　　收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等。

　　了解班級(jí)同學(xué)的特長，以便策劃活動(dòng)。

　　通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng)，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn)。

　　第一課時(shí)口語交際

　　黧談話導(dǎo)入。激發(fā)興趣

　　俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人。每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的'思念，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

　　暢所欲言。抒發(fā)情感

　　1。同學(xué)們，請(qǐng)你們來說說對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

　　2。現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動(dòng)。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　小組交流討論

　　明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

　　重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表。老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)。

　　小結(jié)過渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個(gè)小組都希望通過策劃這次活動(dòng)來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來展示一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧。

　　展示活動(dòng)方案

　　以小組為單位展示活動(dòng)方案。

　　其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流。

　　師生共同評(píng)議。綜合大家的意見，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案。

　　總結(jié)

　　同學(xué)們，這節(jié)課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。

　　第二、三課時(shí)習(xí)作

　　談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣

　　在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子？

　　大膽想象

　　想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

　　想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的。

　　想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨。

　　閱讀提示，明確要求

　　學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

　　小組互說。打開思路

　　全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

　　試寫初稿。自行修改

　　回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

　　要求書寫工整，語句通順。

　　小組評(píng)議，互改

　　小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

　　根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。

　　佳作賞評(píng)

　　每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，可以是片斷。

　　賞評(píng)。

　　五年級(jí)語文上冊(cè)教案——口語交際·習(xí)作二

小學(xué)口語交際教案10

　　〖指導(dǎo)思想〗

　　根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂，使學(xué)生在感興趣的自主的活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)。

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　1、 探究小兔運(yùn)南瓜的方法，討論、評(píng)選出最好的方法。

　　2、 完整清楚地講述《小兔運(yùn)南瓜》的故事。

　　3、 增強(qiáng)表達(dá)的自信心，建立積極、樂觀、向上的健康心理。

　　〖教學(xué)思路〗

　　1、激趣引入

　　開故事會(huì)。設(shè)立“動(dòng)腦星”、“說話星”、“快樂星”三顆星，爭做“三星”孩子。同時(shí)為孩子開來一列“故事小火車”。

　　2、激勵(lì)性提問，引入探究性學(xué)習(xí)、討論引導(dǎo)孩子們裝上恰當(dāng)?shù)摹败噹�”，幫小兔想辦法，再由小組長帶領(lǐng)評(píng)價(jià)出什么樣的辦法最好。

　　3、自主、合作學(xué)習(xí)，講清楚故事

　�、偎蜕弦欢卧挘�自己練習(xí)說完整第一幅圖。

　　②指導(dǎo)看第二幅圖，送重點(diǎn)詞，聯(lián)系說話。

　�、鄱�人組合作，分角色練習(xí)說話第三幅圖。

　　④接力火車，完整敘述故事。

　　4、贊賞性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)兒童表達(dá)的自信心和健康的心理。

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、激趣引入

　　讓我們一起來開故事會(huì)�！皢琛�—”故事火車開來了！

　　1、 講了誰的.故事？

　　2、 關(guān)于小兔做什么的事情？

　　3、 仔細(xì)觀察的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，今天的故事火車少了什么？怎么辦？

　　二、探究學(xué)習(xí)

　　1、第一幅圖告訴我們小白兔遇到什么困難了？

　　2、第三幅圖提出了一個(gè)什么問題？

　　3、那么聰明的孩子知道第二幅圖上應(yīng)該畫什么？

　　4、小兔到底可以用那些辦法把南瓜運(yùn)回家呢？

　　5、哪種運(yùn)南瓜的辦法最好？說說為什么？（小組討論、評(píng)價(jià)交流）

　　三、自主、合作學(xué)習(xí)將清楚故事

　　火車在孩子們的努力下裝好了，這么漂亮的故事火車，讓我們用完整、清楚的語言把它開起來。

　　1、仔細(xì)看第一幅圖

　　①說說圖上都畫了什么？

　�、诶蠋熕徒o你一段話，看看對(duì)你說好這幅圖的內(nèi)容有幫助嗎？

　�。ㄇ锾斓搅耍�地里的_________________成熟了！南瓜結(jié)得________________。小兔子想把南瓜____________________，可是________________的大南瓜躺在地上，該怎么辦呢？）

