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有趣的圖形寶寶小班教案

時(shí)間:2024-11-07 08:06:21 教案 我要投稿
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有趣的圖形寶寶小班教案

  作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的有趣的圖形寶寶小班教案,歡迎大家分享。

有趣的圖形寶寶小班教案

有趣的圖形寶寶小班教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒認(rèn)識(shí)的平面圖形,主要是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形。幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說(shuō)出名稱,為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)這些圖形,發(fā)展幼兒的形狀知覺(jué)、觀察力和初步的分析概括能力。在本次活動(dòng)中,我就讓幼兒在游戲中通過(guò)自身的實(shí)踐、動(dòng)手操作、主動(dòng)探索來(lái)加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),以及讓幼兒能初步進(jìn)行幾何圖形簡(jiǎn)單的拼合,來(lái)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造和想象力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形、和圓形的認(rèn)識(shí)。

  2、幼兒初步嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案。

  3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、五筐各種圖形的操作材料

  2、三張拼合的幾何圖形創(chuàng)意畫

  3、小房子一個(gè)(里面有各種各樣的.圖形)

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案。

  活動(dòng)過(guò)程:

 一、以小動(dòng)物引出主題

  1、小白兔引起幼兒興趣

  教師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師了,它說(shuō):“它在森林里蓋起了一座新房子,你想不想看看哪?”“你們看,這座新房子漂亮嗎?”

  2、教師提問(wèn)

  教師:你們看,這個(gè)新房子上都有哪些圖形哪?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指一指,并告訴我圖形的名字。

 。ㄕ叫巍A形、三角形)

  二、復(fù)習(xí)圖形

  1、教師提問(wèn)

  教師:這座房子可神奇了,看看她房子里都有誰(shuí)?

  教師依次從房子里拿出三角形、圓形、正方形、幼兒認(rèn)讀。

  2、教師介紹游戲的規(guī)則

  教師:你想不想和圖形寶寶做游戲那?(幼兒回答:想)

  教師叫圖形寶寶的名字,幼兒就從桌子中的操作材料中拿出相對(duì)應(yīng)的圖形,并演唱兒歌。例:圓形,圓形你在哪里?幼兒回答:我在這里,我在這里,你好不好?游戲進(jìn)行三次,三角形、圓形、正方形。

  (此環(huán)節(jié)解決重點(diǎn)。)

  三、幾何圖形的拼合

  1、教師出示拼合好的圖案幼兒觀看。

 。ㄐ‰u、熱帶魚、太陽(yáng)、小樹)

  2、教師提問(wèn)

  1)小朋友你們看看小魚是用什么圖形寶寶拼合起來(lái)的?(三角形)。

  2)小朋友你們看看小雞是用什么圖形拼合起來(lái)的?

 。ㄈ切、圓形)

  3、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你想拼合什么圖形?

  4、教師請(qǐng)幼兒自己拿操作材料在桌子上拼合圖形。

  5、在此環(huán)節(jié)解決難點(diǎn)。

  四、教師巡回指導(dǎo)。

  五、教師展示幼兒的作品,幼兒分享作品。

有趣的圖形寶寶小班教案2

  一、目的要求:

  1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí),能按圖形特征分類。

  2、培養(yǎng)幼兒耐心作業(yè)的習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:圖形娃娃,三只口袋,兒童樂(lè)園一幅,教室內(nèi)布置圓形、正方形、三角形

  1、師:我們小四班來(lái)了好多客人,你們知道是誰(shuí)呢?(出示圖形媽媽)問(wèn):“這是什么?(圖形媽媽),圖形媽媽怎么啦?(哭)我們一起來(lái)問(wèn):”圖形媽媽你為什么要哭?

  2、原來(lái)它們的寶寶不見(jiàn)了,我們幫它們找一找,然后把寶寶們送回媽媽身邊去。

  二、請(qǐng)幼兒把圖形娃娃送回家。

  1、師:這些娃娃都在兒童樂(lè)園玩呢,我們找到它們后,對(duì)他們說(shuō)一句話:XX娃娃,我把你送回家。

  2、教師示范,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前把找到的娃娃送到對(duì)應(yīng)的媽媽身邊去。

  3、幼兒找娃娃并送回家。

  現(xiàn)在幫誰(shuí)找娃娃?怎么說(shuō)呢?

  還有誰(shuí)沒(méi)有回家,送它回家時(shí)說(shuō)什么?

  4、師:這些寶寶都回家了,圖形媽媽應(yīng)該很開心!可是怎么還在哭呢?

