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幼兒園《春天》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園《春天》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園《春天》教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知春天的主要特征，感受春天的美好，培養(yǎng)幼兒熱愛和親近大自然的情感。
2、引導(dǎo)幼兒用語言等不同的方式，表達(dá)對(duì)春天的感受和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與戶外活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。
4、讓幼兒在學(xué)習(xí)中樹立保護(hù)環(huán)境的.意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解散文詩的內(nèi)容，有感情的朗誦。
難點(diǎn)：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達(dá)所想、所感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒在自然中找春天，了解春天的基本特征；
2、春天的圖片及課件；
3、《春天來了》的音樂；
活動(dòng)過程
一、組織教學(xué)
手指律動(dòng)操：《小手小手變魔術(shù)》
二、談話導(dǎo)入
教師與幼兒一起回顧春天的景象。
春天來了，萬物復(fù)蘇，一片生機(jī)盎然的景象！請(qǐng)小朋友們回憶一下你印象當(dāng)中的春天是什么樣子的？
三、新授教學(xué)
1、出示春天的圖片，請(qǐng)幼兒觀察并講述春天里有些什么？（啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的變化？）
2、放幻燈，教師講述、幼兒欣賞初識(shí)散文詩《春天來了》
3、圍繞圖片提出問題，幫助幼兒理解課文內(nèi)容
雪發(fā)生了什么樣的變換？小鴨跳進(jìn)了什么里面，在做什么？青蛙從什么里面鉆了出來？柳樹發(fā)生了什么變化？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？
4、請(qǐng)幼兒看圖片說說“春天”的景象。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。
6、看圖說話
教師：“小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么？他們做的對(duì)嗎？為什么?”
四、結(jié)束部分
伴隨音樂背景，師幼走出教室，去校園里《找春天》。
幼兒園《春天》教案2
教學(xué)思路：
“關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓同學(xué)感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語花香的美景，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)同學(xué)熱愛自然的熱情。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng)，層層展開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。
4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)、親近自然，培養(yǎng)熱愛自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)同學(xué)在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛自然、關(guān)注環(huán)保的'情感。
教具準(zhǔn)備：
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>
教學(xué)方法：
聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
設(shè)計(jì)意圖
一、情境導(dǎo)入
�。ㄕf說看看）
1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。
2．“說說”——
師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？
（同學(xué)自由說出春天的各中景色）
3．“看看”——
師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）
創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓同學(xué)一走入教室就感受到春天的氣息。
播放同學(xué)自己去春游的照片，這樣從貼近同學(xué)生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
同學(xué)在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
幼兒園《春天》教案3
〖活動(dòng)目標(biāo)〗
1、熟悉歌詞內(nèi)容，感受歌曲活潑歡快的情緒。
2、初步學(xué)唱歌曲，探索排列圖示，記憶歌詞順序。
3、體驗(yàn)通過探索學(xué)會(huì)歌曲的成功感與快樂情緒。
〖重點(diǎn)難點(diǎn)〗
1、教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)圖譜唱出歌曲。
2、教學(xué)難點(diǎn)：圖譜躲貓貓，逐漸離開圖譜唱歌。
〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《歌唱春天》白板課件：歌曲圖譜。
2、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：學(xué)過歌曲《春天在哪里》，帶孩子去室外感受過春天。
〖活動(dòng)過程〗
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、發(fā)聲練習(xí)，為演唱歌曲做準(zhǔn)備。
師：小朋友們，先跟著我一起練練聲。唱“啦”。小朋友們好，啦啦啦啦啦。2、復(fù)習(xí)音樂《春天在哪里》
師：還記不記得我們學(xué)過一首關(guān)于春天的歌？我們一起唱一唱。
師：春天在哪里，春天就藏在小朋友的眼睛里，有紅花，有綠草，到處是一片生機(jī)勃勃的景象，到處充滿了鳥語花香，小朋友們，春天已經(jīng)悄悄來到了我們身邊。師：你們喜歡春天嗎？春天帶給你們什么感覺呢？
二、欣賞歌曲，記憶歌詞
1、師：啊，多么美好的春天呀！小朋友們，春天還藏在哪里呢？春天其實(shí)還藏在一首好聽的歌曲里，豎起你們的小耳朵，仔細(xì)聽一聽，歌曲里都唱了些什么？
2、教師第一次范唱。
師：你聽到了什么？用歌曲的話來說一說。一起來說一說這一句詞。
（教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜里面的'單個(gè)圖片，引導(dǎo)幼兒說一說歌曲里面的詞。）
3、教師第二次范唱。
師：就聽到了這些嗎？豎起我們的小耳朵，再仔細(xì)聽一聽，有沒有漏掉的？（鞏固記憶歌詞）
�。ɡ谩皾u入”功能，點(diǎn)擊出現(xiàn)歌曲圖譜內(nèi)容）
三、借助圖譜，學(xué)唱歌曲
1、引導(dǎo)幼兒跟著教師看著圖譜初步學(xué)唱，記憶歌詞。
師：小朋友們真棒！都找到了歌曲里唱的詞，這么好聽的歌曲，我們看著圖譜一起來學(xué)一學(xué)吧。
2、學(xué)習(xí)邊聽歌邊排列圖譜（分段進(jìn)行）
師：真棒！有些小朋友都已經(jīng)會(huì)唱了，我們小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這些圖譜排的亂七八糟的，誰有本領(lǐng)來幫幫忙幫助它按照歌詞的順序排好？我唱一句你排一句。
3、集體邊看圖譜，邊學(xué)唱，驗(yàn)證排列是否正確，并作必要的調(diào)整。師：他們排的對(duì)不對(duì)呢？我們一起來唱，幫他們檢查檢查。師：真棒！他們都排對(duì)了，我們給他們拍拍手！4游戲：圖片躲貓貓師：這些圖片可調(diào)皮了，他們和我們玩起了捉迷藏，你們還能找到他們嗎？有沒有信心？一二三，閉幕！（教師將幾張圖譜隱藏）三二一，開幕啦！你們還記得誰藏起來了嗎？我們一起來唱一唱！
師：我們班小朋友都很厲害，現(xiàn)在難度升級(jí)了，準(zhǔn)備好了嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)？一二三，閉幕！三二一，開幕啦�。ń處煂⑺袌D譜隱藏）你們還記得嗎？一起來唱一唱！