　　2、 仔細(xì)看第二幅圖

　�、傩“淄迷谙胧裁�？它怎么做？

　�、诶蠋熕湍銕讉�(gè)詞，用上這些詞把第二幅圖的內(nèi)容講清楚。（想、立、滾）

　　3、 看第三幅圖，小白兔把這么大的南瓜運(yùn)回了家，兔媽媽的眼睛都瞪大，她會(huì)怎么說？小白兔會(huì)怎么回答呢？（分角色說好這幅圖）

小學(xué)口語交際教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．增強(qiáng)口語表達(dá)的能力，培養(yǎng)合作和交往的能力。

　　2．培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣，把近期的所見所聞所思所感，選最想寫的內(nèi)容寫下來。

　　3．能抓住場景特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

　　教學(xué)重點(diǎn)：把近期的所見、所聞、所思、所感，抓住場景特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.整理在本組課文的學(xué)習(xí)過程中收集的異域風(fēng)情的相關(guān)資料。

　　2.課前從電影、電視、書籍、報(bào)刊或現(xiàn)實(shí)生活中收集一些感興趣的熱門話題。

　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)（口語交際）

　　一、談話導(dǎo)入，引出話題

　　談話引入：德國那開滿鮮花的窗口，向我們展現(xiàn)了人人為我，我為人人的精神境界；威尼斯那特有的水域風(fēng)情讓我們向往，令人陶醉；泰國人與象共舞趣味橫生，體現(xiàn)了人與動(dòng)物的親密和諧；彩色的非洲則向人們展開了一幅色彩斑斕的畫卷。你還想了解其他一些異域風(fēng)情嗎？我們本節(jié)課就把你課前從電影、電視、書籍、報(bào)刊等渠道去收集其他一些異域風(fēng)情介紹給大家。

　　【在教師的激情中，讓學(xué)生對(duì)單元的主題重新回顧，激起對(duì)交流話題的興趣】

　　二、明要要求，自主準(zhǔn)備

　　1．默讀提示，了解本次口語交際的內(nèi)容。（聊聊熱門話題）

　　2．圍繞這個(gè)中心，要說清楚哪幾個(gè)要點(diǎn)呢？投影出示：

　�。�1）可以是國際、國內(nèi)的重要新聞。

　　（2）可以是學(xué)校、家庭、社區(qū)中人們關(guān)注的事情。

　　（3）還可以是好人好事好風(fēng)尚，可以是不良傾向新聞?lì)}等。

　　3.明確要求，自主準(zhǔn)備交流的話題。

　　【讓學(xué)生選擇自己的話題交流，給學(xué)生以自主空間，體現(xiàn)了語文教學(xué)的以人為本�！�

　　三、創(chuàng)設(shè)聊天情境，分組交流。

　　1．按課前設(shè)計(jì)表格讓學(xué)生分類（學(xué)校里、家庭中、社會(huì)上）填寫各自最感興趣最想說的話題，把話題相同者組合成一個(gè)個(gè)小組進(jìn)行討論，

　　2．學(xué)生小組交流，教師參與，提出要求：

　�。�1）學(xué)會(huì)傾聽作好記錄。

　　（2）圍繞中心話題進(jìn)行討論。

　�。�3）分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作。聽的同學(xué)要求認(rèn)真傾聽，抓住要點(diǎn)，聽后表明自己的看法。

　　三、全班交流，集體感受

　　1.每組推薦一名在全班交流。（在學(xué)生講述時(shí)教師要指導(dǎo)把事情的過程說清楚，說具體，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。）

　　2.聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，給講述的同學(xué)評(píng)選出內(nèi)容充實(shí)獎(jiǎng)、感受真實(shí)獎(jiǎng)、表達(dá)流利獎(jiǎng)等等。

　　第二、三課時(shí)

　�。�習(xí)作）

　　一、導(dǎo)入新課

　　談話引入：同學(xué)們，你可能游覽過祖國的名山大川,觀賞過奇花異草,這些自然景象給你留下美好的印象;生活中你可能接觸過形形色色的人或事,有過種種歡樂與痛苦,也許因獲得成功而狂喜,因失敗而懊惱,因受到誤解而委屈,因看到優(yōu)秀人物而受到鼓舞,因祖國的強(qiáng)大而自豪,因受到愛國主義教育而樹立遠(yuǎn)大的理想等等,這些都是你寫作的材料。今天的習(xí)作不限定內(nèi)容、范圍，只要是自己想寫的內(nèi)容都可以寫。