  原來(lái)圖形媽媽還有好多寶寶沒(méi)回家,原來(lái)它們還有許多寶寶躲在小朋友的桌子上呢?彀阉鼈兯偷叫路孔永锶グ桑吽瓦呎f(shuō)一句話。XX娃娃,我送你回家。

  三、幼兒再次操作,把自己桌子上的'圖形娃娃送到新房子里。

  幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1、現(xiàn)在圖形媽媽怎么樣了?(笑了)圖形媽媽說(shuō)我們小四班的小朋友真能干,為感謝大家,要請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗易隹,看是哪個(gè)媽媽出來(lái)我們就去它們家去。

  2、幼兒看出示的圖形,到相應(yīng)的圖形娃娃家做客。

  3、師:我們到圖形媽媽家玩得開心嗎?好,現(xiàn)在我們回家吧!

有趣的圖形寶寶小班教案3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)知;

  2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙,固體膠課件ppt。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、引出課題

 。1)師:今天我們?nèi)⒂^圖形王國(guó)好不好。∽蛱焓盏搅藞D形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng),邀請(qǐng)老師和小朋友一起去參觀他的王國(guó)。

  (2)師:哇!這個(gè)王國(guó)好大好漂亮!國(guó)王說(shuō)他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國(guó)。

  (3)師:國(guó)王剛才跟我說(shuō),他每人送你一個(gè)禮物,他的禮物就藏在圖形王國(guó)里,你們?nèi)フ艺野?找到他就送給你了。(如果小朋友不敢拿,教師可帶頭取禮物,說(shuō)老師找到了然后拿下來(lái))幼:好

 。4)師:小朋友,你們都有在國(guó)王哪里拿到禮物嗎?能跟老師說(shuō)說(shuō)你拿到了什么形狀的禮物?長(zhǎng)什么樣的?(請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō))

 。5)師:拿到三角形的小朋友把你的舉起來(lái)。(正方形和圓形也一樣,從中把糾正一些小朋友)

  2、教師講解,課件ppt示范

 。1)師:國(guó)王剛才過(guò)來(lái)跟老師說(shuō),他幾個(gè)圖形寶寶不見(jiàn)了,需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)

 。2)師:小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來(lái)了。

  師:咦!小朋友你們看誰(shuí)來(lái)了?(把準(zhǔn)備好的圖形寶寶拿出來(lái),讓小朋友說(shuō)出他們的名字)師:圖形寶寶們想讓你們幫個(gè)忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長(zhǎng)的一樣?

  (3)師:我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個(gè)不是跟他一樣是三角形啊?

  師:剛才我們看了三角形的,現(xiàn)在我們看一下正方形的吧!那個(gè)不是正方形。

  師:三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,我們幫圓形寶寶看看吧!

 。4)師:我們幫了圖形寶寶一個(gè)大忙,圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦!我們一起看看有什么圖形寶寶?(讓幼兒說(shuō)出名字和特點(diǎn))師:我們有這么多的圖形寶寶,能用來(lái)做什么好呢?老師手上還有一些白紙和膠水,可以弄什么呢?能不能弄一幅畫?

  師:小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?

 。ㄓ變浩磮D時(shí)間,老師從旁協(xié)助)師:小朋友你們拼好沒(méi)呢?拼好了就拿著自己的'畫回到座位上做好。

  師:小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說(shuō)的對(duì)不對(duì)。科吹煤每磫?我們表?yè)P(yáng)他!

  師:老師也來(lái)拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)

  三、結(jié)束活動(dòng)師:今天我們參觀了圖形王國(guó),還拼了一副這么漂亮的畫,我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!

有趣的圖形寶寶小班教案4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知圓形、三角形、正方形的特證,了解幾何圖形在生活中的應(yīng)用。

  2、探索區(qū)分各種幾何圖形,通過(guò)情景游戲,能用語(yǔ)言大膽的與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前熟悉各種圖形的特征。

  2、自制小路,上面鏤刻大小不同圖形的"土坑",將鏤刻下來(lái)的圖形做成鋪路的石頭。

  3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干4、背景?音樂(lè)、課件。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、以情景導(dǎo)入撿石頭,引起幼兒探索幾何圖形的興趣。

 。1)教師用神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒:小朋友,今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了,想不想知道是什么寶貝?(隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地)

 。2)教師提出操作要求:大家可以挑自己最喜歡的,進(jìn)行觀察、探索交流。(發(fā)現(xiàn)他們的特征)"哇!有這么多五顏六色的石頭,我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"

  (3)游戲:按標(biāo)記舉"石頭"?。

  小結(jié):圓形,四周是圓滑的,沒(méi)有棱角;正方形有4條邊一樣長(zhǎng),4個(gè)角一樣大;三角形有3條邊,3個(gè)角。

  2、鋪小路:試一試,擺一擺幾何圖形,感知幾何圖形的特征。

 。1)第一次鋪小路:引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索幾何圖形的鋪法,并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。

  "我們這里有一條坑坑洼洼的小路,有一天我看見(jiàn)有個(gè)小朋友在上面騎自行車摔倒了,哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來(lái)的石頭,來(lái)鋪一條石頭路,好嗎?"教師提出要求:請(qǐng)你們把手中圖形放進(jìn)與你手中的圖形相同的坑里,直到把坑全鋪平。ㄟ呏v解邊示范)幼兒操作:把撿到的`石頭一一對(duì)應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里?。

