有趣的圖形寶寶教案精品
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的有趣的圖形寶寶教案精品,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的圖形寶寶教案精品1
活動設計背景
小班幼兒對抽象的圖形理解不感興趣,幼兒如果單純的認知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實例,是達不到教育目標的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點可以為他們創(chuàng)設情境,讓幼兒在親自體驗中認知、掌握。
活動目標
1、通過活動的學習,讓幼兒掌握三角形、正方形、圓形的特征。
2、體驗團隊合作的樂趣,激發(fā)幼兒幫助別人的意識。
3、能夠根據(jù)掌握的知識,聯(lián)系到實際生活中。
教學重點、難點
重點:初步掌握正方形、圓形、三角形的特點。
難點:在生活中找到符合圖形特征的事物。
活動準備
1、電話、魔術箱、魔法棒各一個。
2、三角形、圓形、正方形各一個。
3、由三角形、正方形、圓形組成的房子、小路道具。
4、幼兒人手一份三角形、正方形、圓形。
活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
一、活動導入:教師講述故事:小白兔打電話說,森林里刮起了大風,把它的房子吹倒了,請小朋友們幫助它蓋一個新房子。
激發(fā)幼兒參與活動的興趣,與老師一起說歌謠:小白兔蓋新房,小貓小狗來幫忙,鋸的鋸,釘?shù)尼敚路可w得真漂亮。
二、教師出示道具房子,讓幼兒觀察小白兔的房子,房頂是什么樣子的?
門、窗戶又是什么樣子的?鼓勵幼兒自己觀察、總結(jié)。教師總結(jié):
三角形、正方形、圓形的特點。并讓幼兒觸摸、觀察。
并讓幼兒討論、發(fā)言身邊的東西那些是這些圖形組成的。
三、教師出示魔法箱,與幼兒一起變魔術,將變出來的圖形寶寶一起來
認識一下。待幼兒熟悉后,教師可讓幼兒來扮演魔術師,激發(fā)幼兒參與的熱情。
四、游戲:鋪路
小白兔的新房蓋好了,請小朋友去他家做客,但是通往小兔家的路全是泥坑,請小朋友幫他鋪路吧!教師出示道具小路,讓幼兒觀察都是什么圖形出現(xiàn)了空白,請小朋友選擇相對應的圖形填充上。
教師給每位幼兒發(fā)一套小路和圖形寶寶,讓幼兒自己動手參與。
五、教師小結(jié):請小朋友在幼兒園里和家里找一找什么東西都是圓形、正方形、三角形的。
教學反思
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他領域的活動來得枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導活動中要多花心思。
近期班上的幼兒對各種圖形非常感興趣,每天吃早點時,都有小朋友問我:“老師,我們吃的包子是不是圓的?”“今天我們吃的饅頭是方的嗎?......”我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點,我設計了這節(jié)認識圖形的活動。
為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時根據(jù)小班的年齡特點,我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客,還特別設計了一個故事情境作為導入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習,激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上行,我把幼兒分成若干小組,人手提供一套不同顏色、不同形狀的`圖形,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領悟知識。這種活動形式,對小班的幼兒來說是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學習常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣,才能使活動順利進行。
而且在“找生活中的圖形”的環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動幼兒感官,訓練幼兒的觀察力、思維能力,進一步鞏固幼兒對幾何圖形的認識。同時,我通過個別回答、集體回答的形式,為幼兒提供表達的機會,提高幼兒口語表達能力。在活動中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動的最后,設計了“拼圖形”環(huán)節(jié),整個活動過程幼兒始終樂此不疲,活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動手操作能力也得到了鍛煉。
在本次活動中還存在一些不足,如幼兒操作時間不足,沒有創(chuàng)設幼兒合作交流的機會,語言還要精煉等,在以后組織活動的過程中我應加以改進。合理安排活動時間,注重重點,為幼兒預留充分的自主空間,日;顒又杏幸庖(guī)范教師語言,為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達的能力
有趣的圖形寶寶教案精品2
設計意圖:
小班幼兒認識的平面圖形,主要是圓形、正方形、長方形、三角形。幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱,為了能讓幼兒更好的認識這些圖形,發(fā)展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力。在本次活動中,我就讓幼兒在游戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認識,以及讓幼兒能初步進行幾何圖形簡單的拼合,來激發(fā)幼兒的創(chuàng)造和想象力。
活動目標:
1、幼兒復習鞏固對正方形、三角形、和圓形的認識。
2、幼兒初步嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力,體驗圖形組合變化的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
活動準備:
1、五筐各種圖形的操作材料
2、三張拼合的幾何圖形創(chuàng)意畫
3、小房子一個(里面有各種各樣的圖形)
活動重點難點:
活動重點:
幼兒對幾何圖形的認識。
活動難點:
幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。
活動過程:
一、以小動物引出主題
1、小白兔引起幼兒興趣
教師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師了,它說:“它在森林里蓋起了一座新房子,你想不想看看哪?”“你們看,這座新房子漂亮嗎?”
