口語交際教案合集九篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的口語交際教案9篇，希望能夠幫助到大家。

口語交際教案 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　運用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個角度進行表達(dá)練習(xí)。

　　教學(xué)過程

　　課前準(zhǔn)備

　　1。留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫。

　　2。搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。

　　第一課時

　　口語交際

　　引入新課，明確要求

　　同學(xué)們，在我們的生活中常常會有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考，讓我們獲得啟示。今天我們就來交流一下吧!

　　請三位同學(xué)閱讀一下書上的要求。

　　明確要求。

　　說一說生活中讓你受到啟發(fā)的事情，要求把事情的經(jīng)過講清楚，把得到的啟示說明白。

　　交流給你啟發(fā)最大的名言警句，要先說說是什么，再說是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，通過事例來說一說對自己的啟發(fā)和幫助。

　　介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示，也可以根據(jù)畫意編一個故事，讓讀故事的人自己體會漫畫的含義。

　　自主選擇，分組交流

　　自主選擇交流的內(nèi)容——從下面的`建議中選擇一個角度進行交流：生活中給你帶來啟發(fā)的事情；給你帶來啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來啟示的一幅漫畫。

　　自己根據(jù)要求先想一想怎么說，再練一練。

　　在小組內(nèi)和同學(xué)進行交流，別人講的時候要認(rèn)真傾聽，相互補充，也可以提出自己的問題。

　　全班交流。師生評議

　　小組推薦代表在全班交流。

　　師生評議：不僅要評同學(xué)說得怎么好，還要說說自己聽后受到的啟發(fā)。

　　教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示。

　　教師總結(jié)。提示積累

　　看來在生活中會給我們帶來啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，甚至一件東西都會給我們帶來很多思考。在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考。

　　第二課時

　　習(xí)作

　　結(jié)合口語交際，引入寫作

　　在進行口語交際時，同學(xué)們有的選擇了一些小事，有的選擇了一句格言或一幅漫畫。今天我們就來寫一寫。

　　自主匯報。確定習(xí)作內(nèi)容

　　學(xué)生匯報本次習(xí)作想寫的是什么。

　　自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)

　　相互修改。完善習(xí)作初稿

　　如果課堂上有時間，可以當(dāng)堂點評一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標(biāo)點等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。

　　第三課時

　　習(xí)作講評

　　鼓勵優(yōu)點。培養(yǎng)興趣

　　教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語和自己的習(xí)作。

　　請學(xué)生說一說自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語，語言優(yōu)美的句段，巧妙的構(gòu)思，從而培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，為下一步學(xué)生自己修改作文，拓展思路。

　　教師點評。好文欣賞

　　教師從優(yōu)點和不足等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況。

　　提出學(xué)生的共同問題，在全班進行集體評議、修改。

　　宣讀比較優(yōu)秀的習(xí)作，讓學(xué)生欣賞。

　　小組合作，自己修改

　　自己朗讀自己的習(xí)作，再讀給小組的同學(xué)聽一聽，請他們幫著評改，自己進行修改。

口語交際教案 篇2

　　課前準(zhǔn)備

　　組織學(xué)生課前收集自己滿意的習(xí)作，為整理個人習(xí)作集做好準(zhǔn)備。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1．激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)交際的情境

　　在居里夫人、愛因斯坦、牛頓、參與神五研制的科研人員等一代又一代古今中外的科學(xué)家的努力下，人類的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，如：網(wǎng)絡(luò)拉近了人們交流的時空距離；克隆技術(shù)使人類能夠按照自己的意愿繁衍新的生命但是隨著科技的迅速發(fā)展，也為我們的'生存帶來了新的問題：環(huán)境污染、交通負(fù)擔(dān)過重、土地嚴(yán)重沙化、網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)重影響了一部分青少年的生活

　　2．發(fā)表觀點，激發(fā)交流愿望

　　面對日新月異的科學(xué)技術(shù)，你想說些什么？（引導(dǎo)鼓勵學(xué)生說明自己的觀點，并說出理由）

　　二、啟迪思維，開展辯論

　　1．有的同學(xué)認(rèn)為科技發(fā)展利大，也有的同學(xué)認(rèn)為科技發(fā)展弊大，我們將就這個問題進行辯論。（根據(jù)學(xué)生的觀點將學(xué)生分為正、反兩方，推選辯論主持人。如果學(xué)生較多可以分為兩組或三組進行）