 。2)第二次鋪小路,探索感知幾何圖形的特征。

  問(wèn):為什么三角形要鋪在三角形的坑里?圓形要鋪在圓形的坑里?正方形要鋪在正方形的坑里?(鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出探索過(guò)程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,感知并初步理解圓形,三角形,正方形的特征。)

  3、踩石頭,繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

 。1)小路鋪好了,我們來(lái)玩踩石頭的游戲吧。

  教師介紹玩法:音樂(lè)一響,幼兒隨音樂(lè)跳動(dòng)起來(lái),音樂(lè)一停就立即踩到自己喜歡的石頭上,并說(shuō)說(shuō)踩到的是什么形狀顏色的石頭?。

 。2)游戲重復(fù)兩到三次。

 。3)小結(jié)。

  4、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒了解三角形,正方形,圓形在生活中的用途。

 。1)在幼兒園里,我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形?(幼兒自由交流回答。)

  (2)其實(shí)生活中,還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形,我們一起來(lái)看一下吧。(觀看課件進(jìn)一步了解幾何圖形在生活中的用途。)

 。3)布置任務(wù):生活中還有好多不同形狀的東西,咱們回家找一找,回來(lái)告訴老師好嗎?

  5、延伸活動(dòng):

  帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。

有趣的圖形寶寶小班教案5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

  2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造性思維。

  3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場(chǎng)地準(zhǔn)備:在地面上用即時(shí)貼貼一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)、圓形的桌子、長(zhǎng)方形的桌子、正方形的桌子。

  (2)、圓形、三角形、正方形的餅干、糖果等。

 。3)、幾何圖形(半圓形、三角形、正方形、圓形)

 。4)、貼有圖形標(biāo)記的小椅子

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、猜一猜,看一看、講一講,加深對(duì)三種圖形的基本特征的認(rèn)識(shí)。

  “圖形寶寶要和我們一起玩游戲,猜猜是誰(shuí)呢?”

 。1)第一個(gè)圖形寶寶有三條邊、三個(gè)角,是誰(shuí)?(三角形)

  (2)這個(gè)圖形寶寶圓溜溜的`,是誰(shuí)?(圓形)

 。3)這是什么寶寶,長(zhǎng)得什么樣的?(正方形)

  2、游戲:作客。

  教師以圖形寶寶的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師:“現(xiàn)在我們一起到圖形寶寶家去作客吧!來(lái),先讓我們一起學(xué)小兔跳到圓形娃娃家去吧。ㄓ變阂黄鹛綀A形中去)再讓我們一起學(xué)小雞走到三角形娃娃家去吧。ㄓ變阂黄鹱叩饺切沃腥ィ┳詈笪覀円黄鹋艿秸叫瓮尥藜胰,看一看是誰(shuí)先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)

  3、游戲:寶寶請(qǐng)客

  教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):圖形寶寶邀請(qǐng)小朋友吃東西,把幼兒帶到有圓形的桌子、正方形的桌子、三角形的桌子的地方。

 。1)教師:“小朋友,你們看圖形寶寶家的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)

  教師:“桌子有了,椅子還在那邊,要請(qǐng)小朋友搬過(guò)來(lái),有一個(gè)要求:圓形的桌子旁要放有圓形標(biāo)記的椅子,三角形的桌子旁放有三角形標(biāo)記的椅子,正方形的桌子旁放有正方形標(biāo)記的椅子。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧。ㄓ變簞(dòng)手搬椅子,分別把它們放在相應(yīng)的桌子四周。)

 。2)品嘗圖形寶寶準(zhǔn)備的食品(圓形、三角形、正方形的餅、糖果等)

  先看看、說(shuō)說(shuō)有哪些圖形的食品,聽老師口令拿相應(yīng)圖形的食品

  4、游戲:送禮物

  教師:“圖形寶寶邀請(qǐng)我們來(lái)做客,我們可以做些什么?我們每人送一個(gè)大蛋糕給它們,不過(guò),圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯(cuò)了,娃娃會(huì)不高興的。(用兩個(gè)半圓形拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形拼成一個(gè)正方形,用兩個(gè)小三角形拼成一個(gè)大三角形。)

  5、和圖形寶寶告別,小結(jié)并結(jié)束活動(dòng)。

有趣的圖形寶寶小班教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形,并能說(shuō)出圖形的名稱。

  2、知道三種圖形的特征,并能利用三種圖形組合變化出新形象。

  3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣,發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、活動(dòng)導(dǎo)入。

  今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會(huì)有誰(shuí)呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè))喔,小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。

  2、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察并摸一摸)。

 。1)圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

 。2)三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(通過(guò)觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢,有三條邊,三個(gè)角。請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如:雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂,代表三角形等)。請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

 。3)正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù),回答)請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

  3、通過(guò)游戲“送圖形寶寶回家”,加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛(ài)捉迷藏了,它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)請(qǐng)你把它們拿出來(lái),放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后,要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯(cuò)的,如果有,幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

  4、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知,提升目標(biāo)。

  (1)教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚),請(qǐng)小朋友細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形,并上前進(jìn)行拆分、組合。

  a:圖形寶寶開始變魔術(shù)了,123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。

  b:圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)了,這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)把小魚取下來(lái)分開看看說(shuō)的對(duì)嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?

