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小學語文口語交際教案

時間:2022-02-27 13:59:13 教案 我要投稿
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小學語文口語交際教案三篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的小學語文口語交際教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

小學語文口語交際教案三篇

小學語文口語交際教案 篇1

  學習目標

  1。能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排。

  2。能與同學進行商討,培養(yǎng)自主合作的參與意識。

  3。通過活動,培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  4。能就口語交際的內(nèi)容,大膽發(fā)揮想象,寫出家鄉(xiāng)的變化,表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  課前準備

  收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等。

  了解班級同學的特長,以便策劃活動。

  通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介,了解怎樣策劃才能搞好一次活動,可以事先參閱一些好的經(jīng)驗。

  第一課時口語交際

  黧談話導入。激發(fā)興趣

  俗話說得好:一方水土養(yǎng)一方人。每個人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。大詩人李白用詩句“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”來表達自己對家鄉(xiāng)的思念,而這詩句也成了表達思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

  暢所欲言。抒發(fā)情感

  1。同學們,請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

  2。現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng),那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動。既然是活動,形式就要豐富多彩,要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  小組交流討論

  明確小組討論的內(nèi)容:表演哪些節(jié)目;由哪些同學表演;怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

  重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩,根據(jù)討論情況列出節(jié)目表。老師參與部分小組的交流,給予指導。

  小結(jié)過渡:剛才老師參與了部分小組的討論,看得出來同學們事先都做了精心的準備,而且在討論的過程中非常熱烈,方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉(xiāng)的熱愛,那現(xiàn)在就請同學們來展示一下你們小組策劃的活動方案吧。

  展示活動方案

  以小組為單位展示活動方案。

  其他同學可以質(zhì)疑,也可以和同學進行深入的交流。

  師生共同評議。綜合大家的意見,全班制定一個活動方案。

  總結(jié)

  同學們,這節(jié)課,通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動,不僅鍛煉了我們的組織策劃能力,而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情,相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得成功。

  第二、三課時習作

  談話導課,激發(fā)興趣

  在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中,同學們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀,誰不愛自己的`家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下,通過我們的努力,二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子?

  大膽想象

  想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

  想象兒時的小伙伴會是怎樣的。

  想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。

  閱讀提示,明確要求

  學生默讀提示,明確習作要求及內(nèi)容。

  小組互說。打開思路

  全班交流,教師適時點撥。

  試寫初稿。自行修改

  回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法,試著在自己的習作中加以運用。

  要求書寫工整,語句通順。

  小組評議,互改

  小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。

  根據(jù)同學的建議再次進行修改。

  佳作賞評

  每個小組推選好的作品進行全班賞評,可以是全文,可以是片斷。

  賞評。

  五年級語文上冊教案——口語交際·習作二

小學語文口語交際教案 篇2

  課前準備

  學生:

  1、每個學生準備一本最喜歡的課外書。

  2、填好《好書推薦》稿。

  3、每個學生把自己看過的課外書的書名寫下來。

  老師:小黑板(名人名言)、錄音帶、機和電池、詢問老師發(fā)言大膽積極的同學名字。

  一、看圖導入,議論好書。

  師:當我走進泊里中心小學以后,我聽到有很多的老師都在談?wù)撛蹅儼,說咱們班級的同學有個其他班級都沒有的好習慣。那就是咱們班的同學平時最愛讀課外書,甚至還有不少小書迷,是真的嗎?哪些同學喜歡讀課外書呢?