　　二、讀題：明要求

　　1．自讀習(xí)作要求的介紹，弄清寫作的內(nèi)容和要求。

　　2．分析要求。

　�、艑懯裁矗鹤杂勺魑模�可以寫自然風(fēng)光和季節(jié)變化，可以寫人、事件、物品，還可以寫新聞、感受或想象。

　　⑵寫作要求：把本學(xué)期的一些寫作表達(dá)方法運(yùn)用到這次習(xí)作中去。順序清楚，內(nèi)容具體，語句通順，不寫錯(cuò)別字。

　�、菙M題：地點(diǎn)命題、中心命題、有關(guān)事物命題、人物語言命題、事件命題、時(shí)間命題、用打比方命題等，但無論用什么方法命題，都要力求題目新穎，短小，語言活潑，引人入勝。

　　三、指導(dǎo)選材，歸納寫法

　　1.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系各自近期的所見所聞所思所感，選擇最想寫的內(nèi)容寫下來。教師一定要把學(xué)生的思路打開，鼓勵(lì)學(xué)生在內(nèi)容的選擇、順序的安排、語言的使用上，能與他人有點(diǎn)不同，有點(diǎn)新意。

　　2.啟發(fā)學(xué)生從學(xué)過的課文中領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

　　3.引導(dǎo)學(xué)生歸納寫法。

　　寫景：自然風(fēng)光過風(fēng)云雨雪，可以按觀察順序、時(shí)間順序或方位順序來安排文章結(jié)構(gòu)，要抓住景物的特點(diǎn)，還要適當(dāng)?shù)厥惆l(fā)自己的.感情。

　　寫事：可以按事情的發(fā)展順序來寫先交代事情發(fā)展的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物，在寫清楚事情的經(jīng)過。如果事情比較復(fù)雜、人物比較多時(shí)，要注意把變換的時(shí)間、地點(diǎn)交代清楚，主要人物的活動(dòng)要細(xì)寫，次要人物的活動(dòng)根據(jù)文章的需要來寫，最后寫事情的結(jié)果及自己對(duì)這件事的看法。

　　寫人：就要抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面來寫，還要通過典型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

　　狀物：要通過對(duì)特點(diǎn)的描寫，表達(dá)出自己對(duì)物的喜愛之情。

　　寫感受：寫自己的喜怒哀樂，夢想世界等內(nèi)心世界，分為兩部分來寫，第一部分簡寫引起自己豐富情感變化或聯(lián)想的原因，第二部分詳寫自己的內(nèi)心世界，或喜或哀的夢想。

　　編故事：既要有趣，又要合乎情理，把故事中所蘊(yùn)涵的意義表現(xiàn)出來。

　　四、寫作練習(xí)

　　1.交流：同桌間說說想寫什么內(nèi)容。

　　2.動(dòng)筆：先擬定提綱，在動(dòng)筆寫。

　�。▽W(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，個(gè)別學(xué)困生教師當(dāng)面指導(dǎo)。）

　　五、評(píng)改賞析

　　講評(píng)中重點(diǎn)是場面描寫是否真實(shí)，具體，鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)；注意評(píng)價(jià)多方面性，鼓勵(lì)學(xué)生的寫作欲望和熱情。

　　【注重激發(fā)寫作的興趣和自信心，把生活作為習(xí)作的原動(dòng)力，學(xué)會(huì)觀察生活，運(yùn)用自己豐富的情感，在書面表達(dá)中提升語言能力和思維能力】

小學(xué)口語交際教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)生在交際中有文明的態(tài)度和用文明的語言。

　　2.養(yǎng)學(xué)生把要表達(dá)的事情說清楚，說明白的能力，提高學(xué)生傾聽能力和表達(dá)能力。

　　3.教育學(xué)生做一個(gè)敢于說真話、說實(shí)話，具有良好品質(zhì)的人。

　　重難點(diǎn)

　　1.表達(dá)的事情說清楚；引導(dǎo)學(xué)生實(shí)話實(shí)說，針對(duì)不同的事情提出合理的建議。

　　2.認(rèn)真傾聽，會(huì)與人對(duì)話。

　　樂學(xué)善思辦法

　　創(chuàng)設(shè)多種多樣的情境，以扮演不同人物為切入點(diǎn)來引起學(xué)生口語交際的欲望，激發(fā)他們口語交際的熱情，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、交流。