2、教師提問
教師:你們看,這個新房子上都有哪些圖形哪?
請個別幼兒上來指一指,并告訴我圖形的名字。
(正方形、圓形、三角形)
二、復習圖形
1、教師提問
教師:這座房子可神奇了,看看她房子里都有誰?
教師依次從房子里拿出三角形、圓形、正方形、幼兒認讀。
2、教師介紹游戲的規(guī)則
教師:你想不想和圖形寶寶做游戲那?(幼兒回答:想)
教師叫圖形寶寶的名字,幼兒就從桌子中的操作材料中拿出相對應的'圖形,并演唱兒歌。例:圓形,圓形你在哪里?幼兒回答:我在這里,我在這里,你好不好?游戲進行三次,三角形、圓形、正方形。
。ù谁h(huán)節(jié)解決重點。)
三、幾何圖形的拼合
1、教師出示拼合好的圖案幼兒觀看。
。ㄐ‰u、熱帶魚、太陽、小樹)
2、教師提問
1)小朋友你們看看小魚是用什么圖形寶寶拼合起來的?(三角形)。
2)小朋友你們看看小雞是用什么圖形拼合起來的?
(三角形、圓形)
3、教師請幼兒說一說你想拼合什么圖形?
4、教師請幼兒自己拿操作材料在桌子上拼合圖形。
5、在此環(huán)節(jié)解決難點。
四、教師巡回指導。
五、教師展示幼兒的作品,幼兒分享作品。
課后反思:
在緊緊張張的幾天籌備中,反復的修改中,這節(jié)課上完了,心里輕松了很多,可是也有很多不盡人意的地方,在課中的幾個環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整,例如孩子在回答問題時候,我問的問題的不完整導致孩子說話的不完整性,這個我以后要需要注意,還有我沒有好好地把握時間,復習的時間有點長,雖然這么多的不好的地方,但是我覺得我對孩子的掌握還有上課的語氣,以及對孩子的吸引力還是挺好的,孩子們對于知識的掌握還是很好的,以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次,讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀,就要改掉我自己需要注意的地方,讓自己的授課技巧更完美。
有趣的圖形寶寶教案精品3
教學內(nèi)容概述
1、《有趣的圖形寶寶》是中班主題《大地媽媽》、《蓋房子》中相結(jié)合的一節(jié)生成教學活動。
2、本教材是西安教育出版社出版的幼兒園活動課程。
3、圖形是隨處可見的東西,幼兒經(jīng)常在家或幼兒園里觀看光碟,光碟是幼兒生活中不可缺少的事物,為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象和費舊物的利用價值,并提供觀察和探索的空間,創(chuàng)造動手、動腦的機會,便圍繞光碟設計此活動。
教學目標分析
1、充分讓幼兒親近圖形,感受圖形的特征,增強幼兒對圖形的好奇心。
2、能夠根據(jù)老師的指導,區(qū)分圖形并送圖形寶寶回家。
3、在活動中,培養(yǎng)幼兒的觀察、動手操作、創(chuàng)造、體驗合作的能力。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
學習者特征分析幼兒天生活潑好動,極賦模仿與創(chuàng)造能力。
幼兒的教育內(nèi)容必須從淺、表、粗、趣入手,樹立并努力實踐全面教育的觀念,努力整合多種教育內(nèi)容的整體影響,提高教育質(zhì)量,更好的促進幼兒發(fā)展。
教學策略選擇與設計
在本活動中,我本著一切為了孩子,為了孩子的一切,這一基本理念,采取了動手操作、合作交流等策略有效發(fā)展了幼兒的思維、合作、探索等能力。在活動中學習,在活動中成長。為幼兒創(chuàng)造機會,如:看一看、做一做、說一說等活動,使幼兒不斷參與活動,在生動的情境中學習發(fā)展。
教學資源與工具設計幼兒學習資源:
自制圖形拼圖卡;小蘑菇房子;音樂。
教師材料:
多媒體。
教學過程
一、出示"奇妙的口袋"引發(fā)幼兒興趣
1、師:今天老師帶來了一個奇妙的袋子,你們想知道里面藏著什么秘密嗎?