  呀,都喜歡。∧抢蠋熛胫,你們在課外都讀過哪些好書?指答。咱班同學都讀過這么多好書,真令人佩服!那你讀過的這些書中,你最喜歡什么書?能說說你喜歡的理由嗎?接著答。

  二、探究說法,嘗試推薦。

  師:剛才,大家談的這些書,都是對我們的成長非常有幫助的好書!你的好書都帶來了嗎?舉起來讓老師看一下!呀,都帶來了!你想不想和其他同學一起分享你的好書呢?今天,咱們就來學習把你的好書推薦給大家,讓大家都來喜歡你的書。(板書課題:好書推薦)

  1、現(xiàn)在,咱們先聽兩位同學向大家推薦自己的好書。大家認真聽,比較一下,這兩個同學,誰的推薦好?好在哪里?(放錄音)

  2、問:誰的推薦好?好在哪里?可以聯(lián)系他說過的話來談。指答。

  老師及時地激發(fā)學生回答:讀讀開頭,你覺得推薦好書還應(yīng)該注意什么?指答,板書:文明禮貌

  通過他的推薦,你知道了什么?(書的內(nèi)容和讀者的收獲)指答,也就是告訴我們書的優(yōu)點,我們聽后便一清二楚。板書:清楚明白。聽了他的介紹,特別是最后加上了一句

  你不想一睹為快嗎?你心理有什么想法?指答。師:這說明他的推薦已經(jīng)深深地打動了你,板書:打動別人。

  三、模仿推薦,正確評價。

  1、師:聽了剛才這位同學的推薦,你是不是受到一點啟發(fā)呢?推薦好書要做到什么?(指著板書進行總結(jié):注意用好文明禮貌用語,書的優(yōu)點要說的清楚明白,關(guān)鍵是你的介紹能夠打動別人)現(xiàn)在你可以把你課前準備的推薦辦法適當?shù)匦薷囊幌隆]做好準備的同學,趕快在心理醞釀一下,你準備怎樣推薦你的好書?改好了,可以同位互相提提意見。(大約5分鐘)

  2、準備好了嗎?誰愿意先向大家推薦你的好書呢?先推薦的老師還有小禮物送給你!指名推薦。(告訴學生,如果你需要大家看到你的書,可以放在實物投影上)。其他同學認真聽,他推薦的有什么優(yōu)點?你還有什么更好的建議?指答。教師及時進行總結(jié)。因為你是第一個上臺推薦的,你的表現(xiàn)也非常出色,所以老師要獎給你一個小獎?wù)掠赂覅⑴c獎。師問:老師有個問題想請教大家:當別人介紹的時候,作為聽眾,要怎么做呢?指答。師:對,要做文明聽眾,認真傾聽。除了表示對別人的尊重外,還可以學習他的優(yōu)點,不足的地方可以提出更好的建議,這樣才能互相學習。板書:聽眾:認真傾聽、學習優(yōu)點、提出建議)

  3、問:剛才這位同學向大家推薦了他的好書,你喜歡他推薦的書嗎?你想不想對他的書了解更多一些,你想知道什么,現(xiàn)在就可以問他。(告訴推薦的學生,你想讓誰回答,你就點他的名字)指定學生提問。問學生:他提問的怎么樣?指答。(師:你的問題提的很精彩,獎給你一個小獎?wù)。提問時,是不是也應(yīng)該注意用好文明禮貌用語呢?你知道應(yīng)該用好那些文明禮貌用語?指答。某某同學,你好!請問什么問題,最后還要說聲謝謝,像個小記者。問:這個建議你愿意接受嗎?)還有誰愿意向大家推薦你的`好書呢?指名。(剛才咱們說的注意的問題,你都做到了,真聰明)讓大家做好評價。大家還有什么問題要問嗎?指答。(發(fā)獎)

  四、小組練說,人人參與。

  1、看來,推薦好書還真要講究方法呢,你學會了嗎?下面我們就四人一組,練習把你的好書推薦給小組的同學,等會兒,每個小組推薦一個優(yōu)秀代表向全體同學推薦。咱還要比一比,看哪個小組的推薦最有創(chuàng)意,哪個小組就獲得今天的合作創(chuàng)意獎!