　　教學(xué)流程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　1.談話：老師知道，同學(xué)最愛聽故事了，是嗎？（是。）那今天就給你們講一個(gè)故事，認(rèn)真聽吧！聽完后還有問題呢�。úシ耪n件《狼來了》的故事畫面。）

　　2.提出問題：這個(gè)故事是不是太熟悉了，你們現(xiàn)在想說點(diǎn)什么嗎？

　　生：我們不能說謊話。

　　生：說謊的孩子會(huì)被狼吃。

　　生：我們要做誠實(shí)的孩子，說實(shí)話。

　　師：是呀，正像電視中的那句廣告詞：真誠到永遠(yuǎn)�？梢娬f實(shí)話的重要，今天就走進(jìn)我們的口語交際課實(shí)話實(shí)說。（板書課題:實(shí)話實(shí)說。）

　　二、閱讀提示，明確要求

　　1.學(xué)生自讀提示。

　　2.明確要求。

　　師：每次說話課都對(duì)我們提出不同的要求，今天的實(shí)話實(shí)說又有哪些要求呢？（生答，師板書。）

　　三、合作探究，交際訓(xùn)練

　　師：我們知道了這次說話的內(nèi)容和要求,現(xiàn)在就把你看到或聽到的不滿意的地方說出來,我們一起來提出合理的建議。

　　1.小組合作，選擇主題。

　　2.指名匯報(bào)。

　　師：現(xiàn)在就把你們小組探究的主題告訴大家。

　　生：我媽媽總是領(lǐng)人到家里打麻將，吵的我都寫不好作業(yè)，我該怎么辦呢？

　　師：你很敢于說實(shí)話，一會(huì)兒大家一起來想個(gè)辦法，好嗎？

　　生：我覺得我們學(xué)校能玩的東西太少了，下課時(shí)沒什么可以玩的，我們男生只能玩土，特別臟，學(xué)校能不能給我們安裝個(gè)蹺蹺板。

　　生：我們留的作業(yè)太多了，能不能不留作業(yè)啊？

　　師：一會(huì)兒我們?cè)傺芯窟@個(gè)問題。

　　生：老師，我是住宿生，爸爸媽媽常年在外打工，我多么渴望能和爸爸媽媽住在一起。

　　1.解決問題。

　　2.小組匯報(bào)。

　　四、拓展延伸，練筆學(xué)習(xí)

　　師：這些問題經(jīng)過同學(xué)們的`討論，已有了合理化的建議，那么各小組就按照自己組探討的問題來把你們的建議記錄下來。

　　五、全課，結(jié)束教學(xué)

　　1.談收獲。

　　2.結(jié)束語。

　　師：這節(jié)說話課讓老師有了很多的收獲，讓老師又重新認(rèn)識(shí)了你們，原來你們能有這么強(qiáng)的觀察力。敢于說實(shí)話，我們以后就應(yīng)該這樣，發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的問題,敢于把它說出來。同學(xué)們應(yīng)牢記,我們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)應(yīng)先學(xué)會(huì)做個(gè)道德高尚的人,等你們長大后會(huì)懂得誠實(shí)是人生的命脈，是一切“做人”的根

小學(xué)口語交際教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過結(jié)合課本中插圖,懂得自己遇到困難時(shí)可以尋求他人的幫助,知道生活中一些常用禮貌用語:“您、您好、請(qǐng)、請(qǐng)問、謝謝、不客氣”。

　　2、通過模擬真實(shí)情景表演,懂得“請(qǐng)別人幫忙時(shí)”要根據(jù)不同的對(duì)象,恰當(dāng)使用禮貌用語“您”“您好”“你”“你好”,知道把話說清楚、說完整。(重點(diǎn))

　　3、引導(dǎo)學(xué)生懂得“請(qǐng)別人幫忙”時(shí),要把內(nèi)容說清楚,并且要有禮貌;“別人請(qǐng)你幫忙”時(shí),要做到熱情、親切。說話要認(rèn)真耐心,有禮貌,態(tài)度要誠懇,親切自然。(重點(diǎn))

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。(難點(diǎn))

　　教學(xué)過程

　　一、入情入境,導(dǎo)入新課。

　　師:PPT展示。同學(xué)們,認(rèn)識(shí)這一大家子嗎?中間最顯眼的這位是誰?