2、教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃,讓幼兒說其名稱及特征。
二、自由探索、操作、教師指導
1、個別嘗試師:誰能來試試幫圖形娃娃找到自己的好朋友(教師適時引導啟發(fā),激發(fā)幼兒動腦思考)
師:你的方法真不錯!幫圖形娃娃找朋友的方玩多不多?
2、幼兒自由探索實踐師:還可以怎樣找呢?大家都來玩一玩,看看誰的方法多!(教師觀察,幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示,鼓勵幼兒探索多種方法,利用幼兒的方法進行互相啟發(fā),激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造,并留意合作的幼兒。)
3、交流演示師:你找了幾種方法?誰來演示你的方法?(教師請想法多樣,方法奇特的幼兒做教多的講解和演示,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造想法。)
三、合作探索游戲
1、以談話引入,激發(fā)興趣師圖形娃娃都找到了自己的好朋友,我們也來玩一玩找朋友的游戲吧。ぐl(fā)幼兒合作游戲的欲望。)他和伙伴合作玩的好嗎?你想和伙伴怎樣玩呢?
2、幼兒合作探索玩法師:幼兒每人掛一塊圖形胸卡,四處散開,音樂開始,幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找自己胸卡上一樣的幼兒拉手成為好朋友。(教師觀察幼兒,適當幫助沒有伙伴的幼兒,給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā))
3、交流游戲情況師:誰來講一講,你是怎么找到你的好朋友的?(教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往,大膽體驗。
拓展延伸:
小朋友能用顏色、大小、形狀來區(qū)分圖形寶寶,真實太棒了!那么,生活中還有許多的圖形寶寶請你去研究一下好嗎?(激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望)設計意圖:
幼兒通過認識和區(qū)分,感受到圖形在生活中的重要性,我也及時教育幼兒,在生活中多多觀察。這樣,活動由課內(nèi)延伸到課外,進而延伸到他們的日常生活中。
教學評價:
設計活動中我為幼兒創(chuàng)造了各種機會,使兒童不斷體驗成功。成功經(jīng)驗的積累,使幼兒感到自己是有能力的,從而增強其自信心,也更加激發(fā)起幼兒對活動的.興趣與積極性。
反思:
整個活動過程,我認為較為成功之處有以下幾個方面:
1、不硬背,實踐才是硬道理,結(jié)合實際,學以致用,讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走,游戲中學知識,學習中有快樂;顒咏Y(jié)束后,幼兒精神愉悅,多種能力得到了鍛煉。
2、整個活動密度適中,節(jié)奏穩(wěn)定,形式多樣,環(huán)節(jié)設計合理,層次分明,動靜結(jié)合,很好的集中了幼兒的注意力,保持了濃厚的學習興趣。
3、整個教室的情景布置非常豐富,最大可能的利用了空間,讓幼兒在其中穿梭、流連,新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動的積極性,又對后面的活動環(huán)節(jié)充滿期待。
4、整個活動師生互動配合默契,教師為主導,幼兒為主體,最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說,開心的玩,盡情的想象,大膽的創(chuàng)作,再加上教師的鼓勵與肯定,幼兒的自信油然而生。
有趣的圖形寶寶教案精品4
一、活動目標:
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知;
2、培養(yǎng)動手操作能力,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準備:
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙,固體膠課件ppt。
三、活動過程:
1、引出課題
。1)師:今天我們?nèi)⒂^圖形王國好不好!昨天收到了圖形王國的國王的邀請,邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。
。2)師:哇!這個王國好大好漂亮啊!國王說他當導游帶我們參觀他的王國。
(3)師:國王剛才跟我說,他每人送你一個禮物,他的禮物就藏在圖形王國里,你們?nèi)フ艺野?找到他就送給你了。(如果小朋友不敢拿,教師可帶頭取禮物,說老師找到了然后拿下來)
幼:好
。4)師:小朋友,你們都有在國王哪里拿到禮物嗎?能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物?長什么樣的.?(請個別小朋友說)
。5)師:拿到三角形的小朋友把你的舉起來。(正方形和圓形也一樣,從中把糾正一些小朋友)
2、教師講解,課件ppt示范
。1)師:國王剛才過來跟老師說,他幾個圖形寶寶不見了,需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)
(2)師:小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。
師:咦!小朋友你們看誰來了?(把準備好的圖形寶寶拿出來,讓小朋友說出他們的名字)
師:圖形寶寶們想讓你們幫個忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣?