  (2)播放PPT,欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋!在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂(lè))

  五、活動(dòng)結(jié)束:

  哇,圖形寶寶們能變出很多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?祝你們表演成功!

  課后反思:

  在緊緊張張的幾天籌備中,反復(fù)的修改中,這節(jié)課上完了,心里輕松了很多,可是也有很多不盡人意的地方,在課中的幾個(gè)環(huán)節(jié)中最大突出的就是語(yǔ)言的不完整,例如孩子在回答問(wèn)題時(shí)候,我問(wèn)的問(wèn)題的不完整導(dǎo)致孩子說(shuō)話的不完整性,這個(gè)我以后要需要注意,還有我沒(méi)有好好地把握時(shí)間,復(fù)習(xí)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),雖然這么多的不好的.地方,但是我覺(jué)得我對(duì)孩子的掌握還有上課的語(yǔ)氣,以及對(duì)孩子的吸引力還是挺好的,孩子們對(duì)于知識(shí)的掌握還是很好的,以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次,讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀,就要改掉我自己需要注意的地方,讓自己的授課技巧更完美。

有趣的圖形寶寶小班教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形。

  2、愿意為圖形寶寶找朋友,并按規(guī)則要求操作。

  3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),從中體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂(lè)。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。

  2、貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子三間。

  3、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

 一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

  聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

  師:小朋友們,今天老師要帶你們一起去圖形王國(guó)玩一玩,開心嗎?那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。(音樂(lè):郊游)

  二、對(duì)圓形、三角形、方形的認(rèn)識(shí)

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征。

  1、師:哇,圖形王國(guó)里有這么多圖形寶寶,大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?那我們一起來(lái)互相打個(gè)招呼吧。教師分別出示三個(gè)形狀卡片,以形狀寶寶的口吻來(lái)自我介紹。

  (1)圓形。大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

  (2)方形。師:嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。

 。3)三角形。師:小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個(gè)角,大家愿意和我做朋友嗎?

  2、師:剛才三個(gè)形狀寶寶介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?(請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講述)。

  師:我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)寶寶,好嗎?(師生共同小結(jié))二、游戲:找朋友

 。1)先說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么圖形寶寶。

  師:今天老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)圖形寶寶,它們藏在了你們的.小椅子下面,快去把他們請(qǐng)出來(lái)吧!你取的什么圖形寶寶,自己說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

 。2)師幼找朋友。

  A:圓形寶寶找朋友師:我這兒也有一些圖形寶寶,它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶,誰(shuí)和我長(zhǎng)的一樣我就和他做朋友。請(qǐng)圓形寶寶站起來(lái)。好朋友揮揮手。

  B:方形寶寶找朋友師:我是方形寶寶,是方形的寶寶快過(guò)來(lái),親親。

  C:三角形找朋友師:我是三角形寶寶,是三角形的寶寶快過(guò)來(lái)和我抱一抱。

 。3)同伴間找朋友。師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽到音樂(lè)就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎?我來(lái)瞧一瞧。

  (4)和朋友跳個(gè)舞。師:我們都找到了好朋友,和你的好朋友跳個(gè)舞吧!

 。ㄈ﹫D形寶寶找家

  1、師:圖形寶寶累了,想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧!

  2、出示貼有圖形標(biāo)記的房子,介紹:這是圖形寶寶的家,看看圖形寶寶的家里有幾間房間?每間房間各住著什么圖形?

  師:這是誰(shuí)的家(圓形的家)請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里,送的時(shí)候要對(duì)他說(shuō):"我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)

  3、分組操作練習(xí)。

  請(qǐng)幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的"家"中。鼓勵(lì)幼兒為圖形寶寶都找到家。

  4、驗(yàn)證:圖形寶寶找到自己的家了嗎?