　　生:喜羊羊一家。

　　師:喜洋洋每次都能打敗灰太狼,除了自己的聰明睿智,還有什么原因讓他取得勝利呢?

　　生:有很多伙伴和家人的幫助……

　　師:是的,喜洋洋每次都能打敗灰太狼,不僅僅是因?yàn)樗�很聰�?還是因?yàn)樗�有了其他羊羊們的幫忙。沒有人是萬能的,我們也一樣,生活中會(huì)遇到很多的困難和挫折,這些都離不開他人的幫助。所以今天我們口語交際的主題是--“請(qǐng)你幫個(gè)忙”(PPT展示)師生同時(shí)書空。

　　生:齊讀題目。

　　二、口語交際要求

　　師:我們已經(jīng)上過幾次口語交際課了,小伙伴們,還記得口語交際的要求嗎?

　　PPT展示口語交際要求:勇于發(fā)言,大膽表現(xiàn)。大方大體,文明有禮,認(rèn)真傾聽,樂于提問,姿勢端正,聲音適中。

　　師:誰能做小老師,把這些要求讀下來?指明小老師領(lǐng)讀口語交際要求。

　　生:小老師領(lǐng)讀,生跟讀。

　　師:從這些要求中,你們了解了口語交際的那些信息?生:……

　　三、三言兩語話求助

　　師:在生活中,我們每個(gè)人都會(huì)遇到一些麻煩,碰到一些困難。如果能及時(shí)得到別人的幫助,這些困難和麻煩就能迎刃而解了。那同學(xué)們想一想,在生活中我們會(huì)遇到哪些情況需要尋求幫助?

　　生:……學(xué)生結(jié)合生活的經(jīng)驗(yàn)說。

　　四、借助教材(PPT)插圖,實(shí)踐交際要求。

　　師:這些困難和挫折隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn),怎樣去跟別人說能讓他們很樂意幫忙呢?老師把課本上的插圖截取下來,讓我們以它為例子,練習(xí)說話。

　　1、借助PPT,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,指導(dǎo)正確流利讀好句子:叔叔,您好!請(qǐng)問書店怎么走?(提示:關(guān)注評(píng)價(jià)學(xué)生語氣是否有禮貌、態(tài)度是否誠懇)

　　師:誰能把這句話誠懇的流暢的讀出來?指明生讀。

　　比較不同同學(xué)的語氣,誰的更誠懇,更容易得到別人的幫助。

　　師:如果你是叔叔的話,現(xiàn)在你愿意幫助他嗎?為什么?

　　學(xué)習(xí)禮貌用語:你好請(qǐng)問

　　2、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,熟悉常用禮貌用語。

　　(1)誰愿意當(dāng)叔叔來告訴小明書店的位置?

　　活動(dòng)設(shè)計(jì):先同桌之間練習(xí)叔叔和小明的.對(duì)話,再指明兩位小朋友上臺(tái)表演。(關(guān)注:雙方對(duì)話內(nèi)容是否完整,態(tài)度自然大方)

　　(2)根據(jù)不同對(duì)象,區(qū)分并正確使用您和你。

　　如果小明碰到的是一位老奶奶或者阿姨,該怎么問路?如果碰到的是大哥哥或者大姐姐又該怎樣問路呢?

　　過渡語:原來問路有那么多奧妙,我們要分清對(duì)象,知道什么時(shí)候該說“您”,什么時(shí)候該說“你”。現(xiàn)在老師把學(xué)到的禮貌用語編進(jìn)了兒歌里,小朋友們一起來讀一讀。

　　PPT出示兒歌內(nèi)容:

　　向人問好要微笑,

　　看到師長說“您好”,

　　見到同學(xué)說“你好”,

　　向人詢問說“請(qǐng)問”。

　　3、看懂圖意,練習(xí)說話

　　師:為了更好的運(yùn)用和鞏固禮貌用語,老師又給小伙伴們帶來兩幅畫面進(jìn)行練習(xí)。誰能運(yùn)用禮貌用語把圖上內(nèi)容表達(dá)清楚?生進(jìn)行看圖說話。生:圖片一,圖片二……師引導(dǎo)句式讓語言更規(guī)范。

　　練習(xí)句式:1、我可以( )嗎?