。3)師:我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個不是跟他一樣是三角形。
師:剛才我們看了三角形的,現(xiàn)在我們看一下正方形的吧!那個不是正方形?
師:三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,我們幫圓形寶寶看看吧!
。4)師:我們幫了圖形寶寶一個大忙,圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦!我們一起看看有什么圖形寶寶?(讓幼兒說出名字和特點)
師:我們有這么多的圖形寶寶,能用來做什么好呢?老師手上還有一些白紙和膠水,可以弄什么呢?能不能弄一幅畫啊?
師:小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?
。ㄓ變浩磮D時間,老師從旁協(xié)助)師:小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。
師:小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說的對不對?拼得好看嗎?我們表揚他!
師:老師也來拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)
四、結(jié)束活動
師:今天我們參觀了圖形王國,還拼了一副這么漂亮的畫,我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!
有趣的圖形寶寶教案精品5
活動目標:
1、能運用各種感官,初步感知三角形物體的基本特征。
2、喜歡參與探索活動,會用“三角形的xx”講述三角形物體。
活動準備:
1、托盤(人手一個)放在椅子下面。
2、圓形、方形、三角形玩具(人手一個)。
3、圓形、方形、三角形盒子各一只。
4、三角形物體人手一份。
活動過程:
一、自由探索
師:(邊進活動室邊開始)寶寶,你們喜歡玩具嗎?今天蔣老師準備了一些玩具,你們想玩嗎?每人選一樣,找個空地方玩一玩,看一看它們是什么形狀的?
幼兒自由探索。
師:寶寶們,好玩嗎?帶著好玩的玩具回座位,讓玩具也休息一下吧。ǚ旁谝巫酉拢
師:你的玩具是什么?是什么形狀的?用好聽的話說一說“圓圓的(方方的)xx”
師:你的玩具和他們一樣嗎?是什么形狀的`?
師:它有1、2、3三條邊,還有1、2、3三只角,這是三角形玩具。哪個寶寶的玩具和他一樣是三角形玩具的,給大家看一看。
二、送玩具回家
師:老師這有個方方的盒子,這是方方的玩具的家,這個圓圓的盒子呢是圓圓的玩具的家,這個三角形盒子呀就是三角形玩具的家,送玩具回家的時候還要說句好聽的話“xx的玩具回家啦!”寶寶們拿好玩具送他們回家啦。
師:寶寶們真能干,玩具都回家了,這是誰的家?對,這是三角形玩具的家,三角形有3條邊,3個角。
三、找三角形物體
師:在我們上課的地方也有三角形的東西,我們一起來找一找。
師:你找到了什么?