�。ɡ冒装宓摹巴侠惫δ�，將圖譜拖進(jìn)格子里。利用“添加單元格陰影”功能，將格子內(nèi)的圖片進(jìn)行遮蓋）
四、多樣演唱，創(chuàng)編動(dòng)作
1、分組接唱
師：你們都學(xué)會(huì)了這首好聽的歌嗎？那我可要考考你們，我們分組接唱，紅星星代表女小朋友開始唱，藍(lán)星星代表男小朋友開始唱，看看哪一組反應(yīng)最快。
2、完整演唱，創(chuàng)編動(dòng)作
師：真棒，好聽的歌聲要配上好看的動(dòng)作才是才是最棒的，我們小朋友都當(dāng)一回小小表演家，一起來表演表演！
�。ɡ冒装濉盁o限克隆”功能，無限拖拉紅星星和藍(lán)星星）
幼兒園《春天》教案4
一．活動(dòng)目標(biāo)
1.了解春天的主要特征。
2.能根據(jù)自己的觀察和認(rèn)識(shí)，對(duì)春天的主要特征進(jìn)行歸類。
3.提高觀察能力和對(duì)大自然的興趣。
二．活動(dòng)準(zhǔn)備
1．畫有綠綠草地的背景圖人手一幅，代表不同季節(jié)特征的操作卡片若干。
2．日常生活中組織幼兒到戶外散步，觀察春景，感受氣候的變化。
三．活動(dòng)過程
1．談話：我認(rèn)識(shí)的'春天
——小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春季、春天）
——春天是什么樣的呢？引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天的觀察和認(rèn)識(shí)。
——出示畫有綠綠草地的背景圖，根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒對(duì)春景圖展開想象。
2．找春天。
——出示代表不同季節(jié)特征的操作卡片。
——講解操作要求：從代表不同季節(jié)特征的操作卡片中找到代表春天的主要特征的操作卡片，并將其粘貼到畫有綠綠草地的背景圖上，成為美麗的春景圖。
——幼兒操作活動(dòng)，教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo)。
——師幼共同小結(jié)春天的主要特征：春天到了，草地變綠了，柳樹發(fā)芽了，樹木開始長出了嫩嫩的葉子，桃花開了，梨花開了，迎春花也開了，小朋友們脫下了厚厚的棉衣，換上了春裝，在田野里郊游，放風(fēng)箏……
——幼兒再次操作并欣賞自己的美麗的春景圖。
四．結(jié)束：
——師幼一起去戶外找春天，看看春天里還有哪些新變化。
幼兒園《春天》教案5
活動(dòng)背景
春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們開始了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計(jì)并開展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進(jìn)行曲～春天的色彩”等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動(dòng)。而我選取<春天的色彩>這篇文學(xué)作品開展活動(dòng)，旨在通過色彩這個(gè)很小的點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。
活動(dòng)目標(biāo)
1．欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。
2．畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《春天的.色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。
活動(dòng)過程
1．創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。
教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?
教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊?(引導(dǎo)幼兒接下去說)
師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結(jié)：對(duì)，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是?(讓幼兒接)
(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?
2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。
(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩．那么，你想請(qǐng)誰來告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫出來。
(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。
教師提示語：請(qǐng)你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請(qǐng)誰來告訴小熊春天的顏色呢?
3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板上的畫，請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是?
(3)整體欣賞(播放課件)
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動(dòng)地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的�！�
4．結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。
活動(dòng)反思
策略一：創(chuàng)設(shè)情境．激發(fā)幼兒的興趣。
孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個(gè)樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。
幼兒園《春天》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎(chǔ)上，用鮮艷的色彩描畫春天。
2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。
3、引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，合理布局。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，合理布局。
活動(dòng)難點(diǎn)：用鮮艷的色彩描畫春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫紙、蠟筆、教師范例。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒尋找春天，引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
2、教師：小朋友們看到的春天的景象是怎么樣子的呢?誰來說一說?
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌分析春天的特征。
1、教師有感情地朗誦詩歌《春天來了》。
教師：老師這里有一首好聽的詩歌，也是關(guān)于春天的，小朋友們認(rèn)真聽，聽一聽詩歌里的.春天是怎么樣子的?教師：春天都有哪些美麗的景象呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
2、教師根據(jù)詩歌內(nèi)容，小結(jié)春天的季節(jié)特征。
教師小結(jié)：春天來了，小河里的冰融化了;柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了;燕子飛來了;小麥苗也生長了。
3、教師：春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的美麗季節(jié)，有很多很多的小動(dòng)物、植物都很喜歡出現(xiàn)在春天的畫面里!教師：桃花是什么顏色的呢?還有小燕子是飛向哪里的呀?還有一棵美麗的柳樹，柳樹上還有小鳥在那里唱著美妙的歌聲呢。
教師小結(jié)：美麗的春天來了!小朋友的春天里有什么呢?小朋友想不想來畫一畫美麗的春天呢，把你想到的春天的景象，畫出來好嗎?
三、教師出示范例。
1、教師：今天，老師請(qǐng)小朋友一起來畫畫《美麗的春天》，你的春天里都有哪些美麗景色呢?