　　2、請(qǐng)( )好嗎?

　　4、自主練習(xí)借東西、撿皮球。

　　(1)出示兩幅插圖(PPT),引導(dǎo)看懂圖意,指明反饋。

　　(2)關(guān)注省略號(hào),把話補(bǔ)充完整。

　　師:小男孩想請(qǐng)大姐姐幫什么忙呢?后來,大姐姐有沒有幫上忙?如果你是大姐姐,你會(huì)說什么呢?

　　(3)選擇你喜歡的一個(gè)場景和同學(xué)說一說,演一演,請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示。

　　發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)使用禮貌用語:謝謝不客氣

　　老師發(fā)現(xiàn)剛才演的小朋友又多了兩個(gè)禮貌用語,誰發(fā)現(xiàn)了?

　　(師板書:謝謝不客氣)

　　師:人與人之間要互相關(guān)心,互相幫助。當(dāng)你熱情地幫助了別人以后,你會(huì)感到快樂,別人也會(huì)心存感激。在你需要幫助的時(shí)候,別人也會(huì)毫不猶豫地向你伸出援助之手。通過剛才的表演,現(xiàn)在讓我們來想一想:你請(qǐng)別人幫忙時(shí),需要注意些什么?別人請(qǐng)你幫忙時(shí),你又該注意些什么?

　　生1:請(qǐng)別人幫忙時(shí)要講清自己的困難。

　　生2:說話要有禮貌,態(tài)度要誠懇。

　　生3:態(tài)度要熱情,說話要親切。別人幫了你以后,我們要感謝!

　　師:大家說得真不錯(cuò)!看來,遇到困難的時(shí)候,我們小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)怎樣請(qǐng)別人幫忙了!剛才的禮貌兒歌又跟小伙伴們見面了,誰發(fā)現(xiàn)它的變化了?

　　PPT兒歌展示:

　　向人問好要微笑,

　　看到師長說“您好”,

　　見到同學(xué)說“你好”。

　　向人詢問說“請(qǐng)問”,

　　接受幫助說“謝謝”,

　　給與幫助“不客氣”

　　5、聯(lián)系生活,拓寬禮貌用語

　　師:小伙伴們真是了不起!不僅會(huì)識(shí)記那么多禮貌用語,更會(huì)實(shí)際運(yùn)用,都是有禮貌的好孩子。老師還想考考大家,除了上面這些禮貌用語,你還知道哪些禮貌用語呢?什么時(shí)候使用呢?

　　生:對(duì)不起(師預(yù)設(shè):打擾別人、妨礙別人)

　　生:沒關(guān)系

　　生:再見……

　　師:小伙伴們真是見多識(shí)廣,能夠知道那么多禮貌用語,老師把剛才的禮貌用語又增加在兒歌里,伙伴們,咱們一起讀一讀。

　　PPT展示兒歌內(nèi)容:

　　向人問好要微笑,

　　看到師長說“您好”,

　　見到同學(xué)說“你好”。

　　向人詢問說“請(qǐng)問”,

　　接受幫助說“謝謝”,

　　給與幫助“不客氣”

　　妨礙別人“對(duì)不起”,

　　接受道歉“沒關(guān)系”,

　　與人分別說“再見”。

　　五、小結(jié):談收獲。

　　師:小伙伴這節(jié)課好熱情,好能干啊!想一想,這節(jié)課你收獲了什么?

　　生:……

　　師:帶著滿滿的收獲,帶著這份熱情與快樂,請(qǐng)把這些禮貌用語運(yùn)用到生活實(shí)際中。這節(jié)課就上到這里了,小伙伴們,再見!

小學(xué)口語交際教案14

　　一、知識(shí)與技能

　�。�.學(xué)寫讀后感，提高閱讀和作文的能力。

　　２.通過交流搜集的資料，談感想，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。

　�。�.培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)近代中國屈辱歷史的了解。

　　二、過程與方法

　　通過交流搜集的資料，談感想，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。

　　三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　激發(fā)學(xué)生的愛國情感，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.整理在本組課文的學(xué)習(xí)過程中收集的相關(guān)資料。