  (1)集體驗(yàn)證:我們一起來(lái)看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶?如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。

 。2)小組驗(yàn)證:三角形媽媽的家請(qǐng)男孩子去檢查;方形媽媽的家請(qǐng)女孩子去檢查。

  (三)結(jié)束

  (1)師:小朋友表現(xiàn)得都非常棒,圖形媽媽說(shuō),請(qǐng)小五班的小朋友也來(lái)做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢?黑板上有各種形狀的貼紙,請(qǐng)小朋友自己來(lái)選一個(gè)你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。

  (2)分別請(qǐng)三種形狀的孩子排隊(duì):我們一起開著小火車去郊游吧。

有趣的圖形寶寶小班教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠讓幼兒更清楚的認(rèn)識(shí)一些圖形。

  2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的意識(shí)。

  3、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的能力。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的'良好素質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒更清楚的認(rèn)識(shí)一些圖形。

  教學(xué)難點(diǎn):能夠讓幼兒分清長(zhǎng)方形和正方形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小兔子頭飾、自制的小路、長(zhǎng)方形,正方形,圓形,三角形若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、把教室布置成小兔子要出門采蘑菇的場(chǎng)景。

  2、一出現(xiàn)兔子家門口的路壞了,請(qǐng)小朋友幫他想想辦法。

  3、教師引導(dǎo)用各種形狀鋪路。

  4、分組讓幼兒親自動(dòng)手嘗試鋪路的樂(lè)趣。

  活動(dòng)延伸

  可以把自制的小路放在美工區(qū),讓幼兒去動(dòng)手嘗試。這樣對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)清楚。

有趣的圖形寶寶小班教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒還處于具體形象思維,對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法。教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn),因?yàn)閹缀螆D形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此,我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)看動(dòng)畫片為線索,能讓孩子較快進(jìn)入環(huán)境中去,再以故事和游戲貫穿于活動(dòng)過(guò)程中,使幼兒的情感得到滿足并獲得知識(shí),提高他們參與活動(dòng)的積極性和快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察感知圓形、三角形、方形的特征,并能說(shuō)出圖形的名稱。

  2、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):感知圓形、三角形、方形的'特征,并能說(shuō)出圖形的名稱;顒(dòng)難點(diǎn):能辨認(rèn)圓形、三角形、方形,并說(shuō)出圖形名稱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《形狀歌》、《蓋房子》;鏤空紙制小路、幾何圖形若干。

  2、小熊指偶一個(gè);幾何圖形掛件若干;魔術(shù)箱一個(gè),幾何圖形物品若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

一、以看動(dòng)畫片的形式引出課題。

  師:寶寶們,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?那我們一起邊看邊跟它們跳舞吧。

  1、教師播放課件《形狀歌》,幼兒邊看邊做動(dòng)作。

  2、提問(wèn):動(dòng)畫片里有哪些圖形娃娃呀?它們長(zhǎng)成什么樣子?

  3、教師小結(jié)。

  二、以故事形式引入主題,鞏固認(rèn)識(shí)圖形。

  1、講故事引起幼兒的興趣。

 。ǔ鍪拘⌒苤概迹⿴煟骸靶∨笥眩銈兒!昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了(嗚?)你們能不能幫我造一間新房子呢?”小朋友們?cè)敢鈳退鼏幔课覀円黄饋?lái)蓋房子吧。

  2、邊播放課件《蓋房子》邊提問(wèn):

  師:我們先把小熊家的墻蓋起來(lái),它是什么形狀的?

  幼:方形。

  師:接著蓋上屋頂,它是什么形狀的?

  幼:三角形。

  師:最后給小熊的家安裝一道門,是什么形狀的?

  幼:圓形。

  3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出方形、三角形和圓形,然后教師小結(jié):圓形:圓溜溜,沒(méi)有角,滾來(lái)滾去真能跑;三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山立得牢;方形:四條邊,四個(gè)角,四四方方本領(lǐng)大。

  三、以游戲的形式,鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

  1、出示“魔術(shù)箱”。

  師:小熊為了感謝寶寶們,給我們送來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱,我們一起來(lái)看看它會(huì)變出什么東西。

  2、提問(wèn)。

  從魔術(shù)箱內(nèi)變出圓形、三角形、方形的物品。

  師:搖一搖,變一變,變的是什么?

  師:它是什么形狀的?(教師根據(jù)幼兒的回答給予小結(jié)。)

  3、游戲:鋪路。

 。1)師:小熊說(shuō):“謝謝你們?yōu)槲疑w了一間新房子!可是我家門口的路也壞了,你們能不能再幫我把路鋪好呢?”

  師:寶寶們,你們?cè)敢鈳托⌒茕伮穯?那我們一起去幫助小熊把路鋪好吧?/p>

  (2)引導(dǎo)幼兒幫小熊鋪路。

  師:寶寶們,你們看到了嗎?這里有很多不同形狀的泥坑,請(qǐng)你們把圓形放進(jìn)圓形的坑里,把三角形放進(jìn)三角形的坑里,把方形放進(jìn)方形的坑里,好嗎?

 。3)幼兒分組操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀尋找相應(yīng)的圖形填上。

  4、游戲:找朋友。

 。1)(出示小熊指偶)師:謝謝你們,我想跟你們一起玩一個(gè)圖形找朋友的游戲,好嗎?