2、教師：看一看在老師的春天里都有哪些景象。(教師講述范例內(nèi)容)
四、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
小朋友在畫的時(shí)候先構(gòu)思好，你要畫哪些景象，是什么樣子的，什么顏色的?要畫在紙的什么地方?看看，哪個(gè)小朋友畫的春天最美麗!(教師鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，合理安排好畫面布局。)
五、結(jié)束活動(dòng)。
教師講評(píng)幼兒的作品，表揚(yáng)畫得好的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒。
活動(dòng)反思：
從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動(dòng)手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動(dòng)的隨意性較強(qiáng)，培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛，對(duì)春天的熱愛，鼓勵(lì)孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對(duì)春天的理解。
幼兒園《春天》教案7
�。ǔ�?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）
1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）
2．學(xué)唱歌曲
A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
C．按節(jié)奏讀歌詞。
D．聽唱歌曲。
3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)
鼓勵(lì)同學(xué)創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。
4．課外延伸、環(huán)保教育
師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多
許多。今天，老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個(gè)動(dòng)人的故事……
�。úシ艅�(dòng)畫片段）
師：故事中的`小女孩，在森林中長大，她從小就愛護(hù)自然中的花草樹木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。
請(qǐng)同學(xué)們說說，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做？
�。ㄍ瑢W(xué)自由討論、回答）
學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓同學(xué)多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。
歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)同學(xué)有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)同學(xué)的審美情趣。
歌曲學(xué)習(xí)后，動(dòng)畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂欣賞的延伸。讓同學(xué)聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)
課堂小結(jié)
1．讓同學(xué)互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
2．師：今天，我們?cè)谝魳分懈惺艿搅舜禾斓拿篮�，希望同學(xué)們都能做一名愛自然、保護(hù)自然的好孩子。教師根據(jù)同學(xué)參與音樂活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。
幼兒園《春天》教案8
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、與幼兒、家長一起搜集有關(guān)春天的動(dòng)植物的圖片，將其布置在墻面上，鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)添加。
2、講幼兒春游時(shí)的照片、有關(guān)圖書等布置在區(qū)域內(nèi)，供幼兒自由觀賞交流。
3、搜集并在區(qū)域中展示各種點(diǎn)彩畫作品，供幼兒欣賞。
生活活動(dòng)
1、豐富自然角，開展種植飼養(yǎng)活動(dòng)。
2、多帶幼兒到戶外散步，告訴幼兒多曬太陽對(duì)身體好，同時(shí)注意引導(dǎo)幼兒尋找、觀察自然環(huán)境中的各種顏色。
家園共育
1、請(qǐng)家長帶幼兒遠(yuǎn)足踏青，能堅(jiān)持步行1~1、5千米，引導(dǎo)幼兒觀察春天的顏色，拍照留念，并由家長幫助幼兒做口述日記。
2、家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察家中、周圍環(huán)境中豐富的顏色，感受不同色彩帶給人們不同的感覺。
3、將家中有關(guān)春天的圖片和春游照片帶到幼兒園。
教學(xué)活動(dòng)
1、“春天的顏色”：讓幼兒喜歡畫畫并能用語言大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感覺。
2、“番茄紅了”讓幼兒能理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中的音韻與節(jié)奏。
3、“奇妙的點(diǎn)彩畫”讓幼兒能欣賞美麗的作品，感受點(diǎn)彩畫的獨(dú)特美。
4、“春天的花”讓幼兒能按顏色標(biāo)記印出相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、“彩色小背心”讓幼兒嘗試用多種材料進(jìn)行印畫游戲。
區(qū)域活動(dòng)
1、美工區(qū)：“美麗的蝴蝶”讓幼兒學(xué)習(xí)用圓點(diǎn)、螺旋花紋、波浪線等裝飾蝴蝶；“美麗的點(diǎn)彩畫”讓幼兒觀察了解點(diǎn)彩畫的特點(diǎn)，嘗試點(diǎn)彩畫作畫。
2、閱讀區(qū)：“我的.顏色小書”讓幼兒知道書是由封面和內(nèi)容組成的，能在成人協(xié)助下制作有關(guān)顏色的小書。
4、角色區(qū)：“彩色商店”讓幼兒恩能學(xué)會(huì)購物常用句式：我要買某種顏色的某種東西。
5、建構(gòu)區(qū)：“小花園”嘗試學(xué)習(xí)“一”字、“十”字雪花片的拼插方法。
戶外活動(dòng)
1、“小兔和蝴蝶”幼兒練習(xí)雙腳同時(shí)向上跳觸物。
2、“圍著圓圈動(dòng)起來”讓幼兒能聽清指令，按要求變換動(dòng)作，感受手持彩帶轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。
3、“小雞捉蟲”讓幼兒練習(xí)聽信號(hào)箱指定方向走。
幼兒園《春天》教案9
教案目標(biāo)：
1、能用連貫的、清晰的語言講述人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng)，討論自己樂意參加的活動(dòng)。
2、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節(jié)。
教案準(zhǔn)備：
1、春天景色及人們?cè)诖禾旃ぷ鞯膱D片或錄象。
2、與幼兒園的工作人員聯(lián)系，為訪問工作做好準(zhǔn)備。
教案過程：
1、引起幼兒想了解春天人們?cè)诟墒裁吹呐d趣。
�、�、談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的`？
�、�、說說春天人們都在干什么？
2、幼兒結(jié)伴在園中觀察園內(nèi)________（包括動(dòng)植物的變化），并訪問園內(nèi)工作人員的工作。
例如訪問保健老師，知道保健老師為小朋友準(zhǔn)備好每天吃的大蒜，是為了預(yù)防小朋友生病等。
3、討論春天里其他人在干什么？
⑴、幼兒自由討論：春天里其他人在干什么？