　　2．一篇優(yōu)秀范文《憤怒和惋惜--讀〈圓明園的毀滅〉有感》。

　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　習(xí)作（第一、二課時(shí)）

　　一、閱讀提示，了解讀后感

　　1．學(xué)生自讀習(xí)作提示，勾畫自己認(rèn)為比較重要的語句。

　　2．交流：什么是讀后感？

　　寫讀后感有什么作用？

　　小結(jié)：讀后感的基礎(chǔ)是“讀”，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容，體會(huì)到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會(huì)，才能有感而發(fā)寫好讀后感。

　　3．點(diǎn)撥：平時(shí)閱讀文章或書籍時(shí)，在文旁圈點(diǎn)批注，隨時(shí)記下瞬間的'思考與感受，遇到相關(guān)的資料隨時(shí)積累下來，有助于寫好讀后感。

　　二、賞析范文，學(xué)習(xí)寫法

　　1．自由閱讀范文《憤怒與妥協(xié)》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法

　　2．歸納小結(jié)讀后感的一般寫法:

　　緊扣原文，抓住重點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)；敘議結(jié)合，以“感”為主。

　　三、明確要求，開啟思路

　　1．獨(dú)立選材，盡量做到新穎。

　　2．學(xué)生互相說。

　　3．學(xué)生選好材料，獨(dú)立寫作。

　　四、自改互評(píng)，定稿謄抄

　　1．寫完后自己閱讀，修改。

　　2．學(xué)生分作文小組互評(píng)互改，根據(jù)同學(xué)指出的不足進(jìn)行修改。

　　3．選擇典型作文，示范如何修改。

　　4．學(xué)生再次修改，定稿謄抄。

　　板書參考：

　　讀熟原文是基礎(chǔ)，抓住感覺是關(guān)鍵；

　　根據(jù)文意想開去，結(jié)合實(shí)際是重點(diǎn)；

　　表達(dá)形式多樣化，勿忘真情與實(shí)感；

　　若想寫得不一般，感受真實(shí)獨(dú)特點(diǎn)。

　　口語交際（第三課時(shí)）

　　（課前布置：學(xué)生結(jié)合自己的習(xí)作和搜集的資料，擬定一個(gè)簡單的提綱。）

　　一、揭示演講活動(dòng)的主題

　　1．回顧本單元課文，說說印象最深的是什么。

　　2．揭示本次演講活動(dòng)的主題：不忘國恥，振興中華。

　　二、讀題，了解題意

　　1．獨(dú)立審題，勾畫要求。

　　2．交流：說什么？怎么說？

　　三、指導(dǎo)演講

　　1．交流課前擬定的提綱，互相啟發(fā)，開啟思路。

　　2．完善提綱，分組試講。

　　3．各組推薦一人在班內(nèi)進(jìn)行交流，學(xué)生評(píng)議。

　　四、總結(jié)評(píng)議

小學(xué)口語交際教案15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)并初步掌握演講的基本技巧。

　　2.學(xué)習(xí)寫好演講稿。

　　教學(xué)重點(diǎn)：編寫演講稿。

　　教學(xué)難點(diǎn)：登臺(tái)演講，掌握演講技巧。

　　教具準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　1.談話：學(xué)校里或班級(jí)里，有時(shí)要舉行演講比賽，如“祖國在我心中”“綠色伴我同行”等演講活動(dòng)。你參加過這種活動(dòng)嗎？你做過演講嗎？誰來說一說當(dāng)時(shí)的感受。