　　2．在辯論中怎樣才能說服別人，使自己的觀點有立足之地呢？

　�、僬J(rèn)真搜集說明自己觀點的具體事例和材料

　�、谡J(rèn)真傾聽對方的發(fā)言，根據(jù)其發(fā)言據(jù)理進行反駁。

　�、垲A(yù)測對方會從哪些方面提出相反的意見，己方該怎樣反駁。

　�、茏⒁鈬�繞自己的觀點舉出恰當(dāng)?shù)氖吕�，條理清楚地進行表達(dá)。

　�、萁M內(nèi)團結(jié)協(xié)作，從不同的側(cè)面豐富資料。

　　2．自己準(zhǔn)備相關(guān)的資料

　　3．小組內(nèi)討論交流，進行資料整合和組內(nèi)分工。

　　4．學(xué)生就自己的觀點雙方展開辯論，教師及時的進行指導(dǎo)、點撥（注意學(xué)生是否圍繞自己的觀點舉出恰當(dāng)?shù)睦�子，表達(dá)的條理是否清楚。）

　　三、教師總結(jié)，深化認(rèn)識

　　教師總結(jié)：科技的發(fā)展推動了社會和人類的進步，為人類的生活創(chuàng)造了一個又一個神話，在我們驚嘆科技的偉大與神奇、享受科技為我們帶來無限便利的同時，應(yīng)該積極行動起來，從點滴做起，盡量減少科技的發(fā)展為人類帶來的副作用。

口語交際教案 篇3

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。薄�學(xué)生根據(jù)“學(xué)習(xí)匯報會”匯報內(nèi)容，分組進行準(zhǔn)備排練。

　�。�、教師準(zhǔn)備演講稿例文。

　　【教學(xué)過程】

　　第一、二課時

　�。�習(xí)作）

　　一、激情回顧，談話導(dǎo)入

　　在綜合性實踐活動中，我們有很多收獲。我們深深感受到作為中華兒女的驕傲和自豪，我們有許多話想要傾訴，有許多情想要表達(dá)。

　　今天我們要寫一篇演講稿，表達(dá)心中的情感。

　　二、范例引路，指導(dǎo)習(xí)作

　�。�、出示演講稿范例，教師或者請優(yōu)秀的學(xué)生深情朗誦。

　�。病⒄f說聽了之后，有什么特別的感受？哪些地方讓自己感動？

　　３、演講稿的特點，出示：

　�、� 針對性。演講是為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，必須要有現(xiàn)實的針對性。

　�、� 可講性。由于演講稿是為了“講”，以易說能講為前提。

　�、� 鼓動性。演講要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富深刻，語言表達(dá)要形象生動，富有感染力。

　　４、再仔細(xì)讀讀這篇演講稿范例，說說演講稿一般要注意些什么格式？

　　⑴ 先根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)?稱呼；

　�、� 然后寫演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點說清楚；

　�、� 最后可以用簡潔有力的話點明主題，或向聽眾發(fā)出號召。

　�。怠⒈敬窝葜v稿的主題是什么呢？

　�。�、圍繞主題，選擇材料：

　�、� 說說這次綜合性學(xué)習(xí)中自己有什么感受和體會？搜集到了哪些資源？

　　⑵ 從以上內(nèi)容中選取寫作材料，并說明自己選擇的理由是什么？

　�。�、對照要求，進行習(xí)作。

　　三、自由選擇，抒發(fā)感情

　　如果不想寫演講稿，也可以從自己讀過的描寫中華兒女報效祖國、為國爭光的文章或書籍中，選擇最打動自己的一篇（一本），寫一篇讀后感。

　　四、試寫初稿，進行修改

　�。薄�學(xué)生進行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

　�。�、學(xué)生完成初稿，進行自我修改。

　�。�、組內(nèi)互讀互改。

　　五、朗誦賞析，交流評議

　�。薄⒚啃〗M推薦同學(xué)進行朗誦，引導(dǎo)學(xué)生進行評議。

　�。病⒔處燑c評，特別是肯定習(xí)作中的獨特感受。

　　六、再次修改，謄抄習(xí)作

　　再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。

　　七、附：演講稿范例

口語交際教案 篇4

　　第一課時

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　�。薄⒀菀谎菡n本劇，學(xué)習(xí)課文生動的情節(jié)，鮮明的人物性格。