例如：農(nóng)民伯伯在田地里播種；園林里的叔叔在修剪樹枝；清潔員用灑水車灑水、在運(yùn)垃圾；服裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出春天里人們的新款服飾。
�、啤⒂變河^看圖片或錄象，知道：春天里人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農(nóng)作物長得更好，讓我們每個(gè)人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。
幼兒園《春天》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參與撕紙粘貼活動(dòng)，體驗(yàn)撕紙粘貼活動(dòng)帶來的樂趣。
2、在進(jìn)行撕紙粘貼的過程中，掌握撕紙粘貼的技巧。
3、能運(yùn)用撕、粘貼、添畫的技巧大膽表現(xiàn)春天的景色，在撕紙粘貼過程中提高小肌肉動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)春天景色的課件。
2、彩色卡紙、舊掛歷紙若干。
3、膠棒、鉛筆、白紙每人一份。
活動(dòng)過程：
1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
�。�1）教師出示跟春天有關(guān)的圖片，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察。
教師：小朋友們，你們猜猜圖片上的景色跟哪個(gè)季節(jié)有關(guān)？（春天）你們喜歡春天嗎？
（2）教師：你覺得春天還會(huì)有些什么景色呢？（幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)做出回答）
�。�3）教師根據(jù)幼兒的回答做出小結(jié)。
2、播放課件，進(jìn)一步感受春天的特征。
�。�1）播放課件，請(qǐng)幼兒仔細(xì)的觀察，圖片上都有些什么以及有哪些漂亮的顏色？
�。�2）教師：如果你是小畫家，你覺得春天還會(huì)有什么樣的顏色？鼓勵(lì)幼兒大膽的`想象。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)春天的美麗。
（1）教師演示撕紙粘貼方法：選擇自己喜歡的彩色卡紙，把自己想象中的景象，如小草、小花等畫在紙的背面，然后用手沿著線條慢慢的撕，將撕出的景物貼在白紙上。還可以將舊掛歷紙上已有的圖案撕下來，與其他的圖案組成新的畫面。還可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，撕出春天中各種美麗的事物，用粘貼的方法創(chuàng)作一幅美麗的春天的景象。
4、展示幼兒作品。
�。�1）舉辦“美麗的春天”的撕紙作品展，請(qǐng)全體幼兒一起欣賞。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽的介紹自己的作品。
幼兒園《春天》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
2、能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3、體驗(yàn)唱歌的快樂，感受春天的美麗，啟發(fā)幼兒熱愛大自然。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教師制作ppt、歡快的音樂、圖譜、黑板
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在老師的.帶領(lǐng)下一起在幼兒園里尋找春天。
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入部分
以歡快的歌曲《郊游》引入活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：小朋友們，我們剛剛隨著快樂的音樂在幼兒園里游玩了一下，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
(二)基本部分
1、播放ppt中春天的景色帶領(lǐng)著幼兒欣賞春天的特征。
師：小朋友們，我們一起隨著快樂的音樂再次尋找春天吧!
2、看完ppt后，教師提問。
師：小朋友，你們看到了春天里的什么呀?春天是什么樣的啊?
3、教師示范唱歌，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
師：歌的名字是《春天》，小朋友們可要聽仔細(xì)哦!
4、幼兒欣賞歌曲后，教師提問，并在黑板上出示相應(yīng)的圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
師：好了，小朋友們，在剛才的歌曲中你聽到了什么?感覺怎么樣?
5、幼兒學(xué)唱歌曲，教師指著圖譜幫助幼兒記憶歌詞。
6、引導(dǎo)幼兒加上身體動(dòng)作演唱歌曲。
師：(播放ppt中的春姑娘的電話)喂喂喂，你好呀!春姑娘，你有什么事嗎?
師：你剛剛聽了小二班的寶寶動(dòng)聽的歌聲，你還想看看他們是怎么跳舞的呢!
7、教師和幼兒一起唱歌跳舞獻(xiàn)給春姑娘。
(三)結(jié)束部分：(播放歡快的音樂，幼兒和教師一起走出教室到草地上，自然結(jié)束活動(dòng)。)
師：好了，小朋友們，春姑娘又給老師來電話了，說小二班的寶寶真能干，她還有一個(gè)小小的要求，就是想請(qǐng)小朋友們一起到外面大草地上把剛剛學(xué)的歌曲唱歌春天的小花、大樹們聽，你們?cè)敢夂退鼈兎窒砜鞓穯?那就一起出發(fā)吧!
幼兒園《春天》教案12
（聽聽動(dòng)動(dòng)）
1．師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動(dòng)作。）
2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓同學(xué)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3．師：我們來到了美麗的.郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……
�。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動(dòng)。）
4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（同學(xué)自由發(fā)言）
5．“聽聽比比”——
師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？
生：小提琴。（出示小提琴圖）
師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？
生：鋼琴。（出示鋼琴圖）
�。▽�(duì)比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）
同學(xué)在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂活動(dòng)中，感受音樂的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)同學(xué)用動(dòng)作、律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。
幼兒園《春天》教案13
活動(dòng)由來：
春天到了，幼兒首先感受到了天氣的變化，并發(fā)現(xiàn)了植物變化。孩子們針對(duì)春天提出了許多問題，于是，我們開展了尋找春天秘密的主題活動(dòng)。
資源利用
1、觀察春季明顯特征，參加種植、飼養(yǎng)活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒觀察力，發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物生長變化，學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識(shí)。
3、能積極主動(dòng)、身心愉悅地感受、參加到大自然中。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的美好情感。
幼兒：
1、天氣變了，什么動(dòng)物醒來了？
2、為什么有的樹先長葉？有的先開花？
3、為什么說小燕子能報(bào)春？
4、鳥為什么能飛呀？
5、誰污染了環(huán)境？
6、生活中的白色污染。
7、地球我們可愛的家。
主題墻：我愛春天