 。2)幼兒掛上圖形掛飾,邊唱歌曲《找朋友》邊去找跟自己相同的圖形朋友。

  5、游戲:找家

 。1)師:寶寶們,時(shí)間不早啦,我們?cè)摶丶伊,拉著你的好朋友一起回家吧?/p>

  (2)幼兒按照自己戴的圖形標(biāo)志找到相應(yīng)的家。

  四、教師小結(jié),結(jié)束部分。

  今天我們認(rèn)識(shí)了很多圖形朋友,有圓形娃娃、三角形娃娃、方形娃娃,還與它們玩了很多游戲,現(xiàn)在我們帶著我們的圖形朋友去小熊家做客吧!

有趣的圖形寶寶小班教案10

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官觀察周圍環(huán)境,繼續(xù)加深對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

  2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

  3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、日;顒(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。

  2、幼兒人手一只小包,內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動(dòng)物卡片一份。

  3、在戶外草地上布置各種幾何形大門,再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮浴敖加巍睘榛顒(dòng)情節(jié),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣。“太陽(yáng)公公咪咪笑,花兒草兒彎彎腰。今天天氣真正好,小朋友,我們到公園去郊游好不好?”

 。ǘ├脩敉猸h(huán)境,鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

  1、“先讓我們來(lái)看一看,小包里帶了哪些好吃的點(diǎn)心?”

 、伲ㄟ叧鍪具吿釂(wèn)。)“老師包里有許多餅干呢!瞧,這是什么形狀的餅干?”

 、凇澳銈冇惺裁礃拥娘灨?”(互相講+個(gè)別講。)

  2、“背好小包出發(fā)了!”邊走邊唱歌曲《郊游》。

  3、鉆過(guò)幾何形大門。“看,公園的大門多神氣!這些門形狀一樣嗎?分別是什么形狀的?”“選自己喜歡的大門進(jìn)公園。走過(guò)兩道門,來(lái)到公園的草地上。”“說(shuō)一說(shuō)自己是從什么形狀的大門走進(jìn)來(lái)的?”

  4、辨認(rèn)幾何圖形的湖。“這個(gè)公園真大呀!瞧,公園里還有好幾個(gè)漂亮的湖。可以找個(gè)朋友一起去劃船。”邊劃邊唱歌曲《劃船》。“你在什么形狀的湖里劃船?”“可以和朋友換一條船,到其它形狀的湖里去玩一玩!薄拔覀兺娴谜娓吲d!小船靠岸了,小朋友上岸來(lái)吧!”

 。ㄈ┱艺沂覂(nèi)環(huán)境中的幾何圖形!按蠹彝胬哿耍覀(gè)安靜的地方休息一下!保ㄟM(jìn)教室。)

  1、引導(dǎo)幼兒觀察墻飾。“這里有花、有草、有樹,真好看!讓我們和朋友一起走走、看看、講講!保ǚ攀婢彽囊魳(lè)。)“有幾位圖形娃娃也想和大家一起來(lái)郊游,它們是圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃,它們調(diào)皮地跟我們玩‘捉迷藏’的游戲?炜煺,它們躲在哪里?”

  2、分辨動(dòng)物卡片上的幾何圖形。“圖形娃娃表?yè)P(yáng)小朋友真聰明,一下就找到了它們。它們還想再玩一次‘捉迷藏’的游戲。這回它們請(qǐng)來(lái)了動(dòng)物園的小動(dòng)物們幫忙,想躲在小動(dòng)物身上。我們先去找找小動(dòng)物躲在哪兒,每人找一個(gè)小動(dòng)物!薄澳阏业降男(dòng)物是誰(shuí)?”“有哪個(gè)圖形娃娃躲在它身上?”(互相說(shuō)+個(gè)別說(shuō)。)“大家都來(lái)和小動(dòng)物、圖形娃娃交朋友,把我們帶來(lái)的餅干請(qǐng)它們吃好嗎?”一邊喂“餅干”,一邊還要學(xué)說(shuō)一句話“我請(qǐng)你吻xx形狀的餅干!

有趣的圖形寶寶小班教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)拼擺圖形,鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分四種幾何圖形。

  2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維。

  3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干

  2、固體膠、紙

  3、幾何圖形拼組成的幾幅畫

  4、奇妙箱

  5、水彩筆、蠟筆

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮稣n題

  教師扮演圖形媽媽,帶圖形娃娃(幼兒)做律動(dòng)。(每個(gè)幼兒發(fā)放一圖形板)

 。ǘ┯螒蜢柟

  1、游戲:摸一摸"奇妙箱"師:今天老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子?(出示奇妙箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?

 。1)師念兒歌:奇妙箱子?xùn)|西多,讓我先來(lái)摸一摸,摸出來(lái)看看是什么?摸出一本書,問(wèn):"這是什么?它們是什么形狀的?(書、長(zhǎng)方形)為什么說(shuō)書是長(zhǎng)方形的`?問(wèn):日常生活中還有那些東西是長(zhǎng)方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)

  (2)再念兒歌:奇妙箱子?xùn)|西多,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。當(dāng)幼兒摸到后,要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行

 。3)教師總結(jié):奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長(zhǎng)方形的。(邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品)

  (4)你怎么知道它是三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形的?