　�。�、進一步學(xué)習(xí)、了解名著，激發(fā)學(xué)生熱愛讀名著的、興趣。

　�。场�熱愛文學(xué)，特別是中國古典文學(xué)。

　　〖教學(xué)過程

　　一、交流

　　１、你喜歡本組的哪一篇課文或者課文中的哪一個片段。

　　２、小組商量，要演一部課本劇，你們小組選擇哪一篇課文或者哪一個片段。

　　二、出謀劃策，設(shè)計劇本

　�。薄⑺�選的課文或片段中，有哪些人物？

　　２、怎樣把敘述語言改變成人物的對話？

　�。�、表演時可以加上哪些表情或動作？

　�。础⑿枰�設(shè)計怎樣的服裝、道具、背景音樂等？

　　５、怎樣上下場？

　　三、編寫劇本，照本排練

　�。�、選出代表編寫劇本，劃定角色。

　�。病⑴啪�。

　�。场⒄埻瑢W(xué)、老師、家長等提出意見，選擇性修改。

　　四、班級演出

　　班級表演，評出獎項若干（最佳男、女主角，最佳劇本獎、最佳音樂獎……）

　　第二課時

　　（習(xí)作縮寫訓(xùn)練）

　　〖寫作要求

　　《草船借箭》或《金色的魚鉤》這兩篇課文進行縮寫。要求內(nèi)容要完整，重點要突出，語言要簡練。字?jǐn)?shù)不要超過四百字。

　　〖寫作指導(dǎo)

　�。�、仔細(xì)閱讀原文，想想文章的主要寫了哪些內(nèi)容。

　�。�、把最能表達(dá)文章中心的內(nèi)容篩選出來，進行縮寫，重要的內(nèi)容可以多說，次要的內(nèi)容要一筆帶過。

　　３、語句要通順，上下文之間要有一定的'聯(lián)系。

　　〖教學(xué)課時

　　兩課時。

　　〖教學(xué)過程

　　一、揭題，明要求

　�。�、今天我們進行一次縮寫作文的練習(xí)，請同學(xué)閱讀習(xí)作要求。

　�。病⒅该�說一說縮寫的要求。

　　二、指導(dǎo)方法

　　三、讀例文，對比了解縮寫的特點

　　四、讀課文，分主次

　�。�、《草船借箭》和《金色的魚鉤》這兩課哪些是主要內(nèi)容？哪些是次要內(nèi)容？讀課文，然后說一說。

　�。�、討論：主要內(nèi)容。

　　五、嘗試縮寫幾個自然段

　　１、如縮寫第一自然段。

　　２、試著縮寫第二自然段�？s寫后評議。

　�。场⒂械淖匀欢蝺�(nèi)容可完全舍去。

　　六、嘗試縮寫全文，不要超過４００字

　　七、評議

口語交際教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．運用口頭語言進行交際，提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力。

　　2．運用本單元學(xué)習(xí)的說明文的方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明文。

　　3．學(xué)習(xí)用列表格的形式做單元小結(jié)。

　　4．背誦“四季之風(fēng)”，激發(fā)學(xué)生對生活的關(guān)注與熱愛。

　　5．推薦好書《森林報》，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。

　　課前準(zhǔn)備

　　每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有產(chǎn)品說明書也可以帶來。

　　第一課時 口語交際

　　激發(fā)情趣

　　今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。

　　精心準(zhǔn)備

　　1．熟悉“商品”。對你的“商品”進行全面了解。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價格，做到心中有數(shù)�？梢酝ㄟ^閱讀說明書和向別人詢問，得到真實的情況。

　　2．找出產(chǎn)品最能打動人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述。

　　3．面對“顧客”，你用怎樣的`表情，怎樣的語氣，怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準(zhǔn)備。