內(nèi)容：老師和幼兒一起去踏青，在草地上放風(fēng)箏等的情景。（其中，草地、小花、人物都是幼兒參與進(jìn)行的。）
認(rèn)識(shí)墻：小蝌蚪找媽媽。
內(nèi)容：青蛙、蝌蚪等春季景色。
圖書區(qū)：《十萬個(gè)為什么？》圖書及光盤，《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴饭獗P。圖書《認(rèn)識(shí)春天》。
科學(xué)區(qū)：
1、各類植物種子及果實(shí)圖片�！案纳L及向地性”實(shí)驗(yàn)。
2、多種動(dòng)、植物圖片、動(dòng)物標(biāo)本、多種農(nóng)作物果實(shí)、多種植物。
美工區(qū)：增添種子粘貼畫材料及搓柳條粘柳葉活動(dòng)。
建筑區(qū)：添加“春天的公園”輔助材料。
1、家長和孩子一起種植。
2、家長配合，帶孩子外出游玩，找春天。
3、遠(yuǎn)足春游。
4、家長幫助豐富自然角。
5、家長與幼兒共同制作風(fēng)箏并放風(fēng)箏。
6、與幼兒一起照顧飼養(yǎng)和種植的動(dòng)植物。
1、幼兒園種植的多種樹木、花草。
2、有栽培經(jīng)驗(yàn)的家長參與活動(dòng)。
3、幼兒與家長一起上網(wǎng)找圖書查詢資料。
主要活動(dòng)：
1、天氣暖和了2、小小服裝師3、春種4、冬眠的小動(dòng)物醒來了5、空氣變臟了6、環(huán)保小衛(wèi)士
活動(dòng)一：天氣變暖和了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道春天的明顯特征。2、通過“一年之季在于春”，讓幼兒知道春天是一年四季之中最美好的季節(jié)。
活動(dòng)形式：集體、小組分組。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、錄音機(jī)、磁帶，以及戶外。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
教師先從季節(jié)的變化入手，讓幼兒去尋找春天的變化。
1、教師和孩子們一起在幼兒園中尋找春天的痕跡。引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)人、以及動(dòng)植物的不同變化。
2、能夠與老師、小朋友進(jìn)行表述與交流。
幼兒能掌握春天的基本特征，并知道春天是最美好的季節(jié)。在活動(dòng)中，我應(yīng)該多用語言，行動(dòng)來鼓勵(lì)幼兒參與到活動(dòng)中去。
活動(dòng)二：小小服裝師
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠大膽使用顏色來表現(xiàn)春天的美。
2、給幼兒一個(gè)可以想象、創(chuàng)造的空間，并給予肯定與鼓勵(lì)。
3、能夠運(yùn)用各種方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，多種材料及方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)形式：分組。
活動(dòng)準(zhǔn)備：春季服裝若干，各種紙張（包括廢舊材料），塑料袋若干，各種顏料，筆，剪刀，膠水等。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
結(jié)合幼兒觀察春季的變化，觀察人們的同時(shí)，還有什么變化？例如：服裝、飲食、活動(dòng)等等。
1、師生一起設(shè)計(jì)春季的服裝。2、在活動(dòng)中，教師要多鼓勵(lì)幼兒大膽的把春天的綠色、粉色等運(yùn)用到自己的作品當(dāng)中去。
在這節(jié)美工活動(dòng)中，幼兒充分把自己的想象表現(xiàn)在了自己的作品上，有的幼兒是為老師，有的為自己，有的為媽媽，設(shè)計(jì)了春天的衣服、鞋、帽子等，并運(yùn)用了春季的色彩。
活動(dòng)三：春種
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種植物的種子。
2、參加種植，初步發(fā)現(xiàn)植物生長規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒責(zé)任意識(shí)，了解植物的生長需要條件，知道愛護(hù)植物。
活動(dòng)形式：家長參與的園內(nèi)集體與分散相結(jié)合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自然角幼兒感知經(jīng)驗(yàn)的豐富，種子生長實(shí)驗(yàn)觀察，多種植物的種子，與種子相對(duì)應(yīng)的果實(shí)圖片，鐵鍬，花壺等種植工具，種子結(jié)構(gòu)圖。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1、激發(fā)幼兒參與種植的興趣。
2、讓幼兒了解種子的外形特征。
3、讓幼兒了解種子的組成（感知），知道種子繁衍后代的作用。
4、了解幼兒對(duì)種植方面的經(jīng)驗(yàn)。
5、了解各種種子的果實(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)成果的期待之情。
6、幼兒親身體驗(yàn)種植的樂趣，為今后照顧植物、觀察其發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果而打下基礎(chǔ)。
1、教師結(jié)合故事來引出植物的種子，并且與幼兒一起觀察，討論種子的不同與功能。
2、出示種子的結(jié)構(gòu)圖。教師有意識(shí)的利用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)來引導(dǎo)幼兒討論如何種植，動(dòng)腦筋，想辦法。
3、幼兒與家長、老師共同完成種植。
教師在活動(dòng)過程中只充當(dāng)了一個(gè)條件提供者的身份，在幼兒遇到困難時(shí)，（由于經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)果實(shí)的種子配對(duì)出現(xiàn)困難）及時(shí)給予幫助。
在活動(dòng)中出現(xiàn)幼兒對(duì)種子結(jié)構(gòu)圖不感興趣的情況，也許是科學(xué)術(shù)語對(duì)于他們太難了，我們及時(shí)調(diào)整，撤掉了這一步。
活動(dòng)四：冬眠的小動(dòng)物醒來了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物的生存環(huán)境和習(xí)性。
2、知道那些冬眠的小動(dòng)物會(huì)醒來，它們是怎樣過冬的。
3、知道“驚蟄”的意義。
活動(dòng)形式：集體、小組。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
通過圖書等滲透相關(guān)的節(jié)氣知識(shí)、幼兒對(duì)動(dòng)物的.認(rèn)識(shí)及了解經(jīng)驗(yàn)、各種動(dòng)物的圖片，主題墻飾、光盤等。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
1、孩子對(duì)動(dòng)物總是情有獨(dú)鐘，生活中的游戲里總也免不了有關(guān)動(dòng)物的話題，結(jié)合冬季我給幼兒講冬眠的小動(dòng)物，從而設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。
2、讓幼兒了解動(dòng)物不同的生存環(huán)境有著不同的活動(dòng)形式。
3、告訴幼兒“驚蟄”的含義。
1、結(jié)合冬季所觀察的冬眠的小動(dòng)物圖片，教師與幼兒一起來尋找冬眠醒來的小動(dòng)物。同時(shí)討論不同動(dòng)物的特點(diǎn)與不同的食性。
2、幼兒分組討論小動(dòng)物們都是在哪里冬眠。
幼兒掌握了“驚蟄”的含義，知道“驚蟄”是萬物復(fù)蘇的時(shí)候，我抓住幼兒喜歡小動(dòng)物的這一心態(tài)，開展了這個(gè)教育活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我應(yīng)尋找更多的相關(guān)資料來引起幼兒的興趣。
活動(dòng)五：空氣變臟了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠區(qū)分四季風(fēng)，并簡單知道風(fēng)從哪里來。
2、知道沙塵暴是怎樣形成的，了解治理沙塵的方法。