  2、各小組進行練習,教師巡回,進行個別指導。

  3、匯報展示

  師:現(xiàn)在,哪個小組的同學最勇敢,先向大家推薦你的好書?指答。其他同學要當好評委,還要準備好你的問題。

  4、師問學生:他們小組推薦的怎么樣?學生肯定后,根據(jù)學生意愿,把合作獎送給這個小組。也可以根據(jù)學生的出色表現(xiàn),直接把獎?wù)滤徒o他。教師評價:1、我們把掌聲送給他們小組!2、祝賀他們小組獲得創(chuàng)意獎!3、你推薦的太精彩了,來點掌聲

  五、名言結(jié)語,形成習慣。

  這節(jié)課同學們都用學會了用能打動他人的辦法向大家推薦了自己的好書,還學會了用文明禮貌用語,說的也清楚明白,非常了不起!看樣子,咱們班同學確實是一群愛讀書、會讀書的小書迷!那你讀了那么多書,你覺得讀書能給你帶來什么好處呢?指答。(學會做人,提高智力、學會寫作)師:世界上有許多偉人、名人都酷愛讀書,他們有許多想法和同學們想的一樣。他們留下了許多讀書的至理名言送給大家!誰愿意讀給大家聽?其他同學想一想:這些名言告訴了我們什么?指答。你喜歡這些讀書名言嗎?老師也非常喜歡,咱們一塊再讀一讀,好嗎?老師希望能像這些名人、偉人一樣,都喜歡讀書,并且經(jīng)常到書的海洋中遨游,學知識,長本領(lǐng),人人成為博覽群書的人!長大了為祖國做更大的貢獻!

  六、擴展延伸,提高能力。

  老師給大家留了兩個作業(yè):

  1、課后,同學們互相借閱在課堂上推薦的好書,

  2、選做題:同學們學習用推薦書的方法試著向自己的同學、父母或者鄰居的小朋友推薦一幅好畫、一首好歌、一部好的電視劇或者是一處好風景,甚至是某一件新產(chǎn)品,當然你自己制作的也可以。(出示課后作業(yè))

  板書設(shè)計;

  好書推薦

  打動別人

  提出建議

  清楚明白

  學習優(yōu)點

  推薦者:

  文明禮貌

  聽

  眾:

  認真傾聽

小學語文口語交際教案 篇3

  學習目標

  1.提高學生表達、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力.

  2.運用本單元學習的說明方法,學習寫一篇說明性的文章.

  教學過程

  第一課時

  口語交際

  激發(fā)興趣

  今天同學們帶來了很多“小商品”,你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛,讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”.

  精心準備

  熟悉“商品”.對你的“商品”進行全面了解.從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價格等方面,做到心中有數(shù).

  找出產(chǎn)品最能打動人的地方,準備做精彩的描述.

  面對“顧客”,你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品,請做好充分的準備.

  思考“顧客”針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑?你將如何解答.

  小組試買

  在小組中試著推銷你的商品,讓同學們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議.

  認真聆聽同學們的建議,合理采納.

  班級特賣場

  每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”,推銷自己的產(chǎn)品.

  “顧客”認真聆聽“推銷員”的介紹,對產(chǎn)品提出質(zhì)疑.

  耐心、機智地回答“顧客”的問題,抱著既對消費者負責,又對產(chǎn)品負責的態(tài)度.

  總結(jié)

  評出最佳“推銷員”.

  你認為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷員?(優(yōu)秀推銷員的標準是什么?)

  第二、三課時

  習作

  確定習作內(nèi)容

  默讀本次習作的.要求,和同學交流一下.

  確定習作內(nèi)容.

  作文指導,怎樣寫說明文

  回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同.

  寫說明文常用的方法有哪些?

  你準備從哪些方面介紹物品,用上哪些說明方法?(你的物品有哪些特點?如:外形、質(zhì)量、用途、價格等,抓住突出的特點,用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法,具體描述物品的特點.)

  可以適當運用一些資料,但不要大量抄錄.

  自主習作,教師巡回指導

  相互修改,完善習作

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