　　4．思考“顧客”針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑？你將如何解答。

　　小組試買

　　1．在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。

　　2．認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議，合理采納。

　　班級特賣場

　　1．每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。

　　2．“顧客”認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。

　　3．耐心、機智的回答“顧客”的問題，抱著即對消費者負(fù)責(zé)，又對產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　總結(jié)

　　1．評出最佳“推銷員”

　　2．你認(rèn)為怎樣才能過做一個優(yōu)秀推銷員？（優(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn)是什么？）

　　第二、三課時 習(xí)作

　　審題，確定習(xí)作內(nèi)容

　　1．默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。

　　2．確定習(xí)作內(nèi)容。

　　作文指導(dǎo)：怎樣寫說明文

　　1．回憶一下什么叫說明文。

　　2．寫說明文常用的方法有哪些？

　　3．你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些方法？（你的物品有哪些特點？如：外形、質(zhì)量、用途、價格等，抓住突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。）

　　4．可以適當(dāng)運用一些資料，但不要大量抄錄

　　自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)

　　相互修改，完善習(xí)作

口語交際教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．說說自己知道的動物故事，讓同學(xué)從你描述的故事中體會動物的情感，加深對動物的了解和認(rèn)識。

　　2．談自己遇到的有關(guān)傷害動物的故事，并分角色進行模擬對話，練習(xí)運用自己知道的知識和充分的理由勸阻別人不要傷害動物，激發(fā)學(xué)生關(guān)心動物的思想感情。

　　3．根據(jù)圖片報道，進行合理的想象，編寫一個故事，做到內(nèi)容具體，感情真實。小學(xué)語文第11冊口語交際·習(xí)作七教案教學(xué)設(shè)計精品

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜集有關(guān)動物的故事以及相關(guān)資料。

　　教學(xué)安排：

　　三課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．說說自己知道的動物故事，讓同學(xué)從你描述的故事中體會動物的情感，加深對動物的了解和認(rèn)識。

　　2．談自己遇到的有關(guān)傷害動物的故事，并分角色進行模擬對話，練習(xí)運用自己知道的知識和充分的理由勸阻別人不要傷害動物，/激發(fā)學(xué)生關(guān)心動物的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜集有關(guān)動物的故事以及相關(guān)資料。

　　教學(xué)過程

　　一、談話引出課：

　　通過本單元課文的學(xué)習(xí)，我們知道了許多有關(guān)動物的故事，我們對動物有了初步的認(rèn)識。今天我們再來談?wù)撆c動物有關(guān)的話題。

　　二、明確話題要求，自主選擇話題。

　　⒈指名讀口語交際的內(nèi)容，明確每一個話題的.具體要求。

　�、策x擇自己喜歡的話題說，做好交流準(zhǔn)備。

　　三、指導(dǎo)口語交際：話題一

　�、崩蠋熤v一個動物故事。學(xué)生聽后說說自己印象深的部分，或者說說對故事角色的認(rèn)識。

　�、步榻B自己了解到的動物故事。

　　你知道哪些動物的故事？在眾多的故事中，哪一個給你留下深刻印象，你就講哪一個故事。

　�。▎�發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面準(zhǔn)備交流內(nèi)容：一是自己家喂養(yǎng)的動物的故事；二是親戚朋友家喂養(yǎng)的動物的故事；/soft/三是從閱讀的書籍報刊中知道的動物的故事；四是從電視或網(wǎng)絡(luò)中看到的動物的故事。）

　　⒊在進行話題一的交際時注意把故事介紹清楚，小組內(nèi)的成員可圍繞這個故事進行評議和討論。

　　四、指導(dǎo)口語交際：話題二

　�、比绻�你是小明，你將怎樣勸說爸爸？（可以從以下幾個方面選擇理由進行勸說：一是自己知道的動物是我們?nèi)祟惻笥训墓适�；二是傷害動物給我們?nèi)祟悗�來的危害；三是有關(guān)動物保護的法律；四是動物給人類帶來的好處；五是動物也是有豐富的感情世界。）

　�、材氵�知道那些傷害動物的事？遇到這種情況你該怎么做？（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面選擇事件）