3、能夠說出沙塵天氣給人們帶來的危害。
活動(dòng)形式：集體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：“藍(lán)貓?zhí)詺馊枴钡臅肮獗P、相關(guān)的一些資料。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
結(jié)合春季當(dāng)中容易起“沙塵”而設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)。讓幼兒知道“沙塵”的形成以及給人們帶來的危害。
1、教師與幼兒一起觀看“藍(lán)貓”的光盤。在看之前提出有關(guān)“沙塵”的相關(guān)問題，讓幼兒帶著問題去觀看動(dòng)畫片。
2、討論“沙塵”給人們帶來的不便。再將自己找出的辦法與大家交流。
在活動(dòng)的一開始，幼兒就能積極主動(dòng)的參與到當(dāng)中來，并且與老師、爸爸、媽媽一起找資料的欲望也較高。
這節(jié)活動(dòng)是讓幼兒自己去尋找資料，從中找到答案，由此來培養(yǎng)幼兒自己解決問題的能力。
活動(dòng)六：環(huán)保小衛(wèi)士
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解人類與環(huán)境的利害關(guān)系，知道如果沒有良好的生活環(huán)境，物種就難以生存。
2、初步知道一些有關(guān)環(huán)保的內(nèi)容。
3、能夠利用廢舊材料進(jìn)行小制作。
4、大膽想象，創(chuàng)編與表演。
活動(dòng)形式：家長參與的分組活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)環(huán)保的光盤、書籍以及下載的資料。可回收的廢舊物品，圖片等。
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
現(xiàn)在雖然都在提倡環(huán)保，但是從幼兒的角度來講，孩子并不是很了解與明白。所以，結(jié)合上一活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng)，目的是讓幼兒真正懂得怎樣去愛護(hù)環(huán)境，知道地球是我們共同的家園。
1、老師與家長、幼兒一起將廢舊物品進(jìn)行分類，并告訴幼兒哪些是可以再利用的，哪些是需要回收的。教師利用廢舊物為幼兒“變魔術(shù)”，引導(dǎo)家長與幼兒共同進(jìn)行廢舊物品制作。
2、教師、家長與幼兒共同創(chuàng)編環(huán)保小兒歌。
此次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和參與性。通過制作與創(chuàng)編兒歌，讓幼兒，讓家長從身邊的每一件小事做起，真正做到愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境。
思維接力棒：
“沙塵暴”給人和動(dòng)植物都帶來了不便與危害，要想治理就需要我們大家共同愛護(hù)我們的家園，愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境。
幼兒園《春天》教案14
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
重難點(diǎn)：
樂意參與美術(shù)活動(dòng)中，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的無窮樂趣。
學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的技巧，自由表現(xiàn)春天可愛的小蝌蚪的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透明水彩和記號(hào)筆。
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。
�。�1）教師：小朋友，春天來了，小動(dòng)物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。
（教師邊用優(yōu)美的話語進(jìn)行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。）
�。�2）教師：小朋友，老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀？（引導(dǎo)幼兒說出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。
�。ê茏匀坏匾隽恕笆种府嫛钡母拍睿屖痉杜c語言的敘述結(jié)合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。）
2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師：“小蝌蚪們快活在水里游來游去。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，它們游得一樣嗎？哪里不一樣？”（課件里出現(xiàn)小蝌蚪往不同方向游動(dòng)的畫面）用提問法，明確的把“觀察”和“比較”這兩個(gè)任務(wù)交待給幼兒。（引導(dǎo)幼兒觀察并說出往不同方向）
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
�。�1）教師示范：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了�！庇變合韧绞衷谧郎暇毩�(xí)，讓幼兒在紙上作畫時(shí)增加一次就成功的幾率�！靶∨笥盐覀儺嬓◎蝌降臅r(shí)候可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細(xì)尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會(huì)朝不同的方向游動(dòng)了。如果能變換不同的方向壓印就更好了！”
�。�2）講解尾巴的畫法。請(qǐng)幼兒來添畫尾巴。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì)，滿足了幼兒主體需求。）教師用指側(cè)畫尾巴，引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。（在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。）。幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。（幼兒充分練習(xí)，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的.培養(yǎng)。）
4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。
�。�1）出示青蛙圖案：教師：咦！這只青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>
（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。
�。ㄔO(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，我是想激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。）
5、評(píng)價(jià)和欣賞作品
�。�1）教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
（2）引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評(píng)價(jià)。
（評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品，總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn)，加強(qiáng)了兒童的滿足感。）
6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲，好嗎？（游戲后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。這樣的游戲不但活躍了課堂氣氛，也消除幼兒精神上的疲勞。）
活動(dòng)反思：