 。5)老師總結(jié):三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四條邊四個(gè)角,而且四個(gè)角一樣大,四條邊一樣長(zhǎng);長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大,對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng);圓形就是圓圓的沒(méi)有角的,邊摸上去是光滑的。

  2、游戲:捉迷藏

 。1)師出示背景圖,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

 。2)請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形,并說(shuō)出有幾個(gè)?

  3、游戲:圖形找家

 。ㄈ┨懋嫞ㄗ儜蚍ǎ

  1、交代要求師:小朋友的本領(lǐng)真大,現(xiàn)在請(qǐng)你們玩?zhèn)"變戲法"的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶,等會(huì)兒請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品,看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。

  2、幼兒發(fā)揮想象,自由拼圖。

  3、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

  4、作品展覽師:今天爸爸、媽媽很辛苦,抽出許多時(shí)間來(lái)看我們小朋友學(xué)本領(lǐng),我們謝謝他們,把我們畫的作品送給他們,好嗎?

 。ㄋ模┯H子游戲:

  好運(yùn)等你來(lái)。

  準(zhǔn)備:氣球若干,小禮品。

  玩法:教師在教室內(nèi)撒滿好的氣球,氣球里放好小紙條,紙條上寫好禮物的名稱。游戲開始后,家長(zhǎng)帶幼兒把氣球踩破,找出小紙條到老師那里領(lǐng)禮物。

有趣的圖形寶寶小班教案12

  設(shè)計(jì)思路:

  小班的孩子以有了粗淺的幾何概念,因此,我設(shè)計(jì)了“和圖形寶寶做游戲”的活動(dòng),讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣,并通過(guò)觀察、比較、想象、動(dòng)手,初步感知不同圖形的不同特征。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒更好的掌握?qǐng)D形。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察的能力。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。

  活動(dòng)材料:

  1、三角形、圓形、正方形圖形(各一個(gè))

  2、三角形、圓形、正方形圖形“餅干”(各幾個(gè))

  3、沒(méi)有輪子的汽車一輛

  4、三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項(xiàng)鏈、線和幼兒人數(shù)相同。

  活動(dòng)過(guò)程:

 一、圖形,給圖形寶寶喂餅干

  1、圖形寶寶肚子餓了,我們給它喂“餅干”吃。

 。1)觀察“餅干”的.形狀,有三角形、正方形、圓形

 。2)幼兒手持圖形,找出與自己圖形相應(yīng)的“餅干”

 。3)檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”

  二、圖形寶寶做輪子

  1、出示“小轎車”,“小轎車”開不動(dòng)怎么了?

  2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子,我們到該請(qǐng)誰(shuí)呢?

  三、串項(xiàng)鏈圖形

  1、圖形寶寶變魔術(shù),變成一根項(xiàng)鏈,找一找項(xiàng)鏈上哪一個(gè)是圓形,哪一個(gè)是正方形,哪一個(gè)是三角形?

  2、幼兒串項(xiàng)鏈

  3、幼兒相互說(shuō)一說(shuō),比一比,我的項(xiàng)鏈上有哪些圖形寶寶?

有趣的圖形寶寶小班教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng)的學(xué)習(xí),讓幼兒掌握三角形、正方形、圓形的特征。

  2、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒幫助別人的意識(shí)。

  3、能夠根據(jù)掌握的知識(shí),聯(lián)系到實(shí)際生活中。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):初步掌握正方形、圓形、三角形的特點(diǎn)。

  難點(diǎn):在生活中找到符合圖形特征的事物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、電話、魔術(shù)箱、魔法棒各一個(gè)。

  2、三角形、圓形、正方形各一個(gè)。

  3、由三角形、正方形、圓形組成的房子、小路道具。

  4、幼!、來(lái)源:屈老、師教案網(wǎng)!兒人手一份三角形、正方形、圓形。

  活動(dòng)過(guò)程

  (活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:教師講述故事:小白兔打電話說(shuō),森林里刮起了大風(fēng),把它的房子吹倒了,請(qǐng)小朋友們幫助它蓋一個(gè)新房子。

  激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,與老師一起說(shuō)歌謠:小白兔蓋新房,小貓小狗來(lái)幫忙,鋸的鋸,釘?shù)尼,新房蓋得真漂亮。

  二、教師出示道具房子,讓幼兒觀察小白兔的房子,房頂是什么樣子的?