　�、攀亲约荷磉吙吹降穆牭降氖�；

　�、剖菑臅�籍報刊中看到的事；三是從電視網(wǎng)絡(luò)新聞廣播中看到聽到的事。）

　�、尺@個話題我們可以怎樣進行口語交際呢？（啟發(fā)學(xué)生采用情景模擬對話練習(xí)，話語要清楚明白，要有說服力/article/，表演時要注意體態(tài)、表情等。）

　　五、小組內(nèi)討論交流

　　選擇話題一的小組，從小組中選擇一個最好的故事準(zhǔn)備在全班交流。

　　選擇話題二的小組，分好角色進行模擬對話，從小組內(nèi)選擇兩位同學(xué)準(zhǔn)備在班內(nèi)交流。

　　六、召開動物故事會

　　1．選擇五個小組推薦的五名同學(xué)講故事。

　　2．講完后，學(xué)生評價，談感受。（引導(dǎo)學(xué)生會傾聽，能針對別人的發(fā)言有重點地表達(dá)。）

　　七、模擬場景，分角色進行對話

　　選擇兩組分角色進行模擬對話。注意表情、動作、神態(tài)。

　　1．對話完畢，學(xué)生評價。（引導(dǎo)學(xué)生從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面進行評議。）

　　2．學(xué)生補充有關(guān)傷害動物的故事，并談一談遇到這種情況應(yīng)該怎么做。

　　八、教師總結(jié)：

　　同學(xué)們，通過今天的交流，我們又知道了許多與動物有關(guān)的故事，我們還知道目前還存在許多傷害動物的事件。在今后的生活中，我們要繼續(xù)搜集有關(guān)動物的故事，我們還要帶頭宣傳保護野生動物，讓動物永遠(yuǎn)和我們?nèi)祟愑押孟嗵帯?/p>

口語交際教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過學(xué)生講人物故事，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和交際能力。

　　2．講述者要選擇最能反映人物性格特點的事來講，要講得具體生動。聽眾聽時要認(rèn)真，聽后有不清楚的地方可以詢問，還可以補充相關(guān)情節(jié)。

　　3．運用課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點。

　　教學(xué)重點：在口語交際中理清思路，學(xué)會表達(dá)。

　　教學(xué)難點：用課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：組織學(xué)生開展閱讀人物故事的活動

　　課時安排：三課時

　　第一課時（口語交際）

　　一、談話激趣

　　1.我們在文學(xué)作品、電影、電視以及故事中接觸了很多文學(xué)人物，說說哪些人給你留下深刻的印象。

　　2.今天，我們就要來說說人物的故事。

　　二、試說故事

　　1.選擇一個自己印象最深的人物，輕聲地說說他的故事。

　　2.請三位同學(xué)來說故事。

　　3.課堂評議：有沒有把故事說明白？

　　在學(xué)生的評議中隨機歸納：（1）說話是不是大聲響亮；（2）故事的事不是有頭有尾；（3）故事的經(jīng)過交待是不是清楚。

　　三、再說故事

　　1.根據(jù)上面討論的標(biāo)準(zhǔn)，再次自由練習(xí)說故事。

　　2.把故事說給同桌聽，互相評議，提出改進的意見，反復(fù)練習(xí)。

　　四、講好故事

　　1.聽故事錄音，想想哪些地方說得比自己好。

　　2.課堂交流。

　　在學(xué)生的討論中，可以隨機歸納：

　�。�1）語言要口語化�？谡Z化是故事語言的特點，因為口語化的語言接近于生活語言，富有生活氣息，說起來順口，聽起來悅耳，不會因為語言的障礙影響聽眾的注意力和對內(nèi)容的理解。

　　（2）掌握好語氣和語調(diào)。講故事的人要運用語調(diào)的.抑揚頓挫，來表達(dá)不同的感情色彩。在述不同的內(nèi)容、描繪不同的情態(tài)時，都要運用語氣和語調(diào)的變化，加以區(qū)別。如果不是這樣，語調(diào)平淡，再好的故事也吸引不住人。

　　（3）處理好語速和節(jié)奏。講故事，要快慢適度。太慢，聽的人不耐煩；太快，聽的人把握不了故事內(nèi)容。要節(jié)奏鮮明，讓人聽起來清晰、連貫、悅耳。