春天到了，萬物蘇醒，孩子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長外出踏青時(shí)，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《春天的小蝌蚪》�；顒�(dòng)中，孩子們的情緒不錯(cuò)，注意力也較為集中，個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。
幼兒園《春天》教案15
活動(dòng)前言：
今天的氣溫有所上升，不久小孩子們就可以出走門去玩了，讓我們一起去感受大自己的清新與寬廣，為了讓孩子們能夠更加充分的喜歡上大自然，以下就讓我們一起來看一篇有關(guān)春天的小游戲吧！
主題活動(dòng)：
美麗的春天
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解春天的主要特征，知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，喜歡春天。
2、在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。
2、春天景物的.范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）
3、各種表現(xiàn)春天的手工材料。
4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、現(xiàn)在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細(xì)看周圍，你從哪里看出來已經(jīng)是春天了？
二、觀察引導(dǎo)：
提問：
1、春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動(dòng)物是什么樣的？
2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的�！庇夯ㄕf：“春天是黃的�！绷鴺湔f：“春天是綠的�！毙∨笥眩銈冋f春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。
三、畫一畫春天是什么樣的
1、教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。
2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。
3、引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽的話來表達(dá)你的喜歡。
四、欣賞美麗的春天：
幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。
總結(jié)：愛玩之心是每人小孩子的天性，正好隨著天氣的逐漸變暖，小孩子們有了許多的踏春機(jī)會(huì)，也希望家長們能更多的為孩子提供這一方面的機(jī)會(huì)，使孩子勇敢的邁出家門！
幼兒園《春天》教案16
1.活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）讓幼兒從活動(dòng)中感知立春節(jié)氣特征。
�。�2）通過立春的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒各方面能力。
�。�3）增進(jìn)線上家園共育和線下親子溝通。
�。�4）豐富詞匯：立春、節(jié)氣。
2.活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)一：和孩子說說立春
立春，為二十四節(jié)氣之首，亦稱“打春”、“咬春”，又叫“報(bào)春”。
“立”是“開始”的.意思，“春”表示季節(jié)，故立春有春之節(jié)氣已開始之意，也就是春季的起始。
活動(dòng)二：和孩子講一講立春三候
一候東風(fēng)解凍：到了立春意味著寒冬已經(jīng)過去東風(fēng)送暖，大地開始解凍。
二候蜇蟲始振：立春五日后蜇居的蟲類慢慢在洞中蘇醒。
三候魚陟負(fù)冰：立春十日后河里的冰開始溶化，魚開始到水面上游動(dòng)。
活動(dòng)三：讓孩子了解立春的習(xí)俗
中國古代是個(gè)務(wù)實(shí)又溫柔浪漫的年代，按節(jié)氣起居勞作，把生命與自然緊密地聯(lián)系在了一起。
立春既是一個(gè)古老的節(jié)氣，也是一個(gè)重大的節(jié)日。因此在歷史上便演化出了許多圍繞立春而舉辦的活動(dòng)及民俗，如“打春”、“咬春”、“踏春”等活動(dòng)。
幼兒園《春天》教案17
設(shè)計(jì)背景
新學(xué)期開始了，天氣也暖和了，孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌，讓他們了解春天來了，激發(fā)孩子們熱愛春天情感，愛護(hù)校園花草樹木的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛和美麗景色。
2、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境，激發(fā)孩子們對(duì)校園和春天的.熱愛和贊美的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：朗讀背誦詩歌。
難點(diǎn)：讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美，熱愛校園，贊美春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。
2、錄音機(jī)一臺(tái)，空白磁帶一盤。
3、春天掛圖一副。
活動(dòng)過程
1、開始環(huán)節(jié)：
�。�1）帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色，從而使他們對(duì)校園春色產(chǎn)生喜愛之情。
教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動(dòng)物，讓孩子們邊想邊看：校園的動(dòng)植物分別像什么？找出它們的特點(diǎn)，并說一說。
�。�2）出示掛圖，讓孩子們?cè)僬f說春天動(dòng)植物和冬天相比有什么變化？
2、基本環(huán)節(jié)
1）以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué)，讓小朋友結(jié)合自己看到的，聽到的，感受到的回答下面的問題：
�。�1）春天到了天氣怎么樣？花怎么樣（暖和、開了）
�。�2）楊柳樹枝高興的怎么樣？（笑彎了腰）
�。�3）蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了？（采蜜、授粉）
�。�4）可愛的小白兔呢？（高興的去吃草）
�。�5）小朋友們說說春天怎么樣？（真好）
（6）教師帶領(lǐng)幼兒讀詩歌，在讀下節(jié)詩歌的時(shí)候可以模仿小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。
2）幼兒自由朗讀詩歌，可以邊讀邊表演。
3）指名朗讀詩歌，要求讀出表情，并錄音。
4）帶上動(dòng)物的頭飾，然后分角色朗讀詩歌，并錄音。
5）播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評(píng)比誰讀的更好。
6）齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說說自己對(duì)春天的感受。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)
小朋友，本節(jié)課我們一起觀察了春天，朗讀了詩歌，感受到校園就像公園一樣美麗，我們?cè)谛@里就像鳥兒在春天里一樣快樂，小朋友以后要愛護(hù)校園的花草樹木，保護(hù)好我們的樂園喲！
4、延伸環(huán)節(jié)
在游戲活動(dòng)時(shí)，組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩歌邊模仿植物和動(dòng)物的姿態(tài)；要求孩子把看到的，知道的春天的變化說給自己的家長聽，感受春天給人們帶來的快樂。
幼兒園《春天》教案18
活動(dòng)背景
春天到來的時(shí)候，春風(fēng)吹綠了小草和樹上的嫩芽，吹開了鮮花，吹醒了野許多冬眠的動(dòng)物，青蛙開始“呱呱叫，像是在說“春天來了”，燕子隨著春風(fēng)從南方飛回來了，它們用草和樹枝搭成嶄新的窩，成了我們的新鄰居，春天到來的時(shí)候，我們?cè)僖膊挥么┠敲春裰氐拿抟�，我們可以輕快地和春天賽跑了。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)春天的特征。