  門、窗戶又是什么樣子的?鼓勵(lì)幼兒自己觀察、總結(jié)。

  教師總結(jié):三角形、正方形、圓形的.特點(diǎn)。并讓幼兒觸摸、觀察。

  并讓幼兒討論、發(fā)言身邊的東西那些是這些圖形組成的。

  三、教師出示魔法箱,與幼兒一起變魔術(shù),將變出來(lái)的圖形寶寶一起來(lái)

  認(rèn)識(shí)一下。待幼兒熟悉后,教師可讓幼兒來(lái)扮演魔術(shù)師,激發(fā)幼兒參與的熱情。

四、游戲:鋪路

  小白兔的新房蓋好了,請(qǐng)小朋友去他家做客,但是通往小兔家的路全是泥坑,請(qǐng)小朋友幫他鋪路吧!教師出示道具小路,讓幼兒觀察都是什么圖形出現(xiàn)了空白,請(qǐng)小朋友選擇相對(duì)應(yīng)的圖形填充上。

  教師給每位幼兒發(fā)一套小路和圖形寶寶,讓幼兒自己動(dòng)手參與。

  五、教師小結(jié):請(qǐng)小朋友在幼兒園里和家里找一找什么東西都是圓形、正方形、三角形的。

有趣的圖形寶寶小班教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)知;

  2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三角形、圖形、正方形圖形,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙、固體膠。課件ppt活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  帶幼兒參觀圖形王國(guó),國(guó)王送給小朋友一份禮物(圖形寶寶)。但是要說(shuō)出它是什么圖形國(guó)王才送給你的。

  二、基本部分

  1、猜謎語(yǔ)請(qǐng)出圖形寶寶。

  有三個(gè)角、三條邊是什么圖形寶寶?(三角形)

  有四個(gè)角、四條相等的.邊是什么圖形寶寶?(正方形)

  身體圓溜溜的沒(méi)有邊沒(méi)有角的是什么圖形寶寶?(圓形)

  2.找不同,老師出示課件讓幼兒找出不同種類的圖形。

  每組圖形有四個(gè)圖形寶寶,其中三個(gè)是一樣的,有一個(gè)是跟它們不一樣的,讓小朋友找出來(lái)。

  3、讓幼兒探索利用三角形、正方形、圓形這三種圖形拼出自已喜歡的圖案。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己拼出的圖案是由哪些圖形組成的。

  結(jié)束部分:

  幼兒互相分享自己的作品,并互相說(shuō)說(shuō)自己的作品是用什么圖形組合的。

  活動(dòng)背景小班下學(xué)期幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)圓形、正方形、三角形,對(duì)它們已有一定的認(rèn)識(shí)和了解。根據(jù)觀察,平時(shí)孩子們對(duì)圓形、正方形和三角形的物體比較感興趣。為了更好的鞏固相關(guān)內(nèi)容,我開展了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的圖形寶寶》。

有趣的圖形寶寶小班教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試對(duì)圖形進(jìn)行組合拼搭。

  2、結(jié)合自己的圖形認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),幫助朋友解決問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《有趣的圖形》課件、圖形片若干、正方形底板幼兒人手一份、固體膠

  活動(dòng)過(guò)程

 一、圖形捉迷藏

  1、點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)三個(gè)圖形

  你認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是什么形狀?

  小結(jié):它們是正方形、圓形和三角形。

  2、找圖形

  ——————正方形、圓形和三角形玩捉迷藏的游戲,它們躲到哪里去了?你在圖片的什么地方發(fā)現(xiàn)了它們?

  小結(jié):原來(lái)在我們的身邊藏著那么多的.圖形寶寶。

  二、圖形寶寶幫大忙

  1、寶寶想玩滑滑梯

  滑滑梯是什么樣子的?哪個(gè)圖形像斜坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))

  小結(jié):圖形可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)說(shuō)不定就能變成你想要的樣子。

  2、汽車輪胎壞了

  誰(shuí)能變成汽車的輪子呢?沒(méi)有圓形怎么辦?這三個(gè)圖形(正方形、三角形、半圓形)誰(shuí)能變出圓形?

  小結(jié):原來(lái)兩個(gè)半圓形拼起來(lái)就是一個(gè)圓形。

  三、拼出正方形

  電視柜是什么?哪個(gè)圖形可以做電視柜?(正方形)正方形躲起來(lái)了,可以用什么圖形幫幫忙,拼出正方形呢?你們自己去試試看。

  請(qǐng)幼兒將不同的圖形片貼在正方形的輪廓上,嘗試拼搭出正方形。教師與幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。

  小結(jié):原來(lái)正方形可以用其它圖形拼出來(lái)。兩個(gè)長(zhǎng)方形可以拼出正方形,四個(gè)小正方形也可以拼出長(zhǎng)方形,還可以用兩個(gè)三角形拼出一個(gè)大正方形。

  兒童早期對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)是與其生活周圍客觀環(huán)境相聯(lián)系的,他們所感知到的形狀大多來(lái)源于現(xiàn)實(shí)中具體的客觀實(shí)體。教師根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)圖形的特點(diǎn),組織小班幼兒開展了《有趣的圖形》的活動(dòng),那么這節(jié)課,帶給我們的思考是什么?

  拋問(wèn):

  1、說(shuō)說(shuō)小班幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)?

  2、教師如何將認(rèn)識(shí)幾何圖形與幼兒生活周圍的客觀環(huán)境相聯(lián)系?

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