四、延伸
師:我們生活中還有很多三角形的東西,看,這是什么?(看課件)
師:今天寶寶認識了三角形的東西,回家后也來找一找三角形的東西。
有趣的圖形寶寶教案精品6
活動目標:
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知;
2、培養(yǎng)動手操作能力,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力;
活動準備:
三角形、圖形、正方形圖形,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙、固體膠。課件ppt
活動過程:
一、開始部分
帶幼兒參觀圖形王國,國王送給小朋友一份禮物(圖形寶寶)。但是要說出它是什么圖形國王才送給你的。
二、基本部分
1、猜謎語請出圖形寶寶。
有三個角、三條邊是什么圖形寶寶?(三角形)
有四個角、四條相等的邊是什么圖形寶寶?(正方形)
身體圓溜溜的沒有邊沒有角的是什么圖形寶寶?(圓形)
2、找不同,老師出示課件讓幼兒找出不同種類的圖形。
每組圖形有四個圖形寶寶,其中三個是一樣的,有一個是跟它們不一樣的,讓小朋友找出來。
3、讓幼兒探索利用三角形、正方形、圓形這三種圖形拼出自已喜歡的圖案。
4、請個別幼兒說出自己拼出的圖案是由哪些圖形組成的。
結(jié)束部分:
幼兒互相分享自己的'作品,并互相說說自己的作品是用什么圖形組合的。
有趣的圖形寶寶教案精品7
活動目標:
1、知道圖形是能變化的。
2、能用圖形拼貼出不同的造型。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
活動準備:
圖形組成的娃娃兩個、圖形拼貼的松鼠、不同形狀的`紙若干(大、。、白紙、固體膠。
活動過程:
1、出示圖形娃娃,引起幼兒的活動興趣。
師:今天,老師請來了幾位非常有趣的客人,你們歡迎嗎?(出示圖形娃娃)你們覺得它們有趣在什么地方?(幼兒回答)有些什么圖形?(正方形、長方形、三角形、圓形、梯形)根據(jù)幼兒的回答,教師出示相應形狀的紙。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形是多變的,并進行操作。
。1)師:這些圖形除了能拼出有趣的娃娃,它們還會變魔術呢!小朋友想看嗎?變魔術:先出示一張正方形紙,全體閉上眼睛念:叮當法術變變變。(教師把正方形紙對角折)
。2)提問:你知道是怎么變的嗎?(幼兒討論后回答)請一位幼兒上來變一變。你能不能把這張正方形紙變出其它圖形呢?(請2———3名幼兒示范)
。3)全體幼兒玩游戲:變魔術。
師:小朋友想不想做魔術師呀?請你從籃子中拿一張紙,看看它是什么形狀的,然后再來變一變,比一比哪個魔術師最能干,變出的圖形是跟其他人不一樣的。(游戲后請部分幼兒說一說是怎樣變的,并相互介紹)
3、引導幼兒用圖形拼貼各種造型。
師:小朋友表演得真棒,看,誰來和我們做好朋友了?(松鼠)它是由什么圖形拼成的?今天是我們和小松鼠第一次見面,小朋友想不想送點禮物給他呢?老師給你們準備了不同形狀的紙,小朋友可以用它們拼出各種不同的動物和玩具。
幼兒操作,教師巡回指導。
4、請部分幼兒介紹自己的作品。
5、在音樂聲中,幼兒送禮物給松鼠
有趣的圖形寶寶教案精品8
活動目標:
1、激發(fā)幼兒認識平面圖形的興趣及探索的欲望。
2、發(fā)展幼兒教敏銳的觀察力。
3、掌握圖形的基本特征,發(fā)揮想象力拼圖形。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
5、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備:
每位幼兒彩紙一張、A4紙一張、剪刀一把、膠水一個、鉛筆一根、圓形橢圓形塑料杯一個
活動過程:
一、導入:圖形王國要舉行一次盛大的.選美比賽,讓我們一起去看看那個圖形能獲得這次比賽的勝利。
二、主要活動
1、出示圖形讓幼兒說出圖形的名稱和特征。(正方形,長方形,三角形,圓形,橢圓形,梯形)
2、找幼兒說一說那個圖形最美,出示一幅由各種圖形組成的圖片,(告訴幼兒其實每個圖形都很美,因為可以組合起來變成不一樣的圖)。
3、出示圖片數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量。
4家長與幼兒一起動手折一折,剪一剪,粘一粘。(指導幼兒折紙并剪出正方形、長方形、三角形、梯形、畫出圓形、橢圓形、然后將這些圖形隨意組合成不同圖案,粘在A4白紙上)。
教學反思:
整個活動讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進行操作、學習,幼兒的認知由抽象變具體,由單一變多樣;給幼兒充分展示和交往合作的機會,注重幼兒語言表達能力的培養(yǎng),拼完后讓幼兒說一說拼的過程,因為是幼兒真正親手操作的,幼兒都會說,說得都非常好,很有條理;通過幼兒動手操作,可培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
如果我重新上這節(jié)課,我會在第三環(huán)節(jié)幼兒個人在示范拼搭時,不會忽視了下面的幼兒,改為小組合作,效果可能會好些;還有那些拼圖范例會充分利用;第四環(huán)節(jié)的剪圖形改為課前準備,把更多的時間給幼兒動手拼更有主題、情節(jié)的畫面,這樣充分體驗成功的喜悅。
有趣的圖形寶寶教案精品9
活動目的:
1、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣,能尋找出生活中與圓形、正方形、三角形相似的實物,并能按形狀進行分類。
2、能大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn),愿意與同伴合作交流
3、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備:
1、幼兒認識圓形、正方形、三角形,熟悉音游《找朋友》
2、布置“圖形樂園”,投放圖形掛卡及其相似實物
3、圓形、三角形、正方形卡片,白紙、、磁帶、錄音機
活動過程:
1、教師在《藍精靈》的音樂中,帶領幼兒到圖形樂園尋找小熊寶寶贈送的禮物,激發(fā)幼兒探索圖形活動的興趣。
師:“小朋友,今天小熊寶寶給每個小朋友都準備了一份小禮物,讓我們到圖形樂園里去找一找吧!”