2、熱愛春天。
3、理解”春天”內(nèi)容，學(xué)習(xí)”吹綠”、“吹開”等詞語。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)春天的植物、動(dòng)物特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)春天的特點(diǎn)后，對(duì)春天的仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備春天的.一幅畫（略）
活動(dòng)過程
1、通過提問引出散文的名字，出示圖片，教師提問，圖上是什么季節(jié)。
2、和幼兒一起讀散文一遍，教師提問，春天到來的時(shí)候發(fā)生發(fā)什么變化？為什么說吹綠了小草和樹上的嫩芽，吹開了鮮花……幼兒如果回答不全，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到，因?yàn)樾〔莺蜆渖系哪垩渴蔷G色的，所以散文里說：“吹綠了小草和樹上的嫩芽”，啟發(fā)幼兒思考：春天里還有什么是綠色的？
3、游戲：“表演春天”。讓幼兒扮演散文里的“青蛙”、”燕子”、”小朋友”。
4、活動(dòng)延伸：提醒幼兒在放學(xué)的路上觀察樹木和小草有什么變化，加深幼兒對(duì)春天特征的理解。
教學(xué)反思
1、幼兒對(duì)春天的特征只能說到簡單幾點(diǎn)，對(duì)不明顯特征掌握不夠，創(chuàng)編、仿編有困難，活動(dòng)結(jié)束后，在散步和春游時(shí)有意識(shí)引導(dǎo)幼兒觀察春天特點(diǎn).加深幼兒對(duì)春天特征的理解。
2、這一堂課由于課前準(zhǔn)備充分，既有幼兒喜歡的散文詩，又有春天的圖畫，所以生動(dòng)形象，收到了良好效果，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園《春天》教案19
一．目標(biāo)：
1．樂意參加了解春天的活動(dòng)，有探索的興趣。
2．在系列的觀察、探索活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)春季一些植物和動(dòng)物的生長活動(dòng)，知道季節(jié)的變換與一些動(dòng)植物的生長過程的關(guān)系。
3．有初步的環(huán)保意識(shí)――知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們要愛護(hù)它。
二．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1．閱讀角：投放與春天動(dòng)植物有關(guān)的`&39;書籍。
2．發(fā)現(xiàn)角：蝴蝶等春天常動(dòng)物的標(biāo)本，放大鏡。
3．飼養(yǎng)角：小蝌蚪，小烏龜，（以后還要增加蠶、蝴蝶幼蟲等），記錄本。
4．種植角：各種水植蔬菜，記錄本。
5．氣象角：記錄溫度、天氣的變化。
三．家長工作：
1．介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容，配合事項(xiàng)（家園之窗）。
2．平時(shí)注意引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動(dòng)植物以及天氣的變化，并與孩子一起收集與春天有關(guān)的書籍或資料。（與家長交談，指導(dǎo)）
3．請(qǐng)家長協(xié)助指導(dǎo)幼兒在家種植兩種花卉飼養(yǎng)1―2種小動(dòng)物，進(jìn)行觀察與管理。
活動(dòng)（一）植樹節(jié)
目標(biāo)：
1.交流自己帶來的圖片、資料，知道3/12日是植樹節(jié)。
2.知道春天是萬物開始生長的季節(jié)。
過程：
1．交流自己帶來的圖片、資料，知道3/12日是植樹節(jié)。
�。ǹ蓡l(fā)：為什么把植樹節(jié)放在春天？）
2．帶幼兒到操場上，感受春天（尋找、發(fā)現(xiàn)、感受）。
3．交流自己感受到的春天。
活動(dòng)（二）主題畫――我看見了春天
目標(biāo)：
1.能將自己在春天的花園里所感受到的用圖畫和語言表達(dá)出來。
2.進(jìn)一步感受春天已經(jīng)來臨了。
過程：
1．談話：交流自己在花園里都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情。
2．鼓勵(lì)幼兒用圖畫的形式記錄下來，并用語言表述老師幫助幼兒記錄、整理。
3．布置墻面：我看見了春天......
幼兒園《春天》教案20
設(shè)計(jì)意圖：春天是萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)的季節(jié)，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，探尋春天生機(jī)變化的秘密，以促進(jìn)幼兒獲取關(guān)于春天的新認(rèn)知，激發(fā)幼兒對(duì)大自然和生活的熱愛之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過親身體驗(yàn)、觀察，加深幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
2、利用多種感官感受春天的美好，利用課件感知春天的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《春天在哪里》音樂磁帶。
2、多媒體課件。
活動(dòng)過程：
1、教師播放歌曲《春天在哪里》。
提問：歌曲里唱的是什么季節(jié)？春天有什么變化？
（1）幼兒交流自己的看法。
（2）教室再次播放歌曲《春天在哪里》，讓幼兒驗(yàn)證自己的'想法。
2、組織幼兒觀看多媒體課件，感受春天的特征。
提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天有什么變化？
小結(jié)：春天來了，小草發(fā)芽了，柳樹變綠了，花兒都開了，小燕子也飛來了······
3、帶領(lǐng)幼兒到戶外去尋找春天，感受春天變化。引導(dǎo)幼兒說出：我看到的春天；我聞到的春天；我聽到的春天等。
4、組織幼兒即興繪畫：《我發(fā)現(xiàn)的春天》。
5、將繪畫作品布置成展覽，供幼兒互相欣賞并交流。
活動(dòng)延伸：
在閱讀區(qū)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《春天在哪里》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
工作單位：花溝鎮(zhèn)中心幼兒園 宋玲玲 竇延令
幼兒園《春天》教案21
認(rèn)知目標(biāo)：通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美技能目標(biāo)帶領(lǐng)幼兒在社區(qū)環(huán)境中尋找各類春天的花情感目標(biāo)萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛自然，保護(hù)自然植物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛自然，保護(hù)自然植物的`情感活動(dòng)難點(diǎn)通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。
準(zhǔn)備：貼板一塊、黑色記號(hào)筆一支
導(dǎo)入：
1.交待小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天里有許多美麗的花朵也開放了，我們今天就去小區(qū)里找找看哪些花已經(jīng)開了。
2.教師帶領(lǐng)幼兒外出
3.邊散步邊尋找美麗的花
�、傩∨笥涯阏J(rèn)識(shí)這種花嗎？它叫什么名字？
�、诳纯此幕ò晔鞘裁搭伾模肯袷裁矗�
�、劢處熆梢話厣系穆浠ò鸦ò攴纸o幼兒請(qǐng)孩子摸摸有什么感覺？
�、苋ヂ劼劵ǖ南阄�
4.教師用貼板收集幼兒找到的花，并標(biāo)上序號(hào)和花名。
5.返回幼兒園
6.集中總結(jié)數(shù)數(shù)我們今天找到了幾種花？你最喜歡哪朵？
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