　　（4）富有感染力。運用自己富有感情色彩的聲音、姿態(tài)、動作、表情等，把故事中人物的性格、思想感情形象地表達(dá)出來，把故事發(fā)生、發(fā)展的環(huán)境氣氛渲染出來。

　　3.練習(xí)把自己的故事講的形象生動，吸引聽眾。

　　4.舉行講故事比賽，由全班學(xué)生進行評判。

口語交際教案 篇8

　　課前準(zhǔn)備

　　1．留心觀察周圍的普通事物，想想它們有什么特點，看看能否從它們的身上得到啟示或有所感悟。

　　2．搜集自己喜歡的一兩幅漫畫，想想畫家的創(chuàng)作意圖。

　　教學(xué)過程

　　第一課時 口語交際

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1．教師談話：同學(xué)們，你們現(xiàn)在已是12．3歲的少年，從你們呱呱墜地到現(xiàn)在，在成長的過程中，經(jīng)歷了許許多多個“第一次”，例如，第一次動手做飯，第一次單獨睡覺，第一次得獎……這許許多多個“第一次”, 就像一個個腳印，記錄下我們成長的經(jīng)歷。今天，我們來一起說說自己的“第一次”好嗎？

　　2．學(xué)生朗讀要求。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的“第一次”，師及時板書，以拓展學(xué)生的思路。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，喚醒記憶

　　1．提出問題：在這么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一個呢？為什么這個“第一次”你忘不了呢？

　　2．學(xué)生選擇自己印象最深刻的“第一次”進行口語交際。

　�。�1）明確說話要求

　�、俳涣鲿r要說清楚“第一次”的經(jīng)過。

　�、谝�說出自己當(dāng)時的真實感受或得到的'啟示。

　　③也可以說說現(xiàn)在對當(dāng)時“第一次”的看法。

　�。�2）學(xué)生獨立思考，自主準(zhǔn)備。

　　三、課內(nèi)交流，取長補短

　　1．小組交流：組內(nèi)的同學(xué)依次講述自己的“第一次”，每個組員講完后，其他組員及時評價，可以質(zhì)疑，也可以提出自己的意見或建議。

　　2．各組選派一兩個同學(xué)在全班交流，每交流完一個，師生及時評議、質(zhì)疑。教師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣。

　　四、拓展延伸，課外交際

　　1．課后，與其他同學(xué)或者你的伙伴

口語交際教案 篇9

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄�學(xué)習(xí)一字多義

　�。病�會背優(yōu)美的古詩名句，培養(yǎng)學(xué)生對古詩句的欣賞能力

　　３、會照樣子寫詞語

　�。�、了解我國的物產(chǎn)和風(fēng)光資料，讓學(xué)生感受祖國的美麗富饒

　�。怠⒂�(xùn)練口頭表達(dá)能力，并能較好地將其寫下來

　　【教學(xué)重難點】

　　目標(biāo)１、５、

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　二課時

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、口語交際

　�。薄⑼瑢W(xué)們，你們喜歡旅游嗎？最喜歡或最想去哪里旅游呢？（多指名回答）

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答選幾個有代表性的地方）那我們就到這幾個地方去玩玩吧。

　�。�、按景點數(shù)分組，組成“旅游團”，選一個“導(dǎo)游”，其他的“游客”可以向?qū)в翁釂枺瑢?dǎo)游要介紹景點和回答游客的問題。

　�。�、生展示，評出“最佳導(dǎo)游”、“最佳游客”等。

　　二、習(xí)作

　　１、剛才同學(xué)們的介紹真精彩，我們玩得真開心，見到了這么多這么美的.景色，那你愿意把你最喜歡的景色寫下來讓更多的人喜歡它嗎？

　　２、選出較優(yōu)秀的讓學(xué)生讀一讀，評一評，改一改。

　　第二課時

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　�。�、自己讀讀兩組句子和學(xué)習(xí)小伙伴的話，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。�、你還能知道哪些字也有這樣的特點？

　　二、日積月累

　　１、古詩中有很多關(guān)于寫景的美句，鼓勵學(xué)生在朗讀中體會并背誦下來。

　�。病⒆约鹤x讀三組詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？你能照樣子說出其他的詞語嗎？

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