。ā罢叶Y物”游戲的開場白一出,令全體幼兒對即將參與的活動充滿了好奇、期待與向往,這種輕松、積極的心理環(huán)境的營造是幼兒主動、興趣地參與學習活動的前提)
2、引導幼兒說說自己找到了什么禮物,它是什么形狀的。并與同伴玩一玩、比一比自己的禮物,說說它們有什么不同。數(shù)一數(shù)正方形、三角形有幾條邊,幾個角等。
。ㄓ變涸凇皥D形樂園”中,自由地找到“禮物”后,都自發(fā)地翻來覆去地看,有的迫不急待地掛到脖子上向他人展示;有的激動地與同伴用語言交流自己的發(fā)現(xiàn)……他們以欣喜盡情宣告:枯燥的圖形特征的復習活動,已變成了幼兒與同伴,幼兒與物質(zhì)之間相互作用滲透、探索發(fā)現(xiàn)、體驗交流、分享快樂的有趣自主的行動,教師僅有的引導與鼓勵的語言,更充分體現(xiàn)了幼兒以認識過程中的主體性地位。)
3、音樂游戲《找朋友》:引導幼兒尋找身上圖形掛卡相同的“圖形娃娃”做朋友,找到朋友后,相互手牽著手,比一比誰找的朋友最多
音樂停止后,幼兒立即找到與自己掛卡相同形狀的房子里休息!皣u,天黑了,請圖形寶寶都安靜地回家睡覺吧!”
。ㄏ矚g音樂是幼兒的天性,將數(shù)學活動與音樂游戲科學有機地相結(jié)合,讓幼兒運用肢體語言、團結(jié)協(xié)作,進行探索活動深受幼兒的喜愛。教師頗具親和力的介入,更令幼兒熱情倍增。)
4、出示各種與圓形、三角形、正方形相似的實物,引導幼兒把實物分別按圖形分類送回相應的房子里,并讓幼兒說說自己把什么形狀的.物品送到了什么房子里。
師:“小朋友們收到小熊寶寶的禮物高興么?可是有些寶寶找不到自己的家正在傷心的哭呢,小朋友愿意幫幫忙、把他們送回家嗎?”
幼:“愿意”。
。ㄔ诜诸愑螒蛑,能力強的幼兒不僅將“相似實物”送回了相應的“家”里,甚至還主動熱情地承擔起了給能力差的幼兒“糾錯”、幫助“一起送”的任務,逐層深入,循序漸進的認知結(jié)構(gòu),在擬人化的游戲情境的支撐下,吸引了幼兒以積極、飽滿的情緒,通過比較、分析、判斷、討論等推理活動獲得新的感性經(jīng)驗的同時,也滲透了對幼兒互助友愛、協(xié)作意識的培養(yǎng)。)
5、鞏固活動:
(1)拼圖:用不同的圖形拼出各種實物模型。
。ń處熖峁┨N含有關數(shù)學概念屬性的材料,鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣來制作自己喜愛的東西,運用多種感官,鞏固體驗,加深認識,并滿足了幼兒表現(xiàn)自我,獲得自信的價值體驗。)
有趣的圖形寶寶教案精品10
設計意圖:
教小班幼兒認識的平面圖形,主要是圓形、正方形、長方形、三角形。到了小班第二學期,幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱,為了能讓幼兒更好的認識這些圖形,發(fā)展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力,我設計了本次活動。在本次活動中,我就讓幼兒在游戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認識,以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認圖形。
活動目標:
1、通過游戲和操作活動,鞏固對圓形、正方形、長方形的.認識。
2、能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認圖形。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒已初步認識圓形、正方形、長方形
2、材料準備:大小、顏色不同的圓形、正方形、長方形卡片,餅干、鮮奶、筐、毛巾等。
活動過程:
。ㄒ唬┮胫黝}
今天,老師要帶小朋友們跟圖形寶寶做游戲
。ǘ⿵土曊J識圓形、正方形、長方形
1、逐一出示圓形、正方形、長方形卡片,引導幼兒觀察并說出圖形特征這是什么圖形寶寶?這個圖形寶寶長得怎么樣?