　　2.同位之間相互說一說。

　　3.教師總結(jié)：同學(xué)們都講出了自己的感受，很真實(shí)，很形象。要想做到上臺(tái)不緊張，就得多次上臺(tái)練習(xí)。

　　二、欣賞經(jīng)典，初步感知

　　1.播放演講視頻。

　　【課件2】北京大學(xué)劉媛媛《寒門貴子》。

　　2.學(xué)生評(píng)價(jià)，談?dòng)^后的收獲。

　�。ǜ惺芰搜葜v者的魅力，理解了寒門也能出貴子的道理，受到鼓舞和啟發(fā)。）

　　3.評(píng)價(jià)，并講明要作好演講的要求：①寫好演講稿；②掌握演講技巧。

　　三、出示話題，做好準(zhǔn)備

　　1.班上要搞一次演講活動(dòng)，要求全體同學(xué)都參加。

　　2.出示演講的話題，自己根據(jù)內(nèi)容擬定題目。

　　【課件3】演講的話題范圍：

　　科學(xué)讀書鍛煉身體健康飲食

　　3.引導(dǎo)學(xué)生思考：我要寫哪個(gè)話題？怎樣才能寫好演講稿？怎樣才能作好演講？

　　四、明確寫法，編寫講稿

　　1.講解演講稿的寫法，出示要點(diǎn)。

　　【課件4】怎樣寫好演講稿？

　　觀點(diǎn)要鮮明。

　　選擇合適的材料說明觀點(diǎn)，如，列舉有代表性的事例，引用名言警句。

　　要有感染力，可以引用生動(dòng)的故事。

　　2.出示演講稿事例，學(xué)生感悟。

　　3.教師總結(jié)并板書：

　�。ň帉懼v稿：觀點(diǎn)鮮明選材合適感染力強(qiáng)）

　　【課件5-7】

　　孝敬父母

　　“爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向金色的彼岸……”我非常喜歡這首童謠，因?yàn)楦改附o了我無盡的愛。

　　父愛如山!爸爸是一名駕校的教練，工作壓力非常大。但是為了讓我能夠幸福地生活，他每天都在努力地工作，還要不斷地“充電”，不僅要開車很好，還要學(xué)會(huì)入庫倒車。我心疼爸爸，勸爸爸不要熬夜，爸爸卻輕輕地?fù)崦�著我的頭說：“不要緊，我的身體棒著呢!”爸爸生活很節(jié)儉，但每次送給我的禮物都很昂貴。

　　夜深了，人靜了，窗外漆黑，別人早已進(jìn)入夢鄉(xiāng)，可媽媽仍在操勞。一覺醒來，看見燈光下工作的媽媽，我仿佛看見媽媽所經(jīng)歷的風(fēng)霜和艱辛;仿佛看見我生病時(shí)，媽媽日夜守護(hù)著我的情景;仿佛看見無論刮風(fēng)下雨，媽媽都在放學(xué)路上翹首等待我的.情形……

　　我一陣心酸，淚水情不自禁地流了下來，而淚光中媽媽的白發(fā)是那樣的耀眼!媽媽每天都要忙到深夜，第二天還要早起為我做飯。媽媽的精力是有限的，她是一個(gè)平凡的人，她也知道累，但決不停下來�！敖z絲白發(fā)兒女債，歷歷深紋歲月痕”，是我催白了媽媽的黑發(fā)……

　　如今我長大了，懂得了孝敬父母。在爸爸四十歲生日那天，我冒著傾盆大雨，用自己多年積攢下來的錢買了一個(gè)松軟甜美的大蛋糕送給爸爸。爸爸收到這份意外的驚喜，不禁心潮澎湃，激動(dòng)地說：“女兒懂事了，知道孝敬父母了，這是我平生中收到的最珍貴的禮物!”

　　“三八”節(jié)那天，我親手制作了一張賀卡送給媽媽，并對(duì)她深情地說了一句：“媽媽，我愛你!”禮輕情意重，媽媽瞬間留下了熱淚。我知道，這是媽媽幸福的眼淚。

　　“誰言寸草心，報(bào)得三春暉�！睘榱烁改福�我會(huì)在漫漫求學(xué)路上去迎接挑戰(zhàn)。我一定會(huì)報(bào)答他們，讓他們永遠(yuǎn)健康、幸福!

　　4.學(xué)生評(píng)價(jià)這篇演講稿，交流，匯報(bào)。

　　5.教師總結(jié)：這篇演講稿圍繞“孝敬父母”這個(gè)主題，列舉了父母培育孩子的種種艱辛，說明了孩子要孝敬父母的道理，并且講了自己的想法。

　　五、學(xué)習(xí)技巧，登臺(tái)演講

　　1.講解演講技巧，出示要點(diǎn)。

　　【課件8】演講技巧

　　語氣、語調(diào)適當(dāng)，姿態(tài)大方。

　　演講時(shí)利用停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

　　2.根據(jù)自己的演講內(nèi)容，想一想場上應(yīng)該怎樣發(fā)揮。

　　3.教師指導(dǎo)并板書：

　　(登臺(tái)演講：停頓重復(fù)手勢動(dòng)作)

　　4.班級(jí)內(nèi)組織演講比賽，每位同學(xué)都上臺(tái)演講。（合理安排演講的時(shí)間，可以利用每次上課前的十分鐘。）

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