2、引導幼兒進行聯(lián)想
小朋友吃過、玩過、看到過的東西中,有沒有像圓形寶寶、正方形寶寶、長方形寶寶的?
(三)圖形寶寶找家
引導幼兒對圓形、正方形、長方形按形狀進行歸類
。ㄋ模┲谱鲓A心餅干
1、教師交待活動要求
2、幼兒自由制作夾心餅干,教師鼓勵幼兒向大家介紹自己餅干中的圖形。
活動反思:
本節(jié)課教師充分調(diào)動了幼兒的積極性、參與性,引導幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力,并運用多種感官進行活動,讓幼兒在玩中學,體驗成功快樂。
有趣的圖形寶寶教案精品11
一、活動目標:
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知;
2、培養(yǎng)動手操作能力,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
二、活動準備:
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙,固體膠課件ppt。
三、活動過程:
1、引出課題
。1)師:今天我們?nèi)⒂^圖形王國好不好!昨天收到了圖形王國的國王的邀請,邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。
。2)師:哇!這個王國好大好漂亮。跽f他當導游帶我們參觀他的王國。
。3)師:國王剛才跟我說,他每人送你一個禮物,他的禮物就藏在圖形王國里,你們?nèi)フ艺野桑?/p>
找到他就送給你了。(如果小朋友不敢拿,教師可帶頭取禮物,說老師找到了然后拿下來)幼:好
。4)師:小朋友,你們都有在國王哪里拿到禮物嗎?能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物?長什么樣的?(請個別小朋友說)
。5)師:拿到三角形的小朋友把你的舉起來。(正方形和圓形也一樣,從中把糾正一些小朋友)
2、教師講解,課件ppt示范
。1)師:國王剛才過來跟老師說,他幾個圖形寶寶不見了,需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)
。2)師:小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。
師:咦!小朋友你們看誰來了?(把準備好的圖形寶寶拿出來,讓小朋友說出他們的名字)師:圖形寶寶們想讓你們幫個忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣?
(3)師:我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個不是跟他一樣是三角形啊?
師:剛才我們看了三角形的',現(xiàn)在我們看一下正方形的吧!那個不是正方形?
師:三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,我們幫圓形寶寶看看吧!
(4)師:我們幫了圖形寶寶一個大忙,圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦!我們一起看看有什么圖形寶寶?(讓幼兒說出名字和特點)師:我們有這么多的圖形寶寶,能用來做什么好呢?老師手上還有一些白紙和膠水,可以弄什么呢?能不能弄一幅畫啊?
師:小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?
(幼兒拼圖時間,老師從旁協(xié)助)師:小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。
師:小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說的對不對啊?拼得好看嗎?我們表揚他!
師:老師也來拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)三、結(jié)束活動師:今天我們參觀了圖形王國,還拼了一副這么漂亮的畫,我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!
教學反思:
《有趣的圖形寶寶》是我們實施的“圖形寶寶“主題中的一個活動。本次活動重點是讓幼兒鞏固對三角形,圓形和正方形的認識。游戲是中班幼兒活動的最佳方法,而在活動中參插游戲,并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言,會使幼兒對活動的興致加濃,而在有趣的游戲情景中,幼兒也愿意主動去探索,主動去參與,從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。在這次活動中孩子樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)。在這個過程中給我?guī)砹撕芏嗨伎,也學到了很多。如:如何更好地完成目標;如何根據(jù)幼兒的年齡特點設計問題及組織語言;如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。我將會在今后的教學中不斷探索、嘗試,注意總結(jié)經(jīng)驗,減少“遺憾”。
有趣的圖形寶寶教案精品12
設計意圖:
教小班幼兒認識的平面圖形,主要是圓形、正方形、長方形、三角形。到了小班第二學期,幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱,為了能讓幼兒更好的認識這些圖形,發(fā)展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力,我設計了本次活動。在本次活動中,我就讓幼兒在游戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認識,以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認圖形。
活動目標:
1、通過游戲和操作活動,鞏固對圓形、正方形、長方形的認識。
2、能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認圖形。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒已初步認識圓形、正方形、長方形
2、材料準備:大小、顏色不同的圓形、正方形、長方形卡片,餅干、鮮奶、筐、毛巾等。
活動過程:
。ㄒ唬┮胫黝}
今天,老師要帶小朋友們跟圖形寶寶做游戲
。ǘ⿵土曊J識圓形、正方形、長方形
1、逐一出示圓形、正方形、長方形卡片,引導幼兒觀察并說出圖形特征這是什么圖形寶寶?這個圖形寶寶長得怎么樣?
2、引導幼兒進行聯(lián)想
小朋友吃過、玩過、看到過的'東西中,有沒有像圓形寶寶、正方形寶寶、長方形寶寶的?
。ㄈ﹫D形寶寶找家
引導幼兒對圓形、正方形、長方形按形狀進行歸類
(四)制作夾心餅干
1、教師交待活動要求
2、幼兒自由制作夾心餅干,教師鼓勵幼兒向大家介紹自己餅干中的圖形。
有趣的圖形寶寶教案精品13
活動目標
1、鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié),發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造性思維。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
重點難點
1、說出幾何圖形的基本特征。
2、能否與同伴合作游戲。
活動準備
1、場地準備:
在地面上用即時貼貼一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。
2、物質(zhì)準備:
。1)圓形的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。
。2)圓形、三角形、正方形的餅干、糖果等。
。3)幾何圖形(半圓形、三角形、正方形、圓形)
。4)貼有圖形標記的小椅子
活動過程
一、猜一猜,看一看、講一講,加深對三種圖形的基本特征的認識。
“圖形寶寶要和我們一起玩游戲,猜猜是誰呢?”
。1)第一個圖形寶寶有三條邊、三個角,是誰?(三角形)
。2)這個圖形寶寶圓溜溜的,是誰?(圓形)
。3)這是什么寶寶,長得什么樣的?(正方形)
二、游戲:作客。
教師以圖形寶寶的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師:“現(xiàn)在我們一起到圖形寶寶家去作客吧!來,先讓我們一起學小兔跳到圓形娃娃家去吧。ㄓ變阂黄鹛綀A形中去)再讓我們一起學小雞走到三角形娃娃家去吧。ㄓ變阂黄鹱叩饺切沃腥ィ┳詈笪覀円黄鹋艿秸叫瓮尥藜胰,看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)
三、游戲:寶寶請客
教師創(chuàng)設游戲情節(jié):圖形寶寶邀請小朋友吃東西,把幼兒帶到有圓形的.桌子、正方形的桌子、三角形的桌子的地方。
。1)教師:“小朋友,你們看圖形寶寶家的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)
教師:“桌子有了,椅子還在那邊,要請小朋友搬過來,有一個要求:圓形的桌子旁要放有圓形標記的椅子,三角形的桌子旁放有三角形標記的椅子,正方形的桌子旁放有正方形標記的椅子。讓我們一起來動手吧。ㄓ變簞邮职嵋巫,分別把它們放在相應的桌子四周。)
(2)品嘗圖形寶寶準備的食品(圓形、三角形、正方形的餅、糖果等)
先看看、說說有哪些圖形的食品,聽老師口令拿相應圖形的食品
四、游戲:送禮物
教師:“圖形寶寶邀請我們來做客,我們可以做些什么?我們每人送一個大蛋糕給它們,不過,圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯了,娃娃會不高興的。(用兩個半圓形拼成一個圓形、用兩塊三角形拼成一個正方形,用兩個小三角形拼成一個大三角形。)
五、和圖形寶寶告別,小結(jié)并結(jié)束